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以燈塔為題的作文
燈塔
有一條小小的船，漂泊過(guò)西北東南，漂泊過(guò)東南西北，盛載了多少夢(mèng)想，盛載了多少憧憬……憧憬已渺，夢(mèng)兒已殘，哪座溫柔燈塔為船兒指明方向？
鈴兒打響，慢慢悠悠地走近座位，坐下。她，按動(dòng)著幻燈片，聲情并茂地講著課；我，玩弄著手中"玩具"——筆，百般無(wú)奈地消磨時(shí)光。她瞪著示意我，我不理會(huì)，喃喃自語(yǔ)："數(shù)學(xué)課太無(wú)聊了，這些題我都會(huì)了，用得著講了又講嗎？"
她突然向我走來(lái)，用手指輕輕敲擊我的桌子。無(wú)可奈何，抬頭，"認(rèn)真"聽(tīng)課，她傾心一笑，容顏好似蓮花的開(kāi)落。她更似雷達(dá)，搜索著我的一舉一動(dòng)。我祈禱著分針快一些走到"家",卻只聽(tīng)見(jiàn)無(wú)限"嘀嗒，嘀嗒".1分鐘，2分鐘，3分鐘……十分鐘……，終于心跳為鈴聲伴著奏在耳畔響起。
她仍會(huì)心一笑，隨著吵鬧聲把我拉出教室，挽著我的手臂，嘴角在空中劃著弧線，緩緩道來(lái)："孩子，你不能放縱自己，即使你都懂了，你也是復(fù)習(xí)，我知道你有很多夢(mèng)想，你對(duì)這不懈一顧，最簡(jiǎn)單的，最普通的，也是最重要的。也許你覺(jué)得一切不是你想要的，也許你覺(jué)得這樣很累，但還得向前走呢，路還很長(zhǎng)呢，你還沒(méi)體會(huì)過(guò)真正的成功呢！別止步，別停留，那是對(duì)青春的辜負(fù)。"我看著她的瞳孔，里面亮著光，她，好似燈塔。小船迷路了，她來(lái)指明方向；小船累了，她是避風(fēng)的港灣；小船漂泊到了黑夜，她來(lái)照亮。
她的跫音回蕩在耳畔，我便立刻抬頭仰望，認(rèn)真分析、品味她的每一句話，每一道題，每一個(gè)字。
她，是顏色不一樣的煙火？她，是光芒不一樣的星兒？她，是姿態(tài)不一樣的花朵？她，是溫柔燈塔，照亮我！僅是幾句話，僅是幾抹微笑，她觸動(dòng)了我。原來(lái)偏離方向漂泊的我，因?yàn)橹浪�，已浪子回涯。重新裝載夢(mèng)想，裝載憧憬，再出發(fā)，依然來(lái)來(lái)去去無(wú)牽無(wú)掛。因?yàn)樗屛颐靼祝何磥?lái)有未來(lái)的雪，未來(lái)的霧色，有未來(lái)永不休止的陽(yáng)光，未來(lái)有永垂不朽的景色，我要走在通往美好未來(lái)的路上。
風(fēng)吹涼，一杯茶，
夕陽(yáng)跑贏了老馬，
少女被，風(fēng)催大，
容顏未改心有她。
少女停在溫柔燈塔，停了多年。
向前看，雪染白了她的長(zhǎng)頭發(fā)。
嘿燈塔，我是船兒，
謝謝你，為我指明方向，
我已重新啟航……
評(píng)委點(diǎn)評(píng)：此文優(yōu)點(diǎn)不少。首先，書(shū)寫(xiě)秀美工整，且大方從容，確為突出。其次，立意構(gòu)思均巧妙，將少年喻為小船，時(shí)遇迷茫；把良師比作燈塔，指引正確方向。再次，其布局謀篇、遣詞造句，足見(jiàn)其扎實(shí)的文字功底。如何寫(xiě)好一篇作文？縱觀此次所有參賽文章，均不外乎凡做到了以上三點(diǎn)者，皆可獲得很好成績(jī)。
評(píng)委老師：谷定珍（浙江省特級(jí)教師，批注法教學(xué)推行者，溫州市首屆名教師
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