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優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料

時(shí)間:2024-01-06 08:07:18 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷,對(duì)事跡材料都不陌生吧,事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料

  優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 篇1

  她是骨傷科一名普通的護(hù)士,自20xx年進(jìn)入中醫(yī)院護(hù)理崗位以來,愛崗敬業(yè),忠于職守,在工作中得到了磨煉和考驗(yàn),成為中醫(yī)院一名護(hù)理主力軍,這其中離不開護(hù)士姐妹們的鼓勵(lì)與支持。

  剛參加工作時(shí),她是一名急診科護(hù)士,從最初的手忙腳亂到能鎮(zhèn)定自若的面對(duì)各種突發(fā)事件,她體會(huì)到了做好一名合格的急診科護(hù)士有多不容易。急診科是醫(yī)院最重要的窗口,不僅接診普通病人,還經(jīng)常會(huì)搶救急危重病人。急危重癥病人因診治和搶救的時(shí)間緊迫,往往診斷模糊,且病情變化迅速,稍有不慎極易發(fā)生醫(yī)療糾紛;颊吲c家屬情緒不穩(wěn),在與醫(yī)護(hù)人員短時(shí)間的接觸中很難進(jìn)行有效溝通和建立信任感,他們對(duì)醫(yī)護(hù)人員的一言一行十分的敏感,甚至?xí)龀鲞^度反應(yīng)。

  俗話說:任勞容易任怨難。有一次,一位急性酒精中毒的患者由家屬攙扶進(jìn)急診科。洗胃前需要準(zhǔn)備相應(yīng)物品,其中一位家屬不耐煩地沖她大喊大叫:“你們就不能快點(diǎn),病人都快死了你們?cè)谀抢锬ツミ筮!”她一邊麻利地?zhǔn)備用物,一邊向患者家屬解釋,安撫家屬情緒;颊叩膰I吐物加上渾身酒味,治療室里的`刺鼻氣味將家屬熏的跑到了外面,但是作為護(hù)士,她必須時(shí)刻關(guān)注病人安危,忍著難聞的氣味堅(jiān)持為病人反復(fù)洗胃。病人脫離了危險(xiǎn),患者家屬不好意思地說:“真是多虧你們了,讓你們費(fèi)心了!

  工作中,她經(jīng)常勸慰自己,面對(duì)個(gè)別病人和家屬的誤解、謾罵,要以平和的心態(tài)去面對(duì),要多換位思考,因?yàn)椴∪税炎钫滟F生命托付給醫(yī)院,作為護(hù)士更應(yīng)該站在患者的角度去考慮問題,即使有時(shí)候不被理解受了委屈,只要能看到病人重獲健康,我們的工作就是值得的。

  在急診科工作近10年的她,現(xiàn)如今在骨傷科病房工作,沒有了急診的突發(fā)事件,但是病房卻成了患者治療和康復(fù)的核心。病房的工作,不僅是單純的為患者進(jìn)行醫(yī)療護(hù)理,更重要的是對(duì)病人進(jìn)行心理護(hù)理、健康教育。病房工作瑣碎平淡,但她仍為自己感到驕傲,通過學(xué)習(xí)她很快熟悉并勝任了骨傷科的護(hù)理工作。在她的工作理念中,不論是急診還是病房,都要負(fù)責(zé)任的對(duì)待每一位患者。她認(rèn)真學(xué)習(xí)骨傷科特色病種相關(guān)的護(hù)理常規(guī),并能很好的與患者溝通以及向患者講解有關(guān)疾病的健康宣教。在日常工作中,她耐心地與病人交流,從不計(jì)較工作的輕重苦累臟臭,只要是自己看到的能做的,都會(huì)主動(dòng)去完成。

  人總是在不斷的成長(zhǎng),昨天的她或許還有些許浮躁,今天的她已逐漸成熟穩(wěn)健。

  經(jīng)常有一些病人出院后,與她仍然保持聯(lián)系,因?yàn)樗麄兿嘈艧o論是咨詢病情還是詢問用藥,她一定會(huì)盡力幫助他們的。還有再次住院的病人找她預(yù)約床位,她很高興患者對(duì)自己的信任。一位為醫(yī)學(xué)事業(yè)付出了畢生精力的老人曾說:“治一名患者交一個(gè)朋友”,她雖不能象前輩那樣崇高無上、令人敬仰,但作為一名護(hù)士,她能奉獻(xiàn)給患者的是更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),而優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心便是“愛”。她是一個(gè)充滿愛心的人,懂得珍惜健康、呵護(hù)生命,把自己對(duì)生命深深的熱愛,融入到護(hù)理工作的每一個(gè)對(duì)象、每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。

  護(hù)士的工作是忙碌的,但是優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)讓病人體察到了護(hù)士的付出,感受到了護(hù)士的努力。看到她在病房里忙碌穿梭,病人家屬忍不住問了好幾遍:“你今天累壞了吧?”她笑笑說:“不累呀。”這種真誠(chéng)的關(guān)心,讓她開心不已,感到自己做的這一切都是值得的。當(dāng)患者一個(gè)個(gè)痛苦的來,又一個(gè)個(gè)健康的走,雖然她每天的工作很是疲憊,換來的卻是身心的巨大滿足。雖然辛苦,但再苦再累也不會(huì)改變她服務(wù)的志向,她為自己是一名中醫(yī)院的護(hù)士而自豪。

  護(hù)士是白衣天使,她一直將護(hù)理工作視為生命,病人的滿意是她最大的快樂,她用愛心溫暖著患者,用嫻熟的護(hù)理技術(shù)呵護(hù)著患者。

  優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 篇2

  伍xx,男,漢族,研究生學(xué)歷,講師,1997年7月本科畢業(yè)于四川師范大學(xué)化學(xué)系,同年7月到川北醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部化學(xué)教研室任教。2002年6月至2005年6月在四川大學(xué)攻讀碩士學(xué)位,2005年7月至今在玉溪師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院化學(xué)系從事教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。

  十多年來,他以不愧對(duì)“大學(xué)教師”這個(gè)稱謂的職業(yè)責(zé)任感和使命感對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、默默而執(zhí)著地辛勤耕耘在教學(xué)第一線。他具有過硬的專業(yè)知識(shí)及高尚的教師職業(yè)道德。在工作中他顧全大局、勇挑重?fù)?dān),不斷踐行“學(xué)高為師、德高為范”這一教育箴言。他熱愛教育事業(yè),面對(duì)學(xué)生總有滿腔的熱忱并深受學(xué)生愛戴,講臺(tái)就是他的舞臺(tái)。

  工作以來,他不斷進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,認(rèn)為課程應(yīng)該是教育工作的載體,教師應(yīng)該在具體的課程教學(xué)過程中幫助學(xué)生獲得“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”,從而幫助學(xué)生獲得個(gè)人和智力兩個(gè)方面的發(fā)展。他堅(jiān)持用現(xiàn)代教育理念為指引,在實(shí)踐中加強(qiáng)教研工作并取得了教好的成績(jī),得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事、尤其是廣大學(xué)生的一致好評(píng)。他曾在玉溪師院首屆(2009-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀摩課比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評(píng)審

  “二等獎(jiǎng)”;2007年度因在學(xué)生工作中成績(jī)突出被評(píng)為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。伍xx老師的先進(jìn)事跡主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  一、具有較高的思想覺悟,能與時(shí)俱進(jìn),自覺做黨的理論的忠實(shí)學(xué)習(xí)者和傳播者。

  伍xx老師思想信念堅(jiān)定,能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育方針和政策,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定,旗幟鮮明。不論是教學(xué)還是管理都能夠從大局出發(fā),很好地配合院系領(lǐng)導(dǎo)的工作。

  作為一名平凡的高校教師,他為中國(guó)的不斷崛起而自豪,為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪,為自己是中國(guó)的大學(xué)教師而自豪。他認(rèn)為踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的干好本職工作就是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),就是愛黨、愛國(guó)、愛人民。他就是以這種樸素的方式踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

  二、以人為本,以誠(chéng)相待;愛駐于心,關(guān)愛學(xué)生,努力做學(xué)生的知心朋友和人生的領(lǐng)路人。

  伍xx老師熱愛教育事業(yè),熱愛教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中,以飽滿的熱情踐行著傳道、授業(yè)、解惑的教師職責(zé)。他顧全大局,先人后己。五年多時(shí)間先后承擔(dān)過化學(xué)、生物及農(nóng)資三個(gè)專業(yè)的十余門課程教學(xué)工作,每年的工作量都超過了學(xué)院平均水平。面對(duì)學(xué)生他總有滿腔的熱忱,講臺(tái)就是他的舞臺(tái)。

  伍xx老師深刻認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的意義已遠(yuǎn)不在于其本身,而是更要作為道德的化身去潛移默化地影響學(xué)生。多年的教學(xué)生涯讓他感覺到:良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。良好的師德,最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生,如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么他所有的'工作,就無外乎空中樓閣。在教學(xué)工作中,他堅(jiān)持以人為本的原則,在課堂上積極創(chuàng)設(shè)出一種寬松、平等、愉快的教學(xué)氛圍,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。他尊重每一位學(xué)生,讓學(xué)生在課堂有充分的發(fā)言權(quán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論,獲得真正的教學(xué)相長(zhǎng)。

  伍老師先后承擔(dān)了05農(nóng)資(05-06學(xué)年)、05級(jí)化學(xué)、生物及農(nóng)資(06-07學(xué)年)、09級(jí)化學(xué)專業(yè)(09學(xué)年下期至今)的班主任工作。在學(xué)生管理中,他充分尊重學(xué)生的人格,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)決不吝嗇贊美的語言,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也決不姑息遷就。他真心實(shí)意的關(guān)愛學(xué)生,以心換心,對(duì)他們進(jìn)行情感的教育,以言傳身教來感化學(xué)生,用自己的人品師德潛移默化地教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。他經(jīng)常通過各種渠道了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和面臨的學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題,并設(shè)法及時(shí)聯(lián)系、溝通、解決。他認(rèn)為,教師的職業(yè)道德就是要突出一個(gè)

  “愛”字,與學(xué)生勾通并不是居高臨下、喋喋不休地講大道理,而應(yīng)平等而坦誠(chéng)的交流。在學(xué)生管理工作中,伍老師特別注重結(jié)合自己的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極思想引導(dǎo),幫助學(xué)生確立自己的目標(biāo)并堅(jiān)持朝目標(biāo)前進(jìn)。他總能用自己特別的方式與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)而平等的交流,總能適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。他尊重每一位學(xué)生,在他眼中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特定的個(gè)體,彼此并無優(yōu)劣之分,每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的地方,沒有學(xué)生不愿意上進(jìn),只是他們需要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。他帶過的班級(jí)總能體現(xiàn)出他對(duì)班級(jí)的積極影響。05級(jí)三個(gè)班最終有20余人考上研究生,而其中化學(xué)班考上了11人;此外受他有機(jī)化學(xué)專業(yè)背景的影響化學(xué)班11人中有7人報(bào)考了有機(jī)專業(yè)或與有機(jī)化學(xué)緊密相關(guān)專業(yè)。這樣的情況在資環(huán)學(xué)院開創(chuàng)了多項(xiàng)先例。此外,05級(jí)生物班被評(píng)為了2007年度“省級(jí)先進(jìn)班級(jí)”。這些都是他引以為豪的事,更是他深入開展工作的不竭動(dòng)力。2007年度,伍老師因在學(xué)生工作中成績(jī)突出被評(píng)為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。

  除了以上工作成績(jī)外,伍老師還積極承擔(dān)學(xué)院的本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作、化學(xué)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生試教指導(dǎo)工作、實(shí)驗(yàn)室日常管理工作以及學(xué)院部分大型儀器的日常管理及維護(hù)工作。他經(jīng)手的工作,總能讓人放心。

  學(xué)生的點(diǎn)滴積極反饋都讓他獲得感動(dòng)、快樂和幸福,也從中體味了什么是“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”。他對(duì)學(xué)生傾注了愛心,他也從教學(xué)中收獲了快樂和進(jìn)步。

  三、注重專業(yè)知識(shí)的深化細(xì)化;加強(qiáng)教研,堅(jiān)持現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí),勤于教學(xué)反思。

  伍xx老師崇尚科學(xué),追求真理,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他十分注重自身學(xué)習(xí)。包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教改、專業(yè)學(xué)科等文獻(xiàn)及書籍;同時(shí)盡可能的多旁聽學(xué)院組織的觀摩課向同行學(xué)習(xí)。此所謂它山之石,可以攻玉。伍老師就是這樣邊學(xué)邊思、邊思邊進(jìn)地成長(zhǎng)著。他對(duì)教學(xué)精益求精,對(duì)自己在教學(xué)中遇到的問題及學(xué)生提出的問題,總是力爭(zhēng)在第一時(shí)間想辦法處理!度绾纬蔀樽吭降拇髮W(xué)教師?》中對(duì)“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”的理解包括智力和個(gè)人發(fā)展兩個(gè)方面。智力的發(fā)展包括:理解一大堆材料;學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí);如何憑證據(jù)來推理:如何運(yùn)用各式各樣的抽象概念;如何參與某種思維的談話及寫出那種思維的能力;如何問些尖端高深的問題以及運(yùn)用所有這些能力的心理習(xí)慣。而個(gè)人的發(fā)展則包括了解自己的歷史、情感、素質(zhì)、能力、悟性、局限、偏見、自負(fù)以及做人的意義,同樣也包括養(yǎng)成保持和運(yùn)用這些的習(xí)慣。這些是他在學(xué)習(xí)中摘錄的教育箴言,為他在以后的教學(xué)工作中的高級(jí)目標(biāo)指明了方向。

  他深知教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素,他一直致力于制定合適的教學(xué)目標(biāo)、成功的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)那些目標(biāo)并激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生高度積極性。對(duì)待每一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)或者實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,他都不吝查閱大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行釋疑、求證、完善。他還積極關(guān)注本學(xué)科科研新動(dòng)向,時(shí)刻注意吸收科研新成果,以便使學(xué)生能夠及時(shí)接觸和吸取到最新的知識(shí)和理論,吸引學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),取得了顯著效果。

  愛因斯坦說過,發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立創(chuàng)新的一般能力,應(yīng)當(dāng)始終放在首位,而不應(yīng)當(dāng)把知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論,并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考與工作,他必定會(huì)找到自己的道路。近年來,伍老師結(jié)合所授課程堅(jiān)持不懈的進(jìn)行現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)研究工作并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他不斷最求在充分考慮學(xué)生、教學(xué)條件及自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)的互動(dòng)性、學(xué)生的主體性、知識(shí)的構(gòu)建性等現(xiàn)代教學(xué)理念已經(jīng)運(yùn)用于伍老師的教學(xué)時(shí)間中并取得良好的教學(xué)效果。伍老師還堅(jiān)持課堂教學(xué)反思,及時(shí)完成教學(xué)筆記。堅(jiān)持不懈形成的教學(xué)筆記成了他課堂上游刃有余的法寶。經(jīng)過不辭辛勞、堅(jiān)持不懈的努力,伍老師的教學(xué)效果得到廣大師生尤其是受課學(xué)生的廣泛好評(píng)。在近年來的學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)中,伍老師獲得的學(xué)生評(píng)價(jià)總是數(shù)一數(shù)二的。學(xué)生的認(rèn)可是他堅(jiān)持不懈的動(dòng)力源泉。

  伍老師認(rèn)深諳“教無定法”,但“教有定規(guī)”。我國(guó)著名的教育家朱德熙先生說過:一是教師要有學(xué)問,而是教師要多從學(xué)生的角度著想!二者缺一不可。那也是他的教學(xué)座右銘!他就以此要求自己不斷提高完善自己的教學(xué)工作。經(jīng)過不懈的努力,他在教學(xué)工作中做出了突出成績(jī)。他在玉溪師院首屆(2009-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀摩課比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評(píng)審“二等獎(jiǎng)”。

  四、結(jié)語

  十余載的教學(xué)工作,讓伍老師感受最深還是他的座右銘:教師要有學(xué)問;教師還要多從學(xué)生的角度著想!他希望通過他的教學(xué)能為學(xué)生開啟一扇窗;拆除一堵墻;搭建一道梯;放飛一個(gè)夢(mèng)!在他看來,知識(shí)的傳授僅僅是教學(xué)工作最基本的一個(gè)層次。他有一個(gè)夢(mèng)想——成功地影響大部分甚至全部學(xué)生,幫助絕大多數(shù)學(xué)生逐步接近“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)水平。希望自己能對(duì)學(xué)生的個(gè)人及智力的成長(zhǎng)有極大的、持續(xù)的影響。他是這樣認(rèn)識(shí)的,他也是以此勉勵(lì)和要求自己這樣做的。

  路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!此乃伍xx老師當(dāng)下心境的真實(shí)寫照。在三尺講臺(tái)上,他將始終如一地用專業(yè)知識(shí)、愛心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)。

  優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 篇3

  我叫xx,是某公司鍋爐車間的一名技術(shù)員。作為車間技術(shù)負(fù)責(zé)人,我知道,責(zé)任重大。因此在工作中,每天都認(rèn)真執(zhí)行車間的有關(guān)規(guī)定,對(duì)運(yùn)行中的每臺(tái)設(shè)備都認(rèn)真做到“摸”、“望”、“聽”、“聞”,使設(shè)備能安全有效地運(yùn)行,力圖把事故降到最低點(diǎn),并經(jīng)常指導(dǎo)班中操作人員認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)程,圍繞“抓管理,促生產(chǎn)”地做工作。

  為創(chuàng)建先進(jìn)車間。首先,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),努力學(xué)習(xí)集團(tuán)各種文件精神,武裝自己的頭腦,并充分利用業(yè)余時(shí)間,給自己加壓充電,以便學(xué)以致用。每年都組織車間員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)及傳授技術(shù)經(jīng)驗(yàn),使員工加深理解。第二,堅(jiān)持科學(xué)管理,遇問題時(shí)做到科學(xué)決策,不按憑經(jīng)驗(yàn)“拍腦袋”、“拍胸脯”的做法。在榨季生產(chǎn)中,善于結(jié)合實(shí)際,提出科學(xué)建議,特別是在07/08年度榨季生產(chǎn)中,發(fā)現(xiàn)#2爐膛有異聲,及時(shí)報(bào)告車間領(lǐng)導(dǎo),并本著將“隱患一查到底”的謹(jǐn)慎原則和“三不放過”的原則。當(dāng)時(shí)又碰到交接下班時(shí),而我母親又生病住院需要我照顧,我打電話與母親說明原因,母親說:“為了工作做好,你先把工作做好再回來吧,孩子”。老人家生病我不照顧她,心里感到很內(nèi)疚。但是為了工作,為了組織配合車間工作人員,并采取了積極對(duì)應(yīng)的'措施,連續(xù)工作10個(gè)多小時(shí),終于恢復(fù)了生產(chǎn),把損失降到了最低限度。又如在本榨季生產(chǎn)中,水鏡出現(xiàn)玻璃管爆破,影響到鍋爐的水位及安全運(yùn)行,我組織工作人員搶修,利用1個(gè)多小時(shí)更換水鏡玻璃管,避免了給工作人員操作造成不利的后果,確保鍋爐安全運(yùn)行。在生產(chǎn)指標(biāo)考核中,本車間從未“斷”過汽或影響其他工序的生產(chǎn),安全指標(biāo)達(dá)100%,供汽品質(zhì)達(dá)優(yōu)。并提出了合理供汽、節(jié)約燃料等諸多建議,使煤耗率指標(biāo)下降0、01百分點(diǎn),環(huán)保問題等也取得很好的成效。第三,不斷增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。如:07/08年榨季生產(chǎn)中鏟車汽虹排油管出現(xiàn)泄漏現(xiàn)象,而倉(cāng)庫(kù)又沒有材料來更換,搞計(jì)劃去采購(gòu)又來不及了,為了確保生產(chǎn)順利進(jìn)行,我采取措施與鏟車司機(jī)商議,利用銅焊接法,焊接泄漏口,延長(zhǎng)了4個(gè)小時(shí)才下班,避免了事故的發(fā)生。特別是外面平送輸送膠帶,在07/08年生產(chǎn)中出出現(xiàn)兩端軸承座的軸兩側(cè)沒有定位檔板,造成主滾動(dòng)筒左右兩邊竄動(dòng)、膠帶走偏等現(xiàn)象,而榨季生產(chǎn)才過一個(gè)多月時(shí)間,我參與車間領(lǐng)導(dǎo)討論,同時(shí)建議采用小滾筒固定在主滾動(dòng)筒兩側(cè),起了一定的作用,繼而安全運(yùn)行到本榨季結(jié)束。

  在修機(jī)期間,全過程圍繞修機(jī)進(jìn)度、修機(jī)質(zhì)量、成本管理、現(xiàn)場(chǎng)管理等展開檢修工作。堅(jiān)持“以修為主、以換為輔”的工作原則,著重恢復(fù),提高設(shè)備運(yùn)行的性能及生產(chǎn)能力,本車間每年修機(jī)質(zhì)量?jī)?yōu)級(jí)均達(dá)95%以上,沒有出現(xiàn)人身、設(shè)備安全事故。比如:原來的容鹽箱已經(jīng)破漏,我建議利用廢鐵制造一個(gè)容積比原來大的容鹽箱,大大降低了成本,同時(shí)也滿足生產(chǎn)需要。在設(shè)備解體期間,我配合車間組織員工。并對(duì)進(jìn)行講解,同時(shí)對(duì)設(shè)備解體工作進(jìn)行跟蹤、鑒定、分類、登記,如何除銹、保養(yǎng)、防腐等工作。在今年解體中提出對(duì)除氧箱、熱水箱不再用過去的清理方法,造成每年都出現(xiàn)水腐蝕、銹腐蝕分層等現(xiàn)象,繼而用干燥法清理,使之沒有出現(xiàn)以往有水腐蝕等現(xiàn)象。一份耕耘,一份收獲,終于在技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)管理等方面被評(píng)為先進(jìn)班組,本人也獲得車間先進(jìn)工作者。

  以上是本人在工作中所取得一些成績(jī),然而,成績(jī)只能說明過去。我還須在今后的工作中,恰守工作職責(zé),努力拼搏,為集團(tuán)糖業(yè)奉獻(xiàn)錦薄之力。

  優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 篇4

  xxx,中共黨員,20xx年入職機(jī)關(guān)幼兒園,現(xiàn)任大班段年段長(zhǎng)。用心是一種態(tài)度,用情是一份情懷,用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中,用心、用情、用智,始終追隨著最初的夢(mèng)想,陪伴孩子每一次的成長(zhǎng)。曾主持6個(gè)市、縣級(jí)課題立項(xiàng)并結(jié)題,其中3項(xiàng)分別獲市、縣科研成果三等獎(jiǎng)。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內(nèi)獲獎(jiǎng)。曾獲縣“十佳幼兒教學(xué)能手”、縣級(jí)幼兒教育先進(jìn)個(gè)人、縣教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧”榮譽(yù)稱號(hào)。

  心之所向

  情之所衷

  智之所慧

  一、對(duì)話兒童,支架幼兒學(xué)習(xí)“品格力”

  孩子的世界是多姿多彩、復(fù)雜多變的,而其情感有時(shí)又會(huì)內(nèi)隱,這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現(xiàn),去研究其產(chǎn)生的原因。作為一名“孩子王”,不應(yīng)只關(guān)心孩子學(xué)到了什么,而更關(guān)心他們喜歡什么;關(guān)心他們有沒有積極向往的意愿,關(guān)心他們欣賞的是什么……每個(gè)孩子都渴望愛與被愛,這是他們成長(zhǎng)中的心理需要,是他們最初人格形成的基點(diǎn),引導(dǎo)孩子將目光投向心靈,學(xué)會(huì)向內(nèi)探索,在探索體驗(yàn)中豐富情感,滋養(yǎng)心靈。

  二、放手兒童,看見幼兒游戲“生長(zhǎng)力”

  “看見孩子不等于看見孩子的發(fā)展”。孩子對(duì)這世界充滿好奇與期待,需要自我認(rèn)識(shí)與了解,需要教師的耐心與信任,需要同伴的支持與鼓勵(lì)!翱匆姟焙⒆拥膬(nèi)心,理解他們的行為,讓孩子內(nèi)心感到最舒服自在的一種方式。在機(jī)關(guān)幼兒園“三開放”游戲探究和實(shí)踐中,進(jìn)行深入地觀察,支持推動(dòng)他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng)建他們自己的游戲樂園。

  三、回歸兒童,見證幼兒生活“自主力”

  在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則,通過多種途徑,提高幼兒自主安排時(shí)間的能力,在不同的環(huán)境中,萌發(fā)孩子自我管理意識(shí),學(xué)會(huì)依靠自己解決問題,為以后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。尊重孩子的`想法,看到每個(gè)孩子自信、快樂以及閃閃發(fā)光的眼睛,看到孩子的思考、成長(zhǎng)和發(fā)展。

  幼兒園是與孩子一起共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的地方,學(xué)著借助孩子的力量和智慧,面對(duì)未知,并肩探索;面對(duì)成長(zhǎng),欣喜慶!逃亲钐鹈赖氖聵I(yè),班主任是孩子的守護(hù)者。我將繼續(xù)懷揣初心,堅(jiān)持夢(mèng)想,種下希望,收獲未來。

  優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 篇5

  精心、愛心、潛心,一心育人

  xxx,男,58歲,一級(jí)教師,現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學(xué)。從教三十多年來,將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓他體會(huì)到了做一名班主任的滿足感和幸福感。

  精心設(shè)計(jì)蠟炬淚干凝燈塔

  俗話說得好:“無規(guī)矩,不成方圓!

  每接到一個(gè)班級(jí),他都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范;充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛(wèi)生等評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛清潔、守紀(jì)律愛集體等思想教育;充分發(fā)揮教室板報(bào)的作用,精心設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)樹”、“我努力我快樂”、“遵規(guī)守紀(jì)模范”等主題教育欄目;在學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣養(yǎng)成方面起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

  愛心奉獻(xiàn)春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

  一路艱辛一路歌。作為班主任,他尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待;深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的思想和心理變化;平等對(duì)待每一位學(xué)生,無論成績(jī)優(yōu)劣、家庭貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。

  他的班上有位同學(xué),原來一直很活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)也好,但在這學(xué)期開學(xué)不久,吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。通過家訪得知,她的媽媽和她爸爸鬧離婚,為爭(zhēng)奪她的撫養(yǎng)權(quán)打官司,現(xiàn)在律師要征求她本人的意見。吳老師再次找她談心,告訴她:“老師已知道她的`家庭情況了,作為兒女都不希望父母離婚,但不能改變父母的決定,現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難,但你必須選擇,無論你選擇跟誰,都不能消極沉淪、放棄學(xué)習(xí),要勇敢堅(jiān)強(qiáng)”。沒想到她說:“老師,我想好了,我從小是爺爺奶奶帶大的,我要跟爺爺奶奶,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了報(bào)答爺爺奶奶”。再后來,她學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速恢復(fù)有幾次數(shù)學(xué)模擬考試還考了滿分。今年慶六一時(shí),在她的組織帶領(lǐng)下,全班同學(xué)舞蹈演節(jié)目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎(jiǎng)。

  潛心育人桃李滿園競(jìng)芬芳

  在教學(xué)工作中,他從沒放松過對(duì)自己的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo);鉆研教材,學(xué)習(xí)教法;注重教學(xué)過程,注重學(xué)法指導(dǎo);認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè);堅(jiān)持工作日清制,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,從不拖到第二天;同時(shí)積極參教研教學(xué)活動(dòng),努力提高教學(xué)水平;所撰寫的多篇教研論文獲獎(jiǎng)。多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。

  當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任卻不易!昂冒嘀魅巍毙枰袗坌、管理技巧、業(yè)務(wù)能力,更需要有人格魅力,要以身作則,做學(xué)生的表率,潛下心來用自己的言行啟迪教育學(xué)生。

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