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優(yōu)秀校長個人主要事跡材料
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。想擬事跡材料卻不知道該請教誰?以下是小編整理的優(yōu)秀校長個人主要事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。
優(yōu)秀校長個人主要事跡材料1
自任職以來,xx充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛,充滿了對少年兒童的赤誠之愛,這愛既滋潤了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績突出,他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級教師”;貴州省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技
于1986年師范學(xué)校畢業(yè)后,分配到xx小學(xué)任教師,由于她工作踏實認(rèn)真,很快就擔(dān)任了學(xué)校教導(dǎo)主任,并于xx年7月至xx年7月間被抽調(diào)上派鍛煉。xx年8月,教育局任命她為公平小學(xué)副校長,xx月起,擔(dān)任xx小學(xué)副校長,從20xx年8月開始任xx小學(xué)校長。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照,也是李校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。正因如此,她也取得了驕人的成績。曾被評為二道區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者,長春市骨干校長,長春市師德先進(jìn)個人,吉林省師德模范,省級校本科研骨干,連續(xù)三年被評為德育科研先進(jìn)工作者。還參加了長春市影子校長培訓(xùn),并獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號。她努力鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)水平和管理能力,她撰寫的論文《對語文課改的再認(rèn)識》發(fā)表在中國教育改革論叢上,獲得了全國課改優(yōu)秀教師稱號。她主持的國家級課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究推廣實驗”順利結(jié)題,獲得同行們的好評,xx小學(xué)也被評為先進(jìn)實驗校。xx小學(xué)在她的帶領(lǐng)下取得了驕人的佳績,被評為長春市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位,吉林省家長學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位,在各種大型檢查中受到省、市領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。
一、定思路:用先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校。
堅持“民主治校,遵循人本;科研興校,立足校本;質(zhì)量立校,突出生本。”的辦學(xué)理念,堅持“讓每一個學(xué)生每天有進(jìn)步,讓每一個家長每天都放心,讓每一個教師每天有提高,讓每一個時期學(xué)校都有新的發(fā)展變化”的辦學(xué)目標(biāo),實施激勵教育,鍛造素質(zhì)文化,提升學(xué)校品位,致力于打造資質(zhì)、提升素質(zhì)、錘煉品1 質(zhì),將“育人為本”落到實處,讓xx小學(xué)成為和諧社會的陽光地帶!
二、抓班子———用共同的`要求凝聚干部
她帶頭加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng),率領(lǐng)班子成員以身作則,廉潔奉公。班子成員工作科學(xué)民主,分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,高效務(wù)實。努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)勢互補(bǔ)的和諧班子。
三、精管理———用優(yōu)秀的理念管理教育
她將抓好學(xué)校的全面管理,無論是財經(jīng)紀(jì)律還是安全工作,無論是前勤還是后勤,切實把管理抓好。堅決執(zhí)行國家的收費(fèi)政策,杜絕濫收費(fèi),不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)校的知名度和影響力。
她更加注重教師資源管理,尊重和信任教師,滿足教師的合理需要,關(guān)注每個人的價值和奉獻(xiàn),讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間。加強(qiáng)師德建設(shè),以深化新課改為中心,大力提高教師業(yè)務(wù)水平。將實踐+反思+理論作為教師的成長公式,做好常規(guī)與創(chuàng)新工作,做到極致達(dá)到創(chuàng)新,再把創(chuàng)新做成常規(guī),籌集一部分資金培養(yǎng)有潛力的年輕教師,采取幫輔的辦法,讓有經(jīng)驗的教師帶后進(jìn)的教師,通過星級教師評比,星級學(xué)年組評比,在教師隊伍中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。
加強(qiáng)學(xué)生管理。在管理中體現(xiàn)對學(xué)生的服務(wù),在服務(wù)中加強(qiáng)對學(xué)生的管理和提高,培養(yǎng)學(xué)生的主動精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,不斷引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。
四、高效益———用高質(zhì)量的教育回報社會
注重培養(yǎng)學(xué)生個性及創(chuàng)新實踐能力的教育,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以“教師專業(yè)化,教學(xué)素質(zhì)化”為目標(biāo),以校本科研和校本培訓(xùn)為依托,以課程開發(fā)和課堂開放為載體,大力開展教育資源開發(fā)活動和課堂教學(xué)開發(fā)活動,為全校師生搭建德育、智育一體化的“激勵教育”課堂教學(xué)與課外活動平臺。讓教師走向?qū)W區(qū),讓學(xué)生走上講臺,讓家長走進(jìn)課堂。從而打造學(xué)校特色文化、班級特質(zhì)文化、學(xué)生特長文化。
建立完善科學(xué)的學(xué)校評價、家庭評價、社會評價相結(jié)合,領(lǐng)導(dǎo)評價、教師評價、家長評價相結(jié)合,集體評價、相互評價、自我評價相結(jié)合的現(xiàn)代教育評價管理體系,以此推動教育資源的有機(jī)整合與校內(nèi)外教育的有效銜接辦好人民滿意的學(xué)校教育。
五、塑品牌―――用特色擴(kuò)大社會影響力
她在特色上下功夫,通過打造特色學(xué)校來擴(kuò)大社會影響力。繼續(xù)開展“七彩星伴我行”小學(xué)生綜合素質(zhì)評價活動,引進(jìn)國學(xué)教育,把小學(xué)生綜合素質(zhì)評價與國學(xué)緊密結(jié)合,讓孩子的德育既有章可循又曾加文化底蘊(yùn)。同時與少年宮協(xié)作,建立各種社團(tuán),提高孩子們的整體素養(yǎng),讓xx小學(xué)這所農(nóng)民工學(xué)校成為了高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
六、嚴(yán)律己———用神圣的使命鞭策自己
她嚴(yán)于律己,廉潔治校,實施校務(wù)公開、財務(wù)公開、民主管理,以自身的廉潔帶動班子和隊伍的廉潔,在家長面前樹立起老師圣潔的形象,做到“民主”在先,“集中”在后;“服務(wù)”在先,“享受”在后。她進(jìn)一步加強(qiáng)思想修養(yǎng),使自己具有扎實的作風(fēng),堅韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。認(rèn)真落實教育局的各項決議,堅決完成上級布置的各項任務(wù)。
自參加工作以來,熱愛教育事業(yè),無論是做教師還是當(dāng)校長,她都能做到兢兢業(yè)業(yè),愛崗奉獻(xiàn)。校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣,堪稱教師的楷模。
優(yōu)秀校長個人主要事跡材料2
xx在從教27年教育生涯中,忠誠人民的教育事業(yè),認(rèn)真履行教師職責(zé),是學(xué)校的骨干教師,參加過省骨干教師培訓(xùn),xx春到xx小學(xué)任校長兼黨支部書記。一年半來,他在工作中勤勤懇懇、任勞任怨,在教育局和xx辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和廣大教師一起團(tuán)結(jié)奮斗、搶抓機(jī)遇,較好地推動了學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展,取得了較好的成績,為學(xué)校順利通過教育強(qiáng)區(qū)檢查驗收創(chuàng)造了條件。
一、制訂學(xué)校規(guī)劃,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
他一到xx小學(xué),首先通過辦事處和學(xué)校行政了解學(xué)校的現(xiàn)狀,制訂了校長任期目標(biāo),并提出了“追求和諧、教育創(chuàng)新、特色發(fā)展的辦學(xué)理念;確立了“勤學(xué)守紀(jì)、文明向上”的校訓(xùn);樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新、爭先”的工作作風(fēng),很快,這一方案得到了辦事處領(lǐng)導(dǎo)和全校上下的一致認(rèn)同,為順利開展工作奠定了基礎(chǔ)。
在工作中,他注重自身修養(yǎng),以身作則.他深知“校長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。即是說,校長的辦學(xué)理念,校長的思想素質(zhì),校長的業(yè)務(wù)能力代表著一個學(xué)校未來發(fā)展方向,決定著一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在校長的工作崗位上,雖然行政事務(wù)繁忙,但是從來沒有放松過自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī),不斷學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外重點學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。
在擔(dān)任xx小學(xué)校長的一年半中,他做到廉潔奉公,勤政務(wù)實,有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,親師如兄妹,愛生如子女。因此,一年多來xx小學(xué)有了嶄新的變化:升級、添置了設(shè)備,維修了設(shè)施,優(yōu)化、美化了環(huán)境,大大改善了教學(xué)手段和工作條件,使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境上了一個檔次,為師生們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件,學(xué)校逐步發(fā)展壯大起來。學(xué)校黨支部也因此被評為街道基層黨組織,學(xué)校被評為xx度區(qū)文明單位和區(qū)黨風(fēng)、廉政建設(shè)先進(jìn)集體。在教育強(qiáng)區(qū)檢查驗收中得到了省督導(dǎo)驗收組領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評,受到了教育局和辦事處領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
二、注重校園環(huán)境建設(shè),做到以校為家。
他自上任以來,正是學(xué)校面臨困難最大的時期,江海區(qū)要申報創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)區(qū),而xx小學(xué)的硬件和軟件都不達(dá)標(biāo),內(nèi)外部都需要大量的建設(shè),學(xué)校多處地方樹木東倒西歪,花草殘缺,圍墻開裂,教學(xué)樓墻壁水泥脫落,更嚴(yán)重的是校園電路線極不規(guī)范,且電線已老化,而且穿過樹枝,存在著很多安全隱患。室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外,什么也沒有,可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺,人員緊張,真可謂困難重重。面對這一切的困難,他并沒有因此而卻步,而是千方百計想辦法,上上下下,方方面面尋求幫助,經(jīng)過不懈努力,最終得到了上級領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助,于是從修剪樹枝,更換電線、改裝線路開始,到砌花壇、種花草、重建圍墻,粉刷教學(xué)樓、改造功能室,如今學(xué)校的“水泥操場”也變成了“紅綠相間”平坦?jié)崈舻牟賵觯瑯淠,花草也走進(jìn)6 了校園。德育室、實驗室、圖書閱覽室、體育室、美術(shù)室、音樂室、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室也都逐漸走上規(guī)范化的軌道。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化的陣地,他重視校園文化建設(shè),在校園內(nèi)開辟了主題不同,形式多樣的文化長廊,國旗、名人名言、古詩詞也進(jìn)了課室。
在校園建設(shè)的一年中,一天一個樣,一年大變樣,就這樣為了盡快給廣大師生一個舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,他犧牲了幾乎每一個休息日和節(jié)假日,真是把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
三、注重班子建設(shè),堅持以誠用人。
他深知領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量,領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念、領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)直接影響著一個學(xué)校的發(fā)展。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中,他一再強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識,每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,認(rèn)識到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí),深入實際,調(diào)查研究,尊重科學(xué),提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校認(rèn)真制定了領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度、帶班制度和例會制度。在學(xué)校工作中,堅持集體領(lǐng)導(dǎo),堅持會議決策,實行校務(wù)公開,從而形成了一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠團(tuán)結(jié)、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。在用人上,他首先是從學(xué)校工作出發(fā)用實際行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實,讓班子的每一個成員都能盡其才,盡其力,盡其能。于是,學(xué)校逐步形成了一個講正氣,講團(tuán)結(jié),講民主,講奉獻(xiàn),重實績的領(lǐng)導(dǎo)集體,深受教師們的支持和擁護(hù),有很強(qiáng)的號召力和凝聚力。
四、貫徹人本精神,打造一流教師。
因為教師隊伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素,是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此在學(xué)校建設(shè)中,他始終把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)視為學(xué)校管理中一個永恒的主題。一年多來,學(xué)校在區(qū)教育區(qū)和xx辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下,以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)。學(xué)校提出以“用力工作是合格,用心工作是優(yōu)秀”的.口號,把它作為每位教師工作態(tài)度的評價標(biāo)準(zhǔn);以“養(yǎng)師德,練師功,鑄師魂,育新人”作為每位教師自他奮斗目標(biāo),樹立責(zé)任意識。
在師德教育中,他做到“管理先管人,管人先管心,管心先知心”。想方設(shè)法了解和把握教師的各種心態(tài),然后進(jìn)行有針對性的思想教育。加強(qiáng)教師培訓(xùn),強(qiáng)化教師繼續(xù)教育和崗位技能訓(xùn)練,學(xué)校開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)型的課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作,倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。除鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)外,更重要的是通過校本培訓(xùn)和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念,教師從校本教研中汲取了成長的營養(yǎng),提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力,教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高,在反思研究中成長。對青年教師進(jìn)行了空前力度的培養(yǎng)。通過這一系列活動,學(xué)校教師隊伍素質(zhì)明顯提高。
五、注重德育實效,以活動育學(xué)生。
他認(rèn)為,對學(xué)生的教育力求實效,把教會學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個節(jié)日、紀(jì)念日的主題,開展學(xué)生喜聞樂見的活動,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育,均取得良好的效果。
1、扎實開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育
全面推進(jìn)學(xué)校貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評比活動,另一方面開展《文明禮儀伴他行》主題活動,利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項行為規(guī)范。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護(hù)社會的良好習(xí)慣。
2、拓寬教育渠道,發(fā)揮少先隊組織作用。
學(xué)校號召學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛心、助人為樂的精神,組織隊員們開展了為社區(qū)打掃街道,慰問五保戶、軍烈屬活動,以培養(yǎng)隊員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會的好品質(zhì),增強(qiáng)集體的凝聚力。
通過“慈善公益捐款”“我向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”的捐款活動,師生共捐款20230元,激發(fā)了學(xué)生熱愛生命的激情,使學(xué)生積極地表現(xiàn)出了珍視生命、富有同情心的一面。
加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,組織全體學(xué)生觀看了安全知識圖片展,讓學(xué)生在集體的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識,并取得了很好的效果。
對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)他為建設(shè)祖國出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹新風(fēng)、迎奧運(yùn)”為主題的大隊活動,培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)民族精神,把弘揚(yáng)和培育民族精神教育納入學(xué)校教育全過程,貫穿在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個方面。各學(xué)科都注意挖掘利用德育內(nèi)容,找出結(jié)合、滲透點,有機(jī)滲透民族教育。學(xué)校號召各班利用重要節(jié)日和紀(jì)念日開展了主題活動,通過對“五一”、“五四”、“六一”、“七一”北京奧運(yùn)會等重要紀(jì)念日,開展豐富多彩主題班(隊)會,激發(fā)了孩子們的熱情,在潛移默化中使孩子們受到愛國主義、集體主義等教育。
六、規(guī)范學(xué)校管理,以質(zhì)量為目標(biāo)。
他上任以來,不但注重學(xué)校的建設(shè),更加注重建立健全學(xué)校各項制度,并認(rèn)真實施,使學(xué)校管理規(guī)范化,制度化。充分發(fā)揮校務(wù)會,教代會的作用,實現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理,落實課程計劃,開全開足各科課程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對教學(xué)工作全過程的管理,著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生,因材施教,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。采取有效措施,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮圖書、儀器、計算機(jī)、多媒體等教學(xué)設(shè)備的功能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性。
在抓好常規(guī)管理的同時,加強(qiáng)教育科研的管理,通過開展各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體備課等活動,使教師更新了觀念,拓展了教師的視野和教學(xué)的思路,真正站在了新課程改革的角度不斷探索,通過青年教師上匯報課,骨干教師上示范課,學(xué)科帶頭人上優(yōu)質(zhì)課,鼓勵教師參加各科、各層次的比賽,促進(jìn)教師樹立精品課的意識。通過組織教師參加課題研究,提高教師的教育科研水平。
積極倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,努力打造“學(xué)習(xí)型校園”。教學(xué)處建立了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,每星期一下午為政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。鼓勵支持教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),繼續(xù)教育,函授學(xué)習(xí),本科自考,組織全體教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用培訓(xùn),確保人人能使用現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),開展一幫一結(jié)對活動,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。加強(qiáng)對骨干教師學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),實施名師工程,青年骨干教師脫穎而出。
本學(xué)年,學(xué)校在各級各類的比賽中,共獲得11個集體項目類的獎項,教師共有16人次在多種教學(xué)活動、文體活動、論文評比中獲得多級獎勵,學(xué)生共有60人次在德、智、體、美等方面獲得多種獎項。
一年多來他以先進(jìn)的辦學(xué)理念,卓有成效的管理方法,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng),勤政廉潔的行為,敬業(yè)高效的工作態(tài)度,為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn),使xx小9 學(xué)成為了辦事處領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。
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