市優(yōu)秀教師事跡材料：精細管理，兢兢業(yè)業(yè)

　　市優(yōu)秀教師事跡材料：精細管理，兢兢業(yè)業(yè)

　　高苑蘅老師年青有為，為人謙虛，敬業(yè)愛生。參加工作13年來，一直堅守在教學第一線。作為級長，她以身作則，充分發(fā)揮了優(yōu)秀老師的模范作用，帶領初三畢業(yè)班取得優(yōu)異的成績。高老師曾榮獲廣州市優(yōu)秀班主任稱號，現(xiàn)任我校初三年級級長、初三英語備課組長。她堅持潛心教育教學工作，兢兢業(yè)業(yè)，在教師中起到表率作用。其具體表現(xiàn)如下：

　　1、勤勉教學、成績突出。

　　高老師多年任教初中畢業(yè)班，在教學工作中堅持認真鉆研大綱，精心備課，因材施教，因勢利導。教學中注重建構(gòu)知識體系，采用多手段吸引學生的學習興趣與欲望，使學生愛學英語，樂學英語。通過高效課堂教學，重視培養(yǎng)學生具有良好的學科素養(yǎng)。高老師所任教班級中考成績均超市、區(qū)平均分，其帶領的備課組在獲海珠區(qū)公立學校第三名。在2008年中考中，本人所帶的初三1班和2班的平均分都是140.5分，超出市平均分52.4分，在級同層次的班里都名列第一名。2012年中考，高老師任教2個電腦排位班，教學成績突出，其中初三6.7班優(yōu)分率達80.18%的好成績，帶領的初三英語備組在區(qū)統(tǒng)測中獲得公辦學校第2名的好成績。

　　2、積極教研、不斷提升自我。

　　高老師認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫多篇論文在市區(qū)宣讀發(fā)言并在國家性刊物發(fā)表，主要有《英語教學項目活動與素質(zhì)培養(yǎng)》、《班主任工作：愛、細、心、恒》、《淺談初中英語教學中因材施教的應用》、《利用英文報刊 輔助課堂教學》、《青少年生活類閱讀理解技巧分析及真題解析》、《中考單項選擇技巧點撥》、《任務型閱讀技巧點撥》、《英語課堂教學改革的必由之路-創(chuàng)造性思維教學》等等。

　　高老師積極參與市、區(qū)教研活動，曾榮獲廣州市中學英語學科教研積極分子、廣州市第一批農(nóng)村地區(qū)學科骨干教師培訓優(yōu)秀結(jié)對教師。近幾年，被聘請為廣州"教育e時代"名師輔導網(wǎng)名師，拍攝了多個語法專題的網(wǎng)絡課程；參與編寫并出版了牛津廣州版課程的配套教材《中考總復習》；多次在海珠區(qū)初中英語教研活動中作專題發(fā)言《中考英語復習課教學模式》、《重點班英語教學經(jīng)驗分享》等，和上區(qū)的公開課《Learning English is Fun》、《初二英語語法課教學研討？？話題作文"天氣"》等。2014學年帶領初三學生在廣州市九年級英語閱讀素養(yǎng)活動中獲得優(yōu)勝獎。2014年12月完成廣東省教育科學"十二五"規(guī)劃項目子課題《中學生英語語法自主性學與教的調(diào)查報告》結(jié)題。

　　3、帶領團隊、落實年級管理。

　　在年級管理方面，高苑蘅老師按照學校"從嚴、過細、到位"的管理要求，精細管理、以理服人、注重實效、狠抓落實，始終如一的堅持從嚴管理，倡導學生"做文明奮進五中人",強化學生的榜樣、自律意識，文明班評比工作細致、到位，使本屆學生從初一年級開始就養(yǎng)成了良好行為規(guī)范，在學校中形成良好的口碑。高級長是班主任的堅強后盾，特別是在問題學生處理方面給予班主任極大的支持和幫助。高級長重視班主任隊伍的培養(yǎng)，通過不同的形式、渠道提升班主任工作的積極性、責任心和工作能力。高級長對年級教學工作的安排有計劃、有落實，能及時做好年級每次大型考試的質(zhì)量分析，監(jiān)控教學中存在的問題，給教師和教學以具體的指導，提升教師工作的積極性、責任心，營造和諧、奮進的工作氛圍。

　　高老師一直堅持勤勉細致，盡職盡責的工作態(tài)度。多年級長工作經(jīng)驗使其意識到凡事預則立，不預則廢，為此，每學期根據(jù)學校工作計劃均制定切合本年級實際的工作目標。在教育管理工作中不斷尋求有效的方法，通過采取多種措施與形式抓好年級課堂教學、分層輔導、學生心理調(diào)適等工作。使年級的教育教學工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序的開展，努力做到細致管理。本學年，高老師先后組織年級會考學科根據(jù)不同階段有序開展各項教學活動；結(jié)合初三級學生的動態(tài)發(fā)展狀況及時以級會形式對學生進行思想教育；因應不同的學習階段，結(jié)合年級狀況，組織開展學科分層輔導，促進不同層次的學生提高學業(yè)成績；組織年級做好每月月考檢測及體育模擬考，及時與初三工作領導小組調(diào)整年級教學計劃與策略；及時通過年級表彰，88日沖刺誓師大會，宣傳欄張貼等形式對學習成績優(yōu)秀、進步較大的學生進行大力的表揚，鼓舞士氣；不定期地對后進生進行談心教育，爭取轉(zhuǎn)化后進生。經(jīng)過全體教師同心同德，通力合作的努力，該年級從初一時的海珠區(qū)公辦學校第6名，上升到初三第3名的好成績。

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