有關優(yōu)秀教研組申報材料（通用14篇）
教研即教育研究。是指總結教學經驗，發(fā)現教學問題，研究教學方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。以下是小編為大家收集的有關優(yōu)秀教研組申報材料，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教研組申報材料 1
我們五年級數學教研組共有五人，組長冀麗芳，組員張素仙，范月英，樊文兵，張華老師。在區(qū)教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數學教學做出了應有的貢獻。為此，我們決定申報優(yōu)秀教研組。
一、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組成員敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結協作，模范的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
二、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質量
我們全組成員嚴格按照市區(qū)中小學教學常規(guī)要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加；每周三下午，按時有效的進行集體備課，周四下午進行教研活動，教研組要求所有成員盡可能做到教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業(yè)訓練統一；因此天天早上，我們幾人商討一天的教學進度，在本節(jié)課中有可能遇到的問題，重難點及解決的方法，上完課后把問題整理出來，什么是學生不理解的，什么樣的題是容易錯的，有針對性的練習，很大提高了課堂教學效率。在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜媒贪浮ＵJ真上課，提前候課，從不遲到。作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結都認真完成。在我們的共同努力下，我們年級的數學成績一直令學校家長都滿意。
三、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的.能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數學課。
四、構建和諧，謀求發(fā)展
新課改倡導團隊精神，讓教師在同伴互助中成長。團結協作，樂于奉獻是我們教研組的特色。我們的教研組就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。我們彼此之間相處非常融洽：老教師無私奉獻，有求必應，年輕教師虛心好學，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內交融，互補互進。我組教研課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐在一起，幫助開課老師分析改進，群策群力，毫無保留。“一人光榮，我組光榮，我組光榮，人人光榮。”成了我組的“組訓”。因此，組內形成了互敬互助、互幫互學、團結協作、和諧奮進的良好工作氛圍，組內老師真正擰成了一股繩，有著極強的凝聚力。由此，本組的教學、教研水平不斷提高，教學質量蒸蒸日上。
五、利用網上教研，增強教學研究能力
我們全組成員十分重視網上教研，對于教學的網站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了自己的博客，供我們在業(yè)余時間學習交流。
六、繼承努力，進一步形成的人文教育及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結、奉獻，有活力有激情的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我們教研組堅信：只有團結一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來窯上更加燦爛的明天！
優(yōu)秀教研組申報材料 2
一、基本情況
哈四中數學組現有教師23人，全部本科以上學歷，其中研究生學歷3人。高級教師7人，中級教師7人，在這23人中，有全國奧林匹克高級教練員，省數學兼職教練員，市數學兼職教練員，也有市高考指導小組成員。其中省級數學骨干2人，省數學教學能手3人，市數學學科帶頭人1人，市級骨干教師8人，區(qū)級骨干教師5人。組里只有5名男教師，是一個以女教師為生力軍的教研組。平均年齡31歲，現有10人擔任班主任工作，數學組有共產黨員11人。九位教師獲得過省、市級以上各種榮譽，是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。我們本著“為學生的終身發(fā)展奠基”的教學理念，不僅出色地完成了數學課的知識傳授，更重視對學生各方面能力的培養(yǎng)。是一個在學校的各項工作都能起到先鋒模范作用的優(yōu)秀教研組
二、無私奉獻、模范作用
數學教研組有10名黨員教師，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認真學習黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀守法，團結協作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。數學組的全體老師都認為，師不可以不德高。因為沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？數學組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都是“工作狂”。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標，當作是一項事業(yè)來干，而不只是當成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作，每個人是小病連醫(yī)院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學生上好每一節(jié)課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作，李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺上；程琳老師懷孕期間一直上班并擔任班主任工作，仍然每周上十幾節(jié)課，并從不遲到不早退，一直堅持到學生高考報完志愿，第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任，由于家里老人有病，每天晚上都要在醫(yī)院護理老人沒辦法休息，白天仍堅持上班所以幾度累得犯病，但他們從沒有任何委屈；徐玉順老師連續(xù)幾年高三，過多的壓力和繁重的工作，使她體力早就透支，累得經常胸痛，有時晚上睡不好覺，但還是堅持上好每一節(jié)課，使學生在高考時取得了滿意的成績；王兆蘭老師有高血壓和動脈硬化，可是仍堅強地每天都出現在三尺講臺上，從不舍得耽誤學生的一節(jié)課！孫麗梅、毛利佳都是高三教師，為了不影響學生，他們都是在新婚第二天就開始上課，譚躍峰老師妻子生孩子都沒時間去照顧，把妻子送回老家生孩子，由于那里醫(yī)療設備太差，孩子黃疸偏高卻沒有相應的治療險些造成危險。這樣的事情在數學組舉不勝舉，組里的老師每個人都有一個感人肺腑的故事。這些老師真的做到了青春無悔，人生無悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠人民的教育事業(yè)的實際行動，來續(xù)寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的省、市、區(qū)、校各級榮譽稱號，如：省模范教師、省巾幗標兵、市模范教師、市師德先進個人標兵、“三育人先進個人”，市優(yōu)秀班主任標兵、優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員、先進工作者等。
三、校本研修求真務實、效果顯著
1．嚴格的校本研修管理制度
數學組制定了教研組學年度校本研修工作計劃，目標明確，切合實際，具體可行；有教研組校本研修工作制度；研修活動做到定時間定地點，有分工、有記錄。
2．成效顯著的教研活動
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。數學教研組正是通過教研活動這個源頭，使教研活動有了源源不斷的活水。教研組按學校要求定期開會，研究討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。教研組能主動、及時發(fā)現并善于組織團隊研究、解決教學中的問題，通過活動促進教研組成員共同進步。
我們教研活動的特點是：
1緊緊圍繞“六個一”開展教研組活動
數學組每個老師在每學期都要撰寫一份創(chuàng)新教學設計，并積極參加校、區(qū)、市、省舉辦的各級教學設計大賽，有多人獲獎，李穎健、譚躍峰、姜筱筠、王英、張峰和等十余名老師都在全國或省級大賽獲獎。組里每個老師在每學期都要上一節(jié)有自己風格、特色的研究課，李杰、于腩、王英、程琳還作了省級、市級研究課。組里老師和他們共同探討，首先確定主題，由教研組長、備課組長、骨干教師和上課教師本人一起研究，根據教學目標，教學大綱，教材內容，學生的認知水平和執(zhí)教者的.教學風格，精心研制擬訂出研究活動應達到的合理的、明確的目的和要求。使每一節(jié)研究課都是執(zhí)教者的最精彩的表現。組里每個備課組每學期至少要編制一套高水平的、具有開放性的試卷或高水平的評價材料；每個階段新課結束就由老師輪流出題，考試前組里老師就對試題進行探究，考試結束后大家一起研究，對試卷進行質量分析，對于學生失分的試題去分析原因，是老師教學中的問題，還是出題者對學生了解不夠，從而吸取教訓提高試題質量。 在每學期要針對學習數學有困難的同學進行個別輔導，使全組教師都能完成一個輔導學生的成功案例；我們針對我校學生基礎教差，數學能力比較弱，對于教材和習題集進行重組，每學期都建一個重組教材或開發(fā)課程的資源包。
2集體備課注重實效
數學組教研活動求真務實，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，每周的教研活動定時間，定內容，定主講人，同學年組的人先各自備課，然后由主講人以單元說課的形式，一說教學目標，對于教學中的三維目標，不僅重視知識與技能目標，我們更重視過程和方法，情感態(tài)度與價值觀這二維，因為大多數教師對于知識與技能目標掌握還好，也比較重視，可現代教育是為學生的終身奠定基礎，所以我們在備課中發(fā)展新課改可是剖析教材、疑難習題、或新課改的業(yè)務學習等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決。為及時有效解決教學中遇到的問題，他們也經常不定時間不定地點地進行集體備課。
高三備課組在徐玉順、宋延祥等老師的帶領下，注重對教材、習題集重組，建立了自己學年的資源包。
優(yōu)秀教研組申報材料 3
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導思想是以市教育局的工作設想為指導，以全面提高學生的綜合素質為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設良好的英語學習氛圍，加強英語教研組青年教師的隊伍建設，促使我校英語教學工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己，注意團結，分工協作，努力把教研工作做得有聲有色。2012年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去，重教書，更重育人，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才�；仡櫼荒甑膭�(chuàng)建工作，根據我們英語學科的`特點，以爭創(chuàng)“先進教研組”為契機，全面實施素質教育、立足崗位、立足課堂、團結協作、勤于奉獻，在學校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。
一、為人師表，勤于職守。
教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，理應注重師德師表，為人楷模。我們外語組全體教師能全身心地投入到教育教學中去，以為國家培養(yǎng)出更多高素質的人才為己任。抓住機遇，努力促進教育教學改革，以素質教育為目標，注重理論的學習與研究，積極參加各種業(yè)務上的函授、培訓等學習，極大地提高了我們外語組教師的自身理論素養(yǎng)，極大地推動了外語組的教科研活動，成為學校教育教學改革的先鋒。同時，本教研組在校長室的領導下，全員投入，制定了一系列切實可行的創(chuàng)建計劃，統一思想，明確目標和創(chuàng)建職責。以“愛生、敬業(yè)、奉獻”的教風為師德建設目標，認真開展“愛業(yè)、愛校、愛生”的三愛活動和“嚴謹、博學、活潑、高效”的師表工程，形成了一個奮發(fā)進取的教育教學氛圍。本組的每位教師能高標準，嚴要求，以極大的熱情投入到“先進教研組”的創(chuàng)建工作中來，創(chuàng)下了一系列的可喜的成績。在各級各類評優(yōu)評先活動中，本組有20多人次榮獲各類榮譽稱號。其中，張敏雯被評為“江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師”，徐莉芳老師被評為“蘇州市學校紅十字工作先進個人”，陳岳慶、唐衛(wèi)英老師被評為常熟市教育系統優(yōu)秀黨員，唐衛(wèi)英老師被評為蘇州市優(yōu)秀班主任，陶友紅、陳肖芳老師被評為常熟市優(yōu)秀班主任，袁麗華記常熟市三等功，唐衛(wèi)英、謝明芬、顧玲老師被評為常熟市教育先進工作者，本組教師所任班主任班級先后都被評為優(yōu)秀班集體。（詳見附件）
二、能者為師，提高教師自身素質。
良好的師德師表，還必須有較高的“授業(yè)解惑”的師能為后盾。俗話說，教師要想給學生提供一杯水，自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢對教師提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不斷學習。為此，提高教師素質，就成了創(chuàng)建工作的重頭戲。
首先，提高業(yè)務進修。本組教師全部達到本科學歷，本科率為100%。徐莉芳、金輝老師已完成了教育碩士課程的學習，馬文麗老師教育碩士在讀，張敏雯老師被任命為江蘇省和蘇州市教育學會外語專業(yè)委員會會員、常熟市英語學科帶頭人，江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師，袁麗華、徐莉芳、鄧麗玉、倪遠霞等4人被任命為常熟市英語學科帶頭人，孫平、吳慧英、唐衛(wèi)英、顧玲、陳燕、陶友紅、陳岳慶等8位老師被任命為常熟市英語學科教學能手。學科帶頭人和骨干教師占外語組全體教師的45%。唐衛(wèi)英參加了新課程骨干教師省級培訓、“中小學課改執(zhí)行能力骨干高級研修班”。吳慧英和陶友紅老師參加了常熟市的教師研習班。
第三，注重教育教學研究。
在具備了較好的理論基礎和教學功底的基礎上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學工作中，取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究，有國家級子課題《學�？茖W與技術學習環(huán)境創(chuàng)新對英語學科自主學習方式的影響》，有蘇州市級課題一個《英語“任務型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內的綜合能力的研究》，常熟市級課題兩個《多維課堂教學目標的設立及實施的有效性研究》《任務型英語教學模式的設計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收，蘇州市課題《英語“任務型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下，在英語教學中培養(yǎng)學生自主學習習慣的研究》已完成中期匯報。從xx年下半年開始，我們撰寫了很多高質量的教育教學論文，并多次在市級和大市級獲獎或發(fā)表。（詳見附件）
優(yōu)秀教研組申報材料 4
在縣教研室專家的指導下，在學校領導的關心下，我校數學教研組全體教師以飽滿的精神狀態(tài)，按照黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，努力學習政治理論和專業(yè)理論，團結協作，勤奮工作，管理有序，開拓進取，較好地完成了各項工作，在數學教學中取得了一系列引人注目和鼓舞人心的成績。一年來，經過系統而深入的理論學習，我們組內的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育教學，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績。為此，決定申報“優(yōu)秀教研組”。
一、數學組教師自然情況
共有教師14人，年齡最大46歲，最小25歲，平均年齡不到33歲，黨員9人，教務主任1人，高級教師1人，一級教師3人。從以上數據可以看出，這是一個政治素質高、業(yè)務能力強的隊伍。這支隊伍工作在學校的教學一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，默默地奉獻著自己。
二、數學組的特點
數學組青年教師能虛心學習，積極進取，老教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。我們數學組始終保持著優(yōu)良的傳統，是一個團結的集體!組內的氣氛融洽，人際關系和諧。組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環(huán)境。隨著時代的進步，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在，有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材和教法，積極開展有效教學，實施高效課堂，力爭做“科研型”的教師。
三、數學組的教研
教育面臨著新的形勢，新的形勢呼喚著素質教育，而素質教育的成敗關鍵在于教師。教師肩負著傳播文明，開發(fā)人類智慧的神圣使命。新課程標準改革的實施，促使教師重新認識自己的角色，我校數學組教師認真學習了教育行政部門有關課改的文件，學習了《走進高效課堂》，《高效課堂解讀》《數學新課程標準》等書。了解熟悉了高效課堂結構，熟悉了新課程標準，努力探究新的課堂教學模式，探究新的教法，形成了卓有成效的教學模式。
每學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據學校在本學期工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學期組內的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，不搞形式，真正地做到“教研”，老師們都非常重視組內的每次活動，把它作為學習、交流、提高的機會。并在教研內容上下功夫，努力轉變教育教學觀念，從課堂教學入手，從日常生活著眼，將教育教學改革落到實處。教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的'一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中都取得哪怕是一丁點的收獲。
我們的教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文。教研組在活動中帶領教師學習新課標，了解新教材，探索新教法，為自己的教學活動指路。教研組還采用多媒體讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的教育教學觀念與模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上，大面積提高了教師的教育教學能力和教學質量。優(yōu)秀教研組申報材料從上學期開始，我校開展了同課異構活動，共有12人次先后按學校要求參加了此項活動，聽、評課活動扎實有效。在評課過程中，每個教師都能毫無保留的提出自己的想法和看到的問題，我們的評課活動是以找毛病為主，每人至少提出一個疑問，與做課人進行探討，有時由于意見的不一致，經常爭論得面紅耳赤。以李娜準備的縣級賽教課為例，這堂課李娜共試講了四次，每次試講時每位老師都能積極參加聽課、評課，把她的教學語言、板書設計、教學課件及設計學生討論中出現的問題都提了出來。通過這些活動我們的老師都覺得受益匪淺。
四、數學組的輔導與批改
雖然課堂上教師能照顧大多數同學展開教學活動，但仍有學優(yōu)生吃不飽，學困生吃不消的情況。針對這種情況，我們的老師利用午休、自習課，課間進行一對一地輔導，分層次留作業(yè)。受數學科學科特點限制，知識點聽懂了不見得就會應用，為及時檢測學生當天對所學知識的掌握情況，每個備課組每天都對學生進行小測試，我們對各備課組的作業(yè)批改及課后輔導做了統計。從統計中可以看出，教師犧牲了許多自己的時間，及時輔導、小考、批改和反饋，有效地提高了學生的學習興趣，成績自然也提高了不少。
五、數學組的成績
1、聽課、評課活動促進了青年教師的成長，這一年我們數學組取得了輝煌的成績。
2、 XXX等幾名教師的論文獲得省級一等獎。
3、一年來，各年級數學成績較前有較大進步。
所有這些成績的取得與全體老師的努力、團結是分不開的。
六、數學組的未來
數學組上學期被學校評為優(yōu)秀教研組，又在本學期得到了學校的獎勵，今后教研組建設的設想是：
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽課;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
優(yōu)秀教研組申報材料 5
在區(qū)教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數學教學做出了應有的貢獻。為此，我們決定申報先進教研組�，F在，我將我們教研組建設發(fā)展情況作簡要匯報：
一、基本情況介紹
我們教研組現有教師9名，其中語文教師6名，數學教師有3名年齡在40歲以上的的教師有兩名，30至40歲的教師有7名，她們都能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學的能力，具有較好的教學素質。這9位成員都好學上進，均具有大專以上的學歷，全組人員整體素質高，業(yè)務能力強，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學研究工作的學校領導作指導，教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質量奠定了堅實的基礎。平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現代教育理論，努力學習、掌握現代教育技術，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強的團隊。
二、教育教研情況
�。ㄒ唬┝⒆阈１九嘤�，促進教師專業(yè)成長
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水�！睘榱擞行Т龠M研修，提高素質，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。
此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，或請專家到我校給我們傳經送寶。今年，教研組里高XX、宋XX被派往包頭、杭后等地進行學習學習，取經，力爭提高自己的教育教學水平，回來后向全校語文教師匯報學習心得，并且自己實踐教學了一節(jié)課，和同仁們展開研討。武俊霞老師參加了全市思品課競賽活動，也取得了優(yōu)異的成績，宋吉燕老師參加了臨河區(qū)數學教學競賽，取得了優(yōu)秀能手的稱號。
在傳統的校本培訓之外，我們也引進信息新技術，搭建網絡學習平臺。我們教研組每個成員都積極的參與博客建設，不斷的上傳資料、參與討論。在培訓學習中，我們也力爭在區(qū)級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進我們專業(yè)成長。
�。ǘ╅_展教研活動，提高教師教科研水平。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。
為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、教學沙龍、理論學習外，還有觀看名師錄像課、教學質量分析、課題研究匯報等。
教研活動時間一般定于每周三、四的下午，每次教研組活動，由主持老師根據學期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發(fā)相關的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。
如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的'效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，教與教務處存檔。
�。ㄈ┖葑コＲ�(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理
�。�1）堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。每學期，我們都嚴格遵守學校教導處的各項制度，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導等都做了詳細嚴格的要求。每月教研組都要根據相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。
�。�2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課都要達到16節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們每個人《業(yè)務學習筆記本》《教研活動記錄本》各一冊，要求成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交這兩本冊子，以檢查存檔。
�。�3）堅持寫好教學反思。要求每位教師每月交一篇教學反思和一篇教學隨筆，要求有內容、有質量，能真正從課堂上去感悟一些東西。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思和隨筆，通過不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化課堂教學，構建基本課堂教學模式。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了《構建“自主探究合作交流”教學模式的實踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學模式�；灸Ｊ绞恰白詫W質疑——激趣導入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在小學中高年級運用后，收到了很好的效果，學生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學習效率也得到了提高。我們參與實踐課題研究能力可以說不高，但我們參與課題研究的熱情使高漲的，我們將在實踐中不斷的探索總結教學規(guī)律、教學模式，力求探尋最優(yōu)教學模式，以期待提高教學質量。
�。ㄎ澹┐罅﹂_展課外閱讀、組織豐富語文綜合活動。
《義務教育語文課程標準》強調，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們在學校的指導下，每天下午課前十分鐘讓學習朗讀校本教材中的詩句，同時每天給學生布置一項讀書任務，要求其每天讀一個小故事，逐漸培養(yǎng)學生的讀書習慣。
三、教研成效
在教育教學中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內人人比先進，學先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進步，涌現了許多先進個人，宋吉燕老師連續(xù)三年被評為校級優(yōu)秀教
優(yōu)秀教研組申報材料 6
“做有序教研，展望二風采”這是我們望月湖二小的數學教研組一直以來的宗旨，作為一線的教師，我們一直認為有序的做好一系列基本的教學教研工作是開展其他特色活動的必要前提。因此，近年來，我們一直十分關注細節(jié)，強調和諧發(fā)展，一切都從提高教師自身素養(yǎng)，提升教育教學質量，促進學生全面發(fā)展出發(fā)，有序的開展各類教育教學研究活動。
一、從實際出發(fā)，抓好常規(guī)教學。
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作到位、不松懈。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風。
自檢——管理上，要求每位教師對照學校有關制度，檢查自己的職業(yè)表現是否規(guī)范、得體，在教案中體現學校環(huán)保、禮儀、心育等校本教研的特色。
互督——由教導處、教研組長牽頭，組員間互督備課、作業(yè)，在交流中取長補短。校查——領導推門進課堂，看教案、查作業(yè)、了解學生學習習慣、態(tài)度、效果。堅持每周一次的教研組活動，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。
�。ǘ﹫猿植粊G不棄，將教學面向全體學生。
教育是面向全體學生的。數學教學更是如此。在數學教學當中，我們堅決做到顧全每一個學生，不讓任何一個學生成為真正意義上差生。因此，課堂教學轉化“學困生”的能力與學業(yè)成績是我們的教學中一個永恒的課題。
針對學困生數學基礎差，對數學學習缺乏自信的特點，我們組交流、討論、制訂出補差方案，嘗試用多種手段、方法調動學生學習興趣，激勵學生學習信心。
課堂、作業(yè)兩手抓，課堂上盡量點名學困生；作業(yè)進行個別輔導，及時更正，不留后患。及時查漏補缺，使學困生樹立能夠學好數學的信心。
平時下課多與學困生交流、談心，增進師生之間的感情，讓學生愿意與老師交談。與家長取得聯系，常交流，共同關注后進生的學習進展。
針對卷面測試，抓最基礎的知識，重點抓計算，每學一個新的計算，盡量使其完全掌握。
及時調整教學模式，針對性地補小面積的知識。
事實證明，從學生期末文化素質的檢測情況來看，確實收到了很好的效果。
二、立足教學，做好教研教改
一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。所以根據校內實際情況，我們將教研的重心指向課堂教學，著重抓研究課、搞案例教研，基本形成了研究課中“執(zhí)教者個人反思+同伴參與式評課+專家點評”的模式。
1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動，參加的教師做到有記載，有點評，會后在組內分享活動過程，交流想法，總結經驗。
2、以“提高教學質量”為最終目的，組織開展一系列有實效性的研討活動。做到定時、定人、定內容，開展有新意，有意義的各種學習探討活動，轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。
3、堅持傳統特色，師徒、同伴同研究、互學習，提升工作質量。
組織開展師徒結隊工作，平時的教學工作中，同年級，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學方案，探討重難點的突破，課后溝通學生掌握情況，交流教學心得、體會，及時的總結經驗與開拓創(chuàng)新。
三、加強學習，提高業(yè)務水平
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益，老師們積極參加省、市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動。為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高。
07年4月，朱X老師參加了“長沙市小學數學第一屆學科帶頭人培訓班”的學習。
07年4月，我組陳XX、資XX兩位老師赴浙江大學參加“兩岸三地小學數學課堂教學研討觀摩活動”，回來后在組內進行學習交流活動，起到了很好的`輻射作用。
07年5月，朱X、陳XX、李XX三位老師參與了《小學數學教師教學素養(yǎng)提升途徑研究》課題組的研究學習，探索一條提高小學數學教師數學素養(yǎng)的途徑。
08年，陳XX、文XX兩位老師參加區(qū)數學崗培班的學習，經考核于本期末順利結業(yè)。并獲取優(yōu)秀學員的榮譽
四、一分耕耘一分收獲
在有序的教學教研工作中，我們有過困難，大家一起面對；我們有過憂慮，大家一起分擔，現在，我們有了可喜的收獲，也想和大家一起分享我們的喜悅心情。（07—08年各類活動獲獎情況）
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得以反思，在反思中我們收獲了經驗。在我校的數學教研組，看到的是我們每位老師的那份善良與真誠，聽到的是一個個指導性的建議，一句句溫馨提示的話語，這都讓我們的內心為之感動。正是這種融洽的教研氛圍，使老師們在合作中建立了良好的同伴互助的人際關系，形成相互支持共同進步的和諧群體。
優(yōu)秀教研組申報材料 7
大同二小于2006年8月建校，到現在已經進入第三個年頭，短短的兩年多時間，在學校領導的重視和關懷下，這片沃土上孕育著一個團結奮進的集體，那就是我們數學組。
一直以來，我們數學組充分發(fā)揮課題的引領作用，倡導教師把教學中的問題課題化、教學過程科研化，把學校教育教學的常規(guī)工作與課題研究有機融合起來，并加強對課題的過程管理，使我校校本研訓一體化的模式充滿了生機與活力，在對課題“設計、實踐、研討、反思”的過程中老師們獲得了成長，孩子們獲得了進步。我們確定了研訓的主題是“兒童數學思維啟蒙教育的素材開發(fā)與應用”。圍繞這一主題我們開展了一系列常規(guī)的活動，下面從幾個方面進行總結：
一、以自身素質的提高為基本點，形成團結務實的教研組。
我們數學組由10名有奉獻精神和一定的教研能力的年輕教師組成，在教研組長的帶領下，我們首先注意了教研組自身隊伍的建設。每學期初，我們都要在認真總結過去的基礎上，研究制定出學期教研工作計劃，有重點地開展適合我組特點和實際的教學研討活動，我們要求每位老師要做到五個一：每年讀一本教育專著，提升自己的理論水平;寫一篇有較高水平的教育教學論文，提高自己的思考能力;作一次校本培訓課標學習輔導講座，不斷更新教學理念;上好一堂研究課;出一份適合新課標要求的學生評價試卷。
五個一的落實，旨在不斷提升教研組成員的整體素質。在這樣的要求下，老師們都自覺地加強自我充電，自我鍛煉，自我提高，做到了：
(1)以年級組為單位集中學習。認真學習新課標，學習各種教育理論書籍、雜志，在學習中遇到好的書籍和文章，主動進行推薦，及時交流自己的學習體會。同時積極參加各種進修和培訓活動，有4位老師參加了區(qū)實驗教師培訓班的學習，1位老師參加了市骨干教師高級研修班學習。
(2)積極進行教育科研。我們2006年申報的省級子課題《兒童數學思維啟蒙教育素材開發(fā)與運用》的研究，我組每位老師都參與了這個課題。在課題研究過程中不斷積累，取得了可喜的成績。其中，張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學片段比賽中獲得一等獎的好成績。同時，各位老師的教育教學論文、案例、課件等參加各級比賽獲省級獎勵7次、市級獎勵25次、區(qū)級獎勵8次。
(3)經常開展課堂教學研究。每個年級推選出一位學校的教研骨干，大家在各自的年級組帶頭開展形式多樣的活動，如小組教研課、校公開課，集體備課交流、創(chuàng)新作業(yè)展評等。其中有2位老師的研究課分別在區(qū)、市培訓會上展示2節(jié)次。4位老師的教學課分獲全國、省、市、區(qū)一等獎。10位老師中，有張新蔚被評為市優(yōu)秀教師、芙蓉區(qū)十佳教學能手;萬紅艷、周靜評為芙蓉區(qū)優(yōu)秀教師;1位評為市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀學科帶頭人;3位老師分別都被評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者等。
二、以課題實驗為源，滋潤教學科研的土壤。
課題實驗一直是教研的重點。我校教研室就擔任了幾個課題實驗項目，我們數學組更是課題實驗的主力軍。國家級子課題《發(fā)展與創(chuàng)新》、省級子課題《兒童思維啟蒙教育素材開發(fā)與運用》等。我們作為課題的參與者和實踐者，以一、二、三年級的教師為中心，開展了課內素材與課外素材相結合的開發(fā)和利用的實驗。教師們都非常積極地將自己好的教學設計、教學片段分析、教學點評和自己收集的數學教學資源等等都上傳到校園博客網，建立了家校通平臺，及時的`把社會、學校、家庭有機的結合，老師們也通過交流達到了共同進步、共同提高的效果。因此老師們都說，課題實驗是教學水平和自身素質提高的源泉，大家都努力由“學者型的教師”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄?/p>
在大家的努力下，每學期參加國家級、省、市、區(qū)級的教學設計、課件設計、說課稿等評比有41人次獲得一、二、三等獎。其中鄧妙老師的《找規(guī)律》獲全國一等獎、市、區(qū)一等獎;張新蔚老師的《數學廣角》教學設計獲得國家級二等獎、執(zhí)教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級一等獎;周靜執(zhí)教的《植樹問題》一課獲區(qū)數學教學一等獎;組織教師撰寫論文參加各級比賽，獲省級獎勵6人次，市級獎勵8人次。優(yōu)秀教研組申報材料三、以常規(guī)教學為基礎，促進區(qū)青年教師的成長。
我們組平均年齡只有29歲，相當有教學的熱情和自信，但相對也缺少的是教學上的經驗。我們迫切地希望有專門的領路人和指導者。這一點，教育局和學校都為我們考慮得很周到。學校專門聘請了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區(qū)教科中心陳曉飛老師、區(qū)數學專家劉潤玉老師等，他們每學期都要來我校進行常規(guī)性的指導，甚至是跟蹤聽課，每周一定期指導兩位年輕的數學老師課堂教學實踐活動。教研組對教學實踐活動的要求比較高，每進行完教學實踐后，都要專門用一節(jié)課時間現場評議，聽取聽課教師們的意見和建議，每周四下午再次研討成熟的案例進行集體備課。
2008年12月，我們組積極申報了《合理安排時間》一課參加芙蓉區(qū)第九屆教育年會的展示活動，組內每一位老師都認真討論了教材的重點與難點，進行了詳細的教材分析，并由三位老師同課異構，最后推選萬紅艷老師參加年會展示活動，順利通過區(qū)教科中心的選拔。
我們就是靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們學校的品牌教師。實踐證明，我們學校的數學教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團隊，數學教研已經形成了良好勢頭。經過這兩年的努力，我們學生每期考試合格率100%，優(yōu)秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區(qū)小學數學教研的良好形象，同時，更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導能力。
一位教育家說過：“把教育視為社會，把教育視為終生職業(yè)，把教育視為一種職業(yè)良心，教育成為自己幸福的體驗�！边@是我們數學教研組的行動指南。愛心，使我們在講臺上光彩照人;責任，使我們在人生中無怨無悔，我們將攜起手來，共創(chuàng)幸福、美好的明天。
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教研組基本情況：
肖家溝小學科學教研組現有4名教師。其中高級教師2名；一級教師1名；外聘教師1名。人雖少，但我們組全是年富力強的中青年教師，擔任著全校3—6年級近19個班的科學教學任務和全校的各類科技競賽的輔導活動。
教研組特色：
我組全體教師具備了“二強”（合作意識強、工作能力強）和“三能”（能吃苦、能學習、能專研）的良好素質。在教學科研中以課題研究為主線，形成了“抓基礎，重研究，揚個性，注和諧”的教研活動特色。幾年以來，我�？茖W教研活動以課堂教學為立足點，切合小學生學習的需要，努力提高課堂教學效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的科學素養(yǎng)，全面提高我�？茖W教學水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風風雨雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。我們的經驗從以下方面匯報：
一、加強教研組常規(guī)管理，有序進行常規(guī)教學。
按學校的要求，我們教研組在開學第一周就根據學校教育教學工作，制定了本教研組的工作計劃。老師們也及時根據自己任教的班級實際制定學科計劃、幫困計劃。教研組長按照學校對于教學計劃的制定要求進行了檢查。
平時我們嚴格抓好教學“五認真”工作，認真?zhèn)浜谜n上好課，不打無準備之仗。我們科學組的各位老師都能做到提前一周備好課，撰寫個性化的教案。我們要求老師平時在備課過程中養(yǎng)成在教材上批注的習慣，使得我們的課堂教學更有針對性。
二、加強理論學習，促進教師個人的成長。
每周五是我們科學教研組活動的時間。我們集中教育理論的學習，輪流介紹自己的學習體會，交流自己在教學中碰到的問題和想法，大家坐在一起總結前階段工作，商量教學中問題的解決策略，開展備課研討活動。我們都給自己定了學期目標，保證在一個學期中上好一節(jié)校內公開課，完成好一篇教學論文，保證在一學期中校內聽課不少于18節(jié)。
三、以課題為主線，搞好校本研訓活動。
本學期我們教研組圍繞“課內比教學，課外訪萬家”，繼續(xù)深入開展主題式校本教研活動，科學課多的是探究活動，科學實驗是科學課堂的一個重要組成部分。“高效”“優(yōu)質”“輕負”是我們課堂教學追求的目標。由于實驗科學是科學課教學中一個重要的組成部分，實驗教學設計成為了我們關注的.重點。這個學期我們繼續(xù)圍繞我的縣級課題《小學科學實驗教學設計有效性的實踐與研究》進行研究。選擇好具體的課例開展磨課活動。20XX年春季，高正范老師在全市實驗制作比賽中獲得一等獎成績。秋季，我校教師彭榮均老師代表丹江口市，分別到習家店和六里坪送課下鄉(xiāng)，活動中取得了較好的教學效果，受到了全市老師的一致好評。20XX學年中10月份我們教研組彭榮均老師，在校內魅力教師活動評選中，上了六年級的《種內繁多動物》一課，活動前給我們介紹了自己對這節(jié)課的理解和設想，大家對課的設計和教學中出現的問題提出了改進意見。
優(yōu)秀教研組申報材料 9
身為平凡的人民教師，我深知責任重大，始終堅持愛心與責任同行，以學生為先，傾心盡力投身教育事業(yè)。自入職以來，我始終牢記“德為師之本”，全身心投入教育教學工作，并曾憑借激情與青春活力克服年輕教師經驗不足的問題，在教育路上披荊斬棘，取得顯著成果，贏得家長的認可。那些年的時光一直烙印在我的心中，成為寶貴的財富。
20XX年，當我滿懷熱情與夢想踏上工作崗位之際，“德為師之本”成為了我的人生座右銘，讓我堅定對學生無私奉獻的決心。當時的我與學生同甘共苦，一同學習成長，最終擺脫年輕教師的經驗短板，成功實現了自我突破。那些經歷宛如一筆寶貴的第一桶金，永遠銘記在心。
20XX年，我有幸來到xx中學任教。然而，一件刻骨銘心的事改變了我的一生。那一天是我女兒誕生的第二天，為了讓妻子安心休養(yǎng)，我在匆忙之間告別了她，按時走進課堂授課。但在通往教室的路上，我發(fā)現一群社會青年正在校園內欺辱我們的學生。面對這樣的場景，我不假思索地挺身而出阻止暴力行為。結果，我在沖突中不幸頭部受到重創(chuàng)，身體多處軟組織受傷。盡管如此，我還是堅決保護學生不受傷害。躺在病床上，面對親友的不解與指責，我從未后悔過自己的選擇。因為我相信，作為一名教師，應當把學生置于首位，無愧于這個職業(yè)所賦予的責任。
除了日常的教學工作，我還承擔起了學校宿舍區(qū)的值班管理工作。在這個崗位上，我也曾遭遇過各種緊急情況。比如那個初夏的夜晚，我獨自一人巡查宿舍區(qū)，發(fā)現一位學生突發(fā)疾病。時間緊迫，我果斷背起她，一路狂奔至附近的醫(yī)院，最終成功挽救她的生命。面對學生和家長的感激之情，我始終堅信這是作為人民教師應盡的職責。
此外，我還曾經深入學生家中進行家訪，了解他們的真實狀況。在一個曠課孩子的家中，我得知他長期缺少父母的陪伴與關愛，于是親自去找尋他的父母，讓他們關注孩子的.成長。就這樣，我陪伴這個孩子度過了初中階段，直到他順利完成學業(yè)。
我還曾資助過多個困難家庭的孩子，幫助他們完成學業(yè)。其中一位名叫xx的同學家庭非常特殊，他的母親患有嚴重腦疾，生活不能自理，父親又體弱多病，難以支撐整個家庭。為此，我不僅每月資助他生活費，還在每年換季時給他購買衣物。如今，這些孩子都已經順利升入大學或者高中，繼續(xù)追逐他們的夢想。
有人可能會問我：你自己并不富裕，身體健康狀況也不是很好，為何還要多管閑事、多花這份錢呢？對此，我只想說，這是我作為教師的價值所在，我相信我的付出能夠通過孩子們傳遞給更多的人。
與此同時，我也不斷提升自身的業(yè)務素質。參與各類教育培訓多達30多次，順利通過國家三級心理咨詢師考試，并加入xx市作家協會。在各類教育教學競賽中屢獲佳績，撰寫論文發(fā)表在國家權威期刊上，榮獲多項獎項。指導學生在省級以上期刊發(fā)表文章二十多篇，被評為優(yōu)秀輔導教師十一次。
由于不懈的努力，我榮幸地獲得了“xx省詩教先進個人”、“xx骨干教師”、“xx詩詞楹聯進校園先進工作者”、“xx縣五四優(yōu)秀青年教師”、“xx縣優(yōu)秀班主任”、“xx縣控輟先進個人”、“xx縣心理健康教育先進工作者”等諸多殊榮。這些榮譽不僅是對我工作的肯定，也為我未來的前行注入了更大的動力。雖然教書育人的道路漫長而艱辛，但只要我們堅守愛心與責任同行，就能夠勇往直前，抵達一個更高的境界！
優(yōu)秀教研組申報材料 10
忙碌的一學期終于在最喜歡的盛夏告一段落，音樂三人組在師傅倪松良老師的帶領下在本學期依然保持著積極樂觀豁達的態(tài)度在不停的前進著、奮斗著、努力著、進步著。
為豐富學生校園文化生活，努力營造向真、向善、健康文明的校園文化氛圍和藝術教育環(huán)境，3月8日上午，逸夫小學第十三屆“紫藤花開”藝術節(jié)之合唱節(jié)活動火熱開啟。
活動為期兩天，分四——六年級專場和一——三年級專場。為了本次比賽，各班卯足了勁做了精心的準備，組編隊形、準備道具、彩排走臺等，都一絲不茍。
比賽在熱烈歡快的氣氛中進行，參賽的同學個個精神飽滿，體藝館里歌聲嘹亮。《祖國在我心中》、《彩色的中國》、《在燦爛陽光下》，唱出了對祖國的熱愛，壯志滿懷；《布谷鳥》、《黑貓警長》、《蝸牛與黃鸝鳥》，唱出了童真童趣，活潑有趣；《萱草花》、《風吹麥浪》、《當春風來敲門》唱出了款款深情，清新美好。一曲曲耳熟能詳的`童謠，一首首歡快悅耳的樂曲，充分展示了同學們蓬勃向上的精神風貌，贏得了在場觀眾熱烈的掌聲。
當然我們三個音樂老師也在背后付出了很多的努力，從各自所教的班級的選曲上、教唱（單聲部、二聲部）、動作編排、服裝設計、隊形、最后呈現的舞臺效果上都下了很大的功夫。學校也首次采用網絡全程直播，在公眾號也在展演中。
最后本次“紫藤花開”藝術節(jié)之合唱節(jié)在陽春三月里圓滿結束。
我們還擔任了此次藝術節(jié)的評委，看到了每個班級每位學生都在舞臺上閃閃發(fā)光，發(fā)自內心的感覺很驕傲，逸夫的每個孩子都是最棒的寶貝！
在本學期，我們音樂組當然也收獲了頗多的成績。
1、學校競賽成績：
2、教師個人比賽獎項：
手風琴藝術是多元化的，學生對神奇的手風琴有著濃厚的興趣，且都有一個成為手風琴演奏家的夢想。
我校手風琴社團自成立以來，一直配備專業(yè)教師任教，制定了完善的課程方案，根據學生年齡、基礎能力等，有針對性地設計了符合學生身心發(fā)展規(guī)律的課程安排。由淺入深，使學生掌握基本樂理知識和手風琴演奏技巧的同時，也激發(fā)了其對器樂學習的興趣，培養(yǎng)了協調能力和節(jié)奏感。
于子齡老師教授的手風琴社團也在不斷的壯大，瞧瞧我們手風琴社團的小學員們，在短短的時間里，已經能夠較為流暢地完整演奏樂曲《你笑起來真好看》、《萱草花》了呢！
本學期還非常榮幸的請到浙江省音樂教研員來我校進行合唱指導，老師從合唱隊員們的發(fā)聲狀態(tài)到對音樂情緒的處理都一一耐心專業(yè)的講解，給學生們打開了新視野也給老師們提供很多新思想、新理念，收獲頗多。
每個學期，音樂組都以昂揚向上的狀態(tài)在逸夫的舞臺上綻放獨有的光彩。我們也會在自己專業(yè)的領域上不斷提高自我的修養(yǎng)、各個方向去提升和發(fā)展，音樂的學習和探索是無窮盡的，不管是在藝術的人生路上還是在教書育人的路上，我們音樂組都會保持初心，不斷前行，以最好的姿態(tài)來迎接更好的明天！
優(yōu)秀教研組申報材料 11
許昌高中地理教研組是一個勤勉務實、與時俱進的團隊，也是一塊團結協作，有利于青年教師成長的沃土。在學校領導的關心心支持下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式，扎實開展素質教育，不斷提高教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學工作做出了應有的貢獻。
一、踏實敬業(yè)，團結和諧
地理教研組現有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結構合理。組內高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎。
1、踏實敬業(yè)
xx年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質保量的完成工作任務。
2、團結和諧
地理組是一個氣氛融洽，人際關系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經常關心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
二、加強學習，提升理念
如何讓地理組教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結”，從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高組內教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學習
地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。
為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強個人學習
活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優(yōu)異的'成績取得了畢業(yè)證。另外每年都有教師參加省內組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉變教育觀念，把握課改內涵，提高業(yè)務能力。
3、統一組織外出學習
教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。
三、銳意進取，成績卓著
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質
�。�1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全�？偝煽兣琶谝�。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。
�。�2）提升了教師科研水平
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。
（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內成員獲得省優(yōu)質課一等獎1人次，省優(yōu)質課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內一等獎若干。
（4）實施了課題研究
許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯合進行課題研究，省社科聯課題項目1個，市級科研項目1個。
四、百尺竿頭，更進一步
雖然我們取得一定成績，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力；二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革；三是進一步優(yōu)化課堂教學質量和深化學風建設；四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
優(yōu)秀教研組申報材料 12
20xx年1月26日，貴陽市南明小學副校長、從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學第一校長王校長因病搶救無效逝世，享年48歲，用生命詮釋了對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠。2月3日，中共從江縣委、從江縣人民政府決定，在全縣廣泛開展向王同志學習活動。為做好王校長先進事跡宣傳報道工作，從江縣結合實際，按照“六個一”開展系列宣傳報道工作。
一是開展一批典型事跡宣傳報道。把王校長支教幫扶病逝的典型故事作為宣傳從江脫貧故事、講述從江戰(zhàn)貧感人事跡、傳遞從江扶貧正能量的重點任務，積極對接省委宣傳部和州委宣傳部，主動對接央級媒體和省州媒體，精心策劃做好系列宣傳報道，先后在《貴州日報》《貴州新聞聯播》《新華網》《中國教育報》《黔東南日報》《黔東南新聞聯播》等媒體宣傳報道，加強正面宣傳，打造先進典型。
二是開展一場先進事跡報告會。為擴大宣傳教育效果，擬定在全縣“兩會”期間舉辦一場王校長先進事跡報告會，安排貴陽市南明小學校長曹鳳英、貴陽市南明小學支教教師趙發(fā)勇、省紀委駐大歹村扶貧干部林思宇、從江縣大歹小學校長王紹東等作先進事跡報告，精心準備事跡報告稿，確保宣傳教育效果。
三是開展一系列感恩感師宣傳教育活動。由縣教育工委和縣教科局謀劃安排“七個一”系列活動，即：
1、開展一場先進事跡報告會
2、開展一次專題研討會
3、組織一次師德師風演講活動
4、開展一次宣講活動
5、組織一次主題班會
6、繪制一次手抄報
7、樹立一塊感恩墻。
各中小學校在春季開學后，組織全體教職工深入學習王校長先進事跡，學習她以愛育愛、潛心育人的大愛精神，愛崗敬業(yè)、愛生如子的.園丁精神，情系苗鄉(xiāng)、獻身教育的奉獻精神，矢志不渝、忘我工作的擔當精神。全面開展師德師風建設，開展感恩感師活動，引導廣大教師投身持續(xù)鞏固脫貧攻堅成果、全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提高鄉(xiāng)村教育質量。
四是編撰一部舞臺劇目。由縣文旅局和縣藝術團牽頭，以王校長患癌康復后到深度貧困山區(qū)大歹村支教先進典型事跡為原型，編撰一部多語言版本的舞臺劇目，以情景舞臺劇等文藝創(chuàng)作方式進行展演，作為大歹景區(qū)定時表演內容之一，豐富文化旅游業(yè)態(tài)，助推文化旅游產業(yè)發(fā)展。
五是拍攝一部微電影。及時對接貴州省作家協會主席歐陽黔森以王校長先進典型事跡為原型，編寫《大歹支教蝴蝶媽媽》微電影劇本，并籌集資金做好實地拍攝，以微電影的宣傳影響力提高大歹3A景區(qū)的影響力、知名度、美譽度，助推旅游經濟增長。
六是編唱一首歌曲。由縣藝術團牽頭，對接邀請省內外知名詞作家、作曲家撰寫《我的蝴蝶媽媽》歌曲，爭取打造成一首膾炙人口的經典歌曲，擴大宣傳效果，提高知名度、美譽度。
優(yōu)秀教研組申報材料 13
我校語文教研組，以新的課改理念為導向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質量，扎實有效地開展語文學科研究，開創(chuàng)了我校語文課改新局面。
一、基本情況介紹
我校語文教研組現有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學高級教師3人，中學一級教師6人，中學二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。
二、加強理論學習，以理論指導教研
站的高，才能看得遠。我們教研組積極響應學校號召，特別注重理論學習。我們的具體措施是：①學校集中學習與小組學習、個人學習相結合，做好學習筆記，撰寫心得體會，教學反思。②每人必須參加一次外出集中培訓學習或網絡遠程培訓。③實施“青藍結對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補缺，取長補短。
以上措施的實施，督促組內成員不斷學習新理論接受新知識，不斷提高教育教學的技能，教育教學理念始終處于教研教改的最前沿。
三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動
狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理
�。�1）堅持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補差輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。
�。�2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。
�。�3）堅持寫好教學反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。
⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內交流。
�、蓪W期結束，要寫出教研總結，評出學校先進教研個人和先進教研組。
�、式萄薪M定期對教師計劃的開展進行檢查、反饋、小結，查漏補缺，務必使目標落到實處。
�、顺Ｒ�(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實有效。
�、桃哉n例研討為載體抓好集體備課和課堂教學改革。加強課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。
四、加強課題研究，深化課堂教學改革，走創(chuàng)新之路。
多年來，我們語文組成員堅持變革圖強，銳意進取，在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學新思路，全面落實新課程標準。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進行有效的識字教學》、《課堂教學行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學和寫作教學》、《口語交際的情境創(chuàng)設》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學習，提升了語文教師的理論素養(yǎng)，進一步明確了教學努力的方向，為教師解讀所任學科、了解教材編寫的框架特點、把握教學目標教學重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進了教師學會理性地思考教學問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發(fā)展的.教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語文教研團隊的核心成員之一。
五、組織教研活動，不斷提升教研能力
語文組除了加強自身的學習外，還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學反思，使我校在問題解決，學困生轉化，課堂教學實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術與語文學科整合專題培訓會，校內觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質錄像課，微機培訓、送教下鄉(xiāng)，同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學校進行業(yè)務交流和研討，每學期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學理念和專業(yè)能力。另外還進行了大量的語文實踐活動，比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會，比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育，建設有圍墻的學校》，余永海主任主辦的《中招研討會》《全國首場中學語文“寫、讀、創(chuàng)”教學實驗研討會》，駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學示范》、《蘇教版新課程培訓》等等。
通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學理念，提升了業(yè)務水平，提高了課堂教學效果。
六、優(yōu)化課堂教學，大膽嘗試課堂教學新模式。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了“同課異構”、“寫讀創(chuàng)”、“群文閱讀”的課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。
七、教研特色
1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設計該課的具體授課方案，包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等，然后實施課堂教學。同年級組成員進行聽課評課，對該課綜合評價補充、改進提升、反饋小結，然后“二度上課”。中心發(fā)言人撰寫教學反思。
每周二上午定期集體備課，集體討論下周的上課內容、重點篇目、教學設計、重難點、教學方法、遷移訓練等，并對本周的課堂教學、學生作業(yè)、課堂疑難進行交流總結。
結合課例研討，每期還組織兩輪公開課，全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名；第二輪公開課每備課組取1名，并上報教務處參評“校十佳教學能手”。
課例研討、集體備課以及“十佳教學能手”的評選促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團隊的合作意識，體現了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。
2、新老教師“青藍結對”，優(yōu)勢互補
年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷，但教學經驗不足。語文組配合教務處，組織了“青藍結對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成五對師徒：和彥宏拜李安全為師，李潔拜屈建華為師，高福利拜汪文萍為師，冀辯麗拜陳愛強為師，張冬霞拜張玉為師。
在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，首先教務制度引導，即兩班教學成績獎懲同等；其次，師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節(jié)；徒弟聽課每期不少于20節(jié)，上公開課4次。通過“青藍結對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。
3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。
《義務教育語文課程標準》強調，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組讓各班指導學生廣泛閱讀課外書籍。學校每周開設1節(jié)閱讀課，要求學生平時認真讀書，搞好積累，寫好心得體會。
4、推進教育信息化進程，加強信息技術與語文學科的整合。
我校十七個教室已配備了先進的多媒體設備，所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發(fā)揮這些先進的多媒體設備，我們全體語文教師參與了每年一次的教師微機培訓活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設備，都能制作課件，從網上下載、收集、整理、調用教學資源，利用多媒體技術的優(yōu)勢，大膽探索新的教學模式，優(yōu)化課堂教學。
八、研修科學，碩果累累
屈建華的《松鼠》獲縣級優(yōu)質課一等獎；趙厚的《都市精靈》獲市級電教優(yōu)質課一等獎；電教論文《運用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎；杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優(yōu)質課設計二等獎；喬方敏的《談作文教學新思路》獲省級論文二等獎；陳仙茹獲縣級“十大課改標兵”；陳愛強獲校本研修考試縣第一名，電教論文優(yōu)質課獲縣一等獎；學生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網絡作文大賽二等獎；縣優(yōu)秀生競賽七、八、九年級語文均居全縣前列······
九、推進素質教育，積極自我反思
余永海主任在我校調研時一針見血地指出，目前的語文教學就只剩下了“閱讀教學”，而“閱讀教學”又簡化為“文言文閱讀教學”；口語交際、綜合性學習、寫作教學、識字教學等都被簡化掉了，聽說讀寫語文最基本能力的培養(yǎng)無從談起。說到底是“應試教育下的語文教學”，上課就是為了講考題！
認真反思余主任對當前語文現狀的了解分析，我校語文組積極進行了反思、總結和整改：
1、拋棄功利語文，走出語文題海教學模式；
2、注重積累好詞佳句名篇，夯實基礎知；
3、聯系生活，從生活中學語文，在語文中感悟生活；
4、提倡閱讀，強調個性化的閱讀體驗，多元化解讀；
5、鼓勵自由創(chuàng)作，開辦校報《荒原》，自辦板報；
6、開展適合本班班情的實踐活動，例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等，提高口語表達能力和思維能力；
7、加強識字練字教學及寫作訓練。
教研教改要立足實際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)。我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教研教改的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去······
優(yōu)秀教研組申報材料 14
合肥八中歷史教研組現有16人，中學高級教師7人，其中程權為省級教壇新星，方海霞為合肥市歷史學科帶頭人、省級優(yōu)質課大賽二等獎獲得者，朱羽是合肥市骨干教師、省級優(yōu)質課大賽二等獎獲得者，顧曉玲是市級教壇新星，劉艷梅是合肥市教學能手、合肥市優(yōu)質課比賽一等獎獲得者。中學一級教師3人，其中董田生為安徽省優(yōu)質課大賽一等獎獲得者，王明月是北京師范大學大學歷史系研究生。中學二級教師6人，其中孫小娟是合肥市優(yōu)質課大賽二等獎獲得者。整個歷史組學歷合格，老中青年齡搭配合理，團結和諧，業(yè)務能力強，有高度的責任感和集體意識。在各個方面均表現優(yōu)異。
一、工作計劃嚴謹，工作總結認真。
全體成員在每個學期均有完整的教學教研計劃，按照學校要求提前一周備課并及時撰寫教案和教師業(yè)務檔案，期中和期末均有總結和反思。在學校每個學期的教案和教學總結常規(guī)評比中，歷史組總是有一大批老師被評定為優(yōu)秀等次，從沒有不合格現象。
二、教學工作規(guī)范踏實。
歷史組的集體備課有嚴格的制度，每個年級每周都有半天的時間保證該年級所有歷史老師齊聚集體備課室，對下周授課內容、作業(yè)、考試、對教學中出現的問題、學校布置的教學教研任務進行討論，每次都有計劃、有主講人、有主題、有記錄。教學進度、作業(yè)、考試保持一致。
教案書寫認真規(guī)范，歷史組在學校統一要求的基礎上提高對自己的要求：環(huán)節(jié)完整，重難點突出，充分體現教學過程，必須要有反思。并且必須提前一周備課，每次集體備課都由教研組長檢查，每一個月由學校進行檢查評比。
在作業(yè)布置方面，除了高三，其他年級僅使用校本作業(yè)，不使用任何市場上的教輔資料，并且每一節(jié)課的作業(yè)的量不超過30分鐘，當天作業(yè)必須及時批改，記錄典型的優(yōu)秀作業(yè)，第二天選取優(yōu)秀的作業(yè)和典型錯誤及時評講，及時關心并輔導學習有困難的學生。在學校進行的學生測評中，學生歷次對歷史學科作業(yè)的`質和量均表示滿意。
命題考試是日常教學的重要環(huán)節(jié)。為了提高考試的針對性，歷史組在每個年級成立了命題組，每次考試均是遵照嚴格的流程進行自主命題。首先梳理基礎知識，制作雙向細目表，確定考試的難度、及格率、優(yōu)秀率目標，明確考查的重難點，合理分布知識點，然后進行原創(chuàng)、改編或引用的方式命題組卷，考后及時評卷，進行數據統計分析，進行評比，撰寫試卷分析，為下一步的教學工作提供指導。
三、教研工作成績突出。
課題研究方面，XX年方海霞老師主持完成了安徽省省級課題《后喻文化時代構建平等民主師生關系的探究》，XX年何勁松主持的市級課題《合肥市寄宿制學校家長陪讀現象的調查研究》順利結題，并受到專家組一致好評。另外方海霞、何勁松、董田生、孫小娟、謝蘭蘭作為成員積極參加合肥市歷史教學研究會的省級課題《以“歷史家園”網站為載體推動中學歷史教學改革的研究》，為課題的推進獻策出力。
歷史組的老師們經常參與各種市級或者更高級別的教研活動，常常成為主角。如：方海霞老師作為合肥市中小學教師繼續(xù)教育專家委員會多次進行網上輔導。XX年12月，董田生老師在合肥市歷史年會上了《文藝復興與宗教改革》的示范觀摩課，何勁松老師在XX年4月以導學案的形式舉行市級公開課《空前嚴重的資本主義世界經濟危機》，取得較好反響。合肥市市級公開課，董田生在合肥市歷史教研會上進行二模分析，方海霞、朱羽先后舉行多次市級專題講座。同時整個歷史組還進行高考考綱研究，與阜陽三中進行對口交流。
四、校本研修
歷史組在校本研修方面的活動也是豐富多彩。首先每個學年每個年級都有組織同課異構活動，其次高一高二以校本作業(yè)編制和修改為依托開展活動，高三進行針對高考的主題教研，自XX年開始自主命制的“合肥八中最后一卷”產生了較為廣泛的影響。寒暑假作業(yè)都是自行編制、年年修改，再次甘政權老師舉辦了安徽地方史的校本講座；第四每年的暑假都要全組集中開展不同形式的校本研修，最后還組織學生進行形式多樣的活動，設計歷史櫥窗，進行征文比賽。
五、理論學學習
歷史組在日常高度重視理論學習，每人每個學期均上交一篇理論學習心得，積極參加省市級別的論文比賽，并且多人次獲獎，多人次在不同級別的刊物上發(fā)表文章。
他們全員積極參加學校的暑期培訓和合肥市教育局組織的各種形式的繼續(xù)教育，并取得良好成績。歷史學科主任、各個年級教研組長和教研考核優(yōu)秀者積極參加學校的骨干教師培訓。方海霞老師和朱羽老師XX年還參加了合肥市教育局組織的骨干教師培訓，成績良好。
六、教研組建設
歷史組的整個教研組建設開展的有聲有色。首先在行政樓學校為他們配備了專門的辦公室和現代化的辦公設備，還為學科主任方海霞老師配備了專門的辦公室。其次歷史組所有老師每個學期聽課均在10節(jié)以上，開設公開課均在1節(jié)以上。再次針對年輕教師多的現狀，自XX年起積極組織新老幫扶的“藍青工程”，推動了新教師的快速成長。正是因為全組的積極努力，歷史教研組經常被評為校優(yōu)秀教研組，在每個學年的德能情績考核中，歷史組老師的分數總是“高高在上”。
七、教育教學教研碩果累累。
XX年董田生成功開設市級高三歷史二輪復習公開課——《西方經濟理論的歷史演進》
XX年程權參與合肥市教育局所屬全國教育科研“xx”規(guī)劃教育部重點課題“有效推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展”——合肥八中子課題“合肥八中教師專業(yè)發(fā)展策略研究”，順利結題
XX年朱羽、方海霞分別獲得合肥市首屆“骨干教師”和“學科帶頭人”榮譽稱號
XX年董田生獲合肥市高中優(yōu)質課教學比賽一等獎
XX年鄧宗國《以“明治維新”為例淺談高中歷史課堂教學的有效性》獲合肥市中學歷史優(yōu)秀論文評比二等獎
XX鄧宗國在面向全省的高考歷史一輪復習研討會上舉辦講座
XX年董田生所帶班級，獲市“先進班級”稱號，并獲市“優(yōu)秀班主任”稱號，獲“先進德育工作者”稱號
XX年何勁松所帶班級獲合肥市“先進班級”稱號
XX年方海霞的《舒新城論中學教育改革》、《孫中山社會救助思想與實踐述評》、《新青年成為中共黨刊的緣由》先后在安徽警官職業(yè)技術學院學報、省委黨�！独碚摻ㄔO》、《黨史縱覽》上發(fā)表
XX年10月董田生安徽省歷史學科優(yōu)質課堂教學大獎賽一等獎
XX年何勁松的論文《讓高中歷史教師在自主命題中成長》獲得安徽省中學歷史課程改革優(yōu)秀論文評選二等獎
XX年胡玉婷的《我把歷史課放進“萬花筒”》獲得市一等獎，史方亮的《從教的角度談“高效歷史課堂”的構建》獲得市二等獎
XX年12月，董田生老師在合肥市歷史年會上了《文藝復興與宗教改革》的示范觀摩課
XX年董田生老師被合肥市總工會授予“合肥市金牌職工”稱號
XX年3月，面向全省進行高考歷史考綱解讀教研活動，巢湖一中、安慶二中、阜陽三中、太和中學、臨泉一中、山南中學、合肥市第35中學參加
XX年4月何勁松老師以導學案的形式舉行市級公開課《空前嚴重的資本主義世界經濟危機》
XX年4月方海霞老師在市教研活動中舉行講座《學業(yè)水平測試綱要解讀及復習建議》
XX年合肥市中學歷史優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀課件評比中，董田生《世紀之交的世界格局》、胡玉婷《古代中國的發(fā)明和發(fā)現》、孫小娟《羅斯福新政》、何勁松、《“百花齊放”“百家爭鳴”》、王明月《新文化運動和馬克思主義的傳播》、陳艷《西方人文主義思想的起源》均獲一等獎，甘正權《19世紀以來世界的文學和藝術》、謝蘭蘭《探索生命起源之謎》、史方亮《新時期的理論探索》、朱羽《“毛澤東思想”》、劉艷梅《物理學的重大進展》均獲二等獎
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