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讀《古今賢文·讀書(shū)篇》有感
當(dāng)看完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的讀《古今賢文·讀書(shū)篇》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《古今賢文·讀書(shū)篇》有感1
這一個(gè)學(xué)期，我從語(yǔ)文書(shū)里學(xué)到了一段古文。古文源自《古今賢文?合作篇》，全文是：“人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！逼渲小叭诵凝R，泰山移”的意思是只要大家一心，就能發(fā)揮極大的力量。又如“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”是比喻多智慧多。有事情經(jīng)過(guò)大家商量，就能想出好辦法。“孤掌難鳴”意思是一個(gè)巴掌拍不響，比喻力量孤單，難以成事�！八疂q船高”意思是水位升高，船身也隨之上浮。和“柴多火旺”的一樣，就是人多力量大的意思。正所謂“眾人拾火焰高”、“三人智慧勝一人”。這段古文語(yǔ)言通俗易懂，朗朗上口，讓我們明白了“團(tuán)結(jié)力量大，合作就成功”的道理。
在我們的身邊，有很多事情是必須要團(tuán)結(jié)一心才能完成的。今年的四月底，我們學(xué)校舉行了“春季校運(yùn)會(huì)”，有一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是“踢毽子”，全班的每一個(gè)同學(xué)都要參加，以全班同學(xué)踢得的總數(shù)進(jìn)行評(píng)比。為了贏得比賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在賽前利用課余時(shí)間加強(qiáng)鍛煉，團(tuán)結(jié)一心，終于榮獲了年級(jí)第一名的`好成績(jī)。
2008年的5月12日，中國(guó)的四川省汶川市發(fā)生了里氏8.0級(jí)的大地震，所有的房屋、橋梁和公路全部垮塌，還形成了猛烈的泥石流和洪水，經(jīng)濟(jì)損失十分慘重，遇難人數(shù)不計(jì)其數(shù)。災(zāi)難發(fā)生后，汶川的人民沒(méi)有被困難所壓倒，在通訊中斷，交通中斷，外來(lái)救援隊(duì)還沒(méi)有到達(dá)災(zāi)區(qū)時(shí)，他們團(tuán)結(jié)一心，進(jìn)行災(zāi)后自救。災(zāi)難發(fā)生后，全國(guó)各省各地市紛紛派出救援隊(duì)，奔赴災(zāi)區(qū)，幫助災(zāi)區(qū)人民進(jìn)行抗震救災(zāi)。還有許多人們自發(fā)組成抗震救災(zāi)志愿者，奔赴災(zāi)區(qū)，幫助汶川人民進(jìn)行救災(zāi)和災(zāi)后重建工作。全世界的許多國(guó)家也向我國(guó)伸出了援手，他們不但向我國(guó)災(zāi)區(qū)派出了專(zhuān)業(yè)的救援隊(duì)，還捐獻(xiàn)了許多救災(zāi)物資，幫助災(zāi)區(qū)度過(guò)難關(guān)。“一方有難，八方支援”，在全國(guó)人民的幫助下，汶川的災(zāi)后重建工作終于在2011年圓滿(mǎn)完工，讓災(zāi)區(qū)人民重新走向了幸福的生活。這就是團(tuán)結(jié)的偉大力量。
團(tuán)結(jié)就是力量，它能幫助我們戰(zhàn)勝困難，能救活一條生命，甚至能救活一個(gè)國(guó)家。正是因?yàn)檫@種力量，我們的社會(huì)會(huì)變得更加和諧，我們的祖國(guó)會(huì)變得更加強(qiáng)大，我們的世界會(huì)變得更加美好！
讀《古今賢文·讀書(shū)篇》有感2
這幾天，我讀了《古今賢文·讀書(shū)篇》，覺(jué)得受益頗多，特此寫(xiě)一篇讀后感�！豆沤褓t文·讀書(shū)篇》一共有八句話(huà)，但就這八句話(huà)，卻處處透露著真理。而在這八句話(huà)中，令我印象最深的是這句——“學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零”。
那么這句話(huà)到底是什么意思呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，通過(guò)字面的表達(dá)，我就可以知道——它的意思是要把學(xué)會(huì)的東西及時(shí)應(yīng)用于生活之中，這樣才能變成自己的東西。光學(xué)不用，那與不學(xué)一樣，沒(méi)有任何意義。寫(xiě)到這里，這不禁讓我想到了語(yǔ)文老師經(jīng)常這樣叫我們寫(xiě)作文：“把從別人那兒學(xué)來(lái)的'知識(shí)，加以改變，添加上屬于自己的東西，寫(xiě)進(jìn)作文里，這難道不是一個(gè)寫(xiě)作文好方法嗎？”昔日老師講課的時(shí)候，我對(duì)于這種方法還是迷迷糊糊的，似懂非懂，而如今我讀了《古今賢文·讀書(shū)篇》，瞬間覺(jué)得老師講的話(huà)與文中的話(huà)竟十分吻合！也讓我想到了一個(gè)成語(yǔ)：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。小時(shí)候不太懂這個(gè)成語(yǔ)的意思，一直認(rèn)為這是個(gè)貶義詞，但如今看來(lái)，倒覺(jué)得也是一個(gè)十分巧妙的好辦法。
知道了“學(xué)了就用處處行”的意思，那么“光學(xué)不用等于零”又是什么意思呢？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就像一個(gè)將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上，大敵當(dāng)前，卻不敢用學(xué)了那么久的兵法、策略，滿(mǎn)肚才華，卻無(wú)地施展，照樣輸?shù)靡粩⊥康亍＿@不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而是不知道“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，哪怕敵人來(lái)到的前一天，知道了一套兵法，第二天現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，也不一定會(huì)輸。
讀《古今賢文·讀書(shū)篇》有感3
“欲知天下事，須讀古今書(shū)。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)；讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。好曲不厭百唱，好書(shū)不厭百回讀。讀書(shū)貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書(shū)如獲良友；重讀好書(shū)如逢故知。處處留心皆學(xué)問(wèn)，三認(rèn)同行有我?guī)��！?/p>
上面這一大段話(huà)是我們六上要學(xué)習(xí)的一篇《古今賢文--讀書(shū)篇》的內(nèi)容。它讀起來(lái)很是朗朗上口，而且讓人從中能學(xué)習(xí)到一些知識(shí)。比如說(shuō)，我們想要知道天下的大事，就必須博覽群書(shū)。如何才能博覽群書(shū)？現(xiàn)在的世界是一個(gè)信息化爆炸的世界。我們坐在家里，就可以通過(guò)電視、書(shū)箱和網(wǎng)絡(luò)，特別是網(wǎng)絡(luò)中得到最近國(guó)家發(fā)生的一些事，也算一種變相的“博覽群書(shū)”。電視上報(bào)道臺(tái)風(fēng)要來(lái)了。那么我們就要知道什么是臺(tái)風(fēng)。如果不知道，我們就要通過(guò)各種來(lái)源來(lái)了解一下臺(tái)風(fēng)的形成原因及它帶來(lái)的災(zāi)難。這就與“不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)”相吻合了。
當(dāng)然，這個(gè)也要我們主動(dòng)去學(xué)習(xí)才行�！豆沤褓t文--讀書(shū)篇》提到，老師只是做為我們的學(xué)習(xí)的引路人，其他的還是要靠我們用心學(xué)習(xí)。所以，我們平時(shí)學(xué)習(xí)不能依耐老師或家長(zhǎng)的'督促，要主動(dòng)學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)上我做的就不好。以后我一定要改時(shí)我的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)，積極地完成老師布置的各種作業(yè)。
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