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線上上課心得(15篇)
從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編精心整理的線上上課心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
線上上課心得1
一、我校三、四年級教與學基本情況
通過一周來的網(wǎng)上直播和學習,我校三、四年級教師和學生對于直播平臺熟悉度較第一天有較大幅度提升,教師都能在市局統(tǒng)一直播前,在各自班級釘釘群發(fā)放直播鏈接提示,并通過班級通知統(tǒng)計在線學生,對于不在線的學生能積極通過微信,電話等方式聯(lián)系,盡可能的做到全員聽課。市局統(tǒng)一授課期間,三、四年級代課教師都能做到全程在線,與學生一道做好筆記,幫助學生在課后整理筆記。并在市局直播之后跟進直播,進一步鞏固重點知識,歸納條理知識點,將當日所學通過知識樹,精選基礎(chǔ)知識練習等方式加以鞏固。學生也能在教師跟進直播輔導過程中能積極通過鍵盤,連麥等方式與老師積極交流。
二、具體工作流程
(一)聽課前的`準備工作
為確保每位學生都能正常、高質(zhì)量觀看直播,大部分家長都能積極配合。但由于個別學生自控能力差,不認真學習,私發(fā)家長監(jiān)督,其認真學習。(家長配合度90%)
2、課前預習
在聽課前一天布置預習課文,沒有課本是語文的一大障礙,無法分析課文講解,學生就像聽天書一樣,所以預習顯得尤為重要。
3、觀看直播
(1)直播前打卡,確保人數(shù),做到準時收看,不遲到。
(2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有卡頓現(xiàn)象。
(3)提前15分鐘在釘釘群發(fā)布直播預告,方便學生進入。
(4)提前準備好學習用具。
(二)、作業(yè)
結(jié)合直播,學生掌握情況,及時布置。通過學校本發(fā)布作業(yè),讓學生完成后拍照,發(fā)本校學習班群。(布置作業(yè)100%)
學生通過閱讀電子檔課文,借閱工具書完成,絕大多數(shù)學生都能認真、按時完成,對于不按時完成作業(yè)的學生進行催促。(完成情況95%)
(三)、教師批改
通過家校本學生上交的作業(yè)及時進行批發(fā),對于出錯的學生、學困生再次通過微信、釘釘群私發(fā)進行講解。
三、存在的問題:
第一、直播過程中時有斷網(wǎng)、卡頓現(xiàn)象出現(xiàn)。
第二、大部分教師家中電腦老舊,難以支持高級別系統(tǒng),不支持直播,導致教師準備的課件難以通過通過屏幕分享進行直播,但我們的教師開動腦筋克服苦難,用手機對著屏幕視屏,對著白紙演算。力爭把知識點講清講透。
第三、市局直播階段學生在線情況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導致部分學生不認真聽課記筆記,極少數(shù)學生聽課時段惡意刷屏等現(xiàn)象。
第四、個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學習,難以保證學習效果。
四、改進措施
1、班主任每天在班級群給家長學生進行每日學習總結(jié),對不認真聽課不積極完成作業(yè)同學批評引導。
2、各教師在開課前恰當時間做好鏈接提示,本人授課階段做好在線點名。
3、進一步做好工作統(tǒng)計,進一步通過班級群鼓勵學生,向一線抗擊疫情人員學習,克服困難,團結(jié)合作,竭盡所能做好工作。
線上上課心得2
一場突如其來的疫情,打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學生的學業(yè),我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合我校實際情況,開展了線上教學,F(xiàn)將開學五周來實施線上教學體會如下:
一、課前備課
進行網(wǎng)絡(luò)授課前,教師一定要充分地進行教材和學情的分析。學習內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學生,不能過難,也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視頻、語音和圖片就更好了。另外,課堂互動環(huán)節(jié)應精心設(shè)計,隔著屏幕,老師和學生的互動不能像在教室中那樣直接,哪些內(nèi)容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?老師在備課時應做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課,教師在備課時應考慮實驗的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學生參與實驗。像生物課上的一些實驗,由于家里不具備學校實驗室的條件,但教師在備課時應充分考慮到學生在家中做實驗的'可能性和困難,利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材,從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時,我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學生家中是沒有的,于是讓學生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,從而保證了實驗的順利進行。
二、課堂學習
課堂學習是學生學習的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學習的特殊性,隔著屏幕,教師很難關(guān)注到學生的學習狀態(tài)。這個時候,對于學習習慣不好的學生,缺少了老師的監(jiān)督,可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況,第一,教師在講課時采取多種形式,內(nèi)容應生動有趣,語言應簡潔準確,還應該注意自己講話的語速,不能過快,給學生思考和反應的時間。第二,教師可以通過文字或連麥的方式和學生進行互動,了解學生的聽課狀態(tài)。
三、課后輔導
所學知識學生掌握情況如何,課后檢測輔導必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當?shù)淖鳂I(yè)來檢測學生對知識的掌握情況,由于網(wǎng)絡(luò)學習學生長時間對著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,既能起到檢測的目的,又避免學生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢,對學生進行有效地輔導。對于作業(yè)完成好的,評選為優(yōu)秀,讓班級學生進行學習;對于接受能力慢的,教師可以利用文字或語音的功能對學生進行一對一的輔導。另外,我校每天下午都會給學生提供答疑時間,針對當天學習內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)進行了五周多,在這段時間里,作為老師,我們也在不斷地學習和改進,雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節(jié)課,相信每一朵花都會如期綻放。
線上上課心得3
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,白河縣各中小學校2020年春季學期延遲開學,各級教育主管部門認真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教,停課不停學”安排部署,中廠小學積極響應,按照“分類實施”“一校一策”的原則,積極開展線上教學。根據(jù)學校安排,我個人依據(jù)學校疫情期間開展線上教學實施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢,認真開展線上教學,確保班級學生線上學習學有所獲,學有所成,F(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、全面動員,不漏一人
線上教學與線下教學最大的差別就是線上教學以電子設(shè)備為媒介,以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐,通過數(shù)據(jù)交換達到與線下教學同等的教學效果。因此,推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學生情況統(tǒng)計并篩選,一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭,通過微信線上指導學生家長下載并注冊釘釘,學習強國等學習軟件,制作軟件使用流程圖表,通過簡單教學,絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺,輕松使用各項功能參加線上學習,并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導,針對留守兒童,父母文化程度較低的家庭,通過一對一電話、視頻耐心教導使用。線上教學工作開展前期,一一班所有學生線上APP注冊量達到了100%,各項拓展功能回應量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個學生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
二、線上教學,跟蹤輔導
根據(jù)對本班學情的'認識,學生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度不一,為督促每位學生正常按時上課,我結(jié)合學校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表,安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作,切實達到了停課不停學的目的。周內(nèi)上課期間,每天早上按時提醒家長提前做好上課準備,直播途中,通過班級微信群了解直播情況,幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題,保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學生共同探討課上的學習收獲和對自我學習態(tài)度的評價,進行課程回顧,幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點,并布置當日作業(yè)鞏固學習成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè),劃線短板,加深學生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能,為本班學生答疑解惑、解決作業(yè)問題,并對今日所學內(nèi)容拓展延伸,開發(fā)學生知識領(lǐng)域。
三、資源整合,拓展創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向,利用好互聯(lián)網(wǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念,是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢,最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學習強國,網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件,精選適合本班學生學習的課外知識。通過引導學生開展科學小實驗,不僅豐富了學生的科學知識,還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,獲得學生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學作品、學習疫情防控小知識,創(chuàng)新學習形式和學習方法,寓教于樂,讓知識以低段學生樂于接受的形式在學生的大腦里加深印象,拓展學習,極大的激發(fā)了學生的學習興趣,有效幫助學生端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學習習慣,提升學習效率。
通過本次線上教學的開展,我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識,一方面,線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切,學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面,通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態(tài),包括我在內(nèi)的每位教師,對線上教學技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學的開展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學的重要輔助手段,助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。
線上上課心得4
為貫徹落實《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學工作的指導意見》精神,我校根據(jù)實際情況研究制定網(wǎng)上教學工作實施方案,確保各年級網(wǎng)上教學工作有序推進。
一、從2月2日起,高中部各年級各學科開始網(wǎng)上教學。在此之前,我校組織全體師生安裝釘釘軟件,并對班主任和各科老師進行線上培訓,做好網(wǎng)上直播教學的前期準備工作。目前,我校高中部各個年級積極響應,各科老師全力配合,提前備課,嚴格按照課程表進行網(wǎng)絡(luò)直播教學;我校學生也積極適應新的學習方式,認真執(zhí)行線上上課時間表,每天準時完成打卡、網(wǎng)上學習、提交作業(yè)等任務(wù)。
二、短短幾日,高中各學科備課組制定出延期開學期間學生的每日學習任務(wù)單,詳細列出課程內(nèi)容、課前預習指導、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑等,按照計劃分步分層推送給學生和家長。
1,F(xiàn)階段,我校在線直播課堂正在如火如荼的進行著……
2。同時,組織學生充分利用國家和省教育資源公共服務(wù)平臺優(yōu)質(zhì)資源,各種開放公益平臺優(yōu)質(zhì)資源,根據(jù)教學進度和本人需求開展點播學習。
3。師生利用網(wǎng)絡(luò)學習空間、APP(微信、QQ、釘釘)等,進行在線答疑輔導,提高學習質(zhì)量,加強師生互動。
4。教師精選教學資源,設(shè)計適量、適度的鞏固練習作業(yè),按時推送給學生;及時對學生的早讀打卡任務(wù)和作業(yè)情況作出評價和反饋。
三、在利用網(wǎng)絡(luò)資源開展的教學活動中,為了最大程度減少延遲開學帶來的影響,現(xiàn)就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學工作提出如下建議:
1。各學科組要精選出適合教學進度和學情的教學資源,避免不加篩選的過量推送,增加學生的課業(yè)負擔。
2。要注意加強網(wǎng)上教學管理,因地制宜地采取合適的方法,督促學生按照課表在家進行網(wǎng)絡(luò)學習,加強過程監(jiān)督,確保網(wǎng)上學習的有效性。
3。關(guān)注作業(yè)設(shè)計,根據(jù)學習內(nèi)容和學情設(shè)計適當?shù)?作業(yè),并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學”的現(xiàn)象,充分發(fā)揮班主任和教師對本班學生的網(wǎng)上管理責任。
愿疫情早日結(jié)束,讓我們一起度過這次難關(guān),把最好的教育帶給孩子!
線上上課心得5
通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學,對本人的觸動很大,在全國乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中,本著“停課不停學”的理念,學校領(lǐng)導和相關(guān)負責科室頂著前所未有的巨大壓力,投入大量的人力物力,組織相關(guān)人員進行培訓,甚至校領(lǐng)導親自上陣,手把手的教我們掌握線上教學的方式方法,而且對我們提出的不成熟的問題,不厭其煩一一作出認真細致的解答,全校上下“心往一處想,勁往一處使”,最終在短短的幾天時間里,完成了大量的工作,按照學校教學計劃,按時開課,很大程度上解決了學生無處學習的困難,給廣大家長送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量,認真開展教學工作,時時監(jiān)督,及時總結(jié),順利完成每一天的線上教學任務(wù),為后期能順利復課,付出巨大的'努力,現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學中的幾點體會:
首先,從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學生教學,從不熟悉迷茫到線上教學中的收獲,從中本人深深認識到了,當今社會已經(jīng)進入了信息社會,為了適應社會的發(fā)展,我們教師首先牢固樹立信息化,積極參加學校組織的培訓,緊跟時代的脈搏,更何況認清形勢認真完成線上教學任務(wù),但任何新型事務(wù)都是“雙刃劍”,有它有力的一面,也會暴露實際運用中的一些問題,如下
一、線上教學的優(yōu)點:
1.對于重難點內(nèi)容,通過反復重學,反復思考,來幫助徹底的理解和掌握,
2.在線學習能很好的實現(xiàn)個性化學習,學生可以根據(jù)自己的時間安排學習進度,根據(jù)自己的需求、知識背景、個人喜好、學習風格來選擇學習內(nèi)容,有效地增強了學習的針對性,從而提高個人的學習效率
3.由于不能和老師面對面,學員對老師的依賴心理大大減弱,學員會慢慢培養(yǎng)起“學習得靠我自己”的觀念。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位
4.在線學習從時空上解放了學員,寬松的學習氛圍更可以使學生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動性。
二、線上教學的劣勢
1.必須要能上網(wǎng),在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下,會帶來不便。(當然提前緩存好的,可以離線觀看學習),因?qū)W生的家庭經(jīng)濟條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面,及偏遠地方網(wǎng)絡(luò)信號的制約給學生學習知識帶來很多的不便。
2.對于學員的學習能力和自我約束能力要求較高,缺少老師的現(xiàn)場指導和約束,容易走彎路。
3.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對面交流來得直接,也較為花費時間,而且容易讓學員產(chǎn)生依賴心理,認為聽不明白還可以重學,從而導致學習效率下降。
4.對于在離開老師視線,而且家長知識水平的限制,學生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。
三、幾點線上教學的淺薄建議
在當下的嚴峻形勢下,網(wǎng)絡(luò)教學起到了非常重要的作用,為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學更大發(fā)揮它的價值,本人覺得所有的老師都應該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學,年級組安排課程表,任課老師各自帶自己的班級,這樣既能提高教學效率,老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學生的知識掌握情況,也能大大提高學生的學習興趣,但反過來說對學校和年級組,以及相關(guān)負責科室會帶來很大的壓力,很多不確定因素,希望能本著“一切為了學生,為了學生的一切”的原則,克服困難,更讓社會,家長看到我們的誠心,相信我們的能力。
線上上課心得6
受到疫情影響,網(wǎng)絡(luò)課堂成為主戰(zhàn)場,根據(jù)停課不停學要求,教體局對全體教師進行了線上網(wǎng)絡(luò)培訓,專業(yè)的老師教給我們?nèi)绾问褂胏lassin,17號,完成了我的第一次網(wǎng)絡(luò)直播課。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)上授課,深感還有很多不足之處存在問題,具有表現(xiàn)為以下幾點:
1、個別學生總是忘記簽到或打卡,課后有的人解釋為著急上課,忘記打卡,情況是否屬實無法監(jiān)管;
2、直播教學環(huán)節(jié)是整合重難點再串講一遍,對已經(jīng)在視頻學習中就掌握知識點的同學起到了鞏固作用,但對于掌握較差的同學相對速度較快,只能要求這部分同學課后自主花時間回放視頻。
作為任課教師,要根據(jù)此情況及時改進教學方法,比如采取加大課堂上和學生互動的`抽查力度,及時發(fā)現(xiàn)學生們的學習問題并予以解決;作業(yè)務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)拍照上傳,并挑選典型,適當進行表揚和批評等措施,來提升學生的學習動力。
從學生的作業(yè)和反饋情況來看,本門課程的在線教學基本達到了預期教學目標。接下來的教學中,我會根據(jù)后臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,不斷嘗試運用多種形式,保證學生們都能積極融入在線學習。在課后的輔導上也會進一步改進考核辦法,全面落實“停課不停學、停課不停教”,提高教學效率,培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力,在線教學平臺不僅要傳授知識和技能,一種永擔自身責任,做好自己的精神力量,確保學生每節(jié)課都有收獲。
疫情為我們的生活按下了暫停鍵,但是學習的步伐卻從未停止。不得已只能選擇線上學習的方式來開展學習活動的現(xiàn)狀,既是一種挑戰(zhàn),更是一種機遇,它讓我們得以重新審視自己過往的教學。在一切從學生出發(fā)的視角下,我們將不斷站在學生的立場反思教學,探索讓線上教學與線下教學等效同質(zhì)的方法和路徑,助力學生全面發(fā)展。
線上上課心得7
在特殊時期,為了不影響學生的正常學習,“停課不停學”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為“宅家學生族”的生活主流。作為一線教師,經(jīng)過兩周的網(wǎng)上學習,也有一些感悟。
一、教師方面
對于網(wǎng)上教學,可以說是觀念上可以接受,但在實際地操作中還是有很大的抵觸心理,相比日常的教學,好像這類教學方式少了點什么。而經(jīng)歷過之后會發(fā)現(xiàn),少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴”,沒有了真實的面對面教學,教師的威嚴被排斥出了網(wǎng)絡(luò),只剩下簡單的知識交流,但更考驗著教學水平的高低和教學情感的融合。
教學工作的良好開展,也考驗著老師們對于大數(shù)據(jù)時代的適應。一方面是教學資源的搜集和整理。面對各類網(wǎng)站和各類資源,如何快速整理出有實效的內(nèi)容也是對老師的考驗。另一方面,對于各類新平臺、新技術(shù)的應用也是挑戰(zhàn)。這一點在剛開始的一段時間內(nèi)也是笑料百出。
但是這些經(jīng)過一些時間都還是可以習慣的,對于老師來說,最關(guān)鍵的還是在于如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習好像完全脫離了掌控,不知道練習題反饋出來的效果到底可信不可信,對學生的學習心理更是難以把握。因此,對于自己的教學效果仍是有很大的疑問。
二、學生方面
首當其沖的肯定是網(wǎng)上學習的`危害性,如長時間看電子產(chǎn)品是不是對眼睛不好,這個當然是不利因素之一。但是同時也是對學生自制性的考驗,如何在沒有老師的管理下有效的進行自主學習和訓練,如何控制看電子產(chǎn)品的時間等。看到朋友圈的老師晚上說,“我在等,等我們班的第一名發(fā)背誦作業(yè)”,由此可見,學生對于自己的管理真的需要訓練啊。
除了這些,當然也有有利的一面。網(wǎng)上教學的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點處理,所以,時間上有了很大節(jié)省,留給學生的課下思考空間會很大。
無論利弊如何,不可否認的是,網(wǎng)上教學是這樣特殊時期的有利幫手,不僅是教學方式和學習方式的短暫變革,同時,也在影響著我們的觀念的發(fā)展。
線上上課心得8
為響應我省關(guān)于新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求,充分利用信息化手段,保障疫情防控期間教育教學活動有序開展,做到停課不停學。我校自2月10日開始,進行各科網(wǎng)上直播授課。一周的直播課,我體會頗多。
首先,直播授課充分利用信息化手段,解決了當下停課不停學的問題,避免人員聚集,為遏制疫情最為有效。
其次,直播授課可一次錄制,重復播放,學生要是有不明白的'地方,或者想要復習,可以隨時播放,不受時間,地點等限制。直播過程,依然可以實現(xiàn)師生互動,有問題可以在線解答,課下作業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)布置,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計作業(yè)數(shù)量,在線批改等優(yōu)勢。
當然,網(wǎng)上直播授課可能存在這些不足,比如大部分需要家長輔助操作,增加家長負擔;部分自制力較弱的學生會注意力不集中,影響學習效果;相對于學校教學,直播課,教師無法面對學生,而且看不到屏幕后面的同學各種小動作,不認真聽講;甚至有些同學還會中途離開等問題,影響教學質(zhì)量等。
總之疫情當前,我們各自為戰(zhàn),作為教師,我們在自己的工作崗位上,認真負責,兢兢業(yè)業(yè),盡力上好每一節(jié)直播課,解答好每一個問題,做好本職工作。
線上上課心得9
從未想過疫情會離我們?nèi)绱酥,在收到原地靜止的要求之后心中瞬間勇氣恐慌。但是,我們看到了湖大在此次防疫過程中的臨危不亂,在短短幾天時間已經(jīng)形成了完備的`規(guī)章制度保障學生在寢室內(nèi)的生活問題,體現(xiàn)了湖大的責任與擔當。
通過這次對《學生疫情防控期間學習生活健康指南》的學習,我更加深刻地認識到我們作為學生,要積極響應學校防疫政策,嚴格遵守學校防疫要求,并且勤洗手,多開窗通風,出門戴口罩并完成學校組織的核酸檢測。在多方的共同努力下,湖南大學多輪核酸檢測均為全員陰性,我們期待著疫情結(jié)束,期待春暖花開的那一天。
線上上課心得10
的新學期因為一場席卷全國的疫情而改變了它通常的打開方式。作為一線的教師,在“停課不停學”的大潮推動下,我也開始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò)直播授課。
克服困難,如期開課
由于疫情原因,網(wǎng)課開始期初學生課本不到位,所以我在網(wǎng)上查找電子課本,向?qū)W生推薦“中小學同步英語”微信鏈接,手寫單詞,親自錄音,為如期開課做好準備。
精心備課,提高效率
古人說:工欲善其事,必先利其器。同理,要想使我們的教學達到一種理想的效果,備課是關(guān)鍵。課前做好充分的'準備,把握好重點、疑點、難點的落實,精心考慮,通盤安排好問題的設(shè)計,教法的選擇,我們就能做到胸有成竹——胸中有教材,眼中有學生(因人施教)。
優(yōu)化作業(yè),細致批改
學生的主要任務(wù)是“學習”,其中之“習”便是屬于作業(yè)范疇。若“學”而不“時習”之,學生就可能“學而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設(shè)計與批改。根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容,或讓學生記憶詞句篇,或讓學生完成一定的書面練習,亦或只是跟讀、學唱,讓學生在作業(yè)中體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。作業(yè)批改應及時、細致,唯其如此,才能從中得到有益于教和學的反饋信息,糾正教和學中的錯誤,從而不斷改進教和學。
線上上課心得11
通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學,對本人的觸動很大,在全國乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中,本著“停課不停學”的理念,學校領(lǐng)導和相關(guān)負責科室頂著前所未有的巨大壓力,投入大量的人力物力,組織相關(guān)人員進行培訓,甚至校領(lǐng)導親自上陣,手把手的教我們掌握線上教學的方式方法,而且對我們提出的不成熟的問題,不厭其煩一一作出認真細致的解答,全校上下“心往一處想,勁往一處使”,最終在短短的幾天時間里,完成了大量的工作,按照學校教學計劃,按時開課,很大程度上解決了學生無處學習的困難,給廣大家長送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量,認真開展教學工作,時時監(jiān)督,及時總結(jié),順利完成每一天的線上教學任務(wù),為后期能順利復課,付出巨大的努力,現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學中的幾點體會:
首先,從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學生教學,從不熟悉迷茫到線上教學中的收獲,從中本人深深認識到了,當今社會已經(jīng)進入了信息社會,為了適應社會的發(fā)展,我們教師首先牢固樹立信息化,積極參加學校組織的培訓,緊跟時代的脈搏,更何況認清形勢認真完成線上教學任務(wù),但任何新型事務(wù)都是“雙刃劍”,有它有力的一面,也會暴露實際運用中的一些問題,如下
一、線上教學的優(yōu)點:
1。對于重難點內(nèi)容,通過反復重學,反復思考,來幫助徹底的理解和掌握,
2。在線學習能很好的實現(xiàn)個性化學習,學生可以根據(jù)自己的時間安排學習進度,根據(jù)自己的需求、知識背景、個人喜好、學習風格來選擇學習內(nèi)容,有效地增強了學習的針對性,從而提高個人的'學習效率
3。由于不能和老師面對面,學員對老師的依賴心理大大減弱,學員會慢慢培養(yǎng)起“學習得靠我自己”的觀念。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位
4。在線學習從時空上解放了學員,寬松的學習氛圍更可以使學生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動性。
二、線上教學的劣勢
1。必須要能上網(wǎng),在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下,會帶來不便。(當然提前緩存好的,可以離線觀看學習),因?qū)W生的家庭經(jīng)濟條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面,及偏遠地方網(wǎng)絡(luò)信號的制約給學生學習知識帶來很多的不便。
2。對于學員的學習能力和自我約束能力要求較高,缺少老師的現(xiàn)場指導和約束,容易走彎路。
3。網(wǎng)絡(luò)交流不如面對面交流來得直接,也較為花費時間,而且容易讓學員產(chǎn)生依賴心理,認為聽不明白還可以重學,從而導致學習效率下降。
4。對于在離開老師視線,而且家長知識水平的限制,學生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。
三、幾點線上教學的淺薄建議
在當下的嚴峻形勢下,網(wǎng)絡(luò)教學起到了非常重要的作用,為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學更大發(fā)揮它的價值,本人覺得所有的老師都應該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學,年級組安排課程表,任課老師各自帶自己的班級,這樣既能提高教學效率,老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學生的知識掌握情況,也能大大提高學生的學習興趣,但反過來說對學校和年級組,以及相關(guān)負責科室會帶來很大的壓力,很多不確定因素,希望能本著“一切為了學生,為了學生的一切”的原則,克服困難,更讓社會,家長看到我們的誠心,相信我們的能力。
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1.來自孩子們的收獲
我看了孩子們寫的收獲和體會,寫了上周學習的主要內(nèi)容,也寫了網(wǎng)絡(luò)學習的感受,大部分同學寫的真切動人。
劉欣蕊寫道:老師的語速適中,跟平常在學校講課一樣。老師講的我們也都能跟上,老師講完課,我們開始做練習題,練習題做完,老師會找?guī)讉同學來對照答案,我們每個同學都積極連麥,爭先恐后,如有不對的地方,老師會很耐心的一點一點教會,講的也很仔細。
陳光炫寫:這樣的上課方式讓我感覺很安靜,我很喜歡,老師不用太大的聲音,可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男,真讓我感動。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,劉洪立對幫助他的同學很感激,徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。
2.家長如是說
對于防疫期間不得已的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道:陪孩子上課仿佛回到了學生時代,發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活,性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。
陳光炫家長道:沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺,直播學習后孩子變了,按時起床,比平時學習更認真,孩子聽得那個認真啊,生怕漏掉一句話,微課也是反復聽。
韓慎之家長說:希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影響,可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說:平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況,成績大概。而現(xiàn)在在家上直播,真實的看到孩子學習中的`一個真實情況,她的思維是否跟的上老師的講課,注意力是否集中以及上課的一些不好習慣,也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學校,感謝老師,在這次疫情的情況下,沒有耽誤孩子的學習,還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程,更了解我們自己的孩子。
3.我要說:我們無法面對面,但心連心
這次的直播上課,有一個新收獲,就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候,家長也看不到老師的教學內(nèi)容,現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚,家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束,家長都在群里為我們點贊加油,有一次一位同學在群里發(fā)“下課,起立,老師再見”,一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動,雖然隔著屏幕無法面對面,我們心連著心,始終都在一起。
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一、注重動手操作,理解知識的本質(zhì)。
數(shù)學來源于生活,考慮到低年段學生愛玩愛動的天性,我經(jīng)常會布置一些數(shù)學小練習,讓學生動手擺一擺、做一做或者從生活中找一找等,引導學生在動手操作中理解知識的本質(zhì),感受數(shù)學的奧妙。比如,第二單元《觀察物體》,我讓學生動手找一找家里的物品,擺一擺,從不同的方向觀察,引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法。又比如,第三單元《生活中的.數(shù)》,學生開始接觸更大的數(shù),容易混淆。所以,我引導學生多用小棒擺一擺,用計數(shù)器撥一撥,找一找生活中的數(shù),培養(yǎng)學生的數(shù)感,理解數(shù)的意義,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
二、家校攜手,靈活改進教學方式。
“空中課堂”的開展離不開家長的配合,所以教學中不僅僅要關(guān)注學生,還要多和家長溝通,爭取家長的配合。一年級的小朋友由于年齡較小,沒有時間觀念,上課時注意力不集中,無法獨自進行網(wǎng)上學習,需要家長的陪同和引導。但是,由于部分家長復工,學生留在家由老人看管,無法保證每天都能按時上課。為了不讓一個學生掉隊,我會將網(wǎng)課的視頻和學習資料上傳至群文件,使家長靈活利用下班時間進行輔導。
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一、精心備課,高效務(wù)實。
首先,每節(jié)課我都會多次修改,精益求精,盡自己最大的努力,給學生呈現(xiàn)全面、有趣、有思考的線上數(shù)學課堂。另外,我還會提前一天發(fā)導學案和教學視頻給學生預習,提前檢查網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,確保正式上課時萬無一失。其次,根據(jù)學校的課表,我會在課前10分鐘發(fā)課程安排,并督促學生上課,對于遲到、早退的學生,我會發(fā)信息提醒。在線教學不能像平時課堂那樣隨時提問,隨時解決問題,老師要多關(guān)注重難點知識的講解和落實。課堂上,我會精心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié),加強對學生各種能力的培養(yǎng)。最后,每天課后我會布置適量作業(yè),要求家長監(jiān)督并在作業(yè)本上簽字,學生做完之后拍照上傳。通過線上批閱和指導,老師也能及時了解學生的學習情況。
二、巧設(shè)獎勵,激發(fā)興趣。
雖然學生是在家中學習,但是激勵措施依然不能少。所以,我主要是利用“班級優(yōu)化大師”進行加分和扣分。加分:優(yōu)秀作業(yè)A+加5分、A類作業(yè)加3分、合格作業(yè)加2分?鄯郑翰煌瓿勺鳂I(yè)扣2分,不訂正作業(yè)的.同學扣2分。每周五我會對分數(shù)進行匯總,在學習群表彰“優(yōu)秀之星”,復學后再進行獎勵。通過這種方法,極大地激發(fā)起學生的學習興趣。
“空中課堂”考驗著每一位老師,同時也考驗著學生和家長。居家自主學習,需要家校聯(lián)動。對于學生來說,要在老師和家長的引導下,端正學習態(tài)度,有規(guī)劃地開展學習。作為老師,我們要不斷地更新知識庫,學習新技術(shù),提高自己的教學水平。只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,在摸索中不斷地完善線上教學的方法,我們的教育教學水平一定會邁上一個新的臺階。
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疫情致使復學一延再延,學生的學習卻不能一拖再拖。傳統(tǒng)的課堂教學模式,迎來了新的挑戰(zhàn),學生的學習換了監(jiān)管,怎么保證學習效果呢?大家都開始著手,試著進行網(wǎng)上教學活動。學生和老師分隔在不同的地方,如何來完成這些工作呢?
也許每個人都有自己的計劃,每個人都在償試用不同的方法與學生和家長取得聯(lián)系。教師的監(jiān)管責任一下子移到了家長身上,家長難免也有怨言。如果所有老師都去找學生,尋家長,家長,學生又會是什么樣的感受呢?2月底3月初就網(wǎng)上教學的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓,聽著老師講解,似乎完善了自己的工作思路,很受啟發(fā)。
一、可適度進行網(wǎng)上教學活動
疫情的影響,環(huán)境的變換,學生的學習,教師的教育,如何進行有效的組織,是擺在我們面前的第一個大問題。聽老師講線上教學,首先有一個平臺,通過一個平臺使學生,家長,老師,建立聯(lián)系,進行互動。就像大家圍坐在一張桌子邊學習一樣,只不過這個平臺,是虛擬的空間。一般情況下,大多數(shù)未成年的孩子,如果失去監(jiān)管,就會為所欲為,不務(wù)正業(yè)。如今學生在家,有家長自己監(jiān)管,學生的學習會有效果嗎?
學校的生活是緊湊的,家庭的環(huán)境是寬松的,學校里有同伴的相助,家庭里更多的是獨立思考。如果能把學習,轉(zhuǎn)化為學生的自主活動,相對而言,學生會學習比較感興趣的課程,忽略那些不感興趣的課程,因此這種環(huán)境下的教學計劃需要調(diào)整,讓學生自主規(guī)劃時間,然后有家長去監(jiān)督,學習的內(nèi)容由老師做指導。老師線上進行問答,進行交流,通過檢測,通過輔導討論,學生的學習就會有一定的成效,因此,可以適度的進行網(wǎng)上教學活動。
如果老師過于集中的去講解,和傳統(tǒng)的課堂一樣,勢必會給家長造成一定的負擔,名校課堂,聽課過程和互動過程是分開的,孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問題,不能及時得到討論,過后,可能就不記得了,因為課程是適應他們學校學生的。老師線上發(fā)給學生的網(wǎng)上預習,怎么能保障學生理解,學習中的疑問怎么能及時溝通呢?因此,適度的網(wǎng)上教學活動可以促進學生的學習。
二、規(guī)劃好線上線下學習活動
家庭的學習環(huán)境,如果仍然按在學校的`課程表上的話,學生的學習,大多時間就要借助一定的電子設(shè)備,這顯然不現(xiàn)實。在老師的指導下進行自主學習教材,這也是一種學習活動,在弄不清楚的情況下,可以借助電子產(chǎn)品進行查詢,可以與家長交流,可以通過線上與老師交流,因此,在家里的學習不一定不要上線,線下的學習活動也是有必要的。
不同的課程要求有不同的課時,比如一周一個單元,或一章節(jié)。一周內(nèi)必須完成那些科目,這些科目學習到什么程度。如果能做一個全面的規(guī)劃,各科老師能夠統(tǒng)一起來,對學生進行指導,適時線上指導。學生獲取這些知識的途徑,可能有多種,完成練習可能有多種方法,因此,線上是交流問題,平臺是支撐,老師可以把接收到的信息反饋給學生,通過在線的方式進行講解或答疑,學生通過線上咨詢,交流,提出問題,老師做好線上問題的解答,線下問題的收集,這樣大家步調(diào)一致,把教學落到實處。需要講時就講,需要分組就分組,也可以讓家長參與其中。不斷學習,不斷反思,力爭創(chuàng)建一個家長歡迎,學生學習有成效的線上線下的學習活動。
三、關(guān)注家長和學生的心理活動
疫情時刻影響著毎一個人,正常的教學活動又被迫停頓,學生的想法,家長的憂慮無時不熒繞在人們腦海中。用微課進行問題講解,用直播線上答疑,無疑會減輕家長的憂慮,學生心里又會如何想呢?老師總結(jié)了一個詞,只有做到短小精悍,才會吸引學生注意力,也許快手的妙處就在這里,有得學,有得樂。策略在哪里?“短”是指視頻長度短,根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律,時長一般為5—8分鐘左右,最長不宜超過10分鐘;“小”是指主題小,針對某一具體問題進行;“精”是指設(shè)計,制作,講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘,只有難忘,才會在心里惦記,學生才會反復學習,直到學會。
一家之言,學而久之,可得其專;眾家之言,博采眾長,可得其髓。只有關(guān)注學生心理活動,才能更好的使學生理解學習內(nèi)容,也才有可能戰(zhàn)勝疫情,不停學,打贏疫情隔離期的教學之戰(zhàn)。
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