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我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會

時間:2023-01-16 11:20:36 心得體會 我要投稿
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我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)

  心中有不少心得體會時,可以記錄在心得體會中,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)1

  線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動時靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的'場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。

  對我來說,我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時刻關(guān)注對話框,問題設(shè)計有留白,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動的激情。

  對于學(xué)生,線上教學(xué)進一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進行真實反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

  對于家長,線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機,真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!

  原來,線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)2

  2020年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同,學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”,及時出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》,并于2月24日開始,全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師,我也開始積極探索新的教學(xué)方法,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識

  線上教學(xué)是社會進步發(fā)展的必然趨勢,突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師,必須緊貼時代步伐,與時俱進,時刻接受新事物、新技術(shù),克服當(dāng)前各類困難,堅信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。

  二、做好課前教學(xué)設(shè)計

  線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大,課堂的管控力度難度倍增,教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā),在課堂教學(xué)設(shè)計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,項目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用,使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo),并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時QQ群公告同時發(fā)布。

  三、加強課堂管理

  充分利用現(xiàn)代科技手段,分析各類平臺,找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件,對學(xué)生進行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大,有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象,為避免影響正常教學(xué)管理,同時還建立了課程QQ群作為備用平臺。加強過程管理,采取隨機提問的方式進行點到,后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時到堂學(xué)習(xí)。

  四、多渠道進行線上交流

  為了及時掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況,采取問題導(dǎo)向的方式,對學(xué)生進行在線考核。充分利用線上平臺資源功能,將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題,讓學(xué)生進行線上交流討論,老師對回到正確的進行點贊,對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學(xué)生活躍程度,對于不活躍的同學(xué)在QQ群里進行點名回答問題,同時對部分核心知識點進行在線講解。

  五、加強課后訓(xùn)練

  在每一次的備課中,加強知識點歸納,針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式,加強學(xué)生對知識掌握。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進行答題并提交,老師可以及時知道學(xué)生答題情況,對于答題不理想的`同學(xué),及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),加強學(xué)習(xí),重新答題并提交,對于答題結(jié)果及時公布成績和習(xí)題答案,對于大面積的錯題進行在線講解。

  六、及時發(fā)布學(xué)習(xí)資料

  線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺,在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到QQ學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí),加強課程知識的來源,擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)面,以便更好的掌握課程知識點。

  七、加強學(xué)生學(xué)習(xí)筆記的監(jiān)督

  為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí),要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記,并形成文檔,發(fā)給老師進行審閱。同時要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記,返校后上交審閱,告知學(xué)習(xí)筆記作為平時成績的一項重要評價標(biāo)準(zhǔn)。

  八、加強教學(xué)反思

  線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物,每一堂課后都必須進行深入的教學(xué)反思,對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案,在問題中前行,才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。

  九、加強課程組的線上研討

  針對單片機原理及應(yīng)用課程,我們建立了課程研討小組,主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進行研討,探索問題的解決方案,使我在線上教學(xué)過程中得到了成長,也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

  十、等待解決的問題

  《單片機原理及應(yīng)用》是一門實踐性很強的課程,在線實踐指導(dǎo)存在不足。如:部分實踐動手能力不強的學(xué)生,不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,存在信號不強和無教學(xué)設(shè)備的情況。

  冬天已過去,春天已到來,相信在我們共同努力下,“疫情”定能快速過去,我們相聚課堂為時不遠(yuǎn)。

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)3

  疫情仍在延續(xù),但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作,停課不停學(xué),教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

  起初接到要進行線上教學(xué)的通知時,我內(nèi)心其實是忐忑的。沒有我熟悉的.三尺講臺,沒有我熟悉的方塊黑板,只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么,我該如何開展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺?這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多,我只有迎難而上,在摸索中找尋辦法。首先,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,結(jié)合網(wǎng)課的特點,重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,制作網(wǎng)課PPT,理清教學(xué)思路,為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

  其次,選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》,在諸多線上教學(xué)平臺中,智慧樹平臺有我需要的視頻材料,而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班,發(fā)布學(xué)習(xí)資料,布置線上作業(yè),具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能,對我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題,我將QQ群直播作為備選方案,而這也成為我進行線上教學(xué)的重要工具。

  在線上教學(xué)的過程中,我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料,完成章節(jié)測試題。另一方面,通過QQ直播間的投屏PPT功能,讓同學(xué)們掌握課程重點、難點內(nèi)容;通過連麥功能,讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題,認(rèn)真、及時地與我進行互動。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高,每次上課都認(rèn)真記筆記,學(xué)習(xí)氛圍濃。

  通過此次線上教學(xué),讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面,但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師,我們要不斷提升教學(xué)水平,豐富教學(xué)方法,緊跟時代步伐,這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲,我們需要堅定必勝信念,做好防護工作,堅持線上線下學(xué)習(xí),讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春滿,山河無恙。

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)4

  依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢,認(rèn)真開展線上教學(xué),確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門課程的教學(xué)任務(wù),對于我來說,雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”,更是“磨”上再加一層“磨”,線上教學(xué)對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业?體會:

  一、課前準(zhǔn)備:一切從磨礪出發(fā)

  磨教學(xué)平臺,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,我校使用智慧樹線上教學(xué)平臺進行教學(xué),經(jīng)過近兩小時的摸索、試用,利用QQ群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學(xué)。

  磨教學(xué)內(nèi)容,選定了教學(xué)平臺后,進入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南,“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、“三個關(guān)鍵”的原則,根據(jù)教學(xué)設(shè)計,做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深,重難點突出,知識點邏輯清晰。

  二、課中教學(xué):此時無生似有生

  我的授課課程都是實踐操作性較強的課程,要求學(xué)生動手能力強,創(chuàng)新思維強,例如:《創(chuàng)意設(shè)計》課程,上課前會在QQ群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單,使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹平臺中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論知識點并做好相關(guān)筆記,然后使用QQ視頻共享桌面的方式補充知識點,輔導(dǎo)與答疑,布置作業(yè),安排任務(wù),作業(yè)收齊后,會使用視頻的方式與學(xué)生通話,每位同學(xué)都必須發(fā)言,共同討論交流設(shè)計心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出,同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度極高,作業(yè)完成非常出色,有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得,使我對他們刮目相看,對他們也有了新的認(rèn)識。

  三、課后反思:絕知此事要躬行

  首次嘗試“線上教學(xué)”,使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識,一方面,線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面,通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。

  當(dāng)下,面對疫情,作為一名專職教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)5

  此時,教室中應(yīng)是書聲瑯瑯;此刻,教室中該是筆聲沙沙;突如其來的疫情,讓這一切戛然而止,由于疫情的突然來襲,讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭建起了課堂,開啟了線上教學(xué)。云端相聚的我們慢慢地從技術(shù)小白變成了稱職的“主播”。

  我按照班級實際情況和教學(xué)進度認(rèn)真?zhèn)湔n開展線上教學(xué),充分利用平臺提供的教學(xué)資源讓學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)并提供預(yù)習(xí)單。

  在學(xué)校,哪個同學(xué)沒來,哪個同學(xué)上課走神我們一目了然,可如今隔著電腦屏幕,心里會有無數(shù)的擔(dān)心:孩子們有沒有認(rèn)真聽講?聽懂了嗎?他今天為什么沒有來聽課呢?為了做到不讓一名學(xué)生掉隊,開始講課之前我會發(fā)起簽到,對于沒有簽到的學(xué)生,下課后會問清楚原因,并確保他們當(dāng)天觀看回放。

  剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”,可以和孩子們實時面對面,但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學(xué)生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”,在學(xué)生進行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言,想發(fā)言的都會提前進行連麥,并告知他們一定要認(rèn)真聽講,老師申請連麥時一定要第一時間接通,要是沒有接通,下課后老師會進行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間,所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設(shè)計,精準(zhǔn)把握,哪些內(nèi)容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?在備課時應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。

  線上教學(xué),對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn),那就是批改作業(yè),但由于教學(xué)方式的改變和課堂時間的縮短,作業(yè)變成了重中之重。關(guān)于學(xué)生線上作業(yè)我總結(jié)了以下三個環(huán)節(jié):

  1、作業(yè)提交,要求每位同學(xué)無特殊情況作業(yè)必須當(dāng)天完成,未完成的'老師在群里督促或者電話聯(lián)系。

  2、作業(yè)批改,全批全改,針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點評反饋,及時追蹤二次批改。

  3、優(yōu)秀作業(yè),選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。

  因為作業(yè)是教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況十分重要的線索,我要根據(jù)當(dāng)天作業(yè)完成的情況準(zhǔn)備第二天的講課內(nèi)容,對于犯錯比較多得題目進行重點講解,還要提前組織好語言,爭取沒有一句廢話,孩子們能夠聽懂。

  已經(jīng)和我的孩子們在云端相聚了六個星期,他們的表現(xiàn)都特別棒,我也深深地體會到他們的A+里面有一半是家長的功勞,上網(wǎng)課時在旁邊監(jiān)督,做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情,為了孩子學(xué)會了線上聽課,線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上,所以要經(jīng)常和家長溝通,此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。

  雖然為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量我們想了一個又一個的方法,但始終不如面對面地教學(xué)。草鶯鳴春,生機無限,期待和孩子們校園相聚的一天。

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)6

  線上教學(xué)開學(xué)至今已經(jīng)運行了近4周,18日下午4點生物科學(xué)教研室全體教師通過微信群進行了線上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會。會議進行了近一個半個小時,大家暢所欲言對自身教學(xué)效果的提高起到了積極的作用。

  通過大家的交流,提高線上課程的方式主要集中在以下幾個方面:

  一、注意課前復(fù)習(xí)和課后總結(jié)。線上教學(xué)由于是以錄屏為主,大家往往重視新知識點的講授而忽視對前面知識的回顧以及對本節(jié)課程的總結(jié)。大家討論認(rèn)為課前用5分鐘左右回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容對線上教學(xué)依然很重要;仡檹(fù)習(xí)和課后總結(jié)可以采用學(xué)習(xí)通班級群聊的方式,也可以采用微信群語音的方式。

  二、跟蹤課程進度,插入討論議題,通過學(xué)生的討論來把控學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果。線上課程在開始后,作為教學(xué)的組織者不能不聞不問,相反,老師們應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)通的班級群聊、微信群、QQ等方式和學(xué)生在授課中隨時溝通錄播課程的教學(xué)重難點,指點學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,回答學(xué)生在聽課時提出的問題。

  三、課件制作中插入豐富的圖片幫助學(xué)生認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容。線上授課由于缺乏監(jiān)督指導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會越來越差,不排除部分學(xué)生打開課程簽到后睡覺的現(xiàn)象。所以一門課程要抓住學(xué)生就要在視覺上先提高學(xué)生的興趣。當(dāng)然我們也不能嘩眾取寵以與教學(xué)關(guān)系不大的圖片制造效果。課件影音元素的引入還是要貼切知識點,以輔助提高為主。

  四、有條件的情況下可以將教材電子版以任務(wù)點的'形式插入到課程中。目前,教師和學(xué)生都還沒有拿到教材,這就使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的盲目性。把電子版教材放到任務(wù)點中,可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)知識點,把握學(xué)習(xí)重點。同時也有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

  五、線上教學(xué)由于無法和學(xué)生面對面互動交流,所以教師講課的時間會大幅增加,大大超過大綱規(guī)定的學(xué)時內(nèi)容。大家經(jīng)過討論認(rèn)為,90分鐘的線上教學(xué)時間,在講完大綱規(guī)定內(nèi)容后就不需要繼續(xù)講了。一般來說,正常90分鐘的教學(xué)內(nèi)容除了教師講課之外還有與學(xué)生互動的時間。我們可以留十分鐘左右的時間就這一節(jié)課的內(nèi)容進行一些話題討論、做一些小結(jié)測驗,也可以下載一些實驗視頻讓學(xué)生配合教學(xué)內(nèi)容進行觀看,增強實踐教學(xué)效果。

  六、關(guān)注學(xué)生課后的學(xué)習(xí)狀況。線上教學(xué)完畢后,學(xué)生是比較性辛苦的。在課后由于缺乏約束,也沒有校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的影響,往往會自我放松,沒有復(fù)習(xí)鞏固的安排。為了改變這種現(xiàn)狀,我們的做法是讓學(xué)生將一周的課程學(xué)習(xí)知識點做一次總結(jié),并且拍照上傳,相互學(xué)習(xí)借鑒。這種方法經(jīng)過一段時間的嘗試效果非常好,也對返校后課程的考試復(fù)習(xí)起到了積極的作用。

  以上是我教研室對線上教學(xué)總結(jié)的一些方法,另外大家也提出了學(xué)習(xí)通軟件的一些不足,比如作業(yè)填空題系統(tǒng)判閱不準(zhǔn)確;系統(tǒng)判閱正確,得分卻不及格;每一節(jié)課作業(yè)的主觀題教師如果全部判閱工作量過大;學(xué)生由于停電、手機欠費等因素導(dǎo)致的不能及時簽到聽課等。我們將集思廣益,在隨后的教學(xué)中探討出合理的解決辦法。

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)7

  線上教學(xué)兩周多時間,雖說把節(jié)奏慢了下來,在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學(xué)課,還只有30分鐘?傆X得某些知識點之外的數(shù)學(xué)不能較好的滲透,學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補這些不足,形式輕松又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢?

  語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啟發(fā):古詩詞可以用吟誦的方式唱出來,數(shù)學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來呢?

  恰好,張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”,很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法,就馬上實施!先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片,制作課件,盡量讓課件活潑一些,不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時,我放松自己的心情和語氣,真的就像面對小孩兒講故事一樣,一邊結(jié)束,看看回放,不太滿意,雖然已經(jīng)放松,但還是有些生硬,像是讀課文。于是,把里面的`一些話調(diào)整了一下,改成自己的話來講,而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來,感覺比第一遍好多了,于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后,把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我:“你講的故事真好聽,謝謝阿姨,我愛你喲!”大人的多少點贊都無所謂,只要孩子認(rèn)可,我就得做!

  第一單元學(xué)習(xí)《圓》,關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”,搜集相關(guān)的資料,經(jīng)過資料的整理,編制成了小故事的形式。有人物介紹,有事件經(jīng)過,有最后結(jié)果。故事不長,學(xué)生們聽完倒是反映不錯,好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?磥,給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個正確的決定。

  趁著周末,對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進行了重新的梳理,查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個小故事!鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用,采用兩個小孩對話的方式,把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系,還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)。“百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián),把互化方法蘊含其中!鞍俜致省眲t是用一個小故事引入,用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格,對百分率進行充分的認(rèn)識,并留下思考問題,讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入,從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個數(shù)學(xué)故事,先查閱資料,再用心編制,制作課件,錄制,差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事,想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力,我也感覺很開心。

  講述數(shù)學(xué)故事,只為孩子們喜歡,也為線上教學(xué)增添樂趣,讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味,充滿引力!

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)8

  受疫情影響,我所在的城市未能按期開學(xué)。因此,這學(xué)期的課程只能根據(jù)疫情情況先采用線上授課的方式進行。

  通過市教育局的統(tǒng)一安排和學(xué)校的周密部署,我們可以采用有線電視和網(wǎng)絡(luò)直播平臺等多種渠道接收線上授課的內(nèi)容,很快捷,也很方便,可以和老師親切互動,也能接受老師的提問,和平時的上課基本一樣,很容易接受;同時,網(wǎng)絡(luò)授課類似“一對一”的感受,能夠比平時更加仔細(xì)傾聽班主任趙老師的聲音,老師聲音很好聽,代入感也很強,每節(jié)課我都聽得很明白。

  由于很早就預(yù)判了不能及時開學(xué)復(fù)課的形勢,學(xué)校及時采用預(yù)案,所以我們的課本都是通過郵寄方式收到的`,保證了在2月28日召開主題班會、3月1日及時復(fù)課、所有的教學(xué)有序進行。讓我感受到了在特殊時期,市教育局、我的學(xué)校大力保證每名學(xué)生按時授課、不負(fù)韶華的堅定信心和良苦用心,我一定要上好每一節(jié)課。

  此外,課程表的制定也與平日里上課有所不同:課時縮短,做到短而精;內(nèi)容豐富,做到不枯燥。由于我們年紀(jì)還小,眼睛尚處于發(fā)育階段,不可以長時間收看電子產(chǎn)品,所以增加了眼保健操的次數(shù)和室內(nèi)活動的時間,要不然我們的眼睛可真受不了呢!感謝學(xué)校和老師的細(xì)心安排!

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)9

  突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學(xué)模式,由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息,這種“線上教學(xué)”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久,F(xiàn)將這段時間的做法反思如下:

  一、不要低估學(xué)生的“智商”。

  在新知的探究過程中,我們教師總是對學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),總怕學(xué)生不會,更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間,恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。

  在講“雞兔同籠”時,我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,她善于把重點、疑點、難點設(shè)計成若干小問題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺,而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時給與高度評價以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時,也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數(shù)就會減少2個’時,我班學(xué)生馬一可說:老師,“減少一輛小汽車時,我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,就說明小汽車還是多,不用再加摩托車的`輪子數(shù)了”。聽到這里,我很是吃驚,真沒想到,她能從這個角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時給與高度評價。實踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。

  二、面對問題,講究策略

  對于“線上授課”,剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,從不打擾您,只做老師忠實的聽眾,盡管你一再鼓勵積極連麥,還是無動于衷。課后我在想,可能是學(xué)生不會操作,也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好,恐怕說錯,不敢連麥,缺乏勇氣和主動性,怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動連麥呢?

  在上課前我先給學(xué)生聊,我說:“孩子們,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,回答問題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動連麥,老師都給與表揚和點贊,結(jié)果重要,過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考,主動回答問題,你已經(jīng)向前邁進了一大步。我期待你們的改變。

  學(xué)生在連麥回答問題時,我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后,我還把照片傳到班級釘釘群和微信群,并附文字說明,表揚他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。

  三、不求更好,只求做好

  剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,往往差十幾人,有時差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課,但效果不是很明顯。思來想去,干脆來個“不好意思”+“強制性”,也就是每次直播后,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,哪些同學(xué)參與的時間短,做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時,我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時,我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,每次都這樣做,堅持幾天,他們就不好意思了,就會按老師的要求去做(特殊情況要特殊對待)。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數(shù)最大化。

  近段我們雖然很累,但也很充實,正如韓校長說的那樣“唯

  有變化,才能成長”。師生雙方正在互動著、改變著、成長著……

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)10

  自從3月13日返校開完教學(xué)會議后,3月16日,星期一開始,我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的,是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實際情況,結(jié)合師生特點,制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),下午是借助電視等平臺進行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多,以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。

  一、有效備課,教學(xué)要有的.放矢

  因為新冠肺炎疫情的影響,學(xué)生在家學(xué)習(xí),相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開,許多家長都在家陪伴著孩子。那么,對于老師教學(xué)來講,有什么有利條件呢。沒錯,我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說,小學(xué)語文的備課,有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式,進行備課。

  二、與時俱進,以直播的方式上課

  借助釘釘軟件進行線上教學(xué),以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助PPT課件,引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識。同時我對生字詞,無論是字音還是字形,進行了講解和強調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,觀看期間,借助麥克風(fēng)的特性,及時提醒學(xué)生做好筆記。還可以點名學(xué)生申請連麥,和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后,我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進行回憶總結(jié),再次加深學(xué)生對知識點的印象。教學(xué)到這里,并沒有完,只是結(jié)束了直播。

  三、溫故知新,借助家校本布置、批改、講解作業(yè)

  直播結(jié)束后,隨即在釘釘家校本布置作業(yè),并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,給予學(xué)生以鼓勵和表揚。在下一節(jié)語文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進行評講,學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè),圖片的方式呈現(xiàn),十分形象。

  通過兩周多的新課線上教學(xué),從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué),還給我提建議,例如:多給一些時間點名學(xué)生連麥,讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看,也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子,每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,缺乏家長監(jiān)管的孩子,有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,長此以往,這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問題。

我的線上教學(xué)優(yōu)秀心得體會(通用11篇)11

  一場突如其來的新冠肺炎,打亂了蘇州師生的開學(xué)節(jié)奏。根據(jù)教育局通知,我校也積極開展線上教學(xué)活動。特殊時期,教師變主播。這是一次應(yīng)急救學(xué),更是一次新式教學(xué)的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無差別,這是首次接觸線上教學(xué)的生物老師們碰到的困難。

  一、疫情到來,生物老師彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)

  突然的`疫情,擾亂了學(xué)校原有的教學(xué)安排。關(guān)鍵時期,學(xué)校對生物老師進行了優(yōu)化組合。

  共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間,金老師積極跑去學(xué)校向教技室老師請教,并在學(xué)校辦公室現(xiàn)場直播。

  初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學(xué)科帶頭人陸美琪老師也承擔(dān)了初二年級13個班的生物學(xué)科聯(lián)播任務(wù)。在直播前同樣也遇到硬件(如:直播沒耳機)、軟件(如:對釘釘直播的軟件不熟練)方面的困難,陸老師想方設(shè)法自己動腦、動手克服,終于準(zhǔn)時順利直播。另外,在承擔(dān)學(xué)校線上教學(xué)同時,陸老師還積極申報了學(xué)校的抗疫志愿者。

  二、生物線上教學(xué)時,將“防疫、抗疫”融入“線上課程”

  新冠病毒是什么樣子(如:它的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關(guān)系)?新冠肺炎屬于什么類型傳染。克ㄟ^什么途徑傳播?人類怎么預(yù)防、免疫等等,這些科普知識正好切合《生物學(xué)》八年級下冊“傳染病的預(yù)防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容,陸老師緊扣全民進行抗疫的時機,將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學(xué)中。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認(rèn)識,并從傳染病角度,對新冠肺炎傳染、預(yù)防的原因找到了答案,也自覺地將學(xué)到的防疫知識應(yīng)用到生活之中。

  病毒是一種比細(xì)菌和其它微生物小得多的生物,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么,同樣微觀世界中的細(xì)胞又由哪些基本結(jié)構(gòu)組成?怎么觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)等等,這些側(cè)面與病毒相關(guān)的知識是《生物學(xué)》七年級下冊“生物體基本結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容,金老師在線上用精彩的課件,給學(xué)生生動直觀地演繹微觀世界中細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),學(xué)生們看得仔細(xì)、學(xué)得開心。

  線上教學(xué)堅守夢想,莘莘學(xué)子點亮希望。城西師生也許是平凡的,但在這場疫情來臨之期,廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時,我們重聚美麗的大城西校園,細(xì)聽講臺上粉筆沙沙,近望陽光下筆塵飛揚。

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