丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>語文論文>初中語文課堂導(dǎo)入初探的有效性

初中語文課堂導(dǎo)入初探的有效性

時間:2022-08-08 01:05:55 語文論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

初中語文課堂導(dǎo)入初探的有效性

  初中語文課堂導(dǎo)入初探的有效性
  
  一、開門見山導(dǎo)入法
  
  目標(biāo)展示法,要求學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)能夠正確、完整地掌握一項重點內(nèi)容。這就要求教師明確課文重點、確定目標(biāo)。一進(jìn)課堂,可直奔主題。我講魯迅的《從百草園到三味書屋》,開始把課題寫在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生析題:題目交代了幾個地點?學(xué)生會很快找到答案:兩個地點——百草園和三味書屋。之后繼續(xù)讓學(xué)生思考:這兩個地點告訴我們什么信息?“從……到……”揭示的是作者記敘兩個地點的生活。待學(xué)生分析出來后就可以順勢引入:“童年是記憶中最美好的畫卷,從百草園到三味書屋,我們將與魯迅一起重溫童年的生活,F(xiàn)在同學(xué)們速讀課文,思考魯迅先生對百草園和三味書屋的態(tài)度是什么呢?”試著用一個字概括。直截了當(dāng),直切主題,是一種很好的導(dǎo)入方法
  
  二、直觀形象導(dǎo)入法
  
  在導(dǎo)入新課時利用幻燈片、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手段,借助歌曲、圖片、實物、等教具來引發(fā)學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)第 一生學(xué)習(xí)興趣。如上《核舟記》一課,我拿幾顆隨地可拾的桃核導(dǎo)入新課,像普通桃核這樣的實物,給學(xué)生易于感受,激發(fā)了學(xué)生對古代藝術(shù)的贊嘆,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)《草莓》一課時,我放視頻《摘草莓》讓學(xué)生觀賞,孩子們身臨其境,一下子激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解了課文內(nèi)容。
  
  三、巧設(shè)懸念導(dǎo)入法
  
  古人云:“學(xué)起于思,思源于疑”,“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),疑者覺悟之機(jī)也,一番覺悟,一番長進(jìn)!毙睦韺W(xué)上認(rèn)為:思維過程通常是從需要應(yīng)付某種困難,解決某個問題開始,概括地說,思維總是從某個問題開始。教師有意識地設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生追根溯源的心理,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),使其思維處于一種激活狀態(tài),產(chǎn)生一種非弄清不可的探究心理。“疑”是學(xué)習(xí)的起點,有“疑”才有問,有“究”才有得。當(dāng)學(xué)生面臨問題時需要新知識來尋找答案時,他們才產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)活動。我在上《孫權(quán)勸學(xué)》是首先向?qū)W生提問“你們知道三國時的呂蒙嗎?呂蒙戰(zhàn)勝過關(guān)羽你們知道嗎?那為什么呂蒙能戰(zhàn)勝關(guān)羽呢?”這樣的導(dǎo)入讓學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí),積極討論自然就能解開“學(xué)習(xí)的重要性”這一主題了。
  
  四、情境導(dǎo)入法
  
  我在上課時經(jīng)常用幻燈、錄音、課件、視頻或圖片等,(m.panasonaic.com)帶學(xué)生入情入境,體會文章中的人物感情,加強(qiáng)對課文的理解。如上朱自清的《春》。我這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們?nèi)f象更新、桃紅柳綠、鶯歌燕舞、鳥語花香、萬木競秀這都是描寫春天的,萬物復(fù)蘇的春天是充滿希望和活力的,百花爭艷的春天洋溢著幸福和甜蜜的。(課件播放):
  
  春夏秋冬又一春,冬天已經(jīng)到了,春天還會遠(yuǎn)嗎?盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了——一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。這是朱自清散文《春》的句子,是不是很有韻味兒啊。我們今天來學(xué)習(xí)朱自清給我們寫的《春》,看看現(xiàn)代著名散文家朱自清筆下的春是如何的?接下來,我們細(xì)讀課文,加以領(lǐng)略。這樣,自然引入課文,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣甚濃。
  
  五、談話導(dǎo)入法
  
  學(xué)習(xí)《荒島余生》時讓學(xué)生談一談野外生存;學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》時,用“少而好學(xué),如日初之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明”導(dǎo)入;用“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人縝密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),皆成性格”導(dǎo)入《談讀書》……用心找尋,許多名言也可以用來導(dǎo)入新課。
  
  用優(yōu)美語言導(dǎo)引,學(xué)生迅速進(jìn)入課文意境之中。如《春》的導(dǎo)語:春天,陽光明媚,萬紫千紅,生機(jī)盎然,給人以無限希望。杜甫筆下的春雨善解人意,“潤物細(xì)無聲”,王安石筆下的春風(fēng),浩蕩千里“又綠江南岸”,那么在散文家朱自清的筆下,春又是怎樣的呢?這樣順勢一引,學(xué)生自然而然地進(jìn)入《春》的藝術(shù)意境之中。
  
  六、新舊聯(lián)系導(dǎo)入法
  
  學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識的過程,而是學(xué)生建構(gòu)自己知識的過程。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者不是被動接受第 一 信息刺激,而是主動地根據(jù)自己的經(jīng)驗背景,對外部信息進(jìn)行主動的選擇、加工、處理,從而獲得自己的意義。所以,我們在教授新知識的同時,能夠巧妙地聯(lián)系學(xué)過的知識,讓學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。如:我在講授《醉翁亭記》時,首先讓學(xué)生迅速地回顧我們前面學(xué)過的課文《岳陽樓記》,再自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)上。
  
  教無定法,孟子曰:“教也多術(shù)也。”語文課的導(dǎo)入方法很多,分類方法也很多。只要適合具體課文,適合學(xué)生的實際,緊緊圍繞學(xué)習(xí)要求,有利于提高課堂效率就是好方法。作為教師,巧妙構(gòu)思,靈活地設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語,才能做到“先聲奪人”,領(lǐng)會到“導(dǎo)語之妙”的精彩。
  
  總之,語文教師要充分發(fā)揮導(dǎo)入“導(dǎo)火線”“催化劑”“潤滑劑”的作用。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!敝挥性谶@一環(huán)節(jié)付出教師的熱情和創(chuàng)造,課堂教學(xué)才能收獲預(yù)期的效果。

【初中語文課堂導(dǎo)入初探的有效性】相關(guān)文章:

小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)有效性初探08-23

新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性途徑初探08-24

初中語文課堂提問有效性之我見08-15

物理課堂有效性教學(xué)初探08-17

提高初中語文課堂有效性教學(xué)的思考與探索08-25

高中語文課堂導(dǎo)入方法探究08-24

鄉(xiāng)村小學(xué)語文課堂微寫作初探08-17

語文課堂中 對話式教學(xué)初探08-17

語文課堂“精品細(xì)讀”環(huán)節(jié)設(shè)計初探08-18

新課標(biāo)下初中物理教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)”有效性初探08-20