校園欺凌工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的校園欺凌工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園欺凌工作總結(jié)1
為貫徹落實(shí)國(guó)家教育局《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》相關(guān)精神，根據(jù)通知要求，我們對(duì)圍繞法制專題教育、規(guī)章制度完善、開(kāi)展自查自糾、欺凌事件發(fā)生和處理四個(gè)方面對(duì)專項(xiàng)治理情況進(jìn)行了全面自查和總結(jié)，現(xiàn)將工作總結(jié)情況匯報(bào)如下：
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展行之有效的專題教育。我們堅(jiān)持把搞好教育、打牢思想基礎(chǔ)作為專項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)以來(lái)，利用紅旗下的講話、學(xué)生集會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)行以“預(yù)防校園欺凌，共建平安校園”的主題教育活動(dòng)。教師會(huì)上由校領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展品德、心理健康和組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
�。ǘ檫M(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。還根據(jù)學(xué)校安全工作的.具體形勢(shì)，把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
（三）建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。
各班主任、副班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，將事態(tài)扼制在萌芽狀態(tài)。
�。ㄋ模┙⑿@欺凌事件臺(tái)帳。為了及時(shí)快捷地開(kāi)展工作，學(xué)校成立相關(guān)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作臺(tái)帳，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理，避免發(fā)生安全事故。
�。ㄎ澹┍拘＿�沒(méi)有一名專職心理輔導(dǎo)教師，缺乏專業(yè)心理輔導(dǎo)技能，可能對(duì)于以后出現(xiàn)的更多的學(xué)習(xí)的心理問(wèn)題不能很好的進(jìn)行疏導(dǎo)和解決。迫切希望上級(jí)能調(diào)動(dòng)一名專業(yè)心理輔導(dǎo)教師到校，解決學(xué)校的心理輔導(dǎo)人員缺乏問(wèn)題。
今后，我校仍將進(jìn)一步重視校園安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平。
校園欺凌工作總結(jié)2
一、什么是校園欺凌
校園原本是一個(gè)和諧美麗的地方，但是現(xiàn)在卻籠罩在了欺凌的陰影之下。如果讓欺凌行為繼續(xù)蔓延下去，將會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生極為不良的影響，使他們誤以為邪惡比正義更具力量，暴力比智慧更有價(jià)值。這種情況非常危險(xiǎn)，因此我們必須堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于施暴者和受害者都是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，早期接觸不良惡習(xí)可能對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷欺凌可能會(huì)給他們留下永久的心理創(chuàng)傷，如同一場(chǎng)無(wú)法擺脫的噩夢(mèng)。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，受到多方面因素的影響。家庭環(huán)境、社會(huì)因素以及學(xué)校管理等方面都可能對(duì)欺凌行為的產(chǎn)生起到作用。研究表明，欺凌行為的施暴者本身存在以下幾個(gè)主要原因：
1.家庭因素：家庭環(huán)境不和諧、缺乏父母關(guān)愛(ài)、家庭暴力等問(wèn)題可能導(dǎo)致施暴者產(chǎn)生攻擊行為的傾向。
2.社會(huì)壓力：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、人際關(guān)系復(fù)雜、價(jià)值觀念扭曲等社會(huì)因素也可能使施暴者產(chǎn)生欺凌行為。
3.學(xué)校管理不善：學(xué)校對(duì)欺凌行為缺乏有效的管理和制止措施，導(dǎo)致施暴者得不到及時(shí)的制裁和教育，從而形成惡循環(huán)。綜上所述，校園欺凌的產(chǎn)生原因是一個(gè)多方面綜合作用的結(jié)果，需要家庭、社會(huì)和學(xué)校共同努力來(lái)預(yù)防和解決。
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來(lái)的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。
受害者可能面臨身體上的傷害，甚至導(dǎo)致殘疾；可能會(huì)導(dǎo)致格變得懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；心靈受到陰影和傷害；可能會(huì)厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四、如何預(yù)防校園欺凌
校園欺凌常見(jiàn)情形：
1.索要錢物，不給就拳腳相加;
2.以大欺小，以眾欺寡;
3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;
4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);
5.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。
預(yù)防欺凌的辦法：
第一、不能“怕”字當(dāng)頭。
在遇到勒索、面對(duì)敲詐和毆打時(shí)，不要畏懼，要敢于反抗。通常那些進(jìn)行欺凌的不良少年與受害者年齡相仿，他們的第一次欺凌往往是一種試探。如果在這個(gè)時(shí)候就被對(duì)方的威脅嚇倒，任由欺凌發(fā)生，那么這種妥協(xié)只會(huì)助長(zhǎng)、鼓勵(lì)欺凌者，進(jìn)而可能帶來(lái)更嚴(yán)重的后果。因此，有效應(yīng)對(duì)校園欺凌的關(guān)鍵在于“勇敢”。當(dāng)然，也要注意避免激怒對(duì)方，導(dǎo)致欺凌行為升級(jí)，進(jìn)一步受到傷害。
第二、要及時(shí)報(bào)告。
我們要意識(shí)到勒索和敲詐經(jīng)常與欺凌行為緊密相連。我們鼓勵(lì)在“不畏懼”的前提下堅(jiān)決抵抗，但這并不意味著要蠻干，反而可能導(dǎo)致不必要的傷害。因此，當(dāng)遭遇勒索和敲詐時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校和家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遭遇時(shí)的反應(yīng)非常重要。無(wú)論對(duì)方是否達(dá)到目的，如果過(guò)于害怕而選擇忍氣吞聲，或者不愿意聲張，反而會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰，使其誤以為你軟弱可欺。這往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和暴力事件發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。
這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四、要慎重?fù)裼选?/p>
要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。
我們的身體有隱私權(quán)，不能隨便被他人侵犯，但在實(shí)際生活中有很多情況可能會(huì)對(duì)我們的身體甚至心理造成一定的傷害，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何守護(hù)我們的身體。
五、認(rèn)識(shí)騷擾
1、傷害身體的危害來(lái)源有哪些？
我們今天要講的對(duì)身體的傷害主要是兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是是騷擾；另一方面是侵害，這兩方面會(huì)對(duì)我們?cè)斐缮硇膫�，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。
2、如何面對(duì)騷擾
你知道什么是騷擾嗎？
1）哪些行為屬于騷擾？（行為、語(yǔ)言、文字……）
2）只有陌生人才會(huì)騷擾你嗎？（熟悉的人也可以對(duì)你騷擾）
3）只有女孩才能遭遇騷擾嗎？（男孩也可能遇到騷擾）
4）遇到騷擾會(huì)讓你有丟臉的感覺(jué)嗎？（騷擾不是自己錯(cuò)，要正確面對(duì)）
3、什么是好的觸摸？
讓孩子了解什么是好的觸摸和不好的觸摸非常重要。和孩子一起討論什么樣的觸摸是讓人感到舒適和安全的，比如家人之間的擁抱、握手或輕輕的拍背等。同時(shí)也要教育孩子，不恰當(dāng)?shù)挠|摸比如陌生人的觸摸、過(guò)于粗暴的摸索或不尊重他人的觸碰都是不可以接受的。另外，還要讓孩子明白有些觸摸是模糊的，可能會(huì)讓人感到困惑或不舒服，這時(shí)候要學(xué)會(huì)說(shuō)不并及時(shí)告訴家長(zhǎng)或其他信任的大人。幫助孩子建立正確的觸摸邊界意識(shí)，可以讓他們更好地保護(hù)自己。
好的觸摸是孩子喜歡的，如父母親的擁抱和親吻，與朋友的手拉手。不知道是好還是壞的觸摸，就是孩子感到迷惑或不舒服的觸摸。不適當(dāng)?shù)幕蛴泻Φ挠|摸是想停止的觸摸。不適當(dāng)?shù)幕蛴泻Φ挠|摸包括打、拍、踢，或觸摸隱私部位。
六、預(yù)防侵犯
1、身體界限由我定，我說(shuō)不行就不行
首先，認(rèn)識(shí)自己的身體。身體不是僅僅眼睛看到的地方，感覺(jué)、思想都是身體的一部分。切記，隱私處是不允許別人侵犯的，做自己身體的主人。隱私處是指所有器官，包括生殖器官、胸部、臀部、嘴，這些地方，不經(jīng)過(guò)你的同意，誰(shuí)都不可以碰的。一旦，這些部位被碰或者你感到不舒服，要勇敢說(shuō)出：我不喜歡你碰我。每個(gè)人身體都有一個(gè)界限，尊重別人身體界限，感到被觸碰不舒服時(shí)，就要拒絕。
2、當(dāng)遇到陌生人詢問(wèn)路線時(shí)，我們可以禮貌地指引他們方向，但要注意保護(hù)自己，不要跟隨陌生人去。并不是所有做壞事的`人都是陌生人，無(wú)論是誰(shuí)做出讓我們感到不安全、不舒服的行為，都要勇敢地說(shuō)“不要！”。尤其是在遇到讓我們感到不安全的情況時(shí)，不要前往陰暗偏僻的地方。
3、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)是非常重要的。如果覺(jué)得某個(gè)地方不安全，或者感覺(jué)某些人有危險(xiǎn)，就要盡量遠(yuǎn)離，盡可能快地離開(kāi)。如果不幸遭遇侵犯，最重要的是保護(hù)自己的生命安全。一定要勇敢地告訴家長(zhǎng)，他們會(huì)相信并支持你，不要覺(jué)得難為情，因?yàn)檫@是對(duì)方的錯(cuò)誤，而不是你的過(guò)錯(cuò)。家長(zhǎng)會(huì)陪著你走過(guò)這段困難時(shí)期，給予最好的幫助。
4、保護(hù)自己很重要。當(dāng)有人讓你感到不安全、不舒服、不愉快時(shí)，無(wú)論是試圖接近你還是與你交談，甚至只是盯著你看，都要立即采取行動(dòng)，遠(yuǎn)離他，以免他再次侵犯你的個(gè)人空間。無(wú)論對(duì)方是誰(shuí)，都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，勇敢地保持距離，切勿讓自己陷入危險(xiǎn)之中。記�。河龅讲皇娣涂謶指袝r(shí)，要果斷離開(kāi)。
特別強(qiáng)調(diào)：女孩遭受侵很少能逃脫的原因是因?yàn)樗齻儍?nèi)心的恐懼。長(zhǎng)期以來(lái)，女受到的教育讓她們認(rèn)為自己很弱小，無(wú)法與男抗衡，因此在面對(duì)強(qiáng)力侵害時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生恐慌，無(wú)法有效抵抗。尤其是在面對(duì)陌生人時(shí)，女孩們更容易癱軟，無(wú)法掙脫。因此，我們需要教育女孩們要保持內(nèi)心的強(qiáng)大，意識(shí)到自己的身體自主權(quán)，侵教育并不是強(qiáng)調(diào)貞操至上，而是強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的身體權(quán)利，讓她們明白不自愿的行為是不好的，而自愿且相愛(ài)的關(guān)系是美好的。告訴孩子并不都是壞的，要讓她們明白怎樣保護(hù)自己。
5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)逃脫。
當(dāng)你身體的隱私部位受到某種不適當(dāng)?shù)挠|摸或被迫暴露于某種侵犯時(shí)該怎么辦？
非常簡(jiǎn)單的辦法是采取以下三個(gè)行動(dòng)：
①用非�？隙ɑ颉爸匾钡恼Z(yǔ)氣，清楚地說(shuō)“不要碰我!”
�、诒M快地離開(kāi)。
�、郾M快將你所經(jīng)歷的事情告訴你信任的一個(gè)成人。
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻繁發(fā)生的校園欺凌卻破壞了校園的和諧氛圍。作為青少年，我們共同生活在一起，應(yīng)該相互幫助、理解和包容彼此，共同營(yíng)造一個(gè)健康、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)環(huán)境。面對(duì)騷擾和侵犯，我們不應(yīng)感到恐懼，要堅(jiān)決說(shuō)“不”。
校園欺凌工作總結(jié)3
為加強(qiáng)對(duì)校園欺凌事件的預(yù)防與處理，我校扎實(shí)、有序地開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌專項(xiàng)整治警示。
主題教育潤(rùn)心靈
堅(jiān)持把搞好教育、打牢思想基礎(chǔ)作為專項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來(lái)抓使是一貫的態(tài)度。學(xué)校利用升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、主題班會(huì)等開(kāi)展“拒絕校園欺凌，珍惜同學(xué)友誼，共建和諧校園”的序列主題教育活動(dòng)。
重視督導(dǎo)促安全
為進(jìn)一步做好預(yù)防校園欺凌教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組深入研判學(xué)校安全工作形勢(shì)，將涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分解、細(xì)化，責(zé)任到人，形成了校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、班主任和科任教師協(xié)力抓安全的良好局面。
策略一：排查到位防范未然
堅(jiān)持深入年級(jí)、沉入一線，走近學(xué)生的.工作方針，在常態(tài)的接觸中隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛并及時(shí)予以化解，做到防患于未然。
策略二：暢通渠道和諧和諧幫扶
學(xué)校積極拓寬家校溝通主渠道，做到三號(hào)暢通——公布學(xué)校咨詢電話、心理咨詢教師電話、班主任電話，借助談心、心理咨詢等方式對(duì)學(xué)生心理健康疏導(dǎo)。
“時(shí)刻繃緊安全弦”下一步，我校仍將進(jìn)一步重視校園安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平。
校園欺凌工作總結(jié)4
一、活動(dòng)主題：
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的：
背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過(guò)研究《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并匯集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過(guò)程：
一)認(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，以是利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明白何為校園欺凌。
產(chǎn)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同硯或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐�！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害?”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日，XXX女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，XXX一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。 4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，XXX籃球暴力事件。
6月16日，XXX多邏輯學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。 6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8邏輯學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，XXX數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
二)抵制校園欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)題目，這三個(gè)題目分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)?這三個(gè)題目，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)沖突時(shí)、校園欺凌產(chǎn)生前、校園欺凌產(chǎn)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如那邊理沖突，并盡可能的避免校園暴力的產(chǎn)生，一旦產(chǎn)生校園欺凌，也能夠?qū)崟r(shí)采取步伐避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。
三)校園欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生產(chǎn)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的'手勢(shì)。按照以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面臨不法分子的陵犯首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈動(dòng)地與其斗爭(zhēng);
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);
4、受到陵犯時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
四)總結(jié)
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
校園欺凌工作總結(jié)5
童年是純白的百合，美麗清秀又不失典雅；童年是迎風(fēng)的薔薇，清新嬌艷盡情綻放；童年是含苞欲放的夏荷，滿載著希望與力量。為進(jìn)一步提高孩子的`自我保護(hù)意識(shí)和防范能力，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，讓孩子遠(yuǎn)離性侵害、校園欺凌，我校開(kāi)展了防性侵、防欺凌安全主題教育教育。
一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、學(xué)校全體教師、班主任為成員的集中防性侵工作領(lǐng)導(dǎo)小組，備配了專職防侵干事，并配備了專職工作人員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確任務(wù)、狠抓落實(shí)，確保防性侵工作有條不紊地開(kāi)展。
二、認(rèn)識(shí)到位，深入宣傳。
認(rèn)真做好宣傳教育工作，為集中專項(xiàng)治理工作奠定基礎(chǔ)。結(jié)合安全教育主題活動(dòng)3月防性侵主題教育活動(dòng)要求，宣傳學(xué)習(xí)防性侵相關(guān)知識(shí)，并組織相關(guān)測(cè)試，取得了明顯的效果。全校上下形成了防性侵的濃厚氛圍。
三、深入開(kāi)展專項(xiàng)整治活動(dòng)
1、科學(xué)做好預(yù)防性侵犯教育。
通過(guò)課堂教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)等多種形式開(kāi)展性知識(shí)教育、預(yù)防性侵犯教育，提高師生、家長(zhǎng)對(duì)性侵犯犯罪的認(rèn)識(shí)。廣泛宣傳“家長(zhǎng)保護(hù)兒童須知”及“兒童保護(hù)須知”，教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，了解預(yù)防性侵犯的知識(shí)，知曉什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何尋求他人幫助。教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高警覺(jué)，外出時(shí)盡量結(jié)伴而行，離家時(shí)一定要告訴父母返回時(shí)間、和誰(shuí)在一起、聯(lián)系方式等，牢記父母電話及報(bào)警電話。要運(yùn)用各類媒體普及有關(guān)知識(shí)，有條件的地方可設(shè)立學(xué)生保護(hù)熱線和網(wǎng)站。
2、切實(shí)加強(qiáng)教職員工管理
切實(shí)加強(qiáng)教職員工管理，把好入口關(guān)，加強(qiáng)對(duì)臨時(shí)聘用人員的準(zhǔn)入資質(zhì)審查，堅(jiān)決清理和杜絕不合格人員進(jìn)入學(xué)校工作崗位。并將師德教育、法制教育納入教職員工培訓(xùn)內(nèi)容及考核范圍，加強(qiáng)考核和評(píng)價(jià)，落實(shí)管理職責(zé)。特別要加強(qiáng)對(duì)教職員工的品行考核，對(duì)品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的，建議上級(jí)教育行政部門撤銷其教師資格。關(guān)注教職員工隊(duì)伍心理狀況及工作狀況，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，防止個(gè)別教職員工出現(xiàn)極端心理問(wèn)題，及時(shí)預(yù)防個(gè)別教職員工出現(xiàn)的不良行為。關(guān)注教職員工隊(duì)伍心理狀況及工作狀況，防止個(gè)別教職員工出現(xiàn)極端心理問(wèn)題，及時(shí)預(yù)防個(gè)別教職員工出現(xiàn)的不良行為。
3、定期開(kāi)展隱患摸底排查
全校統(tǒng)一進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，全面檢查學(xué)校日常安全管理制度是否存在漏洞，重點(diǎn)檢查教職工、學(xué)生是否有異常情況，特別是要關(guān)注班級(jí)內(nèi)學(xué)生尤其是女學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、精神恍惚、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因。對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時(shí)整改，發(fā)現(xiàn)的性侵犯事件線索和苗頭要認(rèn)真核實(shí)，涉及違法犯罪的要及時(shí)報(bào)警并報(bào)告上級(jí)部門。
校園欺凌工作總結(jié)6
根據(jù)上級(jí)文件精神及校教導(dǎo)處工作安排，上周，元通小學(xué)各班開(kāi)展“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會(huì)活動(dòng)。
各班主任帶領(lǐng)學(xué)生觀看了“防校園欺凌”的視頻，視頻通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)和動(dòng)畫(huà)的方式，再現(xiàn)了一些學(xué)校生活中同學(xué)之間欺凌的情景，演示和模擬了被欺凌后如何正確處理的方式。引導(dǎo)學(xué)生不要參與欺凌行為，一旦被欺凌就要及時(shí)采取適當(dāng)方式解決。視頻向?qū)W生展示了當(dāng)前各地都存在的新的安全問(wèn)題及防范措施。然后進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的種類。同時(shí)，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時(shí)改正，防止犯罪；教育學(xué)生要聽(tīng)老師、父母的話，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所去，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
通過(guò)教師講解，學(xué)生懂得了如何避免和預(yù)防校園欺凌、面對(duì)校園欺凌“四忌”、學(xué)會(huì)保護(hù)自己、不做校園欺凌的施暴者等知識(shí)。這次主題班會(huì)，學(xué)生明白了避免和預(yù)防校園欺凌的`方法，了解到即使是未成年人，犯錯(cuò)也需要為自己的行為負(fù)責(zé)；學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生不僅明白了知法、懂法，還懂得要遵紀(jì)守法，不欺凌弱小，共同營(yíng)造溫馨和諧的校園氛圍。
校園欺凌工作總結(jié)7
班會(huì)目的及意義：為貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，活動(dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的XXX表示：要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境。
校園欺凌班會(huì)材料
什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的.心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。
校園欺凌案例
1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年本月10日上午，16歲的XXX初三學(xué)生XXX，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，XXX再次遭同班同學(xué)圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生
5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)燒議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣XXX校方負(fù)責(zé)人處獲得證明，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前本地警方和教育部門均已參與查詢拜訪。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”
4、7女3男扒光一女生眼見(jiàn)者說(shuō)受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開(kāi)，然后拽進(jìn)小路，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多，他沒(méi)太在乎，厥后圍觀學(xué)生越來(lái)越多，有20多個(gè)。
5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了，11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。
視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在XXX校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
拒絕校園欺凌班會(huì)主題的班會(huì)記錄3活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣用實(shí)踐行動(dòng)來(lái)反欺凌。請(qǐng)人人說(shuō)說(shuō)想法。
6、請(qǐng)XXX同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
校園欺凌工作總結(jié)8
20xx年，校園欺凌問(wèn)題一直是教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。為了全面加強(qiáng)校園欺凌專項(xiàng)治理工作，保障學(xué)生的身心健康，我校積極開(kāi)展了相關(guān)工作，并取得了一定成效。下面就20xx年校園欺凌專項(xiàng)治理工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)宣傳教育，提高師生意識(shí)
校園欺凌問(wèn)題的根源在于師生之間的不良行為，因此本校通過(guò)開(kāi)展多種形式的宣傳教育活動(dòng)，大力宣傳校園欺凌的危害性，提高師生對(duì)于校園欺凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。學(xué)校通過(guò)舉辦主題班會(huì)、開(kāi)展德育教育課程、制作宣傳海報(bào)等方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，樹(shù)立正確的人際關(guān)系觀念，有效減少了校園欺凌事件的發(fā)生。
二、建立監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)管理力度
為了及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件，學(xué)校建立了嚴(yán)格的`監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校成立了校園欺凌專門工作組，負(fù)責(zé)校園欺凌事件的監(jiān)測(cè)、報(bào)告和處置工作；設(shè)立了匿名舉報(bào)通道，鼓勵(lì)學(xué)生和教職工積極報(bào)告校園欺凌行為，保障舉報(bào)者的隱私和安全；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，形成學(xué)校、師生家庭三方共同監(jiān)督的合力。通過(guò)以上措施，有效防范和遏制了校園欺凌事件的發(fā)生。
三、開(kāi)展心理輔導(dǎo)，幫助受害學(xué)生
學(xué)校積極組織專業(yè)心理老師對(duì)受到校園欺凌的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們緩解心理創(chuàng)傷，重建自信，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。同時(shí)還成立了學(xué)生心理咨詢服務(wù)中心，提供免費(fèi)的心理咨詢服務(wù)，為學(xué)生提供情感支持和心理疏導(dǎo)。通過(guò)心理輔導(dǎo)的幫助，許多受害學(xué)生重新找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和生活的樂(lè)趣，恢復(fù)了健康的心理狀態(tài)。
四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升師生素養(yǎng)
學(xué)校注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)校園欺凌防治意識(shí)的培訓(xùn)。邀請(qǐng)專家學(xué)者就校園欺凌問(wèn)題進(jìn)行專題講座，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和心理學(xué)知識(shí)，提升教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)。學(xué)校還開(kāi)展校園欺凌防治演練活動(dòng)，提升教師的應(yīng)急處置能力，確保在校園欺凌事件發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)有效地處理。
五、建立長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)校園欺凌防治工作
校園欺凌問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要全校師生共同努力，建立起完善的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)校園欺凌專項(xiàng)治理工作，持續(xù)推進(jìn)相關(guān)工作，確保校園欺凌問(wèn)題得到有效解決。學(xué)校還將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，做到善始善終，持之以恒地推進(jìn)校園欺凌防治工作。
20xx年我校校園欺凌專項(xiàng)治理工作取得了一定成效，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本，預(yù)防為主”的工作思路，全面加強(qiáng)校園欺凌防治工作，為學(xué)生成長(zhǎng)成才營(yíng)造一個(gè)和諧、健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在全校師生各方的努力下，校園欺凌問(wèn)題一定會(huì)得到有效解決，學(xué)校的發(fā)展也必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
校園欺凌工作總結(jié)9
環(huán)翠區(qū)教育局進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，做好校園防欺凌工作，努力打造和諧、平安的校園，現(xiàn)做如下報(bào)告：
一是建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。進(jìn)一步制定完善校園欺凌預(yù)防處理制度，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。包括早期預(yù)警、及時(shí)上報(bào)、冷靜處理以及心理干預(yù)等全方位機(jī)制，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。每位教職員工積極參加校園欺凌事件的防護(hù)，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。對(duì)出現(xiàn)的校園暴力事件能夠反應(yīng)迅速，作出有效的防護(hù)，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的人身安全不受侵害。
二是進(jìn)行防欺凌法制講座。威海十中邀請(qǐng)環(huán)翠區(qū)檢察院檢察官馬天寶，為學(xué)生做了預(yù)防校園欺凌法制教育報(bào)告會(huì)。他用一個(gè)個(gè)具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出地作了生動(dòng)報(bào)告。威海七中聯(lián)合張村派出所，開(kāi)展法制教育。劉海波警官為全校學(xué)生做了“預(yù)防校園欺凌法制”講座，他列舉了校園中容易出現(xiàn)的欺凌事件，分析了這些事件產(chǎn)生的原因、危害以及后果，要求青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的嚴(yán)肅性，切實(shí)提高法律意識(shí)。會(huì)后，還向?qū)W生發(fā)放了預(yù)防青少年犯罪的宣傳資料。
三是開(kāi)展防欺凌宣傳教育。中小學(xué)充分發(fā)揮德育課程主陣地，開(kāi)展法制教育、紀(jì)律教育，培育學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓學(xué)生有一定的人際交往能力，尊重他人，尊重自我，形成健全人格。教育學(xué)生嚴(yán)守道德底線，做到自覺(jué)遵紀(jì)守法。鯨園小學(xué)開(kāi)發(fā)校園防欺凌微課程，班主任利用晨會(huì)、班會(huì)和心理健康課，向?qū)W生進(jìn)行防欺凌宣傳教育。組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《中國(guó)教育報(bào)》上刊發(fā)的文章《校園欺凌頻發(fā)，家長(zhǎng)怎樣教孩子預(yù)防與面對(duì)?》引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握校園防欺凌的有關(guān)措施，教育影響孩子，在突發(fā)事件面前，沉著應(yīng)對(duì)。
四是提出具體要求，防患于未然。中小學(xué)校為學(xué)生提出了具體的要求，比如上課期間，學(xué)校大門關(guān)閉，學(xué)生不能私自走出校門。需家長(zhǎng)來(lái)接的，需要班主任同意，填寫《出門單》，方可離校。要求學(xué)生放學(xué)后排好路隊(duì)，及時(shí)回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭訕。要求家長(zhǎng)創(chuàng)造積極健康、和睦的.家庭環(huán)境，為孩子提供處理問(wèn)題的正向榜樣，培養(yǎng)孩子的自信和良好的交往能力，對(duì)孩子在學(xué)校中的情緒、交往等有足夠的關(guān)注，形成強(qiáng)大的校園反欺凌教育合力，確保中小學(xué)生的人身利益不受傷害。
校園欺凌工作總結(jié)10
為了有效預(yù)防和處理中小學(xué)生欺凌行為，我們努力構(gòu)建陽(yáng)光安全校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為了全面貫徹落實(shí)《大荔縣教育局加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，我們采取了一系列積極措施，旨在杜絕校園欺凌事件，營(yíng)造平安和諧校園環(huán)境。
我們將加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全的預(yù)防校園欺凌機(jī)制。設(shè)立預(yù)防校園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各職能部門的責(zé)任，制定詳細(xì)的工作方案和相關(guān)制度。校長(zhǎng)、安全干部、心理健康教師、班主任等將組成校園欺凌處理小組，及時(shí)、科學(xué)、有效地處理校園欺凌事件。
二、開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌專項(xiàng)教育活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀
1.加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，是學(xué)校教育工作中重要的一環(huán)。我們將通過(guò)向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)放防止校園欺凌的相關(guān)資料，舉辦法律知識(shí)宣傳活動(dòng)等形式，普及法律知識(shí)，提高法制意識(shí)。在教育工作中，我們將注重法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補(bǔ)充，努力強(qiáng)化學(xué)生在校內(nèi)的法治理念和遵紀(jì)守法意識(shí)，提升青少年的法律素質(zhì)。
2.開(kāi)展主題教育，增強(qiáng)守法意識(shí)。通過(guò)國(guó)旗下講話、安全教育班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對(duì)他人實(shí)施欺凌，受到欺凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)，見(jiàn)到欺凌情況及時(shí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
3.舉辦“反欺凌，共建和諧校園”主題黑板報(bào)展示活動(dòng)。通過(guò)黑板報(bào)這一重要的宣傳工具和教育平臺(tái)，積極營(yíng)造反對(duì)校園欺凌的氛圍，發(fā)揮黑板報(bào)在教育中的作用，多方面宣傳校園欺凌的安全知識(shí)。不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力，還培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)困難、抵抗邪惡的`勇氣，增強(qiáng)了學(xué)生的守紀(jì)守法意識(shí)。
4.近期，校園暴力傷害事件頻頻發(fā)生，給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)了極大的困擾。校園欺凌不僅損害了被欺凌者的身心健康，也影響了整個(gè)校園的學(xué)習(xí)氛圍。為了讓同學(xué)們充分了解校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園欺凌，我們開(kāi)展主題班會(huì)，強(qiáng)化法治意識(shí)。通過(guò)案例分析，我們可以看到，校園欺凌事件往往導(dǎo)致被欺凌者受傷甚至心理創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響其正常學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于施暴者來(lái)說(shuō)，他們的行為不僅道德敗壞，更需要承擔(dān)法律責(zé)任。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遠(yuǎn)離校園欺凌，做一個(gè)遵紀(jì)守法的文明學(xué)生。讓我們共同努力，營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛(ài)的校園環(huán)境，讓每個(gè)人都能在這里健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的潛力。
5.參加法制視頻展播活動(dòng)，通過(guò)觀看幾個(gè)微視頻，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的視頻中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，還可以深入了解防拐騙、校園暴力等問(wèn)題，教育他們做文明守紀(jì)的好學(xué)生。
三、禁止校園欺凌，重在預(yù)防
1.學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習(xí)了校園欺凌事件的預(yù)防和處理相關(guān)政策，讓每位教職工都能了解如何預(yù)防校園欺凌，并增強(qiáng)處理此類事件的能力。這次集中學(xué)習(xí)使教職工們更加熟悉校園欺凌事件的預(yù)防措施和處理方法，為營(yíng)造和諧的校園環(huán)境提供了有力支持。
2.加強(qiáng)心理健康咨詢工作，廣泛普及心理健康知識(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。班主任老師是學(xué)生心理健康的引領(lǐng)者，能夠與學(xué)生建立良好溝通，關(guān)注學(xué)生心理變化，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3.加強(qiáng)校園安全管理，做到無(wú)死角排查。定期檢查學(xué)生攜帶的管制刀具等危險(xiǎn)物品，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生之間的矛盾糾紛，嚴(yán)防危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園。加強(qiáng)校園巡邏，及時(shí)制止校園欺凌行為。重視學(xué)生心理健康，引導(dǎo)家長(zhǎng)密切關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)和思想動(dòng)向，及時(shí)化解矛盾。
四、發(fā)現(xiàn)欺凌事件，及時(shí)處理
在全體教職工的共同努力下，我校成功地防止了任何重大校園欺凌事件的發(fā)生。我們注重細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理小問(wèn)題，通過(guò)溝通、疏導(dǎo)和解決，確保校園環(huán)境和諧穩(wěn)定。
學(xué)校將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，重視學(xué)生的內(nèi)心世界，教育學(xué)生關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，讓每個(gè)孩子都能在校園中快樂(lè)成長(zhǎng)，展現(xiàn)燦爛的笑容。
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20xx年10月23日
校園欺凌工作總結(jié)11
依據(jù)國(guó)家和吉林省關(guān)于校園欺凌專項(xiàng)整治工作的通知精神，按照蛟河市教育局《中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)整治行動(dòng)方案》的工作部署，切實(shí)加強(qiáng)校園學(xué)生欺凌事件的預(yù)防和處理工作，營(yíng)造和諧、文明、平安的校園環(huán)境。在4月28—5月9日期間我校開(kāi)展了預(yù)防“學(xué)生欺凌”的專項(xiàng)整治行動(dòng)，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下
一、高度重視，完善規(guī)章制度
1、學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分工明確、責(zé)任清晰，有中層以上領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
組長(zhǎng)：xx（德育校長(zhǎng)）（指導(dǎo)、監(jiān)督工作開(kāi)展）
副組長(zhǎng)：xx（政教主任）（事件處理和信息報(bào)送）
成員：xx（安全辦主任）（安全保障和事件排查）
xx（政教干事）（宣傳教育）
xx（政教干事）（文本梳理）
全體班主任（學(xué)生事件處理及線索上報(bào)、排查等工作）
2、學(xué)校制定了學(xué)生欺凌專項(xiàng)整治行動(dòng)方案，內(nèi)容具體詳實(shí)。
3、學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了校園欺凌預(yù)防和處理意見(jiàn)和工作制度。并將相關(guān)內(nèi)容上墻，強(qiáng)化監(jiān)督與指導(dǎo)。
4、學(xué)校制定了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，職責(zé)清晰�？梢钥刂剖鹿蕬�(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止，確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍及物資的調(diào)動(dòng)，能及時(shí)向公安、醫(yī)院、教育局等應(yīng)急部門報(bào)告，并保持密切聯(lián)系，相關(guān)部門人員到達(dá)學(xué)校后，學(xué)校能配合這些部門指揮應(yīng)急救援工作。
二、主題鮮明、開(kāi)展專題教育
1、學(xué)校以“引法進(jìn)校園”為平臺(tái)，開(kāi)展以預(yù)防校園欺凌為專題的`警示教育活動(dòng)2次。
2、學(xué)校面向全體教職工開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題學(xué)習(xí)，使教職工知曉國(guó)家、市、教育局相關(guān)政策法規(guī)要求、預(yù)防和處理欺凌的措施和方法。
3、學(xué)校將校園欺凌治理工作與德育工作和安全教育有效結(jié)合，通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、宣傳專欄等多種形式展開(kāi)教育，使學(xué)生明確“什么是，為什么，怎么做等相關(guān)問(wèn)題。”
4、加大在校學(xué)生心理健康的隱性排查工作，并設(shè)立專屬的信息檔案，定期進(jìn)行保密式的回訪和心理疏導(dǎo)。從而在學(xué)生心理健康上設(shè)好防線，防止因心理問(wèn)題而誘發(fā)的惡劣事件發(fā)生。
三、注重宣傳，加強(qiáng)排查
1、學(xué)校充分利用校園廣播、班級(jí)手操報(bào)、班會(huì)、條幅、滾動(dòng)屏、微信群、宣傳手冊(cè)等形式進(jìn)行校園欺凌相關(guān)知識(shí)普及和專題宣傳。
2、學(xué)校印發(fā)相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷和宣傳單，對(duì)在校學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師，分批次、分階段進(jìn)行調(diào)查摸排，現(xiàn)已調(diào)查摸排900人次。同時(shí)強(qiáng)化心理咨詢室的的功能性，現(xiàn)以心理疏導(dǎo)學(xué)生50人次。
3、利用早自習(xí)和午自習(xí)時(shí)段，在全校各年段進(jìn)行了危險(xiǎn)物品和管制刀具檢查。并定期對(duì)學(xué)校外部設(shè)施和校園內(nèi)“危物”及時(shí)清理。謹(jǐn)防事件發(fā)生時(shí)成為事件惡化的“幫兇”。
4、加大力度排查校園周邊滯留人群基礎(chǔ)信息，聯(lián)動(dòng)河北街派出所對(duì)存在隱患人員及時(shí)驅(qū)離，將“人防”工作落到了實(shí)處。
通過(guò)本次校園學(xué)生欺凌專項(xiàng)整治行動(dòng)，學(xué)校校容校貌煥然一新，校園大環(huán)境風(fēng)清氣正，呈現(xiàn)一派新氣象。在今后的教育教學(xué)工作中，學(xué)校會(huì)將預(yù)防校園欺凌工作繼續(xù)融入到課堂教學(xué)、德育、安全教育等常規(guī)活動(dòng)中，更加深入細(xì)致的做好這項(xiàng)工作，建設(shè)陽(yáng)光校園、平安校園。
校園欺凌工作總結(jié)12
為維護(hù)學(xué)生身心健康，創(chuàng)建平安校園，七百戶小學(xué)精心籌劃，做好預(yù)防校園欺凌工作。
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全。學(xué)校成立預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗位，強(qiáng)化責(zé)任分工，制定工作，健全相關(guān)制度。由學(xué)校、安全干部、心理健康教師、等相關(guān)人員組成校園欺凌處置小組，對(duì)發(fā)生的校園欺凌事件進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)、有效處置。
二是加強(qiáng)，強(qiáng)化育人目標(biāo)。簽訂管理目標(biāo)表責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)育人目標(biāo)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。做好對(duì)教師特別是年輕教師處置學(xué)生矛盾、與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通方法策略的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師識(shí)別和制止校園欺凌的技能，引導(dǎo)教師不歧視學(xué)困生，給予每個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài)，避免偏差學(xué)生滑向問(wèn)題學(xué)生，成為暴力學(xué)生；多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，了解學(xué)生家庭情況，關(guān)心學(xué)生家庭環(huán)境，讓學(xué)生始終感受到“家”的溫暖。
三是加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。通過(guò)主題、品德課等形式普及學(xué)生法律知識(shí)，提高法制意識(shí)。邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)進(jìn)校園，舉行法制專題會(huì)，不斷完善“法治校長(zhǎng)”長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補(bǔ)充，強(qiáng)化在校學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識(shí)，提升青少年法律素質(zhì)。
四是開(kāi)展主題活動(dòng)，增強(qiáng)守法意識(shí)。通過(guò)校園廣播、下、安全教育課、等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對(duì)他人實(shí)施欺凌，受到欺凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)，見(jiàn)到欺凌情況及時(shí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
五是加強(qiáng)隱患排查，做到學(xué)生無(wú)縫隙管理。定期對(duì)管制刀具等各種危險(xiǎn)物品進(jìn)行清查，對(duì)學(xué)生間的糾紛及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解，嚴(yán)防管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。加強(qiáng)校園巡查，發(fā)現(xiàn)校園欺凌傾向及時(shí)制止。關(guān)注學(xué)生并引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生身心健康、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解矛盾。及時(shí)更新和維護(hù)校園監(jiān)控設(shè)備，及時(shí)修復(fù)損壞的.設(shè)施，做到校園監(jiān)控全覆蓋，保持校園環(huán)境整潔，避免“破窗效應(yīng)”。
六是強(qiáng)化家校合作，增強(qiáng)育人效果。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境，拓寬家校信息互通渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，有針對(duì)性開(kāi)展工作。通過(guò)
“家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課”、“家庭教育農(nóng)村行”等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，把做實(shí)做好家庭教育作為防范校園欺凌事件的重要途徑。通過(guò)班級(jí)微信群、班級(jí)QQ群等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)多與孩子交流，多與學(xué)校溝通，配合學(xué)校關(guān)心引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
八是強(qiáng)化綜合治理，凈化周邊環(huán)境。加強(qiáng)與派出所、食藥所、安監(jiān)所等部門的溝通和聯(lián)系，贏得有關(guān)部門的支持配合，共同改善學(xué)校所在的社區(qū)環(huán)境，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，防止社會(huì)青年、輟學(xué)少年等欺凌或接觸在校學(xué)生，確保學(xué)生安全。
校園欺凌工作總結(jié)13
為維護(hù)學(xué)生身心健康，創(chuàng)建平安校園，xx鎮(zhèn)中心校精心籌劃，七措并舉做好預(yù)防校園欺凌工作。
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。
中心校成立預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任分工，制定工作預(yù)案，健全相關(guān)制度。由學(xué)校校長(zhǎng)、法治校長(zhǎng)、安全干部、心理健康教師、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌處置小組，對(duì)發(fā)生的校園欺凌事件進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)、有效處置。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化育人目標(biāo)。
簽訂班級(jí)管理目標(biāo)表責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)育人目標(biāo)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。做好對(duì)教師特別是年輕教師處置學(xué)生矛盾、與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通方法策略的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師識(shí)別和制止校園欺凌的技能，引導(dǎo)教師不歧視學(xué)困生，給予每個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài)，避免偏差學(xué)生滑向問(wèn)題學(xué)生，成為暴力學(xué)生；多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，了解學(xué)生家庭情況，關(guān)心學(xué)生家庭環(huán)境，讓學(xué)生始終感受到“家”的溫暖。
三、加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。
通過(guò)主題班會(huì)、思想品德課等形式普及學(xué)生法律知識(shí)，提高法制意識(shí)。邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)進(jìn)校園，舉行法制專題報(bào)告會(huì)，不斷完善“法治校長(zhǎng)”長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補(bǔ)充，強(qiáng)化在校學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識(shí)，提升青少年法律素質(zhì)。
四、開(kāi)展主題活動(dòng)，增強(qiáng)守法意識(shí)。
通過(guò)電子屏、校園廣播、國(guó)旗下講話、安全教育課、演講比賽、主題征文、模擬法庭等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對(duì)他人實(shí)施欺凌，受到欺凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)，見(jiàn)到欺凌情況及時(shí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
五、加強(qiáng)隱患排查，做到學(xué)生無(wú)縫隙管理。
定期對(duì)管制刀具等各種危險(xiǎn)物品進(jìn)行清查，對(duì)學(xué)生間的糾紛及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解，嚴(yán)防管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。加強(qiáng)校園巡查，發(fā)現(xiàn)校園欺凌傾向及時(shí)制止。關(guān)注學(xué)生并引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生身心健康、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解矛盾。加強(qiáng)對(duì)住校生課前、課后及自由活動(dòng)時(shí)間的巡查，寄宿制學(xué)校全面加強(qiáng)和嚴(yán)格落實(shí)巡視，查鋪制度，嚴(yán)防暴力事件發(fā)生。及時(shí)更新和維護(hù)校園監(jiān)控設(shè)備，及時(shí)修復(fù)損壞的設(shè)施，做到校園監(jiān)控全覆蓋，保持校園環(huán)境整潔，避免“破窗效應(yīng)”。
六、強(qiáng)化家校合作，增強(qiáng)育人效果。
并強(qiáng)調(diào)了教職員工的`師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，絕不允許教師及學(xué)校其他人員成為校園事的參與者。
二是強(qiáng)化教育，營(yíng)造氛圍。通過(guò)集中講座、LED顯示屏滾動(dòng)播放“傳遞校園正能量，堅(jiān)決遏制惡欺凌”、召開(kāi)主題班會(huì)、上安全教育、開(kāi)放心理輔導(dǎo)室、利用國(guó)旗下講話、版面墻報(bào)等活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園欺凌的方式、欺凌者的心態(tài)，欺凌案例進(jìn)行分析，讓同學(xué)們更加深刻認(rèn)識(shí)校園欺凌行為，重要的是讓學(xué)生明白了在校園欺凌事尚未發(fā)生和發(fā)生后中如何有效地保護(hù)自己。
三是加強(qiáng)溝通，形成合力。學(xué)校通過(guò)QQ群、微信群等方式提醒家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生情緒變化，積極與學(xué)校溝通情況，最大限度的遏制校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。
四是完善措施，強(qiáng)化落實(shí)。學(xué)校教師認(rèn)真摸排和處理苗頭性問(wèn)題，對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和干預(yù)，做好留守兒童關(guān)心關(guān)愛(ài)工作，力求從頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為的發(fā)生，堅(jiān)持人防、物防、技防相結(jié)合，及時(shí)掌握校園治安隱患，確保提前介入，提前化解、及時(shí)處置；設(shè)立公告欄、舉報(bào)電話方便學(xué)生舉報(bào)、提供線索及向社會(huì)征求意見(jiàn)、建議。
五是加強(qiáng)值班，杜絕隱患。聯(lián)合校園安保志愿者、保安、安全教師對(duì)校園周邊開(kāi)展常態(tài)化巡查，杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。
通過(guò)專項(xiàng)系列教育活動(dòng)告誡學(xué)生要遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)格自律，提高自我保護(hù)意識(shí)，做學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法的好學(xué)生。
校園欺凌工作總結(jié)14
近年來(lái)，校園欺凌問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，嚴(yán)重影響著學(xué)生們的身心健康、學(xué)習(xí)情緒和發(fā)展。為解決校園欺凌問(wèn)題，我校自20xx年起開(kāi)展了一系列的專項(xiàng)治理工作，取得了顯著成效。下面將對(duì)本次校園欺凌專項(xiàng)治理工作進(jìn)行總結(jié)。
一、加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化預(yù)防意識(shí)
針對(duì)校園欺凌問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)班會(huì)、主題講座、校園廣播等形式向?qū)W生宣傳校園欺凌的危害，倡導(dǎo)友善相處和互相尊重。學(xué)校還邀請(qǐng)心理專家和社會(huì)工作者為師生開(kāi)展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，增強(qiáng)防范意識(shí)。
二、建立健全舉報(bào)制度，落實(shí)責(zé)任追究 學(xué)校建立了校園欺凌舉報(bào)通道，學(xué)生和教職工可以通過(guò)線上或線下途徑進(jìn)行舉報(bào)，保護(hù)舉報(bào)人的隱私。一旦接到舉報(bào)，學(xué)校將立即展開(kāi)調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時(shí)制定處理方案，嚴(yán)格追究欺凌者的責(zé)任，并對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育，避免再次發(fā)生類似事件。
三、開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)校園和諧氛圍
為增強(qiáng)學(xué)生和教職工對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和警惕性，學(xué)校定期開(kāi)展主題活動(dòng)，如反欺凌宣傳周、校園暴力預(yù)防日等，組織學(xué)生參與各種形式的'比賽、演講和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，提高團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，營(yíng)造和諧的校園氛圍。
四、加強(qiáng)家校合作，形成聯(lián)防機(jī)制
學(xué)校積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與校園欺凌治理工作，共同制定家校聯(lián)防機(jī)制。學(xué)校成立家委會(huì)，定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，校方定期向家長(zhǎng)發(fā)布校園欺凌事件及預(yù)防措施，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極關(guān)注孩子的心理變化，及時(shí)向?qū)W校反映問(wèn)題，配合學(xué)校做好干預(yù)。
20xx年我校校園欺凌專項(xiàng)治理工作取得了初步成效，但仍存在不足之處，如完善舉報(bào)制度、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、加大宣傳力度等。未來(lái)，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)校園欺凌問(wèn)題的防范和處理力度，繼續(xù)推進(jìn)校園欺凌專項(xiàng)治理工作，為營(yíng)造安全和諧的校園環(huán)境而努力。相信在全校師生和社會(huì)各界的共同努力下，我校的校園欺凌問(wèn)題必將得到有效解決，學(xué)生們能夠在一個(gè)陽(yáng)光明媚的校園里健康成長(zhǎng)。
校園欺凌工作總結(jié)15
為進(jìn)一步提高學(xué)生預(yù)防校園欺凌及暴力事件能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生，我校采取各種有效措施對(duì)校園欺凌事件加以防范，加大校園及周邊區(qū)域欺凌事件的防范力度，多措并舉保師生安全�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化防范意識(shí)
認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)指導(dǎo)精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，積極落實(shí)，使每一個(gè)教師、同學(xué)在腦子中都緊繃安全意識(shí)這根弦。我校高度重視，將安全防范工作列入學(xué)校重要議事議程。召開(kāi)安全工作專題會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)校園安全防范措施和學(xué)生自身安全防范意識(shí)，禁止外來(lái)人員入校等制度。通過(guò)會(huì)議的傳達(dá)，讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到校園欺凌事件問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及帶來(lái)的社會(huì)危害，從而增強(qiáng)自我保護(hù)的能力和意識(shí)。會(huì)后要求各班主任認(rèn)真組織召開(kāi)主題班會(huì)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，強(qiáng)化安全防范教育和師生心理健康教育，提高師生應(yīng)對(duì)欺凌事件的能力。組織全校師生進(jìn)行防“校園欺凌”及暴力的知識(shí)講座，效果顯著。
二、健全制度，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制
為保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，建立健全了校園安全防范制度，建立學(xué)校校園安全責(zé)任分解方案，建立學(xué)�！靶@欺凌”及暴力事件應(yīng)急處置預(yù)案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，嚴(yán)格按照方案預(yù)案進(jìn)行工作，確保防范工作開(kāi)展得順利有序。
三、加強(qiáng)安全保衛(wèi)
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度，充實(shí)校園安全保衛(wèi)力量。對(duì)外來(lái)人員進(jìn)出校園實(shí)行嚴(yán)格登記制度；上課期間，學(xué)校大門一律落鎖，學(xué)生如有特殊情況需外出必須出具班主任的出門條；有家長(zhǎng)來(lái)校找學(xué)生，一律登記并檢查他在沒(méi)有攜帶暴力器具及危險(xiǎn)品體溫正常的情況下，方可進(jìn)入校園；精神病患者、社會(huì)閑雜人員一律不許進(jìn)入校園；任何車輛未經(jīng)允許不得進(jìn)入校園。發(fā)生有人強(qiáng)行進(jìn)入的情況，校門值班人員要及時(shí)制止并報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)禁學(xué)生將管制刀具等危險(xiǎn)品帶入校園。
四、加強(qiáng)教育，強(qiáng)化學(xué)生自護(hù)意識(shí)。
學(xué)校組織全校師生進(jìn)行知識(shí)講座，教育學(xué)生在面對(duì)暴力時(shí)的策略與勇氣、遭遇暴力以后應(yīng)該如何對(duì)待等。如面對(duì)各年級(jí)同學(xué)以及校外人員的侵害要及時(shí)向父母和老師匯報(bào)；對(duì)于嚴(yán)重的侵害行為可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者向人民法院起訴等。各班級(jí)要配齊安全班委、安全信息員，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助，將校園暴力扼殺在萌芽之中。
我們相信，只要家庭、學(xué)校和社會(huì)齊心合力，我們的校園定會(huì)成為孩子們的樂(lè)土！
認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神要求，我園積極開(kāi)展“防欺凌創(chuàng)和諧”系列安全教直活動(dòng)，圍繞法制專題教育、規(guī)章制度完善、開(kāi)展自查自糾、欺凌事件發(fā)生和處理四個(gè)方面對(duì)專項(xiàng)治理情況進(jìn)行了全面自查和總結(jié)，現(xiàn)將自查總結(jié)情況匯報(bào)如下：
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展行之有效的專題教育。
我們堅(jiān)持把做好保教日常工作、打牢思想基礎(chǔ)作為專項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來(lái)抓。經(jīng)常利用專題會(huì)議對(duì)全體教職工進(jìn)行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育活動(dòng)。園委會(huì)例會(huì)上由鄧風(fēng)霞園長(zhǎng)組織開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
�。ǘ檫M(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
幼兒園把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，成立了由園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)各老師和保育員都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。還根據(jù)幼兒園安全工作的具體形勢(shì)，把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的兼管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了園長(zhǎng)直接抓，副園長(zhǎng)具體抓，安全管理員、保教主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
（三）建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。
與安全分塊人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書(shū)，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或在各級(jí)工作檢查中，受到批評(píng)的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況，分別給予取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格、情節(jié)和后果嚴(yán)重的，追究法律責(zé)任。
（四）建立校園欺凌事件處置預(yù)案，為了及時(shí)快捷地開(kāi)展工作。
幼兒園成立了現(xiàn)場(chǎng)指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。并對(duì)可能發(fā)生的欺凌事件的處理方法，提出了具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。
�。ㄎ澹┡c望洪鎮(zhèn)派出所聯(lián)合做好校園防欺凌工作。
我園主動(dòng)與派出所建立聯(lián)系，經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)，派出所每周抽空到幼兒園進(jìn)行安全防范治理巡查，在晨送、晚接高峰期還派警員協(xié)助做好站崗執(zhí)勤工作，確保了幼兒上下學(xué)的安全。
今后，我園仍將進(jìn)一步重視校園安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我園安全工作水平。
為維護(hù)學(xué)生身心健康，創(chuàng)建平安校園，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文教精神，精心籌劃，七措并舉，做好了預(yù)防校園欺凌工作。
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。成立預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任分工，制定工作預(yù)案，健全相關(guān)制度。由學(xué)校校長(zhǎng)、安全專干、心理健康教師、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌處置小組，對(duì)發(fā)生的校園欺凌事件進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)、有效處置。
二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化育人目標(biāo)。簽訂班級(jí)管理目標(biāo)表責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)育人目標(biāo)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。做好對(duì)教師特別是年輕教師處置學(xué)生矛盾、與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通方法策略的'培訓(xùn)，增強(qiáng)教師識(shí)別和制止校園欺凌的技能，引導(dǎo)教師不歧視學(xué)困生，給予每個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài)，避免偏差學(xué)生滑向問(wèn)題學(xué)生，成為暴力學(xué)生；多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，了解學(xué)生家庭情況，關(guān)心學(xué)生家庭環(huán)境，讓學(xué)生始終感受到“家”的溫暖。
三是加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。通過(guò)主題班會(huì)、思想品德課等形式普及學(xué)生法律知識(shí)，提高法制意識(shí)。邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)進(jìn)校園，舉行法制專題報(bào)告會(huì)，不斷完善“法治校長(zhǎng)”長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補(bǔ)充，強(qiáng)化在校學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識(shí)，提升青少年法律素質(zhì)。
四是開(kāi)展主題活動(dòng)，增強(qiáng)守法意識(shí)。通過(guò)微信、國(guó)旗下講話、安全教育課、演講比賽、主題征文、手抄報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對(duì)他人實(shí)施欺凌，受到欺凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)，見(jiàn)到欺凌情況及時(shí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
五是加強(qiáng)隱患排查，做到學(xué)生無(wú)縫隙管理。定期對(duì)管制刀具等各種危險(xiǎn)物品進(jìn)行清查，對(duì)學(xué)生間的糾紛及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解，嚴(yán)防管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。加強(qiáng)校園巡查，發(fā)現(xiàn)校園欺凌傾向及時(shí)制止。關(guān)注學(xué)生并引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生身心健康、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解矛盾。
六是強(qiáng)化家校合作，增強(qiáng)育人效果。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境，拓寬家校信息互通渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，有針對(duì)性開(kāi)展工作。通過(guò)班級(jí)微信互動(dòng)等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，把做實(shí)做好家庭教育作為防范校園欺凌事件的重要途徑。
七是強(qiáng)化綜合治理，凈化周邊環(huán)境。加強(qiáng)與派出所溝通和聯(lián)系，贏得有關(guān)部門的支持配合，共同改善學(xué)校所在的社區(qū)環(huán)境，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，防止社會(huì)青年、輟學(xué)少年等欺凌或接觸在校學(xué)生，確保學(xué)生安全。
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