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小學(xué)教育教學(xué)工作匯報（必備）
在平平淡淡的日常中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導(dǎo)，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教育教學(xué)工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報1
近年來，我校一直把提升教育信息化水平當(dāng)做一項重要舉措，精心組織、扎實工作、不斷加大資金投入，加快軟硬件建設(shè)步伐，努力提高師生信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平。經(jīng)過不懈努力，我校教育信息化建設(shè)取得了長足的發(fā)展，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、 “四個實現(xiàn)”構(gòu)建平臺，充實信息化教育資源
推進教育信息化，硬件是前提，資源是基礎(chǔ)。我校在硬件升級、軟件更新，充實信息化教育資源上做了大量工作。主要表現(xiàn)在：
1.實現(xiàn)了教室多媒體化。我校xx個教學(xué)班均配備了集計算機、投影儀、實物展臺、電子白板為一體的交互書教學(xué)觸摸一體機。此外，我校還有網(wǎng)絡(luò)教室兩間，多媒體實驗教室3間，電視教學(xué)演播系統(tǒng)1套，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)交流平臺1套。配備電腦100余臺，其中學(xué)生用機80臺，校園廣播系統(tǒng)1套，數(shù)碼攝象機1臺，照相機3部，DVD 2臺。設(shè)立專門的信息技術(shù)中心，有專門軟件開發(fā)設(shè)備，可以實現(xiàn)音像的剪輯、課件制作和電子備課。這些設(shè)備的配置，優(yōu)化了信息技術(shù)環(huán)境，實現(xiàn)了教學(xué)信息傳播的多媒體化。
2.實現(xiàn)了會議室多功能化。我校會議室已經(jīng)由普通音響系統(tǒng)，到多媒體投影系統(tǒng)，再到智能電子白板演示系統(tǒng)三級跨越，信息化設(shè)備的不斷更新，使會議室具備了會議、教學(xué)、活動、展示多種功能，是體現(xiàn)信息化水平不斷提升的縮影。
3.實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋化。我�，F(xiàn)有千兆為骨干，百兆到桌面的光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)鏈接。學(xué)校網(wǎng)管中心配備服務(wù)器3臺，三層交換機一套，實現(xiàn)全校微機高速運行，全校師生可實現(xiàn)外網(wǎng),內(nèi)網(wǎng)高速訪問。
4.實現(xiàn)教育資源共享化。為對外交流和內(nèi)部管理的需要，我們創(chuàng)建了學(xué)校網(wǎng)站。并準(zhǔn)備在將來逐步建成班級網(wǎng)頁，作為學(xué)校與家長溝通，班級之間交流的平臺。目前校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)共享信息已經(jīng)包含音頻、視頻、文字、圖象、課件等多類型資源。學(xué)校內(nèi)網(wǎng)正在逐步完善，外網(wǎng)傳輸速度已達千兆，為教師獲取信息提供了良好的平臺。
二、“三個措施”多管齊下，提升信息化技術(shù)素養(yǎng)
1開設(shè)信息技術(shù)課程，夯實學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)。
為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我校按照要求，三至六年級全部開設(shè)信息技術(shù)課程。除了用好信息技術(shù)教科書外，每個年級還補充了相應(yīng)的內(nèi)容，以增強學(xué)生的實際操作能力。各年級補充的內(nèi)容如下：三年級為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用；四年級為WORD小報編輯；五年級為圖像處理及幻燈片制作；六年級為上網(wǎng)知識及網(wǎng)頁制作。信息技術(shù)課程的開設(shè)，很好地夯實了學(xué)生的'信息技術(shù)基礎(chǔ)。
2.開展信息技能培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)運用能力。
信息化建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是人，人的觀念和能力決定著信息化的成敗。我校一貫重視教師信息技能培訓(xùn)。一是走出去、請進來。派專業(yè)信息技術(shù)人員參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)；邀請專家、專門技術(shù)人員來校上課等。二是開展校本培訓(xùn)。學(xué)校制定并實施《信息技術(shù)培訓(xùn)制度》，每學(xué)期開學(xué)之初，在制定教學(xué)計劃時，我校便把教師多媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)列為重要的工作，根據(jù)“培訓(xùn)在先、重在應(yīng)用”的原則，有計劃分3個階段對全體教師進行培訓(xùn)，內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識、windows98、wordXX、powerpoint、flash、多媒體素材的采集、多媒體設(shè)備的使用等。培訓(xùn)內(nèi)容做到由易到難、由淺到深。培訓(xùn)方式也是多樣化:集體講解，教師互學(xué)、能者為師，培訓(xùn)時嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，實行簽到。培訓(xùn)之后進行考核，要求“人人過關(guān)，個個合格”。三是以賽促訓(xùn)，積極開展各種競賽活動。如多媒體軟件大賽、電腦制作大賽、多媒體輔助教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選、課件制作展評等，以賽促訓(xùn)，有力地提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平。
3.建設(shè)專業(yè)技術(shù)服務(wù)隊，提供信息技術(shù)支撐服務(wù)。
信息技術(shù)屬于高科技，沒有專業(yè)技術(shù)服務(wù)支撐勢必影響工作。我校現(xiàn)有專職信息技術(shù)教師三人，以他們?yōu)橹�，各年級、各部門抽調(diào)一些有信息技術(shù)基礎(chǔ)的同志擔(dān)任技術(shù)服務(wù)員成立技術(shù)服務(wù)小組，學(xué)校信息設(shè)備出現(xiàn)問題后，由本年級、部門技術(shù)服務(wù)員進行維護，如不能解決，上報信息技術(shù)管理中心由專業(yè)教師解決。專業(yè)技術(shù)人員不能解決，報請學(xué)�；蛑苯勇�(lián)系上級信息技術(shù)部門求助。
三、“五個方面”落實應(yīng)用，達成信息化建設(shè)目標(biāo)
如何將信息技術(shù)運用于教育教學(xué)中，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，突破教育的難題，提高教育的效益，始終是教育信息化工作的核心任務(wù)。我校緊緊抓住這個核心，從信息化技術(shù)特點和學(xué)校教育教學(xué)工作實際出發(fā)，以推進素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，著力探索學(xué)科課程整合的模式，研究利用信息技術(shù)手段深化課程開發(fā)和擴展教育范圍，主要抓好如下“五個方面”的強化應(yīng)用：
1.信息技術(shù)與學(xué)科整合促進教學(xué)教研。如團風(fēng)小學(xué)將“在線課堂”應(yīng)用于教學(xué)研究，與“一師一優(yōu)”、“一課一名師”活動有機結(jié)合，同時開展錄課、現(xiàn)場視頻課等各項課程活動，讓信息技術(shù)全面應(yīng)用到教學(xué)之中。特別是建起以團風(fēng)小學(xué)為主課堂，輻射本縣的上巴河標(biāo)云崗小學(xué)、賈廟金雞小學(xué)、淋山河金盆小學(xué)三個偏遠(yuǎn)教學(xué)點，進行異地直播互動設(shè)備一拖三教學(xué)，為對接兄弟學(xué)校的信息技術(shù)發(fā)展和區(qū)域信息化協(xié)作起引領(lǐng)示范作用，以達到縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，彌補了對接兄弟學(xué)校體、音、美教師缺失現(xiàn)象，讓對接兄弟學(xué)校能開足課，開齊課，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們不出家門就能坐在教室里享受城里的優(yōu)質(zhì)師資，就能看到外面的精彩世界，讓孩子們德智體美勞得以全面發(fā)展。
2.開展電子備課和網(wǎng)絡(luò)教研。隨著學(xué)校信息化水平不斷提高，我校借鑒先進地區(qū)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際，調(diào)整了教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)管理的思路，實行網(wǎng)絡(luò)大集體備課。建立在信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的大集體備課堅持“分工協(xié)作的個人電子備課－交流互動的集體網(wǎng)絡(luò)研討－學(xué)科帶頭人集中網(wǎng)上修正－教導(dǎo)處網(wǎng)上業(yè)務(wù)把關(guān)-課堂跟蹤網(wǎng)絡(luò)提交反思”的備課程序，合作交流，集思廣益，取長補短，使集體備課借助網(wǎng)絡(luò)高效運轉(zhuǎn)，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的突破口。在基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大集體備課活動中，實現(xiàn)“三個共享”：共享教學(xué)設(shè)計、共享教學(xué)反思、共享教學(xué)案例。
3.信息技術(shù)應(yīng)用于科研和師訓(xùn)。我們依托信息化，建設(shè)“一刊二壇三網(wǎng)”師訓(xùn)平臺：
“一刊”指教科室主編的�？秷F小教科研》，主要發(fā)表教師教學(xué)教研成果，除了在采編、排版、印行各環(huán)節(jié)運用信息設(shè)備外，學(xué)校網(wǎng)站還電子版。
“二壇”指“教師論壇”和“聯(lián)研論壇”。學(xué)校每周一放學(xué)后的全體教職工例會間周舉“教師論壇”；“聯(lián)研論壇”是借助區(qū)域聯(lián)研活動，定期舉行主題論壇活動。把講臺讓給一線老師，通過多媒體設(shè)備展示交流教育教學(xué)心得。
“三網(wǎng)”是依托信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研、集體備課、科研平臺。
一個是以學(xué)校網(wǎng)站為依托的以網(wǎng)絡(luò)辦公為主網(wǎng)絡(luò)平臺；
二是以教務(wù)通為依托的以開展大積極備課為主的網(wǎng)絡(luò)平臺；
三是以教研網(wǎng)為依托的以開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)科教科研為主的網(wǎng)絡(luò)平臺。
4.信息技術(shù)運用于文體活動、德育教育等。一是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓學(xué)生了解信息。開學(xué)初組織學(xué)生網(wǎng)絡(luò)收看“開學(xué)第一課”；課外活動組織學(xué)生進行“網(wǎng)上沖浪”；適時通過網(wǎng)絡(luò)了解重大新聞時事等。二是利用即時通信技術(shù)對學(xué)生進行德育教育。如心理咨詢室的老師專門開通QQ熱號，利用網(wǎng)絡(luò)交談這種輕松、快捷、隱秘的特點，解決學(xué)生思想和心理健康問題；我們了解，目前80%的學(xué)生都有網(wǎng)絡(luò)尋呼號碼，班主任成為他們的“好友”，通過網(wǎng)絡(luò)交流與學(xué)生增進感情，及時引導(dǎo)學(xué)生的不良傾向，遇到不方便當(dāng)面溝通的問題用網(wǎng)絡(luò)來疏導(dǎo)。三是信
息技術(shù)也很好地幫助我們開展常規(guī)文體活動，如演講比賽、文藝匯演等。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報2
根據(jù)《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于20xx年教育工作綜合督導(dǎo)的實施意見的通知》魯政辦發(fā)〔〕69號)精神,為進一步推動教育工作健康、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展.現(xiàn)就20xx年教育工作綜合督導(dǎo)提出如下實施意見。
一、督導(dǎo)內(nèi)容
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)。主要是貫徹全國、全省教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx年)情況.
(二)教師隊伍。主要是教師配備、教師均衡、教師培訓(xùn)、教師待遇等情況。
(三)職業(yè)教育。主要是中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)、職業(yè)技能大賽、畢業(yè)生就業(yè)率等情況。
(四)辦學(xué)行為。主要是課程實施、辦學(xué)慣例、義務(wù)教育鞏固率等情況。
(五)辦學(xué)條件。主要是儀器圖書配備、計算機配備、學(xué)校平安、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)等情況。
(六)經(jīng)費投入。主要是預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費占財政支出比例、中小學(xué)公用經(jīng)費、兩項教育附加、學(xué)生資助等情況。
二、組織實施
(一)督導(dǎo)方式。20xx年綜合督導(dǎo)采取集中督導(dǎo)與多種方式相結(jié)合的`方法進行.并運用驗證法與定性、定量評價相結(jié)合的方法。課程實施”指標(biāo)采取對中小學(xué)課程實施水平評估方式,辦學(xué)慣例”指標(biāo)采取隨機抽查方式,此兩項指標(biāo)在2月21日市復(fù)評督導(dǎo)前完成。
(二)結(jié)果公示。堅持督導(dǎo)評估結(jié)果公示制度。對各縣(市)區(qū)自評結(jié)果驗證、核實的基礎(chǔ)上.由市政府教育督導(dǎo)室向各縣(市)區(qū)公示,進一步核實、明確評價的依據(jù)后,統(tǒng)一匯總、公布,確保督導(dǎo)評估結(jié)果準(zhǔn)確、公正。
三、時間布置
(一)各縣(市)區(qū)自評階段(1月25日前)各縣(市)區(qū)填寫評估表冊.撰寫自評報告,并于1月25日前報市政府教育督導(dǎo)室。
(二)市對縣(市)區(qū)復(fù)評階段(2月21日至3月2日)由市教育局、財政局、審計局、監(jiān)察局、人力資源社會保證局、地稅局、國稅局等部門組成督導(dǎo)評估小組.形成評估意見并反饋,對存在問題限期整改,此基礎(chǔ)上,匯總形成全市綜合評估意見。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報3
一、月查——定期檢查，及時反饋。
我校一直堅持每月對教師的教學(xué)常規(guī)資料（備課、作業(yè)、教學(xué)反思、讀書筆記等材料）進行定期檢查。學(xué)校教導(dǎo)處把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點、不足等一一記錄下來，在教師會和周通報上進行反饋，用此方法揚長避短，保證了教學(xué)工作的順利進行。
二、單元檢測——檢查激勵，提高成績。
學(xué)校為了掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的知識掌握情況，要求每位教師都要對學(xué)生的單元測試進行認(rèn)真的質(zhì)量分析，從分?jǐn)?shù)、學(xué)困生人數(shù)等各方面進行總結(jié)，并上交教導(dǎo)處，這一措施的執(zhí)行，使教師在平時教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識的落實，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
三、教研活動——共享共樂，共同成長。
為了提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校結(jié)合自身實際，探索、總結(jié)出了適合南陽小學(xué)的教研思想和教研模式，即教育教學(xué)的各行為者（領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任、學(xué)生）之間利用各自的優(yōu)勢、各自的亮點相互影響，相互感染，相互帶動，共同提高，共享共樂，并以此做為主導(dǎo)學(xué)校教研活動的指導(dǎo)思想和所有教育教學(xué)研究工作的根本出發(fā)點，并努力營造“共成長，齊飛翔”的文化氛圍。
四、以師帶徒——結(jié)對幫扶，共同提高
隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，新調(diào)入教師越來越多，要做好新教師的培養(yǎng)工作，僅靠集體性的'培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)交流等途徑是不夠的。我校根據(jù)形勢的變化，我校開展了“以師帶徒”工作，主要針對年輕教師進行“師徒結(jié)對”，這種結(jié)成的學(xué)習(xí)對子易于相互間的交流。在幫扶過程中，老教師要幫助新教師解決怎樣備課、怎樣上課、怎樣管理學(xué)生等帶有個性化的問題，提升每個教師的課程把握能力，并讓新教師定期交一份成長心得。通過這樣的方式，增強了教師之間互學(xué)互研的熱情和工作凝聚力，使我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。
五、課程建設(shè)——為孩子的未來奠定基礎(chǔ)
我校倡導(dǎo)的責(zé)任教育，首先是對現(xiàn)在負(fù)責(zé)。以快樂來伴隨學(xué)習(xí)，不以現(xiàn)在的快樂為代價，而為未來的成就買單；第二是對未來的生活負(fù)責(zé)，是為培養(yǎng)優(yōu)良的品格做準(zhǔn)備；第三是對終身幸福負(fù)責(zé)，是為掌握終身受益的技能做準(zhǔn)備。正是在此理念指導(dǎo)下，我校正在逐步開設(shè)快樂課程，就是快樂課堂、快樂成長、快樂活動。快樂課堂為國家課程，快樂成長則為德育課程，快樂活動則是活動型課程。我們的原則是保證國家課程，開發(fā)德育課程，增強活動型課程，以此全面促進學(xué)生自身的發(fā)展。我們經(jīng)多方考察，借力借平臺，選擇了更適合孩子們學(xué)習(xí)的項目，引起了校園，為孩子們提供精品課程。校本課程以“傳承、愛國、明禮”為宗旨，開設(shè)了以“傳承”為目的的傳統(tǒng)文化教育，以“英雄”為載體的愛國主義教育，以“明禮”為主導(dǎo)的行為習(xí)慣教育。我校在養(yǎng)成教育上，設(shè)定以德育為根本，以校本課程開發(fā)為突破，以社團建設(shè)為載體，促進學(xué)生能力素質(zhì)全面提升的有效培養(yǎng)途徑。
六、七彩社團——主題活動拓展能力
社團課程實施以“活動—建構(gòu)”為主要的教學(xué)范式。鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐、自主發(fā)展。把學(xué)生學(xué)習(xí)置于開放的資源環(huán)境之中，使課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有更大的開放性和多元性。除此之外，學(xué)校還設(shè)有各類社團共12個，涉及文學(xué)、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域，形成了供學(xué)生自由選擇的社團“超市”。其中，武術(shù)是去年新引進的社團，武術(shù)是我們文化的精髓，融入孩子們的生活，不僅能夠強身健體，亦能在身心俱融中切身感受中國文化的博大精深。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報4
一、學(xué)校概況
華容縣實驗小學(xué)是一所縣直完全小學(xué)，現(xiàn)有52個教學(xué)班(含藍(lán)天藝術(shù)幼兒園8個班)，在校小學(xué)生2884人，幼兒475人。學(xué)校現(xiàn)有在編教師160人，其中本科學(xué)歷75人，�？茖W(xué)歷65人，小中高教師7人，小高教師114人。學(xué)校是華容縣實施素質(zhì)教育先進學(xué)校、岳陽市依法治教示范學(xué)校、湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究優(yōu)秀實驗學(xué)校、湖南省文明衛(wèi)生單位、湖南省語言文字規(guī)范化示范校、教育部重點課題組重點科研項目重點實驗學(xué)校、教育部基礎(chǔ)教育課程研究實驗學(xué)校和中國西部教育顧問單位。
學(xué)校始建于1908年，先后五易其址，十更校名。老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家何長工同志曾任學(xué)校校長，為學(xué)校發(fā)展書寫了多采的一頁。
目前，學(xué)校有國家級青年骨干教師1名，省級青年骨干教師7名，市、縣級學(xué)科帶頭人30余名。近三年有68人次參加省、市青年教師教學(xué)比武獲一等獎，有200多篇教育教學(xué)論文在國家、省、市發(fā)表、獲獎或交流。一個"名校孕育名師，名師托起名校"的格局已經(jīng)形成。現(xiàn)在，實驗小學(xué)已成為湘北基礎(chǔ)教育的明珠。
二、學(xué)校教育教學(xué)成績
近幾年來，我校堅持課程改革，加強教師培訓(xùn)，全方位實施校本培訓(xùn)，探索出了一條富有自身特色的課改之路，取得了一系列成績。現(xiàn)例舉兩年來我校取得的教育科研成果。
1.在20xx年4月縣"沱江杯"教學(xué)競賽決賽中，我校教師龍瑤、徐青輝、蔡煊球均獲一等獎。
2.20xx年4月2日，在岳陽市語文教師基本功競賽中，我校教師劉建軍獲一等獎。
3.20xx年4月，在全省第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校科技實踐活動"變廢為寶"獲一等獎。
4.20xx年5月，我校教師張利軍、白艷宇獲岳陽市人民政府首屆"求索創(chuàng)新"杯二等獎、三等獎。
5.20xx年11月29日，我校順利通過湖南省語言文字規(guī)范化示范校驗收，被評為湖南省語言文字規(guī)范化示范校。
6.20xx年10月在市"金鶚杯"教學(xué)競賽中，我校教師蔡煊球獲一等獎，黎艷華和徐青輝獲二等獎。
7.20xx年11月，我校教師白艷宇在岳陽市小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實驗大賽中獲一等獎。
我校兩項市級重點規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)實踐活動促進學(xué)生語言技能發(fā)展的研究》和《農(nóng)村小學(xué)實施綜合實踐活動的探索》順利通過市級中期檢查驗收，并參加了岳陽市首屆"天天愛學(xué)習(xí)"杯成果評選。
8.20xx年12月，我校數(shù)學(xué)教研組被評為湖南省首屆優(yōu)秀教研組，這是我校教研組首次被省教科院表彰，獲此殊榮。
9.20xx年5月，我校語文教師趙艷芳參加了全省"說課、授課、評課"比賽活動，榮獲一等獎。學(xué)校被授予湖南省教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會會員學(xué)校。
10.10月，我校學(xué)生參加市英語口語競賽獲二個第一名，一個第三名，取得歷年來最好的成績。
11.11月，學(xué)校派趙艷芳、皮智慧、楊慧參加縣沱江杯教學(xué)競賽。豐華參加縣教學(xué)技術(shù)教學(xué)競賽。盧麗艷參加縣遠(yuǎn)程教學(xué)競賽獲特等獎。
12.11月，我校教師龔慧仙、白容、趙艷芳、賀雪頻表演的《永恒的雕像》獲縣第五屆教師朗誦比賽特等獎。
我們認(rèn)為，學(xué)校取得的一系列教育科研成果，得力于我們積極投身教育教學(xué)研究和課堂改革，實踐新課程。
三、充分發(fā)揮窗口學(xué)校示范引領(lǐng)作用。
華容實驗小學(xué)作為湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校，積極為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在縣教育局的安排下，舉辦全縣教學(xué)開放周和送教下鄉(xiāng)活動，起到了專業(yè)示范引領(lǐng)作用，帶動全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)積極投身課改，取得了成果。
1.每年定期為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師舉辦兩次教育科研專業(yè)講座。每次培訓(xùn)，全縣30多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)和村小共派近200名教師到實驗小學(xué)參加教育科研專業(yè)講座，老師們互動學(xué)習(xí)，共同提高、成長。三年來，學(xué)校累計為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)科教師培訓(xùn)了1200人次。培訓(xùn)學(xué)科覆蓋小學(xué)各學(xué)科，重點培訓(xùn)了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教師。今年4月26日至28日，實驗小學(xué)為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科教師展示了集體備課，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師300多人觀摩了集體備課，縣教育局副局長劉奉良參加了活動并講話，縣教研室的專家們親臨了現(xiàn)場指導(dǎo)。
2.每年上半年為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師舉辦一次全縣教學(xué)開放周活動。學(xué)校在縣教研室安排下，每年上半年為全縣小學(xué)教師開放課堂，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派教師觀摩課堂教學(xué)，和授課教師互動交流，共同探討課堂有效教學(xué)，共同進步。
3.每年下半年為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師舉辦送教下鄉(xiāng)活動。學(xué)校在縣局的統(tǒng)一安排下，積極為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師巡回教學(xué)。
4.和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對子，互幫互助，共同提高。在實踐課程改革的過程中，我們積極探索課堂教學(xué)，探討校本教研新模式，和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對子，共同提高。歷年來，我們和北景港中心小學(xué)結(jié)對子，把北景港中心小學(xué)作為我們的定點聯(lián)系學(xué)校，積極參加他們的各項教育科研活動。今年12月2日，我們就參加了北景港中心小學(xué)教育科研活動。他們共提供了6堂研討課，涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等4門課程。學(xué)校派出了業(yè)務(wù)校長、教研主任和教研組長參加。現(xiàn)場點評教師上課，并為他們做了主題題為"如何提高課堂有效教學(xué)"的專題講座，北景港中心小學(xué)和各村小共60多名教師參與了此次教研活動，效果良好。
5.創(chuàng)辦《課改在線》，為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師提供學(xué)習(xí)的平臺。為了有效促進學(xué)校教師教育理論水平的提高，并為學(xué)校教師提供思維碰撞的舞臺，學(xué)校創(chuàng)辦了《課改在線》小報。小報上面刊登了學(xué)校教師在課堂教學(xué)中的點點滴滴，老師們或講述自己的教育教學(xué)故事，或探討自己課堂教學(xué)一得，或反思自己的課堂，或就某個教育理念進行探討，有效提高了學(xué)校教師教育理論水平。同時，這些小報上的所有文章都上傳到學(xué)校網(wǎng)站，免費為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供下載服務(wù)，將學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化，做到資源共享�！墩n改在線》小報不僅為學(xué)校教師提供了展示自我的平臺，也為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供了學(xué)習(xí)的平臺，很好起到了示范引領(lǐng)作用。
6.承辦縣級、市級教學(xué)競賽活動。今年9月，承辦了市金鶚杯華容縣幼師教學(xué)競賽現(xiàn)場活動。11月，學(xué)校承辦了縣教育局首屆電腦信息技術(shù)課操作教學(xué)競賽。
四、積極開展校本培訓(xùn)，著力推動教師成長。
1.每年學(xué)校組織青年教師開展系列培訓(xùn)活動。
組織青年教師教學(xué)基本功競賽。今年5月18日晚7點，實驗小學(xué)首屆青年教師說話比賽正式拉開帷幕。本次比賽，群星薈萃。共有27位教師參加，不僅本校教師一展風(fēng)姿，而且8位實習(xí)教師也參與了本次比賽。他們展現(xiàn)激情，展現(xiàn)自我，為全校教師獻上了豐盛的精神大餐。本次比賽，不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，而且教育局領(lǐng)導(dǎo)也親臨比賽現(xiàn)場。教育局副局長劉奉良同志、師訓(xùn)股股長曾建華同志、教研室主任王文君同志、招生辦龍瑤同志在百忙之中觀摩了本場比賽。
另外，我們還組織全校教師重新學(xué)習(xí)解讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)。組織新教師匯報展示課。組織全校教師每周開展教師論壇。教師或暢談教學(xué)故事，或講述教學(xué)一得，或就某個教學(xué)理念展開闡述，全體教師收獲多多。
2.每周星期三下午組織全體班主任開展班主任論壇。
每周三下午，學(xué)校組織全體班主任學(xué)習(xí)班級管理、學(xué)生管理、班隊活動設(shè)計等課程。學(xué)習(xí)有規(guī)劃，有記載，每次培訓(xùn)落到實處，全體班主任受益匪淺。
3.開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取請進來，走出去方式全方位培訓(xùn)教師。
學(xué)校邀請專家、名師來校進行專題講座、授課。我們請到了教育部基礎(chǔ)教育課程改革湖南師范大學(xué)中心主任、博士生導(dǎo)師石鷗教授、博士劉麗群女士來校講學(xué);組織教師現(xiàn)場聆聽長沙開福區(qū)教研室主任、課程改革專家李志宏進行的專題講座;聘請了語文出版社新教材的編寫者，特級教師、小語專家婁相生教授、張樹林先生深入課堂，現(xiàn)場指導(dǎo)。本學(xué)期，我們就已先后派出了30多名教師外出參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)的教師，回校后的首要任務(wù)就是通過專題報告、執(zhí)教示范課等活動，把先進的教育理念、教學(xué)方法傳授給其他教師，達到了一人學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高的目的。
4.落實集體備課，為教師專業(yè)成長提供動力。
今年，集體備課抓住兩個關(guān)鍵點：一是重點鉆研教材，在課本上進行圈點。二是主備人設(shè)計的教案要有可操作性，要有利于提高課堂教學(xué)效率。
集體備課我們大體分為兩步走，首先我們集體研討，主備人執(zhí)筆;然后，各教師結(jié)合本班學(xué)情進行二次備課，展現(xiàn)教師個性化。
6.全員大比武，為教師專業(yè)成長奠基。
截止到今年，我校風(fēng)華杯教學(xué)競賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了七屆，每次都有一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，課堂教學(xué)水平得到了明顯提升，有效促進了教師專業(yè)成長。
五、困惑與思考
我們的困惑：
1.觀念的更新。相當(dāng)一部分教師還存在把課程改革等同于使用新教材，在教學(xué)和評價工作中，"穿新鞋、走老路"的現(xiàn)象還比較普遍，缺乏對新課程改革的理解。
2.教師自身方面。"為了每位學(xué)生的發(fā)展"可以說是此次課程改革的旗幟性口號，關(guān)注學(xué)生的'發(fā)展是新課程的重要理念。相比較而言，新課改對教師的關(guān)注程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新教材往往形式多樣，教學(xué)形式的多樣化使得教師的課前準(zhǔn)備時間增加了，甚至對教師的體力提出了挑戰(zhàn)。
3.現(xiàn)實的落差。新課程改革非常注重學(xué)生的個性化發(fā)展，這需要小班化教學(xué)。然而，實際情況是，學(xué)校人滿為患，每個班級都有將近70個學(xué)生，甚至有的班級達80多人。有的教師說："我每天的大部分時間都放在補差上了，哪里有時間來注意發(fā)展學(xué)生的個性啊。"
4.教育科研急功近利。對于教育科研，教師參與科研很多都是為自己的職稱評定撈取資本。而且學(xué)校之間進行評比時，教師論文的多少也是一個很重要的目標(biāo)。存在"研而不教"、"教而不研"現(xiàn)象，在這種情況下，教育科研的質(zhì)量是可想而知的。
我們的思考：
1.改革學(xué)校管理制度勢在必行。
2.加強對教師的培訓(xùn)。新課程改革之所以在實施過程中遭遇困境，一個原因就在于理論與實踐的脫節(jié)，教師要成為關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師。
3.倡導(dǎo)發(fā)展性評價。突出評價促進發(fā)展的功能，改變評價過于強調(diào)甄別與選拔功能。符合評價的目的在于促進學(xué)生發(fā)展、教師的提高，要改進教學(xué)和多一把衡量的尺子，樹立"多出一批好學(xué)生"的素質(zhì)教育觀念。
4.關(guān)注教師成長。教師仍處于成長的過程。新課程改革的實施同時也是教師實現(xiàn)自我跨越式發(fā)展的過程。教師應(yīng)善于在自己日常的教育工作中發(fā)現(xiàn)問題，而不是為了問題找問題，為了科研而進行科研。教師應(yīng)學(xué)會在評價他人以及審視自己的過程中反思。加強學(xué)校間的交流與合作，開展校本教研活動。這就需要出臺相應(yīng)的政策來保障。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報5
隆冬時節(jié)，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿了生機與活力。即將過去的一年，我校在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，遵循“立足常規(guī)教學(xué)，狠抓課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規(guī)，科學(xué)評價促規(guī)范，課題研究促發(fā)展，團結(jié)協(xié)作譜新篇”的基本工作思路，深入學(xué)校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用，在改革創(chuàng)新工作的實踐中邁出了可喜的一步。
一、轉(zhuǎn)變觀念，因材施教，推進素質(zhì)教育
近年來，我校提出了教育發(fā)展的新觀念：
1、要樹立師生平等的觀念；
2、要相信所有的學(xué)生都是能夠教育好的；
3、要承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、選擇性；
4、不以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
5、要承認(rèn)學(xué)生之間是有差別的；
6、要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點；
7、要培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的堅強、開朗的性格；
8、要重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；
9、要把教育學(xué)生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個既古老又年輕的教育方法，在現(xiàn)代教育中有了新的含義。因材施教，對癥下藥，加強教學(xué)針對性，是我校教育方法創(chuàng)新的一個重要措施。根據(jù)我校生源狀況，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、天賦素質(zhì)、個性特點的千差萬別，我們成立了精英班、補差班，特長班。我們根據(jù)成績和學(xué)生實際水平，從各班抽出最優(yōu)秀的學(xué)生組成精英班，精選資料，提供信息，實行開放式教學(xué)。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類組成補差班；利用活動時間上補差課，收到了良好的效果。 對于部分文體特長生和學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，我們成立了鼓樂興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統(tǒng)項目。
二、 科學(xué)管理，認(rèn)真落實，抓好教學(xué)工作
學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，制度健全。學(xué)年有思路，學(xué)期有工作計劃和總結(jié)，內(nèi)容全面、具體、切實可行。各部門規(guī)章制度健全，各項規(guī)章制度內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，簡便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學(xué)期至少召開三次校務(wù)會議，研究決策教學(xué)工作，及時召開教學(xué)工作會議和學(xué)生家長會，解決教學(xué)工作實際問題。每學(xué)期末及時對教師進行業(yè)務(wù)評估，教師業(yè)務(wù)檔案健全，做到一人一袋。
學(xué)校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實成為常規(guī)教學(xué)管理的顯著特征。 為了把常規(guī)教學(xué)落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，實行行政值日制度，檢查教師上課、輔導(dǎo)情況，系統(tǒng)記錄一天教學(xué)工作的全過程；檢查結(jié)果與獎金掛鉤，保證了教學(xué)工作的井然有序。學(xué)校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業(yè)批改情況。每月一次，并記入教學(xué)檔案，做為評先晉級、職稱考核和獎金發(fā)放的依據(jù)。 教研活動管理，要求明確，符合科學(xué)精神；理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，備課專題化，評教評學(xué)重點化；教研題目、教研內(nèi)容、教研情況記錄明確，起到了促進教學(xué)的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個性特點；新教師備課重在規(guī)范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結(jié)經(jīng)驗，形成教育理論。 還要求教案中要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思后記。嚴(yán)格而細(xì)致的常規(guī)管理，保證了教學(xué)工作正常有序的運行，從而有效地推動了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。
三、深化改革，勇于創(chuàng)新，提高教學(xué)效益
1、大膽創(chuàng)新，深化教改。學(xué)校提出了“探索教學(xué)規(guī)律，因材施教，過好知識關(guān)”的方針。引導(dǎo)教師探索本學(xué)科規(guī)律，要求教師重視課堂教學(xué)，形式活潑，落實實在。專題研究以科學(xué)方法為手段，經(jīng)過“命題提出（假設(shè)）、實踐研究、結(jié)題總結(jié)”三個階段，形成了我校比較完備的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生提出問題、解決問題的能力普遍得到提高。
2、開發(fā)情商，培育非智力因素。我校注意開發(fā)學(xué)生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學(xué)的一個重點。學(xué)校要求各班主任采用個人談話、開主題班會等方式，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)其崇高的愛國主義精神和勇于奉獻的`責(zé)任感。要求班主任和任課教師根據(jù)學(xué)生成績，結(jié)合實際情況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生消除心理障礙。
3、科學(xué)教研，提高教育質(zhì)量
教育的實效取決于教育者的素質(zhì)。我校對教育提出了三個要求：
一、高超的教學(xué)技能，
二、良好的創(chuàng)新思維，
三、高尚的人格魅力。
學(xué)校開展了各項活動，提高教師素質(zhì)。采取措施，科學(xué)教研，橫向教研和縱向教研相結(jié)合。學(xué)科教研由各學(xué)科組長牽頭，立足本學(xué)科，統(tǒng)一教學(xué)進度，探討教學(xué)方法，分析教學(xué)效果，建立知識框架，把握學(xué)生層次。
四、著眼攻堅，決戰(zhàn)課堂，學(xué)科成績突出
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地、主戰(zhàn)場，因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，就成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我們經(jīng)過認(rèn)真研究制定出我校課堂教學(xué)的三個基本原則：
1、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)的原則；
2、揚長避短，發(fā)展個性的原則；
3、重視主體，師生互動的原則。
在我校課堂教學(xué)的原則的指導(dǎo)下，各學(xué)科形成了各自的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
新型的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法為白沙的教育起到了保障作用。各學(xué)科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養(yǎng)、后進生的轉(zhuǎn)優(yōu)工作和學(xué)科教學(xué)分不開。良好的課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，實現(xiàn)素質(zhì)教育，做出了應(yīng)有的貢獻。
以上是我校教育教學(xué)改革和教育教學(xué)實踐的一些經(jīng)驗總結(jié)，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學(xué)規(guī)律，加強教育科學(xué)研究，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，頑強拼搏，為中心小學(xué)興旺發(fā)達而努力奮斗，為**教育做出新貢獻。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報6
今年上半年，臨沂小學(xué)獨立以后的開局年，學(xué)校以《區(qū)教研室工作計劃》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，以提高教研活動的實效性、課堂教學(xué)的規(guī)范高效性，教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)性，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，加大工作力度，使學(xué)校教學(xué)改革工作得到了進一步發(fā)展�，F(xiàn)將我校自能高效課堂建設(shè)、教師專業(yè)成長方面的工作情況匯報如下。
一、強化過程管理，促進高效課堂建設(shè)
1.從提高備課的有效性入手
一是提高集體備課實效。實行教干包組指導(dǎo)，教師集體備課定時間、定地點、定主講人的三定制度。在形式上，先考后研，以說課和問題研討為主。集體備課的重點放在集體研討課時教學(xué)上，每位教師都要說一說自己是如何設(shè)計課時教學(xué)的，并提出自己初備時的困惑或者問題。在集體研討的基礎(chǔ)上，集思廣益，研討教學(xué)問題或者困惑，爭取達到共識。二是改革個人備課形式。在備課上，本著實用、減輕教師負(fù)擔(dān)和為上課服務(wù)的原則，因人而異，青年教師采取詳案、老教師書頭備課、多頭略備等多種備課形式。同時，改革備課的評價，關(guān)鍵看實用性和備上一致性，實現(xiàn)備課質(zhì)量的全程監(jiān)控。
2.提高課堂教學(xué)實效性
教干深入課堂，加強了課堂教學(xué)研究，找準(zhǔn)制約課堂教學(xué)效率低的癥結(jié)，建立跟蹤輔導(dǎo)檔案，實行跟蹤輔導(dǎo)。對部分教學(xué)能力弱的教師，著重解決“規(guī)范”、“怎樣上”和“別上錯”的問題，并采取強制措施限期提高。對業(yè)務(wù)能力強的教師，要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極吸收、移植先進的課改經(jīng)驗，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，向“名師”奮進，并帶領(lǐng)年級組團隊搞好課堂教學(xué)的改革。
3.提高作業(yè)教學(xué)的科學(xué)性
重視作業(yè)個性化改革，在征詢教師意見的基礎(chǔ)上，制訂了《臨沂小學(xué)個性化作業(yè)實施意見》，從分層布置、改革作業(yè)布置主體、設(shè)立無作業(yè)日、改革作業(yè)評價等方面開展作業(yè)教學(xué)改革。張磊老師嘗試早讀預(yù)習(xí)作業(yè)、張倩綜實實踐作業(yè)、董玉珍的數(shù)學(xué)作業(yè)評價改革進行了嘗試。重點抓好學(xué)生寫字習(xí)慣，學(xué)校專門設(shè)計了硬筆書法練字紙，固定時間作為寫字訓(xùn)練課，寫字作業(yè)列為常規(guī)檢查的內(nèi)容。同時，把學(xué)生的書寫質(zhì)量作為評價作業(yè)質(zhì)量優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)，抓好平時作業(yè)中的應(yīng)用，力促習(xí)慣成自然。
4.完善發(fā)展性考評機制，構(gòu)建科學(xué)激勵機制
嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)有關(guān)考試規(guī)定，落實堂堂清單元清，積極做好單元形成性檢測和學(xué)期終結(jié)性檢測，重視了考后的反饋和補償教學(xué)。建立了科學(xué)的發(fā)展性評價體系，堅持發(fā)展性評價，注重評價的
過程性、形成性，采用“成長記錄檔案”的形式，形成了學(xué)生、小組、教師、家長共同評價的合力，努力形成新穎、科學(xué)、便于操作的多元教學(xué)質(zhì)量評價體系。
二、抓好教師學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)發(fā)展
1.抓好教師理論學(xué)習(xí)
科學(xué)制定教師發(fā)展規(guī)劃，積極采取措施，促進教師專業(yè)發(fā)展。一是向書本中學(xué)。開學(xué)初布置了《教育言無邪》為必讀書目，以新課標(biāo)、教學(xué)策略的研讀為學(xué)習(xí)重點，以教研平臺推薦文章為必要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師自學(xué)為主要方式，以學(xué)以致用為主要學(xué)習(xí)目的，促進教師理論水平的提升；二是從實踐中學(xué)。把課堂作為學(xué)習(xí)的陣地，把備課、聽課、說課、評課、反思作為學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，在教學(xué)指導(dǎo)中不斷鉆研，努力探索。積極創(chuàng)造條件，讓教師走出去，感受外面的世界，開拓教師視野，更新教師觀念。本學(xué)期組織教師外出到泰安、青島、等地學(xué)習(xí)十余人次；三是實行骨干教師和幫扶教師的目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)學(xué)校的實際推薦選拔了四名學(xué)科帶頭人幫扶本學(xué)科的青年教師成長。
2.健全組織建設(shè)，打造教研科研團隊
建立了教導(dǎo)處－教研組－班主任－任課教師之間的管理體制，組建了一個結(jié)構(gòu)合理、極富戰(zhàn)斗力的`教研科研指導(dǎo)組織，為開展教改教研活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。形成了結(jié)構(gòu)齊全的教學(xué)管理組織網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科教研組和年級組相輔相成，工作并各有側(cè)重，有力地促進了我校教研活動的有效開展。建立教干包靠教研組制度，教干參與教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，了解教師教學(xué)中實際存在的問題，幫助和指導(dǎo)教師開展富有實效的教研活動。
3.創(chuàng)新校本教研方式，促進教師專業(yè)提高
以問題教研主要教研方式，積極開展校本教研。通過組織課堂教學(xué)觀摩、研討、專題講座等一系列活動，規(guī)范教學(xué)，引領(lǐng)課堂，促進課改；建立“以校為本”的反思制度，開展問題研究。建立教學(xué)反思制度，堅持教學(xué)前、中、后發(fā)思，做到每次活動有主題，每個主題有研討反思。
三、存在的困惑與不足
1、教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，推薦課堂改革困難
我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，不少教師屬于民師轉(zhuǎn)正，而且面臨退休，教師的整體教學(xué)理念相對比較落后，課堂教學(xué)水平不高，并且長期以村小的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，角色還沒有充分轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)改革的參與意識不高。
2、教師專業(yè)成長發(fā)展緩慢
作為一所剛升級的學(xué)校，我校教科研力量薄弱。市、區(qū)級名師、教學(xué)能手偏少，對年輕教師缺乏專業(yè)指導(dǎo)，教師專業(yè)成長發(fā)展較慢。
四、下一學(xué)年工作策略
雖然我校的基礎(chǔ)比較差，無論在教師的教育思想還是教師的實際教育教學(xué)水平總體來說還比較低，與一些先進單位還存在著較大的差距，但是這同樣也預(yù)示著我校還有更大的提升空間。下一學(xué)年，我校將立足學(xué)校實際，著眼長遠(yuǎn)未來，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，在高效課堂建設(shè)等方面力求有所創(chuàng)新和突破，實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
1.立足校本，構(gòu)建“個性風(fēng)格”高效課堂
針對我校教師年齡偏大，推薦教學(xué)改革困難的問題，我校將借鑒臨沂二十中學(xué)的“個性高效課堂”的成功經(jīng)驗，我校提出“個性風(fēng)格”課堂的構(gòu)建思想，充分利用老教師經(jīng)驗豐富的長處，針對其長期定式難以改變的軟肋，讓老教師重新審視自己的課堂，用先進的思想來論證自己的課堂，從中找出自己多年來形成的具有自己特色的正確的核心課堂理念（優(yōu)點），并從一點出發(fā)，由點擴展到面，讓教師在這一核心思想的引領(lǐng)下，滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從而形成具有一定核心理念的具有自己獨特個性風(fēng)格的高效課堂。下學(xué)期將通過課堂教學(xué)命名等形式調(diào)動教師的積極性，并通過磨課等活動打磨教師的課堂，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)向高效轉(zhuǎn)型。
2.多措并舉，促進教師專業(yè)成長
新學(xué)年我校將采取以下措施，促進教師專業(yè)發(fā)展：一是組織教師走出校門，向外地名師學(xué)藝。學(xué)習(xí)名師們的教學(xué)方法，領(lǐng)略他們的課堂教學(xué)藝術(shù)。吸收名師的教學(xué)經(jīng)驗，并模仿名師上好教研課。
二是邀請專家來校把脈課堂教學(xué)。我校將繼續(xù)邀請省、市、區(qū)各級名師來校傳遞教學(xué)理念，教改策略。與教師面對面交流，共同探討提高課堂教學(xué)效率的策略，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。是鼓勵教師大膽實踐，積極參與各種課堂教學(xué)研究活動，在相互交流和學(xué)習(xí)中提高駕馭課堂的能力。教導(dǎo)處將對活動作出周密部署，做到月月有重點，周周有安排，讓教師在反復(fù)的交流學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報7
為促進中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，做好國家農(nóng)村義務(wù)薄弱學(xué)校改造計劃教學(xué)設(shè)備項目實施工作，必須及時準(zhǔn)確地掌握中小學(xué)教學(xué)設(shè)備的配備現(xiàn)狀、使用狀況，資金需求狀況，為各級教育主管部門和裝備部門根據(jù)學(xué)校儀器設(shè)備配備狀況，及時制訂需求計劃和制定有關(guān)政策和決策提供依據(jù)。傳統(tǒng)的儀器設(shè)備數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理方式已經(jīng)不能適應(yīng)裝備管理工作的需要，利用教學(xué)儀器設(shè)備管理平臺，可以大大促進和提升教學(xué)儀器設(shè)備管理的科學(xué)化、規(guī)范化。近年來，隨著信息化技術(shù)的迅速發(fā)展，為中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校設(shè)施設(shè)備管理自動化進程加快，裝備管理智能化水平有了很大提高。實踐表明，利用管理平臺對中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備的數(shù)據(jù)統(tǒng)計進行管理勢在必行。
1 目前中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理的現(xiàn)狀及存在問題
目前，許多中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備的管理仍停留在手工紙質(zhì)賬簿管理或計算機單機管理狀態(tài)，各級教育主管部門對學(xué)校儀器設(shè)備缺乏有效的監(jiān)控和動態(tài)的管理，由此產(chǎn)生的問題主要表現(xiàn)在：
各級教育技術(shù)裝備管理部門對中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備管理缺乏完整統(tǒng)籌和規(guī)劃，各級各部門沒有形成一個統(tǒng)一的整體，管理基礎(chǔ)和技術(shù)力量普遍薄弱。
教育技術(shù)裝備管理部門通常按照現(xiàn)行的國家教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)校配備教學(xué)儀器設(shè)備，但他們往往不清楚各學(xué)校儀器設(shè)備的現(xiàn)有裝備情況和使用情況，以及每年配更新和報廢等情況，學(xué)校儀器設(shè)備配備的數(shù)據(jù)更新周期長，導(dǎo)致教育技術(shù)裝備管理部門掌握的往往都是過時的數(shù)據(jù)，這就為管理決策加大了難度，容易出現(xiàn)重復(fù)配置，資源浪費等情況。
許多地方數(shù)據(jù)匯總還停留在人工匯總階段，而人工匯總由于上報數(shù)據(jù)格式往往不一致，導(dǎo)致統(tǒng)計工作量大，費時費力，工作效率低，并且容易出現(xiàn)差錯。
各學(xué)校把儀器設(shè)備購進入賬后，其使用、維護等完全由一線實驗管理人員負(fù)責(zé)，因此很多地方常出現(xiàn)重配備，輕管理和使用，使用人員只管用，不管修理、維護，以及賬務(wù)不符，使用效率低的情況。
2 管理平臺對教學(xué)儀器設(shè)備數(shù)據(jù)管理的作用
運用基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管理平臺，通過網(wǎng)絡(luò)的實時傳輸和監(jiān)控功能以及網(wǎng)絡(luò)動態(tài)管理功能，能及時了解掌握學(xué)校儀器狀況，全程監(jiān)控教學(xué)儀器設(shè)備的配備情況和使用情況，提高了管理效率，最大限度地發(fā)揮了儀器設(shè)備的使用效益。
目前，各省市基本都建有教育網(wǎng)絡(luò)中心機房，搭建有省市級教育網(wǎng)絡(luò)、資源、數(shù)據(jù)、管理等平臺，區(qū)縣級則建有教育城域網(wǎng)，校園網(wǎng)也基本普及，省市、區(qū)縣、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及平臺基本互聯(lián)互通，基本構(gòu)建起了“教育網(wǎng)”新格局，為中小學(xué)教學(xué)設(shè)備管理平臺的應(yīng)用，提高教育公共服務(wù)能力、教育教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量提高、中小學(xué)教學(xué)設(shè)備的自動化管理創(chuàng)造了條件。
2.1 數(shù)據(jù)共享功能
1）管理平臺只需要基層學(xué)校對儀器設(shè)備數(shù)據(jù)進行一次錄入后（可采用批量導(dǎo)入），其他各個功能模塊即可共享，并且區(qū)縣級和省市級也能根據(jù)學(xué)�；A(chǔ)數(shù)據(jù)自動生成各級相應(yīng)的匯總數(shù)據(jù)，可減少大量的重復(fù)性錄入工作。
2）通過一定的技術(shù)手段，可使管理平臺與教育部裝備統(tǒng)計管理系統(tǒng)完全整合，方便各級單位對年度報表或臨時報表進行在線填報及智能匯總，避免了數(shù)據(jù)的重復(fù)統(tǒng)計和上報。
2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能
1）查詢統(tǒng)計：可對轄區(qū)學(xué)校教學(xué)儀器裝備現(xiàn)狀的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分類進行快速查詢和統(tǒng)計，以及一些專項統(tǒng)計，如國家薄弱學(xué)校教學(xué)設(shè)備項目設(shè)備到位情況等。
2）裝備差缺統(tǒng)計：按國家和省市制定的不同標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)備的單價計算，能對轄區(qū)內(nèi)市、區(qū)縣、學(xué)校設(shè)備的現(xiàn)有數(shù)量、現(xiàn)有資產(chǎn)金額、差缺數(shù)量、差缺資金總額等進行快速統(tǒng)計、分析。方便學(xué)校和區(qū)縣級主管部門在線填報、在線審批及統(tǒng)計需要集中采購的設(shè)施設(shè)備，避免了以往隨意填報數(shù)據(jù)、虛假數(shù)據(jù)的發(fā)生。
3）自動編制采購計劃及匯總計劃功能：系統(tǒng)可根據(jù)當(dāng)前設(shè)定的配備標(biāo)準(zhǔn)，自動計算教學(xué)儀器設(shè)備的差缺數(shù)量，自動生成學(xué)校采購計劃，并上報生成區(qū)縣級和省市級的采購匯總計劃，在大大節(jié)省人工成本的同時，提高數(shù)據(jù)匯總的準(zhǔn)確率，提高工作效率。
2.3 數(shù)據(jù)及時自動更新功能
只要學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)有更新，系統(tǒng)都能及時自動進行數(shù)據(jù)更新，通過系統(tǒng)能及時了解和掌握各級各類學(xué)校儀器設(shè)備裝備最新狀況，為教育主管部門和裝備部門分析和決策提供及時可靠的基礎(chǔ)性依據(jù)。
2.4 在線審核功能
省市級和區(qū)縣級主管部門可在線審核學(xué)校級和區(qū)縣級上報的采購計劃，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋到區(qū)縣和學(xué)校。
3 使用管理平臺進行儀器設(shè)備數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理中存在的問題與對策
3.1 存在問題
目前管理平臺應(yīng)用中也存在一些問題，問題主要是由于監(jiān)管上存在一些漏洞造成的，主要表現(xiàn)是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確或不能及時更新。
1）部分區(qū)縣在數(shù)據(jù)統(tǒng)計上沒有真正由學(xué)校填報，而是由縣級進行填報，造成了數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確性。
2）部分學(xué)校沒有固定的專職管理人員，系統(tǒng)管理平臺數(shù)據(jù)不能及時更新。
3）區(qū)縣、學(xué)校填報的口徑不統(tǒng)一，造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。
4）區(qū)縣對學(xué)校填報的基表未進行區(qū)縣級認(rèn)真審核，造成一些學(xué)校將一些錯誤數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)，從而造成系統(tǒng)不準(zhǔn)確。
5）有的學(xué)校填報的未及時錄入數(shù)據(jù)，或未錄入真實數(shù)據(jù)，造成數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。
3.2 解決的辦法
1）加強系統(tǒng)的日常管理。系統(tǒng)日常管理十分重要，對保證系統(tǒng)的正常運行，及時完善系統(tǒng)功能，更新數(shù)據(jù)有著重要的作用�？捎墒∈屑壯b備部門牽頭，規(guī)范平臺的日常管理。
�、俳M建專門的專管員隊伍，應(yīng)分別設(shè)立省市級、區(qū)縣、學(xué)校三級專管員，共同管理平臺的`正常運行，及時審核各自所負(fù)責(zé)的數(shù)據(jù)填報的完整性、真實性和有效性，并分工督促及時錄入平臺數(shù)據(jù)。
�、诮M織各級專管員培訓(xùn)。由省市級裝備部門牽頭，定期組織對專管員的培訓(xùn)，以提高對系統(tǒng)的管理能力和管理水平。
③開展有效的信息交流。建立專門的交流平臺，如QQ群，進行及時有效的信息交流，可及時聽取區(qū)縣、學(xué)校對管理系統(tǒng)的意見和建議，對系統(tǒng)進行修改和完善；對在使用管理系統(tǒng)中遇到的問題，及時進行處理，這對提升和完善管理系統(tǒng)有顯著作用。
2）完善管理平臺的數(shù)據(jù)審核功能。增加管理平臺的數(shù)據(jù)在線自動審核功能，系統(tǒng)對錄入的數(shù)據(jù)首先進行輯性審查，對數(shù)據(jù)異常的自動提示用戶，及時進行修改；或拒絕該數(shù)據(jù)的錄入，提示用戶重新填報，從而保證管理平臺數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實性。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報8
本學(xué)期，在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，新安鎮(zhèn)小學(xué)采取有效措施，開展教學(xué)常規(guī)和細(xì)節(jié)的過程管理，強力打造高效課堂，提升師生的素質(zhì)，提升辦學(xué)的品味，下面，我對開學(xué)以來我鎮(zhèn)教育教學(xué)管理方面所開展的工作向視導(dǎo)組的各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報。
一、規(guī)范教學(xué)管理提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組
我校成立了以校長為組長、常務(wù)副校長為副組長，校長室成員、中層教干、班主任為組員的創(chuàng)建“教學(xué)精細(xì)化管理達標(biāo)�！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。
2.召開教師會議
開學(xué)第一周，我校召開全體教師會，貫徹教育局教研室下發(fā)的`<20xx>2號文件，要求老師要樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，以抓好起始年級的學(xué)習(xí)規(guī)范為基礎(chǔ)，以抓好畢業(yè)班工作為重點，以抓好各學(xué)段的銜接為紐帶，加強對教學(xué)過程的管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理體系。要切實提高課堂教學(xué)效益，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。我校已經(jīng)實施“教學(xué)精細(xì)化管理達標(biāo)�！眲�(chuàng)建活動，力爭成為首批20%的“灌南縣教學(xué)精細(xì)化管理達標(biāo)學(xué)�！薄�
3.完善管理制度
開學(xué)初，我鎮(zhèn)對《安全管理制度》、《常規(guī)管理制度》、《教師考勤考績制度》、《教育教學(xué)管理制度》、《后勤管理制度》、《村小考核管理制度》等進行了完善和修訂，并提交教代會討論，廣泛聽取教師意見，讓每一位教師參與制度的修訂，最后形成文本，下發(fā)到每一位教師手中。制度的修訂，讓每一位教師行動有方向，工作有動力。
4.強化常規(guī)管理
我校校長室成員實行輪值制，每人當(dāng)一天的值日校長，中層教干進行合理分工，參與每天的常規(guī)管理。從早晨的衛(wèi)生檢查、晨誦活動、查課、課間操、中午路隊檢查、中午午膳生管理、大課間管理、放學(xué)后“三清三齊”的檢查，都有詳細(xì)的記錄，并與當(dāng)天晚上進行匯總，對做得好的和存在的問題第二天公布在學(xué)校的電子顯示屏上，讓每一位師生都知曉，這樣透明化、及時化、公平化的管理，深得老師的信任，效果非常好。
5.業(yè)務(wù)月查制度
對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，我校實行月查制度。在教務(wù)處、教科室、政教處的通力合作下，教研組長的參與下，每月對教師的《導(dǎo)學(xué)建議案》、《聽課筆記》、《工作手冊》、《政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記》、《作業(yè)批改記錄》以及學(xué)生的作業(yè)等進行逐一檢查，認(rèn)真填寫檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時改進，確保讓家長放心、學(xué)生滿意。
6.加強質(zhì)量監(jiān)控
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。我鎮(zhèn)始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的核心工作，全鎮(zhèn)實行對教學(xué)質(zhì)量實行每月一次的調(diào)研活動。中心小學(xué)實行日練周查單元過關(guān)月調(diào)研活動，每月開展一次的學(xué)科單項競賽。到目前為止，我鎮(zhèn)已經(jīng)進行了三次月調(diào)研活動（期中考試除外），8次學(xué)科單項決賽活動。每次月調(diào)研后都及時召開全鎮(zhèn)校長會，對照縣級評估指標(biāo)進行分析、查找存在的問題，提出改進意見。對存在的問題，再進行跟蹤調(diào)研，確保改進措施落實到位。對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進行定點幫扶，加強過程管理，落實改進措施，確保提高教學(xué)質(zhì)量。
二、打造高效課堂提升課堂教學(xué)效益
1.成立研修團隊
開學(xué)初，我校成立了xx15人的高效課堂研修團隊。xx校長親自召開研修團隊成員會議，布置落實了團隊任務(wù)，研修團隊成員率先執(zhí)教公開課，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。
2.開展校本研修
根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排，本學(xué)期，課表作統(tǒng)一調(diào)整。星期一下午集體備課，星期二上午語文、星期三上午數(shù)學(xué)、星期四上午英語、星期五上午技能課公開課。到目前為止，我校語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科都已上了13節(jié)研討課，技能科上了10節(jié)研討課，每天都有教研活動。每一節(jié)課教者都能夠做到充分備課，研討學(xué)案，體現(xiàn)“先學(xué)后教—合作探究—展示交流—當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式，都能夠恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育裝備，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動的高效課堂模式。每次教研活動，聽課評課活動，孫家峰校長都親自參加，引領(lǐng)活動的開展，確保活動實效。
三、加強教師培訓(xùn)提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.實施名師引領(lǐng)
開學(xué)初，我校邀請吳江市實驗小學(xué)副校長、江蘇省特級教師、《不做教書匠》的作者管建剛老師；海門市實驗學(xué)校小學(xué)部副校長、全國“童化作文”教學(xué)的倡導(dǎo)者，連續(xù)七年獲得江蘇省教育廳組織的“教海探航”征文評比一等獎獲得者吳勇老師；江蘇省特級教師、蘇州市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人x老師；教育在線總版主，《讀寫月報新教育》網(wǎng)絡(luò)編輯，《中國教師報》特約編輯，江蘇省特級教師培養(yǎng)對象劉恩樵老師就教師專業(yè)成長、作文教學(xué)、高效課堂、閱讀指導(dǎo)等方面進行了專題講學(xué)。
2.組織外出培訓(xùn)
開學(xué)以來，我校選派xx到東海、新浦、贛榆、實驗小學(xué)、南京等地參加省級、市級組織的課堂教學(xué)觀摩活動、青藍(lán)課程培訓(xùn)活動、專家講學(xué)活動。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報9
一、詞塊理論的介紹
語言的三大要素包括語音、詞匯和語法。語音是語言的表達基礎(chǔ)，語法是語言的運用規(guī)則，而詞匯則是掌握語言最重要的因素。語法運用不當(dāng)，造成的后果只是表達不出一些特定內(nèi)容，但如果詞匯掌握不好，則造成的后果是表達不出任何東西，可見詞匯在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用。只有做到對詞匯全面、必要的掌握和學(xué)習(xí)，才能順利進行英語交流。
所謂詞塊理論，就是研究英語學(xué)習(xí)的理論知識，對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語有非常大的幫助。構(gòu)成語言的中心因素是詞匯，詞匯由詞塊組成，而詞庫又是由詞塊組成的。詞塊有很多種組合方式，每一種組合方式都會構(gòu)成不一樣的語言性質(zhì)。例如，詞塊的有機組合就會構(gòu)成語言中的句子，很多邏輯排列的句子就構(gòu)成了整片篇章。由詞塊理論可知，學(xué)習(xí)英語的中心內(nèi)容是基于詞塊的詞匯，并不是對語言進行運用的語法。
詞塊的使用是基于慣用語和自由搭配詞語之間的。慣用語的使用規(guī)則不可以改變，其使用方法有嚴(yán)格規(guī)定。而自由搭配詞語卻不同，其使用方法沒有嚴(yán)格規(guī)定，其詞匯可以任意搭配，最后只要構(gòu)成句子就可以。
二、小學(xué)英語詞匯教學(xué)中存在的問題
構(gòu)成語言的三要素是語音、詞匯和語法，這是毋庸置疑的，在中國的英語教育工作中，把語法作為掌握英語的整體框架，把語音作為語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，把詞匯比做學(xué)習(xí)英語的填充內(nèi)容，這樣的比喻看似沒有錯誤，但是從長久的教育經(jīng)驗看卻是極不可取的。一味認(rèn)為只要掌握較多的英語詞匯就可以學(xué)習(xí)好這一語言，最終的結(jié)果是消耗了大量精力，卻始終無法精通這種語言。這樣的現(xiàn)象在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中非常常見。小學(xué)生在在日常英語教學(xué)中，被大量詞匯填充，看似掌握了較多英語詞匯，實則不然。學(xué)生一旦運用起來，就會發(fā)現(xiàn)之前學(xué)習(xí)的詞匯無法使用，運用英語交流更是語言生硬、語法漏洞百出。
在小學(xué)英語教學(xué)中，出現(xiàn)這些問題的.原因有兩方面：一是教師的教學(xué)方法不當(dāng)。傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師教授英語的方法就是讓學(xué)生先掌握詞匯的讀法，在掌握了該詞匯的發(fā)音后，給出該詞組的意義和例句，然后介紹與該詞匯相關(guān)的詞組。這樣的一個學(xué)習(xí)詞匯的過程看似沒有錯誤，然而，這樣的學(xué)習(xí)英語的過程只是停留在學(xué)習(xí)表面，忽略了學(xué)習(xí)的內(nèi)容實質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)過程忽略了中文和英文詞匯涵義對比，也忽視了不同單詞之間的相互聯(lián)系，最終導(dǎo)致學(xué)生在對英語的具體使用中出現(xiàn)問題。例如在運用口頭英語時對于使用哪個單詞猶豫不決，出現(xiàn)詞匯亂用的現(xiàn)象。二是學(xué)生學(xué)習(xí)英語和運用英語的嚴(yán)重脫節(jié)。隨著教育步伐的加快，小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，學(xué)生在這樣一個教育環(huán)境下，不得不加大英語詞匯量。加大英語詞匯量本身沒有錯誤，但如果只是一味地學(xué)習(xí)單個詞匯，卻忽略了詞匯的相關(guān)運用，則最終仍會造成南轅北轍的結(jié)果。詞匯的學(xué)習(xí)不單單是認(rèn)識這個詞語，更重要的是要學(xué)會詞匯的相關(guān)使用，例如詞匯的固定搭配、詞匯的習(xí)慣用語等。
三、詞匯理論在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
詞塊在小學(xué)英語詞匯的教學(xué)中有非常重要的作用，詞匯是詞語語法和詞語預(yù)警的有機綜合。教師在幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，要正確引導(dǎo)學(xué)生循序漸進，逐步掌握詞匯理論教學(xué)方法。
在運用詞匯理論教學(xué)時，教師要做的第一件事就是把這種教學(xué)方法完整地講給學(xué)生，讓學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方法有一個大體了解，并有一個心理準(zhǔn)備。教師要把詞匯以詞塊方式做成教學(xué)方案發(fā)放給學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生在課前做好充分準(zhǔn)備，進行課前預(yù)習(xí)掌握、理解。在具體的課堂上，教師可以組織學(xué)生進行分組討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。教師在這樣的教學(xué)過程中要扮演一個指導(dǎo)的角色，要做的工作就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，教師要給予及時幫助，這樣學(xué)生才會始終保持學(xué)習(xí)的高漲熱情。
在英語詞匯教學(xué)過程中，要提倡學(xué)生在對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)時，嘗試發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的詞塊。這樣一個看似簡單的嘗試，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)意義是重大的。任何重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)都是在不斷探索、嘗試中出現(xiàn)的，學(xué)生在對詞塊理論有了一定掌握后，就會逐漸由教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
此外，教師可以鼓勵學(xué)生對英語材料進行通讀。這種通讀不是走馬觀花，需要學(xué)生做到認(rèn)真、反復(fù)地讀、寫，最終實現(xiàn)對英語材料的掌握。
四、結(jié)語
隨著世界全球化的發(fā)展，英語在交流過程中越來越重要，對于學(xué)生的英語教育工作不可懈怠。詞匯理論學(xué)習(xí)教學(xué)方法可以幫助學(xué)生在教師引導(dǎo)下逐步掌握學(xué)習(xí)英語詞匯的正確方法，最終讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報10
一、規(guī)范教學(xué)行為
萬物皆有法，有法必有規(guī)。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，堅持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實，促進教學(xué)行為的規(guī)范。
1.落實課程設(shè)置。開齊、開足、開好每一門課程，嚴(yán)格落實一張課程表，學(xué)生在校時間符合規(guī)定，把學(xué)生陽光運動每天一小時落到實處。堅持做到“六不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)小科目用來上語數(shù)、亂買各種資料，增加作業(yè)量，放學(xué)留學(xué)生、節(jié)假日補課。)，確保教學(xué)行為規(guī)范化。
2.規(guī)范常規(guī)管理。我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改;看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況;分析考試成績，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。同時加強對課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，每學(xué)期末都召開一次專門的教學(xué)工作總結(jié)會，對教學(xué)質(zhì)量進行分析與總結(jié)，表彰先進，樹立典型。對于年青教師，實施“青年教師工程”戰(zhàn)略，使他們能快速成長。今年我校的李萍、田月梅、臧志軍、臧殿華四位老師被評為區(qū)級骨干教師，張瑞玖被評為區(qū)級模范教師。
二、夯實校本教研。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有教育科研落到了實處，讓教師的情智在教學(xué)中不斷碰撞閃出火花，教師才能不斷進步。
1.教研活動形成常規(guī)。學(xué)校將周三下午定為語文教研活動時間，周四下午定為數(shù)學(xué)組教研活動時間，由教研組長組織開展教學(xué)研究活動，有專題探討，教學(xué)研討課，知識講座，尤其注重結(jié)合教學(xué)實際，研究探討教學(xué)中的疑點、難點問題。通過教研活動，在今年10月學(xué)校開展的全校性的教學(xué)競賽活動中，我們欣喜地看到，教師們大部分表現(xiàn)突出，如臧殿華老師的作文課，采取啟迪學(xué)生思維空間的的方法，讓學(xué)生學(xué)到極富個性的寫作知識。田月梅老師在語文課中，注重閱讀，讓學(xué)生在讀中感情飛揚。
2.課題研究活動豐富多彩。作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們堅持“問題”即“課題”的原則，以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進教師發(fā)展。在研究中，鍛煉了我們的'教師隊伍，培養(yǎng)了教師的團結(jié)合作精神。程立新、李萍等一批科研型的教師正快速成長。
3、注重開發(fā)校本，形成教育特色。我們以學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施作為挖掘校本課程開發(fā)的內(nèi)容并結(jié)合教材開發(fā)適合學(xué)校的校本課程，本學(xué)年又新開設(shè)了《美圖高手》、《日有所誦》、《書寫童年》、《編織夢想》、《飛舞的精靈》、《我是小演員》等校本課程，提高了學(xué)生的素質(zhì)，凸顯辦學(xué)特色。
三、提高隊伍素質(zhì)。
教師要想高雅自由，只有不斷充電，為此，我們不斷加強對教師的培養(yǎng)。我們采取了以下幾種方式：(1)開展科學(xué)發(fā)展觀的大討論;(2)開展“五個一”工程;(3)開展教師基本功訓(xùn)練;(4)進行“知行中國”班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，極大提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。同時我們堅持“走出去，請進來”的原則，全面開展教師培訓(xùn)活動。同時學(xué)校還與市區(qū)的一些小學(xué)，村小等組織相關(guān)教學(xué)聯(lián)誼活動，開闊教師視野。
四、豐富學(xué)生活動。
我們始終堅持開展豐富多彩的活動，陶冶學(xué)生的情操。
首先是開設(shè)童聲飛揚廣播站;其次是開展競賽活動，以活動促發(fā)展。我們每期都要組織學(xué)生作文、書法評癬手抄報比賽、等競賽活動;再就是開展法制教育活動。為玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款活動。這些活動陶冶了學(xué)生的情操，增長了他們的才干。
五、存在的問題與困惑。
1、學(xué)校專業(yè)教師缺乏。
2、提高師資水平，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。
3、教學(xué)研究成效不明顯，無階段性成果。
以上是我校教育教學(xué)中所做的主要工作，我們深知，我們的工作距領(lǐng)導(dǎo)要求和教師的期望仍存在差距，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)為我們留下寶貴的意見和建議。我們一定會借這次活動的機會，認(rèn)真完善和改進工作中的不足，努力使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報11
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將匆匆過去了，一路上我們歡欣鼓舞，收獲頗多，深感喜悅。借此，我將我校教育教學(xué)工作做個總結(jié)；主要從以下幾個方面來敘述：
一、教學(xué)常規(guī)管理正常化
1、中心學(xué)校對我校30位教師進行，教師工作檢查中獲得評價較高，其中優(yōu)＋12人，班容班貌優(yōu)＋7個班級，學(xué)�？傇u優(yōu)級。在我校的管理工作確實豎立管理興校、管理立校的理念，教師各項常規(guī)工作都有條不紊的開展，并認(rèn)真落實貫徹中心學(xué)校的工作精神。
2、我校嚴(yán)格把關(guān)，從每個月的月自查入手早做準(zhǔn)備，樹立很強的迎檢意識，確實抓好抓實，很好的促進教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。
二、積極認(rèn)真參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)及教研活動
1、星期三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由兩位副教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)把關(guān)，每逢學(xué)習(xí)期間，各位教師都能很好的出席并認(rèn)真的觀看學(xué)習(xí)新型的課堂教學(xué)模式的教學(xué)vcd，不時還會針對課堂教學(xué)中得某一個問題進行探討，可謂興致高昂，效果甚佳。
2、在校本培訓(xùn)研修上，根據(jù)上級文件有關(guān)要求，我校形成以謝淮河副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。從做好校本培訓(xùn)工作方案、工作計劃、安排表、階段小結(jié)、過程記錄、材料收集等，粗細(xì)搭配，有實際課堂研討、理論學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)教育、安全法制宣傳，可謂容豐富多彩，形式多樣。讓老師們在一個和諧愉快的情境下思想得以提升、理論得以形成、業(yè)務(wù)得以提高。
3、在新課改的大好形勢下，全校老師開拓進取、勇挑重?fù)?dān)，在繼承的'同時不斷加以完善，我校的校性教研已蔚然成風(fēng)，形成開課、說課、評課一條龍，這個學(xué)期已上過公開課的老師有：王清霞老師、吳月鴻老師、謝良友老師、春苗老師、柯美麗老師、翁碧秀老師、王石柳老師、汪梅鳳老師。這8位老師在三尺講臺上各顯風(fēng)采、各彰其節(jié)，得到聽課老師的一致好評。同時我們在9月下旬接受兄弟學(xué)校校長的隨堂聽課，等級都是優(yōu)級以上。正是有我們這些任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)老師的密切配合下，在學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研的直接參與下，才能讓我們學(xué)校的教研水平得到很好的提高，讓老師們的教學(xué)藝術(shù)不斷精湛。
4、啟用新教材的一年級老師，嚴(yán)格遵守“先培訓(xùn)后上崗、不培訓(xùn)不上崗”的要求，利用雙休日準(zhǔn)時出席認(rèn)真準(zhǔn)備參加中心學(xué)校組織的8次集中培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中我校的3位老師多次受到中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，出版的培訓(xùn)簡報刊登了溫培芳老師的教學(xué)小故事，得到同行的認(rèn)可；汪梅鳳老師的提供課堂教學(xué)vcd更是給與會老師帶來很難得的教研素材，同時也使我校的教研工作得到中心學(xué)校的表揚；王石柳老師積極參與現(xiàn)場討論在培訓(xùn)總結(jié)中給予了肯定并提出表揚。
5、在業(yè)余時間，老師們積極撰寫論文、熱情高昂、成績可觀，有柯美麗老師獲得《小學(xué)語文教師》作文論文比賽二等獎，王泳昆老師、春苗老師分別在《安溪教育》發(fā)表，還有20幾篇匯篇在《長坑教育》。
三、備、教、批、輔、考成績斐然
1、秋季，是我們豐收的大好年頭，喜事頻傳，師生參賽碩果累累，其中有海波老師獲得安溪縣中青年教師課堂教學(xué)比賽三等獎；年會論文評選中有王清霞老師撰寫的《走向新課標(biāo)，讓農(nóng)村小學(xué)語文課“有趣有味”》獲三等獎，春苗老師撰寫的《淺談作文源泉——情感的激發(fā)》獲三等獎，吳月鴻老師撰寫的《最是書香能致遠(yuǎn)》——讓農(nóng)村孩子親近閱讀獲三等獎，翁碧秀老師撰寫的《教給學(xué)生方法提高寫作能力》獲三等獎；學(xué)生參賽成績更豐：“市小學(xué)生作文通訊賽初評”一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名；“長坑中心學(xué)校手抄報、想象畫比賽”一等獎6名，二等獎6名，三等獎2名；“長坑中心學(xué)校一、二年級普通話比賽”二等獎1名，三等獎2名；“長坑中心學(xué)校中、高年級作文競賽”二等獎3名，三等獎5名；“長坑中心學(xué)校六年級數(shù)學(xué)競賽”一等獎1名，二等獎2名，三等獎1名。
2、以上成績無不滲透老師們、同學(xué)們的一片汗水，每一次的活動，老師們都很有責(zé)任心，通過思想教育激發(fā)學(xué)生的參與熱情，輔導(dǎo)過程循循善誘，善始善終，終于在參賽中脫穎而出。回顧一路留下的串串足跡，我們深感自豪。
3、幾年來，我校注重學(xué)校的外塑形象，重本質(zhì)，總是把育人與教書提到并重的位置。提倡老師們“學(xué)高為師，身正為”、“要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水”加強師德師風(fēng)建設(shè)。
其中在學(xué)校的號召下進行了“獻愛心，捐款醫(yī)治白血病患者”活動中，師生踴躍捐款共達1500元，雖然這點錢不是很多，但這很深凝聚我們的一片愛心，為病人及送去的不僅是錢，還送去我們深深的祝福和問候。
4、繼續(xù)加強未成人思想道德建設(shè)，從先學(xué)會做人到學(xué)做事，逐層深入，熏陶感染，立足學(xué)校實際，以少先隊為依托，充分重視校園文化的傳播作用，發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的輿論導(dǎo)向作用，繼續(xù)做好學(xué)生在校一日常規(guī)教育、認(rèn)真組織學(xué)生參加“三優(yōu)一學(xué)”評比，從集體到班級逐步轉(zhuǎn)換，從學(xué)生的學(xué)習(xí)上、生活上為著力點，關(guān)愛兒童、傾聽他們心聲，努力為青少年的健康成長積極創(chuàng)設(shè)搭建平臺。
5、學(xué)期抽考中六年級成績居中心學(xué)校中上水平。
四、教育教學(xué)工作中的瑕疵
1、保證教育教學(xué)正常運轉(zhuǎn)的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產(chǎn)生什么重大問題，但我們要有危機意識。
2、教研工作準(zhǔn)備不夠充分，致使教研的實效性沒有達到很好的效果，主要原因有學(xué)校管理上、設(shè)備上的添置不齊全，新學(xué)期將進一步完善一些制度。
3、學(xué)�！叭L(fēng)”還有待于進一步形成。要學(xué)會將一切不利于我們教育教學(xué)工作的因素，消除在萌芽狀態(tài)。
4、班級文化氛圍不夠規(guī)，擬訂新學(xué)年每班分發(fā)一份報紙供學(xué)生瀏覽，讓他們初步了解掌握最新國外新聞，增長學(xué)識。各班要做好管理工作。
長坑鳳山小學(xué)
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報12
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于切實做好20xx年春季開學(xué)及“兩會”期間學(xué)校安全生產(chǎn)工作的通知》（x發(fā)廳函﹝20xx﹞x號）、自治區(qū)教育廳《關(guān)于做好中小學(xué)幼兒園20xx年春季學(xué)期有關(guān)工作的通知》（x教基教﹝20xx﹞x號）、xx區(qū)教育局《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期開學(xué)工作的.通知》，為確保20xx年春季開學(xué)工作高效有序進行，抓好學(xué)校開學(xué)常規(guī)工作、德育教育工作、安全衛(wèi)生工作、規(guī)范教育收費等工作，特制定本工作方案。
一、工作領(lǐng)導(dǎo)小組
成立xx區(qū)20xx年春季學(xué)期開學(xué)工作督查領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、督查時間安排
�。ㄒ唬┳圆殡A段（3月 8日—3月 12日）
按照xx區(qū)20xx年春季學(xué)期開學(xué)通知要求，各學(xué)校開展自查，全面梳理、排查各項開學(xué)常規(guī)工作，列出問題清單，及時逐項解決，學(xué)校根據(jù)督查評分表填寫自評得分，并撰寫開學(xué)工作自查報告。將評分表、自查報告紙質(zhì)材料交督查組，電子文檔傳督導(dǎo)室郵箱：xx
（建議報告內(nèi)容包括如下四個方面：開學(xué)工作基本情況、工作成效與亮點、目前存在的主要問題與困難、工作建議）
�。ǘ┒讲殡A段（3月13日—3月16日）
區(qū)教育局組成五個督查小組到各中小學(xué)、幼兒園、特殊教育
學(xué)校全面督導(dǎo)檢查。依據(jù)督查評分表要求評分，各小組在督查結(jié)束后要填寫督導(dǎo)檢查評分匯總表，撰寫本組的督導(dǎo)檢查報告（建議報告內(nèi)容包括如下四個方面：督查基本情況、工作成效與亮點、目前存在的問題與困難、工作建議）。
三、督查范圍
全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校。
四、督查內(nèi)容
學(xué)校開學(xué)常規(guī)工作，安全衛(wèi)生、德育教育、規(guī)范辦學(xué)行為（重點檢查學(xué)校收費等）、留守兒童和進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)落實情況、學(xué)籍管理情況、建檔立卡貧困生檔案（名冊、資助情況等）等。
五、督查方式
聽取匯報、實地查看、查閱資料、隨機訪談。
六、工作要求
�。ㄒ唬└鲗W(xué)校要高度重視春季開學(xué)專項督導(dǎo)檢查工作。認(rèn)真做好自查和督查工作。要認(rèn)真審核相關(guān)文件、數(shù)據(jù)、收集整理資料，以便督導(dǎo)組督導(dǎo)檢查時核實有關(guān)信息。各學(xué)校要按督查內(nèi)容如實填寫好自評表、撰寫自查報告，待督查組到學(xué)校督查時交給督查組。
�。ǘ└鞫讲榻M要深入學(xué)校督查，掌握真實情況。督查組要深入基層，掌握真實情況，切忌搞形式主義和走過場。同時，各督查組要嚴(yán)格遵守中央“八項規(guī)定”精神，不得干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，不得給學(xué)校增加負(fù)擔(dān)。
�。ㄈ└鞫讲榻M督查結(jié)束后的要求：于3月20日下午下班前將本組開學(xué)工作督查評分表、督導(dǎo)檢查評分匯總表、督查報告紙質(zhì)材料交教育督導(dǎo)室410室黃冠輝副主任處，將評分表、督導(dǎo)檢查評分匯總表、督查報告電子文檔傳督導(dǎo)室郵箱：xx聯(lián)系電話：xx
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報13
細(xì)讀區(qū)教育局本年度工作要點，映入眼簾最多的字眼就是“認(rèn)真實施，不斷強化，大力推進，切實加強”這十六個字，要想把這十六個字認(rèn)真貫徹落實到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，那么，“全面部署，扎實開展，及時反饋，注重實效”便是我校三個月來教育教學(xué)工作的寫照。
一、全面部署
1、學(xué)習(xí)文件
2月4號，開學(xué)第一天，我們在全體教職工大會上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教育局20xx年工作要點，明確了局黨委今年的工作目標(biāo)。隨后在每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，先后與全體教師一起學(xué)習(xí)了“規(guī)范教材教輔資料”、“加強課業(yè)內(nèi)容合理設(shè)計，實現(xiàn)減負(fù)增效工作的實施意見”、“在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的指導(dǎo)意見”、“質(zhì)量考評工作實施方案”、“單元檢測試卷的使用”、“在全區(qū)開展2+1活動”的各項文件，把文件的精神主旨牢牢地深入到老師們心中，讓老師們做到工作起來“心中有法規(guī)，行動有準(zhǔn)則�！�
2、制定方案
2月3日，“以‘有效教工程’為重點，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，以‘科學(xué)推行有效教學(xué)，切實推進減負(fù)增效’為目標(biāo)，堅持‘引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)’的教學(xué)方式，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)”的教學(xué)工作計劃在教師開學(xué)前已經(jīng)制定。 2月5日教務(wù)處召開工作會，實行“集中合作與具體分工相結(jié)合”的工作模式對教務(wù)處成員進行有效分工，根據(jù)各自的分工，迅速完成規(guī)范教輔資料，合理設(shè)計作業(yè)，實現(xiàn)減負(fù)增效的工作方案，有效使用單元檢測試卷的方案，2+1活動方案，文化戶口冊登記方案等，召開年級組長、教研組長、班主任老師工作會，按照方案把工作逐條逐步落實到年級組、班級，甚至到某個人，并且每項工作都有具體的責(zé)任人。
二、扎實開展
本學(xué)期，為提高“有效教學(xué)”的課堂百分比，提高“高效課堂”的常態(tài)覆蓋面，我們嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)格教輔資料，扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)”、“現(xiàn)場集體備課”活動，實現(xiàn)“堂堂得法，節(jié)節(jié)有效”。
1、嚴(yán)格常規(guī)檢查。2月9日，3月2日、3月29日、5月4日由教學(xué)校長和教導(dǎo)處全體人員對全校任課教師的“備教批輔考”、學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進行了全面細(xì)致的檢查。對存在的個性問題，比如教學(xué)反思不及時，作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤沒有及時更正與教師面對面進行了交流，共性問題在全校教職工大會上進行點評，比如：德育滲透問題，我們發(fā)現(xiàn)老師們在備課中，此項工作做得較牽強，于是召開了全體教師會，要求老師們找準(zhǔn)滲透點，選擇教學(xué)的某一個環(huán)節(jié)、某一知識點或訓(xùn)練點作為突破口，適當(dāng)試試、適量地進行德育教育，做到得當(dāng)，得法、有效。
2、常態(tài)“課內(nèi)比教學(xué)”。本學(xué)期，我們將教學(xué)常規(guī)月活動和“課內(nèi)比教學(xué)”活動常態(tài)化，讓老師們意識到“月月都是常規(guī)檢查月，堂堂都是教學(xué)比賽課”，因此， 我們將“課內(nèi)比教學(xué)”活動貫穿到整個學(xué)期中，開學(xué)第一天起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深入到各學(xué)科課堂聽課，開學(xué)到現(xiàn)在，抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們累計聽課都達到35節(jié)以上。首先，教務(wù)處根據(jù)每個教師的教學(xué)進度安排每位教師上一節(jié)常態(tài)下有效課，第一環(huán)節(jié)組內(nèi)進行評比，第二環(huán)節(jié)每組評出來的優(yōu)質(zhì)課將在全校展示，進行集體交流。隨后，我們又開展了“推門聽課”和“薄弱教師跟蹤課”，對待不滿意的課，教務(wù)處的教研員、或者教研組長親自到班跟老師們上示范課。今年，我校建立英語基地校，掛點教研員是任老師，5月11號任老師到三年級親自為老師們上了一節(jié)英語示范課。因此，本學(xué)期，我們教師的課堂教學(xué)水平有了顯著地提高。
3、創(chuàng)新集體備課 。
本學(xué)期，為將集體備課落到實處，讓老師們?nèi)媪私獾?—6年級教材之間的銜接，明白不同學(xué)段的訓(xùn)練重點，樹立大教育教學(xué)觀念，真正做到教學(xué)相長，資源共享，我們教務(wù)處到各年級組收集了老師們教學(xué)中的困惑，然后以語數(shù)學(xué)科為重點，分別擬定了語文六個專題：一年級的“字詞教學(xué)的落實”，二年級“文包詩的教學(xué)”，三年級的“作文起步教學(xué)”，四年級的`“長文怎么短教”的方法，五年級的“劇本教學(xué)”，六年級的復(fù)習(xí)教學(xué)；數(shù)學(xué)擬定了四個專題：分別是一二年級的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)，三四年級的空間與圖形的教學(xué)，五年級的數(shù)學(xué)廣角教學(xué)，六年級的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)，然后以教研組為單位，根據(jù)以上各自的專題，按照議課——上課——組內(nèi)評課——全校教師的評課——領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)的程序進行現(xiàn)場集體備課展示，展示時間由教務(wù)處統(tǒng)一安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科的教師全部參加，要求做到“兩個遵循”、“三個吃透”、“三個做好”、“ 兩個明確”、“ 強化三性”。即：遵循常規(guī)教學(xué)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律；吃透新課標(biāo)，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問題預(yù)測，做好課前準(zhǔn)備工作；明確編者意圖，明確設(shè)計理念。強化“ 實效性、可行性、靈活性”。集體備課形式的創(chuàng)新，既展示了教師的個性教學(xué)風(fēng)格，達到資源共享，互補互助，又解決了老師們教學(xué)中的困惑，和諧了老師們的研究氛圍，促進了老師們的相互提高。目前，此項工作已進行到五年級組，我們還準(zhǔn)備在六年級的現(xiàn)場復(fù)習(xí)課集體備課時，邀請手拉手學(xué)校——保護小學(xué)一塊進行。
4、嚴(yán)格教輔資料
本學(xué)期我校對教輔資料做了嚴(yán)厲的要求，除學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的教材或資料以外，嚴(yán)禁學(xué)生購買任何其他教輔資料，要求各蹲點領(lǐng)導(dǎo)隨時到教室查看學(xué)生的書包，對“有令不禁”的行為進行嚴(yán)肅處理，對學(xué)生的家庭作業(yè)布置我們也做了一些嘗試和探索，如，對學(xué)生書面家庭作業(yè)做了“聽說讀寫、字詞句段篇、字詞、誦讀分解”的分解，提供了“實踐生活、研究性學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計共享、作業(yè)套餐供學(xué)生選擇、作業(yè)自留地”等布置家庭作業(yè)的一些思路，我們還開放了圖書館，電腦室，規(guī)范了借閱、上機制度，鼓勵學(xué)生多讀書，健康上網(wǎng)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。另外，要求教師布置愛心作業(yè)，教會孩子熱愛生活、熱愛生命、熱愛大自然；布置動手作業(yè)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力；布置同伴作業(yè)，培養(yǎng)孩子的合作能力；布置運動作業(yè)，讓孩子擁有強健的體魄；布置勞動作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。
三、及時反饋
本學(xué)期，每項工作我們做到有布置，有檢查，有反饋。比如：教務(wù)處對老師們每月的常規(guī)檢查都以工作簡報的形式進行每月通報。對待在檢查中發(fā)現(xiàn)好的教案、讀書筆記、優(yōu)秀作業(yè)實行點名通報表揚并展覽，差的實行先個別談話，提出改進意見，然后針對現(xiàn)象予以通報批評，各項通報均納入年終績效考核，與評優(yōu)評先掛鉤。對待聽課，我們采取的方法是及時聽課，即時反饋。做到“三結(jié)合”，既備課研討與上課嘗試相結(jié)合，自我反思與領(lǐng)導(dǎo)交流相結(jié)合，個別溝通與大會點評相結(jié)合，達到共同探討，共同分享，共同提高，共同成長的目的。對待2+1活動，我們進行了全校性的“武術(shù)操、合唱”比賽活動，分三個等級進行評獎，獲獎成績與學(xué)期末的先進班集體的評比掛鉤。
四、注重實效
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。本學(xué)期，我們的教育教學(xué)工作不說空話，不擺花架子，不搞天方夜譚的事，都從實際出發(fā)，看實際效果，各項工作的方案制訂講究可行性和實效性，方案如何制定，工作就如何開展，比如：我們的集體備課展示，我們就以不同學(xué)科不同年級的專題為突破口，逐一突破教學(xué)中的困惑，由實踐到理論，再由理論到實踐，每進行一個活動都要收到一定的效果。再如：通過嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，我們的單元考試，從組織到登分，再到質(zhì)量分析，老師們都做得非常扎實。我們的評課，老師們本著從提高課堂教學(xué)的實際出發(fā)，能做到抓重點，講實話，講真話，真正達到幫助他人，共同提高的目的。每項工作，領(lǐng)導(dǎo)們都親自參與，躬身實踐，真正在“實效”上起到了示范帶頭作用。
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報14
根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實施水平評估的通知》和市《關(guān)于在全市開展普通中小學(xué)課程實施水平自查、復(fù)查與評估的通知》精神，經(jīng)研究，決定從10月下旬開始在全區(qū)開展普通中小學(xué)課程實施水平評估工作�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、評估目的
1、全面了解掌握全區(qū)中小學(xué)課程開設(shè)實際狀況；
2、分析我區(qū)中小學(xué)課程實施實際水平、存在的困難及其原因；
3、研究提高我區(qū)中小學(xué)課程實施水平的對策。
二、評估內(nèi)容
1、中小學(xué)課程的設(shè)置與管理；
2、學(xué)校的課時及作息（含節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)）時間安排；
3、學(xué)校課程實施的效果；
4、課堂教學(xué)效益狀況；
5、學(xué)校的課程評價、考試、作業(yè)情況；
6、教材與教輔資料的使用情況；
7、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的情況。
三、評估依據(jù)
依據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)＜普通中小學(xué)課程實施水平評價方案＞（試行）的通知文件。
四、評估方式及工作要求
1、評估方式。在各校自評的.基礎(chǔ)上進行復(fù)評。普通高中由省教育廳評估，初中學(xué)校由市教育局組織實施評估，小學(xué)評估工作由區(qū)教育局組織實施。省教育廳對初中、小學(xué)進行抽查。
2、工作要求。堅持原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密操作，規(guī)范行為；實事求是，客觀公正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，團結(jié)協(xié)作；遵紀(jì)守法，清正廉潔，嚴(yán)以律已，不徇私情。
五、工作安排
1、工作啟動。10月23日召開全區(qū)普通中小學(xué)課程實施水平評估工作會。
2、學(xué)校自查。依據(jù)《省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案（試行）》所定各級學(xué)校評價指標(biāo)要求進行自查，規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開全課程(重點是音體美、技術(shù)實踐、地方課程、校本課程、研究性學(xué)習(xí)類)，全面做好迎接評估各項準(zhǔn)備工作。各小學(xué)、初中學(xué)校自查于10月底前完成，高中學(xué)校于11月7日前完成。
3、區(qū)教育局組織對初中自查情況進行復(fù)查，在小學(xué)復(fù)查的基礎(chǔ)上組織進行評估。區(qū)對初中學(xué)校的復(fù)查和對小學(xué)的評估工作于11月上旬完成。
市級評估、抽查于11月中旬進行，省級評估于11月下旬進行。
4、評估培訓(xùn)。區(qū)教育局組織對評估人員的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)政策文件，了解評估標(biāo)準(zhǔn)，掌握評估程序，熟悉評估內(nèi)容、明確工作紀(jì)律。
5、評估結(jié)果。區(qū)教育局對小學(xué)的評估結(jié)果由區(qū)教研室進行匯總，并形成報告報市教研室。市教研室將初中、小學(xué)的評估情況形成報告報省教研室。
六、區(qū)級層面復(fù)查、評估程序
1、對普通高中的復(fù)查。在各普通高中學(xué)校自查的基礎(chǔ)上對其進行復(fù)查，復(fù)查情況向?qū)W校反饋，并提出整改意見。
2、對初中、小學(xué)的評估和抽查。一般按以下程序進行：
�、旁u估組赴學(xué)校，由學(xué)校提供以下材料：學(xué)校簡介、自查報告、自查匯總材料等。
⑵評估組原則上按以下3個小組進行分工：
�、僬n核查課程開設(shè)與管理情況；核查學(xué)校課時與作息（含節(jié)假日）時間執(zhí)行情況；教輔資料的使用情況，檢查學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的建立與管理情況；了解考察學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，社會實踐活動情況等。
�、谡n程實施效果考核組。隨堂聽課；核查學(xué)校組織進行的各項考試的情況，抽查學(xué)生各學(xué)科作業(yè)的情況；了解考核各類課程實施效果等。
�、坌畔①Y料組。主要負(fù)責(zé)收集查閱學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度及其落實情況；召開學(xué)校教師、學(xué)生、家長（隨機抽取一定數(shù)量的人選）問卷；匯總相關(guān)信息資料，形成評估報告等。
�、窃u估組在學(xué)校評估的一般步驟和方法是：
�、俾犎W(xué)校課程實施情況簡要匯報；
�、谠谒趯W(xué)校評估公告，接受來訪、信件及通過網(wǎng)絡(luò)提供的各種有價值的信息；
�、鄄殚喯嚓P(guān)資料。主要核查學(xué)校各項規(guī)章制度及其落實情況，課程開設(shè)情況，作息時間安排，課程實施與評價有關(guān)文件，教材與教輔資料，學(xué)校相關(guān)會議與教研工作記錄，教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生成長檔案、作業(yè)、考（測）試試卷、成績冊等資料；
④隨機召開學(xué)校教師、學(xué)生、家長代表座談會。評估人員依據(jù)座談會提綱分別進行座談；
⑤隨機進行教師、學(xué)生、家長問卷調(diào)查；⑥隨堂聽課并觀摩學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場，觀察學(xué)生的課余活動，了解學(xué)生的社會實踐活動和體質(zhì)健康狀況等。
�、仍诿恳粚W(xué)校的評估工作完成后，評估組全體成員即進行對該學(xué)校的總結(jié)評定，形成評估報告。
�、稍趨^(qū)級的評估工作完成后，評估組即向?qū)W校進行反饋，并形成對學(xué)校的總體評估報告報區(qū)教研室。區(qū)教研室將各評估組提交的評估報告進行匯總，形成全區(qū)初中、小學(xué)課程實施水平年度評估報告。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
小學(xué)教育教學(xué)工作匯報15
為了進一步鞏固和提高我鎮(zhèn)“普九”成果，確保我鎮(zhèn)“普九”工作在20xx年小半年順利通過省政府第二輪復(fù)查驗收，特制訂迎接省“普九”復(fù)查工作方案。
一、“普九”復(fù)查內(nèi)容
根據(jù)區(qū)政府教育督導(dǎo)室的通知精神，“普九”復(fù)查的'主要內(nèi)容是，在農(nóng)村重點檢查以區(qū)為主的管理體制是否真正落實；教師工資是否按規(guī)定發(fā)放；中小學(xué)危房改造是否及時有效；義務(wù)教育階段中小學(xué)生入學(xué)率，輟學(xué)率是否符合國家規(guī)定的要求，師資隊伍建設(shè)，實施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為等情況。
二、成立“普九”復(fù)查工作組織機構(gòu)
1、“普九”復(fù)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員
2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個工作組，具體負(fù)責(zé)各項工作指標(biāo)落實到位。
A、普及程度組
負(fù)責(zé)人：
B、師資水平組
負(fù)責(zé)人：
C、辦學(xué)條件組
負(fù)責(zé)人：
D、教育質(zhì)量組
負(fù)責(zé)人：
E、宣傳資料組
負(fù)責(zé)人：
三、各組工作任務(wù)
�。ㄒ唬捌站拧睆�(fù)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組
1、定期向鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)及分管教育領(lǐng)導(dǎo)匯報“普九”復(fù)查有關(guān)工作。
2、召開“普九”復(fù)查動員大會
3、召開初小以上的校長，教務(wù)主任會議
4、確定五個工作組及各組負(fù)責(zé)人“普九”復(fù)查包干責(zé)任制
（二）普及程度組及教育質(zhì)量（掃盲教育）
1、收集，整理20xx—20xx年區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局、鎮(zhèn)政府、教育總支關(guān)于管理體制及普及程度文件、資料。
2、指導(dǎo)，匯總，整理并審核各校填報20xx年以來普及程度，教育質(zhì)量有關(guān)表冊及檔案資料。
3、做好鞏固學(xué)生入學(xué)和探流防輟工作，確保適齡兒童少年入學(xué)率，鞏固率達標(biāo)，同時抓好學(xué)校管理工作。
4、摸清匯總?cè)?zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整情況。
5、指導(dǎo)部署文化普查工作。
6、準(zhǔn)備普查程度及教育質(zhì)量指標(biāo)自查報告。
7、負(fù)責(zé)摸清匯總?cè)珔^(qū)掃盲情況，并填好有關(guān)表冊。
8、確保本項指標(biāo)通過省覆查驗收過關(guān)。
�。ㄈ⿴熧Y壯組
1、收集整理20xx年以來區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局、鎮(zhèn)政府、教育總支關(guān)于教師隊伍建設(shè)及工資發(fā)放文件檔案資料。
2、摸清20xx年以來教職工總數(shù)，責(zé)任教師總數(shù)及中小學(xué)師生比情況，小學(xué)專任教師占教職工總數(shù)的90%，初中專任教師占教職工總數(shù)的85%。
3、按省定標(biāo)準(zhǔn)，摸清中小學(xué)教師缺編情況。
4、摸清20xx年以來全鎮(zhèn)中小學(xué)專任教師學(xué)歷達標(biāo)情況，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)、匯總、整理、審核各校師資隊伍有關(guān)表冊。
5、準(zhǔn)備一份師資水平自查報告。
6、確保本次指標(biāo)復(fù)查驗收過。
�。ㄋ模┺k學(xué)條件組
1、收集整理20xx年以來區(qū)委、區(qū)政政府、區(qū)教育局、鎮(zhèn)政府、教育總支有關(guān)辦學(xué)條件，危房改造及教育經(jīng)費方面的文件、資料。
2、會同教育局、財政所準(zhǔn)備20xx年以來政府給教育撥款帳冊，并填寫有關(guān)表冊。
3、會同教育局、財政所準(zhǔn)備近幾年轉(zhuǎn)移支付用于教育的帳冊（轉(zhuǎn)移支付不少于60%用于教育，其中不少于10%用于危房改造）。
4、填寫辦學(xué)條件及教育經(jīng)費方面的表冊，并指導(dǎo)、匯總、整理、審核各學(xué)校有關(guān)表冊和帳目及有關(guān)檔案資料。
5、摸清鎮(zhèn)定各學(xué)校“普九”債務(wù)及化解情況。
6、教育環(huán)境情況（近幾年來有沒有亂收費、亂集資、亂攤派現(xiàn)象）。
7、負(fù)責(zé)收集、匯總、填寫各學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備，圖書等表冊檔案資料工作。
8、準(zhǔn)備一份辦學(xué)條件，教育經(jīng)費自查報告。
9、確保本項指標(biāo)復(fù)查驗收過關(guān)。
�。ㄎ澹┬麄髻Y料組
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