丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現在位置:范文先生網>報告總結>工作總結>班主任工作總結

班主任工作總結

時間:2023-07-08 17:25:51 工作總結 我要投稿

班主任工作總結(精品)

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家收集的班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任工作總結(精品)

班主任工作總結1

敬愛的領導,可親的老師們:

  下午好!今天是我人生第一次以班主任的身份發(fā)言,心情特別的緊張,特別的慚愧,說真的,在座的每一個老師比我更優(yōu)秀,在座的每一個班主任的經驗比我豐富。班主任經驗就談不上,只好把一年來的點滴體會跟大家分享一下吧!去年的9月,因工作的調動關系,我來到承德小學這個大家庭工作,感到特別的溫暖,感謝我的中國好搭檔的支持和幫助,讓我很快地融入這個大家庭。學校安排我三個班的英語教學,兼任四年(1)班的班主任工作。我當時毅然地接受了任務,讓我開啟人生的挑戰(zhàn)。班主任工作是瑣碎的,忙碌的,累并快樂著。著名的教育家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們像兄弟姐妹般互相關心、幫助,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了!边@啟發(fā)了我要好好經營這個大家庭,面對著這50個孩子和100個家長。我個人認為班主任工作必須要和家長密切的溝通,贏取家長的支持、信任、幫助,這會減輕自己的工作量,所以今天我和大家一起來探討家校溝通。

  一、組建團隊,家委相助

  還深刻的記得去年開學前的一天,花了一個晚上的時間,建立了一個班級微信群,名字叫健康活力四一班大家庭,現在群里的人數高達105人,群里除了爸爸和媽媽以外,還有幾個德高望重的爺爺,。奶奶,外公、外婆,還有熱心的姑媽,一個龐大的的隊伍。我們的班級群充滿一股正能量,和諧、幽默、開心的氛圍,家長們天天在群暢所欲言,談談育兒的經驗,拉拉家常,有時過節(jié)也會在群里搶搶紅包娛樂一下,大家都成為了朋友,特別的親切。為了讓班級的工作更輕松,我組建了一個有實力的家委團隊。說起家委團真的要講究,我班家委分幾種,一種是大方熱情的,一種埋頭苦干型的,一種是清閑型的,一種是上網購物型,這樣面面俱到,通過朋友式的交往以后,無論我在班級工作上遇到什么困難,家委們都出謀劃策,很主動幫我解決問題。

  二、營造班級,暢想未來

  我比較注重教室文化氛圍,一個舒適、干凈的教室會讓孩子們更好地學習。去年的中秋節(jié),孩子們在家里制作了小燈籠,給力的爸回來跟孩子們一起掛燈籠美化班級,隨后在班里開展猜燈謎會,孩子們樂也融融。

  三、善于發(fā)掘,利用資源

  只要你用心發(fā)現,家長們的資源可真不少!剛開學,班級的`風扇布滿許多灰塵,給力的媽媽和爸爸回校清洗;一個熱心的爸爸放棄國慶休息的假期回來給班里的門重新粉刷,這就是我們班的家長——粉刷帥哥!關心下一代的中國好外公題詞勉勵孩子好好學習,親自來到學校贈送了兩幅大字掛在教室,鼓勵我們的孩子們聚精會神上課,學好本領。

  四、各需所長,各顯申通

  為了促進父母課堂的開展,我們班進行了三次家長進課堂,一位爸爸回來給孩子們上了一節(jié)書法課,讓孩子懂得書寫的重要性;一位媽媽在學校的報告廳為全級的孩子上了一節(jié)親子閱讀課,讓孩子們在班里飄溢著一股書香味。一位爸爸在教室里上了一節(jié)精彩的思維導圖課,思維導圖已經在我們班級里普及開花;更讓我感動的是:上學期學校才藝大賽,我班搞了一個環(huán)保時裝秀,讓每個孩子能踏上舞臺,增強自信,這艱辛的排練過程換來可喜的成績,獲金獎,我班的時裝秀節(jié)目被選上學校新年晚會上演出,為了讓節(jié)目更加精彩,加入家長團隊走秀,十幾個義工化妝師鼎力幫助,當晚精彩的節(jié)目受到全校一致好評。校運會期間,家委們構思的開幕式,為每個孩子購買班服,會長爸爸指導醒獅隊進場式,贏取一陣陣喝彩聲。為了改變一下以往開家長會沉悶的氣氛,我精心設計了別開生面家長會,讓我們的K歌之王在家長會開show唱歌,然后讓優(yōu)秀、進步的孩子家長進行分享育兒經驗,接著展開小組合作交流,整個家長會家長們都那么的開心。當晚的家長會刷爆朋友圈。六一的愛心義賣活動,給力的家長們回來學校協(xié)助義賣,獻唱,大力推銷,義賣的善款有一千多塊。上周,一位家長還捐了一臺打印機和一些紙張給班級,讓孩子隨時打印復習資料。

  五、及時匯報,查漏補缺

  每周我會把班里的情況及時匯報,及時改正不良的現狀。對班里給力的家長點贊。每周也會在班級微信群里溫馨提示和總結孩子一周的學習生活的情況,學期結束,我會親筆給家長寫一封信發(fā)到群里,感謝家長一直以來的支持!每學期評選優(yōu)秀家長,最給力搬磚獎,最有才華獎,最具點贊獎,最幽默感,k歌之王,最貼心獎,最有愛心獎。

  六、感激遇上,真誠相待

  只要你真誠地對待每一個孩子,家長也會支持配合你的工作。

  七、家校合作,共促進步。

  在我的班主任工作中,幾乎沒有什么“拿得出手”的榮譽。只是獲學校"五美班級";班容班風評比獲"最具溫馨教室”;曾獲“文藝標兵班”。一點滴的成績,只是在座的每一個班主任中的一滴水,但家長們給予我很多的支持和肯定,我真的很坦然地覺得當班主任的幸福,自從做了班主任,覺得學生跟我特別親,有了這一份幸福讓我開心地工作。因為經驗不足,今后還需要更加努力,向我們學校的名班主任學習!

班主任工作總結2

  上個學期我的性格在變——變憂郁了,這個學期性格也在變——變陽光,而導致這一系列變化的因素當數我班的學生,他們系著我的喜怒哀樂,上個學期的這個時侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事,之后常有老師問我,你們班李偉杰現在情況怎么樣呀?很感動這么多老師關心著李偉杰,今天我與大家分享的是“偉杰故事后續(xù)……”

  今年暑假的一天,我正在家洗衣服,突然接到偉杰爸爸打來的電話,說偉杰下學期在湖北老家讀書。我當時聽了衣服也不想洗了,我老公問我:“這不正好嗎?你還嫌他上學期把你折騰得不夠!”雖說如此,但心里很難受。好不容易挨到了開學前兩天,又接到了偉杰爸爸的電話,說偉杰還是要過來讀書,他說舍不得離開蔣老師。當時他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來。

  開學排座位,偉杰告訴我要他坐在講臺旁邊,我問為什么,他說可以和老師坐在一起,看來他這學期又想和我親密接觸了,老師要好好和你打一場勝仗!

  本學期確實偉杰變了,現在不在地上爬了,雖然偶爾也會蹲在凳子上聽課但不脫鞋子,也不隨地大小便,也不把自己的書一頁一頁撕下來放在嘴里咬,也不撞墻自虐了,最可觀的是他再也不哭鬧著不肯上學,而是喜歡上學了,成績也一步一步的提高……在這里要感謝大家,偉杰的進步離不開你們的關心與幫助,F在和大家分享幾個偉杰的片段:

  片段一:

  我在上《酸的和甜的》一課時,問孩子們“狐貍吃不著葡萄說葡萄酸的,小松鼠和小兔子聽了狐貍的話都不敢吃架上的葡萄,而小猴子卻不相信狐貍的話,嘗到了香甜的葡萄。同學們,你們在生活也有犯過小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎?”

  李杰文說:“媽媽一直不讓我吃辣椒,有一次我偷偷的吃了一個,發(fā)現并不是所有的辣椒都是辣的,還挺好吃。看樣子什么東西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃!

  我臉上露出了滿意的笑容……“老師、老師,是不是狗屎也要嘗一下呀?”李偉杰忽然站起來大聲的問道。

  我當場愕然……

  接下來一場關于“嘗不嘗屎?”的辯論開始了,孩子們的話匣子打開了,課堂上頓時熱鬧起來——

  蔡志楊說:“不該嘗,屎那么臭,怎么能吃呢?”

  李偉杰說:“你都沒嘗,怎么知道不能吃?剛你們不都說什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎?”

  黃志國說:“以前別人都嘗過呀,那么臭的東西,要我嘗我也不嘗,我肯定那是不能吃的!

  柯威丞說:“上次四川地震,有人埋在廢墟下,沒有東西吃,他們不就是喝自己的尿,吃自己的屎保住生命的嗎?”

  繆歐婧說:“我認為屎并不是不能吃,應該說是不好吃,很難很難吃,吃了會讓人惡心、吐!當人們在沒有東西吃快餓死的時候,才會吃它,并不是什么東西都能亂的.嘗!”我微笑著點了點頭,我很喜歡這個見多識廣的孩子。

  辯論還在繼續(xù)進行之中……下課鈴響了,關于“該不該嘗不嘗屎?”這個問題,我沒有給孩子們答案,我抱著教書微笑著輕步走出了教室,爭論聲在我身后延續(xù)著……

  雖然這節(jié)課圍繞著“屎”轉了一圈,現在還留有余“臭”,但我覺得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰,我最大的一個感觸就是,孩子們都活了,敢想、敢質疑、敢說,整個課堂洋溢著一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說,大膽的想,充滿著一種激情。所以我感覺到,我在這樣的課堂當中感受到快樂。

  片段二:期末復習在緊張的進行著,偉杰顯然跟起來比較吃力?荚嚽耙惶煳覍Π嗌虾⒆舆M行了一次聽寫,我在不停地報著,孩子們在沙沙地寫著,聽寫完后,我在收聽寫紙時,發(fā)現此時的偉杰已經淚流滿面“老師,你報得太快了,我寫不過來!”我當時內疚極了,一邊給偉杰檫眼淚,一邊跟偉杰說對不起,F在想起我還深深地自責,怪自己太粗心了。同時我也感到很高興,偉杰在乎自己的學習了,偉杰在乎同學的看法了,偉杰在乎老師的評價了!我為偉杰的這些在乎感到高興!

  二(1)班,多好聽的名字呀,這是我班孩子學習、成長的直接“土壤”。現在班上有了偉杰更顯活力,相信在這塊沃土上,孩子們一定會百花爭艷。偉杰的故事今后還會跟大家一去分享。

班主任工作總結3

  一個學期過去了,由于學校工作的需要,我又重新回到了六二班孩子的身邊,看到孩子們興高采烈的樣貌,我感到很欣慰,感覺到自身價值的存在?墒墙涍^一星期的接觸,我發(fā)現班上某些同學學習提高十分的大,像閃沖同學,家庭作業(yè)基本完成,課堂作業(yè)質量也比較高。同時我也發(fā)現有些學生很浮躁,像李文杰,每節(jié)課都是仰著臉,心不在焉的樣貌;徐亞威同學下課就想著打籃球,就連做作業(yè)也靜不下心來,班里像這樣的學生還有人在。我再三思考,決定“犧牲”寶貴的時光,與學生進行交流。

  我認為交流有很多種形式,不僅僅僅在課堂、辦公室,也能夠在非正式場合,如課間、操場,或在放學回家的路上等。不管在什么場合談話,找準切入點,這樣談話才能有所收獲。

  作為一名教師,我們的工作是不斷地關心學生學習,而這種學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦,而是師生間時時刻刻都要進行心靈的接觸和情感的交流。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感,才能夠促進思維活動,提升學習效果。

  情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人,班主任的情緒也會很快的傳染給學生,班主任的喜怒哀樂學生也能夠及時的察覺并受到暗示。班主任就應用怎樣的情緒影響自我的學生呢?我覺得班主任的情緒就應是用心的、向上的、陽光的,一種能溫暖學生心靈,激發(fā)學生自信,帶給學生歡樂的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著肢體動作表現出來,如人高興的時候往往拍手或大笑;生氣的時候身體會發(fā)抖;悲哀地時候身體會蜷縮一團。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達情緒的載體,一個眼神、一句話或一個動作都是心理活動的表現。

  身為班主任必須要注意自我的言行,時時處處為學生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時也會控制不住自我的情緒,偶爾也會因為學生的錯誤而情緒失控,每遇這種狀況我總是陷入深深的自責,于是經常提醒自我不就應這樣貌處理,就應還有更好的解決辦法。于是我總結出了一條經驗:不要在生氣的時候處理事情。不論學生犯下多么嚴重不可原諒的錯誤,不要一時性起,怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學生,首先要做的是讓自我冷靜下來,讓大腦持續(xù)清醒,讓情緒恢復平靜,當理智說服自我的時候,再去處理學生的錯誤。

  常言道:“欲曉之以理,須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關系。這句話讓我感受很深。班主任僅有對學生傾注真誠的師愛,學生才會“親其師而信其道”,自覺愉快地理解教師的教誨,理解教師傳授的知識,在這種孕育情感的氛圍中取得提高,體驗收獲,體驗歡樂。

  一、學生幫我反思

  教育家魏書生說:“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里,即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內心經常會受到學生的挑戰(zhàn),以往有失去自控的時候,也有過發(fā)火發(fā)怒,變得暴躁的時候。此刻回想起來,這樣做不僅僅對工作有損無益,有損于一個教育工作者的形象,并且還會加深教師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中,開始反思自我的言行,異常是對待個別行為偏差生,更是好用貫有的思維定勢

  來確定和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的'事情就是一個例子。一天中午休息時間,嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突,得知消息,我迅速趕到教室,不分青紅皂白地批評嚴駿:你平時學習不認真,上課說小話,此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么,我很武斷地打斷他說:“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說”。之后,從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相:那一位同學亂垃圾,沒有扔

  進垃圾箱,嚴駿讓他撿起,那位同學卻說嚴駿多管閑事,并辱罵嚴駿,才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動,這事確實不是嚴駿引起

  的,那位同學應當負主要職責,嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾,必須在下課時間扔進垃圾箱),那我怎樣辦呢我陷入了沉思,最終我決定在全班同學面前向嚴駿道歉,并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動,他們幫我反思,促我提高。作為教師應當做一個有錯就改的歡樂思想者,從學生中感悟自我的得失,要用發(fā)展的眼光看待學生,要用心去發(fā)現他們異常是行為偏差學生的點滴提高,抓住有效的教育機會,教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜,真是應驗了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!

  二、走進學生心靈

  俗話說,一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不一樣的個性,對每個學生要采取不一樣的教育方法,異常是一些性格內向的學生。張磊同學成績不錯,就是性格太內心,不愛說話,與同學交流少,在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒下句的,我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,但一向都沒有遇到好的機會。一次,我們班的同學在食堂包餛飩聚餐,我把學生分成四組,分組包,分組煮,分組吃。輪到張磊盛餛飩時,由于食堂地面濕滑,湯水灑出燙了手,結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去,學生告訴我后,讓我覺得有點不可思議,怎樣會這樣

  呢我意識到他不僅僅性格內向,并且偏激,容易出現更為嚴重的事故,再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,讓他坐下,漫漫說出當時的具體情景以及可能出現的不良后果,講得我嘴巴都快干了,最終,他最終表態(tài)說:“我以后會多和同學交流的,遇事也會冷靜的”。但我仍不放心,以后再出現偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他,抽空和他談

  心外,還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組,帶他多參加一些團體活動,如果他遇到難事,幫教小組的同學會幫他出謀劃策,幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了,有事也愿意和我交流了,人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,他的母親提到他的變化時,對我表示十分感激。一天,我在辦公桌上發(fā)現他的一張留條,上頭寫到:“多謝您,我的教師!”看完后,我欣慰地笑了。

  班級工作千頭萬緒,但班主任教師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生,僅有走進學生的心靈,了解他們,理解他們并給予他們更多的愛心,和學生成為知心朋友,就能到達“親其師而信其道”的目的,就會收獲更多的成功和喜悅。

班主任工作總結4

  班級管理就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人;培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學習典型,樹立正面的學習榜樣。促進全體學生形成健康向上的思想道德品質和個人情操;形成健全的心理和個人人格。培養(yǎng)學生獨立自主的意識和開拓創(chuàng)新精神,使其個人素質和綜合 能力全面提高.

  一、在班級管理中,“嚴”字當頭,用制度說話。

  認真抓好班級管理,做好登記和記錄。嚴格執(zhí)行學校和級部的各項管理制度及學生綜合素質評定制度。樹立正面典型,發(fā)掘后進生中的閃光點。以優(yōu)促良,以優(yōu)帶后;以人促人,以人育人。使學生在相互學習中共同進步。

  1、獎罰分明,加強紀律約束。

  對遲到、曠課的學生,因其不能保證正常的上課秩序或打擾他人學習的,進行嚴肅批評教育;同時對遵守紀律的典型予以表揚與激勵。

  2、給學生一個安靜舒適的學習環(huán)境。

  由班長到值日班干部到普通學生,及時反饋班級紀律情況,把問題盡量消滅在萌芽狀態(tài),保證自習課的正常進行,保證課間飯空的安靜秩序,創(chuàng)造一個溫馨和諧的教學與自學環(huán)境。

  3、創(chuàng)設一個清潔整齊的生活環(huán)境。

  由值日班長和衛(wèi)生委員,帶領本組值日生,責任到人進行值日工作,尤其是教室內垃圾桶里的垃圾要及時倒掉,黑板要及時擦干凈等。對不負責的值日生,或嚴重失職的值日生,罰重新值日,

  二、學習生活中,保持昂揚向上的心態(tài)。

  1、關注學生思想發(fā)展動向。

  2、人的智力有高潮和低潮,情緒也是如此,所以要密切關注學生思想發(fā)展動態(tài),對出現消極悲觀思想的學生及時做好工作,始終讓他們保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現思想波動現象,要及時進行心理疏導,開好主題班會,做好心理調整

  工作。

  3、引入競爭機制。

  幫助學生確立學習的目標,通過實現目標,完成目標情況與未完成情況比較,找差距、找原因、以求得實現大的突破。同時要求每一個學生在小組互助學習中都要積極參與每一項活動,積極參與競爭,為小組爭得榮譽,為自身的發(fā)展開辟道路。

  4、堅持用“面向中上,以高帶低,全面提高”的理念指導班級教學管理工作,集中主要力量抓好學生的學習成績。

 。1)、堅持做好“談心”工作,及時鼓勵表揚學生。關心和愛護學生,耐心細致地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮,使其卸下心理包袱,輕裝上陣,全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動,使全體學生特別是外地學生感受到家庭般的溫暖,令其開心的學習,愉快的生活。

 。2)、及時開好考試質量分析會。每一次考試結束后,立即召開質量分析會,讓每一個學生及時了解自己的學習情況;同時讓優(yōu)秀生上臺介紹自己學習的先進經驗,其他同學聆聽勝似專家的講座,從中去感悟自己的不足,學習和借鑒他人的長處,以激勵和引導自己努力向前。

 。3)、定期做好學習階段性效果分析。

  后進生工作是我班工作重點,后進生轉化工作的好壞,直接影響我班德育和教學成績的成敗,每一位任課教師都應樹立起“不讓一名后進生掉隊”的思想,努力使我班轉化為一個積極向上的先進班集體。

  三、日常生活中,解決學生實際困難。

  1、做到生活有節(jié)奏,有規(guī)律。

  督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成初中生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。

  2、落實家訪,了解學生生活實際。

  了解學生生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習生活當中。

  3、有目的地讓學生干部主持班會課,提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團干部主持班會課,提高全體團員的團員意識,提高政治思想覺悟,提高班集體的凝聚力。

  4、有計劃、有組織的開展好主題班會,及各種有益于學生身心健康發(fā)展的文體活動。糾正學生中存在的'不良之風,幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質。培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感,以形成良好的班風、學風和生活作風。

  5、加強安全教育,創(chuàng)建和諧班級

  安全工作無小事,安全工作重于泰山。因此,我對安全教育堅持天天講,天天抓。每周班會講一個安全事例,使學生掌握一定的安全防范技能,確保學生的健康成長。對于學生之間發(fā)生的矛盾與糾紛,則及時進行疏導與教育,及時化解,并有針對性地進行心理健康教育,使班級和諧團結。

  一個學期的時間說短也長,說長也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天。班主任的工作是繁重而雜亂的,作為班主任,我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,同時還需要耐心和誠心,要用良好的心態(tài)看待問題,用健康的心態(tài)解決問題,要為每個孩子的健康成長而努力。

班主任工作總結5

  光陰飛逝,日月交替,轉眼之間,一學期的工作行將完畢。本學期,我擔任三年級班主任工作。一學期下來,雖然工作繁忙,但我覺得也很充實,F將本學期的工作做以下總結,與大家來共同分享一學期我的工作經歷。

  一、培育學生學習習氣,激起學生學習興趣。

  沒有好的學習習氣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是學問積聚和才能培育的關鍵階段,也是學生育成良好習氣的關鍵所在。因而,我依據本班學生實踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵的教學手段,以此促進學生盲目的學習,主動矯正學生各方面的缺點,協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習氣。針對本班學生書寫習氣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習典范,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經歷缺乏,不能輔佐教師上好自習。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部擔任早讀和自習時間。一段時間后,小干部就得心應手了,班級的自習課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學生的組織才能得到進步,而且在班干部的率領下,養(yǎng)成了自主學習的良好習氣。

  有了良好的學習習氣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。

  二、注重培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同和諧開展。

  這學期,依據期中成果來看,全班的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀。特別是李鑫和段瀟兩位學生,成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心,多停止課外輔導,從根底學問抓起,課堂上多給他們表現的時機,以此激起他們的學習興味,進步他們的學習成果。還在班級里精心布置學生座位,展開“一幫一”的活動。這樣,構成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的習尚,全班的學習成果都有所進步。固然本班大局部同學都可以遵守紀律,按時上下學,按時完成作業(yè),但是也存在個別同學無法按時完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學生,如:秦瑞、聶瀟。個別學生學習主動性弱,學習盲目性較差。綜合才能及素質有待進步,由于學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習氣還沒有構成。在管理這個班集體時我常經過許多活動的方式調動學生們的學習盲目性。其實,每個學生都想成為好學生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個學生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學生,所以看待要因材施教,在嚴厲請求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚他們,并盡可能多地讓學生遭到贊揚,讓他們感遭到勝利、感遭到學習的樂趣,構成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用。后來,我采用了“以退為進”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的'本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予褒揚,這一下子,他成為了同窗們眼中的進步大王,他本人也有了認真完成作業(yè)的盲目,進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學生要采取不同的看待辦法。三、注重家校聯(lián)絡工作

  班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點一點的構成良好的學習習氣,構成良好的學習態(tài)度,假如回到家里,父母一點也不會去注重,一點也不會要求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關于學生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑分歧,教育要求分歧,學生才能夠更好的生長。但是我們的家長都是農民,農活都很忙,就算他們很關懷本人孩子在校的表現,他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象,沒有家長的配合,學生基本不可能有足夠的進步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空隔一段時間倆學校向老師詢問學生的在校表現;翻一翻學生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不要求家長檢查每道題,只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來的這種認識,這也是為了培育學生的良好習氣的一個辦法。在開學初,我就告訴學生我的電話號碼和學校的電話號碼,方便家長和我聯(lián)絡,我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡電話,一旦學生發(fā)作什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)絡,讓家長理解學生的狀況,協(xié)助家長共同看待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充沛調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。

  總之,本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務。經過這一學期的工作,我班11位學生,在思想方式上,在學習才能上,在學習成果上,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更心愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時更新本人的教學理念,嚴厲請求本人,時辰留意吸取別人的優(yōu)點,補償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作,盡量做到最好,為全面進步學生的語文成果而努力斗爭!

班主任工作總結6

  時光匆匆,一個學年的時間過去了,回顧這一個學年,雖然在做班主任的過程中,遇到了一些困難,經受了幾次挑戰(zhàn),但從中我也學到了很多東西,現將一年來的工作作一簡要總結:

  1、規(guī)范行為習慣,樹立正確的目標。

  我們的學生大多來自農村,比較樸實,也有一部分比較活躍,班級的整體氣氛較好。但由于學生文化成績較差、行為習慣較差,造成了大錯沒有小錯不斷的現象。如何規(guī)范學生的行為習慣,如何統(tǒng)一學生的學習思想,是需要解決的問題。結合學生的性格、心理特點,我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣:

 。1)通過集體活動,樹立團結意識、班級榮譽意識,以整體環(huán)境來影響班級的每一個學生。

  (2)對于行為習慣較差的'個別同學,通過溝通和交流,誘導他們遵守紀律,不遲到,不早退。

 。3)嚴格做好學生考勤,對于經常缺曠課的學生,及時與家長聯(lián)系。

 。4)作為班主任,我以身作則,帶頭遵守班級紀律,以積極的熱情來感染每一個同學,用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離,和學生成為交心的朋友。

  2、常到教室,積極督促學生學習。

  為了多了解學生,及時發(fā)現問題,一方面我經常到教室,關注學生課上、課下情況,另一方面與科任老師溝通交流,對學生中出現的問題給予解決。

 。1)對于課堂遲到和早退的同學,給以一定的教育和處罰,使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

 。2)發(fā)現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況,及時的制止并做相應的教育。

 。3)檢查學生的作業(yè)完成等情況,對有問題的學生指導完成作業(yè)。

  通過一段時間的督促,學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  3、組織活動,豐富學生課余生活,提升集體意識感。

  為了豐富學生業(yè)余生活,從班費中支出一部分費用,購買一些體育器材,如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動,另一方面積極參加學校組織的文體活動,使學生敢于表現自己,同時增強了集體凝聚力。

  4、預防可能出現的安全事故,針對學生的違紀,及時有效的做好處理和教育工作。

  本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題,我都及時處理,在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。

  (1)每次查就寢時,同時檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情,對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

  (2)定期開展安全教育,對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定的危機情況處理能力。

  (3)安排一些學生做好管理和報告工作,對可能出現的違紀事件提前預防。

 。4)出現違紀事件后,及時與學生家長取得聯(lián)系,協(xié)調處理好問題。

  5、加強和學生的溝通及與家長的聯(lián)系。

  我班學生年齡在16—18歲之間,正處于心理成熟的重要時期,如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間,與學生談心;在學生生病、有困難等情況下,及時的關心幫助學生,與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處,我與大部分學生之間都建立了信任和溝通的橋梁。

  除了教師、班主任外,家長是學生的最大管理者,與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生,收到了較好的管理效果。

  雖然有遺憾有不足,但通過自己的努力,我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是:嚴抓行為習慣、關心學生身心,幫助困難學生、及時處理問題、學習請教經驗、溝通聯(lián)系家長。我相信,學生在學校學會做人處世,通過努力真正學到一技之長,一定會有用武之地。

  20xx年7月

班主任工作總結7

  一、班級現狀基本改觀:

  經過一學期的生活,學生基本上養(yǎng)成了團結友愛、互幫互助的精神。學習目標明確,好多孩子養(yǎng)成了良好的習慣,不斷提升自己。但是,有些問題也不容忽視,比如有的孩子對學習有畏難情緒,有偏科現象,有的孩子性格依然有些偏激。

  二、工作目標基本實現:

  1。以人為本,教育學生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。

  2。營造一個溫馨,和諧,自然的學習環(huán)境。

  3。教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。

  4。利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。

  三、具體工作落實情況:

 。ㄒ唬┘訌姲囡L建設,形成一個健康積極的班集體。

  1、借助新學期伊始,盡快對學生進行各種行為習慣養(yǎng)成教育,從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求,加速學生班級觀念,增強學生班級凝聚力。

  2、加快了培養(yǎng)班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班干部,我們班劉天福同學熱愛班級,經常為班級建設出謀劃策,為班級出了很多力。楊春鑫同學負責勞動,楊春鑫同學在勞動過程中認真負責,分工到人,且為人隨和、公平公正,在勞動過程中起到很好的表率作用。學習委員張秀琴學習態(tài)度端正,經常和同學們探討有關學習的問題,能帶動一些學習成績很不錯的同學,對一些成績稍差的同學也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學期定期召開班干部會

  議,發(fā)現班級中存在的問題并及時解決,我相信這也能極大程度的調動班級班干部工作的積極性,每個星期由班主任主持召開一次班干部會議,聽取班干部對本班情況的匯報和建議,及時調整,確定下周行動方案。

  3、班級班規(guī)落實到位。由學生自行確立班級發(fā)展目標,制定班級公約,作為每個學生言行的準則,師生共同遵守。

  4、發(fā)揚主人翁精神,設立值周班長和紀律班長制度,讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調查或開討論會,聽取同學們對班級管理的意見,并采取相應的措施。

  (二)、加強了學風建設,營造了良好的學習氛圍。

  1、加強與科任老師溝通,及時了解學生的學習動態(tài)。及時發(fā)現存在問題的同學。

  2、定期不定期召開學習委員和科代表會議,了解學生作業(yè)的完成情況,對拖、欠作業(yè)的學生及時進行教育。

  3、利用班會課不定期的開展學習方法交流,促進學生共同提高。

  4、在班級建立“小組互助學習”高效課堂學習模式,開展多種學習競賽活動,形成一種你追我趕的競爭氛圍。這在上一學期已經初見成效,我們班上學期期末考試前三名同學成績旗鼓相當,大有群雄逐鹿之士氣。

 。ㄈ┘訌娏顺R(guī)管理,培養(yǎng)了學生健全的人格。

  1、進一步貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,強化學生的基礎道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學生被動文明逐步轉為主動文明。

  2、繼續(xù)加強對學生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制,鼓勵學生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

  3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動,使學生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習慣,形成上海學生特有的、鮮明的、持久的道德風貌。

  4、充分利用晨會課、班會等,積極探索高效課堂的`教育方法和教育模式,對學生作分類談話、學習指導,幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣。

 。ㄋ模、繼續(xù)加強安全教育,綜合整治管理

  1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育,學習貫徹青少年保護等條例,培養(yǎng)學生法制意識,增強自我保護意識。教育學生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。

  2、進一步加強學生的心理健康教育培養(yǎng)學生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息,及時幫助學生解決心理障礙。二要經常性通過活動、班會等形式進行心理健康教育。三要結合“后進生”的幫教轉化工作,把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合,提高轉化率。

  3、續(xù)開展好“學雷鋒、獻愛心”活動,幫助貧困學生,升華愛心教育。

 。ㄎ澹┖筮M生轉化工作也要常抓不懈,后進生在看來主要有兩個方面,一個是學生學習成績差,或者偏科,學科成績有待提高,如我班李志艷、朱雙官、車鑫;二是學生習慣不好,表現為經常犯錯誤,學生行為習慣不好、素質不高。言語不文明;勞動不積極、不聽從老師的勸告,一意孤行。對于學習成績差的同學,要嚴肅學習紀律,端正學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,抓緊課堂40分鐘的效率,提高后進生的學習成績。對于習慣較差的同學要堅持原則、一視同仁,犯了錯誤要挾檢討書,深刻反省自身存在的問題。我想這對于后進生會有很大幫助。

  (六)住宿生管理是一個不容忽視的問題。住宿生大多來自周邊的農村,學生家長非常重視孩子的成長,學生在寢室的表現也能反映學生現階段學習狀態(tài)。因此對于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內,以便更好地了解學生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學上一學期表現不好,在寢室老師的嚴格管理之下有了很大的進步。但我想這些同學可能存在的問題可能會反復,因此要在平時對他們進行教育,此外多與寢室老師進行溝通了解,盡量將問題控制在萌芽之內,不能讓學生的問題仍以發(fā)展。

  本學期已形成良好的班風,新生很快融入班集體的情況下,堅持“愛心”和“責任心”教育,相信在學校領導的指導和各科任老師及家長的配合下,在所有孩子的共同努力下,我班學生有了很大的進步。

班主任工作總結8

  一、班集體建設。我班孩子來自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經歷了一、二年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己在集體中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當學生取得了好成績,在紀律衛(wèi)生獲得表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中,學生們有了強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、做好后進生的轉化工作。我折后進生相對多些,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件下,鼓勵他們舉于發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。

  三、用愛搭建我與學生間的橋梁。我了解學生從了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生興趣,因材施教。教師的責任不僅教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  經過這段時間的努力,班主任工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯,有時學生犯錯,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的'工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

  都說“可憐天下父母心”,因為父母為了孩子操碎了心?蓛赡甑陌嘀魅谓洑v讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆:可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時,班主任就應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點不足時,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時,看著自己因工作而憔悴的容顏,我常常發(fā)出感慨,感慨歲月的流逝,感慨工作的艱辛。但是,盡管如此,作為班主任,我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

  作為班主任,可以體會到學生進步的快樂。對于三(1)班的每個成員來說,班級就是我們的另外一個“家”,而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進步,孩子們慢慢成長,那是一種無以言表的快樂和自豪。

  剛畢業(yè)的時候,對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的,因為天真的我認為只要老師賦予學生期望,給予學生學習上的指導,學生就會達到自己的要求。所以那段時間我總是很累,因為很多時候,我在講一道題目時,思維敏捷的孩子一下子就領悟了,而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,因此我生氣,我煩惱,大有“恨鐵不成鋼”之感。

  后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,他說如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動,例如提水,一個孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,那么這就會損害他的力氣,他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣,從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異,如果我們一味強求,非但不能使孩子取得進步,反而會挫傷了他們的學習積極性。

  因此,我改變了原來的想法,只要孩子在原來的水平上進步一點,我就為他們投去贊賞的目光,或者送上我的表揚。每次考試的時候,我不再要求他們考多少,也不再要求他們每個人都答出所有題目,對于基礎稍差的人,只要幫我完成基礎知識、只要比原來進步一分、兩分我就心滿意足了。

  我班有那么幾個學生,要說學習,真的沒有比他們更不會學的了,可他們愛勞動,常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用,我經常表揚鼓勵他們,他們的干勁更足了,儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今,他們在班里,每個人都有每個人的一席之地,每個人都發(fā)揮著各自的職能,那種和諧,那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

  作為班主任,還可以和孩子一起體會成功的快樂。

班主任工作總結9

  很幸運的成為了學長班主任,時間不知不覺已經過去,在這期間,我和他們一走過,有苦有樂,有酸有甜,對我來說,這是一種成長,是一種進步。

  學長班主任是一個特殊的職位,因為我們和新生一樣都是學生,我們是學校、鋪導員與學生之間的紐帶和橋梁。做為一個高年級學生,在學校生活了也有一段時間了,對于學校的管理制度,生活環(huán)境都比較了解。同時,我們自己也經歷過大一,對于新生的心理可能會比較了解,這也是由我們學生當班主任的一個重要因素之一。此刻回想,報名時的激情依然可感;招聘時的競爭瀝瀝在目;當時構想的班級建設,當時向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現在眼前。

  迎接新生是我們做學長班主任的第一個任務,新生報到那天,陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐,回想起當年的自己,不乏有一種親切感;聽到他們一句句"學姐"的稱呼,更是一種無言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時候真的很辛苦,因為九月份不同,這個時候是我們最忙也是最需要全身心的投入時候。作為一個迷茫的新生,每個新生身上都可能會不同的問題出現,軍訓期間,我就會如同一個“全職保姆”一樣,給他們幫助,開導,分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓,沒課的時候也在旁邊,晚上還要走訪宿舍。都說軍訓是苦和累的代名詞,我看不然。軍訓其實是一個鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦,不怕累的最好的`教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的,它不容許有半點兒玩笑式和不服從。同時軍訓也是一種考驗。面對每天機械式的重復,自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會侵擾每個人的心靈,當然也少不了笑聲。看著他們一步一步的走,看著他們一點兒一點兒的進步,我的心有種莫名的感動,是自豪、是驕傲。

  軍訓結束,就意味著他們的學習將要進入軌道了。一個好的班級,必定有一個好的班委。在軍訓結束后,我組織召開了班會。本著公平公正的原則和自己在近期對同學的考察,選出了一批負責任、有激情的班委,后期的工作我絕大多數都交給了他們自己,因為班委是從他們自己里選出來的新的團隊,應該鍛煉他們管理這個班級的能力,不可能次次幫他們,我有自己的學業(yè)與其他的一些工作,有一句話說“授人魚不如授人以漁”,讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了,每天都跟著一起上早晚自習,和他們共同學習,有什么學習上的問題隨時可以問我,在我能力范圍內我會很樂意幫助他們解決。我會給他們足夠的空間自己去組織活動,在必要的時候給點建議,因為我覺得只有放手讓他們去做,才能發(fā)掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的能力。

  在班級建設方面,我非常重視學生的思想教育工作。我主要從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學生的共性,定期了解學生的思想動態(tài)。在開學以來,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中明事理、長見識。班會不必很長,開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,要及時發(fā)現不良思想的苗頭,一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響團風,班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

  在課余時間我和他們就像朋友一樣,隨時都可以找我聊天,通過與學生聊天談心,我基本上能了解他們心里的想法,個人存在的問題,對于那些不太開朗的學生我會主動找他們談心,叫他們在大學的處事方法,給他們自信。向朋友一樣和他們相處,這樣才不會給人嚴肅的感覺,學生自然而然會和我比較親近,心里有什么想法也會很樂意與我訴說。

  在與他們交流的過程中,我們彼此之間也在相互學習,相互幫助。在他們身上,我會發(fā)現自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上,我都會根據自身的經歷為他們提供指導和幫助,因為我在做的就是如何把這個班帶好。結合自己的經驗,告訴他們如何在大學里更好的生活,更好的學習。

  在這個一學年的時光里,每天過得都是那么的充實。付出不少,收獲也頗多,最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學會了怎么去處理個人與個人,個人與集體的矛盾,學會了忍讓和寬容;也讓我明白:只有真誠的付出才會帶來心靈的感動。我會永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子,這份珍貴的情誼。

班主任工作總結10

尊敬的各位領導,親愛的各位老師:

  大家下午好!今天,非常榮幸能在這里和大家一起交流,首先感謝領導給予我這次機會,其次還要感謝我們一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。下面,我就來粗淺地談一談自己在日常工作中的點點滴滴,不當之處敬請大家批評指正。

  班主任是一項非常辛苦和瑣碎的工作,尤其是一年級的班主任,孩子們剛剛離開幼兒園,要接受新的知識、新的要求、新的環(huán)境。適應是需要一個過程的,看著這些從幼兒園走出來的小不點,我感到了身上的那份責任沉甸甸的。作為班主任,應該充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關鍵時期,我主要抓住以下三點:一、習慣為本;二、表揚為主;三、家校合力

  一、習慣為本

  好的習慣是孩子成長的基石,要養(yǎng)成良好的行為習慣,不是一兩節(jié)課,一兩天就能形成的,它必須貫穿在整個班級管理的過程中。由于孩子們剛從幼兒園過來,很多習慣都停留在幼兒園的階段,對小學的學習生活還不太適應。這就需要我們一年級的老師慢慢引導。為了讓孩子們盡快適應小學生活,我們班采取一系列的常規(guī)訓練,這常規(guī)訓練要抓得細,抓得實,切忌急于求成。

  (一)行為習慣的養(yǎng)成

  在開學的第一天,我就重點抓好以下的常規(guī):(1)教會孩子們怎樣做好課前準備,我們都知道,如果課前準備做不好,就會在課堂上浪費大量的時間,嚴重影響課堂效果。(2)在上課的時候,我要求孩子們腰板要挺直,做要到頭正身直。(3)當同學在回答問題的時候,還要教會孩子怎樣才能做一個文明的聽眾。(4)排隊的時候,我們要保持隊伍的安靜而整齊劃一。(5)進餐的時候,要做到清潔有序,文明進餐,不能大聲喧嘩。(6)放學后怎樣打掃衛(wèi)生,清潔完了之后,清潔用具如何擺放整齊等等。對于一年級的孩子來說,細微到掃地都需要老師手把手慢慢地、耐心地來教。一段時間下來,這樣的努力也終于有了成效,孩子們漸漸地知道了每天什么時候應當做什么事了。

  (二)學習習慣的養(yǎng)成

  除了培養(yǎng)行為習慣之外,培養(yǎng)良好的學習習慣也非常重要。因為我教的是語文,就結合學我充分利用早上的早讀課和下午的午讀課這兩個時間,每天早上我都讓學生輪流在講臺上帶頭齊讀課文。讀前一天學過的課文或者當天要學的'課文,這樣既起到復習和預習的作用,又鍛煉了孩子的膽量和能力。下午也是同樣的方法,學生輪流在上來上帶頭背誦古詩,開始的時候還需要老師提示要背的題目,后來,學生背誦的詩多了,就不用老師再提示了。我發(fā)現這樣的方法,學生的學習積極性提高了不少。

  二、表揚為主

  在班級管理中,除了這些常規(guī)的訓練外,激勵對于一年級的孩子是必不可少。如果單一要求孩子們如何如何做,就會使他們覺得小學的生活枯燥乏味,入學沒多久,就失去對學習的興趣。我會盡可能地采用各種方式吸引孩子的學習興趣,提高他們的學習熱情。

  根據學生的能力高低,量身定做每人一個“官職”,如:能力強的,就當行政班長和值日班長,值日組長。收拾能力好的,就來做講臺管理員、能力稍微弱一點的做節(jié)能小衛(wèi)士,也就是開關好教室的門窗、電燈、電風扇等等,盡量讓個孩子都有事做。只要孩子能做好本職工作,我就有側重點地對他們表揚。俗話說好孩子是夸出來的。表揚的力量和效果遠遠大于批評。在老師的表揚聲中,為其他孩子樹立了榜樣,讓孩子們自覺的向受表揚的同學學習。

  根據孩子的學習情況,評出智慧之星、勤奮之星、進步之星、學習潛力獎。根據孩子的心理和道德情況,評出自信之星、助人之星等等。每個月都會定期給孩子們發(fā)獎狀和獎品,以此激發(fā)孩子的競爭意識,從而帶動全班學生樹立良好的班風。但是,教育并不是一味地表揚,要賞罰分明,對那些調皮搗蛋的孩子要適當的批評教育。讓他們逐漸明辨是非,也給全班孩子一面鏡子,有效地整合出優(yōu)良的班風。

  一年級的孩子,他們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是黑點呢,還是亮麗的彩虹。我相信,只要我們充滿愛心,真誠地關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,做到嚴中有愛,愛中有嚴,嚴愛結合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。

  三、家校合力

  教育不僅僅是老師的事情,它本身就是由社會、家庭、學校三方面來組成的。作為老師,只有喚起家長對孩子教育的重視,讓家長與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長的溝通。這些聯(lián)系方式除了傳統(tǒng)的電話、家訪、面談,也引入了郵件、校訊通、微信群、QQ群等通訊工具,使得信息傳遞更快捷和完整,也對孩子的行為習慣培養(yǎng)、作業(yè)登記及完成反饋、道德思想教育,我們通過與家長形成合力,把這些渠道和平臺建立成家長分享孩子的教育經驗的大論壇。

  家委會是家校雙方的橋梁,他發(fā)揮了獨特的作用。只要我們充分發(fā)揮家委會的力量,形成合力,統(tǒng)一“戰(zhàn)線”,這樣做起事情來就會得心應手,我們班在很多活動中,都得到了家委會的鼎力支持。

  在上學期舉行的體藝節(jié),我們班的家委一早就過來學校幫忙,在體藝節(jié)舉辦之前,他們就自己建了一個群,一起商量買什么服裝,用什么道具。在體藝節(jié)開幕式當天,他們還帶領著我們班的孩子,走在隊伍的最前面。在前不久的家長會,我們班的家委也是非常用心地布置教室,家長會上,家長們也積極發(fā)言。還有,在剛剛過去的六一節(jié),家委們更是提前一個晚上過來布置教室。六一節(jié)當天那些有趣的游戲,全部都是由家委們精心策劃的。這一年來,我和家委們相互信任、理解和配合。因此,我們班的班風越來越正、學風越來越濃,我想:只要班主任和家長,心往一處想,勁往一處使,沒有什么事情是辦不好的。

  有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們的心中擁有太陽,對孩子充滿愛,洞悉學生的心理,對學生的教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。班主任的工作是辛苦的,但看著孩子們健康快樂地成長,是幸福的!

班主任工作總結11

  主要收獲:我的班務工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!

  愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點!即是我做班主任一生的重點:繼續(xù)自覺承擔學校環(huán)保衛(wèi)士,每人每天為校園撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務活。每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!出色地完成了各學月的活動安排:如總結寒假生活,完成寒假生活調查報告(五千字左右);規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完美自我形象。每人為不認識的人做好事最少兩件完成新課;進行初二沖刺階段的'動員報告。學習中互相幫助,一拖一活動。提前學習初三教材。做好后進生的轉化工作。采取多鼓勵少批評的方法。做好送舊迎新的學習工作。學生演講:學習不只是書本上的東西……等活動。

  在本期的校冬運會上我班奪得年級組團體總分冠軍,入場式也奪冠。還幫助兄弟班獲取元旦?谝幻捎诎盐ㄒ坏目^給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠遠勝過了它本身的意義,做為班主任我沒有什么可遺憾的。

  存在的問題:學生偏科思想嚴重,普遍喜歡語文及其他主科,對其他各科還是老觀念不重視。學生思想情緒波動較大,如女生犯錯誤的事也漸漸顯示出來。

  改進措施:對學生進行心理健康教育,樹立正確的人生觀,戀愛觀,開展多角度的性教育,讓每一位進入青春期的孩子順利度過這個人生較為重要的階段。教育學生,學習還包括現實生活中的珍重每一個人。

班主任工作總結12

  經過半學期的訓練,孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習慣,這學期,我主要從以下幾方面做起:

  一、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。

  要使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。這學期開始我找班干部和班內個別學生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務,班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng),幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

  二、事無巨細,耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。

  良好的習慣是學習的基礎?蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  三、嚴中有愛,做好后進生的轉化工作。

  對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的'不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

  四、做好家長工作,共同管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。平時,一發(fā)現學生的不良傾向,我就及時的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。

  五、工作中存在的不足

  1、這學期很遺憾的是中午陪伴他們的時間有些少,期望下學年為自己立個原則,盡力每天中午帶孩子們出去活動,可以開展一些集體活動,增強班級的凝聚力。

  2、這個班好多孩子的學習能力和習慣有些偏弱,作為班主任,理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力,可是實際教學中發(fā)現自己的愛心和耐心有限,需要學習有智慧地管理班級,計劃假期看一些教育類書籍,比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書,從中學習老師們的教學經驗。

  3、家校溝通還不夠,經過一個學年的相處,和家長們漸漸建立起了信任,希望下學年針對孩子們成長中的問題,和家長保持密切聯(lián)系,共同關注學生的成長。

班主任工作總結13

  班主任是一個班集體的靈魂。是班級的建設者、組織者和領導者;是學校與家庭的協(xié)調者;是學校領導的有力助手。班主任工作的效率直接影響著的教育效果。因此,班主任工作既重要又復雜,是一個長期性的、持續(xù)性的工作。

  我來斷塘小學工作已將近四個月了,在這四個月里我學到了很多方面的東西,特別是作為班主任這一層。臨近期末,我覺得是時候對自己的工作做一個比較詳細的總結了。我的總結主要從以下幾個方面展開:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  學生是班主任工作的主要對象。特別是對于一個剛上崗的新班主任,要做的第一件事便是了解你所帶的那個班級的每一個學生。所以深入、親近并了解學生成為我擔任班主任之后的第一件事。經過四個月的努力,現在班級里的每一個學生的情況我都是比較了解的,隨著對他們了解的加深,我發(fā)現班主任這項工作并不是一件難得讓人卻步的事,相反,有時候我還會從班主任的工作中得到快樂,特別是看到班級里的學生在某一個方面表現突出時,這種高興就更加奇妙了。當然了,人無完人,班主任也是一樣。在了解學生這一項還有一些有待深入的地方。比如我只是對于學生在校的這一段情況比較了解,對于他們的家庭情況了解的就不夠深入了,作為一個班級的領導者,不了

  解學生的家庭情況是十分不利的。所以在這一方面我還有待加強,需要努力。

  二、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。

  在剛接手這個班級的時候,工作中確實遇到過不少困難。比如在第二個星期的一個雨天,兩個三年級學生在校園里打架,當時我在四年級,沒有注意,后來處理了,但是由于我對他們還不是很了解,所以處理的可能不太科學,一個直接的表現就是之后的幾天總是有學生打架。后來我對那些打架的學生做了一個正式的比較嚴厲的批評加懲罰的教育,打架的現象明顯減少了很多。

  后來我對這種現象做了一個反思,我覺得出現這種情況的原因主要有以下幾點:

  第一、學生原有的不良習慣是打架的直接原因,正應為不良習慣的存在才導致學生的不和,最終造成打架的嚴重后果。

  第二:那段時間學生剛剛過完漫長的暑假,還沒有從暑假的狀態(tài)中調整過來。

  第三:學生對我還不太了解,他們看到我對犯錯的學生沒有做出很嚴厲的懲罰,因此就不怎么怕我了。

  針對這種情況,我對班級的管理工作作了一些調整。首先就是制定了一套更為完善的班規(guī),讓每一個學生都能夠清楚地知道犯了錯誤就會受罰,優(yōu)秀表現就會獎勵。其次是選擇了一批業(yè)務能力更強的班

  級干部,讓他們更加深入地參與到班級管理的各個方面,最后就是經常開一些主題班會,對學生進行持續(xù)的思想教育,對學生的錯誤行為及不良習慣給出充分的說明。我發(fā)現經過這些措施的有效運行,現在班級里學生之間的矛盾已經基本不存在了。

  當然,在對學生進行思想教育的過程中,我的工作做得還不是很充分,比如重思想而輕矯正,就是過于重視對學生的說理,而忽視了對學生具體行為的有效矯正。我認為對學生的不良習慣進行矯正是一個時間相對較長的過程,不能急,不能燥。

  對于學生的思想教育我主要從以下幾個方面展開的:

  第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。

  由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。

  在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。

  第二,集體主義教育。

  集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生表現的都很令我滿意。

  第三,學習重要性教育。

  開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。

  三、努力做好家訪工作。

  獲得家長的支持是搞好教育的一個必不可少的前提,只有把家庭與學校結合在一起,才能夠形成一股強大的教育動力,才能對學生進行更好的教育。

  由于條件的限制,經常進行家訪是不太現實的。但是在這一方面我還是做了充分工作的,對于家訪工作的展開,我覺得重點在效果而不在形式。我主要從以下幾個方面進行的:

  第一、利用好平時的家長接待。由于現在的家長越來越重視孩子的教育,所以時不時地就會有家長到學校來了解孩子的.學習情況,對于每一個家長我都力求做到客觀、詳細,真誠。使他們能夠真切地了解到孩子在校期間的具體情況,同時也使他們認識到孩子的教育不僅僅依靠學校,家庭也是重要的一環(huán),只有將學校與家庭這兩股力合在一起,才能產生最好的效果。

  第二、利用電話家訪。這一點已經成了我的常規(guī)性工作。我會時不時地電話聯(lián)系學生的家長,了解學生在家的作息時間及相關情況。通過電話家訪還是幫我解決不少問題的,特別是對于那些問題比較突出的學生,效果就更加明顯了。

  第三、充分而高效地利用家長會。本學期的家長會就在幾個星期前開的,來的家長比較全面,這也是我第一次與基本上所有學生的家長這么近地交流。這一次的交流是比較成功的。我發(fā)現家長問得最多的一個問題就是學生在校的學習如何?說實話,哪一個家長不會問這樣的問題呢?這是人之常情。我也自信在那次家長會上,我是比較全面地回答了所有家長的最為關心的問題。

  四、做好后進生工作。

  后進生教育是每一個班級都存在的情況。后進生是一個比較特殊的群體,由于在學習上不如其他學生,所以后進生的性格是偏于封閉的,而且他們的問題行為比較多。

  我所在的班級,后進生情況也是比較突出的。因此對后進生進行教育一開始便成了我的一項主要工作,我主要是從以下幾個方面展開工作的:

  首先,給他們更多的回答問題的機會,并且經常性地鼓勵他們,幫助他們樹立自信心,幫助他們更好地融入課堂。

  其次,經常地對他們進行課下輔導,這樣有利于幫助他們更快地養(yǎng)成良好的習慣及高效的學習方式。

  最后、對他們的作業(yè)既要求嚴格又有所寬松。嚴格是為了督促他們完成作業(yè),寬松是為了培養(yǎng)他們的自信心,避免讓他們在作業(yè)上屢受失敗的煎熬。

  盡管到目前為止后進生的情況沒有得到根本性的改變,但是我相信我的工作還是有效果的,畢竟后進生的教育是一個長期性的工作。我唯一要做的就是堅持再堅持!

  班主任是學校教育中的一個特殊角色,它的特殊性表現在很多方面。作為一個班主任,特別是剛剛走上工作崗位的我,需要學習的東西還有很多很多。工作中肯定存在不足,我會努力改正,爭取做到更好!

班主任工作總結14

  光陰似箭,流水華年,轉眼這學期又匆匆的溜走了。本學期是第四次擔任09(3)班的班主任了,F班級已走完了第四個階段(獨立自主)。

  本學期的目標是——“爭我,群龍無首,天德不可為首”,使學生明白自己的人生價值,努力塑造自己的個人優(yōu)點,明白自己的重要性。

  工作重點是:所謂知人者智,知自者明,本學期我做的是培養(yǎng)讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認識社會、分析社會、適應社會、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學生明白自己人生的價值,努力塑造自己的個人優(yōu)點,明白自己在社會上的重要性,并努力培養(yǎng)學生有一個為人處事、學習生活的良好習慣。

  繼上個學期的努力,本學期班級德育目標完成良好,班級表現良好,沒有出現特殊情況。但一路走來也總結了不少經驗和問題,在此總結如下。

  一、班級管理需要有明確的目標和詳細的計劃書,并且需要每個同學記下,有了夢想,有了理想,有了目標,有了計劃,有了行動,還須有一本詳細的計劃書去對照,去檢查,去核對,去堅持走這一條路。

  二、班主任要善于培養(yǎng)班干部,成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機會去發(fā)揮,有權力去獎懲一個學生,讓班干部的能力有的放矢。堅持一個原則就是:樹立班干部的威性。班干部管錯了,把責任要放到班主任身上,班干部管對了,把成績要放到學生身上。傾聽他們提供的可靠消息,防止突發(fā)事件,秘密事件,破壞事件,做到與時消息。

  防止事情在沒發(fā)生時,能夠做好心理預防,使在事情發(fā)生時,能夠積極調整策略,使這件事情不要影響班級,和班級目標的實行者。使全班同學都能諧助班主任,管理好班級,讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有,防人之心不可無,有些同學難免有心情不好的時候,有思想消極的時候,有想犯錯誤的時候,所以我們必須實事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。

  三、上好每一堂班會課。

  班會課是檢查和修正班級目標的最佳時間,充分利用班會課的每一分鐘,做好整個學期的規(guī)劃,寫好每個星期的班會教案我個人覺得非常重要,更重要的還有就是班主任要有較強的語言組織能力,較寬廣的社會知識,和較高尚的個人情操,即具備智商又要具備情商,能正確引導學生學習和生活。

  四、做好現代化、跟進時代的教學

  培養(yǎng)讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認識社會、分析社會、適應社會、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學生明白自己人生的價值,努力塑造自己的個人優(yōu)點,明白自己在社會上的重要性,并努力培養(yǎng)學生有一個為人處事、學習生活的良好習慣,是當今時代所需,當眾多繁瑣的事情壓下來時,個人無法完成這么重要的系統(tǒng)工程時,我們要學會借助現代化工具,來減輕自己的教學壓力,多教學生去互聯(lián)網上查找資料,自己看的,自己找的,他不會否認,當他看到他看到的知識面,跟你講的知識面一樣,甚至你講的很詳細時,他以后都會聽你的。學生不聽我們教育,自己要反思,只有告訴他事情的情況,他才聽話。多借助qq,短信等方式都可以發(fā)覺學生心里的矛盾,這樣我們才可以對癥下藥。

  五、多開展班級活動對班級的凝聚力有較大的幫助

  開學到現在,我班組織全班同學進行同學與同學家庭之間的旅游規(guī)劃,已經有3次,我班組織的籃球活動也n次,抓住每一次班級組織的活動和學校組織的文體活動,可以加強同學與同學之間的認識和促進班級的凝聚力與團結。

  六、班主任要以人為本,尊重學生的'個性。

  當學生犯錯誤時,我覺得我們應該以人為本,尊重人的個性,引導學生反省,自省為主,不應體罰,變相體罰,罵學生。我覺得我們應該實行,人道主義,去開導學生。因為時代已變,我覺得我們應該用師生平等的教育方法,用服務的心去教育學生,這樣才能做到與時俱進而不被淘汰。

  七、班主任工作是一個漫長的工作,我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務的心和舍得的心。

  班主任要用知識和愛心去感化學生、用知識和愛心多去領導學生生活和學習、用知識和愛心多去關心學生的生活和學習、用知識和愛心多去培養(yǎng)學生的生活和學習,用知識和愛心多去服務學生的生活和學習,這是工作責任心的表現,是社會時代的變化,也是自己心胸寬廣、積極主動,與時俱進的表現。

  在此我有一感想就是:把學生求知的過程,變成自己求知的過程,你會怎樣去教自己,是放棄,還是堅持?

  我們要用換位思考去多替學生著想。其實真正教好書,我覺得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得,不去舍時間和真心去教學生,那會得到學生和領導的信任,那會得到學生n年后,還會叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠的心去教學生,我的學生也不會用一顆真誠的心來感謝我。所以關鍵還是班主任心態(tài)要擺正,心胸要放寬,要用長遠的眼光去看學生和未來。

  八、班主任需要不斷的快速的學習。

  每當自己犯一個錯誤,每當自己檢討一個錯誤后,就有一個感想,那就是為什么這樣的事情我沒有想到,為什么我不去那樣做,為什么我每次都要落后呢?原因是自己沒有危機感,沒有知識使自己主動性差,思考反應慢。如今社會與日俱增的發(fā)展速度,文化知識什么都在變,為此我們必須不斷的學習才可以不被淘汰,否則落后的知識不僅有危機,而且還給未來的學生帶來了危害。在此我覺得我們應該為自己定下一個目標,每個月都要看一本書的目標,或者是去讀大學,來補充自己的知識庫,來武裝自己的頭腦,做到與時諧行和與時俱進。

  班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,我們只有具備足夠的條件,才能承擔培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任。在此我會更加努力的學習,更加努力的做事,更加努力的反省和總結,更加努力的突破自己,強化自己,修正自己,完善自己。爭取能夠用更正確的方法,來領導學生更正確的生活和學習!

班主任工作總結15

  記得在上學期期末個人述職的時候,我有講到作為一名普通老師,我會回歸崗位,回歸生活,回歸本色。所以今年這個寒假我過得非常充實,研讀了兩本書,一本是張主任推薦的《傾聽著的教育》,一本是朱永新教授寫的《朱永新說教育》。

  《朱永新說教育》是朱永新教育思想簡明讀本,閱讀這本書,可以看到朱永新教授對教育改革與發(fā)展深入獨到的理性思考,也可以看到生動鮮活的教育實踐案例分析。我們都知道在教育教學的過程中,教師是否有傾聽的敏感、意識,具有什么樣的“傾聽能力”和“傾聽習慣”,是教育能否成功的關鍵所在。李政濤教授在《傾聽著的教育》這本書中,就從傾聽的教育意蘊、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學生傾聽能力的培養(yǎng)、大時代的傾聽之難等五個方面,系統(tǒng)闡釋了傾聽的教育價值,揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。

  “相信閱讀,相信歲月”,有人說,讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的,多讀書,特別是讀一些教育教學方面的書,就常常會驚嘆“這個環(huán)節(jié)如果這樣設計孩子們會更容易理解”,“這樣創(chuàng)設情境一定會提高孩子們的興趣”。所以作為一名教師我們應該多讀一些專業(yè)書籍,增長知識面,創(chuàng)新教學思維,讓我們的課堂高潮迭起,精彩紛呈。這樣,孩子們就會在享受中快樂學習,從而愛上我們的課堂。

  一、在挫折中行走

  一個人剛入禪門,在第二天吃早餐的時候就迫不及待地向老禪師請教問題:

  第一,我們的靈魂能不能不朽呢?

  第二,我們的身體一定會化為烏有嗎?

  第三,我們真的會投胎轉世嗎?

  第四,我們如果能投胎轉世,那么能不能保留這一世的記憶呢?

  第五,禪能讓我們解脫生死嗎?

  ……

  這個人一口氣問了老禪師十幾個問題,還要再準備問下去時,卻被老禪師的一句話打斷了:

  “你的早餐已經涼了!

  踏踏實實過好每一刻,比不切實際的設計與妄想有時候更有意義,就好比一頓早餐。

  “與其坐而論道,不如面壁參禪!

  “生命的真義是體驗,是當下的體驗!

  我們有太多的思想,卻少有扎實的行動;我們有太多的希望,卻少有踏實的'耕耘,我們有太多的質疑,卻少有切實的求證。生命的能量就在這太多的思想、太多的希望、太多的質疑中被白白的耗費了。同樣的,在教學中,不要對太多教育教學理念一味的坐而論道,要敢于嘗試。

 。ㄒ唬╅_學初的“破冰”行動

  (二)安全小組長(收發(fā)通知)

 。ㄈ┱n間安全管理員(減少課間的追逐打鬧)

  二、在境界中自成一格

  聽一些名師的報告會,會給很多老師留下一個“!钡男蜗,為了教育事業(yè)他們甘做老黃牛,為了學生發(fā)展他們甘做孺子牛,為了教育改革他們甘做拓荒牛。而這些“!弊钔怀龅奶卣魇恰笆刈 薄J刈×俗约撼晒Φ慕涷,守住了自己教書育人的正念,守住了心靈的寧靜!按蟮乐梁啞保唵蔚耐N涵著深刻,平凡中常常透露出偉大。不管是課改還是教育改革,守住了自己的優(yōu)點,借鑒別人的長處,守住這些永遠適合教育的根本,我們的教育才能永遠充滿生機與活力,我們的教育才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在接受別人優(yōu)秀經驗的同時,好好守住自己的根本,才能形成自己獨特的教育風格。

 。ㄒ唬┑掠⒐适隆多,我們好像在哪見過》

 。ǘ┑赖陆逃谡Z文學科中的滲透

  三、在合作中成長

  正如竇桂梅所言:“在教育這個過程中,我們教師必然要有自己的理想。樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、勇于實踐、善于總結。”而在《合作學習的99個小貼士》這本書中,它指出“合作”不僅僅是生生之間的合作,也包含師生之間的合作。而我把這種理念不僅用在了我的課堂上,更將它融入我與學生的相處中即“學會與學生一起成長”。教師應該學會和學生一起成長,把終身學習當做一種習慣,引導學生自主自覺發(fā)展,與學生一起求知求實,與學生一起成長。這段時間,我在講《只有一個地球》的時候,我們班學生對外星人特別感興趣,甚至有同學過來問我:“王老師,你認為我們應不應該主動去搜尋外星人的蹤跡?”“我們的東方紅號衛(wèi)星是不是就是為了探測外星文明啊?”因為這一系列的問題我自己也很少涉及,所以我自己就查找資料,翻閱霍金的《時間簡史》,跟學生交流我的看法。本來是無意之舉,但一方面我發(fā)現學生好像更崇拜我了,另一方面,他們結合這方面的知識對于地球的現狀有了更清晰的認識,這可以說是意外之喜。老師從事的是偉大而崇高、復雜而多變的工作,教育面對新的時代、新的學生,沒有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律,我們要學會和學生一起成長,以發(fā)展的眼光欣賞學生,這才是師生合作的關鍵。

  當今的時代確顯浮躁,但是在課改這條路上,總有人會靜下心來,一直堅守在足下的講臺,不斷探索、思考、引領。我渴望成為這樣的人。我會永遠思考:在教育的崗位上我定位在哪里?在學科發(fā)展的道路上我的思考深入何處?一定會有勞累,但職業(yè)的成就,人生的滿足必然要有所負重。正因為有這樣的使命感,它給工作帶來的正面影響才可能是強大而深遠的。

【班主任工作總結】相關文章:

班主任的工作總結06-15

班主任工作總結06-13

班主任工作總結06-27

班主任 工作總結07-14

班主任的工作總結07-02

班主任工作總結[精選]07-06

班主任工作總結【精選】07-07

(精選)班主任工作總結07-07

班主任工作總結【熱】08-12

班主任培訓工作總結09-05