(精選)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
當(dāng)了十幾年的班主任了,我以前總認(rèn)為班主任工作,就是對(duì)學(xué)生抓緊抓嚴(yán),讓他們好好學(xué)習(xí),考出好成績(jī)。但是通過(guò)最近的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任不但要抓學(xué)習(xí),還要培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。只有身心健康的學(xué)生,才是合格的學(xué)生,F(xiàn)在我就談一談我在工作中的點(diǎn)滴做法:
一、構(gòu)建良好的班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
好的開始,是成功的一半,開學(xué)初,我就努力構(gòu)建一個(gè)好的班風(fēng)。在開學(xué)的第一天,我就利用同學(xué)之間,同學(xué)與老師之間都不互相了解的情況下,利用班會(huì)課,讓學(xué)生進(jìn)行自我的介紹,鼓勵(lì)孩子們勇敢地發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的心里話,談?wù)勊麄儗?duì)新學(xué)期的展望,對(duì)自己在班級(jí)的定位等等。通過(guò)這次摸底,挑選出合適的班干部。通過(guò)這次發(fā)言,既可以讓同學(xué)們互相認(rèn)識(shí),又為接下來(lái)的班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
由于學(xué)生放了兩個(gè)多月的假,紀(jì)律和時(shí)間都顯得較散漫,所以我利用課余時(shí)間進(jìn)行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī),小學(xué)生守則,小學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育,利用學(xué)生剛到學(xué)校,積極上進(jìn)的心理,通過(guò)各種各樣的競(jìng)賽等形式開展比賽,更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在班級(jí)開展關(guān)于集體觀念的主題班會(huì)。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,所以個(gè)人主義思想嚴(yán)重。學(xué)生時(shí)常會(huì)打小報(bào)告,今天這個(gè)同
學(xué)罵人了,明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體主義思想,班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是我利用班會(huì)時(shí)間,開展熱愛集體的教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問(wèn)題,并自己進(jìn)行溝通,并通過(guò)大家的討論進(jìn)行解決,收到了一定得教育效果。
二、堅(jiān)持“抓兩頭,帶中間”。
學(xué)生之中,總是有些優(yōu)生,也有一些后進(jìn)生。以前我總是善待優(yōu)生,而對(duì)于后進(jìn)生總是極少過(guò)問(wèn)。通過(guò)這次培訓(xùn)之后,我認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生只是某一方面的后進(jìn),其實(shí)他也有優(yōu)點(diǎn)的,對(duì)于后進(jìn)生,我們更應(yīng)該用心去關(guān)懷。放棄一個(gè)學(xué)生,對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),沒什么大不了,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),卻是100%的損失。所以老師應(yīng)盡自己最大努力來(lái)挽救后進(jìn)生。對(duì)待后進(jìn)生,我們首先要以平等的目光看,有時(shí)他們犯了錯(cuò),也不要在眾目睽睽之下進(jìn)行批評(píng),而應(yīng)是“春風(fēng)細(xì)語(yǔ)”式的指出不足之處,讓他們以后逐漸改正錯(cuò)誤,因?yàn)槟切┎钌缫褜?duì)“暴風(fēng)驟雨”習(xí)以為常,所以我們有時(shí)要來(lái)點(diǎn)與眾不同,可以收到很好的效果。
對(duì)于優(yōu)生我們也不能只看到優(yōu)點(diǎn),而應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在缺點(diǎn)上,指出他們的不足之處,讓他們做得更好。
對(duì)于中等生,他們是兩頭都不著邊,這類學(xué)生應(yīng)該為他們樹立正確的榜樣,讓學(xué)生有跡可循,逐漸前進(jìn)。同時(shí),也要及時(shí)進(jìn)行肯定,增強(qiáng)他們的信心。
在工作中,我們應(yīng)把重點(diǎn)放在“兩頭”上,如果兩頭都上去了,中間也就不成問(wèn)題了。在抓“兩頭”時(shí),我們可以開展“一幫一”的活動(dòng),讓優(yōu)生帶后進(jìn)生,這樣班主任可以省下許多時(shí)間,效果也較快。
三、多和家長(zhǎng)溝通
作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的57名學(xué)生進(jìn)行家訪。當(dāng)我對(duì)黃培雄進(jìn)行家訪的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪我才了解到,孩子是生活離異的家庭之中,所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起,家長(zhǎng)對(duì)孩子的日常生活和學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,這樣家長(zhǎng)才能多多的.注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校時(shí)孩子有約束,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠,而是多多關(guān)心她,讓他感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,表現(xiàn)好的時(shí)候更可以獲得老師的喜愛。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了,只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語(yǔ),家長(zhǎng)對(duì)你
所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。家校的溝通,可以及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,是班主任工作成功要素之一。
總之,作為班主任,我們應(yīng)該懷有一顆愛心、恒心、細(xì)心。只有這“三心”一到,才能做好班工作。然而在班工作中還有許多不盡如人意的地方,如班級(jí)文化的建設(shè)方面、個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面等。然而我依然堅(jiān)定我的信念,我會(huì)一直努力地走下去,做到盡職盡責(zé),無(wú)愧自己的內(nèi)心。
班主任工作總結(jié)2
時(shí)間飛逝,在上課和放假的交替中,一學(xué)期就過(guò)去了。在整個(gè)的教育教學(xué)中我深知育人需要無(wú)限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子的自覺性。
俗話說(shuō)開學(xué)三天嬉,散學(xué)三天亂。我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求每天如母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)該做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用夕會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全人文素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了小學(xué)生活。
二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的暮誦課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生大肆表?yè)P(yáng),下課的時(shí)候把他們叫到面前談?wù)勑,夸夸他們的?yōu)點(diǎn)。學(xué)生積極性大增,每天早上他們都學(xué)習(xí)自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習(xí)慣,我也都會(huì)沿用暮誦課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,并到一星期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),各方面都做得好或在某一方面有進(jìn)步的,特別是壞毛病改掉一些的,我都會(huì)獎(jiǎng)他們一顆星,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。小朋友看到班級(jí)中的表?yè)P(yáng)榜上的星星都特別的開心,有的小朋友甚至早晨到班級(jí)中來(lái)的時(shí)候都要認(rèn)真的看一看星星是不是掉了。其中有一天譚吳昊的媽媽還打電話告訴我,要我?guī)退a(bǔ)一個(gè),因?yàn)樗男切潜荒棠滩恍⌒娜恿,在家里大哭呢?/p>
三、和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我認(rèn)為,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,與家長(zhǎng)交流,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一學(xué)期不知不覺過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,可以說(shuō)孩子們的進(jìn)步是很大的',會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)交流,能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生,有的小干部也當(dāng)?shù)糜心S袠,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如我班的班長(zhǎng)陽(yáng)沛桓雖是一年級(jí)的學(xué)生,管理班級(jí)工作卻井井有條,不要我操心,在學(xué)校舉行的幾次活動(dòng)中也取得較好成績(jī)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生還是有幾個(gè),如傅康家、李炳紅、侯亞琦。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)3
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠性S多比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,我是剛剛走上工作崗位不久,特別是當(dāng)一年級(jí)的班主任,真是摸著石頭過(guò)河,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談這大半年來(lái)班主任工作中的做法和想法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
第一,我認(rèn)為一年級(jí)學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣!睋碛辛己玫牧(xí)慣,為漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯打下扎實(shí)的基礎(chǔ),遠(yuǎn)比現(xiàn)在所取得的優(yōu)異成績(jī)來(lái)的重要,這將是他們永遠(yuǎn)的財(cái)富。
所以在開學(xué)初就教學(xué)生如何上課,如:課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,準(zhǔn)備下節(jié)課要用的課本等學(xué)習(xí)用品,一般要求學(xué)生放在左上角。聽見上課預(yù)備鈴響后,盡快進(jìn)入教室,在自己的座位上坐好安靜的等老師來(lái)上課,教師走進(jìn)教室,師生相互問(wèn)好,在教師示意后,學(xué)生方可坐下。遲到的學(xué)生要先"報(bào)告",在教師同意后,應(yīng)有禮貌地走進(jìn)教室,不能妨礙同學(xué)上課。
一年級(jí)學(xué)生自覺性比較差,一兩遍是形成不了習(xí)慣的,所以要每天都得和學(xué)生說(shuō),時(shí)時(shí)刻刻都得強(qiáng)調(diào)。
第二,關(guān)注學(xué)生的安全。
玩是孩子的天性,一年級(jí)學(xué)生畢竟太小,下課了幾個(gè)學(xué)生就開始追跑,在教室里打鬧,一不小心就出問(wèn)題了,所以在平時(shí)中要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)下課了就好好的休息一下,不許在追跑和打鬧,和學(xué)生說(shuō)說(shuō)追跑的危險(xiǎn)性,可是有的學(xué)生你講幾百遍他也記不住啊,你上一秒講完,下一秒他又開始了,這時(shí)班主任就要時(shí)刻監(jiān)督到位了,下課就到教室或走廊上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),學(xué)生看到你在那里,他就會(huì)安分一點(diǎn)。
第三,是要深入到學(xué)生當(dāng)中去,了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
在課余時(shí)間和學(xué)生談?wù)勑,陪他們做游戲,一年?jí)學(xué)生很可愛的,只要你和他玩,他什么都會(huì)跟你講,這樣在學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題你就會(huì)很快發(fā)現(xiàn),比如上一次我們班一孩子報(bào)告我說(shuō)他的零食少了,我估計(jì)是班上的同學(xué)拿的,于是我利用文化餐時(shí)間在班上調(diào)查了一下,結(jié)果班上學(xué)生就一一的把拿零食的同學(xué)給供出來(lái)了。然后我把那幾個(gè)學(xué)生叫到辦公室,進(jìn)行了詢問(wèn)和教育。之后也沒出現(xiàn)類似的情況了。
第四,還是做好學(xué)生的思想工作。
主要是要做好學(xué)生的個(gè)別教育工作,一年級(jí)學(xué)生這么小就離開父母來(lái)到我們學(xué)校上學(xué),也是人生中的`第一次,未免有點(diǎn)想家,每次月假回來(lái),都有那么幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)情緒。為了不影響班上其他的學(xué)生,我就把幾個(gè)想家的學(xué)生單獨(dú)拉到辦公室,和他們談心來(lái)疏導(dǎo)他們。為了分散他們的想家念頭,在返校那天晚上,我會(huì)利用上課的時(shí)間和學(xué)生聊他們的月假經(jīng)歷,如月假干了些什么,去哪里玩了,作業(yè)是怎么完成的。這樣,學(xué)生聊的開心了,自然也就不會(huì)想家了。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任工作總結(jié)4
今年小學(xué)畢業(yè)。作為今年小學(xué)的班主任,我的工作又結(jié)束了一輪。我?guī)е麄儚囊荒昙?jí)到六年級(jí),六年的小學(xué)班主任工作也經(jīng)歷了很多,F(xiàn)在看到他們小學(xué)畢業(yè),很欣慰。所以小學(xué)畢業(yè)的班主任工作總結(jié)如下:
第一,培養(yǎng)好學(xué)生的習(xí)慣。
六年級(jí)一過(guò),初中生就要生活了。為了讓他們?cè)诔踔心苡幸粋(gè)好的習(xí)慣,我很注重學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),不僅是生活習(xí)慣,還有學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活中,我嚴(yán)格按照初級(jí)守則約束他們的行為,讓他們?cè)谡n堂上遵守紀(jì)律,自覺維護(hù)課堂秩序。上課認(rèn)真聽講,下課好好休息,真誠(chéng)待人。
他們被禁止打耳洞、染發(fā)和燙發(fā)。他們應(yīng)該衣著整潔,關(guān)心個(gè)人和公共衛(wèi)生。對(duì)人要文明禮貌,我會(huì)努力用這些生活習(xí)慣培養(yǎng)他們。習(xí)慣上課記筆記,因?yàn)楹糜浶圆蝗鐗挠浶。寫多了自然?huì)記下來(lái),要求他們做題注意細(xì)節(jié)。這兩方面在第一學(xué)期都取得了不錯(cuò)的成績(jī),相信進(jìn)入初中后也能堅(jiān)持下來(lái)。
第二,建立良好的班集體
馬上就要畢業(yè)了,希望他們知道一節(jié)課的'真正重要性。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)更有利于學(xué)生的成功和共贏。所以一年很多次,我都讓他們參加學(xué)校舉辦的拔河比賽,還有兩個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)400米接力賽,讓班里的同學(xué)真正明白,班級(jí)團(tuán)結(jié)才會(huì)贏得更多的勝利。每個(gè)星期,我都會(huì)陪班上的同學(xué)打掃衛(wèi)生。第一,我會(huì)起到監(jiān)督和被監(jiān)督的作用。第二,在班主任的陪同下,我會(huì)幫助他們積極的進(jìn)行打掃衛(wèi)生,然后培養(yǎng)他們和班級(jí)之間的凝聚力,讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感,更好的維護(hù)班級(jí)的聲譽(yù)。
第三,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
小學(xué)六年級(jí)即將畢業(yè),學(xué)生的壓力也越來(lái)越大。正因如此,我和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系越來(lái)越緊密。我從家長(zhǎng)那里了解學(xué)生在家的情況,家長(zhǎng)也從我這里了解學(xué)生在校的情況,及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理和身體問(wèn)題,幫助他們健康成長(zhǎng)。我加強(qiáng)了和父母的聯(lián)系,也得以了解學(xué)生的方方面面。在這一年里,我已經(jīng)能夠了解學(xué)生的思想和心理。在過(guò)去的一年里,我與學(xué)生家庭密切合作,并做得更好。
簡(jiǎn)而言之,學(xué)生們即將畢業(yè)。希望他們接下來(lái)的新征程更順利,未來(lái)的工作更好。
班主任工作總結(jié)5
看到本次班主任工作總結(jié)的主題:學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,我有點(diǎn)無(wú)從下手,感覺涉及的面很廣。轉(zhuǎn)念一想,其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升與教學(xué)常規(guī)的管理,班干部的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是密不可分。下面我就這三方面的工作做簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、良好的教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的前提
學(xué)習(xí)能力的提升離不開課堂內(nèi)外。所以在本學(xué)期中,我繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。調(diào)皮搗蛋,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生往往會(huì)影響班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè),影響班集體的利益。因此加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重。結(jié)合學(xué)校各周的養(yǎng)成教育,我利用班隊(duì)課積極開展主題教育,以小組比賽的形式展開,每周評(píng)出行為規(guī)范優(yōu)秀小組,并做好記錄和總結(jié),為期末評(píng)比作準(zhǔn)備。同時(shí)學(xué)生每周各項(xiàng)評(píng)比也是本學(xué)期的.關(guān)鍵,我設(shè)置了十項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容,具體為:早自修朗讀情況,早操或集會(huì),眼保健操,值日工作,紅領(lǐng)巾佩帶,課堂發(fā)言情況,課堂紀(jì)律,課堂作業(yè)完成情況,回家作業(yè)完成情況。以上各項(xiàng)分值為10分,滿分100分。每天由值日班長(zhǎng)記錄,形式以扣分為主。在一周一賽的激勵(lì)下,班中大部分學(xué)生能養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我管理的能力也得以改善和加強(qiáng),但對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生,我積極開展德育導(dǎo)師工作,努力轉(zhuǎn)變孩子的態(tài)度和思想,使其充分認(rèn)識(shí)自己,從而嚴(yán)格要求自己改掉不良的習(xí)慣。
二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及的面很廣,本學(xué)期我抓的重點(diǎn)是學(xué)生認(rèn)真書寫,學(xué)會(huì)傾聽,獨(dú)立思考的習(xí)慣。
1、學(xué)生的進(jìn)步是我們的期待的,但在上學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子的字寫得不夠端正,這一點(diǎn)語(yǔ)數(shù)老師也有同感,而且聽金老師說(shuō)我們班孩子的字不如二年級(jí)時(shí)寫的呢。所以本學(xué)期我很注重孩子的書寫,在班級(jí)中開展了一些比賽活動(dòng),還要求學(xué)生每天養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,部分學(xué)生還能在家練一頁(yè)的字,在老師的督促和家長(zhǎng)的配合下,大部分學(xué)生的字變得漂亮了。
2、這學(xué)期開學(xué)不久,據(jù)任課老師反映我們班的部分同學(xué)上課喜歡插話,而且有一部分學(xué)生喜歡與同桌說(shuō)話。這些壞習(xí)慣不僅影響了自身的學(xué)習(xí),而且還影響了其他同學(xué)的聽課。面對(duì)這樣的問(wèn)題我首先采取的方式是與這些學(xué)生交談,可發(fā)現(xiàn)這效果不明顯。我也嘗試過(guò)在教室外觀望,同桌相互提醒,小組課堂紀(jì)律比賽等方法,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生抄校學(xué)生行為規(guī)范中的相應(yīng)條例很管用,一星期統(tǒng)計(jì)一次,凡是違反課堂紀(jì)律的同學(xué)由次數(shù)來(lái)決定遍數(shù)。一開始,抄一遍兩遍的學(xué)生還是為數(shù)不少,經(jīng)過(guò)一個(gè)月,班中的聽課效率明顯有了好轉(zhuǎn),當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生抄得計(jì)較多的,但我也有一個(gè)獎(jiǎng)懲機(jī)制,一星期超過(guò)五次的學(xué)生在下星期內(nèi)有進(jìn)步的,可以免抄,對(duì)以屢教不改的,就得請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校一次。在制度的激勵(lì)和約束下,學(xué)生的的聽課習(xí)慣得以慢慢養(yǎng)成。
3、這學(xué)期發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在訂正作業(yè)時(shí)有抄襲的現(xiàn)象,特別是數(shù)學(xué)。在加強(qiáng)教育的同時(shí),任課老師也采取了面批的形式,同學(xué)之間的監(jiān)督工作也不容忽視。只要一有學(xué)生抄襲,就有學(xué)生向老師匯報(bào),老師會(huì)對(duì)這位學(xué)生做出及時(shí)的輔導(dǎo)。這樣的相互監(jiān)督和幫助,讓學(xué)生潛移默化中養(yǎng)成了獨(dú)立思考,勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
三、得力的班干部建設(shè)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的保障
一個(gè)班集體學(xué)風(fēng)班風(fēng)如何,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,班委的建設(shè)和培養(yǎng)有著不可忽視的作用。唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在學(xué)期初,我對(duì)班級(jí)的班委進(jìn)行了競(jìng)選,雖然班干部的變動(dòng)比較大,特別是職務(wù)上的變化,但在制度的約束和要求的激勵(lì)下,班級(jí)工作正常有序地開展起來(lái)了。班干部成立的第一個(gè)月,掃地時(shí)我把最臟最累的工作交給他們,課后我讓他們?yōu)楹筮M(jìn)生做好一對(duì)一的幫教工作。在同學(xué)們的努力下,本學(xué)期我班的三項(xiàng)競(jìng)賽優(yōu)勝明顯較上學(xué)期多,在班委的幫助下,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作得到了有效的落實(shí)。
上學(xué)期由于老師的變動(dòng)頻繁,我們班的成績(jī)不是很理想。這學(xué)期在老師和同學(xué)的努力下取得了很大的進(jìn)步。但是班級(jí)學(xué)困生屈指一數(shù)大概有10位,要拉住他們存在諸多困難:部分學(xué)生困生理解能力確實(shí)差;教師時(shí)間有限,無(wú)法做到對(duì)如此多困難生的補(bǔ)習(xí);部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)持“接受現(xiàn)實(shí),順其自然”的態(tài)度,本身知識(shí)層次較低,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)確實(shí)也無(wú)可奈何。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。希望在以后的工作中能不斷反思和創(chuàng)新,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間,時(shí)光過(guò)得真快,又是一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期中,我繼續(xù)擔(dān)任二(3)班班主任,基于上學(xué)期對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解,在這期的班主任工作,相對(duì)來(lái)說(shuō)要輕松很多,經(jīng)過(guò)一期的努力,和各家長(zhǎng)也建立了良好的關(guān)系。在每一期的工作中我都受益匪淺,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
我在這學(xué)期里,為搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,大部分同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本的好轉(zhuǎn)。還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人,經(jīng)常要老是教育、監(jiān)督彩能做好一陣,以后還有待加強(qiáng)教育。二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的'教育。強(qiáng)化學(xué)生要執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范,衣著整潔、在校期間穿校服,由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已養(yǎng)成了這個(gè)良好的習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交工的好人好事不斷涌現(xiàn)。三、建立強(qiáng)有力的班隊(duì)干部。在學(xué)期初就評(píng)選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則。四、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的協(xié)助,共同管教學(xué)生完成工作任務(wù)。
在這學(xué)期中,班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn),在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更好。
班主任工作總結(jié)7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:
大家下午好!今天,非常榮幸能在這里和大家一起交流,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì),其次還要感謝我們一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。下面,我就來(lái)粗淺地談一談自己在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,尤其是一年級(jí)的班主任,孩子們剛剛離開幼兒園,要接受新的知識(shí)、新的要求、新的環(huán)境。適應(yīng)是需要一個(gè)過(guò)程的,看著這些從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),我感到了身上的那份責(zé)任沉甸甸的。作為班主任,應(yīng)該充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,我主要抓住以下三點(diǎn):一、習(xí)慣為本;二、表?yè)P(yáng)為主;三、家校合力
一、習(xí)慣為本
好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不是一兩節(jié)課,一兩天就能形成的,它必須貫穿在整個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程中。由于孩子們剛從幼兒園過(guò)來(lái),很多習(xí)慣都停留在幼兒園的階段,對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng)。這就需要我們一年級(jí)的老師慢慢引導(dǎo)。為了讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,我們班采取一系列的常規(guī)訓(xùn)練,這常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì),抓得實(shí),切忌急于求成。
。ㄒ唬┬袨榱(xí)慣的養(yǎng)成
在開學(xué)的第一天,我就重點(diǎn)抓好以下的常規(guī):(1)教會(huì)孩子們?cè)鯓幼龊谜n前準(zhǔn)備,我們都知道,如果課前準(zhǔn)備做不好,就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間,嚴(yán)重影響課堂效果。(2)在上課的時(shí)候,我要求孩子們腰板要挺直,做要到頭正身直。(3)當(dāng)同學(xué)在回答問(wèn)題的時(shí)候,還要教會(huì)孩子怎樣才能做一個(gè)文明的聽眾。(4)排隊(duì)的時(shí)候,我們要保持隊(duì)伍的安靜而整齊劃一。(5)進(jìn)餐的時(shí)候,要做到清潔有序,文明進(jìn)餐,不能大聲喧嘩。(6)放學(xué)后怎樣打掃衛(wèi)生,清潔完了之后,清潔用具如何擺放整齊等等。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),細(xì)微到掃地都需要老師手把手慢慢地、耐心地來(lái)教。一段時(shí)間下來(lái),這樣的努力也終于有了成效,孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事了。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
除了培養(yǎng)行為習(xí)慣之外,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。因?yàn)槲医痰氖钦Z(yǔ)文,就結(jié)合學(xué)我充分利用早上的早讀課和下午的午讀課這兩個(gè)時(shí)間,每天早上我都讓學(xué)生輪流在講臺(tái)上帶頭齊讀課文。讀前一天學(xué)過(guò)的課文或者當(dāng)天要學(xué)的課文,這樣既起到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的作用,又鍛煉了孩子的膽量和能力。下午也是同樣的方法,學(xué)生輪流在上來(lái)上帶頭背誦古詩(shī),開始的時(shí)候還需要老師提示要背的題目,后來(lái),學(xué)生背誦的詩(shī)多了,就不用老師再提示了。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了不少。
二、表?yè)P(yáng)為主
在班級(jí)管理中,除了這些常規(guī)的訓(xùn)練外,激勵(lì)對(duì)于一年級(jí)的孩子是必不可少。如果單一要求孩子們?nèi)绾稳绾巫觯蜁?huì)使他們覺得小學(xué)的生活枯燥乏味,入學(xué)沒多久,就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我會(huì)盡可能地采用各種方式吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
根據(jù)學(xué)生的能力高低,量身定做每人一個(gè)“官職”,如:能力強(qiáng)的,就當(dāng)行政班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng),值日組長(zhǎng)。收拾能力好的,就來(lái)做講臺(tái)管理員、能力稍微弱一點(diǎn)的做節(jié)能小衛(wèi)士,也就是開關(guān)好教室的門窗、電燈、電風(fēng)扇等等,盡量讓個(gè)孩子都有事做。只要孩子能做好本職工作,我就有側(cè)重點(diǎn)地對(duì)他們表?yè)P(yáng)。俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。表?yè)P(yáng)的力量和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)。在老師的表?yè)P(yáng)聲中,為其他孩子樹立了榜樣,讓孩子們自覺的向受表?yè)P(yáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況,評(píng)出智慧之星、勤奮之星、進(jìn)步之星、學(xué)習(xí)潛力獎(jiǎng)。根據(jù)孩子的心理和道德情況,評(píng)出自信之星、助人之星等等。每個(gè)月都會(huì)定期給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,以此激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。但是,教育并不是一味地表?yè)P(yáng),要賞罰分明,對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的孩子要適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。讓他們逐漸明辨是非,也給全班孩子一面鏡子,有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。
一年級(jí)的孩子,他們的心靈是一張潔白無(wú)暇的紙,就看你畫上去的`是黑點(diǎn)呢,還是亮麗的彩虹。我相信,只要我們充滿愛心,真誠(chéng)地關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),嚴(yán)愛結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。
三、家校合力
教育不僅僅是老師的事情,它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)組成的。作為老師,只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,讓家長(zhǎng)與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此,我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。這些聯(lián)系方式除了傳統(tǒng)的電話、家訪、面談,也引入了郵件、校訊通、微信群、QQ群等通訊工具,使得信息傳遞更快捷和完整,也對(duì)孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)、作業(yè)登記及完成反饋、道德思想教育,我們通過(guò)與家長(zhǎng)形成合力,把這些渠道和平臺(tái)建立成家長(zhǎng)分享孩子的教育經(jīng)驗(yàn)的大論壇。
家委會(huì)是家校雙方的橋梁,他發(fā)揮了獨(dú)特的作用。只要我們充分發(fā)揮家委會(huì)的力量,形成合力,統(tǒng)一“戰(zhàn)線”,這樣做起事情來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,我們班在很多活動(dòng)中,都得到了家委會(huì)的鼎力支持。
在上學(xué)期舉行的體藝節(jié),我們班的家委一早就過(guò)來(lái)學(xué)校幫忙,在體藝節(jié)舉辦之前,他們就自己建了一個(gè)群,一起商量買什么服裝,用什么道具。在體藝節(jié)開幕式當(dāng)天,他們還帶領(lǐng)著我們班的孩子,走在隊(duì)伍的最前面。在前不久的家長(zhǎng)會(huì),我們班的家委也是非常用心地布置教室,家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)們也積極發(fā)言。還有,在剛剛過(guò)去的六一節(jié),家委們更是提前一個(gè)晚上過(guò)來(lái)布置教室。六一節(jié)當(dāng)天那些有趣的游戲,全部都是由家委們精心策劃的。這一年來(lái),我和家委們相互信任、理解和配合。因此,我們班的班風(fēng)越來(lái)越正、學(xué)風(fēng)越來(lái)越濃,我想:只要班主任和家長(zhǎng),心往一處想,勁往一處使,沒有什么事情是辦不好的。
有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們的心中擁有太陽(yáng),對(duì)孩子充滿愛,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。班主任的工作是辛苦的,但看著孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),是幸福的!
班主任工作總結(jié)8
領(lǐng)導(dǎo)們,老師們:
我于2020年2月退休了。大家可曾記得那年元旦慶祝會(huì)上,我懷著無(wú)盡的不舍,真情地唱了《離別的草原》這首歌。“盼望還有相見的時(shí)候,讓我們緊緊相守”這歌聲在我耳畔長(zhǎng)響。同事的抬舉,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,我們還真的又相見了,我這時(shí)的心情就不言而喻了。重返講臺(tái)后,我又堅(jiān)守自己的為師之道:努力做好自己的事。
回校后,很多關(guān)心我的同事問(wèn)道:”楊老師,你還當(dāng)班主任?”現(xiàn)在,我告訴大家,當(dāng)鄭校長(zhǎng)找我談返聘的事時(shí),我似乎有點(diǎn)天真,只提了一個(gè)要求:“返聘可以,我要當(dāng)班主任,否則我就不返聘!”校長(zhǎng)笑著說(shuō):“這不是問(wèn)題!彼氖嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦,我送走了一屆又一屆陽(yáng)光的學(xué)生,收獲一份又一份心靈的慰藉。我酷愛班主任工作。我認(rèn)為:班級(jí)是一群天真無(wú)邪的孩子的家。這家,為他們?cè)谇靶械牡缆飞险陲L(fēng)擋雨,送去安全感;這家讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里施展才華,獲得幸福感;這家,使他們?cè)谌松穆猛局凶聣殉砷L(zhǎng),留下成就感。班主任當(dāng)之無(wú)愧地就是這個(gè)家里塑造靈魂,培養(yǎng)社會(huì)有用之材的家長(zhǎng)。
兩年來(lái),也可說(shuō)幾十年來(lái),為了當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng),我輪回式的做著如下幾件事:
一、約法三章,規(guī)范學(xué)生行為
毛澤東說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律性,革命無(wú)不勝!”俗話也說(shuō)得好:沒有規(guī)矩,就不能成方圓。大家都知道:學(xué)生只是個(gè)孩子,他的可塑性很強(qiáng)。初一的學(xué)生更天真,更頑皮。幾乎似物理學(xué)中液態(tài)和氣態(tài)的物質(zhì),絕不是固態(tài)的物質(zhì)——他還沒有成熟。那么,班主任就有責(zé)任:想辦法,建模式,規(guī)范其行為。當(dāng)然,國(guó)家有“手冊(cè)”,學(xué)校有“校規(guī)”。成文條款都很好,具體東西還得我們自己來(lái)。每次我接班就會(huì)這規(guī)定:
1、交流有禮貌,不得違反“天條”。我所定的天條是指:男生在師生共同交流時(shí)(課上,課下)不得接半截話(接雞下巴)。因?yàn)樯险n接半截話,“斷章取義”,輕者影響教學(xué)效果,重者擾亂課堂,造成嚴(yán)重的不良影響;(課堂發(fā)言請(qǐng)舉手)。女生與老師交流時(shí)不得扭扭捏捏,哭哭啼啼。否則是嬌氣的表現(xiàn),這樣就不能很好地接受教育。違者就進(jìn)行批評(píng)教育,屢教不改者,就與家長(zhǎng)協(xié)調(diào),進(jìn)行綜合教育。
2、上課守紀(jì)律,不得被“點(diǎn)名”。上課如果被任課老師點(diǎn)名指責(zé),說(shuō)明學(xué)生行為已經(jīng)超出課堂要求,這時(shí)值日干部就記錄在案,每天中午評(píng)點(diǎn)警告時(shí),該學(xué)生向全班同學(xué)敬禮,同時(shí)大聲喊:“我是優(yōu)秀學(xué)生”。這既是批評(píng),也是激勵(lì)。若集會(huì)被學(xué)校點(diǎn)名或扣分,當(dāng)事人和主管班干部,或全班同學(xué)向班牌敬禮,齊聲大喊:“我們是先進(jìn)集體!睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3、出入排隊(duì),不得喧鬧。有些課是要轉(zhuǎn)換教室或場(chǎng)地的,這時(shí)班干部應(yīng)提前組織全班同學(xué)排隊(duì),整齊地步入上課地點(diǎn)。這既顯班風(fēng)班貌,又規(guī)范了學(xué)生的行為,更能塑造美,給人美好享受。當(dāng)然開始要練習(xí),以后要督促,發(fā)現(xiàn)不足,要懲戒。
4、放學(xué)速歸,不得逗留。每天上學(xué)不遲到,學(xué)生都懂,大多數(shù)學(xué)生能做到,可放學(xué)時(shí),孩子的天性大發(fā)總想玩玩(或在校內(nèi)或在校外)。這樣既會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣,更容易帶來(lái)安全隱患。為了孩子的成長(zhǎng),為了不讓家長(zhǎng)擔(dān)憂,為了不給學(xué)校添麻煩。我要求學(xué)生,每天放學(xué)后,五分鐘內(nèi)必須離開學(xué)校,隨后徑直回家。若家長(zhǎng)來(lái)電尋找孩子,視為違規(guī)行為,必受批評(píng)教育。即使家長(zhǎng)同意孩子在外玩耍,也得先回家,放下書包,寫下去向的留言條,方能離家。這樣周而復(fù)始地執(zhí)行,矯正,他們的行為慢慢規(guī)范起來(lái)了。
5、老師們,初中生畢竟是孩子,犯錯(cuò)是難免的。管理時(shí)應(yīng)“嚴(yán)”中有“愛”,曉之以理。我一直這樣認(rèn)為:學(xué)生是錯(cuò)誤的化身,老師是矯正的代名詞,不然他們?yōu)槭裁匆皩W(xué)”呢?“知錯(cuò)能改,善莫大焉”。這就是管理的目的。只要我們能堅(jiān)守,學(xué)生的行為肯定能達(dá)到“規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn),以后就不需要管了。行為規(guī)范了,就走好了最重要的第一步。隨后的事情就好辦了,因?yàn)榧o(jì)律是執(zhí)行絡(luò)線的保證嘛。
二.細(xì)心了解,進(jìn)行針對(duì)性教育
蘇霍姆林斯基說(shuō):“世界上沒有什么東西比人的個(gè)性更復(fù)雜,更豐富”。俗語(yǔ)道:“人上一百,種種色色”,何況我們面對(duì)的學(xué)生還是一個(gè)個(gè)未成形的幼苗。他們有的很健康,有的有疾恙;有的生存環(huán)境優(yōu)越,有的生存環(huán)境復(fù)雜,于是就形成了不同的個(gè)體。我們應(yīng)細(xì)心了解潛心研究,進(jìn)行針對(duì)性教育。我曾經(jīng)把學(xué)生分為:自卑型,玩樂(lè)型,危險(xiǎn)型,癡迷型,人才型。其實(shí)不管是哪一種類型的學(xué)生,我們都得對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo),否則孩子很難健康成長(zhǎng)。如何了解學(xué)生呢??jī)赡陙?lái)我還是這樣做著:
1、填表初查,全面了解。我每次接班,總要求學(xué)生填寫一份“學(xué)生基本情況調(diào)查表”。要求學(xué)生“真實(shí)”地填寫后,單獨(dú)交給我,他人不得翻閱。表里除了需要填寫個(gè)人普通信息外,還有一欄是“我的小秘密”這里需要寫清楚(1)家庭成員及姓名,工作單位及收入;(2)現(xiàn)在父母關(guān)系,(3)自己的特點(diǎn)。(4)我想對(duì)老師說(shuō)的悄悄話等。我閱讀此表后,對(duì)每個(gè)孩子就有了輪廓性的了解,進(jìn)而思考一些針對(duì)性教育方法,激發(fā)學(xué)生們積極進(jìn)取的熱情,讓他們走向健康的學(xué)習(xí)道路。
2、訪談交流,個(gè)體分析。學(xué)生雖然年少,但精怪孩子還不少,自尊心很強(qiáng)。填表時(shí),有的學(xué)生只說(shuō)好,不說(shuō)壞?刹蛔愕姆矫嬖趯W(xué)習(xí)生活中慢慢表現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)我就進(jìn)行訪談交流。進(jìn)一步了解實(shí)情,根據(jù)個(gè)體特點(diǎn),分析引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我后,輕裝前行。有時(shí)直接找當(dāng)事人面對(duì)面地交心談心,讓他們?cè)凇坝H者親”的談話氛圍中,認(rèn)識(shí)自己,改變自己;有時(shí),間接訪談,回避性地與當(dāng)事人相關(guān)或親近的同學(xué)從學(xué)習(xí),生活多角度了解相關(guān)的情況后,針對(duì)性鼓勵(lì)引學(xué),關(guān)心照顧,讓他們?cè)凇皭酆印敝,懂得自愛,逐漸陽(yáng)光起來(lái),積極發(fā)展。后來(lái)很多學(xué)生有心事就私下找我交流。交流讓我與學(xué)生們的關(guān)心更融洽。
3、家庭訪視,重點(diǎn)突破。家庭訪視是教育陣地的延伸,也是教育力量的注合,更是獲取教育切入點(diǎn)的重要途徑。家訪,會(huì)讓我們改變教育孩子的態(tài)度和方法。幾十年來(lái),我一直堅(jiān)持家訪,現(xiàn)在也是這樣。不過(guò)家訪是有難度的,社會(huì)對(duì)家訪認(rèn)識(shí)不同(鄉(xiāng)下與城里——訪邱楓的故事)社會(huì)環(huán)境要求不同(如疫情),家長(zhǎng)對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)不同。不管怎樣,近兩年我見縫插針,利用一切機(jī)會(huì)已經(jīng)走訪了百分之六十的學(xué)生家庭。說(shuō)實(shí)在的,家庭訪視付出很多,收獲也成正比。老師們每個(gè)班都有表現(xiàn)特別的學(xué)生,如果去家里談一談,看一看,答案就出來(lái),教育方法也有了,教育效果也更明顯了,重點(diǎn)也能突破的。例如:我班辜文貝同學(xué),有文化基礎(chǔ),但不嚴(yán)謹(jǐn),文化成績(jī)總在高中線下一點(diǎn)。家庭訪視得知:家境雖貧寒,但家長(zhǎng)為其學(xué)習(xí)而“三遷”住地,租房供學(xué)。我抓住契機(jī),教育她學(xué)會(huì)感恩,鼓勵(lì)她奮進(jìn),現(xiàn)在成了奮斗者。家庭訪視,得知姜豪、蔡雯波都為租房打工之子,可他們有點(diǎn)貪玩,對(duì)比教育后,他們勤學(xué)好問(wèn),足不出戶,成為班級(jí)的“希望之星”。家庭訪視,得知蔣婷婷在窩棚里生活的環(huán)境,讓人淚目;家庭訪視,讓我聽到一位老總懺悔的哭泣聲(洪子鵬的故事)。針對(duì)學(xué)生情況讓引導(dǎo)教育,讓他們各盡其才,為班級(jí)爭(zhēng)光。
三.精心培育,整體推進(jìn)
嚴(yán)管構(gòu)建了模式,細(xì)查了解了實(shí)情,面對(duì)這復(fù)雜多變的中學(xué)生(小孩子),我們應(yīng)用大愛去精心培育,平等呵護(hù),整體推進(jìn),讓他們都成為社會(huì)有用之材。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“愛是一種最偉大感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人,創(chuàng)造人類偉大的珍貴的事物!鄙鐣(huì)的發(fā)展,時(shí)代的變遷,家庭的不同,性格的差異,使得每個(gè)孩子從不同的角度都渴求關(guān)愛。我們應(yīng)在嚴(yán)管細(xì)查的基礎(chǔ)上,針對(duì)性給予他們甘露,滋潤(rùn)他們的心田,激活他們青春的沖動(dòng)力。這兩年我又這樣做了:
1、情感引渡,專心致志。初中學(xué)生已是一個(gè)個(gè)情感萌動(dòng)的客體,同時(shí)他們又都有一種出人頭地的思想。如何誘導(dǎo)他們渡過(guò)青春萌動(dòng)期,積極向上,健康發(fā)展,是教育工作者應(yīng)長(zhǎng)期探究的一個(gè)重大課題。長(zhǎng)期教育的工作實(shí)踐,讓我深知非智力因素對(duì)孩子影響的重要性,于是我長(zhǎng)期堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的'觀點(diǎn),適時(shí)個(gè)別談心,分組(類)指導(dǎo),集體舉證說(shuō)理,讓各類學(xué)生從不同角度得到情感收獲。他們自認(rèn)為受到關(guān)注后,各盡所能,自覺履行學(xué)生的天職——學(xué)習(xí)。在長(zhǎng)期觀察了解,分析教育過(guò)程中,我努力探尋那把能打開情感鎖的鑰匙,讓學(xué)生在“女為悅己者容,仕為知己者亡”教條中振奮精神,勤奮學(xué)習(xí),專心致志,展示自我。就這樣,鬧堂的馬健豪學(xué)起來(lái)了,抑郁而看醫(yī)生的黃欣陽(yáng)也開始問(wèn)起問(wèn)題來(lái)了,文化基礎(chǔ)極差的張?chǎng)┾部傁朕k法為班級(jí)做好事了!萬(wàn)陽(yáng)陽(yáng)“更上一層樓”的精神表現(xiàn)出來(lái)。班上勤學(xué)好問(wèn),百舸爭(zhēng)流的景象出現(xiàn)了。(在此我代表學(xué)生對(duì)馮老師為代表的數(shù)學(xué)老師及其它任課老師道一聲感謝!對(duì)不起,每天中午打擾你們的休息了。)同時(shí)青春教育讓他們懂得“萌動(dòng)”的正常性,也知道了解決辦法是自我克制。這樣他們都變得單純樸素,享受著純真的學(xué)習(xí)生活。
2、陣地教育,鼓勵(lì)進(jìn)步。我年輕時(shí),在省,市各級(jí)班主任培訓(xùn)活動(dòng)中,真正認(rèn)識(shí)了班會(huì)的重要性。后來(lái)帶班從沒有丟失這塊陣地。每次接班后我就為學(xué)生示范主持一節(jié)班會(huì)課,隨后由班委組織同學(xué)輪流主持班會(huì),并請(qǐng)班主任點(diǎn)評(píng)。這樣人人做主持,個(gè)個(gè)展才華,帶來(lái)的是自主。自信和自強(qiáng)的正效應(yīng)。同時(shí)在班會(huì)上總結(jié)一周的工作,大張旗鼓地褒揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步,提出希望,讓其堅(jiān)定信心,忘記過(guò)去的不快,樹立新我形象。例如:我班學(xué)生趙明偉,是一個(gè)情緒易激動(dòng)的男孩,初一愛折紙槍,上課疊,下課疊;批評(píng)教育后還疊,黔驢技窮時(shí),我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很差。于是我就投其所好地對(duì)他說(shuō):“如果你提高了數(shù)學(xué)成績(jī),我就讓你適時(shí)玩一下紙槍!彼d奮地說(shuō):“真的!說(shuō)話算數(shù)!”他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了,中午居然還去問(wèn)老師問(wèn)題了。我發(fā)現(xiàn)后,在班會(huì)上鼓勵(lì)說(shuō):“趙明偉同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),他的數(shù)學(xué)成績(jī)一提高,就可以進(jìn)高中線,為班級(jí)爭(zhēng)光了!闭媸且换ㄒ齺(lái)百花開,他進(jìn)高中線后,原來(lái)愛玩的幾個(gè)男生都利用課余時(shí)間跑去問(wèn)問(wèn)題了。男生去問(wèn),女生也去問(wèn),好成績(jī)?nèi)?wèn),成績(jī)差的也去問(wèn)。每天中午(12:40—1:00)讀完歷史后,你去我來(lái),數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理,道法等辦公室,門庭若市擠滿了問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。真是辛苦了所有的老師,輕松了我呀!我可以在教室里小息了。這時(shí)我欣慰地對(duì)他們說(shuō):“我是在教高中生呀!”同時(shí),我還利用家長(zhǎng)會(huì)這塊陣地。努力宣傳勤學(xué)好問(wèn)的人和事,讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受進(jìn)步的喜悅,讓其他人在比較中改變。每次家長(zhǎng)會(huì),我都選好主題,精準(zhǔn)切入鼓勵(lì)點(diǎn),煽情助力。讓學(xué)生在自豪中前行,在落伍中奮搏,爭(zhēng)先恐后為班級(jí)爭(zhēng)光。
3、言傳身教,成就學(xué)生自我價(jià)值。老師們,我教育學(xué)生的宗旨是:先做人,后學(xué)業(yè)。因?yàn)槲乙簧辉缸鲆粋(gè)誠(chéng)實(shí)的傻子,不想當(dāng)一名精明的能人,所以我只會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí),勤奮,拼搏地生活。我深知言傳身教的魅力。我教育學(xué)生時(shí),有時(shí)是先做再說(shuō),有時(shí)只做不說(shuō),讓學(xué)生在直觀中領(lǐng)悟道理。例如實(shí)踐活動(dòng)方面的事:我先做后說(shuō),或邊做邊說(shuō)。學(xué)習(xí)上的事,我一般只做不說(shuō)。其實(shí)我們這種班,學(xué)生主要差在嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的精神上,學(xué)習(xí)不問(wèn)為問(wèn)什么,只想完成任務(wù),久而久之,兩手摸白紙,兩眼望青天。為了讓他們認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,我每天中午就趴在講臺(tái)上做數(shù)學(xué)題,(教師用的書,是有答案的練習(xí)冊(cè))遇到不清楚的問(wèn)題時(shí)就請(qǐng)問(wèn)一下優(yōu)秀學(xué)生。他們發(fā)現(xiàn)后驚奇地問(wèn)我:“老師你教語(yǔ)文,怎么做數(shù)學(xué)題呀!”我笑了。接著又問(wèn):“老師這上面不是有答案嗎?你還做什么?”我就說(shuō):“因?yàn)槟遣皇俏易龅,我還不知道為什么!”接著我就給他說(shuō):學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)懂得“知其解所以然”的道理。他們思想通了,學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。于是學(xué)習(xí)生活中,有思考,有討論,有學(xué)習(xí),有請(qǐng)教,你追我趕爭(zhēng)上游。這樣的學(xué)習(xí)氣氛我怎么能不開心呢?這就是我兩年來(lái)的收獲。
班主任工作總結(jié)9
第一、培育良好習(xí)慣
課間十分鐘,下課了,收拾書本,和準(zhǔn)備書本,然后上廁所或者喝水。這是必須在這10分鐘要做的,只有這些做好了,孩子們就可以下節(jié)課不用雞手鴨腳的了。培育學(xué)生有準(zhǔn)備的好習(xí)慣,才是有利學(xué)生一輩子的。勝利是給予有準(zhǔn)備的人的。然后,看綠色植物成為非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)橐还?jié)課孩子們的眼睛勞累,身體也疲乏了。吸收綠色植物,遠(yuǎn)望是非常好的方式。
這些方面多向孩子們宣傳,表?yè)P(yáng)可以做到的學(xué)生,讓大家養(yǎng)成這樣的一種習(xí)慣,第一安全十分鐘了,第二孩子們也有好習(xí)慣了。
第二、給予樂(lè)趣
學(xué)生不知道什么可以玩,什么不可以玩。于是和孩子們分析,10分鐘,減除了準(zhǔn)備,你可以做什么?能跑到很遠(yuǎn)的操場(chǎng)去嗎?能在走廊跑啊沖啊嗎?那可以做什么呢?我的教室里有兩樣物品,一是書,二是棋具。我給孩子們建議,長(zhǎng)篇大論的書借回家看,下課就看看腦筋右轉(zhuǎn)彎之類的書,還可以互相考考。二是玩棋類,上課不用收拾,放在后面的地板上,下了課繼續(xù)。這樣孩子有了自己的樂(lè)趣。我還希望孩子們好朋友之間可以互相交流,交流日常生活,交流學(xué)習(xí),甚至可以互相背書。許多事情,都是下課可以做得到的.,可以開心做的。
第三、適當(dāng)安排
結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),可以引導(dǎo)學(xué)生利用課間去訓(xùn)練。比如這學(xué)期舉行的大課間活動(dòng),藝術(shù)節(jié)等等。下課了,孩子們可以在走廊,在教室空位處排練。有時(shí)候也可以讓小老師去聽同學(xué)背書默寫之類的,有得小老師還得幫老師收發(fā)作業(yè)呢。我班的孩子有一個(gè)習(xí)慣,在學(xué)校抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。連課間10分鐘他們也不放過(guò)。他們和我一樣,先做完事情,再狠狠地玩。
第四、監(jiān)控管理
我是個(gè)頑皮的老師也是一個(gè)懂得偷懶的老師。因?yàn)槲也幌朊抗?jié)課都跑教室去,這個(gè)來(lái)回我可以改好幾本作業(yè)了,也可以和一些學(xué)生溝通不少問(wèn)題了。于是,我采取了監(jiān)控措施。
第一,班干部管理。專門設(shè)置管理人員,遇到跑、沖等危險(xiǎn)行為給予制止。
第二、小組評(píng)分制度,發(fā)生事情得扣小組分。
第三、舉報(bào)行為。遇到危險(xiǎn)和潛在危險(xiǎn)可以向老師舉報(bào)。
第四、遠(yuǎn)處監(jiān)控,我會(huì)在學(xué)校的任何可以看到自己班的位置觀看,發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)行為。
回到教室馬上進(jìn)行嚴(yán)厲地教育。孩子們發(fā)現(xiàn)老師人不在,卻可以知道班級(jí)里面的事情,就不敢亂來(lái)了。這樣危險(xiǎn)也少了,自己也可以多點(diǎn)時(shí)間。
課間十分鐘,時(shí)間短麻煩大。我現(xiàn)在就這樣管理著,培育學(xué)生的獨(dú)立能力,互相監(jiān)督能力,妥善安排能力。這是一個(gè)長(zhǎng)期的培育行為,F(xiàn)在每天都有大課間,就讓他們?cè)谀莻(gè)時(shí)間狠狠地玩吧。課間十分鐘也是需要培養(yǎng)好行為好習(xí)慣的。絕對(duì)不可以輕視,教育孩子愛惜生命,玩也要注意安全,好好把握好課間十分鐘,讓自己健康快樂(lè)有序。
班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)八(4)班班級(jí)管理工作。一學(xué)期下來(lái),雖然談不上成績(jī),但工作也曾多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。但個(gè)人認(rèn)為這一切,離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的期望均相差甚遠(yuǎn)。為便于今后更好地做好班級(jí)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、對(duì)班級(jí)工作較為滿意的幾個(gè)方面
。ㄒ唬(gòu)建較為團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班風(fēng)
開學(xué)的第一天,我就著手抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。在學(xué)期初的第一個(gè)月里,管理上甚至一度采取高壓政策,強(qiáng)制和督促學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會(huì)造成部分學(xué)生抵觸和反抗,卻有力地保證了班級(jí)較快地走向正軌,使學(xué)生更早是適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。待一切穩(wěn)定下來(lái),便對(duì)管理的策略進(jìn)行了調(diào)整,在風(fēng)格上漸趨平和,但在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,注重團(tuán)隊(duì)合作,提倡團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我都鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
。ǘ┬纬奢^為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jī)很差,我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā),對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班教師的積極
性。同樣地,也積極做好家長(zhǎng)的工作,以更好地配合我們的班級(jí)管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際,分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,并一直主張賞識(shí)教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然我們直到最近一次月考的成績(jī),我們班級(jí)成績(jī)排名仍與其他班級(jí)存有差距,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性保持得不錯(cuò),甚至熱情高漲,很有一種不服輸?shù)母蓜。?dāng)然,問(wèn)題學(xué)生也仍不少,但數(shù)目在減少,差生比例也在縮小。
。ㄈ⿲W(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說(shuō)你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的,這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
。ㄋ模┎钌D(zhuǎn)化工作得到了落實(shí)
八(4)班班差生多,在摸底考試中年級(jí)排名在200名以后的幾乎有一半學(xué)生。但經(jīng)過(guò)我們耐心持久的疏導(dǎo)和不斷的鼓勵(lì)支持,在堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”的原則下,200名以后的已經(jīng)減少。雖然也還存在著諸多的不穩(wěn)定因素,部分學(xué)生的成績(jī)起伏不定,甚至也有孩子的成績(jī)?cè)诓粩嘞陆,但總體形勢(shì)還是很好的,
特別是優(yōu)生的培育,發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。差生的轉(zhuǎn)化工作,還表現(xiàn)在思想行為的'轉(zhuǎn)變,有一位學(xué)生,曾在一個(gè)周內(nèi)打架7次,但現(xiàn)在再也沒有發(fā)生過(guò)打架斗毆,至少在這一點(diǎn)上,這孩子轉(zhuǎn)變較大。
。ㄎ澹┌嗉(jí)工作得到家長(zhǎng)的肯定
個(gè)人以為,教師工作的好壞,很大程度上要參照學(xué)生家長(zhǎng)的滿意度。鑒于八(4)班組班的特殊性,為更快更好地了解學(xué)生,從開學(xué)之日起我們就很重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系工作。除了正常的電訪之外,我們又利用網(wǎng)絡(luò)之便,更省時(shí)省力省錢地向家長(zhǎng)發(fā)布有關(guān)孩子在校情況的信息。由于學(xué)生成績(jī)現(xiàn)在依然很差,我們沒有什么好表功的,但家長(zhǎng)并沒有對(duì)我們的班失望,這在家長(zhǎng)會(huì)的到會(huì)率上和期末收費(fèi)的進(jìn)度上都得到了體現(xiàn)。
二、對(duì)班級(jí)工作較不滿意的幾個(gè)方面
。ㄒ唬┍緦W(xué)期初工作中一重大閃失是沒能為班級(jí)科任老師爭(zhēng)取更大的利益和權(quán)利。作為班主任,開學(xué)以來(lái)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通過(guò)少,不能及時(shí)反映我班科任教師的意見,也沒能更好地讓班級(jí)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和大力支持,我們班相對(duì)基礎(chǔ)較差,但學(xué)?荚u(píng)體系明顯對(duì)我班教師有欠公允,一定程度上會(huì)損害教師工作積極性,讓一些老師辛勤工作之余,找不到成就感。
。ǘ⿲W(xué)生兩極分化已見端倪。雖然我們開學(xué)以來(lái),很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地,雖然八(4)班班學(xué)生在入學(xué)時(shí)相對(duì)優(yōu)生較少,科任教師卻更樂(lè)于抓優(yōu)生培育工作。這些下滑的學(xué)生仍然在班里不思學(xué)習(xí),而本學(xué)期結(jié)束后,便是寒假春節(jié),根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),假期綜合癥會(huì)在八年級(jí)下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈,那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后,下學(xué)期可能會(huì)帶來(lái)更多的毛病,養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然,好學(xué)生也可能會(huì)在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢(shì)成必然,無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題,也會(huì)增大管理的難度。
。ㄈ⿲W(xué)生課外時(shí)間失去有效掌控
這個(gè)問(wèn)題,是近期發(fā)現(xiàn)其嚴(yán)重性的。實(shí)際上,在我們班孩子在家服不從家長(zhǎng)管制的學(xué)生不少,而在周末或假期,我們唯一能夠管理學(xué)生的有效辦法,是讓家長(zhǎng)配合我們的管理。但很明顯在校外,孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學(xué)壞容易學(xué)好難”,雖然學(xué)生平時(shí)在校時(shí)間較多,但畢竟我們有雙休和節(jié)假,這對(duì)于那些我們無(wú)法遙控的學(xué)生來(lái)說(shuō),的確是個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級(jí)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和一個(gè)人正直的良知。
班主任工作總結(jié)11
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理工作,提高班主任工作的水平,學(xué)校召開期中班主任工作會(huì)。在此,我講一些意見和要求。
指導(dǎo)思想:常規(guī)工作抓常規(guī)、主題工作抓創(chuàng)新、臨時(shí)工作求實(shí)效
一、明確工作職責(zé)
1、抓思想教育。班主任工作的第一位任務(wù)是思想教育和思想引領(lǐng)。班主任是學(xué)生的道行為楷模,在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著無(wú)可替代的作用!
2、抓學(xué)習(xí)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
3、抓行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。如亂丟亂扔,亂涂亂畫,用腳踢門踢墻,踐踏花草,校內(nèi)騎車,帶限制的食品入校,過(guò)馬路闖紅燈,穿奇裝異服,長(zhǎng)發(fā)怪發(fā),帶首飾等行為要經(jīng)常抓,直至杜絕。
4、抓心理疏導(dǎo)。身體健康僅是健康的一半,班主任要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心理健康的人,開朗的人,熱愛生活的人,關(guān)心社會(huì)的人,懂得感恩的人。要引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),克服自卑,每一個(gè)班主任都要成為心理醫(yī)生。
5、抓安全、抓衛(wèi)生。安全無(wú)小事,安全壓倒一切;衛(wèi)生是門面,衛(wèi)生體現(xiàn)管理水平。
二、再提幾點(diǎn)要求
。ㄒ唬┍3制胶托膽B(tài)善待每位學(xué)生
對(duì)于班主任工作,我們對(duì)在座的各位對(duì)班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會(huì),應(yīng)該說(shuō)是非常深刻的。說(shuō)班主任工作是崇高的,這一點(diǎn)也不夸張,因?yàn)檫@是塑造人類靈魂的工作;說(shuō)班主任工作是重要的,這更是實(shí)事求是,因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累,不管負(fù)擔(dān)多重,在這里,我還是要求我們的班主任,要用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作。
要能夠豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)。我們面對(duì)的群體是孩子,是一個(gè)基本素養(yǎng)偏低的群體,學(xué)生的不聽話、學(xué)生的叛逆行為、學(xué)生的過(guò)激行為時(shí)常會(huì)發(fā)生,我們作為老師,尤其是班主任,心態(tài)一定要平和,要有較強(qiáng)的承受力和較大的張力。對(duì)班主任心靈造成傷害的,時(shí)常來(lái)自于自己學(xué)生的“反擊”公開與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看,自己每天早出晚歸忙工作,辛辛苦苦為學(xué)生,甚至連自己的子女和家庭都少有時(shí)間照顧,滿腔熱情換來(lái)的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不理解,不滿意,不領(lǐng)情,甚至是對(duì)抗,這的確叫人無(wú)法忍受,有時(shí)覺得很傷心。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者,應(yīng)該是不屑于計(jì)較這些的。我們要看到,他們終究是孩子,是學(xué)生,俗話說(shuō)“大人不記小人過(guò)”;我們只要付出真心,付出真愛,我們就應(yīng)該相信學(xué)校,要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。過(guò)后,學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)的,我要強(qiáng)調(diào)的是,我們的一切教育行為,都不可違背教育方針和教育法規(guī)。
。ǘ┳呓鼘W(xué)生了解學(xué)生
班主任要走近學(xué)生,觸摸到學(xué)生的心靈世界,必須首先了解學(xué)生,熟悉他們的心理需求,并時(shí)刻關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),這樣,學(xué)生才會(huì)不斷地走近你,響應(yīng)你。
1、了解學(xué)生:注意觀察:是了解學(xué)生的重要手段。每個(gè)學(xué)生都是向善的,即使再差的學(xué)生,他們也有潛在的美的特質(zhì),需要我們?nèi)ゼ皶r(shí)捕捉。
2、加強(qiáng)溝通了解:是通向?qū)W生心靈的橋梁。要了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu),家庭背景,家長(zhǎng)的文化程度,教育方式,學(xué)生的特點(diǎn)特長(zhǎng),只有對(duì)這些基本情況了如指掌,才能真正做到因材施教,教育學(xué)生有的放矢。
。ㄈ┩晟瓢嗉(jí)制度放手學(xué)生管理
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴,其中的儒家和法家,一個(gè)是推崇仁義,另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制,管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思的,但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個(gè)班除了班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng),每天有值日班長(zhǎng),并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。學(xué)校要求學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的干部要參與學(xué)校的管理,把有些原來(lái)要求班主任落實(shí)的事情,交給他們學(xué)生干部去落實(shí),一是發(fā)揮學(xué)生的自主作用,培養(yǎng)他們的能力,二是盡可能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。我們的班主任更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
。ㄋ模┏浞掷冒鄷(huì)做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,先要讓學(xué)生知曉,要按民告示,再就是在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,主要有以下一些做法:
一是在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的,班會(huì)課其實(shí)有很多內(nèi)容可講。班會(huì)課是學(xué)生思想教育的主陣地,我們一定要充分利用好。國(guó)家的政策、形勢(shì)要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行宣傳,學(xué)校的紀(jì)律、要求要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行貫徹,學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行化解。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)性的做全體學(xué)生的思想工作。比如,學(xué)生中出現(xiàn)嫉妒心理現(xiàn)象,開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對(duì)待;要求學(xué)生遵守的班規(guī),就要在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)習(xí)方法,同時(shí)讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。同時(shí),班會(huì)課也不是班主任一個(gè)人的舞臺(tái),要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生進(jìn)行自主教育。
二是做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開說(shuō),但我要強(qiáng)調(diào),做同學(xué)的個(gè)別的思想工作十分重要,非常必要。有一點(diǎn)讓就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后,我們要采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。我還要強(qiáng)調(diào),找學(xué)生個(gè)別談話,也要備課,要達(dá)到預(yù)期的效果,就必須備課。
。ㄎ澹┧伎脊芾聿呗酝卣菇逃緩
班主任既要上課,又要管理,還要處理班級(jí)、學(xué)生中的事務(wù),千頭萬(wàn)緒集于一身,確實(shí)很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身于事務(wù),要超脫一些,要跳出事務(wù)的圈子,動(dòng)腦筋,想辦法,要忙而不亂,忙而有序。
我們當(dāng)班主任的,要做一個(gè)智慧型的班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的'。從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心,就是充分利用周記,經(jīng)常在班級(jí)周記上寫下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ),盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我們也應(yīng)在對(duì)話本上寫下我們的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)。
。﹫F(tuán)結(jié)課任老師形成教育合力
教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為此,班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。
一是自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō),表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識(shí),富有創(chuàng)新的激情;從小處說(shuō),表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。
二是嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好習(xí)慣。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起:督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考,記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。樹立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。要做好班主任工作,就需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,只有通過(guò)我們的不懈努力,才能把班主任工作做的更好。
班主任工作總結(jié)12
今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了,在過(guò)去的一年里,我有過(guò)許多困惑,遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題?墒,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,在職責(zé)心的推動(dòng)下,我解決了各種矛盾,堅(jiān)定了自我的方向。抱著進(jìn)取的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一向在努力。下頭就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),談?wù)勛晕业捏w會(huì)。
一、“他山之石,能夠攻玉”
要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以,遇到自我不容易
解決的問(wèn)題時(shí),我會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,能豐富我們的思想,能幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的`班主任工作幫忙極大。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部,不能只是下命令,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,在其他任課教師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有本事,在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級(jí)的情景,在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒,在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,要善于引導(dǎo)他們。
三、好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,根據(jù)此情景我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,此刻的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事,以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活、學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自我應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來(lái)開導(dǎo)的學(xué)生,教師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫忙與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,并且每一次犯錯(cuò)后總是能給自我找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時(shí),教師要控制自我的情緒,盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自我冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能到達(dá)很好的效果。
四、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長(zhǎng)的關(guān)系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見,這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的提高。在這一點(diǎn)上,我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機(jī)會(huì)和科任教師進(jìn)行交流,整體情景如何哪些學(xué)生提高了,退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見解和看法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情景我也靈活處理,讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性,開家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí),所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能經(jīng)過(guò)電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自我的孩子最近的情景,并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進(jìn)生,更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁,期望他們能夠有所改善,不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。
五、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),但我對(duì)他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,我還需要向各位教師請(qǐng)教,在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我十分明白,自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自我的教育教學(xué)水平,向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作總結(jié)13
班主任是班級(jí)工作的主導(dǎo)者,應(yīng)在班級(jí)工作中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。作為四年級(jí)的班主任,在今年的班級(jí)工作中,我著重從以下幾個(gè)方面入手:
一、抓住教育時(shí)機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),要善于等待;當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí),要立即抓;當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò),應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?鬃诱f(shuō):機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。我要抓住有利的教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級(jí)管理,產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
二、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。"
誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的`基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn).在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
班主任工作總結(jié)14
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
二、主要收獲和體會(huì)
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下:
三、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者,班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜,專業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必須具備較強(qiáng)的管理能力,他也是班主任最核心的能力,在班級(jí)管理方面,我采用先進(jìn)帶后進(jìn),讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的人做班干部,凡事都以他們?yōu)楹诵,起到先鋒的帶頭模范作用,班干部是班級(jí)的火車頭,是班主任的左右手,擁有一支實(shí)力強(qiáng),辦事效率高的班干部隊(duì)伍是十分重要的.,而且要在班級(jí)內(nèi)樹立典型,樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解學(xué)生才會(huì)有最正確的教育方法。班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的學(xué)生,他們的個(gè)性差異大,因此,作為一名班主任,用自己的心去與學(xué)生交流,課下多觀察熟悉學(xué)生,在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)他們,信任他們,通過(guò)對(duì)全班學(xué)生的了解,營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間,當(dāng)然,學(xué)生就會(huì)把自己當(dāng)作朋友,沒有隔閡,并會(huì)建立深厚的友誼,這樣一來(lái),班級(jí)管理工作就會(huì)更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí),總會(huì)遇到不聽話的學(xué)生,因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí),正確批評(píng)方式是尤為重要的,批評(píng)正確了,就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為;批評(píng)錯(cuò)了,會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批評(píng)的同時(shí)不忘記對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng),最后激勵(lì)他們,讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏,這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了,班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。
學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主,同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),把學(xué)生當(dāng)作教育的機(jī)器,將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生,其結(jié)果肯定會(huì)失敗,我都會(huì)從學(xué)生的思想出發(fā),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,這樣受到的結(jié)果就會(huì)成功。此外,活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)十分有效的方法,學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體,自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置,讓每個(gè)人都覺得自己是班級(jí)的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù),因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動(dòng)的機(jī)會(huì),把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程,變成凝聚學(xué)生的心、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的過(guò)程,變成一個(gè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母才是學(xué)生的第一任教師,因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任,和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不可少的,班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解,同時(shí)爭(zhēng)取他們的配合一起培養(yǎng)教育學(xué)生。
班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我以后的工作更加得心應(yīng)手,更加順利!
班主任工作總結(jié)15
一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材、教參,翻看書本課后習(xí)題、練習(xí)本作業(yè)以及單元試卷,做到對(duì)整一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)心中有數(shù),把握好教學(xué)方向。不但備教材備教法而且備學(xué)生,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、認(rèn)真上課
在課堂上,認(rèn)真授課,關(guān)注每一位學(xué)生,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具,情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。及時(shí)復(fù)習(xí),一般做到一小節(jié)一整理,形成知識(shí)串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)是最能反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的,所以對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。批改作業(yè)我一般采用計(jì)分的形式,跟平時(shí)改單元試卷的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)一樣,做錯(cuò)的題目我會(huì)在旁邊扣分,這樣能夠引起學(xué)生的注意,激起他們爭(zhēng)高分的興致。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái),在座位上坐好等待老師過(guò)來(lái)上課。對(duì)學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。下午放學(xué)前半小時(shí),因?yàn)榕R近放學(xué),學(xué)生最愛講話,所以為了抑制這種不良現(xiàn)象,我嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生必須在校完成一定的作業(yè)。這種措施的實(shí)行,很大程度上激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
有待改進(jìn)提高的地方:
1、把握好教學(xué)進(jìn)度。
我班有學(xué)生想考取公立小學(xué),數(shù)學(xué)錄取考試時(shí)碰到許多題目不會(huì)做,原因是后面單元的內(nèi)容沒學(xué)過(guò)。公立小學(xué)差不多已經(jīng)整本書講完的時(shí)候,我還有好幾個(gè)單元沒上,這件事給了我很深的印象,我覺得有必要反思下自己的教學(xué)進(jìn)度。雖然這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度沒有說(shuō)趕不及,也就剛剛好,但要是留有更多的'時(shí)間給期末復(fù)習(xí),相信教學(xué)質(zhì)量也會(huì)提升的。而且我自己也買了好幾本練習(xí),里面很多不錯(cuò)的題目都沒時(shí)間給學(xué)生們練習(xí),都白白浪費(fèi)了,好可惜阿。所以今后我會(huì)一開始在制定教學(xué)進(jìn)度的時(shí)候充分利用時(shí)間,把握好教學(xué)進(jìn)度。
2、注意教學(xué)方法
很多時(shí)候結(jié)果不如預(yù)期理想,不是因?yàn)樽约翰粔蚺,而是方法不到位。教育是靈活的行業(yè),教育需要智慧。一個(gè)班的學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)參差不齊,針對(duì)不同的學(xué)生得因材施教。因材施教說(shuō)起來(lái)就是要求老師靈活應(yīng)用教學(xué)方法。班里基礎(chǔ)好的學(xué)生不管老師怎么講都能聽得懂,基礎(chǔ)差點(diǎn)就完全跟不上了,對(duì)待這些學(xué)生除了要有足夠的耐心,而且要講究方法。對(duì)于教學(xué)方法這一塊,今后我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中多多反思,積累經(jīng)驗(yàn)并創(chuàng)新方法,同時(shí)也會(huì)跟其他優(yōu)秀老師多交流探討,借鑒好方法,努力充實(shí)自己,提高自己的教學(xué)水平。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
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