資助政策宣傳大使工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的資助政策宣傳大使工作總結，希望對大家有所幫助。

資助政策宣傳大使工作總結1

　　為加大學生資助政策宣傳力度，充分發(fā)揮廣大受助學子在資助政策宣傳中的積極作用，激勵他們把知恩感恩、回饋社會的意識落實到行動，結合安徽外國語學院院學字〔2022〕7號文件精神，文學與藝術傳媒學院選舉了3名“學生資助宣傳大使”——19級視覺傳達設計2班袁菲同學、20級視覺傳播設計與制作2班鄭婉瀅同學、20xx級網絡與新媒體專業(yè)學生徐盈同學。她們或走村入戶，或回到母校，或來到縣級資助中心，或活躍在線上平臺，把國家資助政策傳遞給更多的人，彰顯了當代大學生的奉獻精神和責任擔當。

　　一、做足準備，對資助政策了然于胸

　　此次文學與藝術傳媒學院選舉的3名“學生資助宣傳大使”都是曾受國家資助的同學，他們對國家資助政策熟悉度高、感受深刻，易于現身說法。

　　二、回到母校，幫助你就是幫助曾經的自己

　　20xx級網絡與新媒體專業(yè)徐盈同學宣傳大使在高中老師的幫助下，回到曾經就讀的高中母校，向學弟學妹介紹國家資助政策。徐盈說：“資助政策宣傳可能影響到一個家庭貧困學生未來的'人生軌跡，想到這兒，我的心中會生起一種無與倫比的價值感，這種感覺真實而熱烈，促使我把宣傳工作認真做好�！�

　　三、線上宣傳，讓資助宣傳便捷高效

　　新冠疫情突發(fā)后，宣傳大使們紛紛把宣傳陣地轉移到了線上。她們有的組織了準高三學生線上宣講會，有的組建了新生資助宣傳群，對資助政策的關鍵點重點講解，針對萌新們的各種提問給予耐心解答，直到明白滿意為止。鄭婉瀅同學就新生提問較多的問題整理出了“資助政策十問答”，方便了學生，提高了宣傳效率。

　　感恩回報，傳遞愛心。通過參加此次資助政策宣傳活動，“宣傳大使”們更深刻地體會到了資助政策宣傳的必要性和意義所在，在幫助別人的同時也升華了自己。希望越來越多的同學都能自覺積極宣傳資助政策，把希望和溫暖傳遞給更多的人！

資助政策宣傳大使工作總結2

　　南京郵電大學高度重視學生資助工作，始終將“助學扶志、資助育人”理念融入資助工作中，通過拓展資助育人工作隊伍、建立學業(yè)和心理幫扶機制、開展資助育人主題教育，深入挖掘資助育人內涵，不斷提升資助育人水平。

　　串起資助育人“工作鏈”。學校對各學院資助育人工作進行年度考核，建立資助聯(lián)系人工作制度，設立資助聯(lián)系人，以聯(lián)系人為中心形成資助工作站，將精準資助和資助育人工作下沉到基層，規(guī)范開展各項幫扶和育人工作。創(chuàng)新資助育人形式，成立“育人勤助協(xié)會”學生社團，在資助管理中心的指導和監(jiān)督下由學生自主組織、自主管理、自主運行，協(xié)助開展各項資助育人工作。

　　打好紓困幫扶“組合拳”。建立家庭經濟困難學生學業(yè)幫扶機制，鼓勵朋輩幫扶，遴選家庭經濟困難學生參與勤工助學，給困難學生提供一對一或一對多學業(yè)幫扶。堅持經濟資助與心理關愛協(xié)同，聯(lián)合學生心理健康中心開展家庭經濟困難學生心理幫扶工作，通過形式多樣的教育引導活動，培養(yǎng)困難學生學習興趣，提高綜合能力。

　　用好宣傳引導“工具包”。積極開展主題征文、主題演講、事跡報告會等活動，選樹優(yōu)秀典型，深入宣傳報道受助學生勵志成才的'事跡，激勵同輩青年自強進取、感恩奉獻、刻苦學習。遴選國家獎學金學生代表擔任“資助宣傳大使”，開展各類資助政策宣傳活動，確保資助政策得到更好的貫徹落實。

資助政策宣傳大使工作總結3

　　根據教育部全國學生資助管理中心《關于組織國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”的通知》文件要求，在學校學生資助中心的指導下，我院開展了“學生資助宣傳大使”寒假宣傳資助政策活動。寒假前，學院選拔了國家獎學金獲獎學生張瓊擔任“學生資助宣傳大使”。

　　本次寒假資助宣傳工作主要是通過創(chuàng)作宣傳海報，送政策下鄉(xiāng)活動，結合資助宣傳大使所在家鄉(xiāng)的實際情況，深入鄉(xiāng)村，入戶走訪，用宣傳海報的形式為他們生動講解現在國家以及安徽工業(yè)大學對于貧困生以及優(yōu)秀學生的`相關資助政策，鼓舞他們努力學習，奮發(fā)向上。

　　此次宣傳活動推進受資助學生的感恩教育和社會責任感教育，加大學生資助宣傳力度，擴大宣傳效果，讓更多困難地區(qū)的家庭了解各項資助政策，對克服在求學過程中遇到的困難樹立了信心。

資助政策宣傳大使工作總結4

　　為進一步助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，加大學生資助政策宣傳力度，全面展示和宣傳資助成效，調研家庭經濟困難學生成長需求，完善家校社協(xié)同育人機制，打通資助工作“最后一公里”，土木與建筑工程學院暑假期間組織開展“學生資助宣傳大使”送資助政策下鄉(xiāng)活動，。

　　暑假期間，李柳詩、劉安宇兩名學生資助宣傳大使回到生源地，進村入戶宣傳資助政策，通過現身說法向學弟學妹宣傳國家資助政策和自己受助的切身感受，幫助大家了解相關政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自立自強、成長成才，同時引導和鼓勵他們牢記黨和國家、社會、學校對他們的關懷，以實際行動回報社會。通過按家按戶走訪后，宣傳大使們還留下了他們的'聯(lián)系方式，繼續(xù)為同學們答疑解惑。

　　本次資助宣傳大使活動不僅教育我院學生以感恩之心、以實際行動回報社會，努力做一名新時代為中華民族偉大復興中國夢的實現而奮斗的，有責任、有擔當、有奉獻、有創(chuàng)新、積極奮進的大學生，更是作為國家資助政策的宣傳隊和播種機，激勵即將進入大學的困難學子在黨和國家的關懷下努力學習、茁壯成長，用知識改變命運。

資助政策宣傳大使工作總結5

　　一、目標思路

　　淮北師范大學緊緊圍繞立德樹人根本任務，以“精細化管理”為抓手，多措并舉，發(fā)揮組合優(yōu)勢，積極探索提升學生對資助工作滿意度的措施，促進資助工作與育人工作有效結合，有效推動資助育人長效機制的建立。學校通過編印《淮北師范大學家庭經濟困難學生認定及國家獎助學金評審工作手冊》（以下簡稱“《工作手冊》”）為突破點，注重資助管理全過程管理的精細化，不斷提高學生對資助工作滿意度,為學校提高資助育人效果奠定堅實基礎；從組織學生資助誠信教育主題活動為抓手，不斷提高資助育人成效；開展資助工作自查、互查、督查，進一步規(guī)范資助工作，讓學生切實在資助工作中體會到公平公正公開；實施校園“學生資助宣傳大使”工程，積極宣傳國家和學校學生資助政策，將暖心政策傳至每一位學生，更好發(fā)揮出資助應有的育人功能。

　　自20xx年以來，學校師生對資助政策理解程度不斷提高，工作流程更加規(guī)范嚴謹，工作更加規(guī)范。20xx年9下旬學校組織開展的學生資助工作督查顯示，學生對該項工作滿意度為100%。

　　二、實施舉措

　　1.從過程管理精細化入手,提高資助工作滿意度

　　為有效實現資助工作管理的規(guī)范性要求，保證資助工作落實到位。學校資助中心編印了《工作手冊》下發(fā)至各班級，《工作手冊》涵蓋家庭經濟困難學生認定、國家獎學金評審、國家勵志獎學金評審、國家助學金評審各項工作，具體內容有學院成立工作領導小組、班級成立評議小組、各項資助工作結果公示、工作總結等，手冊將班級學生資助的'各項工作簡化為填表格，既可以實現指導資助工作人員有章可循，又可以實現資助全過程有據可依、規(guī)范管理、規(guī)范記錄、規(guī)范存檔。以《工作手冊》為載體，學校各項資助工作精準化、細致化程度不斷提高，進而學生對該項工作的滿意度也不斷提高。

　　2.開展學生資助誠信教育主題活動，提高資助育人成效

　　加強學生誠信教育，組織學生干部學習《工作手冊》使用，引導申請人認真學習領會各類資助文件，規(guī)范、誠實填寫各類獎助學金材料，由此提高受助學生對資助工作及誠信教育工作的全面認知，從源頭上提升學生資助檔案材料精準的同時，引導受助學生樹立規(guī)范意識。

　　輔導員認真組織開展社會責任感教育和社會主義核心價值觀教育，引導申請人樹立正確的責任感和價值觀，引導他們樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念，督促他們養(yǎng)成誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信立身的良好習慣。

　　3.開展資助工作動態(tài)督查，確保資助育人效果到位

　　學生資助是一項重要的保民生、暖民心工程，高校學生資助工作有著較高的要求，需要做到0投訴，100%滿意。建立督查機制是實現精準資助的內在要求。針對學校過去對資助工作投訴大部分是對程序的公正性存在疑議的現實情況，學校、學院成立各級督查組，常態(tài)化開展督查工作。督查工作以學院資助工作自查、學院間互查與學校抽查相結合的方式進行，通過對《工作手冊》、召開學生座談會等方式進行督查檢查，督查在班級家庭經濟困難學生認定會議中是否有非本學院學生督查員進行全程監(jiān)督、學院開展資助申請、評審、公示等過程是否規(guī)范合法，是否做到公平公正公開。通過發(fā)放督查反饋表，暢通學生投訴舉報渠道。

　　通過動態(tài)督查, 學校資助工作面貌煥然一新,各學院對學生資助工作的質量意識進一步提升，促使各學院學生資助管理工作做的更加規(guī)范。學生對學院資助工作的公平公正公開的認可度不斷提高，確保了資助育人效果的真正實現。

　　4、實施校園“學生資助宣傳大使”，將暖心政策傳遞至每一位學生

　　學校聘請榮獲國家獎學金、國家勵志獎學金的學生擔任“學生資助宣傳大使”，定期開展學生資助宣傳，通過政策宣講會“現身說法”、向學弟學妹們介紹“綠色通道”等方式定期對獎助學金等國家資助政策的宣講宣傳，向身邊人講述自己在國家資助政策幫助下安心學習、健康成長的經歷。講述自己自立自強的先進事跡，以身邊事教育身邊人，取得積極育人效果。

　　三、下一步改進措施

　　下一步學校將依托學校智慧思政教管服一體化平臺，通過智慧校園建設，進一步探索智慧資助工作的的規(guī)則、規(guī)范、標準, 盡量把復雜的工作簡單化, 簡單工作流程化, 流程化工作定量化, 定量工作信息化, 從而促進智慧資助效果更加顯現，資助精細化管理更上臺階, 進而大幅提升學校資助育人成效。

資助政策宣傳大使工作總結6

　　幾天來，江蘇大學采取多渠道、多形式、多角度的宣傳方式，由學生資助服務中心教師、新生輔導員以及“學生資助宣傳大使”擔任宣講團成員，面向7200余名2022級本科新生，全面解讀“獎、助、貸、勤、補、減、免、償”八位一體資助體系，精準助學育人。

　　10月25日晚，2022級本科生李紫瑞在晚自習教室參加“資助政策進班級”宣傳活動后說：“從獎助學金、助學貸款、臨時困難補助到伯藜學社等資助政策、活動，詳細的解讀讓我感受到國家和學校送來的溫暖！”

　　“持續(xù)一周的宣講交流活動，不僅要讓學弟學妹們更加了解資助政策，也讓受過資助的我們發(fā)揮了引領作用�！睋�任“學生資助宣傳大使”的大三學生樊紅玉同學很是感慨地告訴記者，講解的過程中他們傳遞勵志故事，分享資助育人活動，把資助政策送到每一名新生手邊。

　　記者了解到，江蘇大學學生資助工作在新生報道前就全面開啟，通過錄取通知書包裹給2022級本科新生寄發(fā)《江蘇省資助政策簡介》，讓每一名江大新生和家長知曉國家的'資助幫扶政策。入學以來，學校通過校園網、微信公眾號、主題班會等方式，向學生及家長宣傳國家、省和學校資助政策，深入了解學生學習生活狀況，關心學生身心健康，及時回復學生所關切的專項補助等各類服務保障問題。

　　此外，學校還有伯藜學社、伴隨學社、時雨社、“向日葵海外學習”等資助育人特色項目，幫助受助學生解決學業(yè)、生活、心理等方面的問題。

　　“學校為學生全面提供資助政策咨詢服務，不斷提高學生資助政策知曉度，確保無憂就學�！苯�蘇大學學生資助服務中心教師張怡介紹，截至目前，學校為838名新生辦理“綠色通道”入學；為121名新生發(fā)放生活補助5萬余元，向600名新生發(fā)放生活物資和防疫物資共3萬元；為保障家庭經濟困難學生的線上學習，為200名2022級家庭經濟困難學生每人充值100元話費。

　　更為值得一提的是，隨著秋日氣溫走低，校方已經為874名2022級家庭經濟困難學生發(fā)放了“保暖內衣”，切實幫助學生溫暖過冬，安心學習。

　　張怡說，接下來學校還將不定期舉辦宣傳活動，堅持精準資助和全方位育人相結合，通告“物質幫助、道德浸潤、精神激勵”相融合，進一步提升資助育人的成效和實效，扎實推進“資助育人”內涵式發(fā)展。

資助政策宣傳大使工作總結7

　　學生資助工作是一項重要的保民生、暖民心工程。為深入貫徹落實《教育部辦公廳關于切實做好2022年秋季學期高校學生資助工作的通知》《安徽省教育廳關于做好2022-2023學年學生資助工作的通知》等文件精神，安徽理工大學積極開展多項暖心資助活動，全面有序開展2022年秋季學期學生資助工作。

　　加強資助政策宣講，講好資助故事。學校將資助政策宣講前移，把政策和關愛早早送到學生手中。在招生宣傳階段，學校選聘國家獎學金獲得者、國獎勵志獎學金獲得者和退役復學學生擔任學校學生資助宣傳大使，并舉辦資助政策宣講會，為學生及家長宣傳普及國家資助政策。在新生錄取階段，印制《安徽理工大學學生資助政策簡介》并隨錄取通知書寄送到每個新生，確保同學們在入學前就對國家及學校的資助政策有所了解。通過“安理學工”“易班”等網絡公眾號推送學生資助政策及綠色通道等相關內容。

　　開通資助熱線，為學生釋疑解惑。6月29日起，學校學生資助管理中心開通暑期學生資助熱線，為學生及家長詳細、耐心地解答關于家庭經濟困難學生資助政策咨詢、國家獎助學金、生源地貸款、服兵役高等高校學生國家教育資助、基層就業(yè)學費補償、國家助學貸款代償、減免學費、“綠色通道”等相關內容，共接到咨詢電話共計100多個，涉及到學生資助相關咨詢55個。

　　開通“綠色通道”，助力家庭經濟困難學生大學夢。學校為保障家庭經濟困難學生順利入學，開設線上線下“綠色通道”專區(qū)，為新生提供緩交學費、學生資助政策咨詢及生源地貸款辦理等服務，本學期，學校共為1464名本科生和532名研究生辦理了“綠色通道”手續(xù)。

　　全面摸排受疫情災情學生信息，確保困難學生應助盡助。學校時刻牽掛著受到新冠肺炎疫情和洪澇、干旱、地震等自然災害影響的學生情況。開學伊始，學校迅速組織開展全面摸排受疫情災情影響的學生情況，建立詳細的學生信息檔案，并及時進行相關資助。9月份，學校為198名學生發(fā)放了臨時救助金，金額合計9.9萬元，其中新生為45人，救助金額2.2萬余元。

　　依托學生服務平臺，全面提升勤工助學管理服務水平。學校高度重視學生勤工助學工作，利用學生工作服務平臺，簡化勤工助學管理工作流程，提高了勤工助學管理服務工作的質量和效能。本年度，學校共提供1390余個勤工助學固定崗位和300余個勤工助學臨時崗位，通過勤工助學進一步提高了學生綜合素質、增強了學生勞動意識，緩解了學生的家庭經濟困難。

　　依托“智慧資助”系統(tǒng)，做好國家獎助學金評審工作。學校家庭經濟困難學生認定工作堅持“一攬子標準、一竿子到底、一盤棋統(tǒng)籌”的工作理念，全校家庭經濟困難學生通過智慧資助系統(tǒng)同一平臺申請，統(tǒng)一標準、同步認定，根據算法模型計算的受助指數，對全部學生進行困難量化排序，列舉出疑似困難的`學生和疑似不困難的學生，結合班級民主評議和線上線下學生情況調查，最終確定是否認定為家庭經濟困難學生和困難等級。本學年，學校共認定家庭經濟困難學生7070名，其中特別困難學生2794名，困難學生2035名，一般困難學生2241名，目前，學校已經完成了國家獎學金評審工作并將相關材料上報安徽省教育廳，國家勵志獎學金和國家助學金的評選工作正在有序推進。

　　多年來，學校始終堅持以學生為中心，構建國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發(fā)展資助體系。通過各項助學金及臨時困難救助等資助項目，積極做好家庭經濟困難學生的精準資助工作，切實發(fā)揮學生資助育人功效，將“精準資助”與“資助育人”有機結合起來，注重在細節(jié)、環(huán)節(jié)、過程、實效上下功夫，努力形成“解困-育人-成才-回饋”的良性循環(huán)，全面提升學校學生資助工作。

資助政策宣傳大使工作總結8

　　資助育人質量提升體系是高校十大育人體系之一。黨的十九大報告強調“健全學生資助制度”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。高校應充分認識到學生資助工作是一項長期的重要工程，全面推進高校精準化資助育人工作，確保“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”，是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的內在要求。

　　明確目標方向

　　首先，精準資助應始終堅持公平、公正的基本原則，聚焦立德樹人根本任務，將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，發(fā)揮資助育人實效，助力學生全面成長成才。

　　其次，精準化資助就是要做到資助對象精準、資助分配精準、資助需求精準。資助對象精準要求精準識別資助對象。從系統(tǒng)比對、信息采集等申請環(huán)節(jié)，到走訪調研、民主評議等認定環(huán)節(jié)，需建立動態(tài)管理的學生家庭經濟困難認定體系。同時，關注學生個人和家庭重大變故，積極完善臨時困難補助機制。資助分配精準要求名額分配與資金發(fā)放要精準。資助名額分配堅決杜絕一刀切、不能搞平均主義，要根據院系、班級實際人數、實際申請認定情況合理分配。同時，資金發(fā)放要及時。嚴格按照國家政策要求，探索改進資金撥付和發(fā)放機制，通過現代手段科學快速匹配，將學生資助經費及時足額發(fā)放到學生手中；資助需求精準是要精準研判學生需求。針對不同地區(qū)、不同貧困等級、不同致貧原因等家庭經濟困難學生，通過其在校期間學習、生活，以及未來愿景與規(guī)劃等信息，形成學業(yè)需求、生活需求、心理需求、就業(yè)需求、臨時需求等模塊式的分類幫扶。

　　遵守實施規(guī)范

　　建立管理體系。一是落實學生資助工作責任制，完善制度體系建設。通過制定出臺學生資助管理規(guī)章制度、梳理資助工作流程、明確資助崗位職責等，進一步規(guī)范工作責任、資助程序、信息管理，推動學生資助工作科學、合理、有效落實。二是加強資助工作監(jiān)管力度，實行問責與追查制度。每學期、每年度進行工作總結，做好臺賬，形成資助工作檔案；堅持資助信息公開、事務公開，推進學生資助工作公開透明，加強民主監(jiān)督，鼓勵建言獻策，堅決杜絕任何違紀違規(guī)行為。

　　加強資助隊伍建設。一是重視資助工作骨干選拔。在資助工作隊伍建設中，高標準選配資助專職人員，要確保在機構設置、人員配備方面適應和滿足學生資助工作需要，進一步激發(fā)資助工作者的創(chuàng)新性和主動性，努力培養(yǎng)一支業(yè)務精、作風正的高水平資助工作隊伍。二是要重視資助隊伍的培訓培養(yǎng)。經常性開展資助研修會，增加各院系工作交流機會，加強學校資助管理部門對院級的'業(yè)務指導；形成培訓機制，通過政策理論、業(yè)務技能、網絡培訓、調研學習等分層遞進培訓模式，進一步加強資助隊伍的理論水平、專業(yè)素養(yǎng)，增強其責任意識和服務意識，不斷提升學生資助管理服務水平。

　　創(chuàng)新工作方法

　　促進資助工作多元化。要充分凝聚校內資源。著力構建全員參與、各部門配合協(xié)同推進的資助育人工作機制，充分發(fā)揮班級導師、企業(yè)家在政治素養(yǎng)、學識專長、資源人脈、人生閱歷等方面的優(yōu)勢，為家庭經濟困難學生提供思想引領、專業(yè)學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)就業(yè)等方面的全面幫扶。向外部拓展社會資源。在國家資助、學校獎助的基礎上，積極對接幫扶政策、挖掘社會資源，通過聯(lián)絡校友、企業(yè)、社會公益組織等成立各類獎助學金或實踐基地等，為學生提高綜合素質搭建平臺，幫扶家庭經濟困難學生成長成才，構建資助工作的大格局。

　　促進宣傳方式多樣化。一是利用線上多媒體平臺，充分利用校、院兩級學生資助“兩微一端”平臺，發(fā)揮網絡新媒體陣地效應，發(fā)布國家獎助政策、資助政策講解及資助勵志故事短視頻等內容，凸顯時代性、增強感染力、擴大宣傳覆蓋面，幫助學生全面、完整、準確了解國家資助政策。二是廣泛開展線下宣傳。通過新生錄取通知書發(fā)放政策宣傳手冊，通過橫幅標語、主題班會等多種形式宣傳國家資助育人政策；組建資助宣傳大使等學生資助宣講團隊，開展暑期資助政策下鄉(xiāng)宣講，加大資助政策宣傳力度，引導學生感知國家、社會、學校的關愛與期望。

　　提升育人實效

　　開展道德品德教育，培養(yǎng)誠實守信、自立自強品格。資助育人要將“扶困”與“扶志”相結合，注重開展誠信教育。通過國家助學貸款辦理、畢業(yè)生貸款還款，深入開展誠信教育、金融常識教育，警示學生防范金融詐騙、明晰失信危害，培養(yǎng)學生誠實待人、誠信做事的優(yōu)秀品格。重點培養(yǎng)意志品質，在勤工助學活動開展環(huán)節(jié)中培養(yǎng)勞動意識，實現自我服務與自我管理，獲得自身發(fā)展；在工作中學會如何正確面對困難與挫折，提升組織協(xié)調能力、溝通表達能力、人際交往能力，從而實現從物質脫貧到精神脫貧的轉變，進一步提高心理素質和抗壓能力，激勵學生自力更生、自強不息。

　　開展理想信念教育，培養(yǎng)愛國情懷與責任意識。注重開展勵志教育，通過優(yōu)秀大學生事跡宣講會、展覽會等契機，充分開展榜樣勵志教育，以朋輩榜樣力量激勵學生積極向上、奮勇爭先。重點培養(yǎng)責任意識，通過感恩教育、志愿服務、社會實踐，幫助學生養(yǎng)成科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的人生目標，勉勵學生知恩感恩、成才回報、反哺社會，構建“解困—育人—成才—回饋”良性循環(huán)；積極引導學生到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)，將“小我”融入“大我”，將個人理想與民族復興的中國夢緊密結合，讓青春綻放絢麗之花。

資助政策宣傳大使工作總結9

　　為進一步加大學生資助政策宣傳力度，充分發(fā)揮資助育人功能，我院19級學生陳后婷、20級學生張哲瑋兩名許昌學院“學生資助宣傳大使”，利用暑假時間，結合自身實際，在家鄉(xiāng)周邊積極開展學校資助政策宣傳。

　　他們積極深入村鎮(zhèn)、社區(qū)、自己的高中母校開展宣傳，結合學校的'資助宣傳政策“現身說法”，大力宣傳國家資助政策的重要舉措與成效，并耐心解答同學們的各種問題，根據貧困家庭學生的學習情況以及家庭實際困難，有針對性地進行國家資助政策的講解，幫助他們了解資助范圍、資助標準和資助程序。

　　本次暑期資助政策宣傳活動培養(yǎng)了學生的社會實踐能力，充分發(fā)揮他們作為學�！皩W生資助宣傳大使”的政策傳播與勵志引領作用。

資助政策宣傳大使工作總結10

　　為全面落實國家資助政策，加大學生資助宣傳力度，擴大宣傳效果。學生資助管理中心分別組織100余名國家獎學金、國家勵志獎學金和感恩科學家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”，前往貴州省貞豐縣、紫云縣和劍河縣開展資助政策宣講活動。

　　“資助宣傳大使”通過結合自身的成才和學習經歷，由正式的宣講轉變成互動式座談，從“愛國、誠信、勵志、感恩”四個方面生動形象地為學弟學妹們很好地介紹了國家各類獎助項目。這種“就地現身說法”式的宣講，親自將資助政策傳播給家庭經濟困難學生，很大程度上解除了家庭經濟困難學生的顧慮，更加生動的讓資助政策在學生之間得到再宣傳，實現資助政策更為廣泛的宣傳力度。此外，國家獎學金獲得者的大學生活分享在精神上給予了家庭經濟困難學生很大鼓舞，更加堅定了家庭經濟困難學生渴望上大學和追逐夢想的決心。同時也更好地落實學生資助政策。

　　“資助宣傳大使”現場向學弟學妹們詳細介紹了國家的相關資助政策，答疑解惑，使未來的大學生和家長們都對國家當前資助政策有了更深層次的認識。

　　走訪家庭經濟困難學生家庭，恰逢高考志愿填報期間，“學生資助宣傳大使”結合自身的'經歷，為這位高三畢業(yè)生提供了一些建議，大家交流十分融洽。

　　此次宣講活動旨在向更多家庭經濟困難學生及家長宣傳國家的各項資助政策，讓更多的家庭不再因為經濟困難憂心孩子的入學及順利完成學業(yè)，讓孩子更安心地投入學業(yè)中。宣傳大使們很投入此次宣講活動，達到的效果，然而我們每個人都應有權利去讓更多人了解到國家對教育的重視，讓更多困難地區(qū)的家庭了解各項資助政策，讓他們相信國家“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”。

資助政策宣傳大使工作總結11

　　為全面落實黨和國家學生資助政策、加大學生資助宣傳力度，營造良好輿論氛圍，經濟管理系組織國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”，充分利用暑假、課余時間，到校內、校外開展資助政策宣講活動。

　　從5月活動開展以來，學生資助宣傳大使們利用課余時間走進宿舍，向同學們介紹國家資助政策、學校資助政策、學生困難生認定程序、學校評獎評優(yōu)辦法等。在暑假期間，她們到生源地助學貸款中心為高中生宣傳黨和國家教育資助政策，重點為高考畢業(yè)生們講解國家生源地助學貸款的相關政策。

　　此次宣講活動以“誠信校園行”為主題，從校內延伸到校外，向社會廣泛宣傳國家資助政策。宣傳大使們在本次活動中常發(fā)聲、發(fā)好聲，增強當代大學生的誠信意識和責任擔當，充分發(fā)揮其政策傳播與勵志引領作用。

資助政策宣傳大使工作總結12

　　今年7月，我院四名學生資助宣傳大使，回到母校、走進社區(qū)、深入校園，在各自家鄉(xiāng)開展資助政策宣講活動。

　　他們回到母校，向高中同學細致講解“獎、助、貸、勤、補、免”六位一體的.資助體系，以及兵役資助和國家各類獎學金相關要求，為學生發(fā)放學校資助政策簡介手冊，讓同學們更全面地了解學校資助政策。他們走進社區(qū)，上門入戶，走進同村學弟學妹家中，一對一單獨溝通，同時，取得村委會協(xié)助，舉辦學生資助政策宣講座談會等，他們鼓勵學弟學妹努力學習，既要成為國家資助的受益者，也要成為國家資助的宣傳者。

　　資助宣傳大使紛紛表示，作為資助宣傳大使不僅能讓更多學子了解國家資助政策，為困難學生帶去希望，也能在鄉(xiāng)村振興與家鄉(xiāng)發(fā)展的進程中用實際行動詮釋青年學生責任與擔當。

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