一年級語文教研工作計劃（精選10篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的一年級語文教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語文教研工作計劃 1
一、指導思想：
1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究，在提高教學質(zhì)量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。
2、細致、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。
二、學生情況分析
一年級有六個教學班，共有學生250余人，6名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作和品德及其他功課。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學習，學生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
三、主要的教學措施和教改思路。
�。ㄒ唬└倪M教學思想。
在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發(fā)學生的`學習興趣，調(diào)動其積極性；加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
�。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)能力。
學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。
�。ㄈ┨岣哒Z文教學效率。
識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。
低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。
�。ㄋ模╅_展豐富多彩的語文實踐活動。
語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
四、教學中應(yīng)注意的問題
1、及時交流教學中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。
2、識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要“一刀切”要承認學生的個體差異。
3、閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習興趣。
4、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。
5、要開展多彩的語文實踐活動。鼓勵小賈和小徐在教學中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。
一年級語文教研工作計劃 2
一、指導思想：
一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領(lǐng)會課標精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實、深入地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學質(zhì)量和創(chuàng)建學科特色而努力，實現(xiàn)語文教育的新突破。
二、工作目標
1、認真完成本學期的語文教學工作任務(wù)，掌握重點，突破難點（漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點）。
2、探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。
3、扎扎實實開展學科教研工作，積極參與課題申報、研究工作。
4、開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學中的真問題，切實提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力。
5、關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務(wù)，抓好提優(yōu)補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學質(zhì)量。
6、營造開放的'、適合學生發(fā)展的和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
三、主要措施
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學；在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
2、在識字閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
4、利用寫字課，培養(yǎng)學生正確的寫字握筆姿勢。并結(jié)合語文月月評，對寫字加強指導，注重激勵，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。
5、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
5、以集體備課和相互間聽課、評課、反思交流為主要形式來共同提高教育教學水平，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學模式。
6、積極參加語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文，積極參加區(qū)、校等各類教學競賽活動，從而進一步提高教師的教學水平。
7、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學案例；認真學習教育教學理念，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記。
9、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習。
四、具體安排
九月份：
1、制定本學期的教學計劃、教學進度，認真學習學校的工作計劃。
2、學習教研組工作計劃。
3、簽定安全目標管理責任狀。
十月份
1、根據(jù)教研組安排，“每人一課”活動開始啟動。
2、聽課、評課。
十一月份：
1.繼續(xù)進行“每人一課”活動
2.準備期中復習及考試。
十二月份：
參加本校的優(yōu)質(zhì)課、示范課觀摩活動。
一月份：
1. 教學常規(guī)檢查。
2.期末考試。
3.組織教師寫總結(jié)、論文。
一年級語文教研工作計劃 3
一、指導思想：
本學期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。 繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學觀念和方式，提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
二、組內(nèi)情況分析：
�。ㄒ唬�、本組教師情況分析
本年級共有10個教學班級，10位語文教師，經(jīng)過多個學期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
�。ǘ�、學生基本情況簡析
通過一學期的學習，大多數(shù)學生能遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)，掌握書寫要領(lǐng)，認真進行課外閱讀等，養(yǎng)成了一定的學習習慣，但是還是存在以下問題：
1、在普通話方面，學生都能聽懂普通話，用普通話進行交流，但堅持說標準普通話方面有待加強；
2、在書寫方面，學生已經(jīng)掌握了部分基本筆畫和筆順規(guī)則，但寫倒筆順的情況較嚴重；
3、學生能借助拼音讀課文，并有一定的閱讀習慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導；
4、學生說完整的話的意識還需不斷加強；
5、學生課堂紀律還須不斷強化。全體老師要引導學生全身心地投入到課堂教學中去。只有通過組內(nèi)教師認真落實平常的備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導，相互的交流、學習，才能提高教育教學效益。
三、工作目標：
1、加強校本研修，提高教師素質(zhì)，促進本組內(nèi)教師的成長。
2、加強教學過程常規(guī)管理，讓“教學方式轉(zhuǎn)變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學中，轉(zhuǎn)化到教師的教學行為之中。
3、落實立體閱讀課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。
4、加強教研組的建設(shè)，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團結(jié)心和凝聚力，促進年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展
四、工作重點：
�。ㄒ唬�、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長。
1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結(jié)合在自己的'教學實踐中及時反思。
2、切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平
3、開展組內(nèi)互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題，換位思考解決問題。
�。ǘ�、潛心立體閱讀課題研究，切實通過科研提高課堂有效性。
1、制定本年級組立體閱讀教學計劃。
2、相關(guān)人員編寫《晨誦暮醒》閱讀材料和整本書閱讀材料。
3、安排相關(guān)人員開展閱讀展示課。
4、 本學期開展一次閱讀競賽，講故事比賽。
5、做好閱讀相關(guān)材料的搜集整理，做好推廣。
（三）、落實教學常規(guī)管理，確保教學活動有序高效進行。
協(xié)調(diào)組內(nèi)教師，提高本組教師的凝聚力，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風，共同提高一年級語文組的質(zhì)量。
1、 強力推進課堂常規(guī)管理。
�、僖�(guī)范教學常規(guī)：提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留學生在辦公室，不體罰，不設(shè)特殊座位；關(guān)愛學生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。
②制定學生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程，并按此進行嚴格的訓練。
2、長抓不懈教學常規(guī)的“五認真”工作。認真制定好各項計劃，并加以落實；認真鉆研教材，精心備課；結(jié)合實際，創(chuàng)造性地二次備課；認真組織課堂，提高課堂效益；精心選擇，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習（如拼音的拼讀。）；激勵性語言與符號體現(xiàn)在作業(yè)批改中，及時做好反饋與矯正；及時進行檢測，查漏補缺（有效利用過程性評價），如拼音的抽查與檢測、識字的檢測；認真復習，合理考試，培養(yǎng)考試的能力；開展好輔導工作。
3、進一步落實常態(tài)教學的“四必須，四不準”底線要求，提高課堂效益。
4、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養(yǎng)“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿勢很重要�！�
5、主動邀請組員聽課，并對自己的常規(guī)、教法進行指導，及時調(diào)整自己的教學行為，相互在聽評課中習得有益的經(jīng)驗。教研組長隨堂聽完本組教師的課并指導、考核。在聽課、評課的過程中提高認識，促使教學技能的提升。
6、做好寫話的寫步工作，進行說話寫話的訓練，保證每學期有十篇寫話作業(yè)。
7、注重學生古詩詞的背誦積累，小學生必背古詩詞中對應(yīng)的篇目，引導學生背誦積累，擇期進行檢測。
一年級語文教研工作計劃 4
本學期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。繼續(xù)以推進課改為重點，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，加強基地建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學觀念和方式，提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。具體工作安排如下：
一、加強理論學習，全面提高教師素養(yǎng)
1、形成學習性教研組。保證每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織一年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《實小科研》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。
2、做研究型教師。保證每個教師都有自己的研究課題。期初，教師們一起商量，制定適宜的研究課題，并落實到自己的教學工作中，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結(jié)得失，撰寫反思性的`教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍，突出質(zhì)量意識。
3、開展以課堂教學研究為重點，執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課(上崗三年內(nèi)的教師還要上一節(jié)展示匯報課)、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。開展集體備課活動。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學評優(yōu)課活動。
二、注重有效教學，切實提高工作實效
1.突出“六認真”管理。嚴格執(zhí)行課程計劃。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課，督促教師認真對待每一節(jié)課。每月檢查完畢，及時與教師交流情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正，并把月查表上交教務(wù)處。對新教師更要悉心指導，多聽課，多檢查六認真工作。
2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。
3.針對一年級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。
三、關(guān)心愛護學生，促使他們健康成長
我們當教師的人應(yīng)當記�。簩τ诿恳粋�學習困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長。應(yīng)該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關(guān)工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面，教師對特殊學生要區(qū)別與其他學生，可分層作業(yè)，不要強求一致，增加特殊學生的負擔。
我相信，在我們一年級全體教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階!
一年級語文教研工作計劃 5
一、指導思想：
本學期一年級語文教研組以鎮(zhèn)中心小學教育、教學工作計劃為指導，積極探索《新課程標準》要求下的課堂教學新模式，不斷提高教學質(zhì)量和教學水平。
二、工作目標：
1、加強學習，深入理解新課程理念
2、嚴格執(zhí)行，搞好各項教學活動
3、注重探索，提高自身的教科研能力
4、抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展。
三、具體措施：
一是加強學習，深入理解新課程理念。
1、加強專題學習、研究，要深入鉆研教材，科學處理教材，以全新的理念指導教學。
2、做到勤學習、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發(fā)展。
二是注重探索，提高自身的.教科研能力。
1、開展教研活動，解決實際問題。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教教師應(yīng)準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。
2、重視資料積累，撰寫心得體會。
三是嚴格執(zhí)行，搞好各項教學活動。
1、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。
2、為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。
具體實施可以如下：
�、倨诔踔贫ㄓ媱�，選定內(nèi)容。
�、谌巳藗湔n，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。）
③觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時研討。（組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。）
3、全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。
四、八次組內(nèi)教研活動安排
�。裕�
一年級語文教研工作計劃 6
一、指導思想
本學期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，依據(jù)學校語文教研工作計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。繼續(xù)以推進課改為重點，以提升質(zhì)量為核心，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學觀念和方式，提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
二、教研工作重點
(一)從細抓好常規(guī)教學
1、備課：總體要求實用。
(1)單元備課：采用集體備課的方式進行。
精選一個單元，在全校進行展示。教研組長定出集體備課的計劃，精選出的單元由教研組長負責分工，每位組員各負責一塊，集備內(nèi)容包括：對教材的分析;對重點課時的教學設(shè)計;對教材和重難點的`確定。展示的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進行。
每次活動都要明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內(nèi)容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務(wù)。展示結(jié)束后，組長要把相關(guān)材料的電子稿和文本稿交到教務(wù)處。
同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學風格特點和教學對象編寫教案。
(2)課時備課：
在集體交流的基礎(chǔ)上進行書頭備課，要有較強的可操作性、實用性。充分利用好教學用書，注意加強對課文的利用，在課文基礎(chǔ)上的備課應(yīng)與課文是和諧統(tǒng)一的一體。
2、教學反思：
每學期不少于15次。結(jié)合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于5次。
3、課堂作業(yè)：
一年級一課一次。每次的作業(yè)量要適中，保證書寫質(zhì)量，促使良好書寫習慣的養(yǎng)成。
4、注重單元測評，及時查漏補缺
每個單元學習之后，用好單元測試卷。正確引導學生考試，在測試后做好每一單元教學質(zhì)量測評、分析，交流得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質(zhì)量。
(二)以扎實有效的舉措提高學生素養(yǎng)。
1.寫字
各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周一、三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣。教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導要點，從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培養(yǎng)耐心、細心等品質(zhì)，老師要努力尋求大班額情況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑�；顒臃矫嬷攸c安排兩次寫字抽測，兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。抽測比賽成績記入班級和教師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。
2.讀書
繼續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”，高度重視課外閱讀，加強課外閱讀的指導。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題。點面結(jié)合，全面帶動。
(1)利用晨讀課指導好必背古詩文的背誦。本學期共背誦《古詩文手冊》14首古詩，《傳統(tǒng)文化》中《笠翁對韻》等經(jīng)典14首。
(2)經(jīng)典著作，每周兩節(jié)閱讀課正常開課，班級在教研組計劃的基礎(chǔ)上要制定讀書計劃。老師為學生讀1本名著《大個子老鼠小個子貓》。教研組內(nèi)積極組織與讀書有關(guān)的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。
(3)親子閱讀。家長和孩子共同閱讀一本名著。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(三)以靈活多樣的途徑提升教師水平。
1、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展組內(nèi)公開課
本學期有2位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課，爭取全員參與，認真?zhèn)湔n，試講，爭取取得圓滿成功。組內(nèi)成員共同提高，共同成長。
2、加強教師理論學習。
繼續(xù)做好對語文教師理論學習的組織和指導。引導老師依托教學反思這一形式，勤思考，多總結(jié)，促進自身成長。平時多交流，學期末進行教學反思評比。
3、繼續(xù)抓好教師讀書。
“讀書破萬卷，教學如有神”。我們老師更多的是讀課本、看教案、學教參，豈不知功夫在書外。如果真正“讀書破萬卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，在某種意義上說，讀書是教師的一種生存必需。本學期老師們要繼續(xù)讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關(guān)書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好。
三、具體工作安排
二月份：
1、制訂教研組工作計劃。
2、假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。
三月份：
1、教研活動：組內(nèi)研討課。
2、1—6年級寫字水平抽測。
4、常規(guī)檢查。
3、4年級、1年級集體備課展示。
四月份：
1、教研活動：組內(nèi)研討課。
2、1—6年級古詩文誦讀抽測。
3、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析。
4、常規(guī)檢查。
五月份：
1、教研活動：組內(nèi)研討課。
1、寫字比賽與寫字之星評
2、1—6年級寫字水平抽測。
3、常規(guī)檢查。
六月份：
1、寫字星級班級評定。
2、常規(guī)檢查。
3、制訂復習計劃。
七月份
1、教研組交流總結(jié)，進行學期考核。
2、期末考試。
一年級語文教研工作計劃 7
一、指導思想
以《義務(wù)教育語文課程標準》為指導，結(jié)合一年級學生的身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，注重學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，通過豐富多彩的教學活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的聽說讀寫能力，為終身學習奠定堅實基礎(chǔ)。
二、工作目標
激發(fā)興趣：通過趣味性的教學內(nèi)容和方法，激發(fā)學生對語文學習的興趣和熱情。
基礎(chǔ)鞏固：扎實掌握漢語拼音、基本筆畫、常用漢字及簡單的閱讀理解能力。
習慣養(yǎng)成：培養(yǎng)良好的'書寫習慣、閱讀習慣、傾聽習慣和表達習慣。
能力提升：初步形成學生的語言表達能力、思維能力和初步的文學鑒賞能力。
情感培養(yǎng)：通過閱讀經(jīng)典故事、兒歌等，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀。
三、主要任務(wù)與措施
拼音教學：
采用游戲化教學方法，如拼音接龍、拼音卡片游戲等，增強學習趣味性。
定期進行拼音測試，及時查漏補缺，確保每位學生都能熟練掌握。
識字寫字：
結(jié)合生活實際，通過圖片、實物等直觀教學手段幫助學生記憶漢字。
開展“每日一字”活動，指導學生正確書寫筆畫，注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng)。
閱讀教學：
選擇適合一年級學生的繪本、童話等閱讀材料，鼓勵學生大聲朗讀，培養(yǎng)語感。
開展“親子共讀”活動，鼓勵家長參與，營造良好的閱讀氛圍。
口語表達：
利用課堂討論、角色扮演等形式，提高學生的口語表達能力和自信心。
定期組織“小小演說家”等活動，為學生提供展示自我的平臺。
綜合實踐：
開展語文實踐活動，如制作手抄報、編寫小故事等，將語文學習與生活實際相結(jié)合。
舉辦“漢字文化節(jié)”、“經(jīng)典誦讀比賽”等活動，豐富校園文化生活，提升學生文化素養(yǎng)。
四、教研活動安排
集體備課：每周至少一次，共同研討教材，設(shè)計教學方案，分享教學心得。
公開課展示：每學期每位教師至少展示一次公開課，促進相互學習和交流。
專題研討：針對一年級語文教學中的熱點、難點問題，組織專題研討活動，尋求解決方案。
教師培訓：參加各級各類語文教學培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
五、總結(jié)與反思
學期末組織教師進行教學總結(jié)，回顧教學過程中的得與失，提煉成功經(jīng)驗，分析存在問題。
鼓勵學生和家長參與教學反饋，收集意見和建議，為下學期的教學工作提供參考。
一年級語文教研工作計劃 8
一、指導思想
以《義務(wù)教育語文課程標準》為指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，注重激發(fā)學生語文學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，通過豐富多彩的語文實踐活動，提升學生的聽說讀寫能力，為終身學習奠定堅實基礎(chǔ)。
二、教學目標
識字與寫字：掌握漢語拼音，能準確拼讀；認識一定量的常用漢字，能正確書寫，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)。
閱讀：培養(yǎng)初步的閱讀興趣，能借助圖畫閱讀淺顯的兒歌、童話、寓言等，理解短文大意，感受語言的優(yōu)美。
口語交際：學會日常交際用語，能在不同場合進行簡單交流，表達清晰，有禮貌。
寫話：引導學生觀察生活，鼓勵用簡單的`句子表達所見所聞所感，培養(yǎng)初步的寫話能力。
三、主要工作內(nèi)容
1. 教材分析與教學設(shè)計
深入研讀教材：全體教師共同分析一年級語文教材，明確各單元的教學目標、重難點及教學要求。
設(shè)計多元化教學活動：結(jié)合學生年齡特點，設(shè)計游戲、角色扮演、故事講述等教學形式，增強課堂互動性。
2. 識字與寫字教學
趣味識字：利用字謎、兒歌、故事等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習漢字。
規(guī)范書寫：教授正確的握筆姿勢和書寫方法，通過示范、練習、反饋，逐步提高學生的書寫質(zhì)量。
3. 閱讀教學
豐富閱讀資源：推薦適合一年級學生的繪本、童話、寓言等閱讀材料，鼓勵學生課外閱讀。
閱讀指導：指導學生掌握基本的閱讀方法，如預測、提問、總結(jié)等，培養(yǎng)閱讀策略。
4. 口語交際與寫話訓練
創(chuàng)設(shè)情境：模擬生活場景，如購物、問路、介紹自己等，讓學生在實踐中學習交際技巧。
寫話啟蒙：從寫一句話開始，逐步引導學生觀察生活，記錄所見所聞，培養(yǎng)寫話興趣。
5. 家校合作
定期溝通：通過家長會、微信群等方式，向家長介紹語文教學進度、要求及學生表現(xiàn)，爭取家長的理解和支持。
親子閱讀：鼓勵家長與孩子共讀，營造良好的家庭閱讀氛圍，促進孩子閱讀習慣的養(yǎng)成。
6. 教研活動
集體備課：每周組織一次集體備課，共享教學資源，研討教學難題，提升教學質(zhì)量。
教學觀摩與反思：定期開展公開課、示范課，組織教師觀摩學習，并進行教學反思，不斷優(yōu)化教學策略。
四、評估與反饋
形成性評價：通過觀察、記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，以及日常作業(yè)、小測驗等方式，及時了解學生的學習情況。
總結(jié)性評價：期末通過期末考試、綜合評估等方式，全面評價學生的語文學習效果，為下學期教學提供參考。
五、結(jié)語
一年級語文教研工作是一項系統(tǒng)工程，需要全體教師共同努力，不斷創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。通過本計劃的實施，我們期待一年級學生在語文學習上取得顯著進步，享受語文學習的樂趣。
一年級語文教研工作計劃 9
一、指導思想
以《義務(wù)教育學生身心發(fā)展規(guī)律，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力，通過豐富多彩的語文實踐活動，提高學生的聽說讀寫能力，促進學生全面發(fā)展。
二、教學目標
識字與寫字：掌握一定數(shù)量的常用漢字，能夠正確書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
閱讀：培養(yǎng)學生閱讀興趣，能夠讀懂簡單的短文，理解文章大意，初步感受語言之美。
寫話：鼓勵學生用學過的詞語和句式表達自己的所見所聞所感，初步形成書面表達能力。
口語交際：能在日常生活中進行基本的`口語交際，學會傾聽，敢于表達。
文化素養(yǎng)：通過語文學習，初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。
三、教學措施
創(chuàng)設(shè)情境教學：利用多媒體、實物、游戲等手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，激發(fā)學生學習興趣。
分層教學：針對學生個體差異，實施分層教學，確保每位學生都能在原有基礎(chǔ)上有所進步。
合作學習：組織小組合作學習，鼓勵學生相互幫助，共同進步，培養(yǎng)團隊合作精神。
課外閱讀推廣：建立班級圖書角，推薦適合一年級學生的優(yōu)秀讀物，定期舉辦讀書分享會，激發(fā)學生閱讀興趣。
家校共育：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的學習與成長，形成教育合力。
四、教研活動安排
教材分析會：學期初組織全體一年級語文教師進行教材分析，明確教學目標和重難點。
示范課展示：每月安排一次示范課，由骨干教師執(zhí)教，展示優(yōu)秀教學方法和技巧。
教學研討會：定期舉行教學研討會，圍繞教學中遇到的問題進行討論，分享經(jīng)驗，尋找解決方案。
教師培訓：組織參加各類語文教學培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
學生活動：舉辦朗誦比賽、書寫比賽、講故事比賽等語文相關(guān)活動，展示學生學習成果，激發(fā)學生學習興趣。
五、評估與反饋
形成性評價：通過課堂觀察、作業(yè)檢查、口頭測試等方式，及時了解學生學習情況，給予針對性指導。
總結(jié)性評價：學期末進行綜合評價，包括識字量、閱讀理解能力、寫話能力等方面，全面評估學生語文素養(yǎng)。
家長反饋：通過家長會、家訪等方式，收集家長對學生學習情況的反饋，及時調(diào)整教學策略。
六、總結(jié)與展望
通過本計劃的實施，預期一年級學生的語文素養(yǎng)將得到顯著提升，為后續(xù)的語文學習奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也期待在教研活動中不斷探索和創(chuàng)新，形成更加符合學生需求的教學模式，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
一年級語文教研工作計劃 10
一、工作目標
提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力：通過豐富多樣的教學活動，增強學生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習能力。
加強教師之間的合作與交流：通過集體備課、聽課評課等方式，促進教師之間的經(jīng)驗分享和共同進步。
規(guī)范教學常規(guī)管理：確保教學活動的有序進行，提高課堂教學效率和質(zhì)量。
二、具體工作計劃
1. 教學內(nèi)容的研究
研究新版語文教材：深入理解新課程標準，準確把握教材編寫意圖和教學要求。
確定教學內(nèi)容的銜接和延伸：根據(jù)學生的實際情況和認知水平，合理安排教學內(nèi)容，注重知識的連貫性和系統(tǒng)性。
培養(yǎng)學生的學習興趣和能力：通過多樣化的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。
2. 教學方法的研究
學習并研究現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用：充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學資源，提高教學效果。
探索多媒體教學在語文教學中的應(yīng)用：結(jié)合學生年齡特點和認知規(guī)律，設(shè)計生動有趣的多媒體教學課件，提高課堂教學的吸引力和互動性。
采用多元化教學方法：如游戲教學、情境教學、合作學習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的趣味性和有效性。
3. 教學評價的研究
研究制定適合一年級學生的評價標準：結(jié)合新課程標準和學生實際情況，制定科學合理的評價標準。
探索多樣化的評價方法：如觀察記錄、作品展示、口頭表達等，全面評價學生的語文學習情況。
及時反饋與調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學策略和方法，確保教學目標的順利實現(xiàn)。
4. 教材教具的開發(fā)與應(yīng)用
開發(fā)適合一年級學生的教材和教輔材料：結(jié)合學生實際需求和教學內(nèi)容，開發(fā)具有針對性和實用性的教材和教輔材料。
加強與家庭和社區(qū)的聯(lián)系：開展閱讀推廣活動，鼓勵家長和孩子一起閱讀，營造良好的`家庭閱讀氛圍。
5. 教學資源的共享
建立教學資源共享平臺：實時分享教案、課件等資源，促進教師之間的資源共享和合作交流。
舉辦教學觀摩和經(jīng)驗交流活動：定期組織教學觀摩和經(jīng)驗交流活動，促進教師之間的共同成長和進步。
6. 學生學習態(tài)度和習慣的培養(yǎng)
關(guān)注學生的學習情況：及時了解學生的學習動態(tài)和困難，給予必要的指導和幫助。
建立良好的班級秩序：通過班級管理和課堂紀律的規(guī)范，營造良好的學習氛圍。
引導學生形成良好的學習態(tài)度和學習習慣：如定時復習、獨立完成作業(yè)等，培養(yǎng)學生的自律性和自主學習能力。
7. 個人學習與專業(yè)成長
閱讀教育理論書籍：不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論水平。
參加教育培訓和研討活動：積極參加各類教育培訓和研討活動，學習先進的教學理念和方法。
反思自己的教學實踐：定期對自己的教學實踐進行反思和總結(jié)，不斷提升個人的教學能力。
三、工作計劃的實施與總結(jié)
制定詳細的工作計劃：按月或按學期進行安排，確保各項工作的有序進行。
分配工作任務(wù)：明確每位教師的職責和任務(wù)，確保每個教師都參與其中。
定期召開教研組會議：交流工作進展和心得體會，共同解決教學中遇到的問題。
進行教學評估和總結(jié)：每學期或每學年結(jié)束時進行總結(jié)評估工作效果并提出改進建議。
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