小學三年級語文個人工作計劃（精選10篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學三年級語文個人工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學三年級語文個人工作計劃 1

　　一、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展

　　（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

　　（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　�。ㄈ�）加強寫字指導，提高學生的`寫字能力。

　　三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我＂抓兩頭，扶中間＂，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立＂互助＂小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。在街道寫字比賽中獲一等獎。

　　三、 積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高

　　為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

　　由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　小學三年級語文個人工作計劃 2

　　一、學習目標

　　1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復術(shù)課文。

　　10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。

　　二、教學中應主要注意的問題

　　(一)關(guān)于識字、寫字教學

　　本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。

　　要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生裝把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。

　　(二)關(guān)于閱讀教學

　　1、精讀課文的教學。

　　精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

　　(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。

　　詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個：理解和積累。

　　(2)要重視朗讀的指導和訓練。

　　朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。

　　(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

　　(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。

　　要尊重學生裝自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。

　　(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。

　　這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

　　(6)開展合作學習。

　　可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的`交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學習效果。

　　(7)組織好全班交流。

　　要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。

　　2、略讀課文的教學。

　　略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。

　　3、選讀課文的教學

　　教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。

　　(三)關(guān)于口語交際教學

　　1、明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。

　　教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲 望入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。

　　2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

　　情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強。

　　3、全員參與

　　要盡可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽、表達和應對的能力。

　　4、引導學生自主進行評價。

　　引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評。

　　5、在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。

　　6、學生裝口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。

　　教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生裝進行交際訓練。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。

　　(四)關(guān)于習作教學

　　1、培養(yǎng)學生裝習作的興趣，讓他們樂于表達。

　　中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學生裝自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。

　　2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

　　鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。

　　3、重視習作中學生裝之間的合作與交流。

　　可以創(chuàng)造一些機會，讓學生裝通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生裝習作交流的機會。

　　4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。

　　這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

　　小學三年級語文個人工作計劃 3

　　一、學生情況分析

　　班級總?cè)藬?shù)為45人，其中男生26名，女生19名。大部分學生表現(xiàn)聰穎，接受能力也較強，但仍有部分男同學存在紀律方面的問題，行為習慣不好，學習主動性也偏低，常常無法按時完成作業(yè)。因此，班級內(nèi)存在著明顯的學習“差距”，像趙梓彤、鄭浩澤、古麗等同學需要采用多種方式激發(fā)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律、愛學習、求上進的良好習慣，希望班級能形成學習氛圍，使每位學生實現(xiàn)全面提高。

　　二、教材分析

　　(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊教材共包含32篇課文，其中24篇為精讀課文，8篇為略讀課文，另外還包括8篇選讀課文。教材以導語、課文和語文園地三部分組成。每組教材內(nèi)，第一組和第五組各包含一次綜合性學習活動。教材附錄部分包括生字表(一)、生字表(二)以及詞語表。

　　教材以專題組織單元的方式設(shè)計了八個專題，包括感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解與友好、可愛的動物、神奇的科技世界、我們的世界遺產(chǎn)、人間真情以及神話故事、傳說和寓言。每個專題均富含人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，融合時代特點，同時蘊含教育意義。

　　教材中生字注音方法與三年級上冊教材相同。

　　(二)、教材特點

　　1. 圍繞專題組織單元，加強教材綜合性

　　本冊教材加強了導學功能，每個單元前的導語更加突出，不僅明確專題、展示學習內(nèi)容，同時增強了教材的親和力。每個單元內(nèi)，從導語到課文、再到語文園地，都圍繞專題合理安排，精讀課文和略讀課文之間通過流暢的文字過渡，并提示略讀的方法和要求。

　　2. 結(jié)合專題設(shè)置“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準理念和目標

　　教材內(nèi)部結(jié)合專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強教學內(nèi)容的整合。此外，每個專題內(nèi)均設(shè)置一次綜合性學習活動，全面反映課程標準倡導的理念和目標。

　　本冊設(shè)置兩次綜合性學習，一個是觀察大自然美景，一個是搜集科技成果。這兩個單元分別安排在“感受自然”和“神奇的科技世界”單元中。這次綜合性學習的范圍廣泛，針對性強，具有靈活性和創(chuàng)造性，可以讓學生自主合作學習。

　　3、有很多新的課文，分為精讀和略讀兩種類型：

　　本冊選了超過一半的新課文，注重聯(lián)系學生的經(jīng)驗和想象。每個單元中，課文分為精讀和略讀兩種類型，并且在一些課文后面安排了“資料袋”。

　　4、著重改進課文和課后練習，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變：

　　(1)改進課文導入。從課文之前、之中、之后，以同伴的'口吻靈活引導學生思考問題，讓他們逐漸懂得讀書時應該在哪些地方、以什么思維方式、怎樣思考。

　　(2)改進課后練習設(shè)計。練習是一系列策略性問題，以同伴的口吻提問、引導學生讀書、思考、交流。每篇精讀課文都有至少一道能總覽全文的問題，例如《一面五星紅旗》的問題是“請畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，并討論為什么會有這樣的變化”。部分課后練習是鼓勵學生獨立閱讀和思考的，如果遇到問題就可以提出并討論。在一些課文后還安排了名言和詩句，以便學生隨時搜集和積累材料。

　　本冊還繼續(xù)安排適量的“小練筆”，要求讀寫結(jié)合，而且一般先是口頭表達，后是寫作。此外，有一些課后練習是選做的，讓學生根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好自己決定是否做它。

　　5、保持“語文園地”框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

　　為了更好地整合內(nèi)容和訓練，本冊教材把“口語交際”和“習作”兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容安排為：“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”。第五個板塊是“展示臺”、“成語故事”、“趣味語文”和“寬帶網(wǎng)”，豐富了語文園地的學習內(nèi)容。

　　6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

　　語文教材不僅包含文字系統(tǒng)，還包括圖像系統(tǒng)，它是獨立的符號系統(tǒng)，同時也是影響學習效果的重要因素。這本教材在創(chuàng)新方面下了大功夫，對每一篇課文都進行了精心構(gòu)思和編排，旨在增強教材的直觀性、形象性和趣味性，為師生創(chuàng)造良好的審美體驗。在教學中，如果老師們能夠關(guān)注文字內(nèi)容和圖像的作用和價值，就能收獲良好的教學效果。本教材包括32篇課文，其中24篇為精讀課文，8篇為略讀課文，另外還編制了8篇選讀課文。每篇教材包括導語、課文和語文園地部分。另外，第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。在附錄部分，包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共涵蓋了八個專題，內(nèi)容豐富多樣，涉及的主題貼近兒童生活，反映了時代特點，并蘊涵有教育價值。

　　三、學習目標：

　　1、在語文學習中，通過8個專題，體現(xiàn)出不同的思想。

　　2、了解200個字，掌握300個字。逐步掌握2200個字，認識1600個字的用法。

　　3、熟練使用字典和詞典，初步掌握獨立識字的能力，并繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆仿影。

　　4、流利并正確地朗讀課文，并帶有一定的情感。

　　5、進一步學習默讀，能夠提出對課文中不理解的地方的疑問。

　　6、通過聯(lián)系上下文或者其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步了解文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想和感情。

　　8、進一步學習略讀，大致了解文章的大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，誦讀優(yōu)秀的詩文，練習復述課文。

　　10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收集并與同學分享圖書資料。

　　11、留心身邊的事物，愿意書寫自己的想法和感受，增強習作創(chuàng)作的自信心，并愿意將自己的習作讀給他人聽，分享習作的快樂。

　　12、能用普通話進行交流，認真聆聽他人的話，并在不理解的地方請教別人，交流意見。能夠講述故事并逐步清晰地表達自己的觀點。

　　13、以語文學習為基礎(chǔ)，觀察自然和社會，運用書面和口頭表達方式闡述所得。

　　四、教學計劃

　　1、準確把握教學目標，并避免過高或降低節(jié)拍。

　　2、進行扎實的語言訓練，重點在于段落的訓練——教學生理解段落，寫好段落。同時，注重學生的字詞和句式的積累，以及基礎(chǔ)表達方式的掌握。在課堂上，時間的充足和全體學生積極參與練習的要求至關(guān)重要。訓練的范圍應該擴大，以確保每個學生都參與到練習當中。同時，對練習的要求做到嚴格，及時進行反饋和矯正，追求最終的實效。

　　3、書寫、閱讀、口語和聽力的聯(lián)系也要被重視。學生應該通過閱讀學會表達，從朗讀中學會寫作。在作文訓練中，需廣泛利用教材中所學的表達方法來鼓勵學生寫熟悉的事物，提高他們的語言表達水平。

　　4、在指導學習方法時，應根據(jù)教材的特點來選擇合適的時間。例如，在學習之前，可以查字典確定字義，以及多音字的正確發(fā)音等等；在學習過程中，可以介紹兩種方法——總分和并列——來幫助學生連句成段。在課程結(jié)束后，教學生如何表達一個段落的主旨。在指導學習方法的過程中，不應該過多進行理論講解，而應鼓勵學生多加練習并不斷磨練素養(yǎng)。

　　5、努力提高優(yōu)秀生的水平，同時也要注意對中等學生的培養(yǎng)和提高，還必須做好后進生的訓練轉(zhuǎn)化工作。家庭和學校要密切協(xié)作，實現(xiàn)合作共贏。

　　五、教學進度：

　　教學進度應遵循區(qū)域教研室的具體規(guī)劃。

　　小學三年級語文個人工作計劃 4

尊敬的校領(lǐng)導：

　　您好！我是貴校小學語文三年級的新任教師。非常榮幸能夠成為貴校的一員，我將盡心盡力地履行教師的職責，為學生的學習成長貢獻自己的力量。

　　作為一個小學語文三年級的教師，我在新的'學年里，將制定以下詳細、具體且生動的個人工作計劃：

　　一、積極了解學生情況，確立工作目標：

　　1、了解學生的個性、特點和學習特長，與班主任、家長保持良好溝通，制定學生個別學習計劃，有針對性地輔導學生；

　　2、定期組織班級會議，掌握班級學習情況，以便提前發(fā)現(xiàn)學生問題并及時解決；

　　3、加強與其他學科老師的合作，互通教學資源，共同為學生提供良好的學習環(huán)境。

　　二、精心備課，提高教學質(zhì)量：

　　1、制定每周詳細的備課計劃，提前準備課堂教學所需的教學資源；

　　2、根據(jù)學生實際情況和教學大綱，合理選取教材內(nèi)容和教學方法；

　　3、運用多種多樣的教學手段和教學媒體，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

　　三、注重課堂教學，激發(fā)學生學習興趣：

　　1、與學生建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)注每一位學生的情感和需求，尊重學生的個性差異；

　　2、多角度、多層次地開展課堂教學，培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力；

　　3、積極引導學生參與課外閱讀活動，開展課外閱讀指導，提高學生的綜合素養(yǎng)。

　　四、加強家校聯(lián)系，促進學生全面發(fā)展：

　　1、定期與家長進行溝通，及時了解學生的家庭情況，互通信息，共同促進學生的全面發(fā)展；

　　2、組織家長參與學校的教育教學活動，增強家校合作，形成育人合力；

　　3、定期給家長提供學生學習情況反饋，與家長共同制定家庭學習計劃，共同關(guān)注學生學習進步。

　　五、個人成長，提升教學水平：

　　1、參加學校組織的各種教研活動，與其他老師進行經(jīng)驗交流，互相學習；

　　2、不定期參加各種教育教學培訓班，提高自身的教育教學能力；

　　3、注重教學反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷優(yōu)化自己的教學方法和策略。

　　小學三年級語文個人工作計劃 5

　　春天的腳步越來越近，新的學期即將開始。作為教育工作者，我將用新的教育理念幫助學生更好地融入語文學習并提高其成績。下面詳細介紹本學期的教學計劃：

　　一、學生現(xiàn)狀分析

　　本學期，我將帶領(lǐng)47名學生（其中男生31名，女生16名），分析學生現(xiàn)狀并針對性地進行教學。從整體情況看，本班優(yōu)秀學生數(shù)量較少，后進生相對較多。優(yōu)秀學生在課堂上認真聽講，有良好的閱讀習慣和語文素養(yǎng)，發(fā)展比較全面。而后進生對學習缺乏自覺性，不能積極完成學習任務，課堂上易分心，課外也缺乏閱讀積累。在本學期，我將更多地關(guān)注后進生，教授良好的學習方法，幫助他們?nèi)谌雽W習，以實現(xiàn)全班共同進步的目標。

　　二、指導思想

　　本學期的教學計劃以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為基礎(chǔ)，秉承《中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，注重學生全面發(fā)展。教學過程中，除了注重學生的知識儲備，更需要關(guān)注學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　三、教材分析

　　本冊教材共32篇課文，其中包括24篇精讀課文和8篇略讀課文，另外還有8篇選讀課文。每個課文均由導語、課文和語文園地三部分組成。該教材共分8個專題，涵蓋感受大自然的美好、愛護周圍環(huán)境、怎樣看待問題、怎樣想問題、豐富多彩的兒童生活、可貴的親情、友情、神奇的科技世界、國際理解和友好、神話故事、傳說等內(nèi)容。每個專題均充分體現(xiàn)時代特點，在人文內(nèi)涵和教育價值上也具有很高的價值。此外，本冊教材要求學生認200個字、寫300個字，注重學生綜合語文能力的提高。

　　本學期的教材有以下特點：

　　1、專題整合教材內(nèi)容，增強教學的針對性。

　　2、結(jié)合專題設(shè)置綜合性學習活動，促進學生全面發(fā)展。

　　3、更新課文，使教材更加貼近學生實際生活。

　　4、優(yōu)化課文和課后習題的設(shè)計，有助于培養(yǎng)學生積極主動學習的態(tài)度。

　　1. 強化“語文園地”架構(gòu)，提高內(nèi)容的整合和創(chuàng)新性。

　　2. 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂的表現(xiàn)方式。

　　三、學習目標

　　1. 在語文學習中落實八個專題的主題思想。

　　2. 掌握200個漢字，并掌握300個漢字的書寫法。了解2200個漢字，并能寫出其中的1600個漢字。

　　3. 學會使用字典和詞典，并具備獨立識字的.能力。加強練習鋼筆字和毛筆影印字的技巧。

　　4. 能夠用標準漢語正確流利地朗讀課文，并帶有情感。

　　5. 繼續(xù)學習默讀，能夠針對不理解的內(nèi)容提出疑問。

　　6. 學會通過上下文理解詞句的含義，并繼續(xù)領(lǐng)略關(guān)鍵詞匯在表達情感方面的作用。

　　7. 較為準確地理解文章的主旨，并能體悟文章所表達的思想與情感。

　　8. 繼續(xù)學習略讀，了解文章的大概內(nèi)容。

　　9. 通過積累優(yōu)美的詞語和優(yōu)秀的文章段落，朗讀經(jīng)典詩文，強化復述課文的能力。

　　10. 繼續(xù)培養(yǎng)閱讀書籍和報紙的習慣，收藏和與同學分享圖書資料。

　　11. 關(guān)注周圍事物，愉快地表達自己的想法和情感，并增強寫作的信心。積極地記錄日常見聞，感悟和想象，樂意與他人分享創(chuàng)作的樂趣。

　　12. 能夠使用標準漢語進行交談，并能認真傾聽和請教別人，同時提升講故事的具體技巧，努力用語言打動聽眾。漸漸能夠清晰流暢地敘述事情。

　　13. 結(jié)合語文學習，觀察大自然和社會現(xiàn)象，能進行書面和口頭表達。

　　四、教學方法

　　1. 嚴格要求學生，堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　2. 關(guān)注教材之間的關(guān)系，將教材與學生的實際生活緊密結(jié)合起來。

　　3. 充分利用各種教育資源。

　　4. 注重口語和寫作能力的培養(yǎng)。

　　五、課題研究方向

　　繼續(xù)進行片段作文的練習。

　　六、增強優(yōu)勢、補齊不足

　　為優(yōu)秀學生創(chuàng)造更多機會，增強他們的心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，加強差生學習習慣和基礎(chǔ)知識的學習。

　　七、教學進度表

　　周次 教學內(nèi)容安排

　　第二周

　　1. 燕子

　　2. 古詩兩首

　　3. 荷花

　　第三周：

　　珍珠泉語文園地第一機動單元檢測

　　第四周：

　　翠鳥、燕子專列、一個小村莊的故事

　　第五周：

　　路旁的橡樹語文園地第二機動單元檢測

　　第六周：

　　寓言兩則、驚弓之鳥、畫楊桃機動

　　第七周：

　　想別人沒想到的語文園地第三機動單元檢測

　　第八周：

　　和時間賽跑、檢閱、爭吵機動

　　第九周：

　　絕招語文園地第四機動單元檢測

　　第十周：

　　可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石機動

　　第十一周：

　　果園機器人語文園地第六單元

　　第十二周：

　　語文園地第六單元檢測、太陽是大家的、一面五星紅旗

　　第十三周：

　　賣木雕的少年、中國國際支援隊，真棒！語文園地第七

　　第十四周：

　　古詩兩首、西門豹機動、第八機動單元檢測

　　第十五周：

　　女媧補天、夸夫追日語文園地第八

　　第十六周：

　　迎接期末考試

　　小學三年級語文個人工作計劃 6

　　作為一名小學三年級語文教師，我深知語文教育在學生成長中的重要性。通過多年的工作經(jīng)驗，我了解到只有制定一個科學合理的工作計劃，才能更好地指導學生的學習，提高他們的語文水平。以下是我對2022年的工作計劃：

　　一、教學目標和重點：

　　1. 提高學生的閱讀理解能力：通過系統(tǒng)的閱讀訓練，培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力，使他們能夠準確理解文章的意思并進行獨立思考。

　　2. 培養(yǎng)學生的寫作能力：通過各種寫作訓練，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高他們的表達能力和寫作技巧。

　　3. 加強學生的詞匯積累：通過課內(nèi)外的詞匯擴展活動，幫助學生擴大詞匯量，提高他們的詞匯運用能力。

　　4. 提高學生的口語表達能力：通過課堂口語練習和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，使他們能夠流利地表達自己的意見和觀點。

　　二、具體措施：

　　1. 開展閱讀訓練：我將精選一些經(jīng)典優(yōu)秀的文學作品和兒童文學，進行一定的閱讀指導和分析，讓學生逐漸培養(yǎng)良好的閱讀習慣和理解能力。

　　2. 組織寫作訓練：我將引導學生進行各種寫作練習，包括日記、作文、小說等，根據(jù)學生的實際情況給予指導和評價，幫助他們提升寫作水平。

　　3. 開展詞匯拓展活動：我將在每堂課中選擇合適的課文，進行詞匯拓展，并結(jié)合詞義、詞形、詞組等進行講解和練習，提高學生的詞匯積累和運用能力。

　　4. 加強口語訓練：我將組織學生進行口語練習，開展小組討論、演講、角色扮演等活動，提供大量的口語機會，讓學生更自信地進行口頭表達。

　　三、評估和調(diào)整：

　　1. 定期進行學生的`學習成果評估：我將制定評估標準，監(jiān)測學生的閱讀、寫作、詞匯和口語表達等方面的進展，并及時給予反饋和建議。

　　2. 根據(jù)學生的學習狀況進行教學調(diào)整：針對學生的不同水平和需求，我將靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法，采取個性化的輔導方式，確保每個學生都能夠得到適合的指導和幫助。

　　四、家校合作：

　　1. 與家長保持良好的溝通：我將定期與家長進行溝通，介紹學生在語文學習方面的表現(xiàn)和進展，并與家長共同探討如何更好地支持學生的學習。

　　2. 利用家庭作業(yè)加深學習效果：通過布置合理、有針對性的家庭作業(yè)，幫助學生鞏固課堂學習內(nèi)容，讓家庭和學校形成有機銜接的學習環(huán)境。

　　通過以上的工作計劃，我相信能夠更好地指導學生的學習，提高他們的語文水平。同時，我也會積極參與專業(yè)培訓，不斷提升自己的教學能力和教育教學理念，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。

　　小學三年級語文個人工作計劃 7

　　一、指導思想:

　　本學期，我們?nèi)�年級語文教研工作將圍繞學校教學目標，圍繞“提高教師專業(yè)水平和教學質(zhì)量”，認真學習新修訂的《新課程標準》，積極有效地深化語文課程改革，進一步加大課堂教學改革力度，加強語文教學日常管理，強化語文教學中的研究、服務和指導功能，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)和教師專業(yè)水平。

　　二、工作要點:

　　(一)、精心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學日常管理。

　　1.加強集體備課，備課小組精誠團結(jié)，注重合作，節(jié)約勞動力，提高效率，資源共享，注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。加強管理，沒有教案不要進教室。備課的時候要注意讓學生做好準備，這樣才有一定的靈活性。作業(yè)練習要做到綜合性、實用性、活動性合理搭配。本學期教研小組將配合教務處及時調(diào)查、指導、服務上述要求。

　　2.注意培養(yǎng)學生良好的.學習習慣。

　　要特別注意傾聽、按時完成作業(yè)、審題、課堂閱讀和寫作等習慣的培養(yǎng)，并采取切實可行的措施經(jīng)常反復關(guān)注，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

　　有必要將語文教學質(zhì)量的追求分解為對每一節(jié)課、每一個單元的評價，以減少或消除錯誤的積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)查分析，抓好提高質(zhì)量和補差工作。教研團隊會配合教學部進行多小區(qū)域隨機質(zhì)量調(diào)整和測量，及時分析反饋控制。同時，要加強寫作比賽等各種素質(zhì)競賽，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　4.積極參加學校組織的年級質(zhì)量分析專題會議，總結(jié)問題，找出不足，改進今后工作。

　　(二)、加大骨干促進力度，積極促進教師成長。

　　1、加強師資培訓。教研團隊將在教學部門的指導下，定期開展多層次的校本培訓，有效轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

　　2、認真組織和參與各級各類教學評估活動，為教師的成長提供更多的機會，讓每一位教師都能上好一課。

　　3、加強教研組自身建設(shè)，提高語言組影響力。

　　我們是一個團結(jié)進取的團隊，教研組是我們提高業(yè)務溝通的家。加強教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力，共同推進。這學期，大家將一如既往，在學校的正確領(lǐng)導下，團結(jié)一致，把工作做好，出成績，見成效，重新開始，再創(chuàng)佳績！

　　小學三年級語文個人工作計劃 8

　　一、指導思想

　　根據(jù)學校工作計劃和縣級語文教研計劃，持續(xù)更新教育理念，確立“教學質(zhì)量至上”的中心工作，重視實效的語文課堂教學，著力發(fā)展“教師自身專業(yè)化和科研化”的能力，強調(diào)科研與教育的相輔相成關(guān)系，確保初級小學語文課程教學工作的開展，提高課程教學質(zhì)量，提升教師自身專業(yè)能力。

　　二、主要工作

　　(一)以課程改革為中心工作，注重教學理論和實踐研究。

　　1、三年級語文教師將繼續(xù)學習語文課程改革理念，通過多樣化的學習途徑和方法，有計劃、有意識、有步驟地將新的教學理念貫穿于課堂教學，希望教師深入了解新教材，掌握重點難點，真正實現(xiàn)新課程教學的融會貫通。同時，努力推進新課程材料的使用進程。

　　2、根據(jù)語文教學計劃，重視年級組教研活動，確保備課組有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，服務于教學質(zhì)量優(yōu)化的目標。同時，加強組內(nèi)教師互聽、互評的活動，發(fā)揮各個教師的特長，全年級教師合作，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。

　　3、樹立科研興教的觀念，開展主題教研活動，實際進展與實驗性探索，營造開放、創(chuàng)新的學術(shù)氛圍。

　　4、鼓勵教師更新課堂教學模式，改善學生的學習環(huán)境，提高學習興趣和課堂氛圍。

　　5、配合學校教育處做好工作，充分發(fā)揮年級組教師的.教學積極性。

　　(二)繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學，培養(yǎng)學生的能力，全面促進學生的發(fā)展。

　　1、加強基礎(chǔ)知識教學，扎實掌握三年級學生的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、科學性，提高學生語文綜合能力。探究語文新的評價機制，確保學生成長和發(fā)展。重點：提高學生的識字效率，為閱讀教學打下基礎(chǔ)。

　　2、結(jié)合信息技術(shù)，整合語文學科與數(shù)字化媒體，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、根據(jù)學校工作計劃，進行教師專業(yè)化理論學習，深入探討教育教學的理論知識，每月完成一篇教育教學隨筆，提升自身的教育教學能力。

　　4、注重培養(yǎng)三年級學生的語文素養(yǎng)。

　　(1)漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。

　　(2)激發(fā)學生的識字興趣，從生活中識字、學習中學習，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　教育是薪火相傳的事業(yè)，為了讓學生獲得更好的教育，我們需要不斷地改進和完善教學方法。以下是幾個值得重視的教學原則：

　　(1)培養(yǎng)閱讀能力：注重閱讀教學，通過有目的有層次的朗讀，引導學生了解文章內(nèi)容，體驗文章情感和蘊含的道理。同時，為學生搭建展示舞臺，引導他們閱讀課外讀物，培養(yǎng)“邊讀邊思”的良好閱讀習慣。

　　(2)提升口語交際能力：重視培養(yǎng)學生專心聆聽、用心記憶、清晰表達的習慣，有意識地培養(yǎng)他們的口語交際能力，并注重提升書寫簡單句子的能力。

　　(3)促進合作交流：指導學生互教互學，積極開展合作交流，幫助有困難的學生進行課后個別輔導。

　　(4)強化寫字指導：注重寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，為學生打好基礎(chǔ)。

　　為了實現(xiàn)這些原則，我們需要繼續(xù)重視課堂教學的主陣地，打造高質(zhì)量的教學環(huán)境。

　　(1)關(guān)注課堂教學：課堂是實施教學理念的主陣地，也是主渠道。我們要特別關(guān)注課堂，提高一節(jié)40分鐘的教學效果。

　　(2)四有教學法：有目的、有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，確保備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業(yè)有層次。

　　小學三年級語文個人工作計劃 9

　　作為一名小學三年級語文老師，我深知教育的重要性和責任感。多年來，我積累了豐富的教學經(jīng)驗，并不斷總結(jié)和改進自己的教學方法，以便為學生提供最優(yōu)質(zhì)的教育教學環(huán)境。以下是我的個人工作計劃，旨在提升學生語文素養(yǎng)和綜合能力。

　　一、教學目標

　　1、提高學生的語文基礎(chǔ)知識水平，包括拼音、識字、閱讀理解等方面。

　　2、培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力，激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　3、強化學生的寫作能力，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

　　4、培養(yǎng)學生良好的課堂紀律和學習習慣，提高學生的自主學習能力。

　　5、建立良好的班級氛圍，促進學生思想和品德的全面發(fā)展。

　　二、教學內(nèi)容

　　1、課文教學：結(jié)合教材，注重理解和記憶重點詞語、句子和段落，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

　　2、閱讀訓練：提供豐富的閱讀材料，幫助學生提高閱讀速度和理解能力。

　　3、語言表達：引導學生進行口頭表達和書面表達訓練，提高學生的語言表達能力。

　　4、詞匯拓展：通過詞語背誦、記憶和運用等方式，擴大學生的詞匯量。

　　5、 作文訓練：組織各類寫作活動，培養(yǎng)學生的'寫作習慣和寫作技巧。

　　三、教學方法

　　1、合作學習：鼓勵學生之間進行互動合作，提高學生的合作意識和團隊精神。

　　2、多媒體教學：利用多媒體技術(shù)，提供豐富多樣的教學資源，激發(fā)學生學習興趣。

　　3、情境教學：通過情境創(chuàng)設(shè)，使學生在真實的語言環(huán)境中進行語言運用，提高語言能力。

　　4、分層教學：根據(jù)學生的不同水平和需求，采取個別化、小組化、集體化等不同教學形式。

　　5、 評價反饋：實施全程評價，及時給予學生反饋和鼓勵，激勵學生積極參與學習。

　　四、學生管理和家校合作

　　1、建立良好的班級管理機制，制定班級紀律和行為規(guī)范。

　　2、積極與家長溝通并參與家長會，了解學生家庭情況和學習進展。

　　3、配合學校開展各類教育活動，如閱讀節(jié)、寫字比賽等，加強學生與學校的聯(lián)系和互動。

　　五、自我提升和教研交流

　　1、不斷學習和研究教育理論和教育法規(guī)，提高教學能力。

　　2、參加教研活動和培訓，與其他教師交流經(jīng)驗和分享教學資源。

　　3、反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷改進和完善自己的教學方法。

　　小學三年級語文個人工作計劃 10

　　作為一名小學語文三年級教師，我深知教育事業(yè)的重要性和影響力。多年來，我積累了豐富的工作經(jīng)驗，通過不斷學習與實踐，我逐漸形成了自己獨特的教學風格和方法。在新的學年即將開始之際，我制定了以下個人工作計劃，旨在更好地幫助學生提高語文能力、塑造優(yōu)秀的品格。

　　一、課程設(shè)計和備課

　　1、綜合分析教學大綱和教材特點，結(jié)合學生的實際情況和學習需求，合理安排教學內(nèi)容和進度；

　　2、深入研究每個教學單元的核心知識點和難點，準備教案，并探索多種教學方法，以增強教學的生動性和趣味性；

　　3、提前制定備課計劃，合理安排備課時間，確保備課質(zhì)量和效率；

　　4、更新教材，結(jié)合時事熱點，設(shè)計富有實踐性和創(chuàng)造性的教學活動。

　　二、差異化教學

　　1、積極關(guān)注學生的學習差異和特長，在課堂教學中根據(jù)學生的水平和需求，差異化安排學習任務；

　　2、利用小組合作學習的'方式，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神；

　　3、對學習困難的學生，提供個別輔導和指導，確保每個學生都有進步；

　　4、鼓勵學生通過課外閱讀和寫作，拓展語文知識，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

　　三、課堂教學和學生評價

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和表達能力；

　　2、使用多媒體和教具，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣；

　　3、鼓勵學生提問和思辨，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力；

　　4、對學生的學習情況進行及時評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的不足并改進。

　　四、家校合作和學生管理

　　1、積極與家長溝通，了解學生的家庭背景和情況，與家長共同關(guān)注學生的學習和成長；

　　2、舉辦家長會和班會，向家長介紹教學計劃和教學進展，并聽取家長的建議和意見；

　　3、與班主任、校領(lǐng)導和其他科任老師密切合作，共同關(guān)心學生的綜合素質(zhì)發(fā)展；

　　4、關(guān)注學生的行為表現(xiàn)和品德教育，在日常教育中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

　　五、自我提升和專業(yè)學習

　　1、參加教研活動和學科培訓，認真學習各種教學方法和教學技巧；

　　2、閱讀相關(guān)教育書籍和期刊，關(guān)注教育前沿動態(tài)，保持自身的知識更新和思想的進步；

　　3、參觀其他學校的優(yōu)秀教師課堂，借鑒經(jīng)驗，不斷完善自己的教學技能；

　　4、參加學科競賽和教學比賽，提高自己的教學水平和專業(yè)能力。

　　六、班級管理

　　1、班級管理和文化建設(shè)，營造良好的班風和校風；

　　2、組織并參與各種班級活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感和集體責任感；

　　3、關(guān)心學生的心理健康，引導學生樹立正確的人生價值觀和健康的生活方式；

　　4、與學生建立親近和信任的關(guān)系，解決學生在學習和生活中的問題。

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