丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>報告總結>工作計劃>小學留守兒童工作計劃

小學留守兒童工作計劃

時間:2023-06-19 18:16:16 工作計劃 我要投稿

小學留守兒童工作計劃15篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的小學留守兒童工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學留守兒童工作計劃15篇

小學留守兒童工作計劃1

  一、指導思想

  根據(jù)區(qū)教體局的有關“加強留守兒童工作”的文件和會議精神指導,結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能,更好地開展關愛留守兒童工作,關注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

  二、工作目標

  在總結以往我校留守兒童工作的基礎上,進一步加強領導,形成合力,大力宣傳,不斷提高廣大未成年人的綜合素質,為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

  1、按要求建設和管理好學校留守兒童之家,確定專人進行日常值班,并每天安排行政人員不定時地督查活動開展情況。

  2、繼續(xù)實施“結對幫扶”活動,指導老師進行有關結對幫扶的資料建設。

  3、結合學校德育教育主題活動,開展各項留守兒童關愛活動,提高留守兒童綜合素質。

  三、主要措施

  (一)健全機制,加強關愛工作的領導。

  根據(jù)本學期實際情況,調整關愛留守兒童工作領導小組,明確工作職責,制訂具體工作計劃,并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。調整后組織機構如下:

  組長:劉高潮副組長:徐抗震、王勝會

  組員:楊光升、呂成龍、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、楊成俊、時維新、朱馮霞、劉明

  領導組下設留守兒童之家辦公室:

  主任:王勝會

  副主任:段康、朱馮霞

  成員:呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時維新、劉明及各班主任

  辦公室職責:制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領導,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);J拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

  (二)、努力協(xié)調社會各方力量,加強對貧困留守兒童的資助工作。

  爭取鎮(zhèn)關工委、婦聯(lián)、校外德育活動基地等部門的幫助,協(xié)調社會各方力量資助貧困留守兒童,爭取社會各界關愛留守兒童.

  (三)、積極開展留守兒童素質教育活動。

  充分利用留守兒童之家的教育資源,組織留守兒童開展讀書競賽、文體比賽、生活小技能競賽和社會實踐活動。同時要注重對留守兒童加強心理健康教育、安全教育和法制教育,引導留守兒童互助互愛,自強自立。

  (四)、實施教職工和熱心學生結對幫扶留守兒童制度。

  在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。

  (五)、開展留守兒童心理健康講座活動,收集并及時處理留守兒童的心理健康問題和其他的問題。

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校著重開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等方面的知識講座,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的.快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

  附:每月工作安排

  二月份:

  1、進一步完善工作計劃,布置新學期工作。

  2、籌備留守兒童合唱團事宜,安排體藝組進行排練。

  3、學習《中小學生文明禮儀教育指導綱要》。

  三月份:

  1、開展衛(wèi)生安全(飲食安全)教育(春季傳染病預防)。

  2、配合教導處開展愛國主義讀書教育活動,優(yōu)先安排留守兒童學生參加讀書征文、講故事、演講比賽等項活動。

  3、各班更新并上報留守兒童基本情況報表。

  4、開展“中小學生安全教育日”活動(最后一周的星期一),班級安排留守開展“身邊隱患我排查”實踐活動。

  5、各班自主開展各類留守兒童戶外社會實踐活動。

  四月份:

  1、以留守兒童為重點對象,開展交通安全教育;

  2、預防溺水教育活動周,尤其是加強留守兒童午間在校的安全管理(四月第一周)

  3、血防教育,組織留守兒童開展滅釘螺實踐活動。

  4、留守兒童法制宣傳月活動(主題班會,月主題:未成年人保護法、“法律伴我成長”黑板報、法制知識講座等)

  5、致家長一封信,宣傳學生安全教育工作。

  6、組織學生參加區(qū)愛國主義讀書教育小學生講故事比賽活動。

  五月份:

  1、根據(jù)季節(jié)特點,開展防溺水、防雷擊教育,并致家長一封信。

  2、開展5月12日“安全教育演練日”活動;

  3、預防自然災害月教育主題活動。

  4、各班級分別籌備“關愛留守兒童――慶六一”活動。

  六月份:

  1、慶!傲弧眹H兒童節(jié)系列活動。

  2、針對季節(jié)特點,強化防溺水安全工作各項措施,制訂相關制度。

  3、留守兒童普法主題班隊會(月主題:《禁毒法》)、禁毒宣傳活動(6月5日國際禁毒日)

  七月份:

  1、加強學生暑假期間的安全教育;做好暑假學生安全離校、文明離校工作。

  2、留守兒童暑期家訪活動。

  八月份:

  1、學校領導和愛心教師走訪部分留守兒童家庭。

  九月份:

  1、舉行留守兒童教師座談會和學生談心活動。

  十月份:

  1、組織留守兒童到敬老院看望老人,幫助整理內務,進行“愛心”教育;

  2、組織留守兒童開展感恩教育活動。

  十一月份:

  1、召開留守兒童臨時監(jiān)護人座談會,了解留守兒童近期的學習生活情況;

  2、對留守兒童做一次自立自強的交流活動(通過廣播和國旗下講話讓留守兒童對全校學生講講沒有父母的照顧,自己是如何做到自立自強的)。

  十二月份:

  1、評選“自立自強留守兒童”進行表彰;

  2、參與留守兒童工作的教師交流留守兒童教育教學經(jīng)驗;分析存在問題,尋求可以更新更好地為留守兒童服務的工作思路;

  3、收集整理留守兒童工作成果,表彰優(yōu)秀工作人員;

  4、提供留守兒童項目終期報告。

小學留守兒童工作計劃2

  為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,根據(jù)我校實際,結合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮關工委、政教處、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

  一、指導思想

  “留守兒童”教育工作是我們中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法,以及活動課、專題講座等多種渠道,培養(yǎng)學生的良好心理品質。面向全體留守兒童,普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識;以預防為主,幫助學生樹立心理健康意識,促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。

  二、工作定位

  “留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。依托關工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法,以及開設心理健康選修課、活動課或專題講座等多種渠道,培養(yǎng)學生的良好心理品質。面向全體留守兒童,普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識;以預防為主,幫助學生樹立心理健康意識,了解簡單的心理調節(jié)方法,認識心理異,F(xiàn)象,建立必要時求助的意識,促進學生心理素質的'自我完善和健康發(fā)展。

  三、工作目標

  1、提高留守兒童心理素質、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節(jié)、適當求助、健康成長的能力,促進學生全面健康成長。

  2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作,在政策、物質、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。

  3、進一步加強和推進關工委、政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。

  四、工作原則

  1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動,培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質和健全人格。尊重留守兒童的主體地位,鼓勵他們主動參與、獨立思考,自助、自立、自強。

  2、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式,通過隊日活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作;顒右哂腥の缎,針對性和實效性。

  3、科學性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理學、教育學、輔導學的原理、方法和技術,針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動。

  4、整合與互補原則。將少先隊組織長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來,開展工作。要將“留守兒童心理健康關愛行動”與學校各類心理健康教育活動、與少先隊其它工作,與校內外、課堂內外其它健康教育活動相互補充,共同完善,促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成。

  五、工作內容

 。ㄒ唬┛們热荩浩占靶睦斫】祷局R――根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務、特點、規(guī)律及問題,開展教育引導工作,幫助他們形成正確的觀念;體驗心理健康常識――幫助留守兒童在活動中體驗學習、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法,并養(yǎng)成良好習慣;注重心理保健――幫助他們了解簡單的心理調節(jié)方法,認識心理異,F(xiàn)象,培養(yǎng)對自身心理健康成長的關注與求助意識。

 。ǘ┓蛛A段內容:按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作,加強分類指導,從學會學習、學會生活、人際交往等幾個方面開展工作。

  ――小學低年級(1―3年級)的留守兒童:適應新環(huán)境;養(yǎng)成學習好習慣;初步培養(yǎng)生活自理能力;熱愛集體,樂于與老師、同學交往。

  ――小學高年級(4―6年級)的留守兒童:掌握有效方法,提高學習效率;提高生活自理能力,關愛家人;樹立同學間合作意識,鍛煉抗挫能力;初步了解情緒調節(jié)方法。學會溝通,與老師、同學、家長和睦相處;了解自己能力、特點,初步學會接納自我、他人。

 。ㄈ┓e極開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。要有計劃地開展教師培訓,同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來,營造學校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

  六、方式及途經(jīng)

  1、按照“體驗教育”的理念,把不同年級的心理健康教育目標和內容通過情景設計、角色扮演、問題辯析、游戲輔導、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童,幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。

  2、開設專家心理知識講座、心理熱線輔導,普及心理健康科學常識,幫助他們掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質。

  3、開展心理項目素質拓展訓練,采用素質拓展訓練項目進校園與專業(yè)基地訓練相結合的方式,針對不同年級留守兒童的能力及特點開展心理項目素質拓展。

  4、在全校范圍開設心理健康咨詢室,借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動。

  七、組織實施

  1、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”實施工作的領導和管理。各班把“留守兒童心理健康關愛行動”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié),充分認識到實踐、活動、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用,成立專項工作領導小組,切實加強領導和管理。學校積極支持少先隊組織開展工作,幫助解決工作中的困難和問題。

  2、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”的評估力度,確定評估指標。將“留守兒童心理健康關愛行動”納入學校工作計劃,有領導分管落實,有年度工作計劃,有專人負責開展工作,有專門的時間保障。要有年度“留守兒童心理健康關愛行動”工作報告。

  3、加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓,納入繼續(xù)教育學分體系!傲羰貎和睦斫】店P愛行動”是一項科學性、實踐性很強的工作,從事這項工作的少先隊輔導員必須經(jīng)過專業(yè)培訓。培訓須納入繼續(xù)教育學分體系加以認定。少先隊輔導員從事心理健康教育工作,學校應保證他們的精力和時間,并計算相應的工作量,給予相應報酬。

小學留守兒童工作計劃3

  根據(jù)上級文件精神,并結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

  一、工作目標

  通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

  2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

  3、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;

  4、關愛留守兒童,在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

  二、主要措施

  (一)健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用

  制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領導,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

  1、成立班級領導機構,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學生的`基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話,電話號碼:0566-8125908

  3、真情關愛,“三個優(yōu)先”

  (1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

  (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

  (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

  4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

  在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況,定期走訪與其他監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

  5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

  定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  6、注重對留守兒童的心理健康教育

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

  7、開展親情見面活動

  除了創(chuàng)造條件,讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,盡可能地利用電話、網(wǎng)絡視頻等媒介,開展留守兒童與父母親情見面活動,讓留守兒童找到回家的感覺,體驗親情的快樂,成長的快樂。

  8、組織留守兒童參與文體游戲

  各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,讓留守學生通過教師和集體的溫暖,彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

  9、給媽媽寫一封感謝信

  以此增進留守兒童與父母的親情交流,了解父母貢獻,感受父母艱辛,讓學生懂得父母給予自己的來之不易,培養(yǎng)學生的親情,讓他們懂得感恩,學會感恩。

  10、進行一次演講

  圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題,組織留守兒童參加一次演講活動,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,從而增強學習、生活的信心。

  (二)明確職責,努力營造良好育人環(huán)境

  1、加強留守兒童之家的建設與管理

  2、加強對貧困留守兒童的資助工作

小學留守兒童工作計劃4

  隨著社會的進步,外出務工的人數(shù)與日俱增,留守兒童隊伍日益龐大,給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農村來說,這種現(xiàn)象更為嚴重,結合我班留守兒童成長狀況及實際需求,為了更好地發(fā)揮班級的育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

  一、工作目標

  通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的`綜合素質。

  二、主要措施

  ㈠健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用

  制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領導,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

  1、加強對留守兒童的統(tǒng)一管理,保證各項工作全面認真落實到位。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

  認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、 1聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

  3、真情關愛,“三個優(yōu)先”

  (1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組。 教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習。

  (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。

  (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

  4、實施幫扶留守兒童制度

  留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

  5、建立健全與留守兒童的談心制度

  班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不 2健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開展人文關愛活動,讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  6、注重對留守兒童的心理健康教育

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

  (二)、努力營造良好育人環(huán)境

  1、通過廣泛宣傳,在學生自愿的基礎上,盡最大努力,動員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時,結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉變辦學理念,提高學生的綜合素質。

  2、對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,通過免收雜費、書本費,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務教育。

小學留守兒童工作計劃5

  一、指導思想

  根據(jù)省文件精神,結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能,更好地開展關愛留守兒童工作,關注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

  二、工作目標

  通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關愛留守兒童工的水平和成效。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%。

  2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%。

  3、關愛留守兒童,開展結對幫扶活動,從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進留守兒童生理和心理健康成長,樂于學習。

  三、主要措施

 。ㄒ唬┙∪珯C制,加強關愛工作的'領導。

  1、成立領導小組,明確職責分工。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話。

  3、真情關愛,“三個優(yōu)先”。

 。1)學習上優(yōu)先輔導。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。

 。3)活動上優(yōu)先安排。

  4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

  5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

  6、開展人文關愛活動。

  7、注重對留守兒童的心理健康教育。

 。ǘ┟鞔_職責,努力營造良好育人環(huán)境。

 。ㄈ┎粩嗫偨Y,促進“關愛”工作深入高效開展。

  四、工作安排

  九月份:

  1、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。

  2、開展教師家訪和學生談心活動。

  十月份:

  1、留守兒童“國慶”慶祝活動。

  2、成立學校關愛關愛留守兒童領導專班。

  十一月份:

  1、開展師生結對活動。

  2、檔案信息更新。

  3、開通留守兒童親情電話。

  十二月份:

  1、召開一次留守兒童家長會。

  2、繼續(xù)開展師生結對活動。

  3、留守兒童“元旦”聯(lián)歡會。

  一月份:

  1、留守兒童主題班會活動。

  2、留守兒童信息更新。

小學留守兒童工作計劃6

  當前,農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

  一、指導思想

  樹立“以人為本”的教育理念。營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍,為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。關注和諧發(fā)展,服務經(jīng)濟,共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

  二、活動內容

 。ㄒ唬┠繕巳蝿蔗槍ξ倚30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛,加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔負起教育輔導孩子的責任,他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學,同時讓外出務工的父母安心掙錢,這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

 。ǘ┕ぷ鲀热菸覀兩钌铙w會到大多數(shù)農村農民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負面影響,在建立和諧社會和城市化進程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個家庭自己的事,更是全社會應關注的大事。

  1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調查,凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活,對孩子的需求、交往、興趣關注很少,更談不上給兒童精神上的.慰藉和知識上的輔導。

  2、營造關心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、鎮(zhèn)政府是社會群團組織,呼吁社會力量,參與留守兒童的關心教育工作,引導留守兒童參與社會實踐活動,培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長,給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,促進留守、單親兒童茁壯成長。

  3、建立留守兒童的扶助體系,確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況,生活狀況,行為習慣開展一系列的活動,落實扶助措施,每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母聯(lián)系反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,讓孩子得到健康成長。

  4、學校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學校除提供良好教育的同時,更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關愛,讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補親子關系的缺失和精神失落,提供一個健康成長的平臺。

  三、活動要求及措施

  聯(lián)系要求:定期和家長聯(lián)系溝通相互了解留守兒童階段性的學習、生活情況。以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡,確保兒童成人成才。要求參我們,做到有求必應,有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長。

小學留守兒童工作計劃7

  一、指導思想

  根據(jù)湖北省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和京山縣有關關愛留守兒童的文件精神,結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能,更好地開展關愛留守兒童工作,關注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

  二、工作目標

  通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

  2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

  3、關愛留守兒童,開展結對幫扶活動,從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進留守兒童生理和心理健康成長,樂于學習。

  三、主要措施

  ㈠健全機制,加強關愛工作的領導。

  首先成長關愛留守兒童工作領導小組,明確工作職責,制訂具體工作計劃,并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);3浞职l(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

  1、成立領導小組,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

  組長:喻瑋(校長、校關工委主任)

  副組長:楊先進(副校長、校關工委副主任)

  喻克正(退休教師、關工委副主任)

  組員:揚行斌、晏桂芳喻鳳祥李富林丁致練晏桂芝

  許簡斌胡艷麗張守超張忠林晏永堯

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的.檔案進行管理,并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話。

  3、真情關愛,“三個優(yōu)先”

  (1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

  (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

  (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

  4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

  在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

  5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

  學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  6、開展人文關愛活動。

  通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  7、注重對留守兒童的心理健康教育

  針對品德行為偏差和的留守兒童,班級要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

 。ǘ⒚鞔_職責,努力營造良好育人環(huán)境

  1、加強寄宿制的建設與管理

  學?朔щy,辦好六年級寄宿制。通過廣泛宣傳,在學生自愿的基礎上,盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關愛。同時,結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉變辦學理念,提高學生的綜合素質。

  2、加強對貧困留守兒童的資助工作

  學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯(lián)系,爭取社會資助,以結對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務教育。

 。ㄈ、不斷總結,促進“關愛”工作深入高效開展。

  學校要不斷讀對工作情況進行總結,積累經(jīng)驗,以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

  四、工作安排

  二月份:

  1、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。

  2.開展教師家訪和學生談心活動。

  三月份:

  1、留守兒童信息更新

  2、成立學校關愛關愛留守兒童領導專班。

  四月份:

  1.開展師生結對活動。

  2.檔案信息更新。

  3.開通留守兒童親情電話。

  五月份:

  1、召開一次留守兒童家長會。

  2.繼續(xù)開展師生結對活動。

  3、留守兒童“五一”聯(lián)歡會。

  六月份:

  1.留守兒童主題班會活動。

  2、留守兒童減免落實情況檢查。

  3.留守兒童“六一”慶祝活動。

  4.留守兒童工作經(jīng)驗交流及論文撰寫。

  七月份:

  1、班級及學校留守兒童工作總結

  2、留守兒童工作檔案整理。

小學留守兒童工作計劃8

  一、指導思想

  認真落實我鎮(zhèn)教育民生工程,以辦人民滿意的教育為宗旨,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍,切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境,促進其全面健康成長。發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況,加快社會主義新農村建設步伐。

  二、活動宗旨

  加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理,從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導,并在生活上予以幫忙,讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖,讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,為構建和諧社會服務!

  三、工作目標

  1、透過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

  2、加強領導,構成合力,大力宣傳,建立目標職責制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

  3、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%,入學率、鞏固率均達100%。

  4、關愛留守兒童,在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

  5、透過專題講座,對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓工作。

  四、成立組織明確職責

  1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。

  2、做好留守兒童的教育工作。

  3、做好留守兒童的`心理疏導工作。

  4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。

  五、主要措施

  1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

  2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。

  3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活潛質。要透過圖書閱覽等形式,豐富留守兒童的文化生活,理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

  4、開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生用心參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

  學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。

  6、開展“八個一”活動

 。1)建好一個“留守兒童之家”

  學校建一個“留守兒童之家”,室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資料柜并分班級存放,實行一人一檔,有一部電話機、一臺計算機,有必須數(shù)量的體藝器材,有可供閱讀的圖書,并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。

  (2)開通一部親情電話

  學校開通一部親情電話,設立專線,將電話號碼公開,為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便,增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄。

 。3)開展“一幫一”活動

  各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查,讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”,給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴,學習上是好幫手、生活上是知心朋友,上課時提醒、督促其遵守紀律,專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天,為他排憂解難。

 。4)落實一名愛心父母

  給每位留守兒童落實一名愛心父母,愛心父母每周與留守兒童談一次心,了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況,交流感情,培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流,及時反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作,透過愛心的關心消除自卑感,從而增強學習自信心。

 。5)舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

  用心實施“生態(tài)德育”工程,開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學生遵紀守法、了解安全常識,讓學生身心都健康。

  (6)帶給一個活動平臺

  學校搭建陽光平臺,定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動,鼓勵留守兒童用心參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,體會學習的快樂、成長的快樂。

 。7)寫一封親情書信

  愛心家長監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學生的表達潛質,又對學生進行感恩教育,培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

 。8)做一件有好處的事

  教師、愛心家長引導學生每學期做一件有好處的事,為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩,培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。

  六、活動要求

  1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實好處。務必全身心投入這項活動,扎實做好關愛留守兒童活動。

  2、各老師用心配合學校開展此項活動,確保活動收到實效,并按照愛心家長職責條款,認真履行,讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛,和其他孩子一樣健康成長。

小學留守兒童工作計劃9

  為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”,結合我校的具體實際,更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善留守兒童生存發(fā)展狀況,促進留守兒童健康、快樂、全面成長,特制定關愛留守兒童實施工作計劃。

  一、指導思想

  以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍,培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

  二、工作目標

  通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的'原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

  三、主要措施

  1、制訂具體工作計劃

  實施“留守兒童”教育工作計劃,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

  3、真情關愛,“三個優(yōu)先”

  (1)學習上優(yōu)先輔導。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

 。3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

  4、建立留守兒童的談心制度

  每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  5、開展人文關愛活動。

  通過定期舉行主題班會、團隊活動,演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

小學留守兒童工作計劃10

  一、指導思想:

  以增強留守兒童體質和抗病能力為目的,促進學校形成濃郁的留守兒童體育鍛煉氛圍,培養(yǎng)留守兒童體育鍛煉的`興趣和習慣,提高留守兒童體質健康水平,讓留守兒童度過一個健康、愉快的學期,結合本校實際,加強體育課的教學與體育各方面的管理,使留守兒童的身體素質不斷提高。特做如下計劃。

  二、主要措施:

  1、加強領導,建立明德小學“留守兒童體育鍛煉”領導小組,堅持領導帶頭并堅持經(jīng)常檢查,號召全體師生都積極參加體育鍛煉活動。

  2、召開領導小組會議,落實留守兒童體育鍛煉活動,鼓勵發(fā)展創(chuàng)新項目,活動內容豐富,形式新穎,提高認識,把留守兒童的體育鍛煉工作當做大事來抓,抓出成效。

  3、留守兒童的體育鍛煉活動納入學?傮w的體育鍛煉活動之中,要安排專人負責。

  4、參加體育訓練,做到人人每天保證有一小時的活動時間,利用課間和體活時間進行長跑、跳繩、踢鍵等活動,按小學生體育課標準進行訓練。

  附:小學生體育課標準

  長跑:五、六年級每人每天跑1500米。

  三、四年級每人每天跑1000米。

  一、二年級每人每天跑800米。

  跳繩:每人每天400~600次。要求:

  一、二、三年級單搖;

  四、五、六年級要求雙搖。

  踢毽:每人每天400~700個。 要求:

  一、二、三年級單踢;

  四、五、六年級要求盤踢。

  5、各班以活動小組為單位,活動有詳細記錄,統(tǒng)計數(shù)字準確,成績以表揚形式上墻。

  具體活動安排

  上午: 8:00~8:30 長跑

  第一節(jié)下課 課間操

  第二節(jié)下課 跳繩

  下午:

  第四節(jié)下課 眼保健操 踢毽

  第五節(jié)下課 跳繩

  第六節(jié)下課 課外活動

小學留守兒童工作計劃11

  一、指導思想

  為了更好地關愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。我校結合教育部門相關文件精神及工作部署,大力實施“留守兒童關愛工程”,對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等服務,使留守兒童能在家或在校安心生活和學習,父母在外能安心務工,以促進社會的和諧發(fā)展。

  二、工作目標

  通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

  三、主要工作措施

  (一)加強管理力度,完善各項制度。

  1、成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

  組長:曹開明

  副組長:許賦彬 黃芑蘭 王佑

  成員:其它行政人員

  領導小組下設辦公室,設在德育處,由賴健娟任主任。

  2、留守兒童花名冊的更新及新增人員檔案的建立。

  認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學生的.基本情況、家長姓名、家長務工詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更留守兒童花名冊的有關內容。

 。ǘ⿲嵤┝羰貎和P愛工程,構建校內外關愛網(wǎng)絡。

  1、組織師生結對互助幫扶活動。

  教師在留守兒童中選擇一名貧困生和學困生進行重點幫扶,定期對幫扶兒童進行學習輔導、生活支助以及心理上的了解、溝通。積極動員社會愛心人士與留守兒童結對,擔任留守兒童的代理家長。嘗試向社會招聘 “愛心爸爸媽媽”,開展“親情對對碰”活動。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。

  2、關注兒童健康心理,創(chuàng)設 “心靈港灣”活動信箱。

  學校成立心理健康咨詢室,安排教師專門對兒童進行不同階段的心理健康教育。鼓勵學生給老師同學寫“悄悄話”紙條,為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺,及時掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解心中的困惑,給予它們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。

  3、開展“親情互動”活動,架設交流、溝通的橋梁。

  留守兒童父母長年在外打工,為了彌補留守兒童缺失的親情,“留守之家”特開通親情和電腦視頻,讓他們能與父母面對面地談話、交流。并組織留守兒童父母配合學校開展“五個一”活動,即:每周一個電話,每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每月與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情,感悟真情,以樂觀向上的心態(tài)面對人生。

  (三)豐富課余生活,創(chuàng)造和諧關愛的成長環(huán)境。

  1、安排“留守之家”開放時間,讓留守兒童在活動室自由活動,增進彼此感情,感受學校大家的溫馨。

  2、進一步開展書法、繪畫、手工、籃球、電子琴等興趣小組,每周二、周四下午,由指派專業(yè)教師進行輔導訓練。

  3、組織留守兒童開展為母親或父親寫一封信的感恩教育活動。

  4、舉辦一次留守兒童生日聚會,讓他們充分感受到學校這個大集體的溫暖。

  南康市贊賢小學

  20xx年9月

小學留守兒童工作計劃12

  一、指導思想

  為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長,認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神,確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去,依據(jù)我校我班實際情況,特制定本年度留守兒童工作計劃。

  二、工作目標

  通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,本班學生組織關愛小組,要加強關愛,形成合力,大力宣傳,不斷提高我班關愛留守兒童工作的水平和成效。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

  2、關愛留守兒童,開展結對幫扶活動,從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進留守兒童生理和心理健康成長,樂于學習。

  三、主要措施

 、褰∪珯C制,加強關愛。

  首先成長關愛留守兒童小組,明確工作任務,制訂具體工作計劃,并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,逐步使關愛工作

  制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

  1、成立領導小組,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的'職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話。

  3、真情關愛,“三個優(yōu)先”

 。1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

 。3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

  4、實施教師結對幫扶留守兒童制度

  在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

  5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

  學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  6、開展人文關愛活動。

  通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  7、注重對留守兒童的心理健康教育

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

小學留守兒童工作計劃13

  一、確立一個宗旨

  要抓“留守兒童”的教育問題,關鍵在哪呢?學校所有的教師對此問題都參與了熱烈的討論,有的深入調研,從切實的幫教實踐中探尋結論,有的從理論書籍,從網(wǎng)絡上查找資料尋求答案,教師就此問題發(fā)表意見,校委會領導班子多次召開會議進行研討,逐漸地,也就形成一定的共識。我們注意把“留守兒童”與一般兒童進行比較,認為問題主要出在家庭教育這一塊。“留守兒童”的父母長年在外務工,大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活,家庭教育是殘缺的。為此,我們把工作的著力點就放在盡力彌補“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上。針對不同的“留守兒童”不同的生活境況,我們教師采取了豐富多樣的幫教辦法,但宗旨就是一個:以生活上的真誠關愛為契入點,與“留守兒童”建立一種民主、交心、互信的和諧關系,努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺導致的空白,促進“留守兒童”的身心全面健康地成長。

  由于活動宗旨經(jīng)歷了較長時間的醞釀過程,教師們理解得深切,把握得牢靠,在具體的幫教工作中也就更能做到積極主動,方向明確。

  二、摸清每個情況

  根據(jù)初步摸底,我校一至九年級共有87名“留守兒童”,我們把幫教責任主要落實在班主任和其搭班的課任教師肩上,同時,又把87名“留守兒童”的特教工作分解到校委會領導成員的名下,實行“包干”負責。這樣雙管齊下,工作的力度大為增強

  同是“留守兒童”,各自的情況有千差萬別。他們的監(jiān)護人的情形也很不一樣,有的愛孩子,有的放任孩子,有的對孩子顯得很生分,有的不恰當?shù)匕褜⒆痈改傅穆裨罐D嫁到孩子身上,對孩子的消費支出很吝嗇,也就于照顧孩子的生活區(qū)……

  對此種種,我們都做了全面深入的調查與了解,由校委會領導帶領相關老師,或找學生談心、或上門家訪,并把調查了解到的資料,匯集分類,研究幫教方法。我們力求把工作做得實,做得細,做得真見成效,這樣首先就應把每個“留守兒童”的具體情況摸個一清二楚。

  三、掀起一周宣傳

  情況摸清了,方法也想了,再接下來,我們認為很必要掀起一場宣傳攻勢,形成一種濃郁的幫教氛圍。于是,學校特定學期的第四周為“留守兒童”特別教育活動宣傳周。這一周的校例會就專講“留守兒童”的教育工作者問題,各班的班會以此為班會主題,充分發(fā)揮學校廣播,黑板報等形式的宣傳作用,把學校深切關注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開去。我們把這一周稱作是活動發(fā)起周。不僅如此,我們還到處張貼宣傳標語和宣傳畫,爭取引起全社會的廣泛關注。

  四、走入每個家庭

  在活動宗旨中就寫明確“以生活上的真誠關愛為契入點”,要努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺而導致的空白。我們推行走入每一個家庭的舉措,就基于這一理念而為。教師深入“留守兒童”的家庭生活之中,廣泛與其臨時監(jiān)護人接觸,指導幫助監(jiān)督,并努力改善“留守兒童”的家庭教育境況。教師又通過電話與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系,以自己特有的教育者的身份,自覺地充當起“留守兒童”的父母角色,留守學生和其臨時監(jiān)護人之間的中介角色,與“留守兒童”的.整個家庭建立起一種真正互信的良好關系。只有建立了這樣的關系,對“留守兒童”的幫教才算抓住了關鍵,才能真正起到實效。

  五、設立一個中心

  學校設立留守兒童特別教育活動中心,中心設辦公室,派有一定能力,有較好素質的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長的稱謂負責此項工作。中心設電話專線,為聯(lián)絡“留守兒童”家庭與學校提供便利。中心為“留守兒童”提供心理咨詢服務,更兼指導協(xié)調處理“留守兒童”幫教工作。由于活動中心的有效工作,各班級的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合,彼此借鑒,互相啟示,并盡快上升到理性認識,及時推廣經(jīng)驗,糾正差錯,為活動的組織和深入推進起到了積極作用。

  六、推行“三個一”工程

  在活動中心的指導與組織安排下,學校對每個“留守兒童”推行“三個一”工程行動,即每周一談心,每月一通信,每年一慶祝。談心可以是談學習談生活,談成長路上的一切煩惱事或是開心事,可以是單獨談,也可以是小組談,目的在于增強師生間的情感紐帶。通信主要指“留守兒童”與遠方父母之間書信交往。書信交往信息含量大,易于抒發(fā)情感和闡明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日,活動中心的“代理家長”相關班主任及課任教師,以贈送小禮品寫書贈言等方式,祝賀孩子生日快樂!叭齻一”工程行動形成制度,要有較為翔實的實施記錄,活動中心對此定期進行檢查并督促。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說:“媽媽,你安心工作吧,我在學校里生活得很好,教師和同學們前些天還為我舉行了生日慶;顒,為我唱起生日快樂歌,我感動得流下了眼淚。我不再害怕,也不再感到孤單,教師說我的學習有了很大進步,我要做個懂事的好女兒,好好學習……”我們把“三個一”工程又稱為感動工程,把一個又一個的感動經(jīng);θセ狻傲羰貎和毙牡坠录、自閉的堅冰,為他們不斷送去春風的溫暖。

  七、發(fā)動每個學生

  “留守兒童工”教育僅僅靠教師的熱情和努力是不夠的,還要發(fā)動每個學生,讓所有的學生都熱情地參與到活動中來。發(fā)動每個學生是學校卓有成效的又一大舉措。各班紛紛開展“留守兒童”與一般學生結對子“愛心幫助”活動,針對“留守兒童”生活上、學習上的困難,心理上的挫折等給予幫助,促進留守學生與一般學生和諧友好地相處。于學期末,學校在大力表彰“留守進步學生”的同時,大力表彰對“留守兒童”的成長付出真誠幫助的“愛心幫助小天使”宣傳他們的事跡,弘揚他們的精神。在活動中,學生間的愛心幫助事跡也是非常感人的,一樁又一樁,無法細數(shù),甚至有些家長也參與到了對留守孩子的愛心幫助中來,這對施行幫助的學生來說也是一種寶貴體驗,對校風建設,對思品教育都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響。

  總之熱熱鬧鬧的“留守兒童”特別教育活動,對于“留守兒童”的幫教應該是長遠的,永久的。這次活動給我們留下了深遠的影響,相信也會給人們留下一些啟迪和思考。“留守兒童”的教育問題同時也是一個不容忽視的社會問題,“留守兒童”的現(xiàn)象應該引起更多的關注。我們將一如既往地盡自己的努力做下去,讓“留守兒童”的父母在遠方工作得放心,讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學習、生活得安心、舒心、努力為孩子撐起一片蔚藍的天空。

小學留守兒童工作計劃14

  一、指導思想

  為了樹立留守兒童自強自立的精神,激勵留守兒童不畏困難,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去,開展形式多樣的活動,關心幫助留守兒童,架設起愛的橋梁。

  二、情況分析

  水湖鎮(zhèn)是一個勞務輸出大鎮(zhèn),很多青壯年勞力舉村外出,留下龐大的“留守兒童”隊伍,隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子,對孩子的.學習基本不作要求,導致學生學習能力較差,各學科基礎薄弱,在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀,我們特制定教師幫扶計劃,并引導進行一對一互助。

  三、具體措施

  1、摸底造冊,建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,隨時關注留守兒童的動態(tài)。

  2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況,發(fā)現(xiàn)潛在的問題,幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們,讓他們感受到來自老師的溫暖。

  3、在班級開展“手拉手、結對子”活動,讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴,一起學習,一起游戲,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。

  4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定出切實可行的學習幫扶計劃,明確幫扶時間、,內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

  5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

  我班留守兒童關愛案例

  一、學生情況介紹基本資料:

  楊,女,12歲,六(2)班學生;背景資料:家庭組成成員:爸爸、媽媽、奶奶;家庭教育狀況:爸爸、媽媽外出務工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶對其百般疼愛、百依百順,對她的要求從來不說半個不字。個性特征:楊聰明、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動怒。上課不太聽講,要么去招惹別人,要么自己做小動作,很少參與課堂的任何活動。與同學的關系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級活動。

  二、原因分析

  1.奶奶的無原則溺愛。她的奶奶一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子,導致她任性、蠻橫、不講道理。

  2.父愛、母愛的缺失。楊的爸爸、媽媽為了生活在她很小的時候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信。

  3、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個缺少交往體驗、惟我獨尊的小皇帝。小學六年來,她在同學的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評,從而加劇了她的易暴易怒情緒。

  三、具體教育措施

  1.給予孩子更多的關懷和愛護。我主動和她親近,和她做朋友。對她的情緒表示理解。當她調皮時,不直接批評,調查清楚,搞明白是什么原因,然后和她講道理,讓她慢慢的平靜下來再探討原因。

  2.努力改變家長的教育方法。我和楊的`家長聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子,已經(jīng)造成不良后果,要對她的無理要求說“不”,當她犯了錯誤要注意方法,及時批評教育;讓她的爸爸、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關心她的學習、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關愛。

  3.教給她一些正確表達內心情感的方法。通過適當?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑颉U埶竽懙恼f說自己的內心感受。帶動班上學生給她找優(yōu)點、和她做朋友。

  4.在集體生活中,多鼓勵她與其她同學交流和玩耍,多些機會讓她參與集體活動,感受集體生活的快樂!四、取得的成效通過以上幾個方面的努力,楊已經(jīng)有些進步,易怒現(xiàn)象少了,學會恰當?shù)乇磉_自己的情緒了,人際關系好了在班里找到了一些很棒的同學做朋友,上課有時也能舉手發(fā)言了,在同學心中的地位也有所提高,自信心也強了,參加活動的主動性也高了。希望她有更大進步,明天更美好。

  五、存在的問題

  1、還需要進一步同學生交流取得她的信任,同她建立親密的朋友關系,經(jīng)常同她交流。

  2、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系,同家長隨時交流孩子的相關情況。

  關愛留守兒童總結一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,只聽說過,不知道具體代表什么,而通過學校跟留守兒童結對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務工經(jīng)商,大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理,就這樣,一個新的弱勢群體——“

小學留守兒童工作計劃15

  近幾年來,大批農村勞動力進城打工,促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展,可是他們的孩子卻成了一個特殊的群體——“留守兒童”。當前學校德育工作的重點之一,就是要適應社會發(fā)展變化的需要,加大對“留守兒童”的思想教育和生活管理,促進他們的健康發(fā)展。今年,我校又增加了一批留守兒童,他們有的寄在祖父母或親戚、朋友家,有的甚至獨自住在沒有長輩的家里。由于年齡小、自理能力差,又長時間缺少父母的關愛與交流,有了問題不能及時地發(fā)現(xiàn)和矯正,久而久之,便出現(xiàn)了家教薄弱、親情缺失、缺少精神關懷等突出問題。針對這些現(xiàn)象,我校制定了關愛留守孩子活動計劃,具體如下:

  一、建立“留守兒童”動態(tài)檔案

  為了加強“留守兒童”管理,我校建立了留守兒童檔案,要求各班通過調查、家訪、與家長或監(jiān)護人聯(lián)系溝通等形式,全面調查掌握“留守兒童”的學習、生活情況,建立起“留守兒童”詳細的檔案,同時,對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理,及時補充、更改變動情況,便于管理。

  二、營造“家庭式”的.校園文化氛圍

  為了使留守兒童感覺家庭的溫暖,學校本學期將開展“留守兒童”座談會、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下,快樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作比賽,營造了關愛留守的濃厚氛圍。同時,要求各校建立班主任“代家長制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務、共做一頓飯、共過一個生日;組織愛心家庭與留守兒童歡度周末;開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手,小手拉小手活動,深入留守兒童的學習生活,營造“家庭式”的校園文化氛圍。

  三、開展感恩教育系列活動

  學校在開展關愛留守兒童活動中,不但要關心他們的生活、學習,也要讓他們學會關愛別人,學會感恩。為此,學校要組織留守兒童聆聽關于感恩教育的專題講座,讓他們在感受學校溫暖的同時,珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會,通過為家庭、社會學校做點好事,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,塑造他們一顆仁厚的愛心。

  四、開設“二線一室”

  為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通,學校爭取在本學期開通“親情熱線”(電話熱線),讓外出務工家長定期與子女通電話;開通“教師熱線”,讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系,架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡親情的橋梁。

  設立“心理健康咨詢室”,安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生,及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動,如主題班(隊)會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等,讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的溫暖。

  五、開展結對幫扶

  1、給予學習上的幫助

  結對幫扶人員(可以是任課教師、當?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”)及時掌握留守兒童的思想動態(tài),具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學習小幫手,協(xié)助幫扶留守兒童的學習。

  2、注重生活照顧

  學校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象,提供生活補助等方式,確保他們完成義務教育。結對幫扶人員或任課教師平時對留守兒童要“多看一眼,多問一聲,多幫一把”。留守兒童患病時,結對幫扶人員及時送診,悉心照料。

  3、注重活動安排

  結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會、團隊、社會實踐、演講比賽、文藝演出等各種活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長,增強學習、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

  4、注重健康教育

  學校要特別關心留守兒童的身體健康,在季節(jié)轉換之際要提醒他們添加衣物,預防感冒,在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全,把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有,學校在安排心理教育課時,每個班級每周至少開設一節(jié),或者把心理健康教育滲透到各個學科的教學中,并把該項工作納入教學常規(guī)管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內容開展教育,使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

【小學留守兒童工作計劃】相關文章:

小學留守兒童工作計劃08-15

小學關愛留守兒童工作計劃01-11

小學關愛留守兒童案例08-19

關愛小學留守兒童工作計劃08-31

留守兒童工作計劃01-02

留守兒童之家工作計劃02-01

留守兒童關愛工作計劃01-05

留守兒童工作計劃07-25

留守兒童幫扶工作計劃02-16

關于留守兒童的作文:留守兒童也快樂08-02