【熱門(mén)】教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告三篇
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
【實(shí)習(xí)目的】通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識(shí)。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí), 為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗(yàn)。
【實(shí)習(xí)基本情況】
1. 實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的基本情況
今天，我們很早就騎著單車(chē)奔向久違的中學(xué)課堂。真的很久沒(méi)有進(jìn)過(guò)初中的學(xué)校，這次去學(xué)校不是以學(xué)生的身份，而是以實(shí)習(xí)生的身份去聽(tīng)課，去觀(guān)察學(xué)生，感覺(jué)別有不同。
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是惠港中學(xué)。在校門(mén)口時(shí)，我看到有很多紀(jì)檢的學(xué)生干部，胸前掛著工作證檢查同學(xué)們的校卡、儀容儀表等，聽(tīng)說(shuō)學(xué)生會(huì)的學(xué)生還要檢查同學(xué)們的做操情況，打掃衛(wèi)生的情況等等。而且每一個(gè)騎單車(chē)的學(xué)生都會(huì)在校門(mén)口下車(chē)，然后把車(chē)推到停車(chē)場(chǎng)，這些給我的第一感覺(jué)，有組織、有紀(jì)律。進(jìn)入校門(mén)口后，第一感覺(jué)，地板很干凈。把單車(chē)停好后，我們隨著師姐去辦公室，一路上我都在觀(guān)察著學(xué)生的行為，給我的感覺(jué)，有秩序。課室里、走廊上，沒(méi)有打打鬧鬧得學(xué)生、也沒(méi)有人大聲喧嘩，大家都在各司其職：掃地的掃地、拖地的拖地，還有擦玻璃的、擦欄桿的、洗廁所的等等。我看到這些真的讓我很驚訝，以前我讀高中的時(shí)候除了掃地，我們從來(lái)不做這些事情的啊。我開(kāi)始驚嘆這個(gè)學(xué)校的教育方式。師姐告訴我們，這個(gè)學(xué)校提倡的是“感恩樸素”的教育。這感恩、樸素每時(shí)每刻都在學(xué)生的身上體現(xiàn)出來(lái)�？傃灾矣冒藗�(gè)字形容這個(gè)學(xué)校的校風(fēng)：有條不紊、欣欣向榮。
7:15分，學(xué)生的早讀課開(kāi)始了，所有的學(xué)生除了學(xué)生會(huì)的人，都必須完成自己的工作回到課室早讀。我們放好東西就跟著師姐來(lái)到高二八班，監(jiān)督他們做試卷。
其實(shí)今天一整天我們不僅聽(tīng)了一個(gè)班的課，我們聽(tīng)了七個(gè)班的課，其中有
七節(jié)生物課，一節(jié)數(shù)學(xué)課。每節(jié)課每個(gè)班的收獲都很不一樣。對(duì)于這七個(gè)班的情況，大概是這樣的：班級(jí)分為三個(gè)等級(jí)，分別為重點(diǎn)班、次重點(diǎn)班、普通班。三個(gè)等級(jí)間的差別真的很大。首先講一下重點(diǎn)班，一進(jìn)到他們的課室，會(huì)有一種很整齊的感覺(jué)，在上課時(shí)，學(xué)生都很認(rèn)真上課，就連離黑板最遠(yuǎn)的那個(gè)學(xué)生都探著頭很認(rèn)真在聽(tīng)課，做筆記。課堂上大家都很積極回答，不會(huì)搗亂，不懂得就問(wèn)老師，沒(méi)有人趴在桌子上睡覺(jué)，也沒(méi)有上課講課外話(huà)。再來(lái)是次重點(diǎn)班，他們上課挺認(rèn)真的，回答問(wèn)題也很積極，但有時(shí)會(huì)有學(xué)生提出很奇怪的問(wèn)題搗亂一下，可以說(shuō)是比較活潑，偶爾會(huì)看到有些人講課外話(huà)，還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有穿校服，可能是紀(jì)律沒(méi)那么好。最后是普通班，在上課之前，師兄就跟我們說(shuō)了，這個(gè)班級(jí)我是沒(méi)辦法控制的，你們看著辦吧。果然不出所料啊，一進(jìn)課室，怎一個(gè)“亂”字了得：地板全是零食袋，桌子歪歪斜斜的，毫無(wú)秩序；上課時(shí)，遲到的遲到，睡覺(jué)的睡覺(jué)，還有照鏡子的，玩手機(jī)的，看課外書(shū)的，開(kāi)小會(huì)的。反正除了前面幾個(gè)人，后面的人基本上是不聽(tīng)課的，甚至連書(shū)都沒(méi)翻開(kāi)。不是我夸張，要不是親眼所見(jiàn)，我也不敢相信。當(dāng)時(shí)我在想，學(xué)校為什么要把重點(diǎn)和普通班分的那么清楚呢？好的學(xué)生就很好，不好的學(xué)生就一塌糊涂，這樣只會(huì)使兩極分化越來(lái)越大。
2. 中學(xué)班主任工作、生物教學(xué)工作、現(xiàn)在中學(xué)生的特點(diǎn)的總結(jié)
�、僦袑W(xué)班主任工作
聽(tīng)了一天的課，還真沒(méi)看到班主任出現(xiàn)過(guò)。師姐帶的是高二八班，她告訴我們，班主任的工作從早上的打掃衛(wèi)生、早讀、做操、課室的布置以及班會(huì)課等都要涉及到。比如說(shuō)早上的打掃衛(wèi)生，班主任每天都要安排學(xué)生做好衛(wèi)生工作，并要監(jiān)督學(xué)生完成。早讀時(shí)，班主任要到課室看人有沒(méi)有到齊，沒(méi)有到齊的話(huà)就要采取相關(guān)的措施。做操時(shí)，班主任也得站在學(xué)生隊(duì)伍當(dāng)中督促他們。還有課室的布置，一進(jìn)門(mén)，在黑板的上方我看到的不是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是”明理求真” ,這使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解更深一步了。講臺(tái)的黑板上除了用來(lái)板書(shū)外，在角落里還寫(xiě)了很多與班級(jí)工作和學(xué)習(xí)有關(guān)的信息，比如說(shuō)，今天誰(shuí)負(fù)責(zé)哪里的衛(wèi)生工作；今天的作業(yè)是什么，什么時(shí)候交 ；今天誰(shuí)被罰背書(shū)了等等，這些都是班主任分配下去，再由學(xué)生干部一一落實(shí)。 課室的后面還貼了很多與學(xué)生成績(jī)有關(guān)的表格，比如說(shuō)有每次月考的成績(jī)排名，成績(jī)進(jìn)步榜、班里的單科狀
元榜等，這寫(xiě)都能很好地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次考試。還有，后面的黑板則做了以“直面挫折，關(guān)愛(ài)生命”的板報(bào)，這不僅有利于美化課室，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)的知識(shí)。課室的布置不單單是這些東西，還有很多的東西。我只是把對(duì)我印象較深的部分寫(xiě)出來(lái)了。歸根結(jié)底，班主任有義務(wù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。班主任工作最主要的體現(xiàn)還是在班會(huì)課上，在班會(huì)課上，班主任要對(duì)上一個(gè)星期班級(jí)的學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行總結(jié)，該表?yè)P(yáng)的表演，該批評(píng)的則已較婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣進(jìn)行間接的批評(píng)，但不能太過(guò)激烈。師姐在實(shí)習(xí)期間也上過(guò)一次班會(huì)課，班會(huì)的主題是“我的大學(xué)生活”，通過(guò)向?qū)W生展示有趣的大學(xué)生活，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)的憧憬。班會(huì)課的目的正是這樣，通過(guò)向?qū)W生傳遞某些信息，從而引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生更努力地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
②生物教學(xué)工作
聽(tīng)了六個(gè)師兄師姐的課，發(fā)現(xiàn)他們的課有一個(gè)共同點(diǎn)，都是按照這樣的流程下來(lái)的，開(kāi)頭是回顧或者小故事，中間是圖文并茂地講新課，最后是以練習(xí)鞏固做結(jié)尾。下面，我就拿其中一節(jié)生物課大致說(shuō)說(shuō)我的感想。這節(jié)生物課是重點(diǎn)班的課，講的是伴性遺傳，具體流程是這樣的：
小故事開(kāi)場(chǎng)：故事大概說(shuō)的是一個(gè)山區(qū)女人生了三個(gè)兒子，最后都夭折了，村里面的人都瞧不起她，最后她承受不住，自殺了。然后又提出了一個(gè)問(wèn)題：生男孩是女人的錯(cuò)嗎？這個(gè)問(wèn)題引起了大家的興趣，大家開(kāi)始在討論這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題的答案千奇百怪的，引發(fā)大家爆笑連連，整個(gè)課堂的.氣氛都活躍起來(lái)了。然后師姐又說(shuō)，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是跟我們今天要學(xué)的伴性遺傳有關(guān)。大家頓時(shí)停止了討論，好像迫切想知道伴性遺傳是什么回事，這時(shí)我覺(jué)得師姐已經(jīng)成功地從小故事過(guò)渡到正題的學(xué)習(xí)。
課題內(nèi)容是伴性遺傳，所以，首先是介紹男女染色體的區(qū)別，通過(guò)向同學(xué)們展示男女染色體的圖片，讓學(xué)生從圖中看出染色體間的差別并讓大家一起來(lái)發(fā)言。認(rèn)識(shí)染色體后就是向?qū)W生介紹染色體是如何決定性別的:人和動(dòng)物是由X、Y決定的，女性的性染色體是XX，男性的性染色體是XY，某些動(dòng)物則是叫做雄性和雌性，性染色體和人類(lèi)是一樣的。還舉了一個(gè)與人相反的性別決定的性染色體，比如說(shuō)雞，雄性的性染色體是ZZ，雌性的性染色體是ZW，這是一個(gè)列外，師姐還特定和同學(xué)們強(qiáng)調(diào)一定要記住。從這里可看出，講課的內(nèi)容是絲絲入扣，
層層遞進(jìn)，讓學(xué)生的思路一步步清晰明了，每個(gè)內(nèi)容上下都結(jié)合得很緊密。
通過(guò)一番性染色體是如何決定性別的講解，師姐又提出了一個(gè)問(wèn)題：為什么人類(lèi)性別接近1:1。頓時(shí)課堂又熱鬧了起來(lái)，大家都很踴躍的回答。師姐沒(méi)有及時(shí)把答案說(shuō)出來(lái)，而是帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始講解伴性遺傳是如何完成的。
講伴性遺傳是以人的紅綠色盲為列子展開(kāi)的。首先先向?qū)W生介紹紅綠色盲的病癥，再來(lái)是測(cè)一下學(xué)生的色覺(jué)，在測(cè)的過(guò)程中大家都顯得很新奇，課堂上依舊是那么活躍�；钴S一番過(guò)后就進(jìn)入了伴性遺傳的學(xué)習(xí)。接下來(lái)的內(nèi)容是通過(guò)向?qū)W生展示紅綠色盲的系譜圖，經(jīng)過(guò)對(duì)系譜圖的一番講解，師姐又給學(xué)生提出問(wèn)題。一共展示了五個(gè)系譜圖，提出了五個(gè)問(wèn)題，分別是：①男性的患病基因只能傳給女兒？②男性的患病基因只能來(lái)自母親③女兒色盲，父親一定色盲④父親正常，女兒一定正常⑤母親色盲，兒子一定色盲。通過(guò)五個(gè)問(wèn)題的提出，同學(xué)們也回答的很踴躍，有些同學(xué)答對(duì)了，有些同學(xué)沒(méi)答對(duì)，最后師姐又通過(guò)在黑板上圖示講解的方式，幫助同學(xué)們弄明白。這部分的內(nèi)容過(guò)后，就是進(jìn)行總結(jié)，將上面的五個(gè)結(jié)論展示在一張PPT上，讓學(xué)生抄下來(lái)，師姐還強(qiáng)調(diào)了這個(gè)一定要懂，要會(huì)分析，要記得住。接下來(lái)的內(nèi)容就是讓同學(xué)們自己動(dòng)手去分析遺傳系譜圖，也就是去完成書(shū)上留下的練習(xí)題，同學(xué)們做完后，師姐開(kāi)始講解，先將第一道題在學(xué)生的發(fā)言下寫(xiě)在黑板上，第二道題則由學(xué)生上講臺(tái)來(lái)寫(xiě)，師姐先做示范，再讓學(xué)生來(lái)做，我覺(jué)得這是非常好的。最后師姐還向?qū)W生了解其他的伴性遺傳病，如稱(chēng)為“皇家病”的血友病，學(xué)生對(duì)這個(gè)也是很好奇的，但是最后由于時(shí)間的問(wèn)題，就不能仔細(xì)的講解，做練習(xí)的時(shí)間也不夠，同學(xué)們就下課了。想當(dāng)年，做學(xué)生的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一節(jié)課的時(shí)間好難過(guò)，但是現(xiàn)在覺(jué)得要是講臺(tái)上的那個(gè)人是我自己，時(shí)間會(huì)不夠用，一下子就沒(méi)了。
整節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，算是比較成功的，我覺(jué)得最值得我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是，通過(guò)問(wèn)題引發(fā)大家的興趣，再過(guò)渡到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，當(dāng)然問(wèn)題一定是有趣的才能激發(fā)學(xué)生。這樣不僅能使學(xué)生的思維得到散發(fā)，還有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在一個(gè)很輕松的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以做到事半功倍。
�、郛�(dāng)代中學(xué)生特點(diǎn)。
當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)，我說(shuō)我所看到的大部分的學(xué)生，還有少數(shù)的列外就不一一再說(shuō)了。首先，我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生都很敢說(shuō)話(huà)，不像我們那時(shí)那么內(nèi)向，
他們是有什么問(wèn)題就問(wèn)，不會(huì)不懂裝懂，有什么就說(shuō)，不會(huì)遮遮掩掩的。其次我覺(jué)得他們上課的態(tài)度很好，比較好學(xué)他們上課回答問(wèn)題都很積極，而且很多都回答的很對(duì)，證明他們是有預(yù)習(xí)的，比起以前的我，要認(rèn)真多了。再來(lái)，是他們的好奇心很強(qiáng)，對(duì)很多問(wèn)題都很感興趣，使老師的課能很容易進(jìn)行下去。最后，我覺(jué)得學(xué)生的思想比較獨(dú)立，比較有個(gè)性。他們會(huì)有很多自己的看法，然后說(shuō)出來(lái)大家討論，不對(duì)的，老師會(huì)慢慢引導(dǎo)他往正確的方向，對(duì)的，老師會(huì)給予一定的鼓勵(lì)。當(dāng)然，還有一些不好的方面，比如說(shuō)上課遲到了，不會(huì)向老師報(bào)告，直接進(jìn)課室。上課睡覺(jué)，玩手機(jī)，看課外書(shū)，一點(diǎn)都不怕老師看見(jiàn)，可能是因?yàn)閷?shí)習(xí)生給他們上課的原因，他們比較有點(diǎn)目中無(wú)人，這些是我在普通班里看到得，甚至有些學(xué)生在上課的時(shí)候問(wèn)坐在他旁邊的班主任：“為什么要拿我們做小白鼠�。俊狈彩露加袃煞矫姘�，這些真的使我很感慨。
2. 實(shí)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和感受
這次實(shí)習(xí)主要集中在課堂方面，所以對(duì)生物教學(xué)工作的感想比較多。第一，作為一個(gè)老師，要懂得站在學(xué)生的角度上去想問(wèn)題，比如說(shuō)上課不能講太快，要及時(shí)問(wèn)學(xué)生：“可以了嗎？”“懂了嗎？”第二，作為老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，要能很好的回答學(xué)生問(wèn)得問(wèn)題。我聽(tīng)得第一節(jié)課，是一個(gè)師姐的課，她沒(méi)有備課，直接就講課，學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她一個(gè)都回答不上來(lái)，學(xué)生一直說(shuō)：“哎，將就點(diǎn)啦！”整個(gè)課堂的氣氛都很尷尬。第三，老師講完一個(gè)內(nèi)容，要及時(shí)地總結(jié)，不然學(xué)生都不知道講了那么多到底在講什么。第四，面對(duì)不同的班級(jí)，要因材施教。比如說(shuō)，有一個(gè)師兄，上美術(shù)班的課，過(guò)程簡(jiǎn)略，主要的是結(jié)論，說(shuō)太多他們也聽(tīng)不進(jìn)去的。第五，上課要注意情緒、要有激情、還有不要拖堂。老師的情緒會(huì)影響學(xué)生，所要上課時(shí)要特別注意。激情也是很重要的，比如說(shuō)，有一個(gè)師姐上課時(shí)激情四射，學(xué)生的上課情緒也會(huì)跟著高漲起來(lái)，只有師姐吼一聲“大聲點(diǎn)”，全部學(xué)生頓時(shí)精神起來(lái)了。拖堂是讓學(xué)生很反感的事情，所以，要想得到學(xué)生的喜歡，千萬(wàn)不能拖堂，所以要掌握好課堂時(shí)間。 以上便是我經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)后比較大的感想，很多方面都是很值得我慢慢去體會(huì)、去學(xué)習(xí)的。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
我為師范學(xué)院01級(jí)畢習(xí)生，所實(shí)習(xí)的學(xué)校就是昌邑的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。從20xx年2月開(kāi)始至今在這幾個(gè)多月中，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西，也感悟很多。
我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都就是要有講究的。我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵.通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，不但使我在教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作：一就是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。親自上課，指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽(tīng)課并點(diǎn)評(píng)，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。二就是班主任工作。三就是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。
首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果就是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果就是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)就是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就就是“備學(xué)生”。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)就是初中一年級(jí)1班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來(lái)。每一次見(jiàn)到他們的時(shí)候，覺(jué)得就是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備。幾周下來(lái)，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話(huà)：“教師，就就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步”。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。，我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。為何會(huì)就是這樣呢？在我看來(lái)主要就是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)至關(guān)重要的`條件。興趣就是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？就顯得猶為重要了。于就是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而就是更加側(cè)重于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生上課時(shí)能夠主動(dòng)搶答與討論。這讓我感到很欣慰。
在實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助待轉(zhuǎn)化生成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都就是非常寶貴的，但就是我也沒(méi)有完全照搬，第一就是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌�。第二就是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不會(huì)或多或少地存在一些代溝，這就是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。當(dāng)然，起初我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，我曾想難道非要使用強(qiáng)制方法？罰站、罰蹲、戰(zhàn)軍姿等等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我領(lǐng)悟到：要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，就是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。在實(shí)習(xí)班主任生活中，我首先做的事情就就是能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，然后了解每個(gè)學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我還開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生加強(qiáng)感情后上課。考試時(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”“學(xué)會(huì)欣賞”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。從各個(gè)方面進(jìn)行了交流“三人行必有我?guī)煛薄稗q證的去看別人的優(yōu)缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)新能力都很高。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們發(fā)現(xiàn)就是“生活中不就是缺少美，而就是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。比如，愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我還給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。
實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，當(dāng)然它與指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)分不開(kāi)的。實(shí)習(xí)生活雖已結(jié)束，但我發(fā)現(xiàn)我已深深?lèi)?ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅就是我人生中一段珍貴的記憶，更就是我另一段人生的起點(diǎn)。雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
實(shí)習(xí)目的：
學(xué)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以便于理論更好地與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，全方位、近距離感受教師職業(yè)的平凡和偉大，思考做一名教師的職責(zé)和使命所在。
實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求：
1一周有19節(jié)課，要求課前預(yù)習(xí)，在搭檔教師的參與下學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)要點(diǎn)，形成自己的講課設(shè)想和聽(tīng)課心得。
2，課外教學(xué)實(shí)習(xí)，課堂教學(xué)、備課及作業(yè)批改，組織留學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)等。
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年6月6日—20xx年9月2日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：泰國(guó)清邁蒙福小學(xué)
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，有很多感想，無(wú)論是從生活還是學(xué)習(xí)工作方面都得到了鍛煉。在這三個(gè)月里，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。
在實(shí)習(xí)方面，我們每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，有搭檔老師，主要任務(wù)就是協(xié)助搭檔老師上課。我負(fù)責(zé)的是二年級(jí)。
到泰國(guó)首先感受到的是一股股的熱浪和教育方式的不同。我們實(shí)習(xí)的是清邁蒙福小學(xué)，第一次跟著搭檔老師上課的時(shí)候就深刻的體會(huì)到與中國(guó)小學(xué)課堂的差異。泰國(guó)小學(xué)課堂很活躍，也很
輕松。讓學(xué)生在一個(gè)沒(méi)有壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)有知識(shí)。
每個(gè)星期我有19節(jié)課，每天早上8:05分將學(xué)生帶到集合地點(diǎn)排隊(duì)站好，唱國(guó)歌升國(guó)旗。接著是唱校歌，敬禮和禱告。最后是靜默和老師說(shuō)一些日常注意的事情。
和中國(guó)的學(xué)校不同，這里的學(xué)生中午不能回家吃飯睡午覺(jué)，吃飯是任課老師帶著去食堂統(tǒng)一吃的，沒(méi)有睡午覺(jué)的時(shí)間。11：10分下課去吃飯，12:10分上課。每節(jié)課50分鐘。并不是每節(jié)課都有下課，而是兩節(jié)課后有15分鐘休息時(shí)間。上課鈴響的時(shí)候再到早上集中升國(guó)旗的地方排隊(duì)，由科任老師帶回教室上課。下午最后一節(jié)課是15：45，但是學(xué)生們并不是回家，家長(zhǎng)會(huì)送來(lái)晚飯，然后學(xué)生們吃了晚飯后去補(bǔ)課，有中文補(bǔ)課有興趣課外輔導(dǎo)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)考試，他們有期中考和期末考。前久進(jìn)行了期中考試�？�4天。1,3,5年級(jí)先考一天，2,4,6年級(jí)再考一天，每個(gè)年級(jí)考兩天。我看了二年級(jí)的中文試卷，一共四個(gè)題，每題一分。考一個(gè)小時(shí)。最有意思的是有些科目的試卷還有畫(huà)圖涂色的題目，從這里可以看出對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的考試并沒(méi)有像中國(guó)小孩一樣沉悶。倒是多了一些趣味在里面。
說(shuō)到作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的情況，老師很少布置課外作業(yè)，一般都是當(dāng)堂完成。他們也很少用作業(yè)本，都是老師自己出習(xí)題，然后由學(xué)校教務(wù)處打印出一個(gè)年級(jí)的作業(yè)給學(xué)生做。每次作業(yè)都是一張紙。所以在這里橡膠圈成為不克缺少的辦公用
品。它的作用很大，每個(gè)班作業(yè)分類(lèi)好了都需要它來(lái)捆。除了在辦公室需要它日常的生活也是缺少不了的，幾乎所有用塑料袋裝的食品都要用橡膠圈扎起來(lái)，圓鼓鼓的，就像一個(gè)生氣的塑料袋。好了，言歸正題，這樣的作業(yè)紙也不是我們平時(shí)復(fù)印的A4紙，它的質(zhì)地要偏劣一點(diǎn)，顏色就像粗糙的草紙。這樣不傷眼睛也比較環(huán)保。作業(yè)布置也很有意思，有要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)的同時(shí)還有一些需要涂色的圖案。每到做這樣的作業(yè)，學(xué)生都很活躍。前久母親節(jié)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都會(huì)給自己的媽媽做賀卡，賀卡的內(nèi)容是他們學(xué)到的知識(shí)，比如中文寫(xiě)“媽媽?zhuān)赣H節(jié)快樂(lè)”“媽媽?zhuān)覑?ài)您”等等，然后裝飾卡片也是他們的作業(yè)。老師將學(xué)生交上來(lái)的賀卡即當(dāng)做一次作業(yè)又當(dāng)做一個(gè)禮物，在母親節(jié)活動(dòng)的時(shí)候讓他們自己送給自己的媽媽。
關(guān)于課堂，也是和中國(guó)的不同。每次上課之前老師會(huì)給一段音樂(lè)，讓學(xué)生們靜默，然后才會(huì)開(kāi)始上課。這樣學(xué)生在上課的時(shí)候比較靜得下心來(lái)聽(tīng)老師講。這是一個(gè)很好的方法，試想一下，一個(gè)小朋友從小就習(xí)慣在做任何事情之前先靜下心來(lái)，那么他所做的事就會(huì)事半功倍。不像中國(guó)小學(xué)課堂那么井然有序，這里的學(xué)生不會(huì)乖乖的把手放在桌子上安靜的聽(tīng)老師講課，也許是站著也許是晃著腦袋也許是睡在地板上，可是他們也沒(méi)有不專(zhuān)心，該學(xué)的`他們都學(xué)會(huì)了。雖然我們不能全部吸收這樣的課堂，但是我們可以取其精華，使課堂氣氛更加活躍。因?yàn)檫M(jìn)教室要脫鞋子，所以每次他們抬起他們的腳丫子我都可以看到白白的襪子底下
居然黑黑的，就忍不住的想笑。在中午第二節(jié)課下課的時(shí)候?qū)W校會(huì)給他們發(fā)牛奶，每個(gè)學(xué)生一瓶，這些小朋友喝完了牛奶不會(huì)隨便將紙盒子丟掉，而是小心的壓扁折好裝在一個(gè)統(tǒng)一的紙盒里，有利于處理。有些細(xì)微的教育是會(huì)影響一個(gè)國(guó)家的發(fā)展的。還有特別讓人印象深刻的就是他們的黑板報(bào)，嚴(yán)格的說(shuō)又不是黑板報(bào)。每個(gè)班都會(huì)有，上面的裝飾很精美，有漂亮的卡紙剪的花花草草，幾何圖形，還有各種圖片。它分為三個(gè)板塊，第一個(gè)是關(guān)于泰國(guó)或者佛，第二個(gè)是關(guān)于國(guó)王和王后，第三個(gè)是與泰國(guó)接染的國(guó)家的介紹，傳遞一種合作共贏的理念。
還有教育方法，我的搭檔老師每次上課之前都會(huì)做好ppt，她大部分的課都是借助ppt,所以我除了日常上課，還要做ppt。當(dāng)我想把我所學(xué)到的都用進(jìn)去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我要學(xué)習(xí)的還有好多。因?yàn)槭沁^(guò)來(lái)教漢語(yǔ)的，所以有些漢語(yǔ)知識(shí)和有關(guān)漢語(yǔ)的教育技術(shù)我覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)。真的是知識(shí)到用時(shí)方恨少。比如做ppt里的漢字筆順動(dòng)畫(huà)，我就用了很多時(shí)間才把弄清楚。我覺(jué)得這是任何一個(gè)漢語(yǔ)老師都應(yīng)該具備的技能。并且這也是對(duì)外教授漢語(yǔ)的老師和教授中文的外國(guó)老師需要的技能。我的搭檔老師是一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她已近教了好幾十年了，但是方法卻一點(diǎn)也不沉悶，她的課堂是活躍輕松的。她會(huì)讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。首先她播放了一首很流行的小朋友都喜歡的歌，然后讓他們按順序?qū)⒁粋�(gè)玩具傳遞給下一位同學(xué)，以此類(lèi)推，然后她隨機(jī)停止音樂(lè)，玩具落在那個(gè)學(xué)生手里就必須起來(lái)回答問(wèn)題，回答正確了才
會(huì)開(kāi)始下一輪游戲。這樣調(diào)動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很理想。她也會(huì)用鼓勵(lì)的方式調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)回答問(wèn)題精彩的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的東西一般是手工制作的機(jī)器人和一些小東西。特別是在教具ppt的制作上很用心，會(huì)用圖片和動(dòng)畫(huà)，聲音來(lái)吸引學(xué)生的注意力。講課是的肢體語(yǔ)言也很生動(dòng)活潑，所以學(xué)生很喜歡上她的課。
關(guān)于活動(dòng)課，每個(gè)周都會(huì)有一節(jié)活動(dòng)課，一，二，三，年級(jí)一起上在每個(gè)周一最后一節(jié)課，四五六年級(jí)一起上在每個(gè)周四最后一節(jié)�；顒�(dòng)課的內(nèi)容很豐富，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好老師會(huì)組織很多不同的興趣小組，有漢語(yǔ)，有繪畫(huà)，有拼圖，有羽毛球，有小提琴，有英語(yǔ)等等。
對(duì)比中國(guó)學(xué)生，泰國(guó)學(xué)生的活動(dòng)課比較多，也比較豐富。學(xué)校組織學(xué)生外出實(shí)踐，由老師負(fù)責(zé)帶學(xué)生坐大巴到外面去實(shí)踐。我所在的2年級(jí)去的是清邁附近的一個(gè)地方，學(xué)生到了哪里先是聽(tīng)老師講解，然后到樹(shù)林里記錄他們所學(xué)到的樹(shù)木的名字和種類(lèi)。接著組織學(xué)生吃飯，然后了解當(dāng)?shù)爻雒哪嗨艿臍v史，并親自動(dòng)手做泥塑。這個(gè)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)即輕松又有趣，最主要的是他們能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到書(shū)本所學(xué)不到的知識(shí)。我還和1年級(jí)去了清邁大學(xué)活動(dòng)，首先參觀(guān)了無(wú)土栽培的蔬菜，然后去給小山羊喂牛奶，聽(tīng)清邁大學(xué)的老師給他們講解鴕鳥(niǎo)蛋。然后回到學(xué)校由學(xué)生的家長(zhǎng)組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)給他們介紹各種工作各種職業(yè)。用一種輕松又有效的方法讓他們吸收了信息。
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