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教科室工作總結(jié)

時(shí)間:2022-03-16 20:38:31 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于教科室工作總結(jié)范文(通用17篇)

  時(shí)光荏苒,白駒過隙,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jī),讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理,再寫一份工作總結(jié)。為了讓您在寫工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的關(guān)于教科室工作總結(jié)范文(通用17篇),希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于教科室工作總結(jié)范文(通用17篇)

  教科室工作總結(jié) 篇1

  在“有效教學(xué)”主題下,全體教師在教研組的帶領(lǐng)下扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)研修,以“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”為抓手,努力挖掘?qū)W校特色;以“疑難課例”為突破口,大膽進(jìn)行教學(xué)改革;以“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”為落腳點(diǎn),提升后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī);以“組本教研”為形式,提升教師教研能力;以“文本解讀”為途徑,切實(shí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)。為打造“教學(xué)常規(guī)的科研化、校本教研特色化、教師成長(zhǎng)規(guī)范化”的學(xué)校文化,繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。

  一、校本培訓(xùn)有聲有色

  (一)作業(yè)分層成果斐然

  學(xué)校結(jié)合《溫州市教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)提升行動(dòng)“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋”》的要求,以解決學(xué)生作業(yè)實(shí)際難題為突破口,采用校本培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合,以問題解決與課題研究相結(jié)合,分組開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋”教研活動(dòng),繼續(xù)做好教學(xué)規(guī)范管理,形成具有學(xué)校特點(diǎn),符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的作業(yè)設(shè)計(jì)特色,順利完成市、區(qū)兩級(jí)教研部門對(duì)我!耙(guī)范達(dá)標(biāo)提升”工程的考核。

  作業(yè)分層試驗(yàn)在江臨中學(xué)部分學(xué)科開展兩年來取得階段性成果。下一階段,我們將全面推進(jìn)作業(yè)分層工作,組織各學(xué)科組教師進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思考,在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)等五大主科實(shí)施了學(xué)科分層作業(yè)。

  (二)在“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”的主題之下,開展“六備”教學(xué)設(shè)計(jì)校本活動(dòng)。

  為了提高課堂教學(xué)有效性,引導(dǎo)我校教師以“有效教學(xué)”為中心,學(xué)校以“六備”教學(xué)設(shè)計(jì)為抓手,要求教師備課之前先認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),深入了解學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,探索疑難問題解決的途徑,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  “六備”設(shè)計(jì)引發(fā)了教師對(duì)備課的一些思考:花大時(shí)間在備課中是否助益課堂高效率等。下學(xué)期,學(xué)校將在全校范圍內(nèi)推行“六備”備課設(shè)計(jì),引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂疑難課例的思考,強(qiáng)調(diào)立足學(xué)情、靈活備課。

  (三)在“有效課改”的主題之下,開展組本教研活動(dòng)。

  各教研組根據(jù)期初制訂的計(jì)劃,圍繞主題,開展針對(duì)性的活動(dòng):理論學(xué)習(xí)、集體備課、課題研究、專題講座、公開課、觀摩課、教學(xué)反思等一系列活動(dòng)。本學(xué)期,各教研組共開設(shè)校級(jí)公開課22節(jié),教學(xué)研討7次。

  通過各種形式的組本培訓(xùn)活動(dòng),改善了教師課堂教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師角色、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方面內(nèi)容,使學(xué)生得到新的教學(xué)理念,找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的.方法。

  各教研組將每一次的組本教研活動(dòng)寫成報(bào)道并及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站,現(xiàn)實(shí)電子化管理。方便教師、學(xué)校、以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)查閱。

  (四)在“有效課改”的主題之下,開展綜合組校本教研。

  一直以來,成員少,在中考中比重較小等原因,綜合學(xué)科教研組“勢(shì)單力薄”,所受重視程度遠(yuǎn)不及其它文化學(xué)科,也鮮少開展全校的校本研訓(xùn)活動(dòng)。為大力開展校本研訓(xùn)活動(dòng),本學(xué)期學(xué)校開展教研組隊(duì)伍建設(shè),扶持弱勢(shì)教研組。綜合組承擔(dān)了學(xué)校的校本教研任務(wù)。綜合組z老師是z市骨干教師,他于4月15日在學(xué)校操場(chǎng)給全校老師呈現(xiàn)了一堂精彩的中考體育訓(xùn)練課。

  針對(duì)學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)逐年減退的情形,綜合組積極探索途徑,通過分層分段等方式,增加學(xué)生的訓(xùn)練積極性,最終提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧。綜合組的教改試引發(fā)了全體教師的思維碰撞,紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn),對(duì)有教無類、因材施教等問題展開積極討論。

  二、專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升

  (一)實(shí)施師徒結(jié)對(duì)和教學(xué)伙伴

  實(shí)施“集體備課、資源共享”為主題的“師徒結(jié)對(duì)”和“教學(xué)伙伴”活動(dòng),學(xué)校要求各“合作組”,期初有計(jì)劃、期中有過程、期末有總結(jié),促進(jìn)全體教師快速成長(zhǎng)。每次學(xué)習(xí)必須保質(zhì)保量,活動(dòng)時(shí)間不少于一個(gè)半小時(shí),每次活動(dòng)要有計(jì)劃、過程、反思等記錄材料。

  (二)開展推薦閱讀活動(dòng)

  加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書筆記。學(xué)校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆,要求教師在業(yè)余時(shí)間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記。將教師讀書活動(dòng)與學(xué)生的“讀書節(jié)”有機(jī)結(jié)合起來,開展系列“讀書沙龍”活動(dòng),每人每學(xué)期推薦一本好書。

  教科室工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期教科室以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù),以常規(guī)教研為基礎(chǔ),以加強(qiáng)青年教師建設(shè)為突破口,扎實(shí)開展各級(jí)各類課題研究,深入開展課堂教學(xué)改革研究,充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。努力引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校骨干教師和青年教師專業(yè)水平的不斷提升,引領(lǐng)廣大教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。教科室較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項(xiàng)科研計(jì)劃和任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)的組織與管理,提高校本培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量。

  1.協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育辦、教技室和工會(huì),制定了《依托“良輔文化+STEAM”課程,提升教研實(shí)效》——2018年校本培訓(xùn)實(shí)施方案。通過校本培訓(xùn),切實(shí)增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)的研究意識(shí),把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體,追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。

  2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織和管理。在本學(xué)期中教科室認(rèn)真做好校本培訓(xùn)的.協(xié)調(diào)工作,要求各項(xiàng)培訓(xùn)的負(fù)責(zé)部門要在思想和行動(dòng)上高度重視校本培訓(xùn)工作,精心設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)方案,做到有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施,加強(qiáng)過程管理,努力提高校本培訓(xùn)效益。本學(xué)期完成了6次專題講座,2次技能培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)情況及時(shí)在網(wǎng)上公布。并督促每個(gè)教研組能順利完成本學(xué)期校本培訓(xùn)任務(wù)。

  二、強(qiáng)化課題研究管理,提升科研工作的質(zhì)量與水平

  1.定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開發(fā)”課題小組會(huì)議,了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況,并及時(shí)調(diào)整研究策略。本學(xué)期,我校的朱艷老師的微型課題《昆曲在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用的研究》已確立為太倉市科研項(xiàng)目。

  2.組織論文撰寫,提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期初,組織老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地,勤于探索,善于總結(jié),在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中,我校有9位老師的論文脫穎而出,已推薦到《太倉教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志陸續(xù)進(jìn)行發(fā)表。

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

  今年我校根據(jù)太倉市教育局的要求,以“關(guān)注需要、精準(zhǔn)指導(dǎo)、主動(dòng)發(fā)展”為原則,健全和完善研訓(xùn)一體的教師專業(yè)化培養(yǎng)機(jī)制,研究教師個(gè)性化培訓(xùn)需求,制定符合我校教師專業(yè)成長(zhǎng)所需的校本研修項(xiàng)目和培訓(xùn)課程。初步制定了太倉市良輔中學(xué)教師隊(duì)伍推薦年建設(shè)方案,為全體教師的素養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃,發(fā)展教師的關(guān)鍵能力。本學(xué)期,我校的許敏芳老師獲“太倉市教學(xué)能手”稱號(hào),王艷老師獲“太倉市教學(xué)新秀”稱號(hào)。

  加強(qiáng)課程基地建設(shè),提升學(xué)校教育品牌

  今年在課程基地建設(shè)上完成了省級(jí)課程基地的申報(bào)工作,我校被推薦為“中國(guó)STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃”種子學(xué)校,學(xué)校在課程基地的建設(shè)上,進(jìn)一步追加投入,營(yíng)造了濃郁的昆曲文化氛圍和STEAM創(chuàng)客教育氛圍。本學(xué)期,教科室牽頭太倉蘇繡工作室,開設(shè)了新的蘇繡課程。

  在過去的一年里,我們的各項(xiàng)工作取得了一些成就,也存在著很多的問題,教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng),骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后,教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé),通過創(chuàng)新實(shí)效的校本研修,不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

  教科室工作總結(jié) 篇3

  隨著隆冬的臨近,一學(xué)期的工作又將結(jié)束,為了對(duì)本部門的工作有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),更為了開展好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

  一、校本教研開拓進(jìn)取

  本著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)態(tài)的宗旨,本學(xué)期我們先后組織開展了對(duì)外教育開放活動(dòng)、組團(tuán)聯(lián)手打造高效課堂活動(dòng)、青年教師的專家指導(dǎo)課活動(dòng)、常態(tài)下的隨堂預(yù)約聽課活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課活動(dòng);圍繞教師個(gè)人發(fā)展,組織開展了專家引領(lǐng)講座活動(dòng)、規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展前景活動(dòng)、骨干教師走出校門參觀學(xué)習(xí)活動(dòng);還組織教師撰寫論文、案例、反思參加各級(jí)各類征文競(jìng)賽、向各級(jí)教育刊物投稿;組織參加了區(qū)教研室開展的各項(xiàng)研討活動(dòng)、參加了全國(guó)綜合實(shí)踐賽課活動(dòng)等。

  教育開放活動(dòng)是我校4年來一直堅(jiān)持開展的一項(xiàng)工作,本學(xué)期開學(xué)第一天,我們就請(qǐng)來六年級(jí)和二年級(jí)的部分家長(zhǎng)走進(jìn)校園,深入課堂了解我校的教育教學(xué)工作情況,12月我們又迎來區(qū)各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表觀摩我們的“引問教學(xué)”的高效課堂模式,最大可能地贏得家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)的理解與支持,從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校教育效率最大化的目的。

  組團(tuán)辦學(xué)是推進(jìn)教育均衡的一個(gè)重要舉措,根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我們沙口小學(xué)和湯汪小學(xué)、宦橋小學(xué)共同牽手組成了沙口組團(tuán)教育共同體,在教研層面上,為了便于組團(tuán)內(nèi)教研聯(lián)手,我們組建了組團(tuán)內(nèi)各學(xué)科名師工作室,制定了組團(tuán)教研計(jì)劃、方案。我們先后組織語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科到湯汪小學(xué)和宦橋小學(xué)送交上門,我校的骨干教師主動(dòng)上門上示范研究課,我們的葛敏蕓校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)名師工作室的成員走進(jìn)組團(tuán)內(nèi)學(xué)校中青年教師的課堂聽課,并進(jìn)行零距離的指導(dǎo)。在走出去的同時(shí),我們還讓組團(tuán)內(nèi)學(xué)校的青年教師走進(jìn)我校的課堂上課、聽課,和我校青年教師一同分享我校外聘專家的指導(dǎo)。我們每組織一項(xiàng)研討活動(dòng),總是忘不了和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一同牽手,共同進(jìn)步。我們和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一起去外地取經(jīng)學(xué)習(xí)、一同聽專家講座、一同研磨高效課堂教學(xué)模式,一同編輯“引問教學(xué)”模式的設(shè)計(jì)、案例集,一同組織教師向各級(jí)各類教育刊物投稿……。辛勤的耕耘換來的是上級(jí)教育主管部門的支持與認(rèn)可,12月10日區(qū)高效課堂模式推進(jìn)會(huì)在我校如期舉行,我校研磨探討的“引問教學(xué)”模式得到了上級(jí)主管部門的高度肯定,充分體現(xiàn)引問教學(xué)理念的兩節(jié)展示課受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。

  青年教師的專家指導(dǎo)課活動(dòng)已經(jīng)傳承了6年之久,6年來,我們根據(jù)青年教師的實(shí)際情況,不斷改進(jìn)專家指導(dǎo)方式,由集體研磨向個(gè)體研磨轉(zhuǎn)化,本學(xué)期我們對(duì)青年教師進(jìn)行了86節(jié)課的指導(dǎo)研磨,如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高,我校胡冰教師執(zhí)教的“走進(jìn)魔方”一課代表揚(yáng)州市參加了全國(guó)綜合實(shí)踐賽課,并榮獲一等獎(jiǎng);周俊、朱紅募、劉怡三位教師參加區(qū)“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽均獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  教師素質(zhì)高低直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)態(tài),為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,本學(xué)期我們組織45周歲以下的教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助教師們樹立目標(biāo),查找差距,確定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)。在校內(nèi)我們通過上、聽、研、評(píng)課的形式,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),通過請(qǐng)專家與教師零距離交流,開拓教師的視野。除了組織教師教師積極參加區(qū)教研室開展的各類進(jìn)修學(xué)習(xí)外,在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,先后組織百余人次參加全國(guó)、省、市級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn),花費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)萬余元。

  善于總結(jié),提升理論水平是教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,本學(xué)期,我們抓住每一次文論競(jìng)賽的機(jī)會(huì),不厭其煩地催促教師們進(jìn)行 “筆耕”,在今年9月全國(guó)綜合實(shí)踐論文評(píng)比活動(dòng)中我校教師的5篇論文獲一等獎(jiǎng)、4篇論文獲二等獎(jiǎng)、本學(xué)期還有二十多篇教學(xué)設(shè)計(jì)分獲省教育學(xué)會(huì)評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。一學(xué)期來,我校共有30篇論文獲省、市級(jí)評(píng)比獎(jiǎng), 3篇論文發(fā)表于核心期刊和省級(jí)刊物。撰寫實(shí)驗(yàn)隨筆和教學(xué)反思是沙口教師每學(xué)期的“必修課程”,每當(dāng)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,教師們就會(huì)靜下心來舉行反思沙龍,交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟,但是從教師們積極參與的熱情中,我看到了成功的希望。

  二、課題研究層層推進(jìn)

  本學(xué)期在課題研究方面開展了如下工作:

  (一)、“新課程背景下小學(xué)課堂提問的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題研究

  本學(xué)期,我們重點(diǎn)研究?jī)蓚(gè)問題,一是課堂教學(xué)中教師的有效提問,二是如何引導(dǎo)學(xué)生提問。開展專家指導(dǎo)課,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,請(qǐng)專家進(jìn)行理論指導(dǎo),進(jìn)行 “引問教學(xué)”教學(xué)模式探究,逐步提高教師課堂教學(xué)提問的技巧,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)減負(fù)優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。

  1、有效備課

  繼續(xù)采用電子備課的模式,重點(diǎn)提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,教科室隨機(jī)抽查教案。課題組成員精心設(shè)計(jì)提問,對(duì)關(guān)鍵提問要明確設(shè)計(jì)意圖,注重提問的有效。

  2、有效課堂教學(xué)研討

  學(xué)校課題組成員參加了專家指導(dǎo)課的聽課評(píng)課,課前教研組集體備課,揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,聽課后再交流討論。討論課堂教學(xué)的可取之處,有哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),或者就其中的某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)討論教學(xué)提問的有效性。每次聽課教師要填寫聽課意見表,留下聽課意見,及時(shí)交給教科室。

  我們將課題的研討擴(kuò)大到沙口組團(tuán)的其他成員校,請(qǐng)宦橋和湯汪兩所學(xué)校的骨干教師加入課題組,帶動(dòng)兩所學(xué)校的課題研究。由宦橋小學(xué)肖慧老師執(zhí)教《錢學(xué)森》,沙口小學(xué)楊素春執(zhí)教《愛之鏈》,組團(tuán)學(xué)校教師參與備課、聽課、評(píng)課,探討課堂提問的有效。

  3、自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)結(jié)合

  鼓勵(lì)課題組教師勤于讀書,學(xué)校圖書室新增了教育教學(xué)類和經(jīng)典美文等書籍,教師既可在圖書室閱讀,也可借閱,并勤寫讀書筆記,促進(jìn)教師提高自身文化素養(yǎng)和教育理論水平。

  為提高課題研究的實(shí)效性,學(xué)校請(qǐng)省、市專家來校指導(dǎo)。市教科所辜偉節(jié)主任為課題組成員講座,為課題的進(jìn)一步研究指路!督K教育》主編姚衛(wèi)偉給課題組作了《讀書教學(xué)寫作》的講座,指導(dǎo)課題組成員如何做一個(gè)研究型教師

  4、加強(qiáng)與外校的研討交流

  我們不僅在組團(tuán)學(xué)校間進(jìn)行課題研討,還加強(qiáng)與組團(tuán)外學(xué)校的課題研討。學(xué)校課題組骨干到解放橋小學(xué),與解放橋小學(xué)的老師交流各自課題研究的經(jīng)驗(yàn)和成果。

  5、定期進(jìn)行反思交流

  開學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體教師交流課題反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì)議,交流課題研究中的經(jīng)驗(yàn),提出困惑,尋找解決的方法。

 。ǘ、“提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究”課題

  “提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究”微型課題自20xx年4月1日提出申報(bào)以后,全體教師積極開展研究,取得了一定的成果。

  我們?cè)谘芯康倪^程中,以新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中尋找造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢、計(jì)算正確率低的原因,在此同時(shí)得出能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)策略,提高學(xué)生的計(jì)算能力,切實(shí)提高學(xué)生用計(jì)算思考、思考如何合理運(yùn)用計(jì)算的能力,并力求在提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)之上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高!

  首先我們以二、三兩個(gè)年級(jí)各取兩個(gè)班作對(duì)比訓(xùn)練,以觀察筆算和口算的關(guān)系,同時(shí)關(guān)注學(xué)生估算意識(shí)的`培養(yǎng)和估算技能的養(yǎng)成,通過一段時(shí)間的對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn),教師有意識(shí)、有針對(duì)性的進(jìn)行口算訓(xùn)練的班級(jí)學(xué)生的計(jì)算速度、質(zhì)量明顯比不注重訓(xùn)練的班效果要好,初步感覺到口算訓(xùn)練在一定程度上能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  在小學(xué)四年級(jí)我們?cè)诶^續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重了口算的用,注重了口算訓(xùn)練與筆算相結(jié)合,充分利用了口算促進(jìn)學(xué)生筆算能力的提高,同時(shí)還注意了口算與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,注重了滲透運(yùn)算律的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練在一定程度上發(fā)現(xiàn)并有意促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智慧的生成,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考善于比較,在提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

  小學(xué)五、六年級(jí)訓(xùn)練我們側(cè)重于研究良好的計(jì)算習(xí)慣,優(yōu)秀的計(jì)算品質(zhì)對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力的影響,通過針對(duì)性辯證性練習(xí)的對(duì)比促進(jìn)學(xué)生辯證思維品質(zhì)的形成。經(jīng)過訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過程中辯證思維強(qiáng),他們善于比較中選擇最有效的方法進(jìn)行計(jì)算,在提高計(jì)算正確率的基礎(chǔ)上并會(huì)優(yōu)秀算法,活用算法提高自己的計(jì)算正確率!

  在這一階段的研究過程中,我們注意了對(duì)計(jì)算課堂的研究,先后組織六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、五年級(jí)小數(shù)乘法的同課異構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)過程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進(jìn)行了有效的探索,幾位教師在教學(xué)中借助情境,動(dòng)手操作等方式理解了小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的算理,有效的掌握了相關(guān)計(jì)算的法則,學(xué)生的計(jì)算速度快,正確率高,通過研究,課題組教師還積極撰寫反思、論文,取得了一定的成果。

  當(dāng)然,這只是我們近階段所進(jìn)行的研究活動(dòng),所取得的成就與預(yù)期比仍然有差距,接下來的教學(xué)研究中,我們將從計(jì)算能力的研究從算理、算法,計(jì)算正確等方面走向在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、生活中有效、合理的運(yùn)用計(jì)算,提高解決問題的能力發(fā)展。

 。ㄈ╆P(guān)于心理健康課題研究

  本學(xué)期我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育,建立了學(xué)習(xí)心理健康制度,有專人負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康咨詢的答疑輔導(dǎo),并作好案例記錄。通過開展心理健康咨詢工作,幫助一些學(xué)生家長(zhǎng)解決了一些困惑。利用班隊(duì)課時(shí)間針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個(gè)性,增強(qiáng)適應(yīng),提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等方法來實(shí)施。包括增強(qiáng)自信心、激發(fā)潛能,注意力、耐挫力、意志力訓(xùn)練;人際交往能力指導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和青春期心理等。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己,塑造健全人格。

  1、心理健康知識(shí)的宣傳。

  利用心理健康宣傳日,通過黑板報(bào)、宣傳冊(cè)、心語網(wǎng)等進(jìn)行宣傳。宣傳心理健康知識(shí),增強(qiáng)師生的心理保健。心理問題的預(yù)防與咨詢。

  2、開放心理訪談室。通過個(gè)別心理訪談,幫助老師家長(zhǎng)和學(xué)生解決一些心理問題。根據(jù)班主任上報(bào)的特殊兒童的名單,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),開展個(gè)別咨詢與和團(tuán)體咨詢。建立特殊學(xué)生心理檔案,以做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。

  3、心理健康的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。以五六年級(jí)為試點(diǎn)班級(jí),利用班隊(duì)課時(shí)間針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個(gè)性,增強(qiáng)適應(yīng),提高素質(zhì)。

  4、本學(xué)期面向教師、家長(zhǎng)開辦講座和輔導(dǎo)。

  5、準(zhǔn)備申請(qǐng)市級(jí)心理課題《小學(xué)生心理問題探因》。

  以上是本學(xué)期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作,成績(jī)只能代表過去,重要的是干好未來,隨著11年的來臨,我們將百尺竿頭,更進(jìn)一步。

  教科室工作總結(jié) 篇4

  本年度教科室認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教科室期初會(huì)議精神,在上級(jí)教科部門指導(dǎo)下,學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本室基本完成了期初計(jì)劃的各項(xiàng)工作,主要以課題研究為先導(dǎo),繼續(xù)大力推行教育行動(dòng)研究,引導(dǎo)更多的教師積極參與教育科研,加強(qiáng)教育反思,改進(jìn)教育行為,提高教學(xué)效率;仡欉^去的一學(xué)期,在以下幾個(gè)方面取得了一定的成績(jī):

  一、認(rèn)真做好了教科研隊(duì)伍的.建設(shè)

  推進(jìn)學(xué)校名師工程,認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報(bào),期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評(píng)課、說課活動(dòng),深入課堂教學(xué)研究。開展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),目標(biāo)明確,分層要求,全面推進(jìn),確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略,切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

  二、認(rèn)真做好了課題申報(bào)工作

  三、認(rèn)真做好了20xx年度各級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)工作

  教科室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)下發(fā)的各類論文評(píng)比通知,及時(shí)告知各相關(guān)老師,積極組織送評(píng),并取得很大成績(jī),現(xiàn)將20xx年度各類獲獎(jiǎng)?wù)撐慕y(tǒng)計(jì)如下表:

  四、積極鼓勵(lì)中青年教師積極參與各級(jí)各類評(píng)課活動(dòng),有以下青年教師獲得五、努力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛

  進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)教師教育觀念的引導(dǎo),使廣大教師對(duì)教育科研的本質(zhì)、目的、過程、方法、意義有個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化科研意識(shí)。聘請(qǐng)專家來校講座,組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),加強(qiáng)校外交流。促使更多教師參與教育科研,在整個(gè)學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍。

  教科室工作總結(jié) 篇5

  一、工作思路回顧

  XX-XX學(xué)年,xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見,以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo),在“綠潤(rùn)生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下,圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路,樹立“六自精神”,堅(jiān)持“雙不越級(jí)”原則,突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道,教研教改展示為教學(xué)研究平臺(tái),學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程載體,大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑,積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,推動(dòng)學(xué)校課程改革進(jìn)程。

 。üぷ魉悸方庾x)

  圍繞一個(gè)中心:課堂模式改革

  找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn):學(xué)科課型(模式)研究、課堂教學(xué)觀察

  實(shí)施三項(xiàng)工程:名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程

  依托十個(gè)載體:專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教育科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書活動(dòng)、論壇沙龍、競(jìng)賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、成果展示

  二、常規(guī)工作介紹

  1.教師培訓(xùn)

 。1)薄弱教師指導(dǎo)

  教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年,xx校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師27對(duì)。主要從以下幾個(gè)方面開展了工作:第一,在學(xué)期初召開了結(jié)對(duì)教師工作會(huì),布置好每學(xué)期的工作任務(wù),堅(jiān)持進(jìn)行月考核,月通報(bào),督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二,以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地,結(jié)對(duì)教師全年上公開課70次(調(diào)研課、亮相課各27節(jié),考核課16節(jié)),課后及時(shí)評(píng)課議課,提升課堂教學(xué)技能。第三,努力為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),全年組織青年教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)15人次,涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝體、初中政史等學(xué)科,加速了青年教師的'成長(zhǎng)。

 。2)教師通式培訓(xùn)

  教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,適時(shí)開展教師通式培訓(xùn)活動(dòng),把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)8次(課改示范活動(dòng)、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng))。

  (3)教師國(guó)培

  根據(jù)國(guó)家教師培訓(xùn)工作要,積極組織教師參加“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止,組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn),6名教師參加“國(guó)培”短期集中培訓(xùn),1名教師參加“國(guó)培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語文的“國(guó)培”短期培訓(xùn)工作。

  2.教學(xué)研究

  教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái),努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍,加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理,扎實(shí)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng),積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次,開展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)105節(jié)次(青年結(jié)對(duì)教師70節(jié)次,“我的模式我的課”展示課32節(jié)次,匯報(bào)課等3節(jié)次),開展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討60節(jié)次(小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語、中小學(xué)音樂)。有效的教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施,各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

  3.教學(xué)科研

  進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理,突出科研成效;積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究,全校各教研組共有課改微型課題28項(xiàng);2項(xiàng)課題獲得自貢市XX年課題立項(xiàng);2項(xiàng)課題獲得高新區(qū)XX年課題立項(xiàng);積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,參加國(guó)家、省、市論文競(jìng)賽。一學(xué)期來,共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級(jí)及以上論文競(jìng)賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

  4.科技創(chuàng)新活動(dòng)

  教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng),本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報(bào)9項(xiàng)科技活動(dòng),現(xiàn)已制定活動(dòng)方案,在認(rèn)真組織活動(dòng)后進(jìn)行市級(jí)活動(dòng)申報(bào)?萍紕(chuàng)新活動(dòng)的開展,提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

  教科室工作總結(jié) 篇6

  圍繞本學(xué)期的學(xué)校工作要點(diǎn),教科室堅(jiān)持確立以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為根本,使教科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn),成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn),從而提升推動(dòng)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。

  現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化校本培訓(xùn),提高教師教科研素質(zhì)

  校本培訓(xùn)從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā),促進(jìn)教師德教科研素質(zhì)。

  一是組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,普及教育科研理論和方法。讓教師認(rèn)識(shí)新課程,適應(yīng)新課程,真正走進(jìn)新課程。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,先后編發(fā)了《如何備課》《如何聽課》《如何評(píng)課》《如何評(píng)講試卷》《如何進(jìn)行教學(xué)反思》《如何撰寫說課稿》《如何撰寫教育教學(xué)論文》《如何撰寫教育敘事》等一系列校本培訓(xùn)材料,在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高其教科研水平和教育教學(xué)水平。

  二是加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)

  進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)科組和備課組建設(shè),尤其是加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)和各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的把關(guān)作用,促進(jìn)教育教學(xué)過程的優(yōu)化和效率的提高。本學(xué)期會(huì)同教務(wù)處組織了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn),進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科組和備課組建設(shè),尤其是集體備課制度。

  三是拓寬培訓(xùn)渠道,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

  校本培訓(xùn)采取走出去請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合,一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢(shì),如利用暑期組織了全校校本培訓(xùn),其內(nèi)容涵蓋了師德、師能兩方面,校長(zhǎng)、書記和教科室主任分別擔(dān)任主講;11月,開展了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇,請(qǐng)四位骨干教師現(xiàn)身說法,對(duì)教學(xué)的有效性問題發(fā)表自己獨(dú)到的見解;二是利用社會(huì)資源,聘請(qǐng)一些專家到校講學(xué),本學(xué)期邀請(qǐng)了蘇州中學(xué)語文高級(jí)教師黃厚江老師來校作新課程改革的報(bào)告;三是鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修和教研教改活動(dòng),通過理論學(xué)習(xí)、聽講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動(dòng),不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

  二、開展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  積極實(shí)施“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”的校本教研策略,努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

  一是開展有效教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師應(yīng)用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷探索適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。把提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)放在“優(yōu)化過程上”,力求優(yōu)化課前準(zhǔn)備,優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理,優(yōu)化導(dǎo)學(xué)探法,優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì),優(yōu)化課后增效,優(yōu)化考試講評(píng)等環(huán)節(jié),倡導(dǎo)“反思性”教學(xué),走出自己的教學(xué)特色之路,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大部分教師,備課充分,目標(biāo)明確;上課精細(xì)、方法靈活;訓(xùn)練及時(shí)、容量恰當(dāng);輔導(dǎo)及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng);測(cè)評(píng)科學(xué)、難度適中。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,課堂教學(xué)效率得到了提高。日前,我們組織了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇,對(duì)教學(xué)的有效性問題展開討論,以便有效提高課堂40分鐘的效益,切實(shí)做到減負(fù)增效的目的。

  二是加強(qiáng)教研組建設(shè),完善聽評(píng)課制度。各教研組隔周進(jìn)行一次教研活動(dòng),教研活動(dòng)能做到“三有”:有計(jì)劃、有目標(biāo)、有要求。形成了集體備課制度,備課組每周開展一次集體備課。形成了教師聽評(píng)課制度,開課形式有備課組研討課、青年教師競(jìng)賽課、骨干教師示范課等,提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力,真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識(shí),外化為教學(xué)行為。每位教師都能完成聽課指標(biāo),即教研組長(zhǎng)20節(jié),其他教師15節(jié)。開課后兩個(gè)工作日內(nèi)完成評(píng)課,從而使教師在上課中得到鍛煉,在聽評(píng)中得到提高。本學(xué)期,組織了青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽,聚焦課堂教學(xué),探索新課程理念下的課堂教學(xué)新模式,36位35周歲以下的青年教師全部參賽,賽后進(jìn)行了總結(jié)。本學(xué)期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽,引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師整體教學(xué)工作的規(guī)范化。

  三是倡導(dǎo)在行動(dòng)中研究,在研究中發(fā)展。積極提倡"教師即研究者"的現(xiàn)代教育理念,引導(dǎo)每位教師在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),使教科研真正走進(jìn)課堂,走進(jìn)教師的`教育教學(xué)實(shí)踐,體現(xiàn)學(xué)校教科研“源于教育,服務(wù)教學(xué)”的思想;引導(dǎo)每位教師立足于教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,反思自己的教育行為,不斷豐富教育經(jīng)驗(yàn),改善教育教學(xué)行為。提倡教師每學(xué)期訂一本教育教學(xué)雜志,讀一本教育教學(xué)專著,青年教師需上報(bào)一篇有質(zhì)量的讀書筆記。要求青年教師鼓勵(lì)其他教師書寫教育敘事、教育案例和教學(xué)后記等。

  三、加強(qiáng)課題過程管理,切實(shí)提高課題研究實(shí)效

  一是建立課題研究制度和網(wǎng)絡(luò),切切實(shí)實(shí)開展課題研究工作。本學(xué)期,進(jìn)一步完善了學(xué)校課題管理?xiàng)l例,加強(qiáng)課題管理制度化建設(shè),加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過程管理,提高課題研究效果。對(duì)教育教學(xué)過程中遇到的問題及時(shí)研究,形成課題,適時(shí)申報(bào)。

  二是加強(qiáng)課題過程管理,切實(shí)提高課題研究的實(shí)效。對(duì)現(xiàn)有的各級(jí)各類課題進(jìn)行跟蹤管理,扎實(shí)做好課題研究實(shí)施工作。每一個(gè)課題有計(jì)劃、有過程、有總結(jié);每一成員有專題任務(wù)、有科研感悟、有活動(dòng)記錄。各課題組能制訂學(xué)期課題研究計(jì)劃,進(jìn)行深入研究,重視資料的搜集、整理,如課題的實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、個(gè)案分析、研討課教案、階段性匯報(bào)和課題論文等,使課題研究更趨規(guī)范。下半年,我們組織了市級(jí)立項(xiàng)課題《中學(xué)生課外閱讀與語文素養(yǎng)關(guān)系之研究》的中期評(píng)估研討活動(dòng)。

  四、實(shí)施“青藍(lán)工程”,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

  根據(jù)學(xué)校青年教師培養(yǎng)目標(biāo),積極實(shí)施“青藍(lán)工程”,采取切實(shí)有效的措施,促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。在教師節(jié)舉行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)簽約儀式。會(huì)上表彰了十四位 “青藍(lán)工程”優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀青年教師,并對(duì)新學(xué)年“青藍(lán)工程”作了部署!扒嗨{(lán)結(jié)對(duì)”做到明確任務(wù),細(xì)化目標(biāo),以求實(shí)效,并能執(zhí)行青藍(lán)工程工作記載和檢查制度。在實(shí)施過程中,青年教師能虛心向老教師學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,老教師亦能向新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段,做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。

  在青年教師中全面推行“六個(gè)一”基礎(chǔ)工程,即讀一本教學(xué)專著,訂一份學(xué)科專業(yè)雜志,備一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)質(zhì)課,出一份有份量的試卷,寫一篇教改論文。引導(dǎo)青年教師明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo),制定自己的崗位成才計(jì)劃,與全體青年教師簽訂了《達(dá)標(biāo)計(jì)劃和考核表》。

  我們還將以競(jìng)賽活動(dòng)為載體(青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽),以評(píng)優(yōu)為手段(參加教研中心的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等),引發(fā)教師不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力,鼓勵(lì)青年教師脫穎而出,增添學(xué)校發(fā)展后勁,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  而今,一大批青年教師已經(jīng)迅速成長(zhǎng)起來,成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。在本學(xué)期區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,語文、英語、化學(xué)、歷史等學(xué)科的教師均獲一、二等獎(jiǎng)。

  五、增強(qiáng)教科研服務(wù)意識(shí),提升服務(wù)水平

  本著為學(xué)校發(fā)展服務(wù),為教師成長(zhǎng)服務(wù)的原則,發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能。

  一是提升為教師服務(wù)的品位和服務(wù)水平。如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)有效性研究的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)課題研究與課題立項(xiàng)及撰寫方案和論文撰寫的指導(dǎo),提供課改理論支持,加強(qiáng)教師培訓(xùn)等。為了進(jìn)一步規(guī)范教師檔案,為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供一個(gè)新的平臺(tái),從本學(xué)期起,為每一位教師建立了“專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)”。

  二是積極配合上級(jí)各類征文評(píng)比活動(dòng),做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,做好組織推薦工作。力爭(zhēng)做到參賽面廣、獲獎(jiǎng)率高。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)研究活動(dòng),鼓勵(lì)教師出版?zhèn)人專著或向各級(jí)各類刊物發(fā)表論文。而今,在我校形成了良好的教科研氛圍,提高了教師教科研意識(shí)、能力和水平。

  三是協(xié)助教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)。對(duì)教師“五認(rèn)真”環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)常性的督查,本學(xué)期主要強(qiáng)化四方面督查:一是教學(xué)計(jì)劃的督查,二是課堂教學(xué)過程的督查,三是對(duì)教師備課的督查,四是對(duì)學(xué)生作業(yè)的督查。通過督查,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教師備課、上課、輔導(dǎo)、考試、教研等工作流程的管理,進(jìn)一步規(guī)范了教師教學(xué)日常工作,促進(jìn)了有效教學(xué),使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作得到了較大程度的提高。協(xié)助教務(wù)主任,處理好其他一些日常的教學(xué)管理事務(wù)。

  四是積極與教技室合作,制定出了一套完整的學(xué)校新網(wǎng)站建設(shè)方案。豐富學(xué)校教育科研網(wǎng)頁,及時(shí)介紹學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)和教科研信息,為老師提供最新的教研動(dòng)態(tài),使教師的教學(xué)思想始終處在最前沿,不斷提升科研品味。

  細(xì)節(jié)決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心與支持下,勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于實(shí)踐、勤于總結(jié),將教科研工作抓到實(shí)處,并抓出成效來,從而推動(dòng)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。

  教科室工作總結(jié) 篇7

  舊年已去,新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“科研興校,教研強(qiáng)!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性,注重教研的實(shí)效性,積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用,為實(shí)現(xiàn)我!皹(gòu)建和諧校園,創(chuàng)建特色名!钡哪繕(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),回顧半年來的工作,我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

  讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此,教科室在校長(zhǎng)室的直接指導(dǎo)下,本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí),并在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進(jìn)行了多次遠(yuǎn)教資源看課、討論、評(píng)析等活動(dòng),并進(jìn)行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核,教師全員參與,對(duì)提高教師綜合素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。

  二、強(qiáng)化師資培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

  身正垂范,學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改,真正提高教師教育教學(xué)水平,掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),教科室在校長(zhǎng)室的`直接領(lǐng)導(dǎo)下,與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個(gè)一”活動(dòng),即每期每個(gè)教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級(jí)展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng),讓老師先向名師專家學(xué)習(xí),參悟他們的先進(jìn)教法,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過公開課、示范課,老師們?cè)趯?shí)踐中探索,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn),我校有一部分老師能熟練的制作課件,絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課,為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

  三、積極發(fā)揮對(duì)教師教科研工作的引領(lǐng)作用,在日常教育教學(xué)實(shí)踐中,切實(shí)起到教科研領(lǐng)頭羊的作用

  1.為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平,教科室認(rèn)真指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論,并要求每位教師認(rèn)真撰寫業(yè)務(wù)筆記,字?jǐn)?shù)不低于5000字,并定期檢查(每學(xué)期兩次),對(duì)質(zhì)量高的公示表揚(yáng),同時(shí)對(duì)敷衍或不寫的也予以公示,并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋到年級(jí)組,以起到督促的作用。為深化對(duì)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查教師對(duì)新課標(biāo)理論的掌握情況,我們?cè)谛iL(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按計(jì)劃繼續(xù)舉行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題研究、考試”,全員任課教師都參加考試,我們對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者予以及時(shí)的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實(shí)處,夯實(shí)了教師的理論基礎(chǔ),使教師的底氣更足了,教起學(xué)來更得心應(yīng)手了。

  2.認(rèn)真檢查并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例反思錄,使教師們?cè)诮虒W(xué)點(diǎn)滴之間進(jìn)行反思提高;在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格,這樣更有助于教師實(shí)際教學(xué)水平的提高,給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專家型的教師隊(duì)伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄,并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例,推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會(huì)”的優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選,全力打造平臺(tái),讓那些教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)成績(jī)突出的教師有充分展示自我才華的舞臺(tái)。

  3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢(shì)。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì),密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中處處體現(xiàn)“對(duì)中考的路、到中考的位”,并組織教師進(jìn)行兩次中考科目考試,使中考觀念深入人心,取得良好效果,很多教師脫穎而出。

  四、為了檢驗(yàn)以上活動(dòng)的效果,教科室多次組織教師參加各類競(jìng)賽和活動(dòng),并取得了優(yōu)異成績(jī):

  老師們?cè)诮逃虒W(xué)這塊園地不但勤于探索,而且還善于總結(jié),為使我校的教育教學(xué)工作能與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,本學(xué)期我們積極組織師生參加各級(jí)各類的競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng),共組織了:

  1、24篇教育教學(xué)論文參加徐州市第四屆“科研杯”論文評(píng)比;

  2、23篇教育教學(xué)論文參加07年江蘇省“師陶杯” 論文評(píng)比;

  3、20篇教育教學(xué)論文參加江蘇省教育學(xué)會(huì)07年優(yōu)秀教育論文評(píng)比;

  4、20篇教育教學(xué)論文參加徐州市教育學(xué)會(huì)07年優(yōu)秀教育論文評(píng)比;

  5、19篇教育教學(xué)論文參加江蘇省“五四杯” 優(yōu)秀教育論文評(píng)比。

  由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師們的努力,本學(xué)期我們?cè)谡撐陌l(fā)表和論文獲獎(jiǎng)方面也取得了可喜的成績(jī):

  1、國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表論文: 3篇

  2、省、市級(jí)刊物發(fā)表論文: 5篇(本學(xué)期發(fā)表論文合計(jì):8篇)

  3、省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐模?13篇

  4、市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐模?4篇

  另外,楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人的”的光榮稱號(hào)。

  本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng),這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值,而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

  五、與其他處室密切配合,完成臨時(shí)性任務(wù)

  “鼓不打不響,鑼不敲不鳴”,為搞好學(xué)校宣傳,本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽(yù),取得的重大成果,通過網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道,利用大型教研活動(dòng)和各種教育教研會(huì)議向社會(huì)廣為宣傳,為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響,做出了成績(jī)。

  六、下學(xué)期工作思路

  雖然教科室工作在過去的一學(xué)期里取得了一定的成績(jī),但仍存在諸多不足之處,如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳;對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠;多媒體運(yùn)用不夠普及、更重要的是課題研究開展的不盡人意等。因此,在下學(xué)期要重點(diǎn)抓好:

  1、省、市級(jí)課題的選題及立項(xiàng)工作;

  2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量;

  3、以省時(shí)、高效課堂為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)法、教法的深層探討等。

  相信,在今后的工作中有校長(zhǎng)室和校黨委的支持和幫助,我們一定會(huì)找出更好的彌補(bǔ)缺陷的辦法,使教科室的工作更上一層樓。

  教科室工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期的工作重心是:圍繞服市推廣構(gòu)建式生態(tài)課堂的大方向,更加重視校本研究制度建設(shè),更加重視模式創(chuàng)新,更加重視師資培訓(xùn)校本發(fā)展,著重開展提高教師的學(xué)歷和其他形式的繼續(xù)教育,繼續(xù)高舉“科研先導(dǎo)”旗幟,繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”理念,為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到教科研方式、手段、目標(biāo)、成果的全面優(yōu)化而不懈努力。

  一、認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)

  (一)校內(nèi)培訓(xùn)

  1.本學(xué)期都我校開展校級(jí)高效課堂比賽,分各學(xué)科進(jìn)行,全員參與比賽。學(xué)期結(jié)束時(shí)每學(xué)科評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名。實(shí)行加分制,年終納入績(jī)效考核。

  2.開展了一系列關(guān)于課題為主的校級(jí)培訓(xùn)。我校的各類課題申報(bào)結(jié)題率都比上一年度提升了很多。

  3.堅(jiān)持組織每月至少一次的校級(jí)教研培訓(xùn)工作。

  (二)外出培訓(xùn)

  1.順利完成暑期全員培訓(xùn)和連云港網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和考核。

  2.組織老師參加教師教育網(wǎng)上健康知識(shí)競(jìng)賽和全員提升能力工程。

  3.本學(xué)期認(rèn)真組織參加有關(guān)教科室的各類培訓(xùn)。

  二、組織教師參加各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽和各類論文寫作。

  1.論文獲獎(jiǎng)及發(fā)表

  我校今年參加的各類論文比賽中。省級(jí)論文獲獎(jiǎng)有6篇,市級(jí)獲獎(jiǎng)有6篇,縣級(jí)獲獎(jiǎng)有11篇,其中呂靜、馮小倩在中國(guó)教育優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),譚劉霞老師等獲得第二屆江蘇省中小學(xué)、幼兒園環(huán)境教育優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng),姚秀紅和姚超老師在主流期刊發(fā)表論文各一篇。

  2.課題類

  幾年我校有5位教師申報(bào)了省“十三五”課題, 劉華成和沈曉紅教師申報(bào)了規(guī)劃課題在連云港市教科所立項(xiàng),姚超教師連云港市教育學(xué)會(huì)課題順利結(jié)題,20xx年度有4位教師提交了縣級(jí)課題結(jié)題材料。

  3.讀書活動(dòng)類

  我校將讀書活動(dòng)與博客活動(dòng)相融合,大大提高了教師讀書的積極性,并取得了一定的成績(jī),我校的.博客建設(shè)屢次受到縣級(jí)的認(rèn)可和表揚(yáng)。我校組織了校級(jí)讀書征文活動(dòng),其中呂靜老師被推薦參加了縣級(jí)暑期讀書征文活動(dòng)。

  4.學(xué)科專業(yè)比賽類

  本年度組織各學(xué)科參加?xùn)|海縣教師專業(yè)的各項(xiàng)比賽, 并取得了優(yōu)異的成績(jī)。姚超獲得連云港市初中物理教師實(shí)驗(yàn)操作基本功比賽一等獎(jiǎng),王玉環(huán)獲得連云港市鄉(xiāng)村學(xué)校初中生物骨干教師培育站課堂大賽一等獎(jiǎng)和連云港市鄉(xiāng)村骨干教師培育站教學(xué)技能比賽三等獎(jiǎng)?h級(jí)專業(yè)比賽獲獎(jiǎng)的老師有楊懷旺呂靜等六位教師。

  5.輔導(dǎo)類

  我校魏東成老師指導(dǎo)學(xué)生獲得“江蘇省第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。張道霞、陳潔和楊靜等老師輔導(dǎo)學(xué)生參加連云港初中英語學(xué)生聽讀競(jìng)賽獲得連云港市優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  三、完成電子檔案、公修培訓(xùn)和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案工作

  1. 完成全校教職工電子檔案的修改完善。

  2.經(jīng)過充分準(zhǔn)備、發(fā)動(dòng)、多次研討部署,組織教師完成公修科目培訓(xùn)報(bào)名工作,部分教師已完成培訓(xùn)。

  3. 完成20xx年全校所有教師專業(yè)成長(zhǎng)資料收集;

  四、開展豐富多彩的教科研活動(dòng)

  1.組織了一次以“課堂教學(xué)高效性”為主題的教學(xué)沙龍活動(dòng),從方案制定、各備課組研討并選出一個(gè)代表到學(xué)校的研討,歷時(shí)四周,準(zhǔn)備充分,研討熱烈,三十位教師各抒己見。

  2.組織了學(xué)生閱讀征文比賽賽。

  3. 組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽。

  4. 組織老師參加讀書演講比賽,讀書心得交流,讀書知識(shí)競(jìng)賽等讀書活動(dòng)。

  5.組織老師參加人人通注冊(cè),并引導(dǎo)正確使用。

  五、關(guān)于教科課題的研究管理

  1.組織省十三五課題的申報(bào)立項(xiàng)工作和20xx年市個(gè)人小課題申報(bào)工作。

  2.組織了老師參加縣教科室課題。

  3.組織教師參加教研室市級(jí)專項(xiàng)課題申報(bào)與開題工作。

  六、教科研成果喜人

  本人順利的完成了本學(xué)期教師獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì),共有2位教師在主流刊物發(fā)表論文,有1位教師論文在省師教海探航獲得二等獎(jiǎng),有2位教師課準(zhǔn)備省十三五課題,有7位教師準(zhǔn)備市級(jí)專項(xiàng)課題,有2位教師獲得連云港市專業(yè)比賽二等獎(jiǎng),有1位教師輔導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)比賽并獲二等獎(jiǎng)。其它類數(shù)不勝數(shù)。

  七、完成資料收集、整理、歸檔工作

  1.教師讀書筆記和讀書心得上交。

  2.教師獲獎(jiǎng)情況相關(guān)資料復(fù)印件。

  3.課題類立項(xiàng)結(jié)題相關(guān)材料復(fù)印件。

  教科室工作總結(jié) 篇9

  一、工作重點(diǎn)

  1、深化課改,積極開展中職課堂教學(xué)改革,探索“個(gè)性化教學(xué)”和“有效教研”的新模式,打造“學(xué)為中心”的高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、關(guān)注青年教師,提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì),促使青年教師茁壯成長(zhǎng)。

  3、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,推薦名師評(píng)選,發(fā)揮骨干教師示范輻射作用,幫帶中共同成長(zhǎng)。

  4、務(wù)實(shí)校本教研內(nèi)容,真正實(shí)現(xiàn)“教研為教學(xué)服務(wù)”的目的。

  5、關(guān)注課堂教學(xué),創(chuàng)新課堂的教學(xué),改善“教”“學(xué)”“研”之間的`關(guān)系

  6、鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)、論文評(píng)比,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  二、具體工作成效

  1、各教研組落實(shí)好教研組計(jì)劃。

  2、立足我校專業(yè)課教學(xué)實(shí)際情況,探索適合我校專業(yè)課特點(diǎn)的課堂范式。

  3、引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中積極采用摹課、微課等信息化新手段,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。關(guān)注青年教師,提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì),促使青年教師茁壯成長(zhǎng)。

  4、規(guī)范校本教研材料上交流程,做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有過程材料、有記錄總結(jié)。

  5、教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)比賽,成績(jī)顯著。語文組王憑老師獲縣市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二、三等獎(jiǎng);鄭佳惠老師獲市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)。德育組黃xx老師獲縣國(guó)家創(chuàng)新杯說課比賽一、二等獎(jiǎng),市說課比賽一等獎(jiǎng),縣微課題比賽二等獎(jiǎng);馮日平老師獲縣市教學(xué)論文比賽二、三等獎(jiǎng),縣市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽均二等獎(jiǎng),縣說課比賽二等獎(jiǎng),市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),縣案例比賽一等獎(jiǎng);陳xx老師獲省級(jí)優(yōu)秀教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。音樂組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎(jiǎng)。計(jì)算機(jī)組王xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)。英語組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎(jiǎng);馬xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)?茖W(xué)組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎(jiǎng)。旅游組吳xx老師獲縣社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)師。

  教科室工作總結(jié) 篇10

  在剛剛過去的一個(gè)學(xué)期,嘎棟小學(xué)教科室認(rèn)真貫徹市局教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想,提高教科研工作實(shí)效,為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐,為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍,真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結(jié)合,以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展,不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要,以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效,深入研究存在的問題,促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化,引導(dǎo)教師積極開展校本教研制度建設(shè)研究工作,鼓勵(lì)廣大教師在堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器,著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面,F(xiàn)將一學(xué)期工作,做如下回顧:

  一、積極開展校本教研,增強(qiáng)教師課程研究的意識(shí)

  1、積極進(jìn)行校本教研的學(xué)習(xí)和宣傳。積極提倡“學(xué)校即培訓(xùn)中心,教學(xué)工作即課堂,教師即研究工作者”的.學(xué)習(xí)理念,使校本教研成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  2、在校本教研制度建設(shè)中促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范。注意結(jié)合常規(guī)教學(xué)的要求,使校本教研和教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,融為一體,真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)的工作境界。

  二、以教促學(xué),提高教是業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量

  1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí),以適應(yīng)新形式的需要,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段,掌握新的教學(xué)工具,吸取新的教學(xué)理念,提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)做好新課改的宣傳學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),理解先進(jìn)的教育理念。

  2、組織學(xué)生參加市青少年活動(dòng)中心組織的書法繪畫競(jìng)賽,共送出書法作品194件,繪畫作品60件。經(jīng)大賽組委會(huì)評(píng)選,我校學(xué)生書法作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)件,繪畫作品獲三等獎(jiǎng)1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)件。

  3、組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生“我是90后”征文競(jìng)賽,共送出作品52件。

  4、組織教師參加“五個(gè)一工程”論文競(jìng)賽,送出作品11件。

  5、組織壩區(qū)三個(gè)校點(diǎn)的音樂教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動(dòng),使授課教師、聽課教師都在活動(dòng)中看到自己的缺點(diǎn)和不足,找出了差距,為我校以后的音樂課教學(xué)打開了一片天空。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)化教科研意識(shí)

  每位每月自主精心選擇學(xué)習(xí)材料,進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí),并有書面記錄的讀書筆記。通過學(xué)習(xí)把握教科研學(xué)習(xí)的深度,指導(dǎo)自己微型課題的順利實(shí)施,通過結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,撰寫教科研論文等,進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì),在思想和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

  四、踏實(shí)工作,完善制度,努力提升科研層次

  為進(jìn)一步完善各種課題的實(shí)施方案,并規(guī)范過程管理,我們要求教師的微型課題必須有實(shí)施計(jì)劃,資料收集,結(jié)題報(bào)告(以論文形式呈現(xiàn)),課題名稱在開學(xué)初報(bào)到教研組長(zhǎng)處存檔,以備檢查。并抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)活動(dòng):上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個(gè)一”的具體要求,即:每學(xué)期初制定一份課題研究階段性計(jì)劃,每月記錄好研究一得,每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課并上交相關(guān)材料,期末撰寫好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。

  在今后的教科研工作中,我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,使我校的教科研工作做得更加完善,促使我校教科研工作百尺竿頭更進(jìn)一步。

  教科室工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期,學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟,緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計(jì)劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞,積極開展“深化有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn),不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”,追求教育科研形態(tài)的“多元化”,倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”,在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念,鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在工作實(shí)踐中不斷反思,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

  一、深化有效教學(xué),大力推行教學(xué)行動(dòng)研究。

  1.聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)研究。

  本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性,繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究,即“問題即課題”,引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心,努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

 。1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本,提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,堅(jiān)持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。

 。2)提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報(bào)》等刊物二十多種,每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊,讓教師通過自學(xué),結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié),把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的`始終。

 。3)倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思,教科室組織開展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評(píng)比活動(dòng),要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

  2.開展有效課堂交流研究。

  為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開展,我們借鑒和學(xué)習(xí)萊城區(qū)有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),通過課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為,促進(jìn)“有效課堂”的形成。本學(xué)期各級(jí)部教研組老師圍繞有效課堂,積極探索,進(jìn)行有效課堂的研究,于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動(dòng),各教研組老師對(duì)這兩次課堂觀察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結(jié),形成了共識(shí),撰寫了課堂觀察報(bào)告,更主要的是老師們通過課堂觀察,加強(qiáng)了自我反思,反思自己的課堂,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為,努力提高自己的課堂效益。

  二、規(guī)范課題研究過程管理,推進(jìn)我!笆晃濉闭n題的研究工作。

  課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)!笆晃濉闭n題研究過程管理,學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作,召開課題組成員會(huì),落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新,在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法,體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征,在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣,使科研與教學(xué)真正做到了一體化。

  1. 完善課題組考核機(jī)制,舉辦課題研究活動(dòng)。

  為了落實(shí)“十一五”課題的研究工作,學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度,完善了課題組考核機(jī)制,按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊,責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí),落實(shí)課題研究,課題組成員圍繞課題,舉行研討活動(dòng)。

  2.認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。

  為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路,成為科研型的老師,學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作,本學(xué)期,按照萊城區(qū)教研室的課題申報(bào)要求,動(dòng)員全校教師,按級(jí)部、分學(xué)科,根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟,積極撰寫課題申報(bào)表,共撰寫課題12個(gè),經(jīng)過層層選拔,高年級(jí)數(shù)學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探索”》,被立項(xiàng)為省級(jí)課題。其余的課題作為校級(jí)課題,進(jìn)行研究,在今后將逐級(jí)選拔參與更高級(jí)的課題立項(xiàng)研究。

  3.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

  本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過程,圍繞“人文教育”這一“十一五”省級(jí)規(guī)劃課題,組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究,充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)?蒲嘘(duì)伍的核心作用和骨干作用,從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時(shí),我們重視階段性研究成果的搜集、整理,撰寫課題研究報(bào)告;重視成果的實(shí)踐運(yùn)用,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié),將本學(xué)期主課題研究過程資料進(jìn)行了整理,裝訂成冊(cè),積極參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。

  3.引薦作品,積極投稿,提高學(xué)生寫作興趣。

  一學(xué)期來,語文老師在“大量讀寫,提早閱讀”這一課題上,認(rèn)真研究,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力,學(xué)生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級(jí)學(xué)生參與“中華小狀元”杯作文大賽,共有394篇獲獎(jiǎng),特等獎(jiǎng)3篇,一等獎(jiǎng)124篇,二等獎(jiǎng)132篇,三等獎(jiǎng)68篇,優(yōu)秀獎(jiǎng)67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國(guó)、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  在新的學(xué)期里,學(xué)校教科室將以人為本,求真務(wù)實(shí),一如既往為教師、學(xué)校服務(wù),積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

  教科室工作總結(jié) 篇12

  緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過,在本學(xué)期里,我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作,以“精品化科研”為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,圍繞科研興教,加快教師專業(yè)化發(fā)展的主題,以構(gòu)建智慧型課堂、爭(zhēng)做智慧型教師、培養(yǎng)智慧型學(xué)生為目標(biāo),繼續(xù)完善適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

  科研扎根于日常教學(xué)每一天。為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展工作,并逐步使工作制度化、規(guī)范化,使教科研工作充滿生機(jī)和活力,我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制:正常運(yùn)行著教科室、教研組、課題組組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。依托“五大科研”活動(dòng),讓科研與教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研領(lǐng)路,使科研工作落到實(shí)處;建立學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)、匯報(bào)制度,形成科研工作的責(zé)任制,定期召開會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,關(guān)注教改熱點(diǎn),收集先進(jìn)的教科研信息,并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí),而且強(qiáng)調(diào)過程化,努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程,以此帶動(dòng)教師參與教育科研。下面就本學(xué)期的五大科研活動(dòng)總結(jié)如下:

  (一)熱點(diǎn)大家談

  教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。如何提高教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校教師關(guān)注的熱點(diǎn)問題。期初,教科室組織各學(xué)科負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)開展沙龍活動(dòng),就“提優(yōu)增效、質(zhì)量先行”這個(gè)話題各抒己見,語數(shù)英三科教師針對(duì)教研室的調(diào)研試卷進(jìn)行深入的解讀和分析,對(duì)教師的課堂教學(xué)著眼點(diǎn)、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、獲取信息能力等方面提出了意見和建議;語數(shù)英三科之外的教師則從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)入手,從基本知識(shí)和基本技能力出發(fā)對(duì)當(dāng)前的課堂提出了新的要求。

  結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量的提升”這一核心話題,教科室組織了兩次“熱點(diǎn)大家談”網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。10月份,研討主題為:順學(xué)而教——談學(xué)生“不按規(guī)則出牌”時(shí)教師的對(duì)策。11月份,研討的主題為:從教的怎么樣到學(xué)的怎樣?——重構(gòu)對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。兩次網(wǎng)絡(luò)研討后,學(xué)校有幸請(qǐng)到了江蘇鳳凰智庫教育的丁昌桂老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),參會(huì)的青年教師受益匪淺,對(duì)“學(xué)為中心”的教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施策略和教學(xué)評(píng)價(jià)方式有了嶄新的認(rèn)識(shí)并能致力于課堂教學(xué)行為的變革,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

  (二)課題深度研

  本著求真務(wù)實(shí)的原則,努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學(xué)校主課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的啟智課堂實(shí)踐建構(gòu)的研究》的前期研究的基礎(chǔ)上,不斷改善,針對(duì)研究的實(shí)際狀況加以調(diào)整,使課題研究軌跡的展示更加富有個(gè)性化,針對(duì)性,也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校圍繞課題研究中的關(guān)鍵要素:“高效遷移”和“成長(zhǎng)型思維”開展了兩次深度的課題研討。10月份,高佩玲老師執(zhí)教六年級(jí)語文《姥姥的剪紙》一課,教科室設(shè)計(jì)了“基于高效遷移”的課堂觀察記錄表,指導(dǎo)全體語文教師從高效遷移點(diǎn)、遷移路徑、遷移成效三方面著手展開觀察,并形成了觀察報(bào)告。11月份,鈕曉萍老師執(zhí)教五年級(jí)的想象作文《一只貓的回憶錄》,教科室設(shè)計(jì)了“基于成長(zhǎng)型思維培養(yǎng)的課堂觀察星級(jí)評(píng)價(jià)表”,從教師“啟智”的策略和學(xué)生“成長(zhǎng)”的行為表現(xiàn)兩個(gè)方面展開評(píng)價(jià)。11月份,我校主課題主持人楊小琴副校長(zhǎng)參加了2016年立項(xiàng)的省級(jí)課題中期匯報(bào)評(píng)比,獲得了“優(yōu)秀”的好成績(jī)。

  在主課題的輻射研究中, 17位老師參加區(qū)級(jí)學(xué)年課題的研究,3位教師參加蘇州市級(jí)的個(gè)人課題研究,7位教師參與省級(jí)陶研課題的研究,除此之外我校青年教師堅(jiān)持做到人人有微課題研究。為了形成較為系統(tǒng)的課題研究網(wǎng)絡(luò),使我校的課題研究結(jié)構(gòu)更合理,內(nèi)涵更豐富,重心更突出,在課題研究中,教科室形成工作例會(huì)制度,理論學(xué)習(xí)制度和評(píng)價(jià)考核制度,推動(dòng)課題研究的深入。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次,針對(duì)研究課題,制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,有選擇性地收集資料,做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),接觸最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn),使教師們掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。老師們都能以課題為抓手,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

 。ㄈ┖梦囊黄鹱x

  為了進(jìn)一步激發(fā)教師閱讀經(jīng)典、閱讀教育理論專著的熱情,教科室期初制定詳細(xì)的讀書計(jì)劃,開展“好文一起讀”活動(dòng)。圍繞課題研究,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題,感受到學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。教科室向各教研組推薦優(yōu)秀的教育文章,主要是“學(xué)生研究”和“教學(xué)質(zhì)量”的專輯文章,全體教師在教研活動(dòng)時(shí)間一起討論學(xué)習(xí),參與進(jìn)“梅小論壇”的“網(wǎng)絡(luò)閱讀”發(fā)帖活動(dòng)。

  本學(xué)期,教科室重點(diǎn)組織全體語文教師開展“師生共讀”活動(dòng),以《小王子》和《烏丟丟的奇遇》為范本,組織教師閱讀撰寫讀后感,隨后開展《小王子》閱讀交流和《烏丟丟的奇遇》閱讀指導(dǎo)微視頻制作比賽,我校青年教師張春陵在區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。結(jié)合學(xué)校期初制定的各年級(jí)課外閱讀書目表,語文教師潛心閱讀,指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,參加學(xué)校層面的“閱讀,遇見最美的自己”閱讀交流匯報(bào)活動(dòng)。

 。ㄋ模┱n堂對(duì)比看

  本學(xué)期教科室把相互聽課,努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓,形成良好的`學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂,組織教師聽取骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課、五年內(nèi)上崗教師交流課,讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。全體老師能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),并提建議,自我反思,實(shí)現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同進(jìn)步的目的。

  其中,我校青年教師張春陵和蘇州市語文學(xué)科帶頭人孫建兵校長(zhǎng)同題開課,執(zhí)教六年級(jí)語文《給家鄉(xiāng)孩子的信》,我校青年教師吳愛華和壇丘小學(xué)教師朱曉燕同題開課,執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》。我校英語教師沈麗和余萍兩次開展同課異構(gòu),執(zhí)教五年級(jí)《Nnit3 Our animal friends》《Unit5 What do they do?》,在一次次課堂對(duì)比后,執(zhí)教教師說課,聽課教師評(píng)課,通過這樣的教科研方式促進(jìn)教師聽評(píng)課能力的提升,有效提升自我實(shí)施課堂教學(xué)的能力。

  本學(xué)期,結(jié)合鳳凰教育智庫聯(lián)盟的活動(dòng),我校還邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師薛法根、賁友林、徐國(guó)榮、李國(guó)平等教師深入我校教師的課堂,剖析教師課堂教學(xué)中存在的問題并提出有效的解決策略。

  (五)讀寫結(jié)合練

  為了加快青年及骨干教師發(fā)展的進(jìn)程,學(xué)校依托鳳凰教育智庫聯(lián)盟,在閱讀和寫作方面制定更高的目標(biāo),陸續(xù)組織閱讀《“以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)》《影響“以學(xué)定教”效果的因素分析》《讓評(píng)課引領(lǐng)學(xué)生的深層發(fā)展》等文章,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際深入反思,總結(jié)自己的心得體會(huì),形成一篇篇經(jīng)驗(yàn)性的論文。本學(xué)期,教科室組織教師參加省教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀教育論文和教案評(píng)比,省陶研會(huì)的陶研論文和教育小故事評(píng)比,中國(guó)陶行知研究會(huì)的想象作文課堂教學(xué)大賽和征文評(píng)比,省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等。呂孝、張春陵、衛(wèi)華芳、徐婷婷、鈕曉萍鄧?yán)蠋熢谶@些活動(dòng)中脫穎而出,取得優(yōu)異的成績(jī)。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問題,如:群體科研的氛圍有待提高;教育科研論文獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣;仨^去,我們思緒飛揚(yáng);展望未來,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,努力使學(xué)校教育科研工作向“精品化”邁進(jìn)。

  教科室工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期,在市教育局和學(xué)校的相關(guān)文件和要求的指引下,教科室以打造“書香校園、陽光校園、成功校園”為平臺(tái),抓住課改機(jī)遇,加大教師校本培訓(xùn)力度,以陽光課堂崗位練兵為推力,提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力,努力提升辦學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)開展校本教研工作,大力推進(jìn)課程改革,努力實(shí)踐“陽光課堂”教學(xué)改革,全面提高教、科研質(zhì)量,為教育教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支持,全力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

  現(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期學(xué)校教科研工作進(jìn)行小結(jié):

  一、教研工作方面

  本學(xué)期,教科室根據(jù)實(shí)際情況,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),在開展常規(guī)工作的同時(shí),大力推進(jìn)課程改革,努力實(shí)踐“陽光”課堂,推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、繼續(xù)以集體備課為主要手段,積極開展有效校本教研活動(dòng)。

  學(xué)校繼續(xù)深化“以校為本”教研制度建設(shè)的各項(xiàng)工作,各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)教研組工作的規(guī)程認(rèn)真開展了常規(guī)教研活動(dòng),如:集體備課、說課、評(píng)課、專題研討、集體學(xué)習(xí)等。

  2、大力推進(jìn)課程改革,開展“陽光課堂”示范課活動(dòng)。

  為了更好的推進(jìn)課改,讓更多的老師熟悉“陽光課堂”的操作模式,我校從10月21日起至11月4日,進(jìn)行了為期二周的理科骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng),并取得圓滿成功。

  在本次活動(dòng)中,講課的骨干教師、學(xué)科帶頭人不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用,而且在教學(xué)活動(dòng)中還展示了我!瓣柟庹n堂”、小組教學(xué)等教法,給我校教學(xué)質(zhì)量提高起到了模范作用。通過本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中堅(jiān)定了“陽光課堂”的教學(xué)理念,交流了各個(gè)年級(jí)和各個(gè)學(xué)科教學(xué)之間的差異,較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性,為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  11月5、6日,市教科所彭偉副所長(zhǎng)一行7人,到我校對(duì)政治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂等學(xué)科進(jìn)行了為期二天的教學(xué)調(diào)研。教科所領(lǐng)導(dǎo)及各位教研員對(duì)我校的教學(xué)工作情況給予了高度了高度評(píng)價(jià),并指出我校在課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課堂改革等方面已取得了較大的進(jìn)展。同時(shí),也指出部分教師在理念、教育技巧方面存在的不足。本次調(diào)研活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)的開展,讓學(xué)校、老師都獲益匪淺。

  3、我校兩次派教師團(tuán)隊(duì)前往成都蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。

  蒲中實(shí)驗(yàn)校從20xx年開始教改,十年時(shí)間里篳路藍(lán)縷,在杜郎口、昌樂二中的教學(xué)模式上,因地制宜、適時(shí)揚(yáng)棄,成功建立成果卓越、特色鮮明的“幸福課堂”。它山之石,可以攻玉,我校教師將借鑒“幸福課堂”的成功經(jīng)驗(yàn),打造屬于枝攀花市實(shí)驗(yàn)校的“陽光課堂”。

  4、邀請(qǐng)課改教師團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)交流

  12月23日,我校邀請(qǐng)成都蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校主管課改的教師團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)交流,枝攀花市教科所所長(zhǎng)湯德坤也參加了此次交流會(huì),并對(duì)我校的課改工作提出了要求和期望。此次交流會(huì)取得了較好的預(yù)期效果。

  交流會(huì)后,郭光恒校長(zhǎng)結(jié)合我校實(shí)際情況,搜集整理出了課改資料——“陽光課堂”模式下的小組建設(shè)與評(píng)價(jià)制度。詳細(xì)闡述了如何成立學(xué)習(xí)小組?如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)?如何在課堂上培養(yǎng)小組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)?學(xué)習(xí)小組在課堂上的作用;小組評(píng)價(jià)策略;小組建設(shè)中教師的作用等。

  5、一對(duì)一送教

  為加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,推動(dòng)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展,我校參加了市教育局、市教師師培中心、市教師發(fā)展中心組織的“一對(duì)一”送教交流活動(dòng)。我校共派出周玉萍、將紅英兩位教師,包括小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科,分別到米易丙谷小學(xué)和仁和布德小學(xué)送教。通過聽課評(píng)課,研討交流,上示范課,舉辦講座等方式,將我校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)送到鄉(xiāng)村學(xué)校。

  以校園教研文化的培育為手段,大力推進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在學(xué)校其他部門的支持、協(xié)作和幫助下,我們積極營(yíng)造學(xué)校的教研文化氛圍,努力使教研活動(dòng)專題化,力爭(zhēng)一次教研解決一個(gè)教學(xué)實(shí)際問題,大力推進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

  二、加強(qiáng)師資培養(yǎng)及教師繼續(xù)教育工作

  1、大力抓好新教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。

 。1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我校新教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。新學(xué)期伊始,針對(duì)新分配的16位新教師,為了促進(jìn)我校新教師的快速成長(zhǎng),9月11日,在學(xué)校會(huì)議室舉行了新教師拜師會(huì)。

  拜師會(huì)由我校副校長(zhǎng)陳彥主持。在本次拜師會(huì)上,郭光恒校長(zhǎng)從學(xué)校對(duì)新教師的關(guān)心、新教師擺正態(tài)度、主動(dòng)請(qǐng)教、樹立敬業(yè)精神等方面對(duì)新教師提出了要求,對(duì)指導(dǎo)教師們提出了殷切期望。分管教學(xué)工作的陳彥副校長(zhǎng)和鐘天壽副校長(zhǎng)也對(duì)指導(dǎo)教師和新教師都提出了要求,明確師徒在教育教學(xué)上的責(zé)任和義務(wù),指出指導(dǎo)老師應(yīng)毫無保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟,鼓勵(lì)青年教師學(xué)會(huì)做徒弟,刻苦鉆研業(yè)務(wù),力爭(zhēng)一年成為合格教師,五年成為教學(xué)骨干。會(huì)上學(xué)校郭校長(zhǎng)代表學(xué)校與指導(dǎo)教師和新教師分別簽定了《導(dǎo)師協(xié)議書》和《新教師試用期協(xié)議書》。新教師與指導(dǎo)教師相互簽定了《師徒協(xié)議書》。

 。2)為盡快幫助新教師的成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率,我校于11月25日至12月6日開展了本學(xué)期新教師匯報(bào)課全校展示活動(dòng)。本次新教師匯報(bào)課共有16名新教師參加,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、音樂、美術(shù)和計(jì)算機(jī)8個(gè)學(xué)科。在匯報(bào)課活動(dòng)開展的兩周的時(shí)間里,各年級(jí)、各學(xué)科老師也都積極走進(jìn)課堂聽課。課后,新教師所在教研組教師對(duì)每一位新教師的上課情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)存在的問題進(jìn)行了研討。通過本次聽課評(píng)課,新教師們受益匪淺,對(duì)于如何開展好課堂教學(xué)有了更加深刻了理解,也為他們今后的成長(zhǎng)指明了方向。此次匯報(bào)課是各年級(jí)和各教研組集體努力的結(jié)晶,相信每一位新教師在我校這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中,必將不斷努力,快速成長(zhǎng)。

  2、20xx年四川省初中省級(jí)名師枝攀花送教活動(dòng)

  為了促進(jìn)枝攀花市初中教學(xué)水平的提高,20xx年11月29—30日,由四川省教育廳主辦成都師范學(xué)院承辦的“20xx年四川省初中省級(jí)名師枝攀花送教活動(dòng)”(地理送教活動(dòng))在我校順利舉行,并取得圓滿成功。

  該活動(dòng)的語文名師團(tuán)送教活動(dòng)也在枝攀花市外國(guó)語學(xué)校順利召開。我校的枝攀花市“黃麗工作室”成員閔建明老師的徒弟范芳老師也參與獻(xiàn)課《答謝中書書——選詞作文》,該課在文言與寫作教學(xué)的融合上做了大膽嘗試,深受學(xué)生喜愛,效果明顯,得到學(xué)員和培訓(xùn)相關(guān)部門充分肯定。

  本次活動(dòng)效果顯著。讓枝攀花市廣大一線教師看到了省級(jí)名師的常態(tài)教學(xué)課程范例和本土教師的教學(xué)模式,并對(duì)平時(shí)按部就班的教學(xué)模式有了新的反思,形成“同課異構(gòu)”的嶄新理念。

  3、積極完成20xx國(guó)培計(jì)劃

  國(guó)培計(jì)劃(20xx)四川省農(nóng)村中小學(xué)(幼兒園)置換脫產(chǎn)研修,我校共派出6位體育教師參加。

  “國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我校28位教師參加,并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

  “國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)和中小學(xué)校長(zhǎng)集中培訓(xùn),我校14位干部與骨干教師參加,并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

  4、20xx年,在上級(jí)部門大力支持下,學(xué)校加大了教師的.培訓(xùn)工作。我校教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)604人次,校本培訓(xùn)597人次。全員培訓(xùn)584人次,骨干教師培訓(xùn)194人次,專項(xiàng)培訓(xùn)1007人次,做到了教師培訓(xùn)全覆蓋。

  5、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核、登記制度,做好教師成長(zhǎng)檔案,為教師服好務(wù)。學(xué)校教科室積極配合上級(jí)主管部門工作,對(duì)全校教職工進(jìn)行了“職業(yè)道德與創(chuàng)新能力建設(shè)”的培訓(xùn)與考核,都取得了良好的成績(jī),并認(rèn)真作好了繼續(xù)教育登記工作。

  三、做好科研課題研究工作

  在學(xué)校其他部門的支持與配合下,新課程改革的相關(guān)工作在有條不紊地進(jìn)行;在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,學(xué)校課題研究穩(wěn)步推進(jìn),取得了顯著成果。

  1、我校舉行了四項(xiàng)市級(jí)課題的開題報(bào)告會(huì)。

  本學(xué)期,我校舉行了四項(xiàng)市級(jí)課題的開題報(bào)告會(huì)。學(xué)校校長(zhǎng)郭光恒、教學(xué)校長(zhǎng)陳彥和教科室主任閔建明,以及各課題組成員參加了會(huì)議。

  會(huì)議開始,郭z校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)積極參研的老師們提出了殷切的期望。同時(shí),郭校長(zhǎng)作為其中一項(xiàng)課題的參與人員,對(duì)自身和課題組成員提出了嚴(yán)謹(jǐn)科研的要求。隨后,陳彥副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的發(fā)展,特別是學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展,教科研工作是核心。要求課題組爭(zhēng)取作出可喜的科研成果,并能推廣到全校,乃至全市。

  最后,教科室主任閔z老師,對(duì)立項(xiàng)的四個(gè)課題,就研究背景、概念的界定、研究目標(biāo)的預(yù)期設(shè)訂、研究?jī)?nèi)容的表述、研究方案的思路及預(yù)期的研究成果作出了指導(dǎo),提出了課題組在研究課題的過程中,可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,力爭(zhēng)取得具有價(jià)值性的科研成果。

  本次會(huì)議氣氛熱烈,促使課題組老師們進(jìn)一步明確了課題研究的目標(biāo)定位、研究的內(nèi)容,為課題研究的開展指明了方向,收到了良好的效果。

  2、在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,教師們都在積極撰寫科研論文并積極開展各學(xué)科校級(jí)課題(10項(xiàng))研究工作。

  總之,本學(xué)期,學(xué)?蒲泄ぷ鬟M(jìn)展扎實(shí)、有序,對(duì)課題的研究切實(shí)、有效,按計(jì)劃完成了研究工作,達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo),取得了預(yù)期的研究效果,為學(xué)校營(yíng)造了良好的科研氛圍。

  四、學(xué)校教科室自身建設(shè)

  (1)教科室本學(xué)期對(duì)科研課題加大了研究力度。為避免科研活動(dòng)流于形式,對(duì)各課題組進(jìn)行了明確的分工,并對(duì)其進(jìn)行督促、檢查、考核,加強(qiáng)規(guī)范管理。

  (2)加強(qiáng)宣傳力度,推廣科研成果。教科室室圍繞學(xué)校工作重心,以教科研為宣傳窗口,鼓勵(lì)教師撰寫教育信息及文章,積極向有關(guān)刊物投稿,加大了學(xué)校宣傳力度,強(qiáng)化了教師的科研意識(shí)。

 。3)建立激勵(lì)機(jī)制,提高教師的積極性和主動(dòng)性。為激勵(lì)廣大教師積極投身于教育,投身于教育科研,教科室對(duì)照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則制定了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中,在教育科研方面取得突出成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、存在的不足

  在過去的一學(xué)期,雖然學(xué)?蒲泄ぷ魅〉昧丝上驳某煽(jī),但仍然存在著一些不足,如:

  (1)學(xué)校各教研組的活動(dòng)有的還流于形式,一些教研組的活動(dòng)僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門的檢查。

 。2)教師參加教研活動(dòng)不夠積極、主動(dòng)。

 。3)部分教師教學(xué)方法陳舊,沒能體現(xiàn)新課改精神。在課改實(shí)踐過程中大家的用心程度不一,收獲也不一。

 。4)教師自學(xué)進(jìn)修自覺性不強(qiáng)。

  針對(duì)以上問題,教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對(duì)這些問題進(jìn)行整改。

  六、下期工作打算

 。1)加強(qiáng)校本教研活動(dòng),繼續(xù)實(shí)踐探索“陽光”課堂教學(xué)改革,在銜接研究和課程改革等方面為年級(jí)組的實(shí)施提供技術(shù)支持,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

 。2)加強(qiáng)對(duì)課改推進(jìn)年級(jí)的教師和班主任以及學(xué)生諸多方面的培訓(xùn),為推進(jìn)陽光課堂教學(xué)改革服務(wù),加強(qiáng)對(duì)骨干教師、新教師的培養(yǎng)和考核力度,發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用,督促新教師快速成長(zhǎng)。

  (3)加強(qiáng)市級(jí)、校級(jí)課題的研究及結(jié)題工作,提升教師的教學(xué)研究水平,為教育教學(xué)提供技術(shù)服務(wù)。

  教科室工作總結(jié) 篇14

  本學(xué)期,中學(xué)部教研室根據(jù)學(xué)初制定的工作計(jì)劃,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革,結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù),深化課堂有效教學(xué),堅(jiān)持以教研教改為基礎(chǔ),發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用,注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn),精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍,致力實(shí)現(xiàn)“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  “活到老,學(xué)到老”,作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí),但時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在變革,知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中,更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要,更新觀念更新知識(shí),這樣才能不貽誤下一代。因此,本學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

  本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)新課程和教育教學(xué)理論,更新教學(xué)觀點(diǎn),探索教學(xué)法則。讓教師通過學(xué)習(xí),真正確立教育新理念,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法,即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展,把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化,并重視培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。11月份教科室為各學(xué)科訂齊了雜志,并配送到各辦公室,方便教師閱讀。教科室平時(shí)注意收集先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,并進(jìn)行概括,每周一次以短信形式向教師發(fā)送,方便教師學(xué)習(xí)提升。

  2、重視對(duì)青年教師的關(guān)心培養(yǎng)

  9月份教研室開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),結(jié)成語文、數(shù)學(xué)、歷史、化學(xué)四個(gè)對(duì)子,為期一年,為青年教師聘請(qǐng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,并對(duì)師徒提出各自的具體要求,制定好實(shí)施方案,每學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。

  二、積極開展豐富的教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理

  學(xué)初,教科室制作《校公開課安排表》,對(duì)于校級(jí)公開課,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排,對(duì)于各科組內(nèi)公開課要求本組教師積極參與聽課,做好聽課記錄、評(píng)析,當(dāng)場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。本學(xué)期中學(xué)部校級(jí)公開示范課共19人次。

  為幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,我校在xxxx年12月6日開展初中部分學(xué)科活力課堂研究交流,邀請(qǐng)市教研室及麥溪中學(xué)、行宮中學(xué)等專家、骨干教師參與指導(dǎo)。此次活動(dòng),我校教師十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極參與,共有8位教師開設(shè)市級(jí)公開課,上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,虛心請(qǐng)教,受益良多。

  2、組織好以“賽”育人活動(dòng)

  本學(xué)期教研室認(rèn)真組織教師參加各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng),立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。開展“教學(xué)設(shè)計(jì)”大比武;優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)比、優(yōu)秀案例分析評(píng)比、優(yōu)秀課件展示評(píng)比等活動(dòng),有效地以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

  三、重視課題研究和課程開發(fā)

  本學(xué)期,教科室?guī)椭處熥龊迷姓n題的'管理、督促和指導(dǎo)工作。并積極組織教師申報(bào)新課題。在“十三五課題”的申報(bào)活動(dòng)中,我校申報(bào)了xx省級(jí)課題,申報(bào)了xx三個(gè)xx市課題。目前正在課題的落實(shí)過程中。

  四、加強(qiáng)對(duì)教師的考核管理

  學(xué)期結(jié)束,中學(xué)部根據(jù)“xxxx年度xx學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績(jī)獲獎(jiǎng)分值”,評(píng)選出5位初中部學(xué)!敖炭蒲邢冗M(jìn)個(gè)人”。11月底對(duì)市拔尖人才進(jìn)行考核,并選出優(yōu)秀一人報(bào)送丹陽市。

  五、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)

  本學(xué)期對(duì)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng),比如“江蘇省中小學(xué)教師健康知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)”“xx市全員培訓(xùn)”等都及時(shí)安排教師參加。

  六、存在的問題與不足

  1、教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還未來得及制訂,下學(xué)期初將落實(shí)。

  2、教師的讀書熱情不高,今后將進(jìn)一步督促。

  教科室工作總結(jié) 篇15

  本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處和培訓(xùn)處的指導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞我校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革,秉承科研為教研服務(wù),科研為課堂服務(wù),科研為教師服務(wù),科研為提高教育質(zhì)量服務(wù),努力提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。回顧本學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

  一、在研課題注重“量”與“質(zhì)”

  本學(xué)期,教科室梳理了我,F(xiàn)有的課題研究進(jìn)程,分析了承擔(dān)的省級(jí)、蘇州市級(jí)、太倉市級(jí)“十二五”課題的研究現(xiàn)狀,制訂了中期報(bào)告和結(jié)題計(jì)劃,有5個(gè)課題正在準(zhǔn)備相關(guān)結(jié)題材料,下半年進(jìn)入結(jié)題程序。學(xué)校利用校園網(wǎng)進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò)化日常管理,所有承擔(dān)課題都能定期按上級(jí)科研部門的要求上傳了課題方案、研討活動(dòng)、學(xué)期匯報(bào)和課題成果等資料。

  本學(xué)期,我校金明老師領(lǐng)銜的蘇州市“十二五”葉研課題和周紅等三位老師承擔(dān)的三個(gè)太倉市“十二五”“優(yōu)教專項(xiàng)”課題經(jīng)過專家論證順利開題,目前按計(jì)劃有序開展課題的研究,逐步發(fā)揮課題對(duì)課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)作用。

  按照蘇州市葉研所的工作布置進(jìn)一步做好蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作,本學(xué)期主要工作是完善研究方案、收集學(xué)習(xí)資料、深化自學(xué)方法指導(dǎo)的研究。

  本學(xué)期按太倉市教科室的布置,我校z老師和z老師申報(bào)了“十二五”微型課題申報(bào),我校課題研究的數(shù)量和質(zhì)量有了質(zhì)的提升。

  在抓好省、市各級(jí)課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究的同時(shí),教科室發(fā)動(dòng)全校教師參加各類省、市教育部門組織的優(yōu)秀論文的評(píng)比,本學(xué)期共有4位教師的'論文在省級(jí)刊物發(fā)表,5位教師的論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  二、校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  本學(xué)期教科室按“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)和讀書活動(dòng)”六大板塊協(xié)同其他部門制訂了年度校本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,完善了校本培訓(xùn)的網(wǎng)站建設(shè)。

  本學(xué)期,配合上級(jí)培訓(xùn)部門做好全校教師20xx遠(yuǎn)程培訓(xùn)、20xx蘇州電教館網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各類骨干教師培訓(xùn)的發(fā)動(dòng)和宣傳工作,為我校全體教師的培訓(xùn)做好服務(wù)和保障。

  本學(xué)期,每月結(jié)合教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間,為各教研組理論學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資料《燃荻》,各組教師通過理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化課程意識(shí),更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

  本學(xué)期,邀請(qǐng)?zhí)珎}市教師發(fā)展中心朱峰老師來校為全校教師進(jìn)行了2次電子白板的全員培訓(xùn),提高了我校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育的水平,為“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)提供技術(shù)的支持。

  本學(xué)期,做好“菜單式”校本培訓(xùn)的計(jì)劃和申報(bào)工作,邀請(qǐng)?zhí)珎}市的英語教研員和化學(xué)教研員來校進(jìn)行課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)。

  本學(xué)期寒假期間組織全校教師學(xué)習(xí)《獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)》一書,認(rèn)真撰寫讀書筆記。自覺地從繁忙的工作中抽出時(shí)間堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐完成了3篇讀書心得,學(xué)校教科室對(duì)全校教師的讀書心得進(jìn)行了評(píng)選,共評(píng)出10篇優(yōu)秀讀書心得在校園網(wǎng)進(jìn)行了表彰。本學(xué)期,暑假期間將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)革命》一書,邊學(xué)邊思、邊思邊改。

  三、崗位練兵打造教師隊(duì)伍

  學(xué)校的生命力在于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,在于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵,在于一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

  本學(xué)期,借助市級(jí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”系列活動(dòng),各學(xué)科組開展了組內(nèi)磨課、評(píng)課,提高了骨干教師和青年教師的課堂教學(xué)研究的水平。

  本學(xué)期,通過骨干教師的評(píng)選和考核,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體建設(shè),形成了一支思想好、業(yè)務(wù)精、效果好的教師隊(duì)伍,為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供保證。

  教科室工作總結(jié) 篇16

  一、校本研訓(xùn)主要工作內(nèi)容

  1、教師專業(yè)閱讀和自學(xué):

  我們每人每學(xué)期至少讀一本教育書籍,看若干雜志,摘錄讀書筆記,寫一篇讀書心得,每年寫一篇論文或案例,上一節(jié)公開課,上交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,交2篇較詳細(xì)的評(píng)課稿。

  我們還鼓勵(lì)教師開設(shè)博客,以博客為交流學(xué)習(xí)的陣地,積極撰寫教育教學(xué)的反思。在專業(yè)閱讀方面,我們就做了多種嘗試,從開始的摘錄筆記到后來的書旁隨筆再到上個(gè)學(xué)期的博客記錄,到這個(gè)學(xué)期開始的讀書分享活動(dòng),從教師的自由閱讀和根據(jù)教師的需求來給大家購(gòu)買教育專著,從現(xiàn)場(chǎng)交流到網(wǎng)絡(luò)交流,我們力求使老師們喜歡讀書,讀有所得,讀有所用,不做無用功。為鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),我們組織先進(jìn)教研組評(píng)比、優(yōu)秀博客評(píng)比、論文評(píng)比、基本功評(píng)比等,讓教師們得以展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,一展長(zhǎng)才。

  在區(qū)級(jí)及以上的各項(xiàng)評(píng)比中,我們的獲獎(jiǎng)人次和等級(jí)的可喜的提高也證明了老師們付出的努力和學(xué)習(xí)的成果。我校還每年收集整理大家的學(xué)習(xí)研究成果,匯編成成果集,把這些努力和成果都呈現(xiàn)出來。

  2、師德學(xué)習(xí):

  今年暑期師德培訓(xùn)的主題是“和諧教育,幸福師生”。我們學(xué)習(xí)了任勇老師《師者:如何做更好的自己》,聆聽了謝樹華局長(zhǎng)的《愛與責(zé)任——師德之魂》,體會(huì)了黃瑞華校長(zhǎng)對(duì)《教師職業(yè)幸福感的追尋》的引導(dǎo),跟隨陳潔老師領(lǐng)略了《永遠(yuǎn)行走在路上》的風(fēng)景。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),反思自己的職業(yè)發(fā)展,制訂好適合自己的學(xué)年發(fā)展規(guī)劃。

  3、教師經(jīng)驗(yàn)交流:

  我們每個(gè)學(xué)期的期末都會(huì)舉行一次教師茶話會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,在每一次的交流會(huì)上,我們知道身邊最真實(shí)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),感受到教師們豐富的情感和兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)態(tài)度,也欣喜地看到教師們的能力和進(jìn)步。

  4、校本教研:

  我校一直常規(guī)性地開展校本教研活動(dòng)。我們每學(xué)期組織教師開展聽評(píng)課、集體備課、作業(yè)和評(píng)價(jià)討論等活動(dòng)。這些活動(dòng),都是基于教師在教育教學(xué)中所遇到的疑難問題,出于教師的主動(dòng)解決問題的心理。20xx學(xué)年,我們確立了以“提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”為主題展開教研組磨課活動(dòng),通過文本解讀、集體備課、理論學(xué)習(xí)、觀課議課、研討改進(jìn)、多次磨課、案例學(xué)習(xí)、案例撰寫、等一系列的活動(dòng),使教師樹立教學(xué)研究的意識(shí)、尋找教學(xué)研究的方法、提高解讀文本和解讀學(xué)生的能力、促進(jìn)教學(xué)能力的提高。學(xué)校同時(shí)請(qǐng)專家老師來給大家做相關(guān)的指導(dǎo)和培訓(xùn),使大家在做中產(chǎn)生的疑問和思考能夠得到解決和產(chǎn)生深一層次的思考,能夠逐步往教學(xué)研究的路上走下去。

  5、骨干培養(yǎng):

  為了使一批年輕的骨干教師脫穎而出,我校這兩年相繼開展了學(xué)科骨干評(píng)選、教學(xué)新苗評(píng)選活動(dòng)。通過這些活動(dòng),大力鍛煉了年輕教師,一部分老師成為學(xué)校骨干、片區(qū)骨干、區(qū)骨干。并結(jié)合市區(qū)和學(xué)校的骨干考核機(jī)制加強(qiáng)對(duì)骨干團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

  6、青藍(lán)工程:

  新教師的成長(zhǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展中最重要的一塊,為此我校為每一位新教師配備指導(dǎo)師,隆重舉行拜師儀式,積極開展青藍(lán)工程活動(dòng)。通過隨堂課、匯報(bào)課、指導(dǎo)師指導(dǎo)、專家指導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)、出去學(xué)習(xí)等多種方式,帶動(dòng)新教師積極快速地成長(zhǎng)。近一年來新教師在區(qū)教師素養(yǎng)比賽、課堂教學(xué)評(píng)比、教學(xué)新苗評(píng)比等多項(xiàng)活動(dòng)中獲得許多佳績(jī),這跟他們平時(shí)的努力和多次活動(dòng)的鍛煉是分不開的。

  7、班主任論壇和培訓(xùn):

  我們成立了班主任論壇,每學(xué)期進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流和問題探討,并帶所有班主任到上海名校參觀和學(xué)習(xí),還給每位新班主任配了一位或兩位經(jīng)驗(yàn)老到善于班級(jí)管理的.班主任做指導(dǎo)師,力求使每位班主任都能做到最優(yōu)秀。

  8、評(píng)價(jià)研究:

  我們每學(xué)期期末都要進(jìn)行試卷分析和討論,平時(shí)每個(gè)月都要進(jìn)行一次教育教學(xué)檢查和反饋,引導(dǎo)教師做好學(xué)科作業(yè)、課堂、學(xué)生等評(píng)價(jià),同時(shí)邀請(qǐng)專家老師來給我們做課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、教師發(fā)展等方面的評(píng)價(jià)指導(dǎo),使老師們知道什么是好教師好課堂,如何正確評(píng)價(jià)學(xué)生和課堂,建立正確的評(píng)價(jià)觀。

  9、課題研究:

  20xx年,我校三個(gè)課題在區(qū)立項(xiàng),其中一個(gè)課題還是國(guó)家課題子課題。我們邀請(qǐng)了專家老師到校指導(dǎo),并開展了相關(guān)的課堂教學(xué)和專題研究活動(dòng),努力使課題研究為教育教學(xué)服務(wù)。我們發(fā)現(xiàn),教師小課題的研究對(duì)教育教學(xué)工作更有針對(duì)性,也更加具體,因此鼓勵(lì)教師往這個(gè)方面發(fā)展和研究。xxxx年,我校又有三個(gè)教師小課題在區(qū)里立項(xiàng)開始研究。

  二、校本研訓(xùn)工作的特色

  我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)是年齡層次較輕,教學(xué)業(yè)務(wù)方面非常認(rèn)真,但很多教師偏重對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo),而無暇或無心在專業(yè)方面做更高層次的發(fā)展和突破。所以,我們盡量腳踏實(shí)地,引導(dǎo)教師通過對(duì)自身工作的反思來引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)和研究的積極性,并通過各項(xiàng)教學(xué)研討和評(píng)比來促進(jìn)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展,在校內(nèi)和校外都創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)途徑和平臺(tái)便于教師更好地學(xué)習(xí),特別是重視骨干教師和新教師隊(duì)伍的建設(shè),力圖使學(xué)校盡快地脫穎而出一批比較優(yōu)秀而積極的教師,同時(shí)帶動(dòng)其他教師的共同成長(zhǎng)。

  我們學(xué)校的學(xué)生大部分都是外來務(wù)工子女,本地孩子中大部分是留守兒童或單親家庭兒童,因此在教育教學(xué)中不可能得到家長(zhǎng)太多的支持和幫助。學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)使得班主任工作特別重要和艱難,為此我們從去年開始開展班主任論壇,定期討論孩子教育教學(xué)問題和班級(jí)管理問題,分享經(jīng)驗(yàn)和心得,提高每一位班主任老師的素質(zhì),也就等于提高了學(xué)生的素質(zhì)。今后還要進(jìn)一步研究,針對(duì)問題,制訂計(jì)劃,提高班主任論壇的效果,更好地發(fā)展我校的班主任隊(duì)伍。

  三、效果及反思

  近兩年來,教師對(duì)自身學(xué)習(xí)和發(fā)展越來越重視,積極性提高較快,在教育教學(xué)工作中都取得了許多成績(jī),在各項(xiàng)專業(yè)評(píng)比中,獲獎(jiǎng)的層次和數(shù)量都有很大的提高。校本教研工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和引導(dǎo)下,在各位教研組長(zhǎng)的積極組織下,有序地開展,形成了教師常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  但,教師的工學(xué)矛盾較大,老師們普遍認(rèn)為精力不夠,很難靜下心來讀書和學(xué)習(xí)。

  或者在研訓(xùn)學(xué)習(xí)中,感觸較大,但一到工作中,為瑣事所累,便又回到以往的狀態(tài),不想做改變。而且,老師們遇到問題時(shí),很難把問題化為研究的目標(biāo),同時(shí)由于缺少較高的專業(yè)理論素養(yǎng),難以理清自己的問題,不知道怎么處理問題。在對(duì)文本的解讀和對(duì)學(xué)生的了解中,老師們不夠深入鉆研,讀書和學(xué)習(xí)都不夠豐富,自我的思考和實(shí)踐也不夠深入。所以,即使積累了一定量的經(jīng)驗(yàn),卻很難達(dá)到質(zhì)的提升。

  因此,我認(rèn)為,接下來的重要工作是引領(lǐng)老師們?nèi)プx書學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)在校本研訓(xùn)中把問題轉(zhuǎn)化為研究的目標(biāo),學(xué)習(xí)如何通過校本研訓(xùn)解決一個(gè)一個(gè)問題,在討論和研究中體會(huì)到研訓(xùn)的作用和學(xué)習(xí)的快樂,使研究和學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣。

  教科室工作總結(jié) 篇17

  20xx學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期,根據(jù)上級(jí)教育教學(xué)部門的工作部署,以堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為重點(diǎn),堅(jiān)持教育科研工作為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展服務(wù)的方向,準(zhǔn)確把握教育改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì),深入推進(jìn)素質(zhì)教育,以人為本,以校為本,圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù),重點(diǎn)做好提升教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作,加強(qiáng)精準(zhǔn)教學(xué)研究和教學(xué)常規(guī)管理,努力為教育教學(xué)、行政決策、教師發(fā)展服務(wù),為我校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化增色助力。主要開展如下工作:

  1.優(yōu)化常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)

  根據(jù)《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》《溫州市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校樣板校建設(shè)實(shí)施方案》《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校示范校創(chuàng)建實(shí)施方案》和《平陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》,突出過程管理,真正落實(shí)教學(xué)常規(guī),自覺做好底線工作的同時(shí),做好亮點(diǎn)培育和提煉工作,提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。

  聚焦“學(xué)為中心”加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理。突出過程管理,真正落實(shí)教學(xué)常規(guī),自覺做好底線工作的同時(shí),做好亮點(diǎn)培育和提煉工作,提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。根據(jù)《平陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》,做好組織管理、課程建設(shè)、備課管理、上課管理、作業(yè)管理、評(píng)價(jià)管理、研修管理和資源建設(shè),引導(dǎo)教師自覺落實(shí)備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、研修等常規(guī),提高管理的有效性。創(chuàng)設(shè)載體,設(shè)計(jì)跟進(jìn)措施,促進(jìn)教師對(duì)新常規(guī)的深入理解,引導(dǎo)教師積極對(duì)照新常規(guī)以改良自己的教學(xué)行為,讓管理出效益。

  關(guān)注《溫州市第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革三年行動(dòng)實(shí)施意見》。從拓寬變革的內(nèi)容維度和研究深度關(guān)注第二輪課堂變革實(shí)施意見,聚焦“學(xué)為中心”課堂變革、教與學(xué)新常規(guī)推進(jìn)、作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),探索課堂變革的多樣化途徑,促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。

  2.實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

  以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為指引。初中重點(diǎn)圍繞質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和命題研制等管理機(jī)制,根據(jù)縣發(fā)展中心和學(xué)校對(duì)中考、七八年級(jí)期末監(jiān)測(cè)以及日常監(jiān)測(cè)各學(xué)科的數(shù)據(jù)分析工作,特別關(guān)注后20%學(xué)生比例等關(guān)鍵指標(biāo),實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析反饋。根據(jù)《平陽縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》,根據(jù)平陽縣教師發(fā)展中心和學(xué)校對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析。憑借實(shí)證,結(jié)合本校實(shí)際問題,學(xué)會(huì)解讀數(shù)據(jù)、善用數(shù)據(jù),從數(shù)據(jù)的表象中挖掘教育教學(xué)背后的真實(shí)問題,進(jìn)而有針對(duì)性地開展教育教學(xué)精準(zhǔn)改進(jìn)行動(dòng)。

  3.實(shí)施精準(zhǔn)研訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

  精細(xì)管理,做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),做好各科精準(zhǔn)教研,改進(jìn)校本研修管理,加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)我校教師自覺及時(shí)有效參加在職繼續(xù)教育,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升,為實(shí)現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。

 。1)完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。落實(shí)我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)年度工作目標(biāo),統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),力求使每位教師的年度人均培訓(xùn)學(xué)時(shí)、選課率、到課率達(dá)到縣規(guī)定要求。積極動(dòng)員教師參加心理健康教育教師C證上崗培訓(xùn),使我校C證持有率達(dá)到80%以上。根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神,落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?h教育局將按照我校完成的培訓(xùn)任務(wù)撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),同時(shí)我校將提取年度公用經(jīng)費(fèi)的10%比例用于教師培訓(xùn)。進(jìn)一步規(guī)范校本研訓(xùn)博客建設(shè)和校本學(xué)時(shí)的錄入與管理。

 。2)加強(qiáng)校本線上研修。突出以校為本,以教師為主體的運(yùn)行機(jī)制,基于學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),以學(xué)科核心素養(yǎng)為分析框架,實(shí)施精準(zhǔn)教研,提升各教研組工作有效性,為“精準(zhǔn)教學(xué)”做好前期基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)同伴互助、實(shí)踐反思與專業(yè)引領(lǐng),落實(shí)中小學(xué)教師專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的`培訓(xùn)。全面落實(shí)省《中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)的若干規(guī)定》和市、縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定精神,建立和完善我校教師培訓(xùn)管理制度。本學(xué)期疫情未解除前以線上教研為主開展“園丁”專題系列線上研修活動(dòng),特別對(duì)線上線下教學(xué)銜接對(duì)上課、作業(yè)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)開展線上研修活動(dòng), 開展“園丁·心靈”心理健康線上專題研訓(xùn)、 “園丁·書趣”--專業(yè)閱讀研訓(xùn)、“園丁·跨越”信息技術(shù)線上專題研訓(xùn)、“園丁·收獲”期中質(zhì)量分析評(píng)價(jià)等多次線上專題研訓(xùn)。本學(xué)期我校教師參加“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”39人次具體請(qǐng)看(附件2:鰲江四中 “平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表),期中科學(xué)組15人次分別是吳宇潔3次、劉素姿3次、胡園園3次、李正浦2次、方紅宇2次、余燕亮2次;語文組10人次分別是周高燭3次、梁瑩瑩3次、徐碧月2次、馮明田1次、周瀅1次;社會(huì)組9人次分別是柳小娜5次、余鐘亮2次、王茜茜1次、顏厥努1次;英語組2人次是曾少美2次;體育2人次薛林燕2次;數(shù)學(xué)組1人次是陳治豪1次。具體請(qǐng)看(附件2:鰲江四中 “平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)。每位一線教師參加線上聽課10以上,九年級(jí)文化學(xué)科教師都對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行線上授課和答疑,七八年級(jí)文化學(xué)科老師一半以上對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行線上授課和答疑。加強(qiáng)校本研訓(xùn)過程管理,優(yōu)化校本研訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè),規(guī)范學(xué)分管理,努力圓滿完成教師專業(yè)發(fā)展學(xué)時(shí)研訓(xùn)任務(wù)。

 。3)注重教研組建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立教研組考核評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,探索教研組建設(shè)工作的有效途徑,增強(qiáng)教研組的工作活力。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的組織作用,定期開展各種形式的教科活動(dòng)。提高先進(jìn)教研組的影響力,發(fā)揮先進(jìn)教研組的引領(lǐng)作用。積極引領(lǐng)各組實(shí)有效開展校本研修,努力探索校本研修的針對(duì)性與有效性,為提高教學(xué)質(zhì)量助力。

  增強(qiáng)教研組的工作活力,以校本命題、課例分析為載體,以科學(xué)觀察為手段,以行動(dòng)研究、案例反思為主要途徑,積極引領(lǐng)各組切實(shí)有效開展校本教研,突出對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的“真問題、微問題”的進(jìn)行“精準(zhǔn)教學(xué)”研究,努力探索校本教研的針對(duì)性與有效性,加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流,打造品牌教研組。在全校范圍營(yíng)造研究學(xué)情、各教研組要根據(jù)校本培訓(xùn)主題及年度安排,結(jié)合本校和本組實(shí)際,本學(xué)期通過多種途徑深入了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行科學(xué)研判,開展精準(zhǔn)教學(xué)。各組將開展不少于三次線上研修活動(dòng),有機(jī)整合常規(guī)教學(xué)教研工作,開展豐富多彩、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng),促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。

  4.注重研究過程,提升教研品質(zhì)

  倡導(dǎo)教育科研“重過程、重實(shí)證、重應(yīng)用”,強(qiáng)化教科研活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新,促進(jìn)教科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為我校課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。

  加強(qiáng)課題研究管理。圍繞教育教學(xué)改革和發(fā)展重難熱點(diǎn)問題,突出微課題、微課程研究,關(guān)注研究過程、注重實(shí)證研究、重視成果應(yīng)用,切實(shí)加強(qiáng)教師課題研究過程管理,助力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  圍繞學(xué)生成長(zhǎng)要素,尤其是教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題作為研究課題,引導(dǎo)教師力求通過觀察診斷、研究設(shè)計(jì)、行動(dòng)實(shí)施、實(shí)踐反思等環(huán)節(jié),扎實(shí)做好課題研究,提升教科研課題研究質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)教師的教育創(chuàng)意與實(shí)踐智慧,發(fā)現(xiàn)教研組典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新行動(dòng),引領(lǐng)教師專注做真實(shí)、有品質(zhì)的研究。

  以有價(jià)值的問題為導(dǎo)向。關(guān)注理念和行為,改進(jìn)研究方式和研究成果的呈現(xiàn)方式,著重做好課題、論文、案例等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升推薦參加評(píng)比工作,圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量,多出精品成果。以評(píng)價(jià)改革為突破口,以校本命題為抓手,力求科學(xué)診斷、深度反思和行為改進(jìn),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展,從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

  積極動(dòng)員教師參加市縣教育教學(xué)論文各類教育教學(xué)案例、敘事、反思、微調(diào)研專題報(bào)等各級(jí)各類教科研評(píng)比。本學(xué)期教師專業(yè)方面獲獎(jiǎng)?wù)埧?附件1)。

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