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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-07-22 20:08:59 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

【精選】學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板合集6篇

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占膶W(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板合集6篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  1、選擇一個(gè)自己感興趣的話題,可以合作也可以自行研究;

  2、通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍資料、上網(wǎng)搜索等多種渠道獲取資料;

  3、找出有用的部分多讀多思,形成自己的觀點(diǎn)。

  一、多方搜集

  搜集資料的方法很多,可以自己調(diào)查、訪問(wèn)、記錄,可以從有關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊上摘錄,還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。這些方法,各有利弊,可以根據(jù)自己的需要,選擇其中一種或幾種。

  二、精心篩選

  所選材料是否與研究的課題有關(guān),有關(guān)的保留,無(wú)關(guān)的刪除;未有的留下,已有的刪去。此外,還要注意這些資料中有沒(méi)有跟自己看法不同的地方,注意把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。

  三、整理成文

  研究報(bào)告是一種應(yīng)用文,有約定俗成的格式,即:標(biāo)題——前言——研究方法——結(jié)果。為了方便學(xué)習(xí),我們還可以采取較為簡(jiǎn)易的方法:調(diào)研原因——材料匯總——形成結(jié)論。

  小學(xué)生該不該在學(xué)校用手機(jī)

  班內(nèi),越來(lái)越多的同學(xué)用上了手機(jī)。在方便學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的同時(shí),手機(jī)也給老師帶來(lái)了不少煩惱。據(jù)統(tǒng)計(jì),我們班“有機(jī)一族”已占班級(jí)學(xué)生數(shù)的百分之十五,且有上升趨勢(shì)。小學(xué)生用手機(jī)到底是親情的紐帶,還是玩物喪志的.象征?為此,我們采訪了部分同學(xué)、家長(zhǎng)和老師,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。

  學(xué)生一:還是有手機(jī)方便

  爸爸媽媽全是上班族,平時(shí),我們主要靠手機(jī)聯(lián)絡(luò)。

  上學(xué)期期末,我還沒(méi)有手機(jī)。有一天,雨下得好大,我又沒(méi)帶傘。放學(xué)已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了,都不見(jiàn)爸媽來(lái)接。要知道,我家離學(xué)校挺遠(yuǎn),平時(shí)爸媽都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接我的。當(dāng)時(shí),我好擔(dān)心,擔(dān)心自己回不去,擔(dān)心爸媽會(huì)出什么意外,擔(dān)心爸媽是不是不要我了……

  一個(gè)小時(shí)后,媽媽才急匆匆趕到學(xué)校。那時(shí)我才知道,爸爸還在廠里加班;媽媽呢?公司開(kāi)會(huì),說(shuō)是明天有人來(lái)檢查。媽媽見(jiàn)我一個(gè)人孤零零地站在走廊上,心疼極了,摟住我,一個(gè)勁兒說(shuō)對(duì)不起。我并沒(méi)怪他們,他們這樣完全是為了家啊!

  后來(lái),爸媽商量著給我配一部手機(jī)。一旦有什么事,我們就打電話或是發(fā)信息。還有,我的小秘密都是借助信息告訴爸媽的哦。

  學(xué)生二:沒(méi)有手機(jī)更省心

  我們班有手機(jī)的同學(xué)越來(lái)越多了。平時(shí),他們拿著手機(jī)發(fā)信息,聊qq,打游戲,不光影響自己的成績(jī),還在我們這幫沒(méi)有手機(jī)的同學(xué)面前炫耀,看著就惡心。

  更令人生厭的,是他們看黃色網(wǎng)頁(yè)。我們班的一個(gè)小組長(zhǎng)原先成績(jī)特棒,可是后來(lái),因?yàn)榱膓q,看hs圖片把成績(jī)都拖垮了。跟他要好的幾個(gè)同學(xué),也跟在后面學(xué)。他是組長(zhǎng),有號(hào)召力!幸虧老師發(fā)現(xiàn)得早,及時(shí)跟他爸媽聯(lián)系。為了這事,老師還開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)。引導(dǎo)擁有手機(jī)的同學(xué),正確利用手機(jī)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去,還是像我沒(méi)有手機(jī)省心。

  現(xiàn)在,組長(zhǎng)的成績(jī)雖比不上從前,可也在逐漸上升。其他同學(xué),也漸漸遠(yuǎn)離了不健康的網(wǎng)絡(luò)和游戲。

  某家長(zhǎng):孩子因以學(xué)業(yè)為重

  從家長(zhǎng)的角度來(lái)看,孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。帶手機(jī)進(jìn)校園,總叫人擔(dān)心,萬(wàn)一有個(gè)閃失,后悔莫及。

  我們家孩子;丶胰氯拢f(shuō)班里這個(gè)有手機(jī),那個(gè)有手機(jī),言下之意,她也想要。我知道,手機(jī)會(huì)給孩子帶來(lái)一些便利,倘若把持不當(dāng),弊大于利。

  我側(cè)面了解了一下,他們班有手機(jī)的同學(xué)有的上qq,上不健康網(wǎng)站;有的擾亂課堂秩序,在同學(xué)之中互相攀比;有的沉迷于虛擬網(wǎng)站,嚴(yán)重影響身心健康……孩子畢竟的孩子,他們的免疫力還不夠,我希望有關(guān)部門(mén)能出臺(tái)一個(gè)硬性規(guī)定,禁止小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。

  某老師:凡事都得正確對(duì)待

  如今,小學(xué)生作為“有機(jī)一族”已是回避不了的事實(shí)。用手機(jī)發(fā)短信、打電話,不僅方便與家長(zhǎng)聯(lián)系,有什么好玩兒的還能和同學(xué)一塊兒分享,遇到難題,也可以及時(shí)請(qǐng)教。

  有條件的家庭,如果必要,可以適當(dāng)考慮給孩子配手機(jī),這樣,可以跟孩子保持聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài);一些發(fā)達(dá)國(guó)家,孩子使用手機(jī)很平常。我們的近鄰日本,甚至配備了專(zhuān)供學(xué)生使用的gps手機(jī),用以避免不必要的悲劇的發(fā)生。

  畢竟,小學(xué)生的自制力不強(qiáng),使用手機(jī)存在很多隱憂。不良短信泛濫,鈴聲、圖片下載、游戲花樣翻新……這些,很容易讓小學(xué)生沉迷其中。特別是社會(huì)上一些不法分子,給小學(xué)生帶來(lái)的安全隱患;還有大量sq網(wǎng)站,嚴(yán)重影響了小學(xué)生的身心健康。

  對(duì)“有機(jī)一族”的學(xué)生們,家長(zhǎng)應(yīng)配合老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

  我們認(rèn)為:小學(xué)生能不能在校使用手機(jī)是個(gè)管理問(wèn)題。一味地“堵”,并不能從根本上解決問(wèn)題。即使沒(méi)有手機(jī),那些因手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響,也會(huì)在其他方面得到體現(xiàn)。針對(duì)這一問(wèn)題,學(xué)校和老師應(yīng)理性面對(duì),積極引導(dǎo),提高學(xué)生對(duì)手機(jī)的適應(yīng)、判斷和選擇能力。

  這是一篇集體調(diào)研報(bào)告。這篇調(diào)研稿采取了較為簡(jiǎn)易的方法,這種方法無(wú)論是學(xué)還是用都很方便。調(diào)研稿對(duì)小學(xué)生該不該在校園用手機(jī)的情況做了較為深入的調(diào)查研究,更難能可貴的是,他們?cè)谡{(diào)研后所形成的結(jié)論。

  選擇自己感興趣的問(wèn)題,如:家庭交通工具的變化,本班學(xué)生近視眼的情況,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重,成語(yǔ)故事中的名人故事,周邊小區(qū)的環(huán)保衛(wèi)生等,寫(xiě)一篇研究報(bào)告,寫(xiě)作方法由自己決定。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  一.調(diào)查背景:

  越來(lái)越多的同學(xué)選擇在節(jié)假日出去旅游,并且,寒暑期出行回家也是大學(xué)生所面臨的共同的話題。并且因此,我們想就大學(xué)生選擇何種出行交通工具進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)一步了解我校大學(xué)生出行狀況。

  二.調(diào)查準(zhǔn)備過(guò)程:

  首先,我在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問(wèn)卷及報(bào)告的信息,通過(guò)收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查表,通過(guò)自己反復(fù)查看并參考別人意見(jiàn),反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問(wèn)卷。接下來(lái)尋找了調(diào)查對(duì)象,根據(jù)實(shí)際情況最后確定了調(diào)查人群及較為可行的實(shí)施方案,對(duì)具體的調(diào)查實(shí)施作出計(jì)劃。自此,調(diào)查的籌備工作基本完成。

  三.調(diào)查報(bào)告說(shuō)明:

  1.調(diào)查時(shí)間:20xx.6.10~20xx.6.12

  2.調(diào)查對(duì)象:重慶能源職業(yè)學(xué)院

  3.調(diào)查目的:通過(guò)本次調(diào)查,了解我校大學(xué)生出行交通工具選擇的情況。

  4.調(diào)查方法:

  A問(wèn)卷調(diào)查,共100份。

  B.指定對(duì)象問(wèn)詢

  5.調(diào)查結(jié)果預(yù)測(cè):本次調(diào)查題目貼近生活,由于某些因素限制,實(shí)施調(diào)查范圍過(guò)小,能夠調(diào)查的人群也十分有限,以及調(diào)查方法不夠準(zhǔn)確全面,結(jié)果必然不夠準(zhǔn)確。況且,在不同地區(qū),由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等原因,當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生出行交通工具的選擇情況也會(huì)有所不同。因此,該調(diào)查結(jié)果可能具有片面性,但調(diào)查能代表我們重慶能源職業(yè)學(xué)院學(xué)生關(guān)于出行交通工具選擇的情況,還是具有一定的意義。

  四.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析:

  1)調(diào)查表(共100份)

  調(diào)查表格式如下:

  1.您的性別是

  □男 □女

  2.您的年級(jí)是

  □大一□大二 □大三 □大四

  3.您是所在院校本地(省市)學(xué)生嗎

  □是 □不是

  4.您覺(jué)得我們校園周邊交通環(huán)境如何

  □差 □一般 □好 □很好

  5.您平均每月的生活費(fèi)

  □低于500 □500~800 □800~1200□1200以上

  6.您每月用于出行的費(fèi)用為

  □低于100 □100~200 □200~300 □300以上

  7.您一次出行的交通話費(fèi)一般是

  □3元以下 □3~5元 □5~7元 □7~9元□9元以上

  8.您每月的`出行頻率為

  □1~3次 □4~6次 □7~9次 □9次以上

  9.您主要的出行方式為

  □公交車(chē) □火車(chē) □自行車(chē) □出租車(chē) □其他

  10.您為什么選擇上述的出行方式

  □方便快捷 □安全 □價(jià)格便宜 □舒適 □環(huán)境好

  11.在大學(xué)階段,你城市出行的主要目的為(多選)

  □學(xué)習(xí) □購(gòu)物/娛樂(lè) □返家 □會(huì)友 □實(shí)習(xí)/兼職 □公共事務(wù) □其他

  12.您覺(jué)得交通工具對(duì)個(gè)人形象的重要性

  □很重要 □比較重要 □一般 □不重要

  13.您最喜歡哪種交通工具

  □火車(chē) □公交車(chē) □出租車(chē) □自行車(chē) □其他

  14.您認(rèn)為哪種出行方式最劃算

  □火車(chē) □公交車(chē) □出租車(chē) □自行車(chē) □其他

  15.燃油價(jià)格上調(diào)對(duì)您有什么影響

  □減少出行頻率 □更換交通工具 □沒(méi)有影響

  16.您每次出行花費(fèi)的時(shí)間為

  □1小時(shí)以內(nèi) □1~2小時(shí) □2~3小時(shí) □3小時(shí)以上

  17.您的出行距離為

  □2公里以內(nèi) □2~5公里 □5~10公里 □10~15公里 □15公里以上

  18.您可以接受的候車(chē)時(shí)間為

  □小于10分鐘 □10~15分鐘 □15~20分鐘 □20分鐘以上

  19.您一般和什么人一起外出

  □獨(dú)自一人 □男/女朋友 □室友 □其他

  20.您認(rèn)為阻礙出行的最大問(wèn)題是

  □資金不足 □閑暇時(shí)間不足 □個(gè)人不喜歡出行 □沒(méi)有合適的外出伙伴 □其他

  2)調(diào)查結(jié)果分析:

  1.出行方式選擇:77%的同學(xué)熱衷于公交車(chē)回家,14%的人認(rèn)為公交車(chē)是最方便快捷的選擇。

  2.節(jié)假日是否該外出:調(diào)查的大多數(shù)能源學(xué)生(82%)認(rèn)為節(jié)假日應(yīng)該選擇較近的地方娛樂(lè),綜合時(shí)間和費(fèi)用的原因。問(wèn)詢特定同學(xué),了解到大家短途出行一般選擇重慶主城景點(diǎn),這都是綜合了時(shí)間消費(fèi)眾多因素后選擇的結(jié)果。

  3.出行方式選擇的因素:

  學(xué)生黨,在出行需求日益增大的今天,出行方式選擇主要受一下幾方面影響:

 、俪鲂匈M(fèi)用。因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有收入來(lái)源,因此出行考慮最多的依然是價(jià)格因素。出租車(chē)出行畢竟價(jià)格高,尤其是重慶出租車(chē)難搭,經(jīng)濟(jì)因素限制了個(gè)別同學(xué)選擇;此外,高鐵提速提價(jià),部分同學(xué)也不太熱衷;相反,大家覺(jué)得最經(jīng)濟(jì)適用的便是火車(chē)。另外,詢問(wèn)法綜合得知,省內(nèi)出行,一般大家熱衷于汽車(chē)出行,即大客。

 、诔鲂袝r(shí)間。一般而言,為避開(kāi)出行高峰,部分同學(xué)會(huì)選擇提前出行

 、鄢鲂芯嚯x。有些同學(xué)出行距離較遠(yuǎn),就會(huì)比較傾向高鐵等較為便攜的出行工具,距離相對(duì)較短的,則會(huì)選擇火車(chē)或汽車(chē)等,并根據(jù)費(fèi)用進(jìn)一步進(jìn)行考慮。

  ④出行人數(shù)。同行人數(shù)也是考慮外出乘坐哪種交通工具的一大因素。同行人數(shù)多的時(shí)候,調(diào)查發(fā)現(xiàn)大家比較傾向于坐火車(chē),低價(jià),即使時(shí)間長(zhǎng),也可以?shī)蕵?lè);同行人數(shù)少的時(shí)候,外出交通工具的選擇范圍會(huì)更加廣泛,有極強(qiáng)的可活動(dòng)性。

  ⑤出行地點(diǎn)。調(diào)查表結(jié)果顯示,外出目的地也對(duì)于所乘交通工具的選擇有一定的影響。因此我們可以分析得出,外部經(jīng)濟(jì)因素在我們外出交通工具的選擇上也起到很大的作用。

 、蕹鲂袑(duì)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)人愿和室友或男女朋友出行,很少個(gè)人出行

  4.等車(chē)時(shí)間:隨著日益增加的交通壓力,很多人都不愿意20分鐘以上的候車(chē),等太久便會(huì)更改出行方案及減少出行頻率。

  五.調(diào)查總結(jié)

  正如調(diào)查預(yù)測(cè)說(shuō)的一樣,本次調(diào)查題目貼近生活,由于某些因素限制,實(shí)施調(diào)查范圍過(guò)小,能夠調(diào)查的人群也十分有限,以及調(diào)查方法不夠準(zhǔn)確全面,結(jié)果必然不夠準(zhǔn)確。況且,在不同地區(qū),由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等原因,當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生出行交通工具的選擇情況也會(huì)有所不同。因此,該調(diào)查結(jié)果可能具有片面性,但調(diào)查能代表我們重慶能源職業(yè)學(xué)院學(xué)生關(guān)于出行交通工具選擇的情況,還是具有一定的意義。

  關(guān)于大學(xué)生出行這一普遍性問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查,我們的觀點(diǎn)是:在校大學(xué)生應(yīng)該充分節(jié)儉,適當(dāng)外出,選擇價(jià)格便宜對(duì)自己合適的交通工具;同時(shí),我們可以很堅(jiān)定地說(shuō),未來(lái)大學(xué)生外出將會(huì)越來(lái)越成為普遍性的現(xiàn)象。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  一、調(diào)查目的

  了解中國(guó)春節(jié)有哪些習(xí)俗,這些習(xí)俗的由來(lái),感受人們過(guò)春節(jié)時(shí)的喜悅心情和歡樂(lè)氣氛。

  二、調(diào)查時(shí)間

  xx年春節(jié)期間

  三、調(diào)查方式

  1、利用談話的形式,詢問(wèn)長(zhǎng)輩。

  2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活,親身感受迎接新年的到來(lái)。

  3、查閱資料,了解春節(jié)習(xí)俗。

  四、調(diào)查內(nèi)容

  1、除塵

  臘月二十四這天,爺爺早早把我叫起來(lái),我們一同打掃衛(wèi)生,房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問(wèn)爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?

  爺爺告訴我說(shuō): “ ‘臘月二十四,撣塵掃房子’ ,據(jù)《呂氏春秋》記載,我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法:因“塵”與“陳”諧音,新春掃塵有“除陳布新”的涵義,其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門(mén)。除塵就是年終大掃除,家家戶戶都要灑掃庭院,疏浚明渠暗溝,撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),清洗鍋碗瓢盆各種器具,拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí),各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,立春后就不可再打掃了,防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去。”

  哦,原來(lái)是這么回事,這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的`愿望和辭舊迎新的祈求。

  2、貼春聯(lián)

  臘月二十九這天,吃過(guò)早飯,我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

  “爺爺,‘!譃槭裁匆怪N呢?”

  “哈哈,這是因?yàn)椤!搅恕薄!肮薄肮?/p>

  “爺爺,你給我講講貼春聯(lián)的來(lái)歷吧!”

  “你呀應(yīng)該多讀書(shū)了,等會(huì)兒我給你一本書(shū),你自己好好優(yōu)習(xí)網(wǎng)!”

  原來(lái)春聯(lián)也叫門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門(mén)萬(wàn)戶除舊日,總把新桃換舊符”的詩(shī)句,說(shuō)的就是這件事。每年春節(jié),家家戶戶在門(mén)上貼上大紅的春聯(lián),更增添了喜慶氣氛。

  在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí),一些人家要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼上大大小小的“!弊。春節(jié)貼“!弊,是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗!案!弊种父、福運(yùn),寄托了人們對(duì)幸福生活的向往,對(duì)美好未來(lái)的祝愿。

  3、守歲

  年三十的晚上,媽媽做了一大桌好吃的,瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的,我狼吞虎咽的吃起來(lái)。奶奶說(shuō),你這孩子,這頓年夜飯要慢慢吃,還要守歲呢!

  “守歲什么意思?快給我說(shuō)說(shuō)!

  爸爸說(shuō):“我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣,我國(guó)至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲,五更分二年”的晚上,家人團(tuán)圓,歡聚一堂。全家人圍坐在一起,茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開(kāi)始,這頓年夜飯要慢慢地吃,從掌燈時(shí)分入席,有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜,一家老小,邊吃邊樂(lè),談笑暢敘。”

  我們有說(shuō)有笑的吃著年夜飯。“媽媽?zhuān)O(píng)果我們總吃,今晚你怎么還擺一大盤(pán)呢?”“這你不懂了吧,這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說(shuō)法”。

  “年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說(shuō)道說(shuō)道。

  原來(lái)在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果,都是想討個(gè)吉利的口彩:吃棗(春來(lái)早),吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人),吃長(zhǎng)生果(長(zhǎng)生不老),吃年糕(一年比一年高)。

  現(xiàn)在除夕之夜,一家老小,邊吃邊看晚會(huì),談笑暢敘。

  4、放爆竹

  12點(diǎn)的鐘聲剛敲響,爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮,“啪”“啪”……聲音真大,我趕緊捂住了耳朵。

  中國(guó)民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際,家家戶戶開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

  相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈,據(jù)說(shuō)是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨(dú)角鬼怪,但是它最怕聲響,人們就用燒竹子的爆破聲來(lái)嚇跑它。有了火藥后,人們就用火藥裝入竹筒,做成爆竹,后用紙制筒,也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代,人們已不相信什么“山魈”了,但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮,借以歡慶節(jié)日,振奮精神。所以,從大年三十晚上到大年初一清早,鞭炮聲總是連綿不斷。

  5、拜年

  初一那天,我早早起來(lái),穿上最漂亮的衣服,媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊,我們出去拜年了。我之所以這么積極早起,是因?yàn)檫@一天我會(huì)收到好多的壓歲錢(qián)。

  通過(guò)查閱資料,我了解了拜年的許多知識(shí)。新年的初一,人們穿戴整齊,出門(mén)去走親訪友,相互拜年,恭祝來(lái)年大吉大利。拜年的方式多種多樣,有的是同族長(zhǎng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀,稱為“團(tuán)拜”。

  拜年時(shí),晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年,祝長(zhǎng)輩長(zhǎng)壽安康,長(zhǎng)輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢(qián)分給晚輩,據(jù)說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟,因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。

  五、調(diào)查結(jié)論

  我們中國(guó)春節(jié)的這些習(xí)俗,其實(shí)寄托了人們對(duì)幸福生活的向往,對(duì)未來(lái)的美好祝愿。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  調(diào)查背景:近幾年來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度很快,人民生活水平也提高了,這是有目共睹的。而其中春節(jié)期間中學(xué)生壓歲錢(qián)的消費(fèi)問(wèn)題也成為社會(huì)輿論的焦點(diǎn)話題。很多家長(zhǎng)的行動(dòng)都反映了“再窮也不能窮孩子”的念頭,對(duì)子女的消費(fèi)要求都盡量滿足,盡管是高消費(fèi),最后還是給錢(qián)。而有些人雖然不富,也許是受周?chē)娜说挠绊,也向父母要錢(qián)去買(mǎi)高檔的東西。春節(jié)期間,壓歲錢(qián)頻頻而來(lái),那么我的同齡人的消費(fèi)也是這樣嗎?為此,我開(kāi)始展開(kāi)關(guān)于中學(xué)生壓歲錢(qián)消費(fèi)情況的調(diào)查。

  調(diào)查過(guò)程:在調(diào)查中,我遇到最大的問(wèn)題,就是很多被訪人都不太合作。用調(diào)查紙調(diào)查時(shí),他們大多都是應(yīng)付的,隨隨便便填完就算,可能不如親自訪問(wèn)好,所以我又采訪了幾位中學(xué)生。在這次過(guò)程中,我又發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)都是避而不答的,也許他們怕我問(wèn)到他們的家庭情況或心理上的情況,所以不好意思說(shuō),只有少部分人樂(lè)意而熱情的接受了我的訪問(wèn)。為此,我為了確保調(diào)查的真實(shí)性,要多訪問(wèn)些人,從中找出多一些認(rèn)真回答我的問(wèn)題的人。以下紀(jì)錄的是其中四位同學(xué)的回答:

  問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你有壓歲錢(qián)嗎?大約多少?

  答:(1)有。每年幾乎都在1000元以上。

  (2)有。大約7、8百吧。

  (3)有。也就是1000多元。

  (4)有,可是不多,2、3百元吧。

  問(wèn):那么,這些錢(qián)都用來(lái)做什么呢?

  (1)買(mǎi)衣服啊。有時(shí)去買(mǎi)書(shū),買(mǎi)漫畫(huà),剩下的存起來(lái)。

  (2)請(qǐng)同學(xué)大吃一頓。剩下的交學(xué)費(fèi)。

  (3)買(mǎi)衣服、游戲或點(diǎn)卡。這幾年我準(zhǔn)備存起來(lái),以后好上高中啊。

  (4)存到銀行。

  問(wèn):你們有沒(méi)有想過(guò)用于捐助貧困山區(qū)或是用于其他內(nèi)容?

  答:(1)想過(guò)。

  (2)沒(méi)有。但是我想過(guò)給同學(xué)辦個(gè)生日會(huì)。

  (3)有啊,可是不知道怎么捐,所以有時(shí)就用來(lái)旅游了。

  (4)沒(méi)有。但我經(jīng)常用它交學(xué)費(fèi)。

  調(diào)查分析:經(jīng)過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代中學(xué)生春節(jié)的壓歲錢(qián)主要消費(fèi)于飲食、衣著、娛樂(lè)三個(gè)方面:

  1、衣著消費(fèi)大約占了總消費(fèi)的一半。為什么會(huì)出現(xiàn)如此現(xiàn)象呢?據(jù)分析調(diào)查得出,這些學(xué)生他們互相攀比,追求名牌,例如:一對(duì)的名牌運(yùn)動(dòng)鞋至少要花去四五百塊,多至一千多塊;一件的衣服要上百塊;一條褲要百多塊。

  2、娛樂(lè)消費(fèi)大約占總消費(fèi)的1/4。有些人總是追潮流,趕時(shí)髦,佩帶隨身聽(tīng),甚至手機(jī)等。這些都是一些高消費(fèi)品,

  3、用于飲食的消費(fèi)大約也占總消費(fèi)的1/4。有些人每當(dāng)有節(jié)日都去慶祝,每當(dāng)有同學(xué)生日、也都去開(kāi)生日派對(duì),還有諸如此類(lèi)的派對(duì)。

  以上三點(diǎn)是絕大多數(shù)消費(fèi)方式。然而,用于其他消費(fèi)的只有那么一點(diǎn)。在這一點(diǎn)中,有的用于學(xué)習(xí)的,剩余的是用于搭車(chē)。這樣高的消費(fèi),花費(fèi)這樣多的壓歲錢(qián),到底他們的錢(qián)是來(lái)自何方呢?經(jīng)多方調(diào)查,他們的錢(qián)的主要來(lái)源是來(lái)自他們的長(zhǎng)輩。

  在這次調(diào)查當(dāng)中,我還對(duì)同學(xué)的節(jié)儉態(tài)度的問(wèn)題,做出了調(diào)查,其中的`80%表示想過(guò)節(jié)儉,在這其中,只有不到一半的落實(shí)了。

  調(diào)查建議:通過(guò)這次研究性的調(diào)查,我對(duì)初中生的壓歲錢(qián)消費(fèi)情況和對(duì)節(jié)儉的態(tài)度問(wèn)題有了初步的了解,從中也得到了一些建議,希望同學(xué)們能根據(jù)自己的實(shí)際情況,擇善而從之,建議如下:

  1、多用來(lái)買(mǎi)有用的書(shū)。這一點(diǎn)是我推薦認(rèn)為最好的,因?yàn)橛幸娴臅?shū),你從書(shū)中學(xué)會(huì)了知識(shí),知識(shí)就是你的了。

  2、用于儲(chǔ)蓄。把錢(qián)存起來(lái),積少成多,等以后有用時(shí)再用。

  3、少買(mǎi)零食等。吃零食不僅浪費(fèi),還不利于健康,為什么要買(mǎi)呢?

  4、資助貧困山區(qū)。把多余的錢(qián)資助給需要幫助的人。

  5、不要與人攀比。如果這樣,會(huì)使家庭富有的孩子感到優(yōu)越,會(huì)使家境貧窮的孩子感到自卑,兩者都有壞處。

  6、這一點(diǎn)是針對(duì)于家長(zhǎng)的。在平時(shí)中,有許多孩子的壓歲錢(qián)大多由家長(zhǎng)保管。如果孩子向家長(zhǎng)要壓歲錢(qián)當(dāng)作零用錢(qián),而家長(zhǎng)既不想拒絕孩子的要求,又怕孩子拿到錢(qián)以后亂花,常會(huì)感到左右為難,不知所措。那么,家長(zhǎng)到底要怎樣對(duì)待孩子的這種行為呢?我這里就有幾個(gè)好點(diǎn)子,不如說(shuō)出來(lái)吧。家長(zhǎng)首先應(yīng)區(qū)分孩子的要求是否合理。凡是那些合理的要求,例如買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)練習(xí)本,家長(zhǎng)就應(yīng)適當(dāng)滿足孩子并讓他自己去購(gòu)買(mǎi)這些東西。這樣一方面可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,一方面可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。對(duì)那些不合理要求,家長(zhǎng)要嚴(yán)辭拒絕,并向孩子講明道理?傊,家長(zhǎng)要牢記的一點(diǎn)就是千萬(wàn)不可對(duì)孩子有求必應(yīng),縱容孩子花錢(qián)。否則,讓孩子從小養(yǎng)成好逸惡勞,花錢(qián)大手大腳的壞習(xí)慣,到頭來(lái)會(huì)后患無(wú)窮。

  “節(jié)儉本身就是一個(gè)大財(cái)源!弊罱K,我提醒大家,學(xué)會(huì)節(jié)儉吧!你會(huì)受益無(wú)窮……

  ××年×月×日

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  摘要:21世紀(jì)是個(gè)信息時(shí)代,隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,B2C、B2C等電子商務(wù)技術(shù)的快速興起,各種購(gòu)物網(wǎng)站的成立,網(wǎng)上購(gòu)物以其特有的優(yōu)勢(shì)深入人心,贏得了消費(fèi)者的歡迎,逐漸成為人們習(xí)慣的一種購(gòu)物方式。隨著網(wǎng)上購(gòu)物快速地發(fā)展,那么現(xiàn)今網(wǎng)上購(gòu)物在大學(xué)生中是怎樣的具體情況又有什么特點(diǎn)呢本文就這些問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究,通過(guò)對(duì)我們調(diào)查的統(tǒng)計(jì)和分析,我們的得出的結(jié)論是:大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)象較普遍;大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的產(chǎn)品多樣化,主要集中在服裝、書(shū)籍、電子產(chǎn)品;網(wǎng)上購(gòu)物還存在很多問(wèn)題,實(shí)物與看到的圖片不符、商品試用不方便、退貨困難。網(wǎng)上購(gòu)物發(fā)展之路還很漫長(zhǎng)。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)服裝購(gòu)物方式

   一.調(diào)查背景:

  網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為一種新的購(gòu)物方式,正以其便捷、時(shí)尚的特點(diǎn)吸引著越來(lái)越多的`消費(fèi)者。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物因其物美價(jià)廉、方便快捷而風(fēng)靡時(shí)下,受到消費(fèi)者的青睞,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)異軍突起。易觀EnfodeskTM發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,20xx年中國(guó)網(wǎng)上零售市場(chǎng)整體銷(xiāo)售規(guī)模已達(dá)到1220.1億元,相比20xx年增長(zhǎng)137.2%,增長(zhǎng)率有明顯回升。20xx年,淘寶網(wǎng)與軟銀集團(tuán)控股雅虎日本在日本共同啟動(dòng)中日網(wǎng)購(gòu)互聯(lián)平臺(tái),打造亞洲最大網(wǎng)絡(luò)零售商圈。這無(wú)疑推動(dòng)了“足不出戶”淘盡天下成為可能。截止20xx年12月31日,淘寶網(wǎng)注冊(cè)會(huì)員超1億人,覆蓋了中國(guó)絕大部分網(wǎng)購(gòu)人群,交易額也已超過(guò)5000億元。然而近年來(lái),根據(jù)消協(xié)統(tǒng)計(jì),網(wǎng)購(gòu)成為增長(zhǎng)行最快的投訴熱點(diǎn)之一。網(wǎng)絡(luò)欺詐層出不窮,商品也不總是物美價(jià)廉,服務(wù)質(zhì)量差強(qiáng)人意。

  二.制作調(diào)查問(wèn)卷:

  對(duì)大學(xué)生“網(wǎng)購(gòu)服裝”的消費(fèi)行為及消費(fèi)心里的調(diào)查問(wèn)卷

  同學(xué)你好,我們是重慶師范大學(xué)的學(xué)生,我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生“網(wǎng)購(gòu)服裝”的調(diào)查想邀請(qǐng)您用幾分鐘時(shí)間幫忙填答這份問(wèn)卷。題目選項(xiàng)無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,請(qǐng)您按自己的實(shí)際情況填寫(xiě)。謝謝你的幫助。(注:全部都是單選題,請(qǐng)?jiān)谒x選項(xiàng)打√,若無(wú)選項(xiàng),請(qǐng)?jiān)凇獌?nèi)填寫(xiě))

  1、 您的性別?

  A男 B女

  2、 你們的專(zhuān)業(yè)?

  A文科類(lèi)B理科類(lèi)C藝體生

  3、 您一般在網(wǎng)上選購(gòu)的服裝類(lèi)型是?

  A首飾B箱包C服裝D其他————

  4、 選擇網(wǎng)購(gòu)的原因?

  A價(jià)格便宜B信息量大C不受時(shí)間地點(diǎn)的限制D其他————

  5、 一般在哪些網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)服裝?

  A淘寶網(wǎng)B京東C唯品會(huì)D美麗說(shuō)E其他————

  6、 網(wǎng)購(gòu)時(shí),一般的價(jià)格范圍是?

  A100以下B101~200C201~300D301以下

  7、 網(wǎng)購(gòu)時(shí),更注重服裝哪些方面?

  A設(shè)計(jì)B面料C價(jià)錢(qián)D品牌E版型F其他————

  8、 網(wǎng)購(gòu)時(shí),更注重商家哪些方面?

  A網(wǎng)店信譽(yù)度B網(wǎng)店服務(wù)態(tài)度C大眾點(diǎn)評(píng)D服裝品牌E物流F其他————

  9、 網(wǎng)購(gòu)時(shí),哪些營(yíng)銷(xiāo)手段更讓你喜歡?

  A團(tuán)購(gòu)B打折C滿額返現(xiàn)D贈(zèng)送禮品E其他————

  10 、網(wǎng)購(gòu)遇到什么問(wèn)題最讓你苦惱?

  A發(fā)貨速度慢B客服態(tài)度差C質(zhì)量差D尺碼不標(biāo)準(zhǔn)E其他————

  11 、可以接受預(yù)購(gòu)的方式嗎?

  A可以B不可以C當(dāng)對(duì)一件衣服很喜歡時(shí),可以接受D當(dāng)對(duì)一件衣服沒(méi)那么喜歡時(shí),不能接受

  12、如果可以接受預(yù)購(gòu)服裝的方式,那您能接受的最長(zhǎng)時(shí)間是?

  A7天以內(nèi)B半個(gè)月以內(nèi)C一個(gè)月以內(nèi)

  13 、網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)衣服,退換貨的原因是什么?

  A大小不合適B款式不合適C實(shí)物與照片差別太大D其他————

  14 、如果您不打算退貨,可能存在哪些原因?

  A快遞費(fèi)用問(wèn)題B怕麻煩C湊合著也能穿D其他————

  15 、您在網(wǎng)購(gòu)服裝時(shí),更愿意接受那種付款方式?

  A第三方支付(如支付寶)B網(wǎng)上銀行支付C郵政匯款D貨到付款

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

  一、 大學(xué)生班集體意識(shí)現(xiàn)狀及分析

  調(diào)查采用問(wèn)卷與訪談結(jié)合的辦法,發(fā)出44份調(diào)查表,收回有效問(wèn)卷41份,問(wèn)卷有效率100%。分析結(jié)論如下。

  (一)1、集體主義價(jià)值觀得到普遍認(rèn)同

  (1)在對(duì)班集體的認(rèn)知上,集體主義價(jià)值觀得到普遍認(rèn)同。

  76%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)集體是溫暖的家,心靈的歸屬,有10%的學(xué)生認(rèn)為集體是可有可無(wú)的東西,另有14%的學(xué)生不清楚大學(xué)對(duì)于他意味著什么。這可以看出,大部分大學(xué)生能將集體置于一個(gè)很重要的位置,但仍有為數(shù)不少的大學(xué)生將大學(xué)集體看的很淡。

  (2)大學(xué)生的情感認(rèn)知在一定程度上表現(xiàn)出了對(duì)集體主義價(jià)值觀的認(rèn)同。

  40%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)能給自己帶來(lái)溫暖,32%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)能給自己帶來(lái)熱鬧,21%的學(xué)生覺(jué)得大學(xué)能給自己帶來(lái)榮譽(yù),僅有7%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)給自己帶來(lái)了麻煩和束縛。大學(xué)生在集體中,大多數(shù)恩能夠生活的比較開(kāi)心,能感受到集體的溫暖和舒心,僅有少部分無(wú)法正常融入集體當(dāng)中,這說(shuō)明,集體帶給學(xué)生的多是積極的影響,而學(xué)生對(duì)這種影響給予了正面的認(rèn)知與反饋。例如:

  學(xué)生對(duì)班級(jí)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)抱著無(wú)所謂的態(tài)度,甚至認(rèn)為根本沒(méi)必要看站班級(jí)活動(dòng)。

  2. 大學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的目的

  在調(diào)查的41為大學(xué)生中,只有14位同學(xué)選擇了參加班級(jí)活動(dòng)的目的是為了樹(shù)立班級(jí)形象,而選擇活動(dòng)本身意義的同學(xué)有2位,還有5位同學(xué)覺(jué)得參加班級(jí)活動(dòng)是為了好玩。從這一組數(shù)據(jù)可以看出:大多數(shù)大學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的目的并不是為了班級(jí)的凝聚力,而是取決于活動(dòng)本身對(duì)自己是否有益。

  3. 不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)的原因

  抽取問(wèn)卷中的第17題:你不想?yún)⒓影嗉w活動(dòng)的原因是?(選項(xiàng)后的數(shù)據(jù)是該選項(xiàng)被選擇的次數(shù))A. 活動(dòng)太無(wú)聊 9 B.有事要忙,沒(méi)空參加 30 C.事不關(guān)己,高高掛起 D.對(duì)自己沒(méi)有幫助 1 E. 其他 1

  從這組數(shù)據(jù)可以看出,大學(xué)生不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)的原因有三個(gè)方面,第一個(gè)方面是自己有事要忙,沒(méi)有時(shí)間參加,大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)檫@一方面的原因不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng);第二個(gè)方面是活動(dòng)本身的原因,有一部分學(xué)生認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)太無(wú)聊;第三個(gè)方面是認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)對(duì)自己沒(méi)有幫助,這是極少數(shù)人的原因。

  大學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)的參與程度,在一定程度上可以反映出一個(gè)班的班級(jí)凝聚力。在班級(jí)活動(dòng)中,能更好的促進(jìn)班級(jí)成員之間的情感溝通,讓班級(jí)更加和諧,也讓班級(jí)成員有一種集體認(rèn)同感。但是從這份問(wèn)卷中也可以看出,當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng),是有選擇的參加,大多數(shù)人更愿意參加那些有意義的班級(jí)活動(dòng)或者是對(duì)自己有益的班級(jí)活動(dòng)。所以要提高班級(jí)活動(dòng)的參與度,必須提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量。

  (三)班級(jí)管理模式及參與度

  班級(jí)是高校學(xué)生參與學(xué);顒(dòng)的基本單位,班級(jí)事務(wù)與每一位同學(xué)息息相關(guān),每一位同學(xué)都應(yīng)盡量參與其中,為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生的班級(jí)意識(shí)主要體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)決策以及班級(jí)管理方面的參與度。

  (一)班級(jí)事務(wù)決策

  1.63.4%的同學(xué)會(huì)大膽提出自己的意見(jiàn),可見(jiàn)這部分同學(xué)積極參與班級(jí)事務(wù)決策,關(guān)心班級(jí)的發(fā)展,為班級(jí)的進(jìn)步獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,這是班級(jí)意識(shí)強(qiáng)烈的一種表現(xiàn)。我們要明確知道,學(xué)生是班級(jí)的主體,班級(jí)的發(fā)展與個(gè)人有密不可分的關(guān)系,因此我們要積極參與班級(jí)事務(wù)的決策。

  2. 還有很多同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)不聞不問(wèn),或是持觀望態(tài)度,這是對(duì)班級(jí)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象可能是由當(dāng)前大學(xué)生的突出特點(diǎn)引起的,現(xiàn)在的大學(xué)生想法多,實(shí)踐少,集體意識(shí)淡漠。很多學(xué)生對(duì)班級(jí)的民主管理更是懶得參與,認(rèn)為這是“為他人做嫁衣”的“賠本買(mǎi)賣(mài)”。加之中國(guó)傳統(tǒng)文化中崇尚“中庸”、“木秀于林、風(fēng)必摧之”思想的消極影響,一些原本積極參與班級(jí)事務(wù)民主管理的學(xué)生也因怕被同學(xué)說(shuō)三道四而畏縮不前,甚至采取置身事外的態(tài)度。

  此外,我們還分析了與之相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題,如班內(nèi)有12.2%的同學(xué)會(huì)積極參加班內(nèi)事務(wù)的討論,有56.1%的同學(xué)是比較積極地參加討論,這部分同學(xué)認(rèn)為他們?cè)诎嗉?jí)決策中扮演了參與者或是助手的角色,能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn);有37.1%的同學(xué)討論活動(dòng)持一般態(tài)度,這些同學(xué)中有一部分認(rèn)為自己扮演了觀眾的角色,并沒(méi)有為班級(jí)做出很大的貢獻(xiàn);但是這個(gè)班級(jí)中沒(méi)有同學(xué)會(huì)不積極參加討論,這是一個(gè)很好的結(jié)果,說(shuō)明大家都有比較好的班級(jí)意識(shí)。

  (二)班級(jí)管理模式

  大學(xué)的班級(jí)都是由學(xué)生直接管理的,少數(shù)情況下會(huì)有班主任的`指導(dǎo)性參與,這體現(xiàn)了高校班級(jí)管理相對(duì)民主的特點(diǎn),尤其是允許學(xué)生輪流當(dāng)值管理,這在很大成度上使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。學(xué)生管理是高校管理的一個(gè)重要方面,高校學(xué)生的民主管理應(yīng)當(dāng)走在整個(gè)社會(huì)的前列。作為身兼民主管理主體之一和被管理對(duì)象雙重角色的大學(xué)生,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更自覺(jué)、更主動(dòng),民主參與熱情更高,他們的這些特點(diǎn)決定了學(xué)生管理班級(jí)的必然性。同時(shí)每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)的管理,是學(xué)生具有班級(jí)意識(shí)的體現(xiàn)。由此可知,該班的學(xué)生都能積極參與班級(jí)的管理,具有很強(qiáng)的班級(jí)意識(shí)。

  由前面的分析可以知道,該班的班級(jí)管理模式屬于學(xué)生管理的民主模式,理論上應(yīng)該是一種比較理想的管理模式,但由表3我們可以看出,僅有10%的學(xué)生非常滿意這種模式,66%的學(xué)生比較滿意,還有7%的同學(xué)不滿意這種模式。是什么原因造成了這種結(jié)果呢?

  首先,在高校中,班級(jí)事務(wù)民主管理理應(yīng)重視學(xué)生民主參與精神的培養(yǎng)和民主決策過(guò)程的體現(xiàn)。

  但因受我國(guó)傳統(tǒng)文化和長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響,現(xiàn)實(shí)生活中大部分的管理者和被管理者多有一種思維定勢(shì):管理就是如何順利處理行政事務(wù),提起民主就容易和自由、無(wú)序劃等號(hào),因此真正的民主很難實(shí)現(xiàn)。

  其次,班團(tuán)委未發(fā)揮應(yīng)有的作用。班團(tuán)委是學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)民主管理的最主要形式,應(yīng)全面地反映出學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)管理的意見(jiàn)和建議。但是,很多班級(jí)的班團(tuán)委沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。班團(tuán)委干部應(yīng)該鼓勵(lì)其他同學(xué)積極參加班級(jí)的管理工作,讓所有人對(duì)班級(jí)事務(wù)有一定的了解,這樣才能激發(fā)他們的班級(jí)意識(shí)與班級(jí)榮譽(yù)感。

  (四)人際關(guān)系

  對(duì)于大學(xué)生而言,人際交往對(duì)學(xué)習(xí)、生活和健康都有很大的意義。大家在大學(xué)生活的交往過(guò)程中都會(huì)或多或少地許多的問(wèn)題。每個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氛圍中,應(yīng)該如何改善人際關(guān)系,如何加強(qiáng)人際交往,是每個(gè)大學(xué)生都迫切希望解決的問(wèn)題。

  1. 大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀

  大學(xué)生在與班級(jí)成員的相處過(guò)程中,大部分學(xué)生很注意和其他人之間的關(guān)系的,時(shí)常能考慮他人的感受,并且他們認(rèn)為班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系還是比較融洽的。但是也應(yīng)該看到少部分學(xué)生認(rèn)為班級(jí)同學(xué)的關(guān)系不太熱情,或者覺(jué)得班級(jí)成員之間的關(guān)系如何根本無(wú)所謂。

  2. 少部分學(xué)生不合群的原因

  (1)心理閉鎖。主要表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)不信任,在自己和他人之間架起一道無(wú)形的墻。有的大學(xué)生與人交往時(shí),喜歡主觀猜測(cè),懷疑對(duì)方。對(duì)他人的敵意和猜疑,他人也會(huì)以同樣的態(tài)度作為對(duì)等的回報(bào)。這樣,無(wú)疑會(huì)給人際交往帶來(lái)一定的負(fù)面影響。

  (2)自私自利, 求全責(zé)備。目前,大學(xué)生中獨(dú)生子女較多,但又普遍缺少社會(huì)的磨練,人生觀、價(jià)值觀容易出現(xiàn)偏差。這類(lèi)大學(xué)生在人際交往中,認(rèn)為他人為我是理所當(dāng)然的,我為他人是難以接受的。這類(lèi)大學(xué)生只能讓人敬而遠(yuǎn)之,難以建立和諧、友好的人際關(guān)系。

  (3)自卑與清高。自卑在人際交往中表現(xiàn)為有的大學(xué)生對(duì)自己不能作出客觀公正的評(píng)價(jià),從而產(chǎn)生自卑心理。也有的大學(xué)生自命不凡,以為自己高人一等。這種孤傲的心理使人在交往過(guò)程中容易擺出“目中無(wú)人”“唯我獨(dú)尊”的態(tài)勢(shì),這難免引起對(duì)方的厭倦和反感。

  (4)嫉賢和報(bào)復(fù)。有的大學(xué)生在人際交往過(guò)程中嫉賢妒能,對(duì)他人的長(zhǎng)處、成績(jī)心懷不滿,諷刺、挖苦、中傷,或者在別人遭遇困難和挫折時(shí), 幸災(zāi)樂(lè)禍;另外與嫉妒心理相伴而行的還有報(bào)復(fù)心理,使交往雙方本來(lái)可以化解的矛盾不僅得不到化解,反而加劇。

  (5)人格缺陷。人格的缺陷常常直接引發(fā)交往中的沖突,如有的人脾氣暴躁,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,對(duì)人充滿敵意、態(tài)度生硬或是自我陶醉,孤芳自賞,苛求于人;有的人虛偽奸狡,為人心術(shù)不正。這些都是極易引發(fā)人際交往沖突的因素,是人際交往障礙的重要原因。

  二、高校班級(jí)建設(shè)的策略

  由以上的調(diào)查結(jié)果可以看出,現(xiàn)在多數(shù)高校學(xué)生的班集體意識(shí)比較強(qiáng),但仍有部分同學(xué)十分缺乏這種意識(shí),主要有以下幾種表現(xiàn):自我意識(shí)膨脹,團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的缺失;學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我,遇到問(wèn)題從自身利益出發(fā),不考慮集體利益。在這種思想的影響下,班級(jí)建設(shè)出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象: 班級(jí)似乎是少數(shù)人的班級(jí), 有些大學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)不感興趣;不積極參加班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng);不能很好的處理好與同學(xué)間的關(guān)系。大學(xué)生這些不正確的生活和學(xué)習(xí)方式不僅影響學(xué)習(xí),也影響了班級(jí)建設(shè)的健康發(fā)展。因此,為了班級(jí)的和諧,每個(gè)班級(jí)都應(yīng)從以下幾個(gè)方面制定合適的建設(shè)策略。

  (一)以愛(ài)心鼓舞學(xué)生

  班主任是學(xué)生班級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)者,他們承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和班集體管理的職責(zé)。師生之間只有形成了情感的連接點(diǎn),才能產(chǎn)生情感的共鳴。而要達(dá)到這種師生之間的融合,老師就要愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,把自己置身于學(xué)生之中,以自己的真情去感染學(xué)生,使他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候,感到心靈上的慰藉。老師要盡自己最大的努力保護(hù)學(xué)生自尊心,對(duì)學(xué)生要一視同仁,用真情感

  動(dòng)學(xué)生,建立一種相互理解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的師生關(guān)系。

  (二)合理設(shè)立班級(jí)成員的角色

  通過(guò)班級(jí)內(nèi)部各種角色的設(shè)立,使每個(gè)班級(jí)成員在班級(jí)中都有一定的職務(wù),承擔(dān)一定的權(quán)力和義務(wù),這有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)班級(jí)凝聚力建設(shè)。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,知人善任,提供展示的舞臺(tái),滋發(fā)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)和工作熱情,尤其是一支能干的班干部隊(duì)伍也是不可缺少的。第二,利用情感力,關(guān)愛(ài)每個(gè)成員培育和諧的班級(jí)氛囤。班級(jí)要關(guān)心成員的成長(zhǎng)成才,關(guān)心成員的親身利益,讓班級(jí)成員能夠感覺(jué)到被重視、被關(guān)心,感覺(jué)到班級(jí)的溫暖。

  (三)充分發(fā)揮班干部的作用

  在班級(jí)體建設(shè)中,班干部隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。他們既是老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶,更是各項(xiàng)工作和活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的價(jià)值觀(指一個(gè)人對(duì)周?chē)目陀^事物總評(píng)價(jià)和總看法)、道德觀及行為傾向?qū)Π嗉?jí)成員的思想言行具有重要的影響。所以,班干部隊(duì)伍要具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),無(wú)私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,溝通聯(lián)系的工作意識(shí),真正成為學(xué)生好處的維護(hù)者,學(xué)習(xí)生活環(huán)境的優(yōu)化者,行為言語(yǔ)的規(guī)范者,情緒意見(jiàn)的疏導(dǎo)者,上級(jí)政策的貫徹者,在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,使學(xué)生對(duì)班干部與班集體都充滿信心,這樣才能促進(jìn)班集體的良性發(fā)展。

  (四)制定利于發(fā)展的班級(jí)體制

  教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“集體的一切,歸總起來(lái),都擺脫不了紀(jì)律的形式!眲(chuàng)建和完善相應(yīng)的規(guī)章體制,有益于學(xué)生明確奮斗目標(biāo),了解行為規(guī)范,排除外部干擾,提升工作效率,形成良好班風(fēng),形成班級(jí)工作的整體合力。在實(shí)際工作中,應(yīng)當(dāng)在與學(xué)校規(guī)章體制一致的前提下,創(chuàng)建一套系統(tǒng)的、嚴(yán)格的班級(jí)體制規(guī)范,以此來(lái)督促每位同學(xué)形成良好的習(xí)慣,使之更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

  (五)加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè)

  針對(duì)班級(jí)特點(diǎn),每個(gè)班級(jí)形成自己的班級(jí)文化,包括班歌、班徽、班訓(xùn)等。以此班級(jí)特點(diǎn)為核心,開(kāi)展各種班級(jí)集體活動(dòng),形成自己班級(jí)的文化特色。久而久之,班級(jí)都會(huì)團(tuán)結(jié)在這個(gè)文化理念的周?chē)?并且會(huì)不自覺(jué)地把這一理念融入自己的學(xué)習(xí)或生活中去。有了共同的班級(jí)文化,就會(huì)形成共同的班級(jí)目標(biāo),并最終形成一個(gè)積極向上的班級(jí)。班級(jí)的凝聚力便會(huì)增強(qiáng),班級(jí)文化包括班歌、班徽、班訓(xùn)、班旗等。

  (六)開(kāi)展活動(dòng),“籠絡(luò)人心”

  眾所周知,開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的主要形式。形式多樣的活動(dòng),既可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活,增長(zhǎng)知識(shí),提升本領(lǐng),也方便于學(xué)生之間增進(jìn)理解關(guān)心、加深感情、創(chuàng)建友誼。開(kāi)展活動(dòng)時(shí),組織者要利用活動(dòng)的機(jī)會(huì)制定整體的活動(dòng)計(jì)劃,使各種活動(dòng)在老師和學(xué)生之間建立起橋梁,從而密切老師和同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系,使師生之間能夠相互理解,相互配合。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)了主人翁精神,班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。而在舉行活動(dòng)中,要要注重班級(jí)榮譽(yù)感的培養(yǎng),因?yàn)橛辛思w榮譽(yù)感,就能讓學(xué)生在從事各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),都能做到從集

  體的角度出發(fā),維護(hù)集體的榮譽(yù)。

  (七)合理利用網(wǎng)絡(luò)條件

  在當(dāng)今時(shí)代下,網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,同樣它也可以為我們的班集體建設(shè)做出一定的貢獻(xiàn)。大學(xué)的班級(jí)不同于初中的班級(jí),在大學(xué)里,同學(xué)之間的相處基本上只有上課時(shí)間,甚至于上課都會(huì)分散開(kāi)來(lái),這就要求我們利用其它途徑促進(jìn)大家的交流,網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。每個(gè)班級(jí)可以再網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建自己班的群、微博等交流平臺(tái),方便大家隨時(shí)分享自己的最新動(dòng)態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行班級(jí)管理是一種很時(shí)尚的管理方式,因此在同學(xué)之間得到了很好的推廣及應(yīng)用。

  大學(xué)班級(jí)可以說(shuō)是每一個(gè)班級(jí)成員的“家庭”,在這個(gè)家里面,有來(lái)自五湖四海的兄弟姐妹,他們的人生觀、價(jià)值觀以及教育經(jīng)歷都不同,尤其是在現(xiàn)在的獨(dú)生子女居多,這些都會(huì)在不同程度上影響班級(jí)的建設(shè)及發(fā)展情況。然而現(xiàn)在的大學(xué)班級(jí)建設(shè)中存在著許多的問(wèn)題,因此我們清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),不能指望一揮而就,更不能期待一勞永逸。加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人,推進(jìn)學(xué)生管理模式的創(chuàng)新,探索高等教育改革其有重要的意義。

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