科研工作計劃范文
時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家收集的科研工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科研工作計劃1
一、指導思想
本學期我校教科研工作秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恒”的校訓，大力弘揚“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校長室的領(lǐng)導下，立足現(xiàn)實、把握方向，發(fā)揮教育科研的先導作用，以“十二五”課題《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》為抓手，加強教研、科研的整合，構(gòu)建滿足差異的課程體系；以博文學社為平臺，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊；發(fā)揮團隊合作精神，提升教師專業(yè)化水平，促進學校教育、教學質(zhì)量的進一步提升。
二、主要目標任務
1、做好校本培訓。繼續(xù)通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評比、論文撰寫等活動，著力提高師資隊伍的整體素質(zhì)，做好“學習型組織”的建設。
2、做好各級“十二五”課題的申報。本學期要做好蘇州、太倉“十二五”課題的申報工作，同時還要做好學校主課題《校本教材系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》課題方案的進一步修改和完善。以此為抓手，進行國家課程校本化實施以及綜合實踐活動課程、校本課程的建設，構(gòu)建滿足差異的課程體系。
3.加強教研、科研的整合。鼓勵教師結(jié)合課堂教學實際，開展微觀領(lǐng)域的小課題研究，以課題研究促課堂教學，將教科研落實課堂，更好地探索教育教學的規(guī)律，更好地與教學結(jié)合起來，促進學校教育、教學質(zhì)量的進一步提升。
4、深化課程改革，加強對校本課程的開發(fā)和管理。
5、做好校報的出版，優(yōu)秀隨筆的評比和推薦工作。
6、以博文學社為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量。抓重點、抓尖子，用請進走出的方式，切實提高學社成員的教科研水平。
7、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好教師論文的征集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學校知名度。
三、具體工作
（一）校本培訓
1、專家引領(lǐng)。學校將邀請省市教科研方面的有關(guān)專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，針對學校的特色研究，組織部分教師外出參觀學習，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加同類課題協(xié)作組活動，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教培研中心組織的課題、科研等業(yè)務培訓，以提高教科研究水平。
2、讀書活動。本學期，學校將繼續(xù)深入開展教師讀書活動。指導各位教師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建設理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閱讀的基礎上，做好優(yōu)秀讀書后感的評比工作，組織全體教師開展讀書沙龍活動，組織青年教師舉行讀書演講活動，開展“建設理想課堂”為主題的青年教師會課活動，把讀書活動落到實處。在此基礎上參加太倉市教培研中心舉辦的的優(yōu)秀讀書活動組織單位評比工作。提倡教師閱讀其它專業(yè)書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。
3、隨筆評比。本學期繼續(xù)進行每月的隨筆評比。對于35周歲以上的老師，以自愿為原則，不規(guī)定隨筆的撰寫數(shù)量，但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評比。對于上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，以此來促進教師積極撰寫隨筆，認真寫好隨筆，提高隨筆的質(zhì)量，不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。
4、主題沙龍。本學期，教科室將繼續(xù)聯(lián)合教導處、團支部，組織青年教師參加沙龍活動。沙龍活動形式要豐富多樣，內(nèi)容側(cè)重于課堂教學，努力提高教師的課堂教學效率。
5、骨干教師管理。隨著太倉市級學科帶頭人等骨干教師人數(shù)的不斷增加，學校將進一步完善骨干教師的評選、考核、管理辦法，加強骨干教師隊伍建設。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發(fā)展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養(yǎng)對象，為他們的專業(yè)發(fā)展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。指導教師做好5年發(fā)展規(guī)劃，加強后備干部的培養(yǎng)力度。
6、推進博文學社活動。博文學社活動已開展半年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領(lǐng)作用。本學期，擬將這一活動做大做強，系統(tǒng)化、系列化地實施。設計詳盡的課程計劃，包含通識性課程、實踐性課程和研修性課程三大板塊。內(nèi)容涵蓋教師生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、基礎教育課程理論與實踐、課堂教學設計、實施與改進、課題研究與論文寫作等方面。聘請省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、說課、上課、評課等教學的基本環(huán)節(jié)的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。部分有發(fā)展愿望和潛能的.教師，學校還將為其一對一地配備導師進行師徒結(jié)對。充分利用導師的資源，與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動。
（二）課題研究
1、小課題研究。本學期情況特殊，學校主課題還在審批過程中。本著教學工作應以科研為先導，以課堂為主陣地，以促進學生的自主發(fā)展為重點，深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量的主旨，本學期的課題研究以教研組為單位，深入開展小課題研究，以實現(xiàn)教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究，促使教師增強科研意識和科研能力，形成向科研要效益、要質(zhì)量的氛圍，通過科研提高教師的理論水平、研究水平、教學水平，從而提高教學質(zhì)量。
教科室要指導各課題組寫好課題研究方案，并按照課題活動計劃，穩(wěn)步扎實地進行研究。做好小課題研究的網(wǎng)絡化管理，指導教師做好活動記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時進行檢查和反饋。定期召開課題組組長會議，了解小課題研究進程，有問題及時溝通，做好幫助、指導工作。
2、大課題研究。我校的研究課題為《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》，目前已申報，立項結(jié)果尚未公布。學校將以此項研究為抓手，加強教研、科研的整合，構(gòu)建滿足差異的.課程體系，促進學生個性發(fā)展、主動發(fā)展。研究的主要內(nèi)容擬從“滲透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程”三大板塊實行開發(fā)與利用。
“滲透性校本課程”是指語數(shù)英等學科根據(jù)本學科特點和本校的課程資源實際，著力構(gòu)建學科的具有系統(tǒng)性的、本土性的校本課程，如古詩詞考級、英語拓展閱讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據(jù)學校的情況，按照學生的知識結(jié)構(gòu)、興趣和需要，挖掘現(xiàn)有課程的優(yōu)勢，彌補現(xiàn)有課程的不足，填補現(xiàn)有課程的空白，拓寬現(xiàn)有課程的內(nèi)涵和外延。
如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、乒乓普及等�！斑x修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發(fā)：著手構(gòu)建比較系統(tǒng)的校本課程框架，此板塊課程開發(fā)的立足點定位在學生個性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型制作等，通過“研究——開發(fā)——實踐——反思——改進”的過程循環(huán)推進，最終構(gòu)建較完善的學校課程體系。通過課題研究，讓教師認真解讀教材，關(guān)注學科教學資源，不斷增長教育能力和智慧。
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1、校本教材。我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”陪伴我成長》一書，已于上學年進入一到四年級學生的課堂。本學期將繼續(xù)指導老師用好這本書，除了邀請中低年級的老師執(zhí)教校本教材公開課外，還將繼續(xù)面向全體學生，開展有關(guān)校本教材的學后活動。本學期將舉行中高年級學生的小報制作競賽，幫助學生把朱棣文精神中的創(chuàng)新品質(zhì)內(nèi)化為自己的學習品質(zhì)。
2、征文評比。著力組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，對有關(guān)論文提出修改意見，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。在隨筆評比的基礎上，鼓勵外投。本學期，力求發(fā)表、獲獎有所突破。
3、校報出版。本著務實創(chuàng)新、追求卓越的朱棣文精神，學校將出版校報。校報以面向朱棣文小學學生家長這一群體，展示我校在德育、教學、科研等方面開展的活動以及所取得的豐碩成果，為學校和家庭搭建溝通的橋梁，進一步擴大學校的知名度。
4、課題資料的積累和管理。平時，課題組成員應關(guān)注課題有關(guān)資料的搜集、整理、分檔、立卷。學期結(jié)束，應整理好一套完整的資料，以備上級部門的抽查。
科研工作計劃2
一、指導思想
以“新常規(guī)、新理念”為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，落實教學常規(guī)，變革教學方法，優(yōu)化作業(yè)實施，改革評價方式，加強研訓過程管理，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標
我校通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
1.反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
2.主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，各教研組圍繞主題進行集體備課，再進行上公開課，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
3.理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
四、主要工作措施
1.本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2.各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3.認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
五、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量
1.備課。做到每科（語、數(shù)、英、科）有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教材與學情分析、教學目標、教學重點難點、教學準備、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。
衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”：
一看教學理念是否符合課改精神和小班化課堂的`要求。
二看教學設計是否依托標準思想。
三看備課調(diào)整是否認真，是否符合班級實際。
四看教后小記是否具有針對性、指導性。
學校將對教師的備課進行2次大檢查，平時抽查。
2.上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關(guān)注每個學生的發(fā)展，要落實小班化課堂提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學思想
3.作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中，促進學生學習習慣的培養(yǎng)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質(zhì)量，把學生的書寫作為重點來抓。
4.輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。
5.評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣�、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。
六、加強總結(jié)反思，推進課程改革
為了進一步提升我校小班化課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此，學期末我們要對本學期的小班化課改工作認真進行一次全面性的梳理，總結(jié)工作經(jīng)驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。
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