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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-08-18 17:23:36 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板錦集九篇

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),其在寫作上有一定的技巧。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報(bào)告9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板錦集九篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò),人生有兩次出生:頭一次是在開始生活的那一天;第二次則是在萌發(fā)愛(ài)情的那一天。伴隨著青春的腳步,愛(ài)情悄悄地降臨到我們的身邊,隨著心理的成熟,對(duì)愛(ài)情的向往與追求,自然會(huì)在大學(xué)生的內(nèi)心萌發(fā)。那么我校大學(xué)生是怎樣對(duì)待愛(ài)情、追求愛(ài)情的呢?就這些問(wèn)題,我對(duì)全校各個(gè)院系做了抽樣調(diào)查,結(jié)果分析如下:一、大學(xué)生的戀愛(ài)特點(diǎn)1. 普遍性。在被調(diào)查的同學(xué)中,42%的同學(xué)表示自己談過(guò)或是正在戀愛(ài),而有31%的同學(xué)則表示目前未談,若遇到合適的也會(huì)陷入其中,只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談,也不準(zhǔn)備在大學(xué)期間談。南京大學(xué)心理協(xié)會(huì)的一份關(guān)于“大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題”的調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示:在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中有近99%的人在校期間有過(guò)戀愛(ài)的經(jīng)歷。

  2. 成功率低。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:希望畢業(yè)后結(jié)婚的不到3%,而在校期間因種種原因?qū)е路质值谋壤垢哌_(dá)85%.特別是畢業(yè)生在面臨畢業(yè)、就業(yè)等諸多方面壓力時(shí)“大學(xué)戀情”就像溫室里的牡丹,放到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中不堪一擊。

  3. 低年級(jí)化。當(dāng)前大學(xué)生的戀愛(ài),呈現(xiàn)低年級(jí),而且數(shù)量一直在增加。我看到南京一高校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示:從大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí),談戀愛(ài)的學(xué)生在同年級(jí)學(xué)生總數(shù)中所占的比例分別是:20%、40%、60%、80%. 4. 公開化。在當(dāng)靜的大學(xué)校園里,無(wú)論是教室、圖書館、馬路上還是在食堂、操場(chǎng)……都有大學(xué)生談戀愛(ài)的身影,一雙雙,一對(duì)對(duì),隨處可見(jiàn);在大庭廣眾之下?lián)肀、接吻的都?xí)以為常了,F(xiàn)在的大學(xué)生談戀愛(ài)生怕別人不知道一樣。

  5. 世俗化。大學(xué)生戀愛(ài)的世俗化有兩層意思:一是大學(xué)生戀愛(ài)中的性沖動(dòng)明顯增多;二是戀愛(ài)的非責(zé)任化(所謂非責(zé)任化,就是不少同學(xué)對(duì)戀愛(ài)更多地抱有一種游戲的態(tài)度,而不是以十分嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài))傾向明顯。

  6. 大學(xué)生戀愛(ài)心理特點(diǎn)1. 戀愛(ài)心態(tài)健康,擇偶標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性當(dāng)先,F(xiàn)在大學(xué)生在選擇戀人時(shí)注重對(duì)方的修養(yǎng)、人品德等內(nèi)在素質(zhì),希望雙方能有思想、心靈層次的溝通,而不是單純的.把金錢、地位、漂亮的容貌放在首位。調(diào)查顯示:80%的人選擇“兩情相悅”。由此可見(jiàn)大學(xué)生的戀愛(ài)心態(tài)是健康的。

  2. 戀愛(ài)的浪漫色彩濃烈。大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上依靠父母,缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)真實(shí)、深入了解,對(duì)未來(lái)生活的設(shè)計(jì)過(guò)于樂(lè)觀,對(duì)將要面臨的困難和挫折也沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備。所以,大學(xué)生的愛(ài)情多是海市蜃樓般的美麗虛幻,經(jīng)不起矛盾和挫折的考驗(yàn),在現(xiàn)實(shí)面前往往以分手收?qǐng)觥?/p>

  3. 戀愛(ài)盲目性較大。大學(xué)校園濃厚的戀愛(ài)氛圍,使一些大學(xué)生覺(jué)得戀愛(ài)是一種“時(shí)尚”。他們看到周圍的同學(xué)都成雙成對(duì)的,就想要自己進(jìn)行一場(chǎng)不計(jì)后果的戀愛(ài),這些人只是盲目地隨風(fēng)而動(dòng)。

  4. 大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)挫折的承受能力較弱。大學(xué)生中“有情人”雖多,但“成眷屬”者少,這樣就有很多人失戀。大學(xué)生感情受挫后應(yīng)該對(duì)自己和對(duì)方都采取寬容的態(tài)度,尊重對(duì)方的選擇。但仍有一部分同學(xué)擺脫不了“感情危機(jī)”,有的失去信心,立誓:“橫眉冷對(duì)秋波,俯首甘為光棍”,放棄對(duì)愛(ài)情的追求。

  5. 注重戀愛(ài)過(guò)程,輕視戀愛(ài)結(jié)果現(xiàn)在大學(xué)生流傳著一句順口溜“不求天長(zhǎng)地久,只求曾經(jīng)擁有”。一些大學(xué)生把戀愛(ài)當(dāng)作一種感情體驗(yàn),及時(shí)行樂(lè),借此尋求刺激,滿足精神享受,“戀愛(ài)只是為了獲得經(jīng)驗(yàn)”這種觀點(diǎn)或者在校園中還并非主導(dǎo),但已開始被越來(lái)越多學(xué)生提及。一些大學(xué)生之所以戀愛(ài),是為了滿足與異性交往的欲望,尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛,把戀愛(ài)當(dāng)作一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。一些大學(xué)生則是為了充實(shí)課余生活,排除寂寞,填補(bǔ)空虛,把戀愛(ài)當(dāng)作一種消遣文化。只注重戀愛(ài)過(guò)程,輕視戀愛(ài)結(jié)果,實(shí)質(zhì)上是只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利,而否認(rèn)了愛(ài)的責(zé)任。但根據(jù)調(diào)查,28%的大學(xué)生談戀愛(ài)是為了“體驗(yàn)愛(ài)情的幸福”;38%是為了“充實(shí)大學(xué)生活”;11%的為了是“將來(lái)能結(jié)婚成家”;10%的是為了“趕時(shí)髦”。由此可見(jiàn),當(dāng)代大學(xué)生注重的是戀愛(ài)過(guò)程,至于戀愛(ài)的結(jié)果已經(jīng)不太在意了。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  一、大學(xué)生閱讀情況概述

  高爾基說(shuō),書籍是人類進(jìn)步的階梯。常言也道,讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。可見(jiàn)通過(guò)閱讀書籍,學(xué)習(xí)書中文化知識(shí),對(duì)一個(gè)人的影響是很深遠(yuǎn)的。大學(xué)生寒窗苦讀多年,走入大學(xué)生活,在不同于初、高中有升學(xué)壓力的情況下,大學(xué)生在校的時(shí)間就顯得十分的充裕和自由。而大學(xué)生在生活選擇上多出現(xiàn)了懶散的現(xiàn)狀。大學(xué)生豐富的校園和社交生活更是令大學(xué)生在對(duì)時(shí)間的分配上出現(xiàn)了偏差。在此情況下,大學(xué)生的閱讀狀況才令人擔(dān)憂。那當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況到底如何呢?帶著對(duì)這個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn),我和小組成員做了30份調(diào)查問(wèn)卷隨機(jī)對(duì)本校30名大學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查,旨在簡(jiǎn)單的了解大學(xué)生對(duì)待閱讀的方向、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從一定程度上發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閱讀的問(wèn)題。

  二、調(diào)查問(wèn)卷具體情況

  本次調(diào)查我們小組共發(fā)放30份問(wèn)卷,隨機(jī)對(duì)30名在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查;厥諉(wèn)卷30份,有效問(wèn)卷30份。我們制作的問(wèn)卷共分為兩個(gè)部分,其一是個(gè)人的基本信息,其二是對(duì)于閱讀情況的調(diào)查。問(wèn)卷提問(wèn)采取單選,多選還有客觀意見(jiàn)3種形式,題目共有16題,前15題為單選和多選題,最后一題為對(duì)閱讀意見(jiàn)和建議的主觀題,以便更好的調(diào)查到大學(xué)生對(duì)于大學(xué)生閱讀的想法,彌補(bǔ)調(diào)查問(wèn)卷沒(méi)有全面涉及方面的不足。

  在調(diào)查主體中,由于我采取發(fā)放問(wèn)卷的方式是在我所在的宿舍樓,還有我所上選修課的教室,所以幾乎所有接受問(wèn)卷調(diào)查的都是大一新生和大二的學(xué)生,并沒(méi)有涉及大三大四的學(xué)生。調(diào)查問(wèn)卷填寫的男女比例也有很大區(qū)別,有5/6為女生,僅有1/6為男生。

  三、調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果及分析

 。ㄒ唬 調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果

  1、 調(diào)查主體的基本信息。

  調(diào)查主體全部為大一大二的學(xué)生女生,少部分為男生。由于調(diào)查地點(diǎn)屬于經(jīng)濟(jì)類院校,所以所調(diào)查的學(xué)生專業(yè)屬經(jīng)濟(jì)類的占了一大半,只有一小半學(xué)生專業(yè)屬于理工科或其他類。在課程安排上,有98%的學(xué)生每天的課程都在四到五節(jié)及以上,只有2%的學(xué)生每天的課程安排在四節(jié)一下,所以學(xué)生的閱讀時(shí)間有77%都選擇了在下午或晚上,只有少部分學(xué)生選擇在中午午休或用上課時(shí)間來(lái)閱讀書籍。

  2、 閱讀方式選擇多樣及閱讀來(lái)源

  在閱讀方式的選擇上,由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)上的更新快,更能跟上節(jié)奏,所以選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生也占有一定數(shù)量。但仍有80%的學(xué)生表示,還是更傾向于用書籍來(lái)滿足閱讀的需求。在閱讀來(lái)源方面,51%的大學(xué)生通過(guò)學(xué)校圖書館和社會(huì)公共圖書館得到得到書籍。10%的大學(xué)生通過(guò)書店得到書籍。27%的大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到書籍。12%的大學(xué)生通過(guò)借閱得到書籍。學(xué)生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。

  3、 大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間少及閱讀量很少。

  不盡如人意的結(jié)果出現(xiàn)在大學(xué)生閱讀時(shí)間及閱讀量的調(diào)查上。在對(duì)30名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷顯示,也許是由于課程安排的緊張,也許也是由于大學(xué)活動(dòng)的繁多,大學(xué)生每天花在閱讀上的時(shí)間是很少的。有33%的大學(xué)生每天花在閱讀的時(shí)間僅有半個(gè)小時(shí)及不到半個(gè)

  小時(shí)。有40%的大學(xué)生每天用半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀。能每天堅(jiān)持用1—2個(gè)小時(shí)甚至2個(gè)小時(shí)以上的閱讀的大學(xué)生只有27%。大學(xué)生每周的閱讀量也是很少的。24%的大學(xué)生一周沒(méi)有一本書的閱讀量。57%的大學(xué)生每周有1本的閱讀量。大學(xué)生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。

  4、大學(xué)生讀書常與為完善自身學(xué)業(yè),鞏固專業(yè)相關(guān)

  對(duì)于經(jīng)常閱讀數(shù)目的調(diào)查,37%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類書籍,非常符合財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的閱讀興趣。在對(duì)書籍感興趣的原因調(diào)查中,也有24%的學(xué)生表示閱讀的書籍與專業(yè)相關(guān)?梢(jiàn),學(xué)生的閱讀還是出現(xiàn)了一部分的被迫性,即為了完善自身的學(xué)業(yè)及鞏固相關(guān)的專業(yè)知識(shí),選擇去閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍。

  5、大學(xué)生閱讀范圍廣泛,但閱讀目的消遣性強(qiáng)。

  對(duì)于閱讀的范圍選擇,37%的學(xué)生都表示不局限于閱讀某類的書籍,而是經(jīng)常閱讀某幾類的書籍。17%的大學(xué)生表示只要對(duì)其有用的書籍都會(huì)去選擇閱讀。同樣有17%的學(xué)生表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對(duì)于經(jīng)常去圖書館借閱的書籍類別,有30%的大學(xué)生選擇了小說(shuō)類,20%的大學(xué)生選擇了期刊雜志類,27%的大學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類,僅有7%的大學(xué)生選擇了科普類,剩下的大學(xué)生選擇其他類。對(duì)于讀書的`目的,56%的大學(xué)生選擇了加強(qiáng)自身知識(shí)的需要,33%的大學(xué)生選擇了消遣,打發(fā)時(shí)間,剩下的大學(xué)生閱讀目的收到老師推薦,同學(xué)傳閱多等外因影響。

  6、大學(xué)生對(duì)于閱讀的作用還是持肯定態(tài)度。

  有60%的學(xué)生都表示,閱讀對(duì)自己有很大的作用,但也有40%的人對(duì)于閱讀的作用不表示出非?隙ǖ膽B(tài)度,覺(jué)得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過(guò)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生表示閱讀沒(méi)有任何作用,所以大學(xué)生對(duì)于閱讀作用的肯定還是值得欣慰的。

 。ǘ 調(diào)查數(shù)據(jù)分析

  1、 大學(xué)生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式,這有利于學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也能跟上時(shí)代最新的步伐,基于網(wǎng)絡(luò)更新頻繁和速度快并隨時(shí)隨地下載閱讀的好處,方便了學(xué)生快速了解到想了解的信息,減少了學(xué)生若想獲取書籍還要去尋找的時(shí)間,也不失為一種好的閱讀方式。網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的閱讀正在悄然的改變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式,但為了眼睛和身體的健康,我們還是建議學(xué)生以書本閱讀為主,網(wǎng)絡(luò)科技只能作為一個(gè)輔助。

  2、 大學(xué)生即使白天課程繁多沒(méi)有空余時(shí)間閱讀,但是大學(xué)生的時(shí)間還是相對(duì)的充裕自由的,且沒(méi)有升學(xué)壓力的大學(xué)生應(yīng)該有更多的時(shí)間來(lái)做自己喜歡和感興趣的事情,閱讀書籍不失為一個(gè)好的選擇。但大學(xué)生的閱讀時(shí)間很少,閱讀量偏小,很大一個(gè)程度是因?yàn)榇髮W(xué)生本身對(duì)閱讀的不重視還有對(duì)閱讀的興趣不濃烈,才導(dǎo)致即使有空余的時(shí)間也會(huì)選擇做別的事情而不是閱讀。

  3、 大學(xué)生為了參與考證等鞏固自身專業(yè)和學(xué)歷的原因進(jìn)行的閱讀占很大的比例。在校園中我們也可以經(jīng)常在報(bào)刊亭,便利店看到關(guān)于考證,考公,考研等書籍暢銷和熱賣。這表明了大學(xué)生閱讀短期目的性強(qiáng),有很大一部分大學(xué)生閱讀書籍的目的是考試或考證。學(xué)生的被動(dòng)閱讀大大的削減了閱讀的作用,使得學(xué)生又回到一考完試就很快忘記書本知識(shí)的狀態(tài),這種無(wú)效的閱讀卻很多充斥著大學(xué)生平常的生活,現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

  4、 大學(xué)生閱讀的目的很多在于打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間,這樣的情況也不盡如人意。如果僅為打發(fā)時(shí)間的閱讀,那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂(lè),也是一種被動(dòng)的閱讀。很多大學(xué)除選擇專業(yè)類書籍閱讀后,課余時(shí)間多數(shù)是選擇小說(shuō)類,雜志類的書籍,放松身心固然無(wú)可厚非,但當(dāng)我們多數(shù)時(shí)間將閱讀作為一種消遣和放松并經(jīng)常閱讀沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的書籍,那么閱讀就會(huì)出現(xiàn)反作用。

  5、 大學(xué)生閱讀來(lái)源多來(lái)源于學(xué)校圖書館和社會(huì)公共圖書館,故為了充分鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生閱讀興趣,學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該將圖書館建設(shè)完備,給大學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,以增進(jìn)他們的閱讀興趣并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

  四、對(duì)大學(xué)生閱讀的建議

  對(duì)于大學(xué)生而言,現(xiàn)在社會(huì)要求的有綜合素質(zhì)的人才,大學(xué)生理應(yīng)朝這個(gè)方向去發(fā)展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。很多大學(xué)生總是注重自己個(gè)人社交,辦事等能力的提高,卻忽略了知識(shí)作為根基對(duì)于一個(gè)人發(fā)展也同樣有著至關(guān)重要的作用。在調(diào)查問(wèn)卷的最后主觀建議中,很多人也提出了形如“多讀書,讀好書,廣泛閱讀不同類型的書”等非常有建設(shè)性的建議。可見(jiàn)大家對(duì)閱讀的重要性是相當(dāng)肯定的,但出于各種各樣的原因,大部分學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,只是被動(dòng)閱讀或消遣閱讀,并沒(méi)有把閱讀落實(shí)到生活的方方面面。我個(gè)人認(rèn)為,我們大學(xué)生應(yīng)該給閱讀留出更多的時(shí)間,將閱讀作為一項(xiàng)每天必備的任務(wù),并給予自己充分的閱讀時(shí)間,而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對(duì)于閱讀的范圍,我們應(yīng)該深入到各個(gè)層面去,對(duì)于本專業(yè)的知識(shí)要精通,對(duì)于其他方面的知識(shí)做到略懂,在電影《赤壁》中的孔明有句經(jīng)典臺(tái)詞:什么都懂一點(diǎn),生活也就多彩一點(diǎn)。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀,才能增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,完善自己各方面的能力,才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

  五、調(diào)查結(jié)語(yǔ)

  這次的調(diào)查結(jié)束了,但給我們的思考并沒(méi)有結(jié)束。由于本次調(diào)查的問(wèn)卷量少,調(diào)查主體的局限性,我們的調(diào)查報(bào)告會(huì)有很多瑕疵。但是調(diào)查問(wèn)卷只是沒(méi)有生命的數(shù)據(jù)結(jié)果,活生生的事實(shí)還是略有體現(xiàn),就是大學(xué)生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不理想的。我們作為大學(xué)生,沒(méi)有了升學(xué)的要求并且還沒(méi)有感受到社會(huì)上的壓力,但是我們不能因此降低了對(duì)自己的要求,勤于享受大學(xué)自由自在的自主生活,而忘記自己上大學(xué)的目的。歌德說(shuō):“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用,并勤于讀書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在大學(xué)這樣輕松的環(huán)境種完善自己,培養(yǎng)自己,成長(zhǎng)自己。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%,女性畢業(yè)生的比例為46.62%,兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,都主要集中在1000元—3000元。

  【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

  研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出

  【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%,本科畢業(yè)生為65.52%,碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元,僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將XX元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于XX元—3000元,為54.12%。

  【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用,但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和?粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。

  大學(xué)生對(duì)政策知曉率低

  【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低,例如,在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。

  【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,政策的宣傳力度有待提高。

  表達(dá)能力欠缺成求職難題

  【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的.首要問(wèn)題,另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過(guò)程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語(yǔ)能力、專業(yè)能力和人際交往能力。

  【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,累積實(shí)力,在不斷開拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。

  【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中,專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校,如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。

  【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂,主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來(lái)看,盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色,但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂,主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?圃盒!⒏叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗。在學(xué)?傮w資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  世間有兩種情最令人感動(dòng),一種是親情,一種是愛(ài)情。但對(duì)于離開親情踏入異鄉(xiāng)求學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),愛(ài)情則在無(wú)形中成了我們寂寞無(wú)奈中的一劑良藥。現(xiàn)在,大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)不是以前那個(gè)躲躲藏藏的問(wèn)題,走在校園里,隨處可見(jiàn)一對(duì)對(duì)情侶如影相隨。對(duì)于大學(xué)情侶之間是如何看待他們的感情,我們進(jìn)行里一次問(wèn)卷調(diào)查。這次調(diào)查采取隨機(jī)方式,分別對(duì)校園中的100對(duì)情侶進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下:

  一、關(guān)于戀愛(ài)態(tài)度。

  1、數(shù)據(jù)。

  戀愛(ài),不僅僅是一種過(guò)程,更是一種態(tài)度。我們對(duì)100對(duì)情侶關(guān)于戀愛(ài)態(tài)度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中,有50%的情侶自稱戀愛(ài)只是為了打發(fā)那些無(wú)聊的時(shí)間,使自己內(nèi)心不至于太過(guò)空虛。有25%的情侶稱戀愛(ài)是為了尋找一種心靈慰藉,幻想用愛(ài)情的膏藥撫平心靈的創(chuàng)傷。有25%的情侶認(rèn)為戀愛(ài)是為了同甘共苦,一起打拼,并肩作戰(zhàn)。

  2、解讀。

  這組數(shù)據(jù)確實(shí)引起了我們的深思,更令我們匪夷。一半的情侶視愛(ài)情如游戲,他們信步踏在神圣的愛(ài)情殿堂里,無(wú)所顧忌,他們自認(rèn)為的美滿愛(ài)情原來(lái)就是分分合合,但這是一種對(duì)愛(ài)的不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)愛(ài)的邂逅。1/3的情侶想要在愛(ài)情中尋找一種慰藉,也許是他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),他們將對(duì)親人的思念寄托在那種若隱若現(xiàn)的愛(ài)情中,但這未必是一種上策。其實(shí),愛(ài)情與親情雖然只有一字之差,但他們永遠(yuǎn)不能等同。有1/3的情侶有著良好的戀愛(ài)態(tài)度,他們選擇戀愛(ài)是為了選擇幸福,他們想讓自己成為對(duì)方的左臂右膀,分享彼此的快樂(lè),化解彼此的痛苦。

  二、關(guān)于擇偶條件。

  1、數(shù)據(jù)。

  在人性開始退化的當(dāng)今社會(huì),凡事都在談條件。那么關(guān)于愛(ài)情,這些大學(xué)生又會(huì)開出怎樣的條件呢?我們對(duì)100對(duì)校園情侶的問(wèn)卷調(diào)查后顯示,有75%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對(duì)方的人品、涵養(yǎng)與性格。有15%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對(duì)方與自己有共同語(yǔ)言。有10%的出去了選擇異性朋友的條件是看重對(duì)方的學(xué)識(shí)與前途以及家庭背景。

  2、解讀。

  這組數(shù)據(jù)讓我們看到了大多數(shù)大學(xué)情侶在選擇異性朋友的時(shí)候更看重的是對(duì)方的內(nèi)在美,看重的是對(duì)方與自己那些瑣碎的交集。但仍有少數(shù)情侶著眼與對(duì)方的家庭背景等那些虛渺的東西,愛(ài)情則成了他們通往“幸福”的一種中介。

  三、關(guān)于網(wǎng)戀態(tài)度。

  1、數(shù)據(jù)。

  網(wǎng)絡(luò),多么熟悉的字眼,那里是一方魔幻世界,無(wú)奇不有,而網(wǎng)上戀愛(ài)更是風(fēng)靡當(dāng)下。關(guān)于對(duì)待網(wǎng)戀的`態(tài)度,我們對(duì)這100對(duì)情侶進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中,有25%的情侶認(rèn)為不好,他們覺(jué)得那里不真實(shí),有25%的情侶認(rèn)為好,他們覺(jué)得起碼不用兩個(gè)人成天膩在一起,以至于讓愛(ài)成為一種無(wú)奈。有50%的情侶認(rèn)為無(wú)所謂,原因是他們覺(jué)得那些距離他們意識(shí)太遠(yuǎn)。

  2、解讀。

  這組數(shù)據(jù)雖然簡(jiǎn)短,但它反映出了一種實(shí)質(zhì)。大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上戀愛(ài)認(rèn)識(shí)不足,缺乏自我保護(hù)意識(shí),之所以盲目戀愛(ài),純屬追風(fēng),他們自認(rèn)為愛(ài)情沒(méi)有國(guó)界,戀愛(ài)是他們的權(quán)利,他們可以持著權(quán)利隨心所欲,但他們沒(méi)有想到,他們?cè)谫x有權(quán)利的同時(shí),也負(fù)有保護(hù)自己和家人的義務(wù)。

  四、關(guān)于戀愛(ài)時(shí)間。

  1、數(shù)據(jù)。

  愛(ài)情不是襁褓中的小孩,一出生就會(huì)哇哇喊叫。它需要時(shí)間,需要理智。關(guān)于何時(shí)選擇戀愛(ài),我們對(duì)這100對(duì)情侶進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中有25%的情侶認(rèn)為高中就應(yīng)該談一場(chǎng)戀愛(ài)。有50%的情侶認(rèn)為真正的愛(ài)情應(yīng)該屬于大學(xué),而另有25%的情侶認(rèn)為應(yīng)該在工作以后再談戀愛(ài)。

  2、解讀。

  對(duì)那些高中就認(rèn)為應(yīng)該談戀愛(ài)的情侶,我們認(rèn)為他們顛倒了主次。認(rèn)得一生說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短也短,高中的我們更是一朵奇葩,我們不應(yīng)該將如花的季節(jié)消耗在未成熟的愛(ài)情中,而應(yīng)該努力奮斗,為著當(dāng)初的夢(mèng)想為之一搏。大學(xué)也許會(huì)有真正的愛(ài)情,大學(xué)里也允許我們?nèi)フ勔粓?chǎng)戀愛(ài),但前提是必須建立在互信的基礎(chǔ)上。我們更傾向于那些認(rèn)為工作以后再談戀愛(ài)的情侶,因?yàn)槟鞘堑奈覀儗?duì)待愛(ài)情會(huì)更加理智。

  五、關(guān)于婚姻問(wèn)題。

  1、數(shù)據(jù)。

  戀愛(ài)的歸屬是結(jié)婚。那么當(dāng)今的大學(xué)生又是如何看待婚姻問(wèn)題的呢?我們同樣對(duì)這100對(duì)情侶進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。其中有10%的 情侶認(rèn)為會(huì),有75%的情侶認(rèn)為不會(huì),有15%的情侶認(rèn)為無(wú)所謂。

  2、解讀。

  這組數(shù)據(jù)讓我們窺到了大多數(shù)大學(xué)生只是將戀愛(ài)當(dāng)作一種消遣,他們沒(méi)有意識(shí)到這份責(zé)任也就無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。只有少部分情侶相信真正的愛(ài)情,相信幾年的同風(fēng)共雨一定會(huì)激出幸福的火花。

  這次調(diào)查讓我在冥冥中感悟到了愛(ài)情的真諦,也許戀愛(ài)是我們的權(quán)利,但我們必須尊重愛(ài)情,我們不能做沖動(dòng)的俘虜,必須正確對(duì)待屬于自己的愛(ài)情。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  【摘 要】:創(chuàng)新,廣義的說(shuō),是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造新事物。人的創(chuàng)新能力與

  三個(gè)因素直接相關(guān):一時(shí)知識(shí)因素,二是智力因素,三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識(shí)因素是各門學(xué)科所要解決的問(wèn)題,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并組織、知道學(xué)生開展科技創(chuàng)新工作,使得取得創(chuàng)新成果,這也是高等教育的主要任務(wù)之一,本文通過(guò)對(duì)湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方式,分析了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解。

  【關(guān)鍵詞】:大學(xué)生,創(chuàng)新,實(shí)踐

  一、調(diào)查背景

  格林斯潘曾說(shuō),“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”,當(dāng)今世界各國(guó)都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會(huì)在向前發(fā)展,時(shí)代也在不斷進(jìn)步,各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn),要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代,以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代,這對(duì)每個(gè)大學(xué)生是十分重要的。近年來(lái),我國(guó)新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間;注重知識(shí)發(fā)生的過(guò)程,而不僅僅是結(jié)果;注重主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識(shí)和能力。

  隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式,組織好這些內(nèi)容的教學(xué),同時(shí)在教材的使用中,創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容,開展探究性教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對(duì)而無(wú)法回避的問(wèn)題。

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是時(shí)代挑戰(zhàn)的要求。從某種意義上來(lái)講誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育,誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。面對(duì)新世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)我們最重要的就是要深化教育改革,實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的一代新人已成為世界各

  國(guó)的共識(shí),成為國(guó)際教育改革的潮流。

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,實(shí)踐能力,它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

  二、調(diào)查方法與過(guò)程

  調(diào)查對(duì)象:湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生

  調(diào)查時(shí)間:調(diào)查地點(diǎn):學(xué)生宿舍 調(diào)查方式:?jiǎn)柧矸?/p>

  調(diào)查過(guò)程: 1.分組(將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組,每組設(shè)組長(zhǎng)1名)

  2.分配任務(wù)(定課題、查資料、制問(wèn)卷)小組討論 3.發(fā)放問(wèn)卷(每人5份問(wèn)卷,隨機(jī)發(fā)放) 4.收集并整理問(wèn)卷 5.?dāng)?shù)據(jù)分析 6.調(diào)查結(jié)果總結(jié) 7.撰寫調(diào)查報(bào)告 8.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  三、現(xiàn)狀及分析

  1、對(duì)于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題,具體結(jié)果如下表:

  由上表可以看出,在大學(xué)中,很主意平時(shí)就培養(yǎng)對(duì)自己創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的同學(xué)較少,但是根本不注意的更少,只是大部分人不是很主意,所以在大學(xué)

  里,大學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)于自己的這種能力的培養(yǎng),從而提高自己的各方面能力。 2、對(duì)于大學(xué)生“發(fā)表過(guò)自己的.論文、制作手工藝品、.申請(qǐng)過(guò)專利、拆電器并復(fù)原”等事件,調(diào)查結(jié)果如下表: 選項(xiàng)

  次數(shù)

  申請(qǐng)過(guò)專利

  拆電器并復(fù)原

  制作手工藝品

  發(fā)表過(guò)自己的論文

  百分比

  有效百分比

  累計(jì)百分

  比

  由上表可以看出對(duì)于大學(xué)生自己“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、.申請(qǐng)過(guò)專利、拆電器并復(fù)原”等事件 ,一般是由于其中條件的限制等原因,學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒,而自己的專利等較少,由此,大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng),從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。 3、大學(xué)生對(duì)于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表:

  C.大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

  由上表可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生電子設(shè)計(jì),許多大學(xué)生都知道,但是,對(duì)于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽,許多大學(xué)生還不認(rèn)識(shí)完全,就起具體原因在于這類項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來(lái),相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性,從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

  4、對(duì)于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會(huì),可能許多人可能不能認(rèn)識(shí)到其中的部分協(xié)會(huì)的,那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。對(duì)此,我們做出的調(diào)查結(jié)果如下:

  C.數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)

  是 否

  次數(shù)

  百分比

  有效百分比

  累計(jì)百分比

  D.職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)

  是 否

  次數(shù)

  百分比

  有效百分比

  累計(jì)百分比

  由上表可以看出,對(duì)教師技能促進(jìn)協(xié)會(huì)、科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)認(rèn)知的大學(xué)生較多,而對(duì)數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)和職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的認(rèn)知較少,對(duì)比前面對(duì)學(xué)生調(diào)查,對(duì)于數(shù)學(xué)建模部分學(xué)生還沒(méi)有參加過(guò),所以不能認(rèn)識(shí)能夠被人所理解。但是,加入學(xué)校的協(xié)會(huì)還是能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。 5、創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備的素質(zhì)有那些?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們采取了一些最基本的能力并對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,具體結(jié)果如下: 選項(xiàng)

  刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數(shù)

  百分比

  有效百分比

  累計(jì)百分比

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

  小學(xué)生早晨要不要吃早餐是廣大家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。為了進(jìn)一步了解學(xué)生吃早餐情況,我對(duì)經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)同學(xué)吃早餐情況進(jìn)行了調(diào)查,F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下:

  一、調(diào)查經(jīng)過(guò)

  記者:“甲同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你吃早餐了嗎?”

  經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,肯德基有132個(gè)座位,青少年約占70%,兒童約占15%,剩余5%是陪同來(lái)的家長(zhǎng)們,大部分家長(zhǎng)對(duì)這里的食品感興趣,主要陪孩子,;有少一部分家長(zhǎng)愿意在這吃。

  甲同學(xué):“沒(méi)有!

  記者:“是不想吃嗎?” 甲同學(xué):“不是。是因?yàn)樵绯繒r(shí)間太緊,家長(zhǎng)來(lái)不及做!

  記者:“乙同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你早餐吃什么?”

  乙同學(xué):“牛奶和煎雞蛋!

  記者:“經(jīng)常這樣嗎?”

  乙同學(xué):“不是。大多數(shù)時(shí)間是吃媽媽平時(shí)給我準(zhǔn)備的好吃的(零食)!

  在是否有偏食的習(xí)慣中,有偏食習(xí)慣的百分含量仍然很大,高達(dá)55.7%,超過(guò)半數(shù)。這種現(xiàn)象是極不應(yīng)該的,作為當(dāng)代的小學(xué)生不應(yīng)該存在著這種習(xí)慣。而主要偏于豬肉和水果類,這樣單一的偏方,極易引起營(yíng)養(yǎng)不良以及一些疾病的發(fā)生,從而使我們自身的健康得不到保障。一味地偏向豬肉類,就會(huì)使脂肪過(guò)剩,從而發(fā)胖,對(duì)自身的維生素得到不補(bǔ)充,而維生素對(duì)各種礦物質(zhì)的吸收有著促進(jìn)的作用,這是不可取的。

  調(diào)查報(bào)告,是行為主體對(duì)特定對(duì)象在認(rèn)真深入了解考察的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的歸納整理,科學(xué)的分析研究,進(jìn)而揭示事物的本質(zhì),得出符合實(shí)際的結(jié)論,由此形成的匯報(bào)性事務(wù)文書。下面有整理的關(guān)于小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文,歡迎閱讀!

  丙同學(xué):“我經(jīng)常在地?cái)傎I吃的!

  在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上,只有133個(gè)同學(xué)填答,33個(gè)同學(xué)沒(méi)有填答。從調(diào)查結(jié)果看,做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次,而平均兼職的次數(shù)是2.33,絕大多數(shù)同學(xué)僅做過(guò)一次兼職。

  二、基本情況

  我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重;ɑňG綠的包裝紙,滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛(ài)護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車流量減少,行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的.叔叔阿姨們不好掃地,時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說(shuō)一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

  我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙,滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。

  大學(xué)都要求大學(xué)生需要在假期內(nèi)完成一定時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng),這樣能夠幫助大學(xué)生更好的接觸和進(jìn)入社會(huì),然后將自己的學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手能力。下面有整理的關(guān)于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告樣本,歡迎閱讀!

  本次調(diào)查共涉及經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)共200名男女同學(xué),其中:男同學(xué)110名,女同學(xué)90名;高年級(jí)100人,低年級(jí)100人。從調(diào)查的情況看,低年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的75%,這與他們年齡小,父母和長(zhǎng)輩關(guān)心程度高有關(guān);高年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的60%,占比略低于低年級(jí)同學(xué),這與家長(zhǎng)不能堅(jiān)持做早餐或者學(xué)生自己不想或不愿吃早餐有關(guān);男同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查男同學(xué)總數(shù)的45%,女同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查女同學(xué)總數(shù)的65%。

  學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借,金融投資部門也是在重點(diǎn)考慮之內(nèi),但前者最為重要,為32.5%,這在某種意義上可以說(shuō)目前社會(huì)還是一個(gè)“熟人社會(huì)”,私人關(guān)系非常重要,還沒(méi)有形成一個(gè)制度化的融資渠道。

  據(jù)初步統(tǒng)計(jì),截止20xx年底,遠(yuǎn)安縣共有小微企業(yè)198家,占全部工業(yè)企業(yè)的75%;小微企業(yè)職工人數(shù)5878人,占全部工業(yè)企業(yè)職工人數(shù)的22.4%;完成銷售收入66260萬(wàn)元,占全部工業(yè)企業(yè)的2.8%;實(shí)現(xiàn)稅金占全部工業(yè)企業(yè)的6%左右。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7

  星期六,我和表姐一起去鳳凰廣場(chǎng)調(diào)查環(huán)境情況。

  來(lái)到鳳凰廣場(chǎng),我走到草坪邊上,看到了一些垃圾在草坪上躺著,有香蕉皮、牙簽、一次性紙杯、可樂(lè)瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來(lái),放進(jìn)了垃圾筒里。我開始尋找丟垃圾的人,走著走著,我看見(jiàn)了一位大姐姐把垃圾扔到了地上,我走過(guò)去,告訴大姐姐:姐姐,不能隨地亂扔垃圾,這樣會(huì)破壞環(huán)境的。大姐姐聽(tīng)了,就把垃圾撿起來(lái),放進(jìn)垃圾筒里了。

  只要我們?nèi)巳硕急Wo(hù)環(huán)境,世界就會(huì)變成美好的.家園。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8

  一、手機(jī)使用情況調(diào)查背景

  由于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,人們收入不斷提高,逐漸開始追求高品質(zhì)生活。此時(shí)手機(jī)技術(shù)也正在不斷成熟,生產(chǎn)手機(jī)的成本不斷降低,這就為手機(jī)的普及創(chuàng)造了條件。大學(xué)生遠(yuǎn)離家系鄉(xiāng)求學(xué)需要跟家里和朋友聯(lián)系,需要一個(gè)通信工具,而手機(jī)的價(jià)格便宜且方便,這就成為大學(xué)生的首選電子產(chǎn)品。

  現(xiàn)在手機(jī)已漸漸不再是個(gè)別人物的身份的象征,也不再是大人們的專用,年輕人,尤其是大學(xué)生已悄悄成為新的消費(fèi)人群。越來(lái)越多的商家也已開始把大學(xué)生作為手機(jī)購(gòu)買群中最重要的消費(fèi)群體之一,開始為大學(xué)生量身訂做了很多款適合大學(xué)生使用的手機(jī)。手機(jī),作為一種重要的聯(lián)絡(luò)手段,一種高端科技產(chǎn)品,一種時(shí)尚的象征和身份的標(biāo)志,手機(jī)在校園里的普及率已經(jīng)超乎人們的想象。

  購(gòu)買手機(jī)的大學(xué)生越來(lái)越多,而且更換手機(jī)的頻率也越來(lái)越快,因?yàn)榇髮W(xué)生是對(duì)新事物和新潮流反應(yīng)最快的一個(gè)群體。因此,了解他們對(duì)手機(jī)的各種不同偏好以及他們的消費(fèi)傾向和各種需求是很有必要的,所以這次調(diào)查主要是針對(duì)大學(xué)生群體,從而了解大學(xué)生對(duì)手機(jī)的偏好選擇,了解手機(jī)的市場(chǎng)需求及其發(fā)展方向。本次調(diào)研主要在我校,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式針對(duì)我校學(xué)生手機(jī)使用情況、手機(jī)選擇、偏好情況,消費(fèi)特征等方面進(jìn)行了較為細(xì)致的調(diào)查,取得了較為全面的信息資料,對(duì)我校的學(xué)生手機(jī)使用和消費(fèi)情況有了大致的了解。

  二、手機(jī)使用情況數(shù)據(jù)分析

  1.調(diào)查的男女比例分析

  2.受訪者手機(jī)品牌傾向分析

  大學(xué)生是比較講究個(gè)性和流行的消費(fèi)群體,因此在手機(jī)購(gòu)買商凸顯了個(gè)人特點(diǎn)。接受調(diào)查的同學(xué)中有25%的同學(xué)選擇三星,接下來(lái)是其他品牌的手機(jī),蘋果占22.5%,HTC占15%,諾基亞和摩托羅拉分別占12.5%,其他的占7.5%。可以看出使用品牌機(jī)的同學(xué)還是占多數(shù)的,尤其是國(guó)外的知名品牌,比如三星、蘋果。

  3、受訪者所能接受的價(jià)位

  由圖可以看出,價(jià)格在1000—20xx之間存在最大的消費(fèi)人群,比例高達(dá)35%,而購(gòu)買3000元以上的比例只有15%,說(shuō)明價(jià)格越高購(gòu)買人數(shù)越少,反應(yīng)大學(xué)生的消費(fèi)水平有限。

  4、受訪者購(gòu)買手機(jī)時(shí)所考慮的因素

  調(diào)查顯示,學(xué)生消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí)最注重的還是手機(jī)的性能、價(jià)位及服務(wù)。大部分的被調(diào)查者認(rèn)為好用和耐用才是最重要的,在保證質(zhì)量的前提下,還要優(yōu)先考慮手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)是否符合流行趨勢(shì)。當(dāng)然也有不少的同學(xué)認(rèn)為購(gòu)買手機(jī)時(shí)也會(huì)受到各種商業(yè)廣告的影響。

  三、當(dāng)前存在的問(wèn)題

  根據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù),可以反映出我校目前大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)的一些基本問(wèn)題,如下所示:

  1、大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)仍在以跳躍式的曲線增長(zhǎng),消費(fèi)量趨向在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)有較大幅度的增加。在未來(lái)的手機(jī)消費(fèi)中,性別、年級(jí)之間的差距會(huì)逐漸縮小。

  2、手機(jī)消費(fèi)仍以外國(guó)產(chǎn)品為主導(dǎo),國(guó)內(nèi)手機(jī)還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)與提高,服務(wù)有待于改善。在大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)中國(guó)外高端品牌手機(jī)占據(jù)有一定的優(yōu)勢(shì),一部分大學(xué)生追求高端品牌,而這些高端品牌同時(shí)也是價(jià)格不菲。

  3、學(xué)生消費(fèi)者比較喜新厭舊,一旦有推出功能更完善的手機(jī)他們就會(huì)對(duì)自己所擁有的手機(jī)產(chǎn)生不滿。學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)心理欲望增強(qiáng),特別是在通信領(lǐng)域,手機(jī)更新?lián)Q代的速度加快,導(dǎo)致多數(shù)大學(xué)生對(duì)手機(jī)有極大的心理需求,他們大都注重手機(jī)的款式,注重手機(jī)的質(zhì)量及功能。

  4、隨著科技的不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們生活水平的.不斷改善和提高,學(xué)生消費(fèi)者是一個(gè)不容忽視的消費(fèi)群體,并且隨著時(shí)間的推移,這一特殊的消費(fèi)群體將越來(lái)越表現(xiàn)出其巨大的消費(fèi)潛力。因此,提高對(duì)他們的注意,加緊開發(fā)這片新市場(chǎng),對(duì)于各大手機(jī)廠商脫離困境,打破瓶頸,將會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

  四、建議

  通過(guò)對(duì)此次實(shí)踐調(diào)查的研究、統(tǒng)計(jì)分析,我們提出如下建議:

  (一)、對(duì)大學(xué)生的建議

  1、作為一名大學(xué)生,應(yīng)該合理利用手機(jī)這一通訊工具,不能將其作為同學(xué)

  間互相攀比的玩物。我們應(yīng)該放正自己的態(tài)度,規(guī)范自己的消費(fèi)行為,培養(yǎng)及形成正確的消費(fèi)觀念,F(xiàn)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)步的時(shí)代,電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度是非?斓,我們應(yīng)放眼于未來(lái),樹立全局的觀念。對(duì)于消費(fèi),不能一味的追求時(shí)尚、新潮、貪圖一時(shí)的消費(fèi)快樂(lè)而進(jìn)行盲目消費(fèi),要做到只消費(fèi)適合自己的、實(shí)用的物有所值、物美價(jià)廉的產(chǎn)品。

  2、同時(shí),我們?cè)谑謾C(jī)的使用過(guò)程中也要規(guī)范自己的行為,做到知道自己該在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、用什么方式使用手機(jī),懂得尊重課堂、尊重他人、尊重自己,做到合理文明使用手機(jī),一起構(gòu)建和諧健康校園。

 。ǘ、對(duì)手機(jī)銷售商的建議

  1、如今大學(xué)生的生活水平、手機(jī)擁有水平普遍較高并且具有一定的消費(fèi)能力,對(duì)于手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)有著巨大的消費(fèi)潛力,將是中低端手機(jī)市場(chǎng)的消費(fèi)的主力軍。手機(jī)制造商應(yīng)針對(duì)學(xué)生群體開發(fā)出更多符合這個(gè)群體特征的中低端新產(chǎn)品,手機(jī)銷售商應(yīng)著力向?qū)W生群體推薦中低端的手機(jī),以實(shí)現(xiàn)更好的銷售業(yè)績(jī)。

  2、大學(xué)生對(duì)手機(jī)的質(zhì)量較為重視,注重手機(jī)的實(shí)用性以及傳統(tǒng)常用功能的實(shí)際表現(xiàn),力求物有所值,物美價(jià)廉。針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的消費(fèi)特征以及大學(xué)生的消費(fèi)心理手機(jī)廠商應(yīng)該著重于開發(fā)功能齊全、實(shí)用性高、傳統(tǒng)常用功能(如音樂(lè)、照相、上網(wǎng)、通話)強(qiáng)大的產(chǎn)品以滿足該群體的消費(fèi)偏好和消費(fèi)需求。注重手機(jī)的設(shè)計(jì)風(fēng)格、款式,主要適用在中低端價(jià)位。

  3、大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)時(shí)在眾多的賣場(chǎng)影響因素中最在意的是賣場(chǎng)的服務(wù);對(duì)于產(chǎn)品的品質(zhì)保障和售后服務(wù)比較重視,其中有最關(guān)心售后服務(wù)的保障。針對(duì)上述情況,手機(jī)銷售商應(yīng)該在賣場(chǎng)的因素中著力打造最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為消費(fèi)者提供美妙的消費(fèi)享受,同時(shí)重視其他賣場(chǎng)條件的打造 ;對(duì)于手機(jī)的售后服務(wù),手機(jī)生產(chǎn)廠商和手機(jī)銷售商應(yīng)該著力于努力做好售后服務(wù),最重要的是給消費(fèi)者以品牌及售后的保障。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇9

  海歸就業(yè)季,出現(xiàn)了兩種類型的海歸求職者:一種耗費(fèi)較多的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本,在課程中頻繁回國(guó)應(yīng)聘,為畢業(yè)后直接就業(yè)鋪好路;另一種索性踏實(shí)等到畢業(yè)后再求職,甚至選擇Gap year(間隔年)進(jìn)行實(shí)習(xí)或志愿活動(dòng),而不急于就業(yè)?炀蜆I(yè)與慢就業(yè)分別適合怎樣的留學(xué)生?不同的留學(xué)后選擇會(huì)對(duì)他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響?如何根據(jù)自身需求選擇合適的就業(yè)方式?

  快就業(yè)

  早有職業(yè)規(guī)劃 快速收回成本

  7月12日,張齡(化名)一大早就拿到了體檢報(bào)告,也走完了某知名證券公司的最后一道入職流程,此時(shí)距離他從芝加哥大學(xué)公共政策碩士項(xiàng)目畢業(yè)只有半個(gè)月,他幾乎實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)到就業(yè)的無(wú)縫銜接!拔冶炔糠至魧W(xué)生在職場(chǎng)起步就快了一點(diǎn),打下了這個(gè)基礎(chǔ),以后可能每個(gè)階段都會(huì)比同齡人超前一些!

  為了實(shí)現(xiàn)快就業(yè),張齡從20xx年10月就開始投簡(jiǎn)歷,甚至放棄了美國(guó)近一個(gè)學(xué)期的課程,20xx年11月到20xx年1月也一直留在國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)和求職!拔页鰢(guó)之前就已經(jīng)決定未來(lái)要回國(guó)從事金融行業(yè),所以實(shí)習(xí)的那個(gè)學(xué)期選了一些相對(duì)簡(jiǎn)單也不需要考勤的課程,也順利完成了考試。盡管犧牲了一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但就這個(gè)階段而言,找工作是最重要的,要有取舍!

  蔓藤教育中國(guó)區(qū)總經(jīng)理李依靜認(rèn)為,多數(shù)快就業(yè)的留學(xué)生不只是就業(yè)速度快,而是能夠提前做好職業(yè)規(guī)劃,并將其納入留學(xué)計(jì)劃中。但也有少部分留學(xué)生沒(méi)有清晰的規(guī)劃,而是希望邊工作邊調(diào)整,側(cè)重于積累經(jīng)驗(yàn)。香港中文大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士生張西(化名)入學(xué)不久就開始赴深圳上海等地求職,并很快被某知名咨詢公司錄用,但入職后她逐漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合所在崗位,最后,她跳槽到某知名互聯(lián)網(wǎng)公司。此時(shí),她的部分同學(xué)還在求職路上。

  張西認(rèn)為:“快就業(yè)多了一次試錯(cuò)的機(jī)會(huì),也獲得了更多求職經(jīng)驗(yàn)和自我提升。選擇快就業(yè)還是慢就業(yè),每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性和規(guī)劃!

  智聯(lián)招聘高級(jí)職業(yè)顧問(wèn)王一新認(rèn)為,國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)了留學(xué)生求職的緊迫感。同時(shí),留學(xué)需要付出的經(jīng)濟(jì)、精力等成本比較大,這促使海歸希望盡快落實(shí)工作,獲得回報(bào)。但另一方面,年輕人對(duì)待就業(yè)的心態(tài)正在變得開放,他們希望仔細(xì)甄別,找到自己喜歡做的事情,而不是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”馬上跳下去。尤其對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō),新的社會(huì)文化環(huán)境和背景各異的人會(huì)沖擊他們?cè)械乃枷塍w系,刺激他們進(jìn)行多樣化的嘗試,慢就業(yè)正在成為許多留學(xué)生的選擇。

  慢就業(yè)

  有計(jì)劃是增值 沒(méi)選擇是啃老

  “出國(guó)前我的計(jì)劃是去體驗(yàn)一下美國(guó)文化同時(shí)鍍個(gè)金,然后就趕緊回國(guó)找個(gè)好工作。但畢業(yè)前我問(wèn)自己為什么要這樣?我連自己真正想做什么都不知道!”

  本想畢業(yè)后立刻回國(guó)求職的哥倫比亞大學(xué)碩士生康尼(化名),暫緩了回國(guó)計(jì)劃。畢業(yè)后,她來(lái)到華盛頓一家創(chuàng)業(yè)型媒體實(shí)習(xí)!耙环矫婺軐(shí)現(xiàn)近距離觀察大選的心愿,同時(shí)又能挖掘一下我的職業(yè)興趣和能力!痹10個(gè)月的實(shí)習(xí)中,她發(fā)表了近20篇關(guān)于大選的分析性文章,策劃了許多視頻報(bào)道,并在重大集會(huì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解說(shuō),而這些也成為了她在求職時(shí)的'獨(dú)特優(yōu)勢(shì);貒(guó)后一個(gè)月,康尼就被北京一知名媒體評(píng)論部錄用。

  前程無(wú)憂資深職場(chǎng)顧問(wèn)王劍認(rèn)為,慢就業(yè)者要有明確計(jì)劃,去做一些對(duì)進(jìn)入職場(chǎng)有意義的嘗試。“如果空窗期比較長(zhǎng),期間求職者又沒(méi)有使自己的個(gè)人價(jià)值增值,這在簡(jiǎn)歷中就會(huì)成為減分項(xiàng)。真正的擇業(yè)應(yīng)該在就業(yè)之中進(jìn)行,即使做了很多準(zhǔn)備和選擇,很多畢業(yè)生工作后依然會(huì)進(jìn)行調(diào)整和改變,先就業(yè)這個(gè)動(dòng)作還是必要的!

  除了主動(dòng)選擇慢就業(yè),也有不少海歸由于畢業(yè)時(shí)間較晚或就業(yè)政策的限制而錯(cuò)過(guò)校招季,被動(dòng)進(jìn)入慢就業(yè)。

  為了滿足出國(guó)留學(xué)滿360天這一海歸落戶北京的必要條件,香港中文大學(xué)碩士生李田一直在香港“留守”到20xx年11月畢業(yè)后才回國(guó)求職,次年4月才拿到offer,7月正式入職。李田認(rèn)為:“這個(gè)時(shí)間成本很高,我的同學(xué)現(xiàn)在都已經(jīng)工作半年到一年了,這讓我感到有一定的心理壓力。年輕人還是少用慢就業(yè)來(lái)安慰自己,無(wú)目的的慢就業(yè)等于無(wú)業(yè)啃老!

  ■ 專家建議

  不要成為職場(chǎng)上的“背包客”

  ●李依靜 蔓藤教育中國(guó)區(qū)總經(jīng)理

  選擇慢就業(yè)沒(méi)問(wèn)題,但對(duì)階段性空檔期“上癮”則不利于長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展。如果人力資源負(fù)責(zé)人在求職者的簡(jiǎn)歷里發(fā)現(xiàn)了職場(chǎng)“背包客”的影子,就可能會(huì)感覺(jué)恐懼和排斥。

  許多留學(xué)生選擇慢就業(yè)的本質(zhì)是沒(méi)有提前做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備。一些實(shí)習(xí)和志愿服務(wù)其實(shí)應(yīng)該在大學(xué)的暑期完成,而無(wú)需在畢業(yè)后留出空檔期進(jìn)行。比如,留美中國(guó)學(xué)生可以申請(qǐng)CPT(Curricular Practical Training)簽證,在暑假進(jìn)行實(shí)踐,但他們常常選擇回國(guó)休息,享受美食。細(xì)究慢就業(yè)的原因可能是畢業(yè)生缺乏職業(yè)規(guī)劃,對(duì)職場(chǎng)的了解不足,溝通能力和實(shí)習(xí)技能的欠缺等。如果不能挖掘并真正解決自己的問(wèn)題,未來(lái)可能還會(huì)因?yàn)橥瑯拥脑蛳萑肜Ь,甚至出現(xiàn)新的空檔期。

  結(jié)合自身情況 選擇“快”或“慢”

  ●王劍 前程無(wú)憂資深職場(chǎng)顧問(wèn)

  如今就業(yè)市場(chǎng)愈發(fā)多元化,兼職、自由職業(yè)者越來(lái)越多,這樣的趨勢(shì)給了想完成自己心愿和不急于就業(yè)的人一些空間。因此,慢就業(yè)和快就業(yè)沒(méi)有孰優(yōu)孰劣,留學(xué)生要根據(jù)自身情況做出選擇,不要盲從。如果真的不想立即進(jìn)入職場(chǎng),勉強(qiáng)自己也未必會(huì)有好的結(jié)果。

  求職者要緊密關(guān)注招聘動(dòng)態(tài),提前準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷等材料。隨著招聘方式的多元化,信息和應(yīng)聘渠道的缺乏將無(wú)法成為慢就業(yè)的理由?罩行v會(huì)、Skype面試、海外招聘會(huì)等都可以幫助留學(xué)生更方便順暢地進(jìn)行求職,留學(xué)生應(yīng)主動(dòng)搜尋信息,積極籌備。

  ■ 過(guò)來(lái)人說(shuō)

  切忌眼高手低 選擇后要全心投入

  ●Mia 加拿大勞里埃大學(xué)畢業(yè)生,曾就職加拿大某銀行

  不論選擇慢就業(yè)還是快就業(yè),一旦做好決定就要全身心投入。求職季焦慮的留學(xué)生大多是在糾結(jié)就業(yè)還是等待,而非找工作本身。

  在職場(chǎng),我遇到過(guò)不少留學(xué)生,找不到工作時(shí)各種擔(dān)心,找到了又搖擺不定,想要更好的。但真讓他們?nèi)プ非罄硐,又瞻前顧后,最后一直是在工作中抱怨?/p>

  我認(rèn)為,留學(xué)生在學(xué)校必須好好讀書。你可以選擇不讀,去創(chuàng)業(yè),去Gap year, 但一旦在學(xué)校就要投入。一旦工作,也要認(rèn)真付出。人生沒(méi)有wrong decision.You make one, and make it right.行動(dòng)決定命運(yùn),有想法就先做起來(lái),不要把自己束縛在恐懼和妄想的枷鎖里。

  本版采寫/新京報(bào)記者 方怡君 見(jiàn)習(xí)記者 馮倓秋

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