【熱門】學(xué)生調(diào)查報告匯編5篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，其在寫作上具有一定的竅門。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報告5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調(diào)查報告 篇1
一、導(dǎo)言
(一)調(diào)查背景及目的
在當今社會，大學(xué)生是一個特殊的群體。他們是具有勞動力的成年人，但他們的主要身份卻是沒有經(jīng)濟收入的學(xué)生。他們在精神和物質(zhì)生活上都有不低的需求，但經(jīng)濟收入?yún)s很局限，而且不同的生活方式、態(tài)度也帶來了很多感情、心理方面等不同的問題。
在花花世界求學(xué)的大學(xué)生們面對各種各樣的誘惑，他們的消費觀是怎樣的？他們怎樣理財？男生女生之間在感情方面追求有何不同？他們對生活的態(tài)度是怎樣？他們的目標很明確，能很好的實現(xiàn)目標嗎？為了能更深入地了解當代大學(xué)生的生活狀況，準確把握大學(xué)生生活特點，并促進大家提升生活質(zhì)量，理性生活，開心生活。我們肇慶學(xué)院××老師的組織下，對肇慶學(xué)院大一的學(xué)生進行了相關(guān)調(diào)查。以下是我針對本校大學(xué)生生活狀況的調(diào)查報告。
(二)調(diào)查方法
我們對計算機學(xué)院大一新生有關(guān)戀愛觀、就業(yè)觀、及生活等方面做了一項問卷調(diào)查，調(diào)查以走訪形式、小組組隊。
(三)調(diào)查方法與調(diào)查實施
本次調(diào)查共發(fā)放問卷××份，收回有效問卷××份，回收率為××%。其中部分題目的答案無效，未計入統(tǒng)計結(jié)果。在統(tǒng)計過程中，采取了數(shù)據(jù)分析方法。先進行問卷編寫和數(shù)據(jù)錄入，再應(yīng)用問卷星強大的數(shù)據(jù)整理功能，將匯總的調(diào)查數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成具有頻數(shù)(項數(shù))分布和頻率(百分比)分布的數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)餅狀圖，最后將頻數(shù)和頻率數(shù)據(jù)用于數(shù)據(jù)分析和撰寫調(diào)查報告。
(四)資料整理與統(tǒng)計分析
全部問卷資料由調(diào)查員甄別審核后進行錄入和整理，分析類型主要為單變量描述性分析和雙變量交互類分析。
二、結(jié)果與分析
3每個月生活費()[單選題]
從圖中可以看出，大學(xué)生的生活費多集中在千元以下。生活費在300-500元之間的占大多數(shù)，達到了47.6%。而日均生活費不超過貧困生標準300元/月的群體達到了14.6%，說明大學(xué)生群體中仍有為數(shù)不少的同學(xué)生活費用還是非常緊張的，屬于貧困生行列。與此同時，有11.7%的同學(xué)月生活費在千元以上。這也反映了大學(xué)生群體中的貧富差距問題。
建議學(xué)校貧困生數(shù)據(jù)庫增加多點資助數(shù)，對貧困生要進行及時適當?shù)馁Y助，提供更多的勤工儉學(xué)機會給貧困生，以助貧困生順利完成學(xué)業(yè)。
4生活費主要花費在哪些地方()[單選題
分析上圖可知：飲食和學(xué)習(xí)的開支是占大學(xué)生生活費用的最大兩個部分。有59.2%的同學(xué)表示，自己的生活費主要用在了飲食上。因此，對于大學(xué)生來說，餐飲價格的波動將帶給他們巨大的沖擊。這也從側(cè)面反映了，在物價不穩(wěn)定的今天，維持大學(xué)食堂飯菜價格穩(wěn)定的重要性。
除了在飲食方面的花銷外，學(xué)習(xí)相關(guān)的開支在大學(xué)生消費支出中也占有了較大的比重。這說明，在絕大部分大學(xué)生眼中，學(xué)習(xí)仍是第一要務(wù)。
5如果生活費用不足，你會采取什么方式()[單選題]
分析上圖可知：現(xiàn)在的大學(xué)生很多更傾向于獨立生活，自己賺錢養(yǎng)活自己，42%的學(xué)生通過假期周末時間尋找兼職等自己賺錢，這是一個很好的現(xiàn)象，表明本校大學(xué)生具有一定獨立生活的能力。但是兼職的時間要適當控制好，畢竟學(xué)習(xí)是第一要務(wù)。
6在大學(xué)生活里有沒有設(shè)定什么目標()[單選題]
從該圖，我們可以看出大學(xué)生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標，但是沒有很好的付諸行動，這也是很多大學(xué)生對學(xué)習(xí)成績及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。建議，大家應(yīng)該將目標合理化，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標，每個小目標拆分成具體的任務(wù)，最后將每天安排到的任務(wù)實現(xiàn)，從而達到具體目標具體實現(xiàn)的效果。
上表表明，接受調(diào)查的大學(xué)生在大學(xué)里大部分渴望與異性的深層次交往。47%的學(xué)生已經(jīng)有對象，而且正在發(fā)展;15%已經(jīng)有男女朋友，表明大學(xué)生的情感生活很豐富。
8.你認為擁有美好的大學(xué)生活最需要的是()[單選題]
以上兩圖分別表明大學(xué)生們在大學(xué)這個小社會里，更注重社交能力的培養(yǎng)，更渴望人際圈子的擴大，良好的人際關(guān)系給予大學(xué)生的滿足感是最大的;當今大學(xué)生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當?shù)膲毫κ菍ι罨盍Φ拇呋瘎沁^大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結(jié)合，多點與親朋好友談心，適當及時地釋放心中的壓力。
10.在宿舍里和同學(xué)聊得最多的話題是：()[單選題]
上圖表明，過一半的大學(xué)生宿舍話題偏向于校園生活，談?wù)摪l(fā)生在同學(xué)之間的新奇事情，氛圍融洽。也有19.4%的同學(xué)將話題經(jīng)常拉到愛情話題上，表明對感情問題持有濃厚的興趣。
13.近期每月用于書籍(買、租)或?qū)W習(xí)用品的消費：()[單選題]
15.什么給你生活帶來了壓力【多選題】()[多選題
以上數(shù)據(jù)很好的說明了現(xiàn)在的很多大學(xué)生對近期的學(xué)習(xí)投入較少，進而給很多同學(xué)帶來了學(xué)習(xí)緊張方面的生活壓力，而在該大學(xué)生群體里，接近一半的學(xué)生每一周都有做兼職，占用了一定的學(xué)習(xí)時間。
建議：大學(xué)生的學(xué)習(xí)還是最基礎(chǔ)的，必須投入必要的時間、金錢，搞好學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)方面的壓力，進而提高對未來就業(yè)的信心，畢竟過一半的大學(xué)生擔憂未來的就業(yè)。
16.處理與同學(xué)關(guān)系時：()[單選題
表明大部分的大學(xué)生都能很好處理與同學(xué)之間的關(guān)系，人際關(guān)系良好，其中在整個大學(xué)生群體里，43.7%的大學(xué)生能平靜地處理與同學(xué)的關(guān)系，這是只能我們驕傲的。
建議：學(xué)校相關(guān)組織，能夠開展更多的心理教育活動，開展更多心理咨詢活動，進而幫助人際關(guān)系不佳的學(xué)生，減少他們對交際的焦慮感，增加其生活愉悅感。
18.在大學(xué)中擬多數(shù)情況下的情緒是()[單選題]
以上數(shù)據(jù)圖表表明，接近八成的大學(xué)生認為想象中的大學(xué)生活是與現(xiàn)實的大學(xué)生活有差距的，當我們面對與理想生活有出入的生活環(huán)境額時候，我們更應(yīng)該及時適當?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)，樂觀積極地生活、學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一半的大學(xué)生情緒變化不大，而樂觀積極的與消極悲觀的各占五分之一，只是令人擔憂的，建議大學(xué)生多點打開自己的心扉，與親朋好友談心，釋放心中的消極情緒，做個積極樂觀的大學(xué)生，這樣生活才能變得越來越美好.
19.對畢業(yè)后未來的就業(yè)的看法()[單選題
上圖告訴我們一個令人擔憂的現(xiàn)象，45.6%的大學(xué)生對畢業(yè)后的未來充滿迷茫感，隨遇而安，更有超過五分之一的學(xué)生持悲觀態(tài)度，害怕找不到好的工作.
建議:建議學(xué)校相關(guān)組織加強對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作，營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍;各班班委能組織策劃更多的活躍就業(yè)觀的班級活動，如怎樣就業(yè)好的茶座會、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)激情的主題班會等。
三、主要結(jié)論
1.大學(xué)生群體總體來說是一個理性消費的群體。奢侈浪費現(xiàn)象并不多見。但是部分貧困甚至特困生的生活費用已經(jīng)低至很難保證穩(wěn)定的營養(yǎng)與健康飲食，非常需要我們的關(guān)注與幫助。
2.大學(xué)生的生活費用最主要的來源已經(jīng)向獨立經(jīng)濟來源靠攏。這給學(xué)生的家庭帶來一定的減負，也有利于學(xué)生獨立性的培養(yǎng)，社會適應(yīng)能力的提高。但是兼職不能過分占用學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)還是最主要的。
3.當今大學(xué)生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當?shù)膲毫κ菍ι罨盍Φ拇呋瘎�，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害。
4.大學(xué)生的情感生活趨于豐富化，整體上看，大學(xué)生愛情、友情成良好發(fā)展態(tài)勢，但是還有很多同學(xué)處理人際關(guān)系欠佳。
5大學(xué)生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標，但是沒有很好的付諸行動，這也是很多大學(xué)生對學(xué)習(xí)成績及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。
四、對策和建議
1.學(xué)校、社會和家長應(yīng)該共同幫助學(xué)生，擴寬兼職和實習(xí)的渠道，為學(xué)生鍛煉自身能力和提高獨立性提供機會。而學(xué)生也應(yīng)積極參與鍛煉自身能力的各種實踐，減輕家庭經(jīng)濟壓力，提升自身素質(zhì)。
2.學(xué)校和社會應(yīng)加強資助和心理疏導(dǎo)工作，防止因貧富差距導(dǎo)致的團體的分化，消除不良的心理情緒。
3.過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害。我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結(jié)合，多點與親朋好友談心，適當及時地釋放心中的.壓力。
4.對于人際關(guān)系的交往，應(yīng)該克服羞澀心理、恐懼感，積極友善的去和同學(xué)交往，建立良好的人際關(guān)系。
5.大學(xué)生自己應(yīng)該將目標合理化，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標，每個小目標拆分成具體的任務(wù)，最后將每天安排到的任務(wù)實現(xiàn)，從而達到具體目標具體實現(xiàn)的效果。學(xué)校、班級應(yīng)該給予相應(yīng)教育引導(dǎo)活動的支持和鼓勵。
附：
大一新生調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：
您好！我們是大一學(xué)生，需要您的支持來完成大學(xué)里這份社會調(diào)查作業(yè)。我們擬訂了“關(guān)于大一狀況”的調(diào)查問卷，旨在了解在校大學(xué)生基本的生活觀及其影響因素。您的填寫完全是匿名，調(diào)查數(shù)據(jù)僅供作業(yè)參考，衷心感謝您的合作與參與！
性別:年齡：專業(yè)：出生地：
1.就針對肇慶學(xué)院學(xué)風您的評價是()A.非常好.B很好C.一般D.很爛
2、不管怎樣努力學(xué)習(xí)，如果你的主要功課都輸給你的競爭對手，你怎么辦()
A.盡管如此還是繼續(xù)挑戰(zhàn)，今后加勁干。
B.感到不行，只好認輸。
C.從其他學(xué)科上競爭取勝
3.你對本專業(yè)的未來前景是怎樣看待的()
A.覺得本專業(yè)很好B.不是很好，沒有多大作用C.一般
4.在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和認識后，你對自己所學(xué)專業(yè)的態(tài)度()
A.喜歡，并決定認真學(xué)習(xí)B.沒感覺，對學(xué)習(xí)無所謂不喜歡，但還是的學(xué)D.討厭，不學(xué)
5.你認為大學(xué)生應(yīng)該往什么方向的人才發(fā)展()
A.綜合型B.專業(yè)型C一專多能型
6.現(xiàn)階段你談戀愛的目的是什么？()
A.積累經(jīng)驗B.為了娛樂C.由于寂寞D.遇到
了有感覺的人
7.你認為戀愛是否是建立在經(jīng)濟基礎(chǔ)上的？()
A.是B.否
8.你認為什么時間適合談戀愛？()
A.大學(xué)一年級B.二年級C.三年級D.四年級E.事業(yè)有成時或畢業(yè)
9.現(xiàn)在的感情生活怎樣(A已經(jīng)有女朋友了
B已經(jīng)有對象，正在發(fā)展
C.渴望交女朋友，但現(xiàn)在還沒有
D.不想交女朋友C.)
10如果你失戀了，你會有何變化？
A積累經(jīng)驗;B舊的不去新的不來;C要生要死;D得以解脫，用西學(xué)習(xí)
11.你所向往的生活是()
A物質(zhì)極大豐富，無盡享樂的生活
B在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)上，進可能追求個性張揚和風格獨立的生活
C自我奮斗自我實現(xiàn)的生活
D平靜穩(wěn)定的生活
12.你一個月的零花錢大約是多少？
A.400-500元B.500-600元
C.600-800元D.800元
13.你的一年的閱讀量是()
A.10本B.5本C.3本D.1本
14.你一般在網(wǎng)上買些什么？
A.圖書類B.電子類C.服裝類D.食品類E.美容類F.家居類G.充值類H.其他
15你參加的學(xué)校社團有幾個？
A、0個B、1個C、2個D、3個~更多
學(xué)生調(diào)查報告 篇2
常說科教興國，那就先說教育吧。教育改變了許多人的命運和人生軌跡。在我們農(nóng)村幾乎家家都認為只有讀書才能改變子女的一生，讀書是跳出農(nóng)村，擺脫貧困的唯一方法，也是我們在將來求生存的有效途徑。
現(xiàn)在我們這的小學(xué)已經(jīng)不如我們那時的多了，通過競爭，合并了一部分，還有的倒閉了，因為小時的教育是很重要的。初中，我們那時就不多，就兩所，現(xiàn)在還是兩所。我們那時升學(xué)率很低，有時還為零，很難考取高中，經(jīng)過這么多年的發(fā)展與改革，升學(xué)率已經(jīng)有了明顯的提高，成材的越來越多，以前村里大學(xué)生很少幾乎沒有，現(xiàn)在多了。這是一種變化，內(nèi)在實力的變化。教育制度不斷進步，大中專教育已經(jīng)從精英式教育轉(zhuǎn)向了普通的民眾，大學(xué)已經(jīng)不再是少數(shù)精英的專利。
人民生活方面，人民的生活水平得到了極大的提高和改善。自從農(nóng)村實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制后，人們的吃飯問題已經(jīng)不再是問題，人們已經(jīng)不再追求吃的飽，而是追求吃的好，吃的健康，綠色食品，健康食品風行。
穿衣已經(jīng)擺脫了綠、藍、灰，軍裝、中山裝到五顏六色的時尚休閑服裝。我們有了世界級的品牌服裝。大家的穿已經(jīng)從趨同、一致變?yōu)樽非笞杂�，彰揚個性，表現(xiàn)自我的生活方式的一部分。我們已經(jīng)不再是以前的我們了。
娛樂方面，從當時的`小喇叭，收音機，錄音機，黑白電視機到如今各家都裝了有線電視，彩色電視機，各色音響設(shè)備。各種社區(qū)的合唱團，秧歌隊，舞蹈隊興起，晨練的隊伍在擴大，打太極拳，散步，跑步豐富多彩。人民體育休閑也很豐富，打籃球、踢足球，打乒乓球、打羽毛球，體育也逐步的走出象牙塔。還有現(xiàn)在每逢節(jié)日，文化宮還找一批人排練歌舞，真正豐富農(nóng)民的精神生活。
出行方面，以前主要是靠步行，有些人家有自行車，看看現(xiàn)在滿大街的永久牌、飛鴿牌電動自行車，各種各樣的摩托車，還有家里已經(jīng)有了汽車。還有現(xiàn)在縣城里早就有了公交車，到縣城里的每個地方只需花幾快錢�？梢哉f在這方面我們有了很大的完善與發(fā)展。
道路方面，這也就更不用了，俗話說：要想富，先鋪路。這路是很關(guān)鍵的問題。有了那么多的車在路上行，關(guān)鍵是汽車，這路當然要好了。我們小的時候那路全是土路，下雨就沒有辦法出門，道路泥濘。而現(xiàn)在條條水泥路交錯相接，又修了幾條新的馬路，交通便捷多了。據(jù)說今年還要修3條水泥路，有一條是經(jīng)過我們家后的，可以說到那是不管到哪里路都好走了�？偟膩碚f道路在我的家鄉(xiāng)有了很大的改變，雨天照樣上街，上網(wǎng)，出去玩。
通訊方面，以前通訊是單位和特權(quán)者的事情，人們?nèi)粘５穆?lián)絡(luò)時書信和電報。現(xiàn)在電報和書信的業(yè)務(wù)大大萎縮，幾乎絕大多數(shù)人家都擁有電話，還有的是現(xiàn)在有的家庭里每個人都有手機，電話干脆斷了，就用手機。人們用手機打電話、發(fā)短信、通過手機上網(wǎng)，看視頻，拍照片和視頻，聽收音機，放音樂。當然，也有些煩惱，一是有騷擾電話，還有強制性的垃圾廣告。有時，你無法擁有自己的休閑時間，晚上睡覺時手機關(guān)機，睡覺正香甜時來了電話，鬧得你睡意全無。
網(wǎng)絡(luò)、電腦已經(jīng)進入到尋常百姓家這就可以收發(fā)電子郵件，這可以方便的與全國各地世界各地的人們交流，目前通過網(wǎng)絡(luò)和博客我們就可以完成相關(guān)信息的查閱和發(fā)布，可以看網(wǎng)絡(luò)視頻，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，在虛擬的世界里幾乎可以完成許多現(xiàn)實是世界的事情，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上訂餐，訂房，定旅游線路。網(wǎng)上博客的出現(xiàn)使我們每個人都可以成為一個信息發(fā)布源，每個人都可以表達自己的心靈感悟，每個人都可以成為一個過去人人羨慕的作家。
現(xiàn)代的快速發(fā)展給我們帶來的變化是巨大的，有些是我們做夢也不會想到的；不過與任何事物一樣，發(fā)展中的中國還有許多不盡如人意的地方，相信我們通過進一步的發(fā)展，人民的生活水平會進一步的完善、提高。我們的生活將會更加的好，與那些發(fā)達國家的差距越來越小。 結(jié)論：
通過對會議精神的學(xué)習(xí)與理解，我感受到了家鄉(xiāng)發(fā)展變化的巨大。在我和家鄉(xiāng)人民看來家鄉(xiāng)在道路方面，出行方面，通訊方面有了長足的發(fā)展。各項基礎(chǔ)設(shè)施正在完善。仔細想想家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，無不呈現(xiàn)在眼前。這些發(fā)展變化正是在我們共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的，這正充分體現(xiàn)了我們黨的先進性。
致謝：
感謝家鄉(xiāng)可愛人民給我的支持。感謝黨的英明領(lǐng)導(dǎo)使我的家鄉(xiāng)有了巨大的發(fā)展，而這發(fā)展現(xiàn)在也正在進行著。
學(xué)生調(diào)查報告 篇3
一、大學(xué)生消費情況
在當前尚且低迷，尚未完全復(fù)蘇的經(jīng)濟環(huán)境下，消費問題被大家廣泛關(guān)注。物價的連續(xù)上漲，直接反映了社會的消費和需求問題。
當前的消費市場中，大學(xué)生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費情況，我決定在身邊的同學(xué)中進行一次消費的調(diào)研，對大家的消費進行歸宗和分析。
一：伙食費。
二：購買服飾。
三：戀愛消費
對問卷中你談戀愛了嗎?每年為戀愛花費多少錢?的問題，77%的大學(xué)生承認有戀愛經(jīng)歷，每年用于戀愛消費的錢從200-700元不等。從調(diào)查看，大學(xué)生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的大頭，逢年過節(jié)(情人節(jié)、圣誕節(jié)等)或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數(shù)百元，甚至有幾千元者(在調(diào)查中，記者了解到一個大二的學(xué)生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鉆石項鏈);在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付200-400元。
四：上網(wǎng)費用
五：手機等通訊費用
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，85%的學(xué)生都擁有手機，他們的手機價位一般都在1000-20xx.
大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。
根據(jù)這次調(diào)查，我們總結(jié)出來大學(xué)生消費的以下特點：
1、消費觀念復(fù)雜，感性消費占優(yōu)勢
大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的`非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學(xué)生消費的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。
2. 學(xué)生對品牌的忠誠度很高
大學(xué)生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習(xí)慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。
3.消費傾向多樣化
21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點。大學(xué)生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。
如果經(jīng)濟條件允許，大部分學(xué)生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二、大學(xué)生消費的結(jié)構(gòu)和層次分析
大學(xué)生的錢從哪里來，到哪里去? 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費來源方面, 有75%的同學(xué)依靠父母，13%的同學(xué)依靠貸款，8%的同學(xué)獲得了獎學(xué)金，9%的同學(xué)通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。由此可見, 同學(xué)們主要的經(jīng)濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學(xué)雜費和住宿費等，要是這個大頭加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學(xué)生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。
對于大學(xué)生的消費去向問題，調(diào)查表明大學(xué)生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓(xùn)并不含在其中。而手機已成為大學(xué)生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具，高校學(xué)生是手機使用普及率最高的人群之一。調(diào)查表明，煙臺大學(xué)有47.2%的大學(xué)生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛?cè)胄H有6%的學(xué)生擁有手機，而大四學(xué)生中擁有手機者已經(jīng)高達82%，遠遠高于社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學(xué)生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出類似于正立錐形的結(jié)構(gòu)。家庭比較富裕的同學(xué)位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來維持大學(xué)正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現(xiàn)了大學(xué)生消費的層次性。
三、大學(xué)生消費對家庭和社會的影響
大學(xué)生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學(xué)生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農(nóng)村的家庭而言，更甚。雖然由于經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村和城市居民的收入都得到了相應(yīng)的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學(xué)生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。一個大學(xué)生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農(nóng)村，可占到80%~90%。無疑，目前大學(xué)生的消費已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力，特別一些貧困家庭，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，三高校各有20%的同學(xué)需要通過申請助學(xué)貸款來完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達，其居民收入水平比大學(xué)生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠。
大學(xué)生的消費特點和消費行為決定了大學(xué)生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學(xué)生息息相關(guān)，大學(xué)生消費已直接影響著整個消費市場和國民經(jīng)濟。目前，大學(xué)生消費市場已經(jīng)形成，這是高等教育發(fā)展的結(jié)果，也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國社會主義市場經(jīng)濟的一個有機組成部分，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。
四、有關(guān)大學(xué)生消費的幾點建議：
大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校，而且還是關(guān)系到整個社會的問題�，F(xiàn)從個人、學(xué)校、社會三方面對大學(xué)生消費提出幾點建議。
(一)對于大學(xué)生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學(xué)生經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學(xué)生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學(xué)生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，大學(xué)生也要具有消費者的維權(quán)意識，進入大學(xué)，已經(jīng)開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復(fù)雜的社會，大學(xué)生要學(xué)會維護自己的合法權(quán)利。
(二)學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學(xué)生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足 兩課教學(xué)中對大學(xué)生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導(dǎo)目的。
(三)對于社會而言，要積極開拓大學(xué)生消費市場。從產(chǎn)品的種類、價格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟條件大學(xué)生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學(xué)生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講,大學(xué)生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。
(四)對大學(xué)生來說還應(yīng)加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過：理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。在調(diào)查時，當問及對理財?shù)恼J識時，很多同學(xué)表示陌生。當問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識。
結(jié)束語：大學(xué)生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學(xué)生消費呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學(xué)生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學(xué)生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學(xué)及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導(dǎo)當代大學(xué)生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學(xué)生消費市場隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會的共同關(guān)注和共同努力下，大學(xué)生消費才會一路走上。
學(xué)生調(diào)查報告 篇4
一、 問題的提出
高一新生入學(xué)后,都會有一段時間,不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系。一位心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱作新生適應(yīng)不良綜合癥。這些問題如不能及時解決,將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生極大的負面影響,嚴重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。為了了解高一學(xué)生心理健康狀態(tài)，及時分析心理問題產(chǎn)生原因，以便及時采取正確的措施，是全體學(xué)生的心理健康水平得到明顯改善和提高，本人于20xx年11月初在xx市第十九中學(xué)高一124班進行了高一學(xué)生心理健康的調(diào)查。
1. 調(diào)查對象：長沙市第十九中學(xué)高一124班學(xué)生。
2. 調(diào)查方法：問卷調(diào)查。 向全班58位學(xué)生發(fā)出問卷，收回58份。
二、 結(jié)果與分析
1.對新學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)
調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示有34.4%學(xué)生認為學(xué)生壓力過大;58.8%覺得還可以對于目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，有87.5%的學(xué)生感到力不從心，因此在對于進入高中后，面對緊張的學(xué)習(xí)生活是否感到不太適應(yīng)這個問題上，有71.5%學(xué)生選擇的是有時18.4%選擇的是總是如此這表明學(xué)生學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)超負荷。表明高一學(xué)生與高二高三中學(xué)生相比，承擔的學(xué)習(xí)負擔與壓力和初中相比更重，高一階段的課程明顯增多,難度增大,教學(xué)進度比初中明顯加快。此外高中老師對學(xué)生提出更高的期望和要求,積極引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行更深層的探究,去發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律。
同時介紹大量延伸內(nèi)容來拓寬學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)抽象概括思維能力。老師還有意訓(xùn)練學(xué)生從多個角度去觀察、分析問題,教學(xué)內(nèi)容也更注重系統(tǒng)性、序列化和階梯度。隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深以及方法的改變,學(xué)生難以很快適應(yīng)任課教師新的授課方式,在方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍沿襲初中的老習(xí)慣。因此,盡管高中教學(xué)內(nèi)容根本上符合可接受原則,但對于剛進高中的新生來說確是難以接受。
2.對新生活環(huán)境不適應(yīng)
來到新的學(xué)校，面對新的群體，部分高一新生感覺不適應(yīng)，或難于融入新的生活環(huán)境。調(diào)查問卷結(jié)果顯示有23.4%的學(xué)生還沒有熟悉班上所有的同學(xué)，40.2%的學(xué)生認為同學(xué)之間心理上存在較大距離。對于學(xué)校環(huán)境，45.1%的學(xué)生表示不習(xí)慣新學(xué)校的一些規(guī)章制度，有的同學(xué)則表示很懷念以前的學(xué)校和同學(xué)。這表明學(xué)生對新環(huán)境還有很多不熟悉不適應(yīng)的地方，懷舊念家的現(xiàn)象比較普遍，同學(xué)之間相互交往還在 比較淺的層面，還處于情感磨合初期。
3.男生的適應(yīng)性比女生差
男生適應(yīng)不良和心理不平衡因子分顯著高于女生。面對困難和新環(huán)境時，女生比男生更善于向親人朋友傾訴或以其他方法發(fā)泄心中不快，從而調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，女生來到新環(huán)境里更能在最短時間內(nèi)找到三五好友，而青春期男生的個性特點是強烈的心理叛逆和成人感，同時男生的情感表達能力和溝通交流能力較女生弱，這些性別特點導(dǎo)致了男生在偏執(zhí)、適應(yīng)不良和心理不平衡的心理問題發(fā)生率顯著高于女生。
4.目標模糊多迷惘
調(diào)查顯示，58.3%的學(xué)生覺得沒有目標，76.8%的學(xué)生認為班上學(xué)習(xí)氣氛差。124班班級學(xué)風不夠積極，學(xué)生在初中階段尤其是初三學(xué)年，都是勤奮、拼搏的，考上重點中學(xué)的信念和父母的期望促使他們在初三學(xué)年竭盡全力，當終于結(jié)束中考，因為中考失利來到這個班級，有一部分學(xué)生便松懈下來，完全沒有了以往的拼搏精神，這些學(xué)生認為考上高中了可以休息下了，高一學(xué)年不必太緊張，不妨先放松一下，加之班上學(xué)習(xí)氣氛不濃，覺得自己考大學(xué)無望，學(xué)習(xí)自覺性和積極性下降，干脆就放任自己，消極應(yīng)付每日的任務(wù)，對自己的未來失去了方向感，感覺迷茫，產(chǎn)生了失落感，陷入懷疑自己，否定自己的困惑中，失去了自己的人生坐標。
5.早戀心理
調(diào)查顯示，很大部分學(xué)生認為高中談戀愛是很正常，甚至很必要的事情，而且在較重的學(xué)習(xí)壓力和青春期煩惱面前更容易傾向于早戀尋求理解和關(guān)心。進入青春期的青少年，男女關(guān)系意識的增強，令中學(xué)生異性交往的火種越來越亮，向往愛情是青春期性心理發(fā)展的正�，F(xiàn)象。不過，正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀和父母師長的教育使大多數(shù)中學(xué)生學(xué)會控制自己的.情感，沒有過早陷入早戀的情網(wǎng)。但是，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，來自考試和家庭的壓力，使一部分自控能力低的學(xué)生情感發(fā)展不穩(wěn)定，這一時期如果得不到父母的關(guān)心、指導(dǎo)，強烈的孤獨感和失落感就促使這類學(xué)生尋找新的情感寄托，特別需要同伴的友誼，以獲得情感的支持和理解，形成安全感，這種友誼在不正確處理的情況下很容易轉(zhuǎn)變?yōu)樗^愛情。
三、要求與建議
無論學(xué)生出現(xiàn)哪種心理障礙，對他們的學(xué)習(xí)和成長的消極影響是顯著的、巨大的。首先，心理障礙直接影響學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)和形成。一般來說，心理素質(zhì)如何，直接影響到學(xué)生思想品德的發(fā)展方向、速度和完善程度。健康的情緒和意志，本身就是優(yōu)良品德結(jié)構(gòu)中不可缺少的心理要素。其次，心理障礙直接影響學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展。
學(xué)生的智力活動總伴隨著情感、意志等心理成分，情緒的好壞，意志強弱，既影響到知識的掌握與技能形成的質(zhì)量，也影響到學(xué)生智力發(fā)展的速度和水平。因此，作為教育工作者，尤其是高一級的班主任，一是要做預(yù)防心理失衡的超前指導(dǎo)，二是要注重做好疏導(dǎo)工作。下面，本人根據(jù)自己對心理咨詢的了解和在教育、教學(xué)工作中的體會，談一談對高一學(xué)生心理障礙的預(yù)防與疏導(dǎo)。
1. 轉(zhuǎn)變觀念。
教育者轉(zhuǎn)變德育觀念，對心理問題要有正確的認識，不要把心理問題德育化。教師要認識到正值青春年華的中學(xué)生最容易沖動，也是犯錯行為最頻繁的 危險期。教師要根據(jù)其年齡發(fā)展的特征，進行全面分析，而不能因?qū)W生出現(xiàn)心理問題而歸因于思想變壞，不思進取，品德低下，更不能因此而對學(xué)生冷眼相看，全盤否定。教師要認識到，對高一學(xué)生進行心理輔導(dǎo)是時代的要求。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確辨識自我，客觀評價現(xiàn)實，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。
高一學(xué)生受認識水平的局限，還不能正確、客觀地評價自己，往往由于自我估計過高或過低，造成主客觀不協(xié)調(diào)，無法滿足自己的心理需求，于是有可能出現(xiàn)以上一系列心理問題，所以教師有必要幫助學(xué)生正確認識和評價自我，學(xué)會情緒調(diào)節(jié)，發(fā)揮自身潛能，面對現(xiàn)實，迎難而上。教師如能對學(xué)生作出恰如其分的分析與評價，可增進學(xué)生自我認識的能力。另外，班主任可通過家長會向家長授課，使家長正確對待考試成績，從而減輕學(xué)生來自家長的壓力。
3.學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)業(yè)壓力無疑是中學(xué)生心理壓力的主要來源。進入高一以后，學(xué)習(xí)負擔加重，表現(xiàn)為科目增多，對學(xué)生的自學(xué)能力要求高。一些學(xué)生從一開始沒有很好地加以調(diào)整，掌握高中階段正確的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變時期，就會感到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)效果差，成績跟不上。所以，高一教師要注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間，學(xué)會科學(xué)用腦，注重勞逸結(jié)合，制訂學(xué)習(xí)計劃，這樣，從預(yù)習(xí)到考試，都不會感到壓力大，無形中減輕了焦慮程度，考試也能應(yīng)付自如了。
4.積極開展文體活動，建立新型師生關(guān)系。
良好班集體是一個巨大的教育力量，對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著不可忽視的功效，對引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念有著重大的意義。其實，不少學(xué)生的心理問題，有時是來自于與集體的不善，教師可有意識地組織一些成績較好的學(xué)生去向有心理障礙學(xué)生 求教，借此對其短處給予開導(dǎo)，這樣有利于心理障礙的排除，又可使其自尊心得到滿足。同時，還要利用多種渠道，積極開展豐富多彩的文體活動，鼓勵各類型學(xué)生參加課外科技、文藝、體育、制作等興趣小組和校園文化活動，使大部分學(xué)生在各類型的群體活動中發(fā)揮自己的特長。這樣，既為學(xué)生創(chuàng)造了實現(xiàn)自我價值的機會，保持愉快、積極的情緒，又可促進建立團結(jié)和諧的師生關(guān)系，從而使教師及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時做好疏導(dǎo)工作。
5.強化心理素質(zhì)的訓(xùn)練，增強競爭意識和自信心。
來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一旦失去了以往的熟悉感，就容易引起個體欲求上的沖突、失衡而引起心理障礙。所以，在重視做好心理障礙的預(yù)防和疏導(dǎo)工作的同時，從長遠來說，還要強化心理素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品德，增強競爭意識和自信心，使學(xué)生在遭受挫折時不至于茫然無措，在面對表揚時也能不忘乎所以。所以教育者一方面要減少對優(yōu)秀生的過分呵護，讓他們正視壓力，提高心理承受能力，另一方面，教師不妨有意設(shè)置困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，勇于克服困難的堅強意志。鼓勵學(xué)生正確認識和面對成功與失敗，隨時保持沉著冷靜，以理性的態(tài)度思考問題。
總之，中學(xué)生的心理問題并不可怕，只要教師能掌握一點心理學(xué)和教育學(xué)知識，在學(xué)生中樹立公正、無私的教師形象，以愛心感染學(xué)生，教育學(xué)生，幫助學(xué)生制定切合實際的學(xué)習(xí)目標和計劃，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，做學(xué)生的知心朋友，就能減輕學(xué)生的心理壓力，預(yù)防學(xué)生心理障礙的出現(xiàn)，并能做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做好疏導(dǎo)工作。
學(xué)生調(diào)查報告 篇5
摘 要: 英語寫作一直是英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),英語應(yīng)用文寫作又是高職高專英語應(yīng)用能力考試中的一項重要內(nèi)容。因此,如何提高英語應(yīng)用文寫作能力對高職高專院校的學(xué)生而言尤顯重要。本次調(diào)查以問卷形式了解高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況,特別是在英語應(yīng)用文寫作方面存在的問題及實際困難,為進一步制定科學(xué)合理的英語應(yīng)用文寫作教學(xué)方案提供參考。
1.引言
在英語學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者除了通過聽說學(xué)習(xí)語言,更要通過用英語進行書寫深入理解詞匯的用法、語句的構(gòu)成,進行語句的訓(xùn)練和創(chuàng)造,產(chǎn)出新的語句。對于高職高專的學(xué)生來說,學(xué)生需要掌握如何用英語寫出實際需要的各種文體的文章。教育部高教司20xx年頒布的《高職高專英語課程教學(xué)基本要求》,對大學(xué)英語課程提出了具體的要求。要求指出:高職高專英語課程教學(xué)目標是使學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,使他們在今后工作和社會交往中能使用英語有效地進行口頭和書面的信息交流�？紤]到高職學(xué)生的需求和高職高專英語課的教學(xué)目標定位,為了在教學(xué)實踐中探求解決英語寫作教學(xué)難問題的方法,我們于20xx年秋季學(xué)期對我院20xx級5個專業(yè)10個班級的350名學(xué)生進行了“關(guān)于高職高專學(xué)生英語應(yīng)用文寫作”的問卷調(diào)查。
2.調(diào)查對象、目的與方式
(1)調(diào)查對象
20xx級5個專業(yè)10個班級的學(xué)生。
(2)調(diào)查目的
通過調(diào)查,了解學(xué)生在英語應(yīng)用文寫作方面存在的問題,做到因材施教,從而提高我院學(xué)生的英語應(yīng)用文寫作水平,推進我院的英語教學(xué)改革,使學(xué)生達到真正意義上自主寫作的目的。
(3)調(diào)查方式
設(shè)計了十個問題對學(xué)生進行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷350份,回收319份,有效率為91.14%。調(diào)查內(nèi)容分為三部分:對自身英語應(yīng)用文寫作情況的認知程度;對英語應(yīng)用文寫作的態(tài)度與習(xí)慣;對英語應(yīng)用文寫作的教學(xué)方法的看法。
3.調(diào)查結(jié)果與分析
表1 高職高專學(xué)生對英語應(yīng)用文寫作的態(tài)度與習(xí)慣(%)
從表1看,96%的學(xué)生都認為應(yīng)用文寫作重要。在沒有老師布置的情況下主動練習(xí)寫作的不到5%,在統(tǒng)計學(xué)上可以認為高職高專學(xué)生(所調(diào)查群體)在課堂之外不練習(xí)寫作,而56%的學(xué)生在寫作時根本不列提綱便盲目進行。從調(diào)查結(jié)果來看,在英語應(yīng)用文的寫作上,大多數(shù)學(xué)生的寫作態(tài)度和習(xí)慣都存在問題,還需要不斷地改進與提高�；诖�,我們將高職高專英語的教學(xué)目標定為:通過教學(xué),學(xué)生能掌握基本的寫作技巧,能根據(jù)提示寫出簡單的短文和應(yīng)用文,培養(yǎng)學(xué)生對英語應(yīng)用文寫作的興趣。
表2 高職高專學(xué)生對自身英語應(yīng)用文寫作情況的認知程度(%)
從數(shù)據(jù)看,被調(diào)查的319位學(xué)生沒有過高估計自己的英語水平,76.18%對自己英語應(yīng)用文寫作水平的評價并不樂觀,約79%的學(xué)生覺得對英語應(yīng)用文體掌握不太熟或一點不熟。歸其原因,學(xué)生語言質(zhì)量不過關(guān),語法錯誤多,用詞用句不規(guī)范。語法錯誤在詞語上體現(xiàn)最多的'就是用詞有誤和搭配錯誤。用詞錯誤是指實意動詞、形容詞和副詞等的誤用。搭配錯誤主要體現(xiàn)在各類詞組短語慣用法上,當然還有拼寫錯誤。在句子上出現(xiàn)的問題主要是缺少主語、主謂不一致、主從句時態(tài)不一致、從句引導(dǎo)詞誤用、固定句式錯用等。學(xué)生的作文中還有很多中國式英語,以及大量非正式用法。
表3 高職高專學(xué)生對英語應(yīng)用文寫作的教學(xué)方法的看法(%)
從調(diào)查結(jié)果可以看出,盡管學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,但卻希望老師用英語或多用英語授課,這是一個值得深思的問題。這也說明,我們在課堂上使用的授課語言的方向沒有偏離,但要把握好一個度。在應(yīng)用文寫作的教學(xué)方法上,所調(diào)查的學(xué)生大多數(shù)選擇折中的方法。在使用何種語言教學(xué)上,54.55%的學(xué)生認為英漢對半較好,在課堂上也認為講練對半較好。關(guān)于老師多講好還是學(xué)生多練好這個問題,學(xué)生的選擇表明教師“滿堂灌”或多講是行不通的,只有講練結(jié)合并傾向于多練才是出路。從調(diào)查結(jié)果來看,80%以上的學(xué)生認為每個單元均應(yīng)安排一種應(yīng)用文體的寫作。從這三個調(diào)查問題的結(jié)果來看,大多數(shù)學(xué)生有學(xué)好應(yīng)用文寫作的良好愿望,但對自己對于英語應(yīng)用文體的寫作能力持否定態(tài)度。其原因可能有二:學(xué)生基礎(chǔ)差;教師在方法上還有待改進。應(yīng)用文體的寫作,對于高職高專畢業(yè)生是基本要求�？梢哉f,課堂上進行應(yīng)用文體的寫作是大勢所趨。
4.討論
通過本次調(diào)查,我們對我院高職學(xué)生的英語應(yīng)用文寫作情況有了一個比較全面的認識�？偠灾�,這次調(diào)查問卷反映出來的主要問題有以下幾點:在明白自身英語水平和清楚自身問題的前提下,大多數(shù)學(xué)生對于英語應(yīng)用文寫作所做出的努力很少。毋庸置疑,我們進行英語應(yīng)用文寫作問卷調(diào)查只是初步階段,有待于深入。英語寫作不同于漢語寫作,不能按漢語的思維模式進行作文,因此學(xué)生初步學(xué)會了某種寫作技巧或模式,不管這種技巧或模式是否適合學(xué)生個體,就要求他們很快能夠熟練地寫出很好的應(yīng)用文或作文來,這幾乎是不可能的。英語寫作課教學(xué)必須體現(xiàn)實用性,教的內(nèi)容要滿足學(xué)生崗位的需求,能夠在今后的工作崗位上用得著,學(xué)以致用是高職英語寫作教學(xué)的最大特點。這就要求教師在教學(xué)中做到以下幾點:(1)在教學(xué)內(nèi)容上能夠根據(jù)不同的專業(yè)方向有所取舍,有所側(cè)重;(2)鼓勵學(xué)生經(jīng)常進行英語應(yīng)用文寫作的練習(xí),開展形式多樣的英語活動激發(fā)他們的寫作熱情;(3)結(jié)合自身教學(xué)特點和學(xué)生實際情況,不斷改進教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)方案,提高學(xué)生對詞匯與語法的掌控能力。
5.結(jié)語
英語應(yīng)用文寫作展示的是英語綜合實力,需要有過硬的文字功底,準確簡明地傳達有關(guān)的信息。英語應(yīng)用文寫作比母語寫作多了一個思維習(xí)慣和文化差異問題,需要教師和學(xué)生付出更多的努力。教師對課堂訓(xùn)練的設(shè)計和訓(xùn)練方法對學(xué)生影響很大。因此課堂設(shè)計應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際,以學(xué)生的生活與經(jīng)驗為核心,處理好理論與實踐、語言與文化、內(nèi)容與實際的關(guān)系。
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