丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>報告總結(jié)>工作計劃>一年級語文上冊教學工作計劃

一年級語文上冊教學工作計劃

時間:2022-07-26 01:11:47 工作計劃 我要投稿

一年級語文上冊教學工作計劃

  一年級語文上冊教學工作計劃(一)
  
  一、指導思想
  
  以《語文課程標準》為指導,認真貫徹國務(wù)院、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神,抓住機遇,深化教育改革,全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學,并關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力,開展自主、合作、探究性學習,培養(yǎng)學生提出問題、研究問題和解決問題的能力;以全面提高學生素質(zhì)為出發(fā)點,以提高課堂效益為突破口,認真進行教育活動。
  
  二、學情分析
  
  本班現(xiàn)有學生37人,女生15人,男生22人。目前,大部分學生還不適應(yīng)小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣,如上課坐不端正、上課不認真、小動作不斷、不能按時完成作業(yè)等。我希望在未來的學習生活中,我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣,在班級中形成樂學、善學、會學的良好學風,在各個方面都能有所提高。
  
  三、教材分析
  
  本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)有口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神。這本教材具有以下幾方面的特點:
  
  1、拼音編排的多樣化,將學拼音、學漢字、讀韻文結(jié)合起來,同時進行初步的語言訓練。漢語拼音是一個輔助系統(tǒng),主要功能是在于正音和輔助識字,是學習語文的拐杖。因此,教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié),及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),強化了讀。例如:把y、w提前到與i、u、v同時教學,使學生能盡早進行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學習拼音時聯(lián)系生活實際,認識了70個最常見的漢字,聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,體現(xiàn)了學習并鞏固漢語拼音、認字、進行初步語言訓練的整合,使初入學的兒童既學得快樂有趣,又受到比較全面的語文啟蒙教育,避免了單一學習拼音的枯燥乏味,注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學拼音、認漢字、讀短文三者綜合學習中,都配有彩圖,視覺與聽覺相結(jié)合,使得學生容易記憶。
  
  2、識字量增大,寫字量減少,識字方法多樣化、意蘊化。以往由于學生識字量少而影響了閱讀教學。而新編的上冊課本認識400個常用字,會寫100個字;減少了識字量,也就空出了更多的時間讓學生進行課外閱讀訓練。低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分:一是結(jié)合漢語拼音識字,要求認70個;二是在歸類識字部分識字,要求認105個;三是隨課文識字,要求認225個。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,意蘊深厚,較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。
  
 。1)看圖、象形識字。一般的看圖識字,即由圖——漢字,而這里的看圖識字又增加了象形字,即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,又了解了漢字的起源。
  
 。2)會意識字。如:“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。
  
 。3)形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字,放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,如:“歌——哥,丁——燈,底——低,橋——轎”。然后,讓學生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),后者用換偏旁的方法。
  
 。4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù),簡潔的字詞留給了學生無限想象的空間,優(yōu)美的意境帶給學生無窮的美的享受,而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。
  
  3、課文的童趣化和豐富的人文化。教材的選文體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,注意從兒童生活出發(fā)選文,引導兒童認識周圍社會和大自然,激發(fā)他們的學習興趣。新教材的每一篇課文,感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天。如:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你們好”,這是孩子們的視野,孩子的語言,孩子的想法!坝白釉谇埃白釉诤,影子常常跟著我,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,孩子的游戲,孩子的幽默……這么有趣的課文,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學改革的最大的財富,也是教材給先進的語文教學理念所供的最寬敞著陸平臺。每篇課文大都蘊含著豐富的人文性,首先,從兒童的生活開始,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,認識家鄉(xiāng),認識“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等,來認識家庭、學校和社會生活。其次,課文的知識性很強。如:四季變化的知識,綠化的知識,辨別方向是知識,菜園里的知識,陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三,道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。如,愛首都北京,愛五星紅旗的教育,愛家鄉(xiāng)的教育,愛護小樹和小動物的教育,長智慧的教育,禮貌教育,互相合作的教育,愛勞動的教育等。
  
  4、練習的綜合化和學習方式的轉(zhuǎn)變。語文課程標準倡導“自主、合作、探究”的學習方式,第一冊的課后練習和“學習園地”設(shè)計很有新意,有了新的突破,傾向于綜合化。第一,體現(xiàn)出啟發(fā)學生自主學習的思想。設(shè)計出方式、方法多樣的語文實踐活動,主要是在語文活動中體現(xiàn)出學生學習的主體性,如,設(shè)計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜”等!拔視币馕吨鴮W生對學習的自主和自信;變過去的教師要你學,為主動求知。第二,課后問題的設(shè)計開放化,開放的問題意味著答案的多元化,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,又不拘泥于課文內(nèi)容。學生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,合理想象,多向探究,創(chuàng)造性地運用語言。例如:《雪孩子》一課的練習“想一想,孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想,花生真的被摘走了嗎?”等。第三,重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、佳句等;二是讀書背誦。第四,突出語言交際。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項“口語交際”,口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五,尤其在展示臺中設(shè)計了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。為學生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,重點展示學生獨立識字的能力。不難看出,課后練習和“學習園地”設(shè)計的目的,主要在于發(fā)展學生的自主學習、創(chuàng)造性學習、積累性學習。
  
  四、學期教學目標
  
  (一)漢語拼音
  
  1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié)。正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
  
  2、借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
  
 。ǘ┳R字與寫字
  
  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
  
  2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
  
  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
  
  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
  
 。ㄈ╅喿x
  
  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
  
  2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
  
  3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
  
  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
  
  (四)口語交際
  
  1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
  
  2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
  
  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
  
  4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
  
  五、教學措施
  
  1、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的特點,結(jié)合《語文課程標準》,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
  
  2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。
  
  3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權(quán)交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
  
  4、在教學中,積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創(chuàng)造情境,鼓勵學生大膽去說。
  
  六、后進生教學措施
  
  1、發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的能力,讓每一位后進生也能有成功的體驗,同時也參與班級中的管理工作中來,使后進生很快嘗到成功的甜頭。
  
  2、利用課間、放學對后進生進行有針對的補差教學,要做到有備而來,切勿馬虎隨便。
  
  3、可以根據(jù)孩子不同的情況布置作業(yè),讓他們體會到老師對他們的重視和愛護,從而愛上學習。
  
  七、教學進度
  
  第一周:入學教育
  
  第二周:漢語拼音第1課(aoe)——漢語拼音第2課(Iuv)
  
  第三周:漢語拼音第3課(bpmf)——復(fù)習一
  
  第四周:第5課(gkh)——第7課(zcs)
  
  第五周:第8課(zhchshr)——第9課(aieiui)
  
  第六周:第10課(aoouiu)——復(fù)習三
  
  第七周:第12課(aneninunvn)——復(fù)習四
  
  第八周:識字(一)1《一去二三里》——識字3《在家里》
  
  第九周:4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉
  
  第十周:期中考試復(fù)習
  
  第十一周:課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉
  
  第十二周:4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉
  
  第十三周:6〈靜夜思〉——8〈陽光〉
  
  第十四周:9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉
  
  第十五周:識字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉
  
  第十六周:4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉
  
  第十七周:課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉
  
  第十八周:14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉
  
  第十九周:16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉
  
  第二十周:19雪孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜〉
  
  第二十一周:期中考試復(fù)習
  
  第二十二周:期中考試復(fù)習
  
  一年級語文上冊教學工作計劃(二)
  
  新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的語文教師在參加新課程教材的培訓中,深入學習課程標準,認真領(lǐng)會教材的編寫意圖,為了能更好地開展今后的語文教學工作,現(xiàn)制定本學期的教學計劃如下:
  
  一、教學對象分析
  
  本班共有學生29人,他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學生對學習充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,但由于年齡和心理認知的關(guān)系,他們在學習上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。除此,他們接受學前教育也參差不齊,F(xiàn)將學生具體情況分析如下:
  
  1、大部分學生通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸、學習,他們對語文課已有了較為初步的了解、認識,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學習語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統(tǒng)性,因此,他們的語文基礎(chǔ)知識,基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由于幼兒教師的疏忽,很多學生的執(zhí)筆方法是錯的,導致現(xiàn)在一時難以改正,需指導強化。但是,有一點是值得肯定的,他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。
  
  2、大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習,他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學,早上來學校還不能自覺進教室進行早讀,上課習慣不好,像讀幼兒園一樣,小動作極多,不能專心聽講,也不愿思考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是,他們的學習積極性較高,能很早來到學校,個個都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。
  
  3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學生,他們語言表達能力好,對語文有濃厚的興趣。(m.panasonaic.com)俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學生,他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著無所謂的態(tài)度,上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學習興趣不濃,習慣不好,但他們還是孩子,初入學兒童,可塑性很大,相信他們能學好語文。
  
  二、教材分析
  
  本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。
  
  識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
  
  縱觀整冊教材,有如下特點:
  
  1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。
  
  2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。
  
  3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
  
  4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
  
  5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
  
  三、教學重點、難點
  
  漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點,新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中,認識生字。要求認識400個常用字,識字量很大,學生接受的學前教育參差不齊,教學中有一定的難度。
  
  四、教學目標
  
 。ㄒ唬、漢語拼音
  
  1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
  
  2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
  
 。ǘ、識字與寫字
  
  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
  
  2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
  
  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。
  
  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
  
 。ㄈ、閱讀
  
  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
  
  2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
  
  3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
  
  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
  
 。ㄋ模⒖谡Z交際
  
  1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
  
  2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
  
  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
  
  4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
  
  四、教學具體措施
  
  根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標,本學期的語文教學采取以下幾點措施:
  
  1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》,全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念,建立新的教學觀念,做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作,并把新的理念切切實實付諸行動,提高教學質(zhì)量。
  
  2、教學資源方面。結(jié)合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內(nèi)容,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校、社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓展學生的學習空間,(m.panasonaic.com)增加學生語文實踐的機會。如:在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準備一些課外拼音讀物供學生閱讀;鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等,鞏固漢語拼音,增加識字量,培養(yǎng)閱讀興趣。
  
  3、教學常規(guī)方面。繼續(xù)認真履行《蒼南縣中小學教學工作規(guī)范》,按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān),結(jié)合實際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法,如直觀法、情景教學法、愉快教學法,通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營造民主、寬松的學習氣氛,讓學生自主、探究地進行學習,逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練,精練指導方法,保證訓練時間,促進習慣養(yǎng)成,讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。
  
  4、學生學習方式方面。改變學生單一、被動的學習方式,組織研究性學習,注重培養(yǎng)學生的合作精神,根據(jù)學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工,開展小組長合作學習,營造“在競爭中合作,在合作中競爭”的學風。
  
  5、拼音教學方面。滲透趣味性,活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。
  
  6、識字教學方面。培養(yǎng)識字能力,讓學生運用漢語拼音讀準字音,運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規(guī)律,運用多種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執(zhí)筆、寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
  
  7、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練,充分利用插圖和其他直觀教學的方法,結(jié)合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導,克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病,讓學生學會正確的朗讀課文。
  
  8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話,實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學,培養(yǎng)學生良好地傾聽老師、同學發(fā)音的習慣。平時教學注意給學生創(chuàng)造各種聽說機會,激發(fā)學生說的愿望,及時糾正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動,把握時機給予指導,切切實實地提高學生口語交際能力。
  
  9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點,由近及遠,深入淺出,提高學生的思想道德認識,增強判斷是非能力,指導日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目,幫助學生形成良好的道德行為習慣。
  
  說話訓練教學計劃
  
  周次訓練內(nèi)容目的要求
  
  第四周《有趣的游戲》1、引導學生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學生觀察生活的能力。2、能把自己做過的游戲說出來,交流感受,學習提問。
  
  第七周《我們的畫》1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。
  
  第十周《這樣做不好》1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話時要有禮貌。2、關(guān)心身邊的事情,能勇于表明自己的態(tài)度。
  
  第十三周《我會拼圖》1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能夸夸自己和別人的合作。3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。
  
  第十六周《該怎么辦》1、能借助圖畫了解圖意,說出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個辦法,并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好,誰說得好。
  
  第十八周《小兔運南瓜》1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法,培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2、積極參與討論,能把自己想到的辦法說清楚,并能對別人說的辦法進行評論。
  
  一年級語文上冊教學工作計劃(三)
  
  新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的語文教師在參加新課程教材的培訓中,深入學習課程標準,認真領(lǐng)會教材的編寫意圖,為了能更好地開展今后的語文教學工作,現(xiàn)制定本學期的教學計劃如下:
  
  一、教學對象分析
  
  本班共有學生29人,他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學生對學習充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,但由于年齡和心理認知的關(guān)系,他們在學習上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。除此,他們接受學前教育也參差不齊,F(xiàn)將學生具體情況分析如下:
  
  1、大部分學生通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸、學習,他們對語文課已有了較為初步的了解、認識,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學習語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統(tǒng)性,因此,他們的語文基礎(chǔ)知識,基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由于幼兒教師的疏忽,很多學生的執(zhí)筆方法是錯的,導致現(xiàn)在一時難以改正,需指導強化。但是,有一點是值得肯定的,他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。
  
  2、大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習,他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學,早上來學校還不能自覺進教室進行早讀,上課習慣不好,像讀幼兒園一樣,小動作極多,不能專心聽講,也不愿思考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是,他們的學習積極性較高,能很早來到學校,個個都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。
  
  3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學生,他們語言表達能力好,對語文有濃厚的興趣。俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學生,他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著無所謂的態(tài)度,上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學習興趣不濃,習慣不好,但他們還是孩子,初入學兒童,可塑性很大,相信他們能學好語文。
  
  二、教材分析
  
  本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。
  
  識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
  
  縱觀整冊教材,有如下特點:
  
  1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。
  
  2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。
  
  3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
  
  4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
  
  5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
  
  三、教學重點、難點
  
  漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點,新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中,認識生字。要求認識400個常用字,識字量很大,學生接受的學前教育參差不齊,教學中有一定的難度。
  
  四、教學目標
  
 。ㄒ唬h語拼音
  
  1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
  
  2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
  
 。ǘ、識字與寫字
  
  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
  
  2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
  
  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。
  
  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
  
 。ㄈ㈤喿x
  
  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
  
  2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
  
  3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
  
  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
  
 。ㄋ模、口語交際
  
  1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
  
  2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
  
  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
  
  4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
  
  四、教學具體措施
  
  根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標,本學期的語文教學采取以下幾點措施:
  
  1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》,全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念,建立新的教學觀念,做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作,并把新的理念切切實實付諸行動,提高教學質(zhì)量。
  
  2、教學資源方面。結(jié)合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內(nèi)容,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校、社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓展學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。如:在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準備一些課外拼音讀物供學生閱讀;鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等,鞏固漢語拼音,增加識字量,培養(yǎng)閱讀興趣。
  
  3、教學常規(guī)方面。繼續(xù)認真履行《蒼南縣中小學教學工作規(guī)范》,按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān),結(jié)合實際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法,如直觀法、情景教學法、愉快教學法,通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營造民主、寬松的學習氣氛,讓學生自主、探究地進行學習,逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練,精練指導方法,保證訓練時間,促進習慣養(yǎng)成,讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

【一年級語文上冊教學工作計劃】相關(guān)文章:

一年級語文上冊語文教學反思01-16

一年級語文上冊教學反思02-04

一年級語文上冊的教學反思03-29

一年級語文上冊教學工作計劃06-29

一年級語文上冊的教學工作計劃06-08

一年級語文上冊教學工作計劃02-15

語文上冊教學反思01-02

語文一年級上冊教學計劃07-12

一年級語文上冊教學計劃06-09

一年級的語文上冊教學計劃11-22