- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)自查報(bào)告
小學(xué)群眾路線教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育，聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)自查報(bào)告
泉州市教育系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
4中旬到4月底，學(xué)校教育辦按照泉委教群組辦[2014]5號(hào)文要求，針對(duì)學(xué)�！皩W(xué)習(xí)教育，聽(tīng)取意見(jiàn)”環(huán)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，自查第一環(huán)節(jié)的情況，現(xiàn)報(bào)告如下：
1、看領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任是否落實(shí)
對(duì)照內(nèi)容：主要看是否充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)履行職責(zé)，扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)。尤其要看第一責(zé)任人是否把責(zé)任扛在肩上、把工作抓在手上，親自抓好各項(xiàng)工作；其他班子成員是否帶頭參加活動(dòng)。
自查情況：學(xué)校黨政分設(shè)，分工不分家。黨支部書(shū)記擔(dān)任教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，校長(zhǎng)、副書(shū)記任副組長(zhǎng)�！耙话咽帧蹦苷J(rèn)真聽(tīng)取活動(dòng)進(jìn)展情況并發(fā)揮帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)組已開(kāi)專題會(huì)議6次，學(xué)習(xí)、研究、布置有關(guān)工作。其他班子成員也能帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭講課，帶頭聽(tīng)取意見(jiàn)，帶頭既知既改。但仍存在著怕被誤認(rèn)為開(kāi)展活動(dòng)是用“形式主義”反“形式主義”片面認(rèn)識(shí)，教育活動(dòng)按部就班多，按上級(jí)布置開(kāi)展活動(dòng)多，主動(dòng)性不強(qiáng)。
整改措施：繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，明確教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性。領(lǐng)導(dǎo)組要調(diào)整工作重點(diǎn)，為保證教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，騰出更多時(shí)間，采取更有效方法。同時(shí)結(jié)合重點(diǎn)、中心工作，找問(wèn)題，抓整改。用學(xué)習(xí)成果、整改問(wèn)題力度及實(shí)效來(lái)保證教育實(shí)踐活動(dòng)不“走過(guò)場(chǎng)”。
2.看學(xué)習(xí)教育是否扎實(shí)
對(duì)照內(nèi)容：主要看是否認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容，集中學(xué)習(xí)時(shí)間是否達(dá)到要求，是否把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、谷文昌精神作為一條紅線貫穿始終，學(xué)深悟透，對(duì)標(biāo)找差。
自查情況：活動(dòng)伊始，學(xué)校就制定了“學(xué)習(xí)教育，聽(tīng)取意見(jiàn)”環(huán)節(jié)的具體活動(dòng)計(jì)劃。從學(xué)習(xí)材料、重點(diǎn)討論題目、學(xué)習(xí)討論形式、聽(tīng)取意見(jiàn)等方面提出一些具體實(shí)施要求：如：每人分發(fā)一本筆記本，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)，第一環(huán)節(jié)結(jié)束要交一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)；各學(xué)科黨員集中學(xué)習(xí)不少于3次；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和成員專題討論、集中學(xué)習(xí)不少于3天；重點(diǎn)討論四個(gè)問(wèn)題：1、群眾路線的時(shí)代內(nèi)涵是什么？2、本�！八娘L(fēng)”問(wèn)題的具體表現(xiàn)和危害；3、上級(jí)通報(bào)“四風(fēng)”典型案例的剖析究因分析；4、圍繞世界觀、人生觀、價(jià)值觀解決“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”。自學(xué)與組織學(xué)習(xí)以下六個(gè)方面材料：1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀、2、黨的十八大精神和十八屆三中全會(huì)關(guān)于深化教育領(lǐng)域改革的精神、3、《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述》、4、《黨的群眾路線教育實(shí)踐文件選編》、5、組織觀看《焦裕祿》電影、學(xué)習(xí)呂榕麟同志先進(jìn)事跡等。全體黨員積極參加學(xué)習(xí)、討論，收獲很大。
學(xué)習(xí)中，妥處工學(xué)矛盾、力求學(xué)習(xí)質(zhì)量�，F(xiàn)階段正是學(xué)校教育教學(xué)等工作繁忙階段。學(xué)校事務(wù)千頭萬(wàn)緒，黨員教師都在教學(xué)第一線，為不影響工作，教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)組精心組織。全體黨員集中學(xué)習(xí)時(shí)間與每周教師例會(huì)盡可能統(tǒng)籌安排；學(xué)科黨員集中組織學(xué)習(xí)與學(xué)科備課教研時(shí)段穿插安排。為了保證黨員教師參學(xué)率，領(lǐng)導(dǎo)組在組織集體學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常采用同一主題，“輪學(xué)”加“補(bǔ)課”方式。(m.panasonaic.com)即：安排整個(gè)上午作為學(xué)習(xí)時(shí)段。有課黨員教師上完課來(lái)學(xué)，學(xué)完教師可去上課，整個(gè)時(shí)段都有課的少數(shù)人員另排時(shí)間“補(bǔ)課”。這樣組織者雖然辛苦些，但不影響到教師們上課及業(yè)余時(shí)間，又保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，工學(xué)矛盾得到較好解決。
但個(gè)別黨員教師思想認(rèn)識(shí)還有待提高。誤認(rèn)為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)，與黨員教師關(guān)系不大，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)不是很主動(dòng)。集中學(xué)習(xí)較落實(shí)，自學(xué)質(zhì)量較難把控。反映在有些黨員教師學(xué)習(xí)筆記及學(xué)習(xí)心得照抄照搬，比較膚淺，結(jié)合實(shí)際少；討論時(shí)，說(shuō)社會(huì)不良現(xiàn)象多，觸及思想靈魂認(rèn)識(shí)較少。個(gè)別黨員學(xué)習(xí)體會(huì)已寫成第二階段問(wèn)題究因分析。
整改措施：逐組逐人檢查學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)，不符合要求退回重寫。擬將“學(xué)習(xí)教育”相關(guān)材料的深學(xué)、細(xì)學(xué)貫穿于活動(dòng)過(guò)程中，以及結(jié)合學(xué)校以后一段時(shí)間的政治學(xué)習(xí)安排，讓全體黨員、教師再學(xué)習(xí)，再認(rèn)識(shí)。
3.看聽(tīng)取意見(jiàn)是否到位
對(duì)照內(nèi)容：主要看是否敞開(kāi)大門聽(tīng)取了群眾意見(jiàn)，聽(tīng)取的意見(jiàn)是否充分，操作性強(qiáng)不強(qiáng)、聚焦準(zhǔn)不準(zhǔn)、內(nèi)容實(shí)不實(shí)，是否存在“三多三少”現(xiàn)象（淺層次意見(jiàn)多、深層次意見(jiàn)少，談班子多、談個(gè)人少，談工作問(wèn)題多、談個(gè)人“四風(fēng)”問(wèn)題少）。
自查情況：對(duì)聽(tīng)取意見(jiàn)范圍、人數(shù)提出明確規(guī)定：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員教師要在3種不同對(duì)象中聽(tīng)取意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)成員面對(duì)面聽(tīng)取意見(jiàn)對(duì)象不少于20人；黨員教師不少于15人。聽(tīng)取意見(jiàn)后，要填報(bào)“意見(jiàn)記錄簡(jiǎn)明表”。在聽(tīng)取意見(jiàn)時(shí)，直奔問(wèn)題，不談成績(jī)，針對(duì)初聽(tīng)意見(jiàn)存在問(wèn)題，我們還提供學(xué)校、上級(jí)查擺出的問(wèn)題，供參學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師“照鏡子”。要求大家把好“總開(kāi)關(guān)”，從思想境界、素質(zhì)能力，作風(fēng)形象等方面查擺存在問(wèn)題和不足。學(xué)校現(xiàn)已征求到來(lái)自各方意見(jiàn)、建立150條，梳理為四個(gè)方面、五大類問(wèn)題。為接下來(lái)查擺突出問(wèn)題，究因分析，打下一定基礎(chǔ)。
但聽(tīng)取意見(jiàn)時(shí)，有的領(lǐng)導(dǎo)、教師聽(tīng)取意見(jiàn)面還不夠廣，還不同程度存在“三多三少”現(xiàn)象。回避主要問(wèn)題和主要矛盾，談個(gè)人“四風(fēng)”問(wèn)題少，涉及突出問(wèn)題的少。有諸如：要“多發(fā)揮骨干帶頭作用”、“注意身體，才能更好工作”等意見(jiàn)，質(zhì)量不高。
整改措施：根據(jù)前期征求意見(jiàn)工作的薄弱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整聽(tīng)取意見(jiàn)的重點(diǎn)、對(duì)象和方式，繼續(xù)提高征求意見(jiàn)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭把關(guān)審閱各位黨員征求意見(jiàn)表。將學(xué)校征求到的意見(jiàn)送督導(dǎo)組審閱把關(guān)。結(jié)合 “兩進(jìn)兩訪”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師深入師生群眾、學(xué)生家長(zhǎng)，繼續(xù)聽(tīng)取意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，注意從關(guān)系群眾切身利益的具體問(wèn)題，如：職稱評(píng)聘問(wèn)題，優(yōu)質(zhì)教育資源分配問(wèn)題、師德師風(fēng)問(wèn)題和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題中，透視背后的“四風(fēng)”問(wèn)題；從工作方面存在的問(wèn)題中，反思領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人存在的作風(fēng)問(wèn)題，反思世界觀、人生觀、價(jià)值觀和“三嚴(yán)三實(shí)”等方面存在的問(wèn)題。
4.看邊學(xué)邊改是否見(jiàn)效
對(duì)照內(nèi)容：主要看對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題是否及早進(jìn)行整改，做到即知即改；整改進(jìn)度是否及時(shí)公布，黨員群眾是否滿意。
自查情況：支部以問(wèn)題為導(dǎo)向，堅(jiān)持將邊學(xué)邊查邊改當(dāng)作貫穿整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)校根據(jù)所聽(tīng)取到意見(jiàn)，本著“即知即辦，辦就辦好”的服務(wù)意識(shí)。已整改問(wèn)題、意見(jiàn)13條。整改結(jié)果也在黨員大會(huì)及校園網(wǎng)及時(shí)公布，并報(bào)上級(jí)督導(dǎo)組。其中解決教工提出“會(huì)議時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、效益不高”問(wèn)題，學(xué)校注意控制會(huì)議時(shí)間，一般不超過(guò)一小時(shí)，少開(kāi)大規(guī)模、多主題的會(huì)，少開(kāi)臨時(shí)動(dòng)議的會(huì)，多深入教研、備課組，開(kāi)小型、高效的會(huì)議，力爭(zhēng)“一會(huì)一議”抓落實(shí)，現(xiàn)會(huì)議次數(shù)減少，質(zhì)量明顯提高。解決教工反映辦事效率低問(wèn)題，設(shè)立“馬上就辦”后勤服務(wù)登記本，要求各處（室）對(duì)教工提出問(wèn)題24小時(shí)內(nèi)要有反饋；實(shí)施“兩保證”、“兩推進(jìn)”，加快優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源拓展步伐；按新的“評(píng)聘合一”要求，制定職稱評(píng)聘方案，供各層次教師討論，及時(shí)解決教職工職稱定級(jí)困惑。把以上4個(gè)問(wèn)題作為近期著重整改項(xiàng)目，正按進(jìn)度實(shí)施整改，前3項(xiàng)已初見(jiàn)成效。應(yīng)該說(shuō)，因工作作風(fēng)、工作態(tài)度出現(xiàn)問(wèn)題“馬上整改”比較容易，涉及重大利益關(guān)系、重大改革問(wèn)題需綜合綜改，則需一段時(shí)間，也要“多管齊下”，并從制度上給予保證。
整改措施：在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)之前，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要坐下來(lái)集體議，把聽(tīng)到的意見(jiàn)一項(xiàng)一項(xiàng)議深議透，從師生群眾反映出來(lái)的問(wèn)題中，精選2——3件影響面廣、師生群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，繼續(xù)作為邊學(xué)邊改項(xiàng)目。通過(guò)建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、各處（室）或科室抓落實(shí)的整改責(zé)任制，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，逐條提出解決辦法和措施，明確具體責(zé)任人、完成期限，加強(qiáng)上下聯(lián)動(dòng)，集中力量抓整改，確保所承諾整改項(xiàng)目能在規(guī)定期限內(nèi)完成，以實(shí)實(shí)在在成效取信于民。
5.看示范點(diǎn)示范是否突出
對(duì)照內(nèi)容：主要看是否為聯(lián)系點(diǎn)確定更高標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)是否經(jīng)常深入聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)，及時(shí)了解活動(dòng)開(kāi)展情況，幫助解決困難問(wèn)題，切實(shí)把聯(lián)系點(diǎn)建成示范點(diǎn)。
自查情況：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每星期至少一次深入聯(lián)系學(xué)科組，組織學(xué)習(xí)，調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)；市教育紀(jì)工委陳進(jìn)興書(shū)記每月一次下校指導(dǎo)工作或開(kāi)黨課，并與聯(lián)系點(diǎn)活動(dòng)負(fù)責(zé)同志深入談心談話，了解活動(dòng)進(jìn)展情況，指導(dǎo)活動(dòng)具體開(kāi)展；但正如征求到意見(jiàn)所提及：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入備課組、教研組，與教師談心交心不夠，布置、指導(dǎo)工作多、交流思想感情少。
整改措施：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮密切聯(lián)系群眾作風(fēng)，多深入教師，多深入教學(xué)第一線，多深入家長(zhǎng)、學(xué)生，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，做過(guò)細(xì)思想工作。工作要抓“大”放“小”，充分調(diào)動(dòng)各處（室）、各職能部門的作用，調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性。
6.看督促指導(dǎo)是否嚴(yán)格
對(duì)照內(nèi)容：主要看對(duì)基層工作指導(dǎo)是否到位，是否及時(shí)幫助解決困難；是否從嚴(yán)從實(shí)層層傳導(dǎo)壓力，解決好“不會(huì)督”、“不敢督”、“不嚴(yán)督”問(wèn)題。
自查情況：學(xué)校派支部書(shū)記參加督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校各黨小組活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾偏，用檢查督導(dǎo)、短信、文字材料等形式提出要求。針對(duì)在職黨員教師和退休黨員教師的學(xué)習(xí)也提出不同要求。市教育系統(tǒng)第3督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)也層層嚴(yán)格把關(guān)。逐項(xiàng)審閱學(xué)校上報(bào)材料，并提出修改意見(jiàn)，專程到校反饋問(wèn)卷調(diào)查聽(tīng)取到的意見(jiàn)。并對(duì)每個(gè)工作步驟提出指導(dǎo)意見(jiàn)，傳導(dǎo)壓力，使我們?nèi)缏谋”�，唯恐工作沒(méi)做好、沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的要求。但可能精神沒(méi)吃透，或是能力有限，各項(xiàng)工作仍需繼續(xù)從“嚴(yán)”要求。要在上級(jí)督導(dǎo)組指導(dǎo)下，切實(shí)把活動(dòng)搞好。
整改措施：要切實(shí)按各級(jí)督導(dǎo)組提出要求，抓好各項(xiàng)工作整改，化“壓力”為“動(dòng)力”，爭(zhēng)取工作主動(dòng)權(quán)。由“別人督”到“主動(dòng)做”，力爭(zhēng)能結(jié)合小學(xué)基層黨支部群眾路線教育實(shí)際，創(chuàng)新工作方法。
7.看宣傳報(bào)道是否充分
對(duì)照內(nèi)容：主要看活動(dòng)氛圍是否濃厚，是否深入挖掘亮點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，宣傳先進(jìn)典型，及時(shí)報(bào)道并上報(bào)活動(dòng)亮點(diǎn)。
自查情況：為營(yíng)造較濃學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)氛圍。學(xué)校設(shè)立固定教育實(shí)踐活動(dòng)板報(bào)1塊；可換專題活動(dòng)板報(bào)2塊。開(kāi)辟了教育實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)分設(shè)“活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)”、“活動(dòng)方案、匯報(bào)”、“問(wèn)題排查”、“整改實(shí)效”、“學(xué)習(xí)心得”、“征求意見(jiàn)”等六個(gè)專欄，向教工、社會(huì)公布活動(dòng)開(kāi)展情況，也作為黨員學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，已出簡(jiǎn)報(bào)20期，交流心得體會(huì)61篇。并按要求上報(bào)各期活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。推薦黨員教師黃珊洪參加市“巾幗建崗展風(fēng)采”演講比賽；推薦黃鵬麗教師幫扶“學(xué)困生”事跡參加市教書(shū)育人師德工作經(jīng)驗(yàn)匯編。既學(xué)先進(jìn)榜樣，又學(xué)自己身邊典型，《泉州晚報(bào)》先后刊發(fā)報(bào)道學(xué)校有關(guān)“優(yōu)質(zhì)教育資源拓展”、“關(guān)注學(xué)困兒童獻(xiàn)愛(ài)心”、“跳蚤市場(chǎng)倡導(dǎo)助人為樂(lè)好風(fēng)尚”及優(yōu)教減負(fù)“快樂(lè)期中考”等做法，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)注教育問(wèn)題。不足之處是，所報(bào)送“簡(jiǎn)報(bào)”內(nèi)容還未被市級(jí)以上或教育工委的簡(jiǎn)報(bào)介紹。
整改措施：繼續(xù)加大宣傳力度。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找工作“亮點(diǎn)”或“創(chuàng)新點(diǎn)”，力爭(zhēng)“自選動(dòng)作有特色”。有關(guān)做法能得到市級(jí)以上教育活動(dòng)辦的重視。
以上是我校第一環(huán)節(jié)的自查報(bào)告，如有不妥之處，請(qǐng)督導(dǎo)組把關(guān)、指正！
泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組
2014.05.04
【學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)自查報(bào)告】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作方案07-11
學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作總結(jié)08-24
局學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作方案08-24
學(xué)院學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作方案08-24
小學(xué)學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作總結(jié)08-24
群眾路線學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)情況總結(jié)08-24
質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作方案07-11
幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作方案08-24