家長(zhǎng)課總結(jié)
家長(zhǎng)課總結(jié) 活明白，做自己：家長(zhǎng)課總結(jié)
第三天
葉文茵媽媽第三天小結(jié)
今天耿老師為大家分享了她讀《大理-新式教育烏托邦》有感，我與自己的讀后感對(duì)比一下，深感自己的感知水平淺陋。如自己在讀第一段文字時(shí)竟然沒任何感覺就帶過，而耿老師卻能從10歲男孩為什么就有能力在網(wǎng)上發(fā)表退學(xué)申明提出質(zhì)疑，并且挖掘出很多深層次的問題諸如這男孩算是會(huì)思考的一個(gè)孩子，能培養(yǎng)出這樣的孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是怎樣？如果把孩子放在同樣自由的環(huán)境中你的孩子現(xiàn)在是否會(huì)進(jìn)行自我思考呢等？
進(jìn)過耿老師的分析我有以下幾方面印象深刻的感受。
1人們?cè)谧鲞x擇時(shí)總是很清楚什么是自己不想要的，總是在逃避，而不明白什么是自己想要的東西，還有一種人是自以為知道想要的，但當(dāng)他想要的東西呈現(xiàn)在他眼前時(shí)卻還是不能讓他滿意，其實(shí)這還是他不知道想要的是什么的表現(xiàn)。為什么做選擇時(shí)需要自己弄清楚自己想要的到底是什么呢？因?yàn)楫?dāng)你清楚你想要的時(shí)你就對(duì)一些枝枝末末不會(huì)計(jì)較，會(huì)活在感恩和快樂之中，而你只清楚什么是自己不想要的東西時(shí)，你就總是不滿足，活在痛苦中。
2“能夠真正投身教育實(shí)踐的人無論成敗都是已經(jīng)走在自我救贖的道路的勇士”這句話的解讀：沒錯(cuò)能夠真正投身教育實(shí)踐表明一些有覺知人已經(jīng)在行動(dòng)了，但行動(dòng)時(shí)不僅僅只憑一股勇氣，還要有理性的思考，如果沒有思考的話就要看運(yùn)氣的好壞了，這就提示我們做一個(gè)決定時(shí)要理性的思考和行動(dòng)的勇氣結(jié)合起來，這樣老天也會(huì)給你帶來好運(yùn)氣，自助者天助！這句話還暗示另一層意思，真正的勇士在行動(dòng)的路上所碰到的挫折是阻擋不了他前行的腳步，挫折只會(huì)讓他越挫越勇。
3關(guān)于那美開設(shè)的繁多課程初始一看給人的感覺很美，但回頭看看覺得有些眼花繚亂，耿老師說到重點(diǎn)了，那就是種類繁多的科別會(huì)讓孩子總保持新鮮感，但長(zhǎng)此以往孩子的注意力就不會(huì)保持專注，做事情缺乏恒心和毅力，這樣會(huì)比較浮躁，而且在他成長(zhǎng)的路上不可避免地遇到種種誘惑時(shí)，孩子會(huì)缺乏抵抗誘惑的意志。
4“沒出錢的喪失話語權(quán)”這句話的解讀：耿老師教我們要學(xué)著從一個(gè)人的言行分析他的心理，說這句話的人他的價(jià)值觀是把金錢看得很重的人，認(rèn)為自己力量不夠時(shí)需要用錢來支撐，所以當(dāng)他錢出的不夠時(shí)就會(huì)自卑地認(rèn)為喪失話語權(quán)，我的感覺是如果一個(gè)人把錢看得很重的話心態(tài)會(huì)扭曲，他的注意力只在關(guān)注自己，不會(huì)放在認(rèn)真做事上，他的很多行為也只是被他的動(dòng)機(jī)牽著鼻子走，人也失去自由。太可怕！
5看《v字怪客》有感：
人的身體會(huì)消失但信仰不會(huì)，捍衛(wèi)信仰的人無所畏懼，無所畏懼也就獲得完全自由了，我們?nèi)绻胱鲎约旱闹魅说脑捑鸵欢ㄒ行叛觥?/p>
當(dāng)意外發(fā)生時(shí)不能驚慌失措，也別光忙抱怨，要平靜地接受冷靜地思考解決問題方案。
6有段話我雖然不理解但還是把它記了下來，希望后面有空時(shí)慢慢咀嚼看能不能品出個(gè)中滋味，如下：我們總是以為自己是受害者，但如果你想知道誰是受害者，那么就低頭看一下鏡子，鏡子里的那個(gè)人就是受害者。
陳可欣媽媽第三天小結(jié)
我知道自己一直放不開，一直在恐懼、害怕中。包括剛才在回答問題，一直是處于緊張的狀態(tài)中。表面上覺得自己能夠包容其實(shí)內(nèi)心還是經(jīng)常在抱怨中沒有出來，就像很多時(shí)候處在矛盾中，心里與腦子想的不一致，又不愿意承認(rèn)。
我又很幸運(yùn)，感謝孩子給我又一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。感謝自己，決心去改變，學(xué)會(huì)接納自己與他人。這次申請(qǐng)明心的過程，我意識(shí)到?jīng)]有行動(dòng)的認(rèn)知其實(shí)不是真正的認(rèn)知，各種猶豫、糾結(jié)的行動(dòng)也不是真正的行動(dòng)。
今天醒來我不停地懺悔，我以前自以為很善良，其實(shí)我沒有真正愛過任何人，都是在抱怨別人，傷害別人，同時(shí)也是在傷害自己，我也在恨自己。早上照著鏡子，我對(duì)自己說：不管這個(gè)人是美是丑，聰明愚蠢，我都要接受自己！
家長(zhǎng)課第三天小結(jié)（李漪萌家長(zhǎng)）2013、03、06
1. 基于“不要”而作出的選擇會(huì)讓人持續(xù)發(fā)現(xiàn)每一種新的選擇都有不想要的地方，從而永遠(yuǎn)沒有得到的喜悅，只有痛苦的抱怨。而基于“我要”而作出的選擇則不同，可以經(jīng)過理性的分析和權(quán)衡后容忍其不足。所以我們作選擇之前先要徹底想清楚我到底想要什么，然后根據(jù)“我要”去做出選擇，這樣作出的選擇不僅讓人收獲得到的喜悅也會(huì)讓人心存感恩之心并珍惜所得。
2.影片《V字怪客》觀后的思考：
生命的本質(zhì)是什么？我生命的意義何在？當(dāng)我臨終之前我可能會(huì)為什么事情后悔？我想臨終前可能會(huì)為這一輩子沒有去做自己想做的事而后悔。那什么是我想做的事？我在做著這件事的時(shí)候感到發(fā)自內(nèi)心的喜悅、寧靜和感到自己有價(jià)值的事就是我想做的事。這件事是什么？是從事跟新教育有關(guān)的事。為什么會(huì)是這件事？因?yàn)槲液臀业募彝男陆逃@件事中受益，我相信自己的孩子會(huì)因接受新教育而改變她的一生，會(huì)活得更有意義。
那孩子為什么會(huì)活得更有意義？因?yàn)樗龑⒄嬲龑W(xué)會(huì)思考，在小小年紀(jì)的時(shí)候就思考生命的意義，懂得去追求生命中美好的事物。因?yàn)樽约簭闹惺芤嫖乙蚕Ｍ嗟娜四軓闹惺芤�，至少讓更多的人知道孩子的教育其�?shí)還可以有別的選擇，哪怕他們不是立刻就能走上新教育之路，但至少會(huì)在不久的將來面臨教育體系崩潰的局面時(shí)不會(huì)太過驚慌失措。
雖然我知道了什么是自己想做的事，但現(xiàn)在的我感到自己無力，害怕自己沒有足夠的力量去走這條路。難道我要因害怕而不給自己機(jī)會(huì)、不讓自己去嘗試嗎？就算我沒能把這件事做得很好，哪我又會(huì)失去什么呢？好像也沒有什么嘛，頂多是面子，別人會(huì)低看我等等，但這些對(duì)我很重要嗎？我是要為面子和別人對(duì)我的評(píng)價(jià)而活嗎？當(dāng)然不是！再想想，此生的我有因?yàn)楦矣趪L試而失去過什么嗎？不僅沒有，反而是曾經(jīng)因?yàn)楦矣趪L試、突破自我而脫穎而出，讓自己收獲了自信和成功。在后來的日子里我的自信為什么會(huì)漸漸沒有了呢？因?yàn)槲矣X得男主外女主內(nèi)，于是選擇了回歸家庭教育好孩子。這種選擇有錯(cuò)嗎？沒錯(cuò)，我認(rèn)為自己的付出是有價(jià)值的就算有人沒看到或不承認(rèn)（這是另一個(gè)問題了），但我清楚自己的價(jià)值。不過，好了，現(xiàn)在孩子托付給了學(xué)堂，我可以騰出手來做自己想做的事了。我知道自己還有不少不足，但如果不行動(dòng)這些不足恐怕一輩子也難有改善吧，這也不符合我追求完美的個(gè)性。
人只有在行動(dòng)中才最有力量，這是我曾經(jīng)體驗(yàn)過的，G先生也說：思想是流動(dòng)的能量，行動(dòng)是最能凝聚能量的方式。我現(xiàn)在清楚知道自己的理想和信念所在，這會(huì)賦予我力量。就算失敗了，但我至少還敢用行動(dòng)去追求想要的東西，此生也沒白活吧。更何況當(dāng)你全心去追求你想要的東西時(shí)，老天爺都會(huì)來幫你的。我們今天能順利來到學(xué)堂不是再一次證明了這點(diǎn)嗎？我還有什么可害怕的呢？
丁一珉媽媽 戰(zhàn)勝恐懼面對(duì)現(xiàn)實(shí)
影片《V怪客》在耿校長(zhǎng)的引導(dǎo)下看完了，第一次這么細(xì)致的觀看一部電影，關(guān)鍵的臺(tái)詞、場(chǎng)景、眼神等耿校長(zhǎng)都會(huì)暫停引導(dǎo)我們思考，整體上沖擊蠻大，特別是針對(duì)目前我清楚的知道自己內(nèi)心許多的癥結(jié)都來自于恐懼，如何戰(zhàn)勝恐懼，去掉怕的心態(tài)也成為我這次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和迫切需要解決的心理問題。
一、如何表達(dá)自己。影片一開始艾薇問V是誰，V沒有直接回答而是鮮明的亮出了自己的觀點(diǎn)。用觀點(diǎn)和行為表達(dá)自己也是一種表達(dá)方式，有時(shí)候名稱、職業(yè)、語言和真實(shí)的自己是有區(qū)別的，而你的行為、肢體更能說明你是誰，或者你不是誰�？墒俏覀�?yōu)槭裁戳?xí)慣用名稱或者職業(yè)表達(dá)自己，對(duì)我而言可能覺得名頭或者職業(yè)更有面子，行為和觀點(diǎn)卻不能給我自信。所以說我是在憑借一個(gè)名頭活著，而非真實(shí)的自我。因?yàn)榕聞e人輕看，而拿出一個(gè)和我沒有本質(zhì)關(guān)系的名頭或者職業(yè)來支撐自己，讓我看到了我內(nèi)心毫無自信毫無力量。
二、如果要尋找罪人的話，照照鏡子就可以了。這句話跟張校長(zhǎng)博文中對(duì)于體質(zhì)的批判如出一轍，他說我們每個(gè)人都知道體制教育的弊端，而同時(shí)我們也是體制教育的推動(dòng)者。因?yàn)槲覀冞x擇了沉默，或者追隨。關(guān)于這一點(diǎn)也是在孩子讀私塾的時(shí)候深有體會(huì)，自助教育不是你一個(gè)孩子優(yōu)秀就可以了，一定要喚醒更多的人，讓他們看到真相，看到后果，從而覺醒，否則是不可能從根本上改變的，雖然改變很難。所以參與到這條路上的家長(zhǎng)放大了說要有胸懷和遠(yuǎn)見，放小了說幫助大家的孩子就是幫助你自己的孩子。
但在現(xiàn)實(shí)中當(dāng)我熱情滿懷的給朋友們講孩子從小誦讀經(jīng)典的好處時(shí)，效果一般，最多是表示理解，而當(dāng)我說要選擇自助教育，按照今日學(xué)堂的理念教育孩子時(shí)，還不敢跟外人講，家里人都覺得我瘋了。但我的內(nèi)心很清晰，我知道我要什么，我的孩子哪些方面需要在明心得到提高，但盡管如此，當(dāng)我真的把孩子送到學(xué)堂時(shí)，內(nèi)心還是充滿一些不可預(yù)知的恐懼。如同V所說，因?yàn)榭謶执蠖鄶?shù)人選擇了服從和沉默。而覺醒改變的人也會(huì)恐懼，因?yàn)橐磺卸荚谔剿髦羞�看不到鮮明的成效，只愿意做一個(gè)利益的既得者，而非去參與改變實(shí)現(xiàn)改變。這反映了：一，怕的思維，我先擬定一個(gè)因怕而導(dǎo)致的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果的不確定性讓我猶豫。二，貪心。說白了就是又想受益又不想承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。耿校長(zhǎng)講，面對(duì)恐懼的唯一辦法就是看穿他，看透他的本質(zhì)，看到真相。那么如何看穿看明白真相呢，我的內(nèi)心真的很清晰了嗎？借我一雙慧眼吧。
三、尊重自己同時(shí)不影響別人。影片中戈登是個(gè)電視節(jié)目制作商，看起來他是一個(gè)符合社會(huì)主流的人，但在他的地下室里又收藏了大量國(guó)家禁止但卻是表達(dá)人類真實(shí)情感的藝術(shù)品和書籍。他說自己是個(gè)戴著面具生活的人，但面具戴久了都忘記了真實(shí)的自己。人為什么戴面具呢？為什么要掩飾自己呢？還是源于恐懼，通過戴一副與社會(huì)主流一致的面具來掩蓋自己的真實(shí)。許多人都會(huì)帶面具，因?yàn)橐钪�，要學(xué)會(huì)妥協(xié)，但重要的是不要忘記面具后面還有一顆真實(shí)的心，不要迷失自己，這才是尊重自己。
四、面對(duì)現(xiàn)實(shí)我們太渺小。當(dāng)艾薇以為自己被捕了，鏡頭中，瘦小的艾薇被扔在高墻大獄里，那么無助，那么渺小。讓我深深的感受到，面對(duì)牢不可破的體制個(gè)人是如此的渺小。當(dāng)然影片中艾薇經(jīng)受住了牢獄的考驗(yàn)，戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，目光也由剛開始的慌亂變得堅(jiān)定而清晰，從目光中我們看到艾薇毫無恐懼時(shí)才贏得了最大的自由。是什么限制了我們的自由呢？當(dāng)我們想按照自己的方式體驗(yàn)生活時(shí)，阻礙我們的依然是恐懼，因?yàn)槲覀兒ε碌臇|西太多，除了害怕失去名利，還害怕改變，害怕體驗(yàn)，害怕承擔(dān)，害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果這種恐懼沒有像艾薇那種置之死地而后生的經(jīng)歷，我們又該如何調(diào)服自己的心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝恐懼呢？
五、如何戰(zhàn)勝恐懼戰(zhàn)勝自己
為什么要戰(zhàn)勝恐懼？是為了讓自己覺醒，清楚地明白自己是誰，學(xué)會(huì)面對(duì)。我的內(nèi)心充滿怕的思維，可能是我還沒有徹底的看穿，那么現(xiàn)在讓我逐一把我對(duì)孩子上學(xué)的恐懼寫出來：不安全、受傷了、生病了、哭了、心理受到傷害了、老師批評(píng)了、想家了……，在梳理一下哪些是需要清理的，是可以放下的？如果還是放不下，那就換一個(gè)角度，用愛的思維來觀想：孩子在學(xué)堂是快樂的、健康的、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的、能夠做事、懂得責(zé)任、并有所覺知的，把這種觀想傳遞給宇宙，對(duì)宇宙大聲說，這就是我需要的教育，祈望宇宙回饋給我一個(gè)我所期望的禮物！
第四天
丁一葦媽媽家長(zhǎng)課第四天 2013/3/7
今天上課的主題是食品健康�？戳擞|目驚心的數(shù)據(jù)和事實(shí)，即使是為了我們自己，最好的行動(dòng)就是立即開始純素食。
一、面對(duì)害怕-女人要修“無語”
經(jīng)過這幾天的家長(zhǎng)課，我內(nèi)心喜悅，昨天晚上當(dāng)我回顧我還害怕什么時(shí)，我想不出來。
今天課上讓我對(duì)害怕有了新的不同的認(rèn)識(shí)。
以前的害怕還是可以明顯感知到，比如我害怕丟人，害怕別人的眼光等等，但是今天我還了解到一些需要我們更加覺知才能意識(shí)到的害怕，比如當(dāng)我總是從別人身上找原因時(shí)，那是因?yàn)槲液ε旅鎸?duì)我自己。
當(dāng)孩子出問題的時(shí)候，我總是會(huì)怪罪他爸爸；
當(dāng)我不舒服老公不關(guān)心的時(shí)候，我也總是埋怨；
當(dāng)事情出現(xiàn)意外情況時(shí)，我總是說，你看當(dāng)初我讓你怎么怎么著，你就是不聽。
當(dāng)我的目光總是往外看的時(shí)候，當(dāng)我回避正視自己的時(shí)候，那就是我害怕面對(duì)自己的時(shí)候。
有時(shí)候會(huì)覺得自己受了委屈，不知道別人為什么會(huì)這樣做這樣看，但是如果我能夠平靜下來，往自己的內(nèi)心看，也許會(huì)有新的不同的發(fā)現(xiàn)。
女人要修“無語”，當(dāng)我們?nèi)滩蛔∠胍f時(shí)，我們先忍著。靜下來，多問幾個(gè)為什么？為什么這么想？有什么好處？有什么結(jié)果？是小我還是真我？是跟愛在一起還是跟怕在一起？如果堅(jiān)信每件事情的發(fā)生都是禮物，那么禮物是什么？
真實(shí)地面對(duì)自己的內(nèi)心，真實(shí)地面對(duì)自己的害怕。
二、永遠(yuǎn)不要懷疑一小群有思想和有責(zé)任感的公民能夠改變這個(gè)世界
我們的心已經(jīng)麻木了，我們是施害者，同時(shí)也是受害者。
在我們的周圍充斥著這樣的聲音：
保護(hù)動(dòng)物，不要濫殺
保護(hù)雨林
節(jié)約用水
廢物回收利用
遏制氣候變暖
甚至是新教育、素食等
但是大部分的人都好像沒有聽到這些聲音，或者即使聽到了也沒有行動(dòng)，因?yàn)楦杏X力量很渺小，“你看大家不都還是這樣嗎？我一個(gè)人做了有什么用？”
但是永遠(yuǎn)有一小群有思想和有責(zé)任感的人在繼續(xù)行動(dòng)，為了他們心中的信念，那怕力量渺小，聲音微弱，依然發(fā)出吶喊。
我們要如何選擇？
在新教育的道路上我們要如何做？
讓新教育的光芒照進(jìn)更多人的世界。
李青洙媽媽 父母課培訓(xùn)第四天
1、重新分析父母溺愛孩子的九大問題，我發(fā)現(xiàn)孩子的問題都是父母的問題的呈現(xiàn)，所以首先要提高自己，看到自己的內(nèi)在，自己平靜下來了孩子才可以很好的成長(zhǎng)。
2、今天的主題是健康，也是大家都非常關(guān)注的。我們可以看到在某些利益團(tuán)體的操縱下大眾的行為是多么的無知，只是一味的相信所謂專家的言語，而失去了自己的判斷力。在生病后醫(yī)生說要輸液從來就只有服從而沒有想到為什么，適合不適合。因?yàn)樽约旱臒o知給了他們更多的空子可鉆，同時(shí)也傷害了自己的身體。
3、《人欲禍水》讓我們了解人應(yīng)當(dāng)克制自己的欲望，不能爭(zhēng)利。凡事都有因果報(bào)應(yīng)，現(xiàn)在的物欲膨脹只會(huì)造成以后的痛苦生活。古人尚且知道克制自己許多的欲望，為什么現(xiàn)代的我們卻為了自己的口欲，為了金錢的滿足等等而去做違背天道的事情呢？
4、電影《微妙的平衡》從西方一元思維的角度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述了自然界中萬事萬物存在的方式和道理。同時(shí)也展示出作為人類，我們做了多少破壞大自然平衡的事情，以至于最后我們自己的健康也被破壞掉了。以后的時(shí)間里，我會(huì)在我的家庭里，在我的朋友中宣傳素食主義，為自己的健康，也為生態(tài)的平衡作出自己的一些貢獻(xiàn)。
夏霄龍爸爸肉食還能吃嗎？
---------培訓(xùn)第四天小結(jié)
今天上午耿老師對(duì)《家長(zhǎng)溺愛孩子九種行為背后的心理特征》進(jìn)行了分析，對(duì)比耿老師的分析我進(jìn)一步找到了自己更多在思維上的差距；下午觀看視頻《微妙的平衡》，人類觸目驚心的生存現(xiàn)實(shí)令人震驚，我們不得不思考和面對(duì)一個(gè)問題：肉食還能吃嗎？
一、人類的消化系統(tǒng)決定了人不是肉食動(dòng)物。視頻中說，食肉動(dòng)物如老虎、豹子有尖尖的犬牙，決定了它要靠吃肉生存，而人類的牙齒是平滑的，說明上帝造人時(shí)就要人不吃肉；食肉動(dòng)物的消化系統(tǒng)是身長(zhǎng)的3倍，利于肉食的消化，而人類的消化系統(tǒng)是身長(zhǎng)的12倍，不利于肉食的消化和吸收，你希望不能及時(shí)被消化的肉食在你的腸胃中腐敗變成垃圾嗎？
二、人類利令智昏使得養(yǎng)殖的各種肉類及其制品質(zhì)量低下。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類對(duì)肉類食品需求量的逐年增大，豬及雞鴨魚牛羊的養(yǎng)殖，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)模化，但利令智昏的養(yǎng)殖戶為了縮短雞鴨魚豬牛羊的生長(zhǎng)時(shí)間，在飼料中加入大量的激素和添加劑，半年才能長(zhǎng)大的雞縮短到40天，一年才能養(yǎng)大的豬3個(gè)月就可出欄，更“神奇”的是一只雞可長(zhǎng)出6只翅膀4只腳，這樣養(yǎng)出來的豬和雞，你還敢吃嗎？
三、吃肉使得癌癥患者顯著增加。視頻中指出：通過美國(guó)一些專門機(jī)構(gòu)的調(diào)查，隨著人類大量使用肉制品，男性患各種癌癥的比例為47%，女性患各種癌癥的比例為38%，而各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)癌癥束手無策，早就宣布是不治之癥，醫(yī)院基于龐大的利益鏈和追求利益最大化，就向患者推薦各種先進(jìn)、昂貴而其實(shí)不能解決問題的藥物，說到底就是向大眾銷售疾病。你還能指望醫(yī)院解除患者的疾病和痛苦嗎？
相反的是，堅(jiān)持素食尤其是堅(jiān)持純素食的人，患各種癌癥己其他疾病的比例較食肉之人要低得多，并有利于環(huán)境的保護(hù)。研究表明，癌癥患者如果堅(jiān)持純素食可以減緩疾病的發(fā)展甚至完全治愈。所以，為了自己，為了家人，為了子孫后代及整個(gè)人類，我們還是按上帝造人時(shí)給我們的消化系統(tǒng)吃素吧！
第五天
孫漢橋媽媽第五天學(xué)習(xí)小結(jié)：
今天通過做兩性關(guān)系的題目，進(jìn)一步梳理了自己�；橐鲫P(guān)系中最關(guān)鍵是進(jìn)入婚姻的目的和雙方的心態(tài)。如果目的不對(duì)，就很難得到正確的結(jié)果。如果不是報(bào)著付出的心態(tài)，而是索取，最終會(huì)成為兩個(gè)熟悉的陌生人。中國(guó)的傳統(tǒng)俗語中有很多反映出以交換為目的婚姻價(jià)值觀，例如「會(huì)做不如會(huì)嫁」、「英雄配美女」等。這種關(guān)系中，雙方都會(huì)有壓力，會(huì)不斷努力成為對(duì)方期望的自己。當(dāng)壓力到達(dá)一個(gè)界限時(shí)，突然醒悟到要做回自己，另一方卻往往認(rèn)為對(duì)方變了，不再是自己＂愛＂的那個(gè)他。＂
沒有任何恐懼時(shí)，便獲得了最大的自由＂這種狀態(tài)的描述同樣適用于兩性關(guān)系，如果在婚姻中，他從不擔(dān)心因沒錢，不再健康等妻子會(huì)離他而去；如果她永遠(yuǎn)不害怕自己變老、變丑等而失去丈夫的寵愛，那么這樣不依賴于外在的兩性關(guān)系中雙方一定是自由的、快樂的。個(gè)人認(rèn)為兩性關(guān)系的最高境界便是成為靈魂伴侶。
G先生說，選擇婚姻的目的是為了分享自己的圓滿。那怎樣才算是圓滿呢？是不是時(shí)刻保持覺知，做真我便是圓滿呢？這一點(diǎn)還在思考中。
下午看了精彩的影片「克萊默夫婦」，對(duì)兩性關(guān)系關(guān)系的理解更進(jìn)一層。人物表情、動(dòng)作、語言、服裝、音樂等每一個(gè)細(xì)節(jié)無不是匠心獨(dú)運(yùn)。在這部影片中，首先是體會(huì)到了男女主角在情感關(guān)系中的成長(zhǎng)變化，從開始的分別活在各自的世界里到逐漸地互相理解和自省，從互相抱怨到互相付出，關(guān)系也從僵硬轉(zhuǎn)為和諧。男主角在這一轉(zhuǎn)變中體會(huì)到了除事業(yè)之外的人生價(jià)值。其次影片通過女主角揭示了愛自己然后才能愛別人。如果一直活在別人的期望中，找不到自己，那么會(huì)逐漸喪失自信和處理各種關(guān)系的能力。而當(dāng)做回自己，原來關(guān)系中存在的問題皆迎刃而解。最后，影片中的小主角讓我們看到西方對(duì)孩子的教育有很多值得學(xué)習(xí)的地方。例如性教育幫助孩子從小坦然面對(duì)身體和性、用有藝術(shù)但絕不違背事實(shí)的方式告訴孩子真相、幫助孩子接受事實(shí)等。另外，法庭辯護(hù)的那一段很精彩，在耿老師的講解下，領(lǐng)略了西方的一元思維。
耿老師提到對(duì)于關(guān)系的處理原則就是讓關(guān)系中的每個(gè)人都是他本來的樣子極大地幫助我理解G先生關(guān)于關(guān)系的言論。
今天又是充實(shí)、愉悅的一天。
李漪萌媽媽 第五天小結(jié) 兩性關(guān)系問題
1. 怎樣才能創(chuàng)造幸福的婚姻？
以前總認(rèn)為幸福的婚姻是因?yàn)檫\(yùn)氣好或命好，選對(duì)了人，才會(huì)擁有幸福的婚姻。可實(shí)際上是要想創(chuàng)造幸福的婚姻，選擇進(jìn)入婚姻關(guān)系的目的或動(dòng)機(jī)正確才是最重要的保證。所謂正確的目的或動(dòng)機(jī)是指邀請(qǐng)一個(gè)自己認(rèn)為值得邀請(qǐng)的人進(jìn)入生命中一起分享自己的圓滿。也只有在這樣的動(dòng)機(jī)之下，才更有可能創(chuàng)造出幸福的婚姻關(guān)系。因?yàn)樵谶@種動(dòng)機(jī)之下，我們是把自己當(dāng)作禮物贈(zèng)送的心態(tài)，假如對(duì)方喜歡，當(dāng)然可以一起分享自己的圓滿甚至是可以創(chuàng)造出更大的圓滿；如果對(duì)方不喜歡，也沒關(guān)系，我是一個(gè)禮物，我本身就是圓滿的，不會(huì)因你的不喜歡而改變我的圓滿，所以我不會(huì)產(chǎn)生抱怨、失落或不滿等負(fù)面行為和情緒。
反觀現(xiàn)實(shí)生活中絕大多數(shù)不幸福的婚姻，最根本的原因就是進(jìn)入婚姻的動(dòng)機(jī)不對(duì)。要么是交易，要么是彌補(bǔ)自己的不足，總之是索取的成分多，給予的少。每個(gè)參與者都覺得自己是匱乏的，不足的，所以需要向外索取更多，結(jié)果是越發(fā)匱乏。
有了正確的動(dòng)機(jī)，我們還得選對(duì)人，也就是值得我們分享自己圓滿的人。這得從生物學(xué)密碼和社會(huì)學(xué)密碼兩方面去考慮。簡(jiǎn)單說就是投緣、價(jià)值觀相同、個(gè)性相似或互補(bǔ)，文化背景學(xué)識(shí)修養(yǎng)相當(dāng)。
其次就是婚姻中的包容和理解�；凇拔乙钡倪x擇會(huì)比基于“我不要”的包容性好得多，知道自己想要什么比不要什么更重要。
明白自己的角色定位，男性發(fā)揮陽剛的作用，女性發(fā)揮陰柔的作用。相輔相成，相得益彰。
2. 《克萊默夫婦》觀后感--讓自己成為一個(gè)完整的人才有能力處理好各種關(guān)系。
片中的女主人因在家照顧兒子不工作而喪失了社會(huì)人的身份，加上和丈夫活在各自的世界里而關(guān)系緊張，倍感沒有價(jià)值而離家出走。丈夫也因一心只撲在工作上而忽略了妻子和兒子，沒有履行丈夫和父親的職責(zé)，此時(shí)他們夫妻倆都不是完整的人，因而也沒有能力處理好各種關(guān)系。
聯(lián)想到自己，當(dāng)回歸家庭做全職媽媽后也失去了社會(huì)人的身份，自身的價(jià)值只能通過孩子體現(xiàn)出來，因而我會(huì)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，表面上是為她好（客觀上也起到了這樣的作用），實(shí)際上是為了自己的面子和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，同時(shí)也沒有足夠的能力去處理好各種關(guān)系。雖然女兒知道我是為她好，但她討厭被我管制，不時(shí)會(huì)有沖突發(fā)生�？梢�，當(dāng)一個(gè)人只能通過工作或父親、母親等單一途徑或角色來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候，他就不是一個(gè)完整的人，就算他取得了成功，依然是沒有力量處理好各種關(guān)系的。
后記：
第六天家長(zhǎng)們和孩子們一起出去徒步，然后準(zhǔn)備明天的辯論。傳幾張照片讓大家欣賞一下。
第七天的辯論家長(zhǎng)們意猶未盡，興致盎然。最后正方獲勝。作為主持人，我大膽挑戰(zhàn)自己，先當(dāng)正方，再當(dāng)反方，堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)。讓大家對(duì)于什么是“佛事辯論”有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
由于家長(zhǎng)們這兩天陸續(xù)回家，7天總的小結(jié)還需要時(shí)間整理，暫時(shí)沒有傳過來。在最后一天小結(jié)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)在分享時(shí)都流下眼淚。家長(zhǎng)們的這份開放和真誠(chéng)，給我們后面對(duì)孩子們的教育打下了信任基礎(chǔ)，也給孩子們做出了好的示范。
祝福所有的家長(zhǎng)，祝福孩子們，我們共同成長(zhǎng)。
感恩所有的家長(zhǎng)，感恩孩子們，感恩在我上課期間專心照顧孩子們的各位老師！
感恩張老師引路，給我們精神食糧，讓更多的家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)“活明白，做自己”！
感恩！
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