方老師全托家教實(shí)踐的回顧和總結(jié)

　　順時應(yīng)勢 創(chuàng)新求成 努力探索家庭教育新途徑
　　
　　--方老師全托家教實(shí)踐的回顧和總結(jié)
　　
　　方老師全托家教創(chuàng)辦于1999年9月，是一種新型家庭教育模式--將家長沒有時間和精力教育的孩子，組織到家教園，受家長委托對孩子進(jìn)行全方位輔導(dǎo)和管理。家教園盡力營造一種和諧的大家庭氣氛，充分讓孩子感受“家”的溫暖。至今已歷14年，形成了一定規(guī)模，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，為家庭和社會做出了一定貢獻(xiàn)。現(xiàn)回顧總結(jié)如下。
　　
　　一、家教背景
　　
　　方老師家教的產(chǎn)生，具有深刻的現(xiàn)實(shí)背景。
　　
　　一是改革開放背景。方老師家教是隨改革開放應(yīng)運(yùn)而生的。沒有改革開放，沒有思想的解放和觀念的轉(zhuǎn)變，沒有經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展繁榮，沒有允許并鼓勵創(chuàng)新，就沒有方老師家教的產(chǎn)生和立足之地。江澤民曾說，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。方老師家教正是秉持這一理念探索和創(chuàng)新的結(jié)果。
　　
　　二是市場經(jīng)濟(jì)背景。自九十年代初以來，市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊每一個家庭的心扉，引領(lǐng)廣大中國人闖市場，抓經(jīng)濟(jì)，發(fā)家致富。許多年輕一輩離開自己年幼的孩子與年邁的雙親，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。一年半載下來，票子是掙到了，家庭也慢慢致富了，社會卻出現(xiàn)了一個重大的問題--留守孩子問題。廣大的留守兒童與隔代的爺爺奶奶朝夕相處，雖能吃飽穿暖，但孩子的心理成長、知識學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成卻大成問題。可以說是掙了票子丟了孩子，家長的遺憾揮之不去，總難兩全。方老師家教的出現(xiàn)，恰好適應(yīng)了家長的這一需求，解決家長的遺憾，讓廣大家長既掙足票子又養(yǎng)好孩子，實(shí)現(xiàn)兩全齊美。
　　
　　三是獨(dú)生子女背景。孩子是需要同齡伙伴的，只有在同齡伙伴中生活，孩子才能健康成長。而現(xiàn)在的兒童大都是獨(dú)生子女，他們早晚在家與父母或爺爺奶奶相守，缺少同齡伙伴，極感孤獨(dú)寂寞，許多兒童因此形成變態(tài)性格，產(chǎn)生一系列大人們不愿看到的后遺癥。方老師家教針對這一嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)情況，將一個個“小皇帝”組織在一個沒有父母在場的小集體中生活，一則可免除孤獨(dú)感，二則可去掉嬌生慣養(yǎng)的毛病。通過健康有效的教育，孩子們會獲得與人和諧共處的能力和開朗樂觀、積極向上的心性。
　　
　　二、家教理念與宗旨
　　
　　方老師家教自創(chuàng)辦始，站點(diǎn)很高，非同一般，是把它作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來辦的。有長遠(yuǎn)的家教打算。我們選擇了最適宜于孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，建成了我市唯一一棟家教大樓，各種設(shè)施齊全。有正確的家教定位。我們的家教是學(xué)校的益友，是家長的幫手，不是正式學(xué)校外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的臨時補(bǔ)習(xí)，而是學(xué)校教育的有益延伸，是一種與學(xué)校毫無沖突的輔助教育，完全不同于社會上五花八門、擺攤設(shè)點(diǎn)、純粹以盈利為目的的所謂校外補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班、強(qiáng)化班、提高班、奧數(shù)班。有先進(jìn)的家教理念。我們的家教立足于“人”的全面發(fā)展，立足于培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的新兒童、新公民。我們在最初的“新民”家教宣言中，是對家長這樣承諾的：“我們不承諾你的小孩將來會成為偉人，我們不承諾你的小孩將來會出類拔萃，我們不保證你的小孩將來會考上名牌大學(xué)，我們只是努力讓你的小孩成為適應(yīng)現(xiàn)代社會的健全的人--一名二十一世紀(jì)的合格公民！”有明確的家教原則。我們確立了三大原則：一是素質(zhì)教育原則，家教應(yīng)是一種名副其實(shí)的素質(zhì)教育；二是民主原則，教育環(huán)境不能是監(jiān)獄或集中營，而應(yīng)是兒童的樂園；三是自由原則，尊重兒童天性，保護(hù)個性，引導(dǎo)兒童健康性格的養(yǎng)成。有豐富的家教內(nèi)容。
　　
　　我們的教育是一種綜合性的素質(zhì)教育。雖然也開展文化輔導(dǎo)，但我們的文化輔導(dǎo)僅限于輔導(dǎo)孩子完成學(xué)校老師布置的家庭作業(yè)，幫助孩子解難答疑，沒有增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，相反，我們總是希望學(xué)校減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子從學(xué)校沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，開展更多有益身心健康的文娛活動。我們更重視的也是花了更多時間的是對孩子的思想品德教育（我們稱之為人格教育）和生活教育。我們就像每個孩子的父母一樣，對孩子的思想品德、行為規(guī)范、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生命安全等開展不厭其煩的教育、輔導(dǎo)，百般呵護(hù)，讓孩子全面發(fā)展、健康成長。
　　
　　三、家教的歷史沿革
　　
　　方老師家教園是在變遷中逐步成長壯大的。
　　
　　1、有心插柳，偶得雛形開新篇。
　　
　　1999年9月，方老師親人外出廣東、長沙打工，孩子沒人照料。方老師出于對孩子的關(guān)心，心生一計(jì)，將這幾個親人的孩子，一共4人歸到自己家里，代替親人對孩子開展全方位的家庭教育，引導(dǎo)孩子健康成長，從而拉開了方老師家教的序幕。
　　
　　2、實(shí)踐教育，完善模式蓄力量。
　　
　　至2000年暑假，自動到家教園來接受家教的孩子已增至20余人�？紤]到孩子要有寬敞的活動空間，利于暑假期間開展各項(xiàng)活動，于是，方老師將家教場地轉(zhuǎn)移到喬家灣房屋寬大的周姨娘家。在喬家灣的兩個月里，是方老師家完善模式，積蓄力量的時期。品德教育，一次次諄諄告誡，不厭其煩；早上晨讀，一個個誦讀過關(guān)，雷打不動；作文習(xí)作，一篇篇講解評點(diǎn)，持之以恒；暑假作業(yè)，一次次耐心解批，毫不松懈；文體活動，一次次精心策劃，認(rèn)真組織……
　　
　　3、規(guī)范運(yùn)作，悉心教養(yǎng)得發(fā)展。
　　
　　2000年9月開學(xué)初，我們將家教地點(diǎn)再次搬回新人大宿舍四樓自家。至2001年3月，家教孩子達(dá)28人，現(xiàn)有套房明顯擁擠，我們于是設(shè)法將自家對面一同事的套房買下，整個家教場地面積一下增加到260來個平方。2002年6月，孩子人數(shù)已將近40，輔導(dǎo)老師達(dá)到5人，我們就按年級分組開展家教，將孩子分成了3、4個組，除5、6年級組安排2個輔導(dǎo)老師，其他中低年級組輔導(dǎo)老師均各設(shè)1名。老師責(zé)任到人，吃住學(xué)全包。
　　
　　4、擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境塑樂園。
　　
　　至2002年，方老師家教對外不打一張廣告，不發(fā)一張傳單，但名聲已在外，因此孩子人數(shù)在不斷增加。260余平方米的套房又顯擁擠了。尤其在宿舍的四樓，孩子們的學(xué)習(xí)和生活難免會影響到鄰居。要讓鄰居不受干擾，孩子就只能做到輕手輕腳走路，輕言細(xì)語說話。這樣，孩子就像生活在雞籠一樣，無自由和快樂可言。我們于是從樓下對面一熟人處租了一套兩室兩廳的房子用作臨時宿舍。但時間不長，現(xiàn)有的三套房子場地也難以滿足家教需求了。
　　
　　為了讓孩子能夠在有天有地、寬敞舒適的環(huán)境中生活，我們決定另擇佳處，擴(kuò)大規(guī)模，修建自己的家教園。我們四處尋找適宜修建家教園的場地�？戳撕脦滋帲�初時覺得玉龍路外與西站附近兩處還行。但仔細(xì)一琢磨，這些地方不是地方窄了，就是環(huán)境不適宜搞家教。一次偶然的機(jī)會，我們來到老城區(qū)旱西門外城鄉(xiāng)結(jié)合處的革新村，看到這里沃野十里，地勢開闊，近鄰資水，正對云山，當(dāng)時就看上了這個地方。
　　
　　2003年春，經(jīng)過一番交涉，我們在這里買下了3.8畝地，約2000余平方。2003年8月，經(jīng)過日夜不停的施工，我們建成了武岡市唯一一棟5層高的家教大樓，建筑面積1000余平方米，教室寬敞明亮，住房通風(fēng)采光�；顒訄龅囟噙_(dá)3000平方米。同年9月，我們整體搬遷到旱西門外新建的家教園，對外稱方老師家教中心。
　　
　　隨后，我們對家教園進(jìn)一步優(yōu)化。室外，請人將家教園整個所屬范圍四邊均栽種了四季青，充當(dāng)綠色圍墻；將房前屋后栽種了多種花草樹木；裸露的空地上鋪滿了從鄉(xiāng)下山里帶來的草皮；修建了游泳池與林間石子路；設(shè)置了秋千，開辟了足球與籃球場……室內(nèi)，購進(jìn)了電腦、音箱、圖書、55英寸的大屏幕液晶電視等，搭建了舞臺，建立了多媒體活動室，設(shè)置了圖書閱覽角與乒乓球活動室。此外，還為孩子們配置了經(jīng)過市交警大隊(duì)審批的接送車。隨著對新家教園的不斷完善，方老師家教中心漸漸被優(yōu)化成花園式環(huán)境，成了孩子的樂園。
　　
　　2004年開始，方老師家教中心教職人員一般維持在9-10名之間，孩子人數(shù)穩(wěn)定在100人左右。2010年9月，方老師家教中心更名為方老師家教園。同時建立了方老師QQ群（2227090931），開通了QQ空間與方老師家教園網(wǎng)站（方老師家教園內(nèi)修外塑，蒸蒸日上。
　　
　　方老師家教園一路走來，歷經(jīng)14個寒暑，接受家教的孩子據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)已近2000人，其中大部分是留守孩子，部分是父母在本市工作或做生意的孩子，還有部分是單親孩子，為社會提供了力所能及的服務(wù)。這些孩子有的已讀大學(xué)，有的遠(yuǎn)在美國留學(xué)，也有在國內(nèi)名牌大學(xué)的，有的已走上市場創(chuàng)業(yè)之路，有的已討妻生子，并有不少從這里走出去的孩子重回故園，拜望師長，懷念過往。這些孩子不管走上什么道路，據(jù)我們跟蹤了解，沒有一例違法犯罪，均為文明公民。
　　
　　四、家庭教育的運(yùn)作方式
　　
　　為了搞好孩子的思想品德、學(xué)習(xí)生活，方老師家教園建立了嚴(yán)格的安全制度、學(xué)習(xí)制度、生活制度、娛樂制度，制定了詳細(xì)的作息時間表，配備了專門的做飯師傅和專門的洗衣勤務(wù)工人，各個方面有章可循，有條不紊。
　　
　　（一）、人格教育
　　
　　人格是一個人的能力、氣質(zhì)、性格、動機(jī)、興趣及信念等具有一定傾向性的各種心理特征的總稱，反映了人的整個精神面貌。小孩子正處于人格發(fā)展、成熟的關(guān)鍵時期，科學(xué)引導(dǎo)孩子人格的健康發(fā)展是教育中的重要內(nèi)容。方老師家教園將這一內(nèi)容擺在家庭教育的首位，注意尊重孩子天性，保護(hù)個性，通過多種方式，引導(dǎo)孩子健康人格的養(yǎng)成。
　　
　　1、認(rèn)真組織晨訓(xùn)與周會活動。每個雙休日，方老師家教園都要安排時間認(rèn)真組織孩子進(jìn)行晨訓(xùn)與周會活動，通過表揚(yáng)好人好事、講故事、舉例子等正面教育的方式，對孩子的思想品德、行為習(xí)慣、安全意識、生活衛(wèi)生進(jìn)行教育，讓孩子們學(xué)會明辨是非，學(xué)會不亂丟垃圾，不亂吐痰，不偷搶扒竊，學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人，學(xué)會熱愛集體，愛護(hù)公物，學(xué)會遵章守紀(jì)，文明禮貌，做一個品行端正，思想高尚的人。
　　
　　2、嚴(yán)格遵循“素質(zhì)教育”原則。方老師家教園在輔導(dǎo)孩子完成好學(xué)校老師所布置的各科家庭作業(yè)外，積極開展各類有意義的文體活動，比如夏天里的游泳，平時的晨練、聽音樂、唱歌、跳舞、朗誦、繪畫、練字、下棋、打球等，既讓孩子們能夠享受快樂，又能去掉他們嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻的毛病，讓孩子從身體到品德，從智力到個性得到全面發(fā)展。
　　
　　3、遙控孩子們的在校行為。由于孩子白天大部分時間在學(xué)校度過，我們采取“遙控”的做法，讓孩子們家校一個樣，學(xué)習(xí)生活得更好。我們經(jīng)常在孩子上學(xué)前強(qiáng)調(diào)一些要求，并讓孩子們在�；ハ啾O(jiān)督，下午放學(xué)后詳細(xì)追問孩子的在校情況，檢查他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的及時表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的給予批評指正。
　　
　　4、堅(jiān)持播放音樂。一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。每日清晨孩子起床時，家教園都要播放令人心情舒暢的音樂，讓孩子們早早的就擁有一個好的心情，時刻保持心情愉快。
　　
　　5、積極開展主題活動。方老師家教園積極開展各項(xiàng)主題活動，如1996年7月至今，家教園以本園為營地，已連續(xù)舉辦了八屆夏令營活動。每屆活動，均包括社會實(shí)踐、學(xué)習(xí)活動、文娛活動，讓孩子在活動中既學(xué)到知識，又增長見識，又豐富生活，又磨煉意志，又享受快樂，五全齊美。這幾屆活動中，孩子們參加了“知我武岡，愛我武岡”五日游活動，充分了解了家鄉(xiāng)的歷史文化；在親近大自然的活動中，孩子們走向郊外，登上了云山，飽覽了秀麗山色，陶冶了情操；在家教園中，孩子們過了脆脆蹦蹦“桃子節(jié)”、酸酸甜甜“葡萄節(jié)”、香香噴噴“玉米節(jié)”、咸咸辣辣“燒烤節(jié)”、快快樂樂“文娛節(jié)”等相當(dāng)有意義的特殊節(jié)日，讓孩子們共享收獲的喜悅，感受生活的美好。今冬打算在本園開展一次紅紅火火的篝火晚會。又如2010年10月，方老師家教園組織開展了“文明交通”小公民志愿行動，讓全體孩子親身參與，啟發(fā)他們學(xué)會走斑馬線，維護(hù)城市交通秩序，增強(qiáng)安全意識，做文明市民。這次活動在城市中引起了很大反響，在武岡新聞網(wǎng)、邵陽新聞網(wǎng)、武岡電視臺、邵陽電視臺都有報道。
　　
　　6、積極開展保護(hù)環(huán)境活動。一有時間，我們將會組織孩子們撿拾整個家教園范圍的白色垃圾。外出郊游即將離開的時候，無論是在半山，還是南山寨，我們都要求孩子們將自己玩耍范圍內(nèi)的垃圾清理干凈。每一次，我們都會引導(dǎo)孩子們觀看他們勞作之后的情景，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性，讓他們養(yǎng)成不隨地吐痰、亂丟垃圾的好習(xí)慣，做文明人。
　　
　�。ǘ�）、生活教育
　　
　　對孩子生活習(xí)慣與自理自立能力的培養(yǎng)，是我們家教園的一個重點(diǎn)。只有搞好孩子們的生活，讓其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，再行其它各方面內(nèi)容的教育才會真正取得效果。我們家教園的生活教育，主要是從以下方面進(jìn)行。
　　
　　1、上好生活訓(xùn)練課。每個周日，我們家教園都要安排一節(jié)生活訓(xùn)練課，由各輔導(dǎo)老師按照事先精心安排的訓(xùn)練內(nèi)容對孩子進(jìn)行生活訓(xùn)練，教孩子們?nèi)绾巫�，如何行，如何排�?duì)，如何上下樓梯，如何折衣疊被，如何洗碗，如何沖廁所，如何節(jié)約用水用紙，如何洗漱，如何掃地拖地、打掃衛(wèi)生，如何整理物品，如何穿著打扮……每訓(xùn)練一個內(nèi)容，輔導(dǎo)老師都會先詳細(xì)講解，做好示范，再要個別孩子學(xué)做，接著對學(xué)做的孩子進(jìn)行點(diǎn)評，最后才讓所有孩子動手，自己再從旁手把手的逐個指導(dǎo)。通過這一系列方式，一系列的訓(xùn)練，讓孩子們從小學(xué)會生活技巧，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做，自理自立。
　　
　　2、加強(qiáng)安全教育。安全是家教園的生命線。我們家教園將安全教育放在頭等重要的位置。我們常將“安全”二字掛在嘴上，孩子上學(xué)之前要強(qiáng)調(diào)安全，孩子回家之前要強(qiáng)調(diào)安全，孩子外出游覽之前要強(qiáng)調(diào)安全，每天晚上總結(jié)也要強(qiáng)調(diào)安全，讓孩子們增強(qiáng)安全意識，確保平安無事。十多年來，我們家教園沒有發(fā)生一起安全事故。
　　
　　3、引導(dǎo)孩子合理用餐。每次用餐，我們都鼓勵孩子多吃，引導(dǎo)孩子不能挑食。舀飯菜均用公碗、公筷，確保干凈、衛(wèi)生。
　　
　　4、及時檢查孩子穿著。每日早上，我們都注意引導(dǎo)孩子穿著合適得體，通常在孩子進(jìn)教室時逐個檢查，確保其衣著厚薄合適，整齊美觀。
　　
　　5、堅(jiān)持晚間蓋被。每晚睡覺前，我們都要幫助和督導(dǎo)孩子們蓋好被子。半夜時，我們的周姨或老師通常會對孩子們的睡覺情況逐個進(jìn)行檢查，對未睡好的、被子沒蓋好的均親自動手，一一弄妥。
　　
　　6、堅(jiān)持組織健身鍛煉。方老師家教園每天早晨都要組織孩子們晨跑，或是圍著家教大樓跑3-4圈，或是沿著園中的石子小路跑數(shù)個來回；當(dāng)進(jìn)入秋冬季節(jié)，天氣寒冷，每到晚間，我們都要督促孩子進(jìn)行規(guī)定動作的健身鍛煉，每個孩子都要完成10個左右的下蹲式、馬步?jīng)_拳等健身項(xiàng)目。通過鍛煉，孩子們的體質(zhì)大大增強(qiáng)。
　　
　　7、細(xì)心護(hù)理身體欠佳的孩子。本園時刻備有各種常用藥品，一旦有孩子身體不適，根據(jù)孩子病情與我們多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，立即讓輕者服藥，重者送去看醫(yī)生。整個過程細(xì)心關(guān)懷，無微不至。
　　
　　（三）、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
　　
　　我們輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，不是單獨(dú)搞哪一門功課的補(bǔ)習(xí)，而是根據(jù)孩子們在校所學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行綜合科目的輔導(dǎo)，我們僅是幫助他們解疑答難、鞏固所學(xué)。在對孩子的輔導(dǎo)教育方面，我們主要是從以下幾點(diǎn)來著手搞好這項(xiàng)工作的。
　　
　　1、嚴(yán)格挑選好輔導(dǎo)老師。老師是靈魂工程師，一個教育機(jī)構(gòu)的老師必須要有較高的素質(zhì)。為了聘請到較高素質(zhì)的輔導(dǎo)老師，我們家教園精心準(zhǔn)備了應(yīng)聘試題，應(yīng)聘的老師只有語數(shù)英三科筆試過關(guān)，我們才對應(yīng)聘者進(jìn)行面試。面試過程中，我們將會詳細(xì)了解應(yīng)聘者的家庭情況、工作經(jīng)歷、興趣愛好，再從她的談吐與行為動作來判斷其人的個人修養(yǎng)。只要筆試過關(guān)，性格開朗，積極樂觀，熱愛家教事業(yè)并對家教工作極具信心的，我們皆予以錄用。上崗之前，方老師還要對新來的輔導(dǎo)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，確保家教工作的順利開展。在聘用教師時，我們重視文憑，但不唯文憑，更重視教師的品行和實(shí)際能力。
　　
　　2、合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們將終身受益。每節(jié)課前，我們都要對孩子們提出坐姿端正、字跡工作、卷面整潔、少用或不用涂改液等要求，同時做出示范與說明。課中，輔導(dǎo)老師將會隨時注意孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，在巡視的過程中，一旦看到有孩子不符合要求，立即予以糾正。課后，輔導(dǎo)老師還要對孩子們的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。如此一來，孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就逐漸形成了。
　　
　　3、全力輔導(dǎo)完成家庭作業(yè)。孩子們大部分每日作業(yè)比較多，我們的輔導(dǎo)老師均會合理安排，及時跟進(jìn)，嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行輔導(dǎo)，詳細(xì)解疑答難，認(rèn)真批改，不打折扣，保證孩子作業(yè)如質(zhì)如量完成。孩子們在學(xué)習(xí)中遇到了疑難問題，輔導(dǎo)老師都會設(shè)法為其講解，做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。
　　
　　4、狠抓作文與英語專項(xiàng)輔導(dǎo)。我們針對孩子們學(xué)習(xí)中寫作難與新接觸英語的問題，每周合理安排時間對作文與英語進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。這兩個輔導(dǎo)內(nèi)容，我們重點(diǎn)進(jìn)行作文訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)貙�孩子們進(jìn)行1對1指導(dǎo)與講評。孩子們寫得好的習(xí)作，我們將其在公布欄上張貼出來；寫得更好的則在我園編輯的《家教導(dǎo)報》上刊出來。
　　
　　5、組織誦讀國學(xué)經(jīng)典。孩子誦讀經(jīng)典既能擴(kuò)大知識面，提高理解能力和語文能力，又能了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操，塑造健全人格。為此，我們特編印了內(nèi)部資料--《方老師家教園國學(xué)讀本》，里面包含了《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《小學(xué)生必背古詩70首》，給每個家教孩子免費(fèi)發(fā)放一本，讓孩子在暑假的早晨與平時的雙休日誦讀。為了起到更好的效果，今年暑假夏令營活動期間，方老師還組織孩子們進(jìn)行了誦讀指導(dǎo)，親身示范。
　　
　　6、組織孩子學(xué)習(xí)歌舞。每一兩周，我們都要安排時間教孩子們唱會一首歌，或是跳會一支舞，一來是作為學(xué)習(xí)之余的調(diào)劑，二來是幫助孩子們增加課余愛好，提高綜合素養(yǎng)�，F(xiàn)如今，我們教唱了《明天會更好》、《讓世界充滿愛》、《櫻花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖灣》等15首經(jīng)典歌曲；教跳了《感恩的心》、《咚巴拉》、《快樂寶貝》、《手牽手》、《踏浪》等近10支舞蹈。
　　
　　7、組織上好朗誦課。朗誦可以陶冶情操，獲得審美享受，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣。我們對這方面非常注重，常不定期地組織孩子們進(jìn)行朗誦訓(xùn)練。2013年8月3日上午，方老師親自給孩子們上了一堂別開生面的朗誦課。他首先強(qiáng)調(diào)了朗誦的重要性，接著聲情并茂地朗誦了《再別康橋》、《天上的街市》、《周總理，你在哪里》與自己創(chuàng)作的《太陽之歌》、少年朗誦詩《媽媽，我還是個孩子啊》等多首優(yōu)秀詩文，并詳細(xì)講解了朗誦技巧。
　　
　　8、組織上好故事課。故事課，可以讓孩子們在笑語中求知，在故事中明理，在道理中成長，可謂是最好的教育方法。我們根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，不定期地組織上故事課。2013年7月15日下午2點(diǎn)，方老師在故事課上為孩子們講了《兩兄弟》、《兩老庚》與《審石頭》三個民間故事。孩子們當(dāng)時聽得是笑語陣陣，歡聲四起。故事講完后，方老師又引導(dǎo)孩子們挖掘故事中蘊(yùn)含的深刻道理，孩子們積極發(fā)言，氣氛熱烈。
　　
　　我們的課堂不僅僅局限于教室，園子里，大自然，都是我們的教育環(huán)境。經(jīng)過多年的不懈努力，我們家教園已真正成為了孩子們心中的樂園。
　　
　　五、家教面臨的困難
　　
　　在多年的教育過程中，我們家教園既有成功的喜悅，也有面臨困難的無奈。我們所面臨的困難既有來自學(xué)校與學(xué)校老師的，又有來自家長的，歸納起來，有以下幾個。
　　
　　1、自主性不夠。我們的家教是在學(xué)校的夾縫中生存的，依附性較強(qiáng)，不便于獨(dú)立、自主地對孩子進(jìn)行有效的教育。由于現(xiàn)在各學(xué)校仍然注重片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育，孩子們每天從學(xué)校都要帶回大量的家庭作業(yè)，我們根本就不可能對孩子開展更多的素質(zhì)教育。我們本身是做出計(jì)劃要帶孩子走向社會、走向大自然，開展更多有意義的事情的，但苦于時間有限，我們的計(jì)劃很多就難以實(shí)現(xiàn)。
　　
　　2、孩子被學(xué)校老師逼走。我們的教育是面向市場的，對于孩子是否來園全托，我們從不強(qiáng)迫，孩子可以來去自由。我們的這一舉措，不像很多偷偷搞家教的學(xué)校老師那樣，總是強(qiáng)迫孩子到自己那里去補(bǔ)習(xí)，若是家長不答應(yīng)，那些老師就會給孩子出難題，動輒體罰。很多已經(jīng)在我們家教園全托的孩子，像紅星小學(xué)的鄧東、鄧集斌等孩子，均曾被其學(xué)校老師強(qiáng)行拉去搞家教，我們經(jīng)常處于這種尷尬境地�？尚业氖窃S多被老師強(qiáng)行拉去的孩子半期一期之后，其家長又頂住學(xué)校老師的壓力，又重新將孩子送回我家教園。這樣的例子很多，如最近又回來的紅光小學(xué)五年級楊清粵小朋友就是一例。
　　
　　3、來自家長的壓力大。家長一經(jīng)將孩子放到家教園，就把孩子成長的主要責(zé)任和希望放到家教園，對學(xué)校反而沒什么要求了。孩子在思想品德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績方面一旦有什么不當(dāng)，家長很少從學(xué)校方面找原因，忘記了我們家教園僅是一種輔助教育，這無疑增加了我們的壓力。
　　
　　4、招收孩子很難做出計(jì)劃。上面講了，孩子在我們這里是可以來去自由的，我們對孩子沒有約束力可言，所以我們不可能按計(jì)劃招生。孩子每月都有變動，有些孩子開學(xué)來了，一個月后因某種原因又走了；有些孩子開學(xué)時不來，一個月兩個月后又來了；有些甚至只放幾天。經(jīng)常有這樣的家長，他們要到外面去辦事，托付家教園為他們招呼幾天，回來了就把孩子領(lǐng)回去了。
　　
　　以上因素是我們家教園孩子人數(shù)得不到更多增長，教育難以按原計(jì)劃開展，家教事業(yè)難有更大發(fā)展的重要原因。
　　
　　六、三點(diǎn)建議
　　
　　1、家教市場需要規(guī)范。我們這種類型的全托家庭教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，解決了留守兒童的教養(yǎng)難問題，符合家庭與社會的需求，利國利民，理應(yīng)給與支持和保護(hù)。但是，目前我市家教市場十分混亂，五花八門，良莠不齊，雞籠家教中心、鴨籠家教中心遍地皆是，師德不良者有之，愛心耐心欠缺者有之，條件不具備者有之，經(jīng)驗(yàn)不足者有之……多數(shù)家教機(jī)構(gòu)無視孩子的健康成長，暗中操作，只為賺取錢財。為了規(guī)范家教市場，確保家教行業(yè)健康有序地運(yùn)行，請上級有關(guān)部門對我市的家教機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓，對條件不具備或不符合家教要求的家教機(jī)構(gòu)堅(jiān)決予以取締。對條件具備或符合家教要求的家教機(jī)構(gòu)，應(yīng)給予支持和保護(hù)。
　　
　　2、區(qū)別對待全托家教和文化補(bǔ)習(xí)式 “家教”。嚴(yán)格來講，我們所開展的家教是一種面向市場的社區(qū)家政服務(wù)，我們所花的主要精力在于教養(yǎng)，而不是教學(xué)補(bǔ)習(xí)，與一般的掛著“家教”的名實(shí)質(zhì)是文化補(bǔ)習(xí)的機(jī)構(gòu)有著本質(zhì)上的區(qū)別。有關(guān)部門在執(zhí)法檢查和規(guī)范時，要認(rèn)真區(qū)別對待。
　　
　　3、規(guī)范家教市場要嚴(yán)格依法依規(guī)。全托家教本是新興事物，目前我國尚無法律法規(guī)對此有規(guī)定。按照現(xiàn)在法治社會的要求，對于政府，必須依法行政，對于百姓，法無禁止則自由。因此，政府有關(guān)部門在規(guī)范家教市場時，必須嚴(yán)格依法依規(guī)行事。重點(diǎn)應(yīng)整治上鐘點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的校外文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)在職教師偷偷摸摸違規(guī)組織學(xué)生搞課外補(bǔ)習(xí)的行為。

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