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2013年度下學期小學學校工作總結(jié)
2013年度下學期小學學校工作總結(jié)一年來，我校工作在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下，均如愿以償，令人可喜。
一、常規(guī)工作求務(wù)實，規(guī)范辦學上臺階。
1、工會職能有活力。
充分發(fā)揮職代會的橋梁與紐帶作用，推進了民主理財、民主決策的治校方略。一年來，我校召開了三次職工代表會議，對學校的賬目進行了清理，做到了財務(wù)公開、透明；對學校重大事件的決策收集建議，修改草案，大會表決，使學校工作切實做到了講民主，合民意，得民心。充分發(fā)揮工會的引領(lǐng)作用，學校女職工的廣場舞舞出了風采，男子籃球隊活躍了校園。充分發(fā)揮工會的主體作用，關(guān)心教職工身體健康，學校支付1萬余元為全體教職進行了一次全面的身體檢查。
2、 人員分流有動力。
根據(jù)我校教師編制超標的現(xiàn)狀，學校對教師進行三股分流：一是，進食堂；二是，到幼兒園；三是，保留在教學崗位。在不違反政策的前題下，對進食堂和幼兒園的教師予以待遇及其他方面的優(yōu)待，合理安置，妥善處理了教師分流。通過一期工作，分流到食堂和幼兒園的教師服務(wù)優(yōu)質(zhì)，衛(wèi)生優(yōu)良，師生反映良好。就此，辭退了臨時工，解決了多年來沉積在學校的一大難題。劉德剛、閔浪平、饒建輝、吉彩桃等四位老師在后勤工作積極主動得到師生的好評。
3、 校園文化有氛圍。
① “閱讀小超市”別有天地。給學生提供了一個寬松的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣和閱讀能力，增強了學生的自覺性，使學生在誠實、守信、守規(guī)等品行上得到熏陶，也使學校圖書資源上得到充分的利用提供了保證。
�、� 班級文化特色艷明。有的摧人奮進的班訓，有感召力班宣言，有個性化的班牌，有約束力的班制度，有知識性強的班刊，形成了艷明的班級文化色彩和亮麗的班級文化風景。
�、� 校園文化氛圍濃厚。一幅幅教師書畫作品鑲嵌與天藍色墻裙交相輝映，成為了一道最亮麗的人文景觀。
4、 領(lǐng)導重視有動力。
①2013年10月16日，教育局李局長來我校視察工作，對我校管理工作作出了高度的評價：“管理規(guī)范，文明教育到位�！�
�、�2013年11月21日，縣安監(jiān)局、鎮(zhèn)政府、縣交察隊等一行9人，對我校校車管理同校也作出了高度評價：“措施到位，管理經(jīng)驗值得推廣�！�
�、蹡|坪中心校李校長多次到我校視察工作，并為我校下?lián)芰?萬元的花壇修繕資金。
5、德育活動有主題。
學校以少先隊為龍頭，帶動全體學生開展系例的德育活動，學校呈現(xiàn)出朝氣逢勃的良好氣氛。周意群老師從事少先隊輔導工積極主動，年初為出臺了班刊月主題、德育活動月主題，紅領(lǐng)巾廣播站廣播稿周主題，國旗下的講話周主題。主題鮮明，內(nèi)容充實，起到了良好的教育意義。每學期以學校為單位開展德育主題活動6次，期中“中國夢，我的夢”和“紅領(lǐng)巾心向黨”突出了愛國主義教育大主題，既活躍了校園文化，又提升了學生的綜合素養(yǎng)，也增添了文化內(nèi)涵。
二、安全工作鳴警鐘，校車管理有措施。
為確保校車的行車安全、使用規(guī)范，切實保障學生的生命安全和學校財產(chǎn)安全。我校高度重視，務(wù)實管理，形成了一系列管理辦法，收到了良好的效果。
1、 提高認識。
安全重于泰山，安全牽涉到千家萬戶的幸福，牽涉到學校大局的穩(wěn)定。為確保校車的行車安全、使用規(guī)范，切實保障學生的生命安全和學校財產(chǎn)安全。我校高度重視，務(wù)實管理。
�、兕I(lǐng)會精神實質(zhì)。認真學習上級有關(guān)校車管理條文，政策不越軌，措施有保障。
�、诩訌娊M織領(lǐng)導。成立學校較車管理領(lǐng)導小級，由鄧吾佳任組長，諶合榮任副組長，各班班主任任成員的校車管理小組。爭取政府重視，我們協(xié)同鎮(zhèn)政府，中心校和管區(qū)領(lǐng)導下到各村落實站點，盡量做到學生方便上下車。校長親自掛帥，在暑假期間相繼兩次下到村組挨家挨戶地登記了解學生乘車情況，做好政策的宣傳工作。
�、奂訌娦麄髁Χ取Ｕ匍_了車接車送學生家長會，家長會由學校主持，車隊負責人、家長和村級負責人參與，共商車校管理。
2、 加強管理。
學校加大了對校車管理的力度，采取了一些行之有效的措施。
�、僖�(guī)范了學生上下車交接程序。一是，學校首先建立車接車送學生的詳細信息登記冊（名冊含：學生姓名、性別、年級或班級、家長姓名、家庭住址、上下車站點、聯(lián)系電話等），每天學生到校下車和學生放學下車清點人數(shù)后上下車，對未到學生進行詳細情況記載；二是，每天保育員與司機，根據(jù)學生上下車情況進行兩次簽名。
�、谝�(guī)范了教育與督查程序。每天校長、保育員或安全員在學生上車后，對學生進行安全強調(diào)，做到到警鐘長鳴。
3、明確責任。
�、賹W校、車隊和家長共同簽訂了學生上下車及接送責任狀。
�、趯W校每天囑咐司機：安全駕駛，遵守交通管理規(guī)則，檢查車況。囑咐乘務(wù)員：對學生下車后進行清查，看是否有學生睡著未下車；監(jiān)督學生不許將身體的任何部位伸出窗門外，不許在車內(nèi)吵鬧；注意車內(nèi)其他安全。
�、郾Ｓ龁T在校車到校前幾分鐘在上下車點等候?qū)W生上下車并護理學生上下車，及時登記到校情況，及時與司機簽字認證。
④如保育員有特殊情況沒及時到學生上下車點，司機不提前打開車門，等候保育員到后才準打開車門。
由于責任明在確，管理到位，常抓不懈，學校自使用校車以來，確保了平安一方，穩(wěn)定一方，方便一方。
三、行風建設(shè)正品行，師德師風正能量。
以縣局《樹師德·正行風》和《民生面對面，八諾心連心》活動為抓手，提高認識，積極投入。以《安化縣教育系統(tǒng)深入開展“樹師德，正行風”教育活動方案》為主題，提高教師思想素質(zhì)。8月27日至8月28日兩天時間，學習了《安化縣教育系統(tǒng)深入開展“樹師德，正行風”教育活動方案》，學校也針對本校的具體情況制訂相應(yīng)的活動方案，開展了以自查自糾為主要形式的民主生活會，立下了師德師風承諾，簽下了師德師風責任狀。通過兩天的學習，教師提高了認識，更新了觀念，作風有明顯好轉(zhuǎn)，從心得中體現(xiàn)每位教師的思想進步。
1、活動引路，穩(wěn)妥推進。
1）召開動員大會。我校于8月27日開展“樹師德·正行風”學習教育活動動員會。學校校長作主題報告，教師代表作表態(tài)發(fā)言，為本次學習教育活動進行廣泛動員，營造良好氛圍。
2）集中舉辦學習班。學習內(nèi)容：由縣教育局下發(fā)的中央、省、市、縣有關(guān)師德師風建設(shè)的法律法規(guī)和相關(guān)制度。學習要求：今年暑假和寒假期間都必須有整體學習安排，暑假舉辦的教職工集中學習班必須于8月30日前完成，集中學習時間不少于5天，要求有具體學習計劃、有講座、有學習記錄和出勤登記。學習形式：采取校長、黨支部書記引領(lǐng)學、教職工集中輔導學、教師自學、網(wǎng)絡(luò)助學、考試促學等方式，將學習活動開展得有聲有色。此次集中學習統(tǒng)一納入教師培訓學分。
3）撰寫心得體會。學習結(jié)束時要求全體教職工人人撰寫學習心得體會，并作出承諾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校分別裝訂成冊、存檔。
4）切實抓好教職工職業(yè)道德演講賽。我鄉(xiāng)選拔賽已于上半年完成，要認真組織，積極準備，爭取在縣賽上取得好成績。
5）建立師德自省機制。要求每個教師寫師德周記、小結(jié)、剖析材料；學校寫師德周志、評價、總結(jié)；此項內(nèi)容納入年度績效工資考核。
6）扎實開展“五個一”活動。學校每年要組織開展好“五個一”活動：中心學校與學校、學校與教職工簽訂一份師德師風建設(shè)責任書，進行一次宣誓，作出一次規(guī)范師德師風行為承諾，舉行一次教職工職業(yè)道德演講賽，開展一次師德師風行為評議活動。
7）2013年10月28日，學校組織全體教師觀看了益陽市明查暗訪視頻，隨即又對有關(guān)師德師風行為進行了具體強調(diào)。
8）2013年10月13日，組織全體教師參與了師德師風常識考試，平均成績在90分以上，這充分說明了我校師風建設(shè)工作落到了實處。
2、從我做起，典型引領(lǐng)。
1）突出了一個“和”字。
“以和為貴”“和氣生財”“家和萬事興”無不詮釋著“和”的價值，我校全體教職工秉承一個“和”陽光工作，陽光相處，打造了一個具有良好精神狀態(tài)的團隊。全體教師面臨分工的改變，任務(wù)的加重大家無怨氣，樂觀面對。
突出了一個“勤”字。劉德剛、饒建輝、吉彩桃、閔浪平等四位老師今年調(diào)配到了后勤處工作，他們無怨言，積極工作，自他們上崗以來食堂衛(wèi)生有著前所未有的干凈，食品口味有著前所未有的合口，服務(wù)態(tài)度有著前所未有親和。學生感覺好，教師評價好。特別是劉德剛老師臨近退休，工作不計得失，屋漏當瓦匠，地爛當泥工，設(shè)施壞了當修理工，為學校節(jié)省了資金，求得了方便，解決了困難。
2） 行政一班人的工作狀態(tài)有明顯改觀。主動工作的積極性增強了，模范帶頭的作用加大了。諶合榮主任從開學至今總是加班加點忙學校維修，上屋翻漏，架燈改線，接管修龍頭無處不是他的身影，教師有困難隨喊隨到，有求必應(yīng)。
3） 幼兒園兩位新到的支老師劉英和陶慧敏，工作熱情高，不嫌條件艱苦，不厭工作繁鎖，陽光面對同志，激情投入工作，智慧打點班級，責任對待幼兒。不到兩周時間，幼兒喜歡她們，家長夸獎他們，同志佩服她們。
四、學風建設(shè)濃氛圍，比學趕幫成氣候。
為教育引導學生勤奮學習，營造積極向上的學習氛圍，進一步提升教育教學質(zhì)量，積極推進教育局倡導的“學風建設(shè)年”活動。以“學習態(tài)度得到根本端正，學習風氣得到真正好轉(zhuǎn)，學業(yè)成績得到明顯提升”為目標，通過開展“學風建設(shè)年”活動，力爭我校學風建設(shè)工作上一個新臺階，促進學校教育教學改革的深化和教育質(zhì)量的提高。我們的具體在“八抓”上下功夫。
1、狠抓了學習態(tài)度的端正。學校要把學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變與理想前途教育結(jié)合起來，與提高學生的成就感結(jié)合起來，與改進課堂教學結(jié)合起來，教育和引導學生端正學習態(tài)度。學校開展了學習行為的“三比”活動，即：比學習行為，比學習習慣，比學習風氣，有方案，有細則。
2、狠抓了學習習慣的養(yǎng)成。學校要把學生的學習習慣的養(yǎng)成教育放在首位，認真落實《中小學生守則》《中小學日常行為規(guī)范》，重點培養(yǎng)良好的閱讀、預習、復習、按時完成作業(yè)的習慣，勤思好問和樂于探究的習慣，勤動手和勇于創(chuàng)新的習慣。借學校德育主題活動《好習慣伴我行》培養(yǎng)學生良好的學習慣。加強學習習慣的檢查評比，開展有效評價，促進良好學風的形成。
3、狠抓了班級管理的優(yōu)化。要充分發(fā)揮班主任的主動性、積極性，加強對班主任工作的考核，開展文明班級的評比，形成精神振奮、心情舒暢、團結(jié)友愛、積極向上的班級氛圍；要根據(jù)不同年齡段學生的特點，精心設(shè)計各種有效的班集體活動，創(chuàng)新活動模式；要強化家訪制度，促進家校溝通，形成家校合力，增強德育的實效性。
4、抓好“后進生”的轉(zhuǎn)化。學校要通過關(guān)愛、幫助等行動，通過家校合作等途徑，促進“后進生”群體的轉(zhuǎn)化與進步。各任課教師都制訂了輔補差計劃，有具體的實施方案，有輔補差作業(yè)。
5、狠抓了學校文化建設(shè)。學校要在培養(yǎng)和諧向上的校園精神與建立生動活潑、豐富多彩的活動文化以及愛崗敬業(yè)、改革創(chuàng)新的教師文化上下功夫，以此促進良好學風的形成。學校校園文化特色化：打造全新的班級文化，各班有班訓、班口號、班門牌、班制度顯現(xiàn)班級文化亮點；彰顯個性化的教師文化：教師書畫裝裱上墻，形成一道校園文化風景線。
6、狠抓了考核評價的優(yōu)化。學校要改變單純以考試成績作為評價學生的唯一標準的做法，堅持素質(zhì)教育方向，切實實施綜合素質(zhì)評價。同時要優(yōu)化競爭激勵機制，開展星級學生與星級集體的評比活動，以此培養(yǎng)學生積極向上的精神，引導學生全面發(fā)展、個性發(fā)展。
7、抓好學習競賽活動。學校以學風建設(shè)活動為契機，開展“三比三賽”“三比”即：比學習習慣、比學習行為、比學習風氣，制訂了三比評比方案和細則；“三賽”即：生字或新詞聽寫競賽、口算或應(yīng)用題競賽、命題作文或看圖作文競賽，每學期一次。大大地促進了學習風氣的好轉(zhuǎn)。
8、狠抓了學習標兵的評選。學校制訂一個適用性強的學習標兵評比細則，通過評比，在學生中形成一種你追我趕，奮發(fā)向上的精神力量。
我們的主要工作以“三比三賽”打造學風，以文化含量渲染學風，形成一個具有生機和活力的學習氛圍。
五、課堂教學求創(chuàng)新，教學改革謀大篇。
1、啟動課改“兩學習”
①我校借暑假學習班之機，認真學習縣教育局和中心校的有關(guān)深化課堂教學改革的文件精神，把握精神實質(zhì)，提高課改認識，形成課改合力。
�、谡J真學習縣教育局課改辦匯編的課改資料，讓每位教師融會貫通課改理念，尋求直入適合我校課堂教學改革的好途徑。學校在暑假學習時間組織全體教師學習縣課改辦在群里發(fā)下的各種課改資料，教師人手一份，采取集中學習與自主學習相結(jié)合的方式了解課改動向，提升操作能力。
2、推進課改“三到位”
�、傩麄鞯轿弧Ｎ倚＝杞處熓罴俳處煂W習班之機，學習了《安化縣教育局關(guān)于進一步深化課堂教學改革的實施意見》，作了“關(guān)于進一步深化課堂教學改革的動員報告”。
�、谪熑蔚轿弧榇_保課堂教學改革的深入落實，我校做到了班子健全，分工明細，責任明確。學校更好地推進課改工作，成立專門的課改領(lǐng)導小組，由校長鄧吾佳任組長，教導主任鄧建紅任副組長，王思思、周意群、趙青青、姚世歡、郭玲五位年輕教師為課改顧問。充分發(fā)揮領(lǐng)導小組的四個作用：認知上的導向作用，實施中的保障作用，評價中的調(diào)控作用，研究中的引領(lǐng)作用。
�、勐鋵嵉轿�。我校以三年級90班為課堂教學改革試點班，帶動全體教師參與課改，全面推進課改。本年度以五位年輕教師開道先行進行課堂教學改革，開展課堂教學研究。王思思、周意群、趙青青、姚世歡、郭玲五位年輕教師率先上好公開課，把老年教師引進了一個全新理念的課堂。姚世歡老師代表青山園完小參加了中心校英語教學比武，肖迎春老師代表青山園完小參加了中心�？茖W教學比武，兩位教師不負重扎，積極、認真地完成了這次任務(wù)，得到了中心校領(lǐng)導和評委全體的好評。
3、深化課改“四爭取”
�、倜^過河。在探索中前行，在前行中成就。以教學研究活動為依托，大膽創(chuàng)新教學模式，努力探索新教法，爭取短時間內(nèi)能形成一個具有適合本校特色的課堂教學模式。學校根據(jù)縣鎮(zhèn)課改方案，制訂了適合本校特點的課改方案，方案是在民方的原則下制訂的，得到了全體教師的認同并積極參與研究。
②帶著誠心取經(jīng)。洋思的“四清”、杜郎口的“三三六”、景弘中學的“一三六”、昌樂二中的“271”等等經(jīng)驗固然很好，值得一學，不得不學，但學起來很難，照著做起來更難。我想還是爭取在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)，找一所接近我校校形的有課改成就的學校學習，找到真正適合我校口味的課改大餐。
③本著虛心求教。在合適的情況下，爭取縣課改辦和中心校課改領(lǐng)導小組的專家到我校指點迷津，引人入勝。
④負著責任課改。我們深知深入開展課堂教學改革是打造高效課堂，提升教學質(zhì)量的重要主措，教師理當責無旁貸，站在課堂教學改革的最前沿，爭取人人都有所為。
我們知道，課改是教育的希望，是教師的使命，是學生的渴求，我們努力了，但仍然方向迷茫；我們更知道，課改莫非一朝一夕，任重道遠，特別是我們這樣舉步維艱的小學校，更需穩(wěn)步前行。我堅信只要努力，前景一定是美好的。
一年的工作，我們沒有怠慢，我們在用心工作，我們在盡心工作。
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