名城名校教育考察報告

　　名城名校教育考察報告
　　
　　旺蒼縣白水中學(xué)   羅仕海
　　
　　為了學(xué)習(xí)名城名校先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗，縣局的領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會，帶著幾分疑慮和壓力，懷著忐忑不安與復(fù)雜的心情，踏上了江蘇、浙江的這方濕熱土地，躁熱的感覺更加劇了心中的不安。
　　
　　在考察過程中，我們深入學(xué)校，通過參觀考察學(xué)校的校容校貌、校史館、藝術(shù)館、科技館、圖書館，聽報告、聽課、座談等，了解了這些學(xué)校的許多情況，感到這些學(xué)校普遍都有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在管理上精細(xì)、精致、井然有序。通過這次的考察，受到了很大的震撼，感觸很深，收獲頗豐�，F(xiàn)從以下三方面作一下考察報告，談?wù)勎覀�人不成熟的想法：
　　
　　一、幾點感受：
　　
　　（一）學(xué)校管理上的感受：
　　
　　1、堅持“以人為本”現(xiàn)代管理理念
　　
　�。�1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重教師人格，與教職工親密友善。如東廬中學(xué)等的管理者充分考慮到員工的生活需要和社會需要，千方百計地滿足他們的合理需求，尊重員工的人格，承認(rèn)他們的尊嚴(yán)與價值，傾聽教職工的意見，關(guān)心教職工生活，體諒教職工的疾苦，有一系列的溫馨事例，教職工不得不努力把工作做好。
　　
　�。�2）勤于溝通，將心比心。人本管理強調(diào)實行以“人”為中心的管理，注意正確處理人際關(guān)系，如東廬中學(xué)非常成功也是引以自豪的以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，在短短的幾年內(nèi)，連獲殊榮，被領(lǐng)導(dǎo)同行們稱為“東廬模式”.強調(diào)了教師間的協(xié)作、團(tuán)結(jié)、善于傾聽和溝通組織成員的意見，以取得成員的信賴，并通過提高成員需要的滿意程度而激勵士氣，從而更加有效地實現(xiàn)目標(biāo)。
　　
　　2、牢固樹立“管理出效益”的思想
　　
　　“管理出質(zhì)量”,“管理出效益”,這已是被實踐證明，并為人們接受的真理性認(rèn)識，但并不是每個管理者都認(rèn)識到位了，我們都還十分膚淺，一般都是口頭上承認(rèn)管理的重要性，行動上都卻疏于管理，不從管理上找問題，不愿在管理上下功夫。考察的這些學(xué)校都有共同的特點，那就是學(xué)校實行民主管理，發(fā)動廣大教職工積極參與學(xué)校管理，建立起“校長負(fù)責(zé)、黨支部工會保證監(jiān)督、教職工民主參與”的運行機制，學(xué)校重大決策做到民主化、程序化。校長在作出重大決策之前，首先廣泛聽取廣大教職工的意見，最后由教職工代表大會審議通過或行政擴(kuò)大會議討論決定。這樣，不僅使校長的決定具有嚴(yán)肅性、權(quán)威性、可行性，而且使廣大教職工產(chǎn)生一種“認(rèn)同感”、“責(zé)任感”、“主人翁感”,有利于決策貫徹執(zhí)行，要善于把自己的意圖通過協(xié)商，化為廣大教職工的主動行為，并在民主協(xié)商中修正和完善自己的指揮意圖。
　　
　　3、想法讓教師樹立“市場競爭，優(yōu)勝劣汰”的思想
　　
　　作為管理者要想辦法改變一些教師對自己要求不高，得過且過的現(xiàn)狀，讓每位教師明白，教育雖然沒有作為市場的主體，但在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，它也是不可能遠(yuǎn)離和違背市場規(guī)律的，它只能在競爭中求生存，在優(yōu)勝劣汰中求發(fā)展，東廬中學(xué)從一所差點被撤掉的學(xué)校一躍成為江蘇省的名牌學(xué)校就是典型的例子。東廬中學(xué)每位教師都具有較強的憂患意識，他們懂得自己的生存發(fā)展與學(xué)校的生存發(fā)展息息相關(guān)，只有自己不斷的發(fā)展，學(xué)校才能不斷發(fā)展，只有自己有競爭實力，學(xué)校才有競爭實力，自己的發(fā)展和提高要靠自己主動爭取，而不是等、靠、要，否則自己將會遭到無情的淘汰，學(xué)校早就不存在了。
　　
　　4、管理者樹立“服務(wù)意識、品牌意識”的教育新觀念。
　　
　　每位管理者都是為學(xué)校每位教職工服務(wù)的，這一理念在東廬中學(xué)每位領(lǐng)導(dǎo)者身上都有充分的體現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)都擺正了自己的服務(wù)的位置。到東廬中學(xué)參觀的人已達(dá)5000人，而參觀者都要交費的，所有資料都要拿錢去買才能得到，這就是品牌。
　　
　�。ǘ�）新課改真正落到了實處。
　　
　　教師的教學(xué)真正做到了學(xué)什么用什么。幾所學(xué)校都把改革課堂教學(xué)做為一切發(fā)展的根本。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)全部落實到課堂教學(xué)的全過程，甚至化解到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。東廬中學(xué)沖破了先“教”后“學(xué)”的模式，靈活采用了以“講學(xué)稿”為載體，先學(xué)后教，教學(xué)合一的教學(xué)模式，大膽改革，摒棄了傳統(tǒng)教師的備課本，采用了“講學(xué)稿”既實用又實效，還實惠，在課堂教學(xué)前指導(dǎo)學(xué)生動手、動腦進(jìn)行自學(xué)，暴露問題后教師在課堂上再進(jìn)行點撥釋疑（或讓學(xué)生釋疑），學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)幾乎是當(dāng)堂完成。
　　
　�。ㄈ�）教師的素質(zhì)和集體主義思想、敬業(yè)精神讓我佩服
　　
　　教師的思想解放，勇于開拓。通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)的介紹和與他們老師及學(xué)生交談，深入地感受到在他們身上體現(xiàn)出了服務(wù)意識、法律意識、道德意識、發(fā)展意識、民主意識、質(zhì)量意識、揚長意識、憂患意識等八種意識，從他們中讓我體驗到了“工作者快樂著也美麗著”這句話的真正內(nèi)涵。教師在課堂上講得極少，始終在為學(xué)生提供表達(dá)的機會，不斷地引導(dǎo)、糾正、評價、鼓勵。做到了堂堂清、日日清、周周清。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、堅韌不拔的毅力和不達(dá)目的不罷休的恒心讓我感動。對待差生絕不放棄，他們的口號是從最后一名抓起。教師間、領(lǐng)導(dǎo)間、干群間無不顯得團(tuán)結(jié)、協(xié)作，東廬中學(xué)的集體備課更為突出，他們的考核評價辦法讓我深思。正因為他們有了這些意識、精神、毅力、恒心、協(xié)作，才使他們?nèi)�心全意地投入到日常的教育教學(xué)工作中，在他們心里時刻裝有學(xué)校、裝有學(xué)生，他們崇尚的是一種“吃苦就是幸�！钡牧钊苏鄯�的敬業(yè)精神。
　　
　　二、幾點啟示：
　　
　　通過幾天的考察學(xué)習(xí)，我強烈地感受到了教育的差距，從而更激發(fā)我進(jìn)一步的思考：如何結(jié)合本地實際，把學(xué)校做大做強，教育更讓人民滿意，趕上他們呢？
　　
　　1、切實轉(zhuǎn)變觀念，深化教育教學(xué)改革。
　　
　　觀念不能更新，改革就是空談。就會流于形式，客觀地說“新課程、舊理念、老辦法、舊模式”在我校課堂上相當(dāng)普遍，要將新課改進(jìn)行到底并取得成功，轉(zhuǎn)變觀念是根本。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，必須大膽進(jìn)行教學(xué)方法改革，解放老師、解放學(xué)生，把時間和精力放在課堂教學(xué)改革上，向課堂要質(zhì)量，把課堂變成推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。
　　
　　2、切實加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。
　　
　　我每到一所學(xué)校，都會聽到該校師生對領(lǐng)導(dǎo)班子的肯定和贊賞。他們堅強、團(tuán)結(jié)、勤政、務(wù)實，對教育事業(yè)忠誠、信念堅定。我校領(lǐng)導(dǎo)班子盡管很不錯，但觀念不新、知識不廣、管理方法不優(yōu)，甚至存在軟、散、懶的現(xiàn)象，需進(jìn)一步讓他們出外考察學(xué)習(xí)。
　　
　　3、常規(guī)立校，樹立優(yōu)良校風(fēng)。
　　
　　常規(guī)是立校之本，是學(xué)校的“法”.無常規(guī)則不可能樹立優(yōu)良校風(fēng)。我想我校通過在原有制度的基礎(chǔ)建立健全科學(xué)的全面的賴以規(guī)范師生行為的“一日常規(guī)”、“一月常規(guī)”、“一期常規(guī)”、“一學(xué)年常規(guī)”.切實做到真抓實管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管，把教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道，形成民主、科學(xué)、嚴(yán)密的管理機制。同時，仍然要注重榜樣的作用，拓寬表彰先進(jìn)，樹立典型的思路、渠道和方式。
　　
　　4、進(jìn)一步樹立人文關(guān)懷的師生觀，關(guān)注每一個師生。
　　
　　在考察中，令我感觸最深的也最難能可貴的是他們充滿教育關(guān)懷的學(xué)生觀。他們從不挑剔、諷刺、挖苦學(xué)生，而是從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上去關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，讓每個學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展。對老師的關(guān)懷我們做了許多工作，要更進(jìn)一步把“溫馨工程”做好，做出特色。
　　
　　5、打造優(yōu)美育人環(huán)境。
　　
　　環(huán)境有著重要的育人功能，又是外來者的第一印象。想辦法根據(jù)實際情況建好運動場，運動場建設(shè)既標(biāo)志著學(xué)校的檔次，又是貫徹“陽光體育運動”,“健康在于運動”的有利條件。這次考察我們都感到那些學(xué)校幾乎沒有標(biāo)語，但一進(jìn)校濃厚的文化氣息撲面而來，綠化、美化、校園文化不可少，但要注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，要整體規(guī)劃、分步實施、和諧統(tǒng)一，營造濃郁的育人氛圍。
　　
　　6、加強教師隊伍建設(shè)，打造書香校園。
　　
　　進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，教師的工作目標(biāo)，要更實際更具體更實效。建立教師成長檔案。堅持讓教師讀書學(xué)習(xí)，完善考核辦法。
　　
　　7、加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐。
　　
　　這次考察讓我強烈地感受到，信息技術(shù)的發(fā)展將直接制約著教育的發(fā)展。用好已有的設(shè)施設(shè)備，加大考核力度，同時加大對信息技術(shù)教育的投入，加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐。
　　
　　三、幾點思考：
　　
　　1、教育者教育思想要體現(xiàn)新時代教育的新理念。人的教育思想決定著教改的進(jìn)程。而我們?nèi)狈Φ木褪沁@種新的或者說超前的教育思想、教育理念。
　　
　　2、市、縣統(tǒng)考要進(jìn)一步的優(yōu)化，形成長效機制，學(xué)校才能科學(xué)、客觀、公正地評價教師。
　　
　　3、提高管理者的素質(zhì)，尤其是校長。要想法通過自學(xué)、外出考察學(xué)習(xí)等，不斷讓他們汲取新的營養(yǎng)，全方位提升他們，使其成長為高素質(zhì)的管理者。
　　
　　4、要注重校本培訓(xùn)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提高教師的素質(zhì)。培訓(xùn)要做有針對性、實效性。把新買的一些資料整理后印發(fā)到各處室、教研組，組織學(xué)習(xí)、討論，然后寫出自己的實施方案交校長辦公室，特別是教研組長、處室負(fù)責(zé)人要認(rèn)真思考，寫出自己的的一些心得體會，提出自己的一些看法。
　　
　　5、建立健全校長、學(xué)校中層干部、教師的激勵機制。
　　
　　6、限制班額，盡快改變大班教學(xué)的不良現(xiàn)象。
　　
　　7、加大政府辦學(xué)投入。
　　
　　二○○七年十一月二十日

【名城名校教育考察報告】相關(guān)文章：

赴華東名校的學(xué)習(xí)考察報告08-15

教育考察報告08-15

教育考察報告11-19

校長教育考察報告08-17

初中教育考察報告08-23

中學(xué)教育的考察報告06-08

南方教育考察報告04-22

實驗小學(xué)教育考察報告08-18

成人教育考察報告08-24

遠(yuǎn)程教育考察報告08-24