觸摸美麗說課稿

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的觸摸美麗說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位老師:

　　大家好！我是××。我今天說課的內(nèi)容是湖南版8年級上冊美術(shù)第四課《觸摸美麗》。

　　一、說教材

　　本課屬于“設計、應用”類型課，它是與生活、自然緊密相關(guān)的課程。指導學生通過觀察生活中平凡、樸實的物質(zhì)材料，并從中發(fā)現(xiàn)由不同材質(zhì)本身的肌理、質(zhì)感產(chǎn)生的形式美，并利用材質(zhì)的美感進行創(chuàng)作、制作裝飾品。探索美化生活、提高學生對藝術(shù)學習持久的興趣，并獲得美的熏陶。

　　二、教學目標:

　�。�1）、知識目標：能初步體驗材料的不同肌理和質(zhì)感特征，加強對形式美感的基本認識。

　�。�2）、能力目標：能選擇運用自己喜歡的自然材質(zhì)創(chuàng)作簡單的裝飾作品。

　�。�3）、情感目標：促進學生情感的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然及同學之間友好協(xié)作精神。

　　三、教學重點：

　　認識材料的肌理、質(zhì)感特性、感受材質(zhì)的形式美感，利用材質(zhì)進行造型。

　　四、教學任務：

　　怎樣運用材質(zhì)的形式特征進行創(chuàng)作，并充分體現(xiàn)其裝飾性與趣味性。

　　五、說教法

　　變“教師講課”為“師生交流”，變“灌輸”為“引導”，實行啟發(fā)式教學，采用多媒體教學與直觀教具相結(jié)合的方式，幫助學生理解新知識。

　　六、說學法

　　本課在教學方法上力求突破傳統(tǒng)，讓學生成為課堂的主人，自由評述作品，培養(yǎng)學生的觀察能力，語言表達能力，提高學生欣賞水平，通過分組游戲，合作完成作品，讓學生在愉悅中學習，并體驗合作的效率和學習的快樂。

　　七、說教學程序

　　這一課我分為兩個課時來上，第一課時以體驗和分析材質(zhì)的不同質(zhì)感為主；第二課時以動手制作為主。

　　1、分組游戲：在事先分好的八個小組中各選代表一名參與游戲。把這幾位同學的眼睛蒙上，讓他們?nèi)ビ|摸其它小組收集好的一些材料，比一比哪個小組的同學能只憑觸覺辨別出更多的物體。通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段，再加上同學們的討論活動，同學們得出了不同材質(zhì)具有軟與硬、輕與重、粗與細、韌與脆、粗糙與光滑等特征。通過這個游戲既活躍了課堂氣氛，又引出了課題。

　　下面我就說一說第一課時的教學過程：

　　2、展示：展示用不同材質(zhì)制作的作品，及利用多媒體展示材質(zhì)的美感。讓同學們充分體驗不同材質(zhì)帶來的多方位的美聯(lián)社，并驚嘆，原來我們身邊的一些普通物品，甚至一些“廢品”經(jīng)過藝術(shù)加工后可以創(chuàng)造出強大的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、分析：請各小組展示自己選擇好的畫，由小組長來向同學們分析自己的畫應該利用什么材料，通過怎樣的手段制作，才能達到裝飾畫的效果。

　　這些準備工作做好后利用第二課時制作，并舉辦一個小展覽，對優(yōu)秀作品進行評析。

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