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《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。說課稿要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿,希望能夠幫助到大家。
《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿 篇1
今天我說課的內(nèi)容是部編道德與法治小學(xué)四年級下冊第二單元第4課《買東西的學(xué)問》。
本單元的教學(xué)要通過探索,讓學(xué)生掌握買東西的學(xué)問,學(xué)會合理消費(fèi),能夠在生活中反對浪費(fèi),避免浪費(fèi)。這是本單元的價值取向。
為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來進(jìn)行說課。
一、說課程標(biāo)準(zhǔn)
本課對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)、我們的社區(qū)生活學(xué)習(xí)選購商品的初步知識,能夠獨(dú)立的購買簡單物品,文明購物。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
二、說教材。
(一)教材分析本課是在前三年我們的社區(qū)生活主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)購物的能力。本課包括“學(xué)會看包裝”、“避免購物小麻煩”、“購物講文明”和“維權(quán)意識不能少”四部分。教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā),運(yùn)用生動活潑例子引領(lǐng),讓學(xué)生參加購物活動,在實(shí)踐中學(xué)會體會購物的學(xué)問。分為兩課時教學(xué)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
知識:掌握購物的技巧。
能力與方法:
1、培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣,做文明的消費(fèi)者;
2、維護(hù)自己的合法權(quán)益;
3、能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治、說明問題。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)文明、法治觀念
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):購物掌握購物的技巧,培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。
2.難點(diǎn):維護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對購物有所認(rèn)識,但如何正確購物和自我保護(hù)認(rèn)識不夠。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。
四、說教法和學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料,做購物調(diào)查。
教學(xué)過程:第一課時
一、激趣引入。
1.談話。
同學(xué)們,我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品,這里面可有不少學(xué)問。剛好,我們班級要開聯(lián)歡會,需要購買許多物品,生活委員雯雯想讓你幫忙出主意,讓我們先來探究一下購物的學(xué)問。再來幫雯雯出主意吧!
2.揭示課題:
買東西的學(xué)問二、新知探究。
活動一:學(xué)會看包裝(一)看一看,辨一辨。
1.看一看,幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會,需要購買零售、小獎品、裝飾教室的'物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運(yùn)用你的經(jīng)驗和智慧圓,滿完成購物任務(wù)。
2.辨一辨:這兩種零食,哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?
(1)小組的同學(xué)交流。
(2)同學(xué)匯報。
3.師小結(jié):
第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因為這它無保質(zhì)期,無安全標(biāo)志,屬于三無食品,所以不能購買。
(二)觀察記錄,找出共同點(diǎn)。
1.觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類,收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。
2.比較異同:比較一下,同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。
3.記錄信息:仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息例如:觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件凈含量、服務(wù)熱線、二維碼
4.認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過這樣的標(biāo)志,你知道這些標(biāo)志的含義嗎?
(1)學(xué)生自由交流討論。
。2)請學(xué)生匯報交流。
。3)師小結(jié):
第一個:綠色食品標(biāo)志,它由三部分構(gòu)成,即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾,象征自然生態(tài);顏色為綠色,象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形,意為保護(hù)。
第二個:中國能效標(biāo)識,又稱能源效率標(biāo)識,是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上,表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽,目的是為用戶和消費(fèi)者的購買決策提供必要的信息,以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。
第三個:食品質(zhì)量安全標(biāo)志,QS是英文"質(zhì)量安全"(QualitySafety)的字頭縮寫,是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成部分,也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標(biāo)示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。
第四個:十環(huán)標(biāo)志,是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格,而且符合特定的環(huán)保要求,與同類產(chǎn)品相比,具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢?烧J(rèn)證產(chǎn)品分類包括:辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。
二、避免購物小麻煩(一)讀一讀,議一議,學(xué)一學(xué)。
1、閱讀常見購物中的陷阱!叭绻悴恍枰l(fā)票,我可以給你便宜點(diǎn)!薄疤澅敬笏u!
2、(1)讀一讀常見的購物中的陷阱。
。2)想一想:生活中還有哪些類似的陷阱?
2.議一議:這樣購物,容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?
。1)學(xué)生分小組交流。
。2)請同學(xué)匯報。
(3)師小結(jié):是啊,有時我們可能為了貪小便宜,而吃大虧。俗話說得好:好貨不便宜,便宜沒好貨。
3、想一想:為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛,在購物時應(yīng)注意哪些問題?
4、學(xué)習(xí)“小貼士”。
(1)購買食品時,看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。
。2)購買商品時如有“三包"卡,一定要保存好“三包”卡,以便維修和退換。
。3)購買文具和書包時,要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?傊⒁猱a(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。
5、出主意:你還有什么要提醒大家的嗎?
6、知識窗。
《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定,消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證,也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此,購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。
(二)交流、分享經(jīng)驗。
1.掌握了這么多購物的經(jīng)驗,可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購買,這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。
2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗與全班同學(xué)一起分享。
3.師小結(jié):網(wǎng)購雖然快捷且便宜,但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會了解商家的信用、銷售量和顧客評價,同時還要貨比三家,購買既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。
三、拓展延伸有了這么多購物的經(jīng)驗,請與家人一起購一次物,把今天所學(xué)到的關(guān)于購物的知識運(yùn)用到實(shí)際的購物中。
記住,不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲!
四、總結(jié)。
購物學(xué)問多,有的商家為了利益,可以不擇手段。我們在購物時一定要擦亮雙眼,貨比三家。
堅信“天上不會掉餡餅”,優(yōu)惠太大必定有陷阱,因為誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當(dāng)受騙。
作業(yè):課下讓學(xué)生排練一出小話劇,加深知識理解。
這就是我的板書設(shè)計,技力求簡單明了重難點(diǎn)突出。
我的說課到此結(jié)束,謝謝。
第二課時
一、情境導(dǎo)入。
1.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻,讓學(xué)生觀看。邊看邊思考:這樣的消費(fèi)者文明嗎?你覺得有哪些不文明的購物習(xí)慣?
2.學(xué)生交流匯報。
3.揭示課題《買東西的學(xué)問》
第2課時。
二、新知探究。
活動一:購物講文明
。ㄒ唬┛匆豢矗f一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?
1.學(xué)生自行觀察,并說說這些購物習(xí)慣好嗎?如果不好,表現(xiàn)在哪些方面?
2.思考:在你平時的生活中,你有遇到過這樣的購物行為嗎?
3.在生活中,你還遇到過哪些類似的情景?(如:明確表示不能試嘗的商品,卻悄悄地試嘗;在不講價專柜買商品時,為了講價爭得面紅耳赤;把小件商品放在大商品里,逃避掃碼付錢……
4.看到這些行為,你有什么感受?你有什么想說的?
5.師小結(jié)。我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣,做一個文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范,也是社會道德的基本要求。
(二)讀一讀,辯一辯,寫一寫。
1.學(xué)生自由默讀p33案例。
2.辯論:你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么?
(1)將學(xué)生分為兩方,一方是同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法,另一方是不同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法。
。2)學(xué)生就兩種不同的觀點(diǎn)開展辯論。
。3)老師根據(jù)學(xué)生的辯論進(jìn)行總結(jié):劉曉明的觀點(diǎn)和做法都是不正確的。因為新的商品不能打開包裝,作為消費(fèi)者就不能強(qiáng)行打開,而且還非常不禮貌,不是一位文明顧客。
3.寫一寫:如何做一個文明的顧客?文明顧客的語言:文明顧客的行為:
(1)學(xué)生自由發(fā)揮。
(2)全班交流展示。
活動二:維權(quán)意識不能少
(一)出主意。
1、學(xué)生自由默讀p34例子。邊讀邊思考:采購終于結(jié)束了,文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?
(1)自由默讀。
。2)匯報交流。
2、辨一辨:
。1)看看同學(xué)們都給文文出了些什么主意:
一是算了算了,給他們看看口袋和書包也沒什么,咱們身正不怕影子斜。
二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺上,和他們吵,是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕,我陪你去!
。2)辯一辯:同學(xué)們出的主意可取嗎?
(3)師小結(jié):同學(xué)們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中,如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為,我們要有維權(quán)意識,維護(hù)自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。
3、出主意:你覺得應(yīng)該怎樣做?
4、“小貼士”。消費(fèi)者享有人身、財產(chǎn)不受侵害的權(quán)利,商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的,有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補(bǔ)損失、賠禮道歉等。
。ǘ⿲懸粚懀嚎偨Y(jié)購物心得。
1、你說說你購物有什么心得。
2、文文把購物心得寫了下來,請大家讀一讀。購物是門大學(xué)問,幾個要點(diǎn)該記牢。合格商品才能買,看清包裝很重要。商家要選信譽(yù)好,消費(fèi)別忘留發(fā)票。購物言行須文明,注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴,維權(quán)意識不能少。
(三)知識窗。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十七條經(jīng)營者不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品,不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。
2.消費(fèi)者協(xié)會投訴電話:12315
三、課堂總結(jié)。
購物的學(xué)問很多,我們要掌握購物的技巧,也要在購物時講文明。同時,要保留購物證據(jù),如果商家有侵權(quán)行為或者商品有問題,我們要學(xué)會運(yùn)用正當(dāng)行為維護(hù)自身權(quán)利。
四、作業(yè)延伸
找一找你身邊的不文明的購物行為,并對有這樣行為的人進(jìn)行勸誡。
《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿 篇2
一、說教材
1、課題:
圍繞“買東西的學(xué)問”這一主題,教材從豐富的內(nèi)容中選擇和確定了三個小欄目:“識別包裝上的信息”、“價格中的小秘密”、“消費(fèi)者要保護(hù)自己”。以此引導(dǎo)學(xué)生在購物過程中要關(guān)注所購商品的各種信息;關(guān)注所購商品的價格,學(xué)會自我保護(hù)。課前,我讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐,對“買東西的學(xué)問”已有了充分的課前準(zhǔn)備,因此,本教學(xué)內(nèi)容用一課時完成。
2、教學(xué)內(nèi)容及指導(dǎo)思想、理論依據(jù):
《買東西的學(xué)問》一課是首師大版《品德與社會》四年級上冊第一單元“由購物想到的”中的第二個學(xué)習(xí)主題。本單元共安排了四個學(xué)習(xí)主題:《多樣的購物天地》、《買東西的學(xué)問》、《購物時要節(jié)省》、《做文明的小顧客》。所呈現(xiàn)的內(nèi)容是根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“了解本地的一些商業(yè)場所,調(diào)查、比較商品的不同價格,學(xué)習(xí)選購商品的初步知識;開始具有獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力了;具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。”等相關(guān)內(nèi)容而安排的。
《買東西的學(xué)問》這一主題,選擇了以學(xué)生常見的食品為主的內(nèi)容,但在教學(xué)時可由買食品想到買文具、買日用品……從而培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立購物能力;商品的價格變化有著深奧的學(xué)問,教材選取的都是典型事例,而在現(xiàn)實(shí)生活中還有諸多因素引起價格的變化,學(xué)生觀察到了可以說說,但對四年級的學(xué)生不宜過深展開,要求學(xué)生了解一般性的價格變化規(guī)律就可以了;在買賣活動中經(jīng)常會出現(xiàn)一些糾紛,如商品的質(zhì)量,退、換商品等問題,在學(xué)習(xí)過程中教師既要考慮學(xué)生的生活體驗和知識范圍,又要密切練習(xí)當(dāng)前的生活實(shí)際,使他們能夠?qū)W以致用,提高他們的消費(fèi)者意識和消費(fèi)行為。
3、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等目標(biāo),針對教材內(nèi)容和我校四年級學(xué)生的實(shí)際水平,本主題確定如下教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):通過課前的調(diào)查體驗以及課上的交流探究,使學(xué)生初步認(rèn)識到購物過程中有很多學(xué)問,增強(qiáng)他們作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識。
能力目標(biāo):通過課前調(diào)查以及搜集食品包裝袋等活動使學(xué)生具有初步識別商品及商品包裝信息的能力;比較商品價格的能力;具有簡單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識和方法;培養(yǎng)學(xué)生社會調(diào)查的能力。
情感、態(tài)度、價值觀:通過課前調(diào)查、感受體驗等活動使學(xué)生感受到購物的樂趣并向?qū)W生進(jìn)行“不亂花錢”的教育。
4、教學(xué)重、難點(diǎn):
小學(xué)生對購物已經(jīng)有了一些親身的體驗,很多兒童愿意隨父母到各種購物場所為自己買各種食品和衣物,對買賣過程有了初步的了解,積累了一些買東西的學(xué)問。但是,他們的體驗與經(jīng)驗畢竟受到年齡的局限,對買賣過程是片面和零碎的,分辨不清哪些是“我需要的”和“我想要的”。再加上他們大多都是獨(dú)生子女,花錢如流水,想要什么父母就給買什么,因而養(yǎng)成了亂花零錢的習(xí)慣;谶@些原因,我制定的教學(xué)重、難點(diǎn)是:使學(xué)生知道在購買商品前應(yīng)先有個計劃,購買商品時仔細(xì)購買并挑選適合自己的商品。
教學(xué)過程中,通過課前調(diào)查,使學(xué)生知道在購買任何商品時,都要做到仔細(xì)購買,才能買到貨真價實(shí)的商品;通過價格的變化,如羽絨服夏天買比冬天買便宜、買菜晚上會比早上便宜等,讓學(xué)生思考:買羽絨服、買菜價格會發(fā)生變化,由此你有什么想法?最終讓學(xué)生明白如果急等著穿或急等著吃,不買不行,那就只能高價購買了,但卻買的物有所值,因此建議學(xué)生在購買商品前應(yīng)先有個計劃,做到計劃購買;通過買學(xué)習(xí)用品,如:大練習(xí)本都要買巨星牌的,比其它牌子的練習(xí)本價格要貴很多,為什么還要買呢?(質(zhì)量好)又如:有5塊錢一個的文具盒,和20元錢的視力保護(hù)器(文具盒的一種),你會選擇哪一件?(選哪一件都可以,只要符合自己的家庭實(shí)際,說得有道理,買哪一件都可以)讓學(xué)生充分的發(fā)表意見,從而讓學(xué)生知道我們今天學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問,就是要讓同學(xué)們真正掌握在社會實(shí)踐中購買東西的本領(lǐng),根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,挑選適合自己的商品。通過以上的教學(xué),從而解決本課的重點(diǎn),突破本課的難點(diǎn)。
二、說教法、學(xué)法
根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn),以兒童的社會生活為基礎(chǔ),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,兒童社會生活為主線的指導(dǎo)思想,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐,讓學(xué)生到社會上去實(shí)地調(diào)查、體驗購物,獲得豐富的感性認(rèn)識,這有助于由感性向理性的飛躍。課內(nèi)以小組合作、教師引領(lǐng)、對所學(xué)知識當(dāng)堂訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式,開展開放性教學(xué)活動;并且利用多媒體課件穿針引線創(chuàng)設(shè)情境,穿插教學(xué)始終,輔助教學(xué)。
根據(jù)遵循兒童社會生活等一系列原則,讓學(xué)生在主體的參與中通過體驗感知、自主探究等多種手段初步認(rèn)識到購買東西的學(xué)問,感受購物的樂趣,具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
三、說教學(xué)過程
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)決定著一堂課中教與學(xué)的活動順序,學(xué)生能否在課堂教學(xué)中積極參與活動,能否形成協(xié)同的教學(xué)局面,都與教學(xué)結(jié)構(gòu)有關(guān),因此,我從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀出發(fā),對教材內(nèi)容稍稍做了調(diào)整,擬定了以下的教學(xué)框架:
情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
了解購買不同類別商品的學(xué)問
價格中的小秘密
實(shí)際應(yīng)用,當(dāng)堂訓(xùn)練
消費(fèi)者要自我保護(hù)
布置課外實(shí)踐作業(yè),引領(lǐng)實(shí)踐
教學(xué)過程:
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
興趣是開發(fā)潛能的鑰匙,一些學(xué)者曾經(jīng)說過:所有智力方面的工作都要依賴于興趣。研究表明,興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
上課伊始,我便播放了兩段有關(guān)購物的小動畫(鏈接),讓學(xué)生通過觀看后想說些什么?激發(fā)其對所學(xué)內(nèi)容的興趣,然后點(diǎn)題:買東西可不是件簡單的事,這之中可大有學(xué)問呢!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》(板書課題)
。ǘ┝私赓徺I不同類別商品的學(xué)問(以食品、蔬菜水果、學(xué)習(xí)用品為主)
首先利用四、五分鐘把課前的調(diào)查情況在小組內(nèi)交流,總結(jié)購物經(jīng)驗,然后進(jìn)行全班性的交流,以學(xué)生交流為主。
食品類:
通過學(xué)生識別包裝袋上的信息,使學(xué)生知道買帶包裝袋的食品時,一看商標(biāo)、二看廠家廠址,三看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,否則是“三無”商品,并讓學(xué)生介紹怎樣看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,然后演示課件出示一個“小白兔餅干”的包裝袋,是否符合標(biāo)準(zhǔn)。最后揭示:除食品外,像藥品、化妝品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和報紙。包裝袋上還有什么信息呢?(鏈接條形碼)你們知道條形碼有什么用嗎?課件揭示。
在購買小攤販的食品時,要注意有無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。除此之外,還要讓學(xué)生知道在購買小攤販的食品時,還要看是否真的衛(wèi)生,如錢物是否分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。
蔬菜水果類:
設(shè)想生答:買魚蝦等水產(chǎn)品要把盤中的水先倒一倒再稱重量;買菜時買新鮮的`;還要注意是否缺斤短兩……然后教師課件演示:買蔬菜水果類的商品時,要一看二聞三摸四嘗。
學(xué)習(xí)用品類:
如:大練習(xí)本都要買巨星牌的,比其它牌子的練習(xí)本價格要貴很多,為什么還要買呢?(質(zhì)量好)又如:有5塊錢一個的文具盒,和20元錢的視力保護(hù)器(文具盒的一種),你會選擇哪一件?(選哪一件都可以,只要符合自己的家庭實(shí)際,說得有道理,買哪一件都可以)讓學(xué)生充分的發(fā)表意見,從而讓學(xué)生知道我們今天學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問,就是要讓同學(xué)們真正掌握在社會實(shí)踐中購買東西的本領(lǐng),根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,挑選適合自己的商品(板:適合自己),這樣買到的商品才會物有所值(板:物有所值)。
最后進(jìn)行揭示:買東西可不是件簡單的事,一定要仔細(xì)購買(板:仔細(xì)購買),尤其是食品更不能粗心大意,只有做到仔細(xì)購買,才能買到貨真價實(shí)的商品。(板:貨真價實(shí))
需要強(qiáng)調(diào)的是以上內(nèi)容都是以學(xué)生匯報介紹為主,教師只起到引領(lǐng)的作用。
。ㄈ﹥r格中的小秘密
通過價格的變化,如羽絨服夏天買比冬天買便宜、買菜晚上會比早上便宜等,讓學(xué)生思考:買羽絨服、買菜價格會發(fā)生變化,由此你有什么想法?最終讓學(xué)生明白如果急等著穿或急等著吃,不買不行,那就只能高價購買了,但卻買的物有所值,因此建議學(xué)生在購買商品前應(yīng)先有個計劃,做到計劃購買(板:計劃購買),這樣就能買到物美價廉的商品了(板:物美價廉)以上說明價格會隨著時間的變化而變化,教師再引導(dǎo):價格的變化還和哪些因素有關(guān)呢?從而得出價格的變化除了和時間有關(guān)外,還和數(shù)量、地點(diǎn)等因素有關(guān)。
。ㄋ模⿲(shí)際應(yīng)用,當(dāng)堂訓(xùn)練
通過課件演示出示一系列的選擇題目,當(dāng)堂對前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,當(dāng)堂訓(xùn)練。(課件演示)通過這樣的訓(xùn)練,使學(xué)生知道在商品質(zhì)量相同時比價格,價格相近時比質(zhì)量,質(zhì)量、價格相近時比售后服務(wù)。
(五)消費(fèi)者要自我保護(hù)
通過投影創(chuàng)設(shè)情境:云云媽媽最近花了120元前在商場給她買了雙鞋,只穿了兩天鞋頭就“張口”了。如果是你,你會怎么做?從而引出找消協(xié)解決。消費(fèi)者協(xié)會是專門為保護(hù)消費(fèi)者而設(shè)立的一個組織,并把每年的3月15日作為“消費(fèi)者權(quán)益日”。一旦買到假冒偽劣商品,可以撥打消協(xié)投訴熱線,用法律保護(hù)自己。(板:消協(xié)投訴保護(hù)自己)
。┎贾谜n外實(shí)踐作業(yè),引領(lǐng)實(shí)踐
課外實(shí)踐作業(yè):
1、到附近商店,找“三無”商品,建議店主不賣,到學(xué)校告訴大家,讓我們不買這樣的商品。
2、回家后和媽媽一起整理家中的藥品、袋或罐裝的食品,將過期的投入垃圾箱;即將到期的放在家中的顯眼位置,以便優(yōu)先使用。這是本堂課教學(xué)的延續(xù),教學(xué)內(nèi)容來源于生活,那么就讓我們將所學(xué)知識再回歸于生活中吧!
在本節(jié)課的教學(xué)過程中,教師只作為一個組織者、設(shè)計者、參與者,巧妙運(yùn)用各種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。遵循主體性、啟發(fā)性、直觀性原則,激發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)思維的發(fā)展。在課堂上多媒體課件展示,化抽象為形象,化枯燥為有趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了思維的發(fā)展、能力的提高。
《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
你們好!今天我說課的內(nèi)容是《購物有學(xué)問》。首先,我來談?wù)勎覍ξ谋镜慕庾x。
一、說教材
本課選自《品德與社會》教科版四年級上冊第三單元第二課。第三單元以“聰明的消費(fèi)者”為主線,讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活,用自己的心靈去了解生活,學(xué)會一些基本的生活技能,教育學(xué)生從小愛生活、會生活。
在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《各種各樣的商店》,這為過渡到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,本課既承接前面的內(nèi)容,又為下面的《我是理財小能手》打下基礎(chǔ),起到了承上啟下的作用。
從本課的內(nèi)容來看,由三大板塊組成。第一板塊是“價格的秘密”,主要是從知識層面、個人經(jīng)歷層面讓學(xué)生了解一些購物常識,它是后兩個板塊的鋪墊。
第二板塊是“買東西看什么”,從個人實(shí)踐、走訪調(diào)查的角度強(qiáng)調(diào)了學(xué)會選擇,學(xué)會比較,買自己需要的,旨在讓學(xué)生學(xué)會做聰明的消費(fèi)者。第三板塊是借助三無產(chǎn)品以及發(fā)票,旨在讓學(xué)生能明明白白地購物。
《購物有學(xué)問》這個教材,能促使學(xué)生走進(jìn)商業(yè)場所,走進(jìn)社會,了解購物這種常見的社會現(xiàn)象,通過調(diào)查、比較商品的不同價格,學(xué)習(xí)選購商品的初步知識,并體驗活生生的社會生活。正確的購物觀念對學(xué)生今后的生活發(fā)展都起到了極其重要的作用。
二、說學(xué)情
四年級的兒童正處于主動消費(fèi)的萌芽期,許多消費(fèi)領(lǐng)域都開始漸漸涉足,其消費(fèi)價值觀尚處于模糊階段。隨著孩子年齡的增長,消費(fèi)意識逐漸增強(qiáng),本課的內(nèi)容正符合孩子實(shí)際生活需要,因此,是孩子們樂學(xué)、愿學(xué)的。多數(shù)學(xué)生對于購物、消費(fèi)等有了一定的認(rèn)識和實(shí)踐,但仍然缺乏較系統(tǒng)的認(rèn)識。加之社會物質(zhì)環(huán)境的不斷豐富、獨(dú)生子女家庭生活的不斷優(yōu)越,學(xué)生的消費(fèi)比較盲目,“亂花錢”的現(xiàn)象比比皆是。因為,熱鬧的市場始終是吸引學(xué)生的眼球的。所以樹立正確的消費(fèi)觀,掌握基本的消費(fèi)技能顯得尤為重要。
鑒于以上認(rèn)識,我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):通過調(diào)查,比較商品的不同價格,學(xué)會選購商品的初步常識。
行為目標(biāo):讓學(xué)生形成獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
情感目標(biāo):讓學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識,激起學(xué)生熱愛生活的情感。
本課的重難點(diǎn):由于學(xué)生缺乏對購物知識的了解,因此讓學(xué)生調(diào)查、比較商品的不同價格,使學(xué)生學(xué)會選購商品的初步常識,逐步形成獨(dú)立的購物能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、說教法
對于學(xué)生而言,只有他自己的生活才是有意義的、真實(shí)的生活;對于教學(xué)而言,只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和”實(shí)踐”他自己的生活,才會是有意義的教學(xué);也只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會他自己的生活,才會是有效的教學(xué)。所以教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,努力讓教材融進(jìn)生活,讓課堂走進(jìn)生活,讓學(xué)生貼近生活。創(chuàng)設(shè)充滿生活味、人情味的課堂教學(xué)環(huán)境,讓“小課堂”體現(xiàn)“大世界”。為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點(diǎn),我將采用了以下的教學(xué)方法:
一、根植現(xiàn)實(shí)——課堂中的“肥沃土壤”學(xué)生的生活經(jīng)驗是教學(xué)的重要資源。課前,布置學(xué)生回家按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化,課中分小組討論,匯總并進(jìn)行交流,使學(xué)生在事實(shí)面前,明白價格變化的原因。
二、快樂辯論——課堂中的“溫暖陽光”辯論,讓學(xué)生明理,在活動中建構(gòu)自己的價值觀。
三、情景體驗——課堂中的“甘甜雨露”在創(chuàng)設(shè)情境中,引導(dǎo)學(xué)生體驗消費(fèi)者角色,在體驗中加深認(rèn)識,從而明白如何成為一名聰明的消費(fèi)者。
四、教學(xué)過程:
一、走進(jìn)商場,激發(fā)情感
上課伊始,我將從學(xué)生生活密切相關(guān)的話題切入新課。課件出示:購物場所的分類照片(大型商場、超市、農(nóng)貿(mào)市場、批發(fā)市場),交流在這些地方買東西的感受,引導(dǎo)歸納,得出大型商場環(huán)境舒適,物品齊全;超市賣場方便快捷,貨真價實(shí);農(nóng)貿(mào)市場食品新鮮,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠;批發(fā)市場名目繁多,真假要辨。相機(jī)揭示課題,“購物的學(xué)問”。(板題、讀題)本節(jié)課一開始便從學(xué)生的日常生活入手,回顧自己的生活,發(fā)揮他們的主體作用,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的探究的欲望,這也遵循了新課程所倡導(dǎo)的“用兒童的眼睛去觀察,用兒童的心靈去感受,用兒童的方式去探究!
二、調(diào)查匯報,體驗生活
這一塊面我設(shè)計了兩個教學(xué)環(huán)節(jié):
1、我猜我猜我猜猜猜出示在不同的地方買的同一塊橡皮,請學(xué)生你猜猜它們的價格。學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗猜測,通過教師的評價,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購物場所不同,價格就可能不同。
適時交流課前調(diào)查,順利轉(zhuǎn)入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、價格的學(xué)問課前,我布置學(xué)生調(diào)查商品的價格的變化,課堂上,讓學(xué)生通過自己制作的調(diào)查表來引導(dǎo)學(xué)生討論商品的價格會發(fā)生哪些變化,并記錄下研究的記錄結(jié)果。最后教師總結(jié):由于價格是由變化的,所以買東西時要注意:價相近,比(質(zhì)量)質(zhì)相近,比(價格)質(zhì)價相近,比(售后服務(wù))。由于教學(xué)充分調(diào)動了孩子已有的生活經(jīng)驗,使之與課程具體內(nèi)容之間建立起聯(lián)系,這樣學(xué)生了解了商品變化的原因,就可以在現(xiàn)在和將來的購物中更加主動,同時了解和掌握這些商業(yè)知識,也有助于學(xué)生的社會化。
美國教育家杜威說過:“教學(xué)不僅僅是一種簡單的告訴,應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷,一種感悟。因此,課前讓學(xué)生調(diào)查,課上教師以此為輻射點(diǎn)。學(xué)生通過親眼所見,親耳所聞,他們的.體驗會更深。整個教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn)。
三、小小辯論,互動明理
“便宜沒好貨,好貨不便宜“”價廉物美,便宜也有好貨“這兩種觀點(diǎn)孰是孰非,讓學(xué)生開個小小辯論會,利用自己的調(diào)查所得,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。
在民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生把想到的、看到的都作為自己的論據(jù),來論證自己的觀點(diǎn),可以說辯論會的基礎(chǔ)來自于生活,能引發(fā)學(xué)生的互動,在互動中讓學(xué)生明辨是非,這不僅發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力,鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,而且使學(xué)生的主體意識大大增強(qiáng),個體潛能得到了盡情發(fā)揮,繼而形成正確的購物觀念。
四、出謀劃策,集思廣益
購物的學(xué)問很多,參與了一次家庭購物的你,有哪些金點(diǎn)子告訴大家,怎樣才能買到又實(shí)用又便宜的商品,匯報金點(diǎn)子。:在激勵的情境下,讓學(xué)生敞開心懷,去暢談自己的經(jīng)驗,讓學(xué)生掌握購物的知識。
五、現(xiàn)場模擬,體驗快樂。
在學(xué)生了解了這些方法后,教師組織在班上開一個小型商場,定好每件商品的價格,要求學(xué)生在其中購買到便宜、實(shí)惠的好商品,評選“聰明的顧客”。
情境的創(chuàng)設(shè),目的在于在活動中引導(dǎo)學(xué)生參與社會,設(shè)身處地,感受購物快樂,使得學(xué)生在課后,面對琳瑯滿目商品,紛繁多樣的促銷手段,能“貨比三家”,幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理,培養(yǎng)學(xué)生良好的購物品質(zhì)。
六、板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計,還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn),以便學(xué)生理解掌握。
板書:購物有學(xué)問
價格的秘密:貨比三家不吃虧學(xué)會選擇,學(xué)會比較,買自己需要的
總之,本課的教學(xué)思路以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),力爭讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn),在生活中體驗,到生活中實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿 篇4
教材分析
“購物有學(xué)問”選自教科版《品德與社會》四年級上冊“做聰明的消費(fèi)者”這一主題單元。消費(fèi)是一種重要的社會現(xiàn)象,商業(yè)場所是重要的公共場所。四年級的學(xué)生,有必要走進(jìn)社會,了解消費(fèi)這種常見的社會現(xiàn)象,并體驗活生生的社會生活,具備一定的生活經(jīng)驗和生活的能力。怎樣購買實(shí)惠的商品是一門學(xué)問,也是一項技能。現(xiàn)在的孩子一般來說,生活經(jīng)驗比較貧乏,生活上不夠獨(dú)立,對父母的依賴性較強(qiáng),缺乏勤儉節(jié)約的意識及策略。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過走訪商場、調(diào)查價格等活動,發(fā)現(xiàn)價格的秘密。
2、學(xué)習(xí)掌握購買到實(shí)惠商品的方法。
3、初步明白合理消費(fèi)的意義,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
“去商場看看”“探究價格的秘密”“怎樣購買實(shí)惠商品”“我們?nèi)ベ徫铩薄?/p>
教學(xué)過程
一“去商場看看”
課前我布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,看看(點(diǎn)擊)附近有哪些商場,這些商場的相同物品的價格是否相同?填寫調(diào)查記錄表。
上課一開始,便讓學(xué)生自由談一談?wù){(diào)查的情況,談話激趣,:“老師也去各種商場走訪了一下,不知和大家看到的有沒有相同的地方?纯创蠹野l(fā)現(xiàn)了什么?”然后觀看錄像(點(diǎn)擊)。
這段錄像體現(xiàn)了商品價格變化的情況,包含三方面內(nèi)容:不同地點(diǎn)水果、蔬菜的價格有變化;相同地點(diǎn)不同品牌的書包價格不同;不同季節(jié)童鞋、毛衣的價格有變化。通過聲音的提示,畫面的捕捉,引導(dǎo)學(xué)生從商場的名稱、商品的價格進(jìn)行觀察。通過錄像讓學(xué)生感知商品的價格在不同的情況下會發(fā)生變化,培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力,喚醒生活記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)探究興趣。
二、“探究價格的秘密”
看完錄像后,引導(dǎo)學(xué)生“探究價格的秘密”:(點(diǎn)擊)你發(fā)現(xiàn)了什么?然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活拓展思考:(點(diǎn)擊)在生活中,你還遇到過其他價格變化的情況嗎?
兩個問題讓學(xué)生不同層次感知商品的價格在不同的情況下會發(fā)生變化,既而分組討論:(點(diǎn)擊)商品的價格在什么情況下會發(fā)生變化?
小組匯報交流時,順勢引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面尋找價格變化的秘密(課件任意點(diǎn)擊出示補(bǔ)充圖片資料。):
1、商品的價格在不同的地點(diǎn)會發(fā)生變化
出示奧特曼玩具在超市、地攤上、小百貨的不同價格,桔子在農(nóng)村和城市的價格。引發(fā)思考:(點(diǎn)擊)相同的商品在什么地點(diǎn)購買更便宜?學(xué)生通過對比思考,發(fā)現(xiàn)批發(fā)市場的商品價位更低,商品在產(chǎn)地的價格比商場出售的價格低。
2、商品的價格在不同的時間或季節(jié)會發(fā)生變化
點(diǎn)擊出示上海青在清晨和晚上價格對比圖,西瓜在夏季和冬季價格對照圖。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不太新鮮的食品,順應(yīng)季節(jié)生產(chǎn)特點(diǎn)的水果、蔬菜價位相對較低。
3、同種商品不同品牌,價格也會不同
點(diǎn)擊出示純牛奶,火腿腸,醬油等不同品牌價格對比圖。學(xué)生發(fā)現(xiàn)品牌不同,價格也會有差異。
談了價格發(fā)生變化的三種情況后,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活拓展思考:
還有什么秘密沒有被發(fā)現(xiàn)?
老師視學(xué)生回答的情況補(bǔ)充有關(guān)打折商品的圖片資料,如牛奶快
到期,商場開展促銷活動等打折圖片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大多商品打折的情況跟時間、地點(diǎn)的變化有關(guān)系。
在學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談價格變化的情況時,分類補(bǔ)充出示一些相關(guān)圖片,不但豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了從多方面看待事物分析事物的能力,而且提高了對周邊事物的觀察力。
了解了價格發(fā)生變化的情況,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究價格變化的秘密,思考:(點(diǎn)擊)為什么商品的價格會發(fā)生變化?
學(xué)生針對價格變化的相應(yīng)情況,分組討論,研究,歸納總結(jié)價格變化的原因,做好記錄,并交流匯報。了解了價格變化現(xiàn)象,再探討價格變化的原因,讓學(xué)生積累了一些生活常識,促使學(xué)生在現(xiàn)在和將來的購物中更加主動,有助于學(xué)生的社會化。
三、“怎樣購買實(shí)惠商品”
在學(xué)生對價格的秘密有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生對(點(diǎn)擊)“怎樣購買實(shí)惠商品?”的思考。通過對這一問題的交流討論,學(xué)生們會產(chǎn)生一些如“在批發(fā)市場購買、買換季打折的商品、不買名牌”等答案,積累了一部分購物知識。
然后觀看四段錄像:
錄像一:一女士在超市買打折的電器,說:“過日子講究實(shí)惠。我只買打折的,不買貴的!保ㄖ毁I打折的,不買貴的)
錄像二:兩個女郎一起購物,一人說:“去金都逛逛吧!绷硪晃粨u搖頭,直奔專賣店,說:“我只買名牌。便宜沒好貨!保ū阋藳]好貨)
錄像三:一老師在文具店買本子,零售價1.5元/個,問老板:“批發(fā)100
個多少錢一個?”(成批購買便宜)
錄像四:家庭主婦走訪了幾家便利店,說:“我買東西要多看幾家店,哪里便宜就在哪里買!保ǘ嗫磶准业辏
將學(xué)生分成四個合作組,利用已有的購物物知識和經(jīng)驗分組討論
一個場景:(點(diǎn)擊)你看到了什么?你覺得她說得對嗎?為什么?
通過對四段典型生活錄像的評議,讓學(xué)生懂得“買打折商品(但要注意是否真的需要)”“不盲目追求名牌”“成批購進(jìn)”“貨比三家”都是購買實(shí)惠商品的好方法,為學(xué)生怎樣購買實(shí)惠商品提供有效的行為導(dǎo)向。
接下來隨機(jī)調(diào)查:想購買實(shí)惠商品,我們還可以怎樣做?
學(xué)生各抒己見,師總結(jié)出示(點(diǎn)擊)“購物秘笈”,其中省略號部分根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充隨機(jī)填充內(nèi)容。這樣,既總結(jié)補(bǔ)充了學(xué)生的發(fā)言,又為購物提供了行動指南。
四、“我們?nèi)ベ徫铩?/strong>
最后,布置學(xué)生在課余時間(點(diǎn)擊)利用“購物秘笈”購買一件簡單的生活用品或?qū)W習(xí)用品。購買相同物品的同學(xué)之間比一比誰買的最實(shí)惠,誰將獲得“聰明的購物者”榮譽(yù)稱號,并介紹購物經(jīng)驗。課堂源于生活,也將回歸生活。這一拓展延伸,讓學(xué)生將課堂所學(xué)所得最終轉(zhuǎn)化為生活的能力。
通過這樣的設(shè)計,學(xué)生對價格變化的秘密有了一定的認(rèn)識,對怎樣購買、到哪里購買實(shí)惠的商品有了一定的意識和策略,培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。我想,這堂課的目標(biāo)也就圓了。
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