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小學(xué)體育教學(xué)說(shuō)課稿
小學(xué)體育教學(xué)說(shuō)課稿(一)
教學(xué)內(nèi)容:
1、《七彩陽(yáng)光》第二三節(jié)
2、游戲 《捕魚》
適用年級(jí):一年級(jí)
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
我所執(zhí)教的是小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》第2、3節(jié),《七彩陽(yáng)光》共8節(jié),持續(xù)時(shí)間3分22秒,是針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學(xué)生正確身體形態(tài)的基本體操動(dòng)作、基本隊(duì)列和步伐位主要?jiǎng)幼髡Z(yǔ)匯,吸納了一些有助于小學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動(dòng)作,形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)目的是:要求學(xué)生學(xué)會(huì)做操,力求大方、美觀、整齊;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作精神及群體意識(shí)。
二、說(shuō)教法
1、在教學(xué)過(guò)程中,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的積極性,使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)過(guò)程中去。 2、在具體教學(xué)中采用分組比賽的方式,培養(yǎng)學(xué)生"團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識(shí),讓每一位同學(xué)都專注同伴的合作,從而獲得成功的體驗(yàn)。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己。采用評(píng)選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式,既讓學(xué)生學(xué)會(huì)做廣播體操,又讓學(xué)生感受到成功的喜悅,使學(xué)生在一片歡快的氣氛中學(xué)習(xí)并掌握了新知識(shí),發(fā)展了學(xué)生個(gè)性。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
第二節(jié)上肢運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是上肢動(dòng)作橫平豎直,方向準(zhǔn)確。難點(diǎn)是上肢動(dòng)作方向混亂、松垮。
第三節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是上肢動(dòng)作舒展,下肢屈伸富于彈性。難點(diǎn)是胸前平屈使肘關(guān)節(jié)下垂,手臂上舉時(shí)曲肘。
四、說(shuō)學(xué)法
1、 在體育教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持"以學(xué)生發(fā)展為本",真正擺出學(xué)生主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準(zhǔn)備到以游戲?yàn)橹鞯臒嵘�、到以分組比賽評(píng)選最佳組合,均以學(xué)生為主體,教師只起主導(dǎo)作用。
2、 根據(jù)健康教育課程目標(biāo)體系中"培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作精神",采用小組比賽方式,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。教學(xué)方法
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、游戲?qū)?/p>
使學(xué)生一上課就感到生動(dòng)有趣,形式新穎,興趣的指向一下集中到學(xué)習(xí)中去。
�。ǘ�、復(fù)習(xí)舊知識(shí)與學(xué)習(xí)新知識(shí)有機(jī)結(jié)合
1、采用小組比賽方式引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣。學(xué)生通過(guò)比賽獲得成功體驗(yàn)。鍛煉小組長(zhǎng)的組織能力。
2、采取評(píng)選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式,使學(xué)生增強(qiáng)協(xié)同合作精神。讓學(xué)生在共同的活動(dòng)中體驗(yàn)到協(xié)同合作對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)。
總之,本節(jié)課的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)同合作,養(yǎng)成合作意識(shí),從協(xié)同合作中得到成功的體驗(yàn)。
小學(xué)體育教學(xué)說(shuō)課稿(二)
一、教學(xué)內(nèi)容
拋出快樂(lè)
游戲:我們真棒
二、指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》(水平三)學(xué)習(xí)目標(biāo),把培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)情緒放在首位,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,掌握所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作,提高運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。主要圍繞"運(yùn)動(dòng)參與"、"運(yùn)動(dòng)技能"、"身體健康"等學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)展身體活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中,依據(jù)教材內(nèi)容,學(xué)生的心理特點(diǎn),以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,重視啟發(fā)學(xué)生思維,開(kāi)拓學(xué)生智力,做到智力活動(dòng)與體力活動(dòng)相結(jié)合,體力發(fā)展與能力發(fā)展并重;全課緊緊圍繞主教材,采用多形式的教學(xué)方法和練習(xí)方法,并結(jié)合小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解技術(shù)動(dòng)作,明白道理,掌握技能,把"懂、會(huì)、樂(lè)"三者有機(jī)完整地結(jié)合,從而掌握技術(shù)動(dòng)作,提高投擲能力。
三、教材分析
本節(jié)課選擇實(shí)心球作為主要教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)閷?shí)心球是一項(xiàng)發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材。通過(guò)對(duì)這一教材的學(xué)習(xí),能發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。同時(shí),在教材的選擇上,注重全面性,搭配合理。鍛煉的部分,既有上肢,又有下肢,既學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作,又使全身各項(xiàng)素質(zhì)都能得到全面發(fā)展,同時(shí)把思想教育貫穿于教學(xué)之中,讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。
四、學(xué)情分析
我的執(zhí)教對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,這一階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn):
1、學(xué)生易從直觀形象的思維能力向抽象邏輯思維過(guò)渡,善于思考,探索。
2、注意力容易分散,集中時(shí)間不長(zhǎng),好動(dòng)是這一時(shí)期學(xué)生的特征。
3、具有豐富的想象力
雖然本年齡階段的學(xué)生抽象思維能力、理解能力及判斷能力還不夠成熟,但是由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能特點(diǎn),可塑性強(qiáng),容易學(xué)會(huì)各種各樣的動(dòng)作。(m.panasonaic.com)所以我在內(nèi)容的講解時(shí)采用了直觀的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的教學(xué)形式。使得學(xué)生的注意力不容易分散,同時(shí)把抽象的知識(shí)和平淡的內(nèi)容進(jìn)行改編。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),接受水平和理解能力。來(lái)尋找科學(xué)有效地方法實(shí)施教學(xué),使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué),更多地為學(xué)生的發(fā)展提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。本班學(xué)生體質(zhì)狀況總體一般,有較高的集體榮譽(yù)感,各學(xué)習(xí)小組都有體能相對(duì)較好的學(xué)生,還有部分體能一般,但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用,鼓勵(lì)和帶動(dòng)一小部分相對(duì)后進(jìn)的同學(xué)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,提高投擲能力;
2、使學(xué)生在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為;
3、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。
六、教學(xué)方法
1、教法
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我采用了直觀教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以幫助學(xué)生盡快形成動(dòng)作表象,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),同時(shí)我還采用了對(duì)比法,講解法、分解練習(xí)法和完整練習(xí)法,通過(guò)教師的講解示范,學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法
本課在學(xué)法上運(yùn)用了嘗試法、對(duì)比法和觀察法。首先,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,比較正確與錯(cuò)誤之間的區(qū)別,接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從中悟出正確的動(dòng)作的原理、要領(lǐng)和方法,提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
小學(xué)體育教學(xué)說(shuō)課稿(三)
一、 指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為依據(jù),遵循"以人為本,健康第一"的指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂(lè);通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自主探討,互相合作和克服困難的能力,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一,比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。通過(guò)技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的模范動(dòng)物操開(kāi)始,過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)前滾翻動(dòng)作學(xué)習(xí),然后上升為適合學(xué)生實(shí)際難度的組合動(dòng)作等過(guò)程,使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。
三、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng),并樂(lè)于參加體育活動(dòng),樂(lè)于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作,完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因,該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn),因此在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、學(xué)練過(guò)程設(shè)計(jì)
本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生"自主學(xué)習(xí)""探究學(xué)習(xí)""合作學(xué)習(xí)"的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。
課堂常規(guī)(培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣)→愉悅熱身(采用片段情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)→ 復(fù)習(xí)前滾翻(糾正鞏固技術(shù))→ 技術(shù)延伸(前滾翻技術(shù)在生活中的運(yùn)用)→ 游戲(愉悅身心,快樂(lè)競(jìng)賽)→ 小結(jié)(評(píng)價(jià)、總結(jié))
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