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幼兒園中班優(yōu)秀說課
幼兒園中班優(yōu)秀說課(一)
活動背景:
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,平時家長們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂。
《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動物快樂的"神奇口袋"不但讓小動物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂,它生動、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?
活動目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、制作一實物"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。
2、與故事"快樂口袋"內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
活動過程:
一、 問一問------設(shè)置疑點,激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具"快樂口袋",提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。
教師用語參考:"老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?"------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。
"那口袋里裝了些什么呢?"老師打開錄音,幼兒欣賞。如:"今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!""我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!""媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!"
教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)
"有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。"
二、聽一聽------幼兒欣賞故事,體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。
。ㄒ唬⒔處熤v故事幼兒邊聽邊看動畫
。ǘ、逐圖出示,分析故事內(nèi)容
教師:" 森林里住著一群可愛的小動物,它們都是誰呢?"
"小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?"(快樂口袋)
"哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)。"(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)
"突然森林里發(fā)生了一件什么事?"
"小猴想起了什么?它是怎么做的?"
"最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?"
。ㄈ⑼暾蕾p故事
教師:"這只快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟著故事說說小動物們的話。"
"我們給這個故事起個名字吧。"(快樂口袋)
三、玩一玩-----把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚瑤椭變喊l(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
教師用語參考:"故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。""誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?"(幼兒說說自己的快樂事兒)
四、談一談------什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗。
教師:"小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。"
教師小結(jié):其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。
幼兒園中班優(yōu)秀說課(二)
一、說教材
散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想,顯得具體而又形象。如:"小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。"這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣!毒V要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,可以很好地為幼兒所接受。
二、說目標(biāo)與重難點
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。
根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了以下目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識。
3、幫助幼兒理解新詞:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦記,盼望等。
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定為:引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動的難點定為幫助幼兒理解新詞:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦記,盼望等。在這個過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點
三、說準(zhǔn)備
為了能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:
1、圖片若干張,實物投影儀。
2、大樹媽媽頭飾1個,小樹葉頭飾若干個。
3、錄音機,錄音磁帶。
。ǘ┲R準(zhǔn)備:了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。
四、說教法與學(xué)法
。ㄒ唬┙谭
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒又袘(yīng)力求"形成合作式的師幼互動",因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。
1、直觀教學(xué)法:本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對作品的理解,我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時,分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問:"小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又是什么樣了?秋天又是什么樣?小樹葉落下來后,先飄到哪?后飄到哪?像什么?"等等
引導(dǎo)幼兒欣賞散文,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
(二)學(xué)法
1、 動作表演法:活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。
2、 游戲法:活動中要求幼兒能感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹葉,在游戲中加深體驗。
五、說教學(xué)程序:
1、 幼兒交流導(dǎo)入活動:讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
2、 完整欣賞散文
介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
接著老師提出問題:小樹葉落下來后先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?(幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答)
3、 通過動作表演學(xué)習(xí)新詞:翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等
4、 集體朗誦并進(jìn)行表演
教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉,體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
5、 遷移作品情感
通過提問引出談?wù)摰脑掝}:"小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心自己的媽媽的?"圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力。
幼兒園中班優(yōu)秀說課(三)
各位評委老師:
上午好!
今天我說課的題目是《雪孩子》。下面我將從說教材、教法、學(xué)法、活動過程四個方面對本活動進(jìn)行說明。
一、說教材
《雪孩子》是《山東省幼兒活動教材》中班上冊第八單元的活動,活動內(nèi)容主要描述了大雪過后,小白兔和兔媽媽堆了一個雪孩子,雪孩子給小白兔帶來了快樂,但是后來,為了了救大火中的小白兔,雪孩子卻化成了一朵美麗的白云。
通過本節(jié)課的活動,可以培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品質(zhì),同時將水的變化常識,融于故事之中,易于激發(fā)興趣,為幼兒身心健康成長打下基礎(chǔ)。
目標(biāo)是活動的起點和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,從情感態(tài)度、知識、能力方面來考慮,我制定了以下教育目標(biāo):
1、通過故事了解水、蒸汽、雪的變化。
2、發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、培養(yǎng)幼兒感受美表現(xiàn)美的能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,豐富幼兒的情感,促進(jìn)幼兒的個性健康發(fā)展。
根據(jù)以上目標(biāo),確定本活動的重點為:了解故事內(nèi)容
難點則是:幼兒能口齒清晰地回答問題。
為使活動呈現(xiàn)游戲性、趣味性、綜合性寓教育于幼兒的游戲活動中,我做了以下準(zhǔn)備活動:
1、在下雪天請幼兒抓點雪放在手中觀察其變化
2、故事《雪孩子》錄音
3、掛圖
二、說教法
新《綱要》指出:教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒又校页艘钥蓯、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,還遵循以教師為主導(dǎo),幼兒為主體,活動為主線的教學(xué)原則。采用情景教學(xué)法、觀察法、談話法、操作法、游戲法等方法開展本次活動。
三、說學(xué)法
在學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是,"把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子",倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是;參與法、模仿法、操作法、展示法、表演法等方法逐步完成活動任務(wù)。
四、說話動過程
為突出重點、突破難點,完成活動目標(biāo),(m.panasonaic.com)在活動設(shè)計上,我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo),嘗試用新的教育方法和手段,準(zhǔn)備將活動設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一 啟發(fā)聯(lián)想、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師,它是推動幼兒探求知識的動力,是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此,我從幼兒最喜歡的堆雪人、打雪仗開始,利用他們已有的感興趣的生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情,從內(nèi)容上激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)而順利進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)二 共同探索、初步體驗
這個環(huán)節(jié),為引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,我采用直觀形象的教學(xué)掛圖,逐一出示,圍繞本次活動的重點和難點,逐步深入設(shè)計了以下問題:
1、雪孩子是誰堆起來的?
2、小白兔和雪孩子是怎樣玩的?
3、小白兔睡著的時候,發(fā)生了什么事?
4、雪孩子看到小白兔家著火了,他是怎樣做的?
5、雪孩子是怎樣救出小白兔的?你看到雪孩子有了什么變化?
6、小白兔得救了,雪孩子哪里去了?
幼兒通過對這些問題的思考與回答,初步了解故事基本內(nèi)容,鍛煉了口頭表達(dá)能力,成功引起幼兒對閱讀的興趣。為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)三 故事表演、鞏固新知
游戲是孩子的天性,在這個環(huán)節(jié),我先播放故事錄音,配以背景音樂把幼兒帶入故事的意境,讓幼兒加深對知識的理解,感受經(jīng)典故事的美好,以游戲的方式組織孩子表演故事內(nèi)容,激發(fā)了幼兒積極參與的欲望并在感受到快樂。
環(huán)節(jié)四 動手操作、引導(dǎo)歸納
在這個環(huán)節(jié),幼兒以小組合作的方式,通過觀察、操作、交流等方式完成了小實驗《缸子蓋出汗了》把開水倒進(jìn)缸子中,讓幼兒感受了缸子蓋的變化,通過這從上到下環(huán)節(jié)讓幼兒全體參與,師動互動,動動互動,激發(fā)了幼兒積極參與的欲望,體驗到成功的快樂。
五、活動延伸
在基本實出了本次目標(biāo)的基礎(chǔ)上,我讓幼兒自己動手制作凍冰花,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新能力,繼續(xù)豐富有關(guān)經(jīng)驗。
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