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幼兒教育說課稿

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幼兒教育說課稿

  幼兒教育說課稿(一)

幼兒教育說課稿

  一、教材分析

  在這部分主要說清三個(gè)方面,一是教材的地位,二是教材的內(nèi)容,三是教材的作用。

 。ㄒ唬┙滩牡牡匚皇侵该魉f課哪個(gè)學(xué)段哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。

 。ǘ┙滩牡膬(nèi)容主要闡述所要說課的主要內(nèi)容。

 。ㄈ┙滩牡淖饔弥饕U述通過本課活動(dòng),能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

  【例1】語言《月亮》

  《月亮》一課是幼兒園中班語言活動(dòng)內(nèi)容,月亮是一種自然現(xiàn)象,每晚都會(huì)高掛在天空,但它僅僅是看的見摸不著的東西。因此會(huì)讓人產(chǎn)生無限的遐想。散文詩《月亮》富有很濃的兒童氣息,把自然界的生物都擬人化了。這首詩歌語言簡(jiǎn)潔、明了,貼近幼兒生活。重復(fù)性的句式讓幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求。因此適合中班教學(xué)。"同時(shí),通過仿編,可以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

  【例2】科學(xué)《泥鰍》

  《泥鰍》是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,泥鰍是我們身邊常見的動(dòng)物之一,也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的,但常常被教師和孩子忽視,我們對(duì)泥鰍不太關(guān)注,更難得把它作為一個(gè)資源引導(dǎo)孩子去觀察。選擇泥鰍作為教學(xué)內(nèi)容,目的就是為了引起幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式對(duì)身邊常見事物也能細(xì)致觀察的意識(shí),這既是科學(xué)的內(nèi)容,更是科學(xué)的態(tài)度。正如《綱要》明確指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。另外,泥鰍不會(huì)對(duì)人造成傷害,能讓幼兒在觀察的同時(shí)用手觸摸,有利于培養(yǎng)他們對(duì)自然的親近感,培養(yǎng)人與自然和平共處的生態(tài)觀。

  二、學(xué)情分析

  分析所教年齡段幼兒的特點(diǎn),以及各個(gè)幼兒在各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn),這些特點(diǎn)對(duì)本課活動(dòng)開展的有利因素與不利因素,或者談?wù)劚净顒?dòng)的作用。

  各年齡段幼兒特點(diǎn)供參考

 。ㄒ唬┬“嘤變褐饕挲g特點(diǎn):1、動(dòng)作發(fā)展快 2、認(rèn)識(shí)靠行動(dòng) 3、情緒作用大 4、愛模仿 5、常把假想當(dāng)真實(shí) 6、常把動(dòng)物或物體也當(dāng)作人

 。ǘ┲邪嘤變褐饕挲g特點(diǎn):1、有意性行為開始發(fā)展 2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒 3、規(guī)則意識(shí)萌芽,是非觀念較模糊 4、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往 5、動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng) 6、活潑好動(dòng)、積極動(dòng)用感官 7、思維具體形象,根據(jù)事物的表面屬性概括分類 8、對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)。能獨(dú)立表述生活中的各種事物。9、具有豐富、生動(dòng)的想象力 10、通過手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造

  (三)大班幼兒主要年齡特點(diǎn):1、自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展 2、情感的穩(wěn)定性和有意性增長 3、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高。4、合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),規(guī)則意識(shí)逐步形成 ,控制能力明顯增強(qiáng)。  7、愛學(xué)、好問,有極強(qiáng)的求知欲望  8、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系 9、能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類 10、能生動(dòng)、有表情地描述事物 11、閱讀興趣顯著提高  12、創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈   13、象征性游戲趨于成熟   14、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化

  【例1】語言《月亮》

  中班幼兒對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),能通過手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造。詩歌教學(xué)中,應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面,不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩歌內(nèi)容,減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān),以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。因此我設(shè)計(jì)了月亮找家的游戲,激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣,及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭,使幼兒充分理解活?dòng)的內(nèi)涵。

  【例2】科學(xué)《泥鰍》

  大班幼兒更加好奇好問,對(duì)大自然發(fā)生濃厚的興趣,喜歡問"為什么","是什么". 他們總是在對(duì)周圍世界不知疲倦地探索著。正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動(dòng)著孩子們的去認(rèn)識(shí)。中班孩子喜歡探究新的事物,也容易對(duì)新的事物產(chǎn)生的恐懼心理,往往來源于對(duì)事物的不正確認(rèn)識(shí)。由于缺乏知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)不足。所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒了解事物。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的教育目標(biāo)提出了明確的要求,說課時(shí)再根據(jù)活動(dòng)將教學(xué)目標(biāo)具體化。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  在明確了教學(xué)目標(biāo)后,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)及培養(yǎng)的能力,難點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)難以完成的內(nèi)容。

  【例1】語言《月亮》

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,理解掌握詩歌內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)仿編,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力。

  根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,理解掌握詩歌內(nèi)容。

  本次的難點(diǎn)定為:學(xué)習(xí)仿編,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

  【例2】科學(xué)《泥鰍》

  《綱要》中指出,目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),、興趣需要,我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能,等方面的目標(biāo),制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)泥鰍的外形特征,初步認(rèn)識(shí)其生活習(xí)性。

  情感目標(biāo):消除對(duì)動(dòng)物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。

  能力目標(biāo):學(xué)習(xí)用細(xì)致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:認(rèn)識(shí)泥鰍的外形特征,初步了解其生活習(xí)性,難點(diǎn)是:能細(xì)致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。

  五、教學(xué)資源與手段

  教學(xué)資源與手段是本次活動(dòng)用到的教具與學(xué)具,幼兒班活動(dòng)中需要做充分的教學(xué)準(zhǔn)備,根據(jù)各個(gè)活動(dòng)具體內(nèi)容做相應(yīng)的說明,如:實(shí)物類,圖卡類,筆類,玩具類,工具類等等。

  【例1】語言《月亮》

  具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn),利用掛圖、圖書引導(dǎo)幼兒觀察,以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),為理解詩歌內(nèi)容,仿編詩歌做鋪墊。

  【例2】科學(xué)《泥鰍》

  物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對(duì)象。所以我們教師應(yīng)為幼兒"提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件".

  1、課前請(qǐng)家長幫助幼兒收集有關(guān)泥鰍的資料,帶到班級(jí)與同伴分享。

  2、泥鰍每人一條

  3、課件《泥鰍生活習(xí)性》。4毛巾若個(gè)條  盆、塑料手套。這些準(zhǔn)備一是可以豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)便于幼兒更好的把握知識(shí)重點(diǎn);二是能幫助幼兒認(rèn)識(shí)泥鰍的特性,激發(fā)幼兒對(duì)大自然中"泥鰍"生活習(xí)性感興趣,讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣和感受成功的快樂,以此突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

  六、教學(xué)方法

  教學(xué)方法包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,幼兒的教學(xué)方法有:

  情景法:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,引入活動(dòng),并在其中活動(dòng)

  觀察法:幼兒觀察圖片或?qū)嵨,自己比較與探究,教師引導(dǎo)啟發(fā)

  操作法:幼兒自己動(dòng)手練習(xí),自主探索,獲得感性認(rèn)識(shí),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  討論法:幼兒以集體討論問題,表達(dá)觀點(diǎn),擴(kuò)展知識(shí),提高表達(dá)能力。

  演示法:教師出示教具或示范動(dòng)作與操作方法,并加以講解

  游戲法:設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),吸引幼兒積極參與,作為主要的教學(xué)方法。

  【例1】語言《月亮》

  《月亮》說教學(xué)方法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本活動(dòng)采用了觀察法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法,綜合語言、游戲、操作探索等活動(dòng),讓學(xué)生觀察通過多種感官的調(diào)動(dòng),來理解詩歌內(nèi)容,并能在教師的示范指導(dǎo)下仿編詩歌。

  例如:科學(xué)《泥鰍》說教學(xué)方法

  《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者".活動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,在本次活動(dòng)中我采用:觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),擯棄了傳統(tǒng)的說教形式,提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動(dòng)中獲取知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)過程

  總體上講,幼兒班的活動(dòng)可按四步進(jìn)行:

  一、引入環(huán)境(在活動(dòng)前盡力為他們選擇和創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,充分利用兒童的無意注意特點(diǎn),把他們吸引到活動(dòng)中來,主要是生活、習(xí)慣、興趣等直觀感受的激發(fā)。)

  二、指導(dǎo)活動(dòng)(是幼兒班教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是整個(gè)教學(xué)過程的主要部分,以組織兒童豐富多彩的游戲活動(dòng)為主。兒童在這種活動(dòng)中,動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,而且充分交往,發(fā)揮群體作用,并允許在不同水平層次上各自顯示,不強(qiáng)求一律。)

  三、遷移內(nèi)化(這個(gè)環(huán)節(jié)的主要任務(wù),是引導(dǎo)幼兒對(duì)剛剛完結(jié)的活動(dòng)進(jìn)行回顧、思考,運(yùn)用語言進(jìn)行表述,從而引導(dǎo)兒童思維能力的發(fā)展。)

  四、激勵(lì)延伸(全部教學(xué)任務(wù)完成后的一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾,這個(gè)環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是:給予兒童活動(dòng)的評(píng)價(jià)、激勵(lì),或者提示兒童在課后應(yīng)當(dāng)延伸的活動(dòng),從而使教學(xué)過程成為引發(fā)兒童自覺活動(dòng)的動(dòng)力,將教學(xué)的效果融于兒童日常的生活、娛樂和學(xué)習(xí)行為中去。)

  以上教學(xué)過程的設(shè)計(jì)只是框架,根據(jù)不同活動(dòng)主題與內(nèi)容,需要進(jìn)行更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

  八、自我評(píng)價(jià)

  對(duì)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行總體的評(píng)價(jià),活動(dòng)設(shè)計(jì)的總體思路,設(shè)計(jì)意圖,預(yù)測(cè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況,以及實(shí)際活動(dòng)中可能遇到困難。說自我評(píng)價(jià)時(shí),圍繞《綱要》理念,突出活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),升華自己的思想。

  【例1】語言《月亮》

  本次活動(dòng)我根據(jù)"開發(fā)幼兒潛能,培養(yǎng)完整幼兒"的整合幼兒教育理念,遵循本班幼兒的實(shí)際情況,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

  【例2】科學(xué)《泥鰍》

  《綱要》指出:" 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。"本次活動(dòng)達(dá)到了《綱要》中的目標(biāo),幼兒積極參與活動(dòng),主動(dòng)觀察與交流,多種感官齊用,開闊了眼界,增長了知識(shí),通過思考、討論,幼兒思維能力進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)也滲透了思想品德教育,引導(dǎo)幼兒熱愛自然,與動(dòng)物做朋友。

  幼兒教育說課稿(二)

  一、說教學(xué)思想

  長期以來我們?cè)趯W(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中,一致沿用傳統(tǒng)的講授示范的教學(xué)模式,這一方式,在很大程度上限制了學(xué)生對(duì)于繪畫的主觀表現(xiàn)力和豐富的想象力,鑒于我們的學(xué)生將來要從事幼兒教育的工作,

  她們更應(yīng)該懂得如何通過活動(dòng)和想象力的表現(xiàn),讓小朋友們能夠愉快的繪畫,畫自己想畫的畫,把孩子豐富的想象通過繪畫展示出來,而不是培養(yǎng)一個(gè)有模有樣的小畫家,所以,針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué),基于工作過程的課程設(shè)計(jì),依據(jù)"理實(shí)一體化"的教學(xué)理念,就目前來講,是相對(duì)科學(xué)和務(wù)實(shí)的。

  二、說教材

  1、教材簡(jiǎn)析:

  《動(dòng)物線描畫》是高教版中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》第一單元的一節(jié)課,這一節(jié)在整體課程中是非常關(guān)鍵的入門課。在教學(xué)過程中,打破教材教學(xué)內(nèi)容,把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生通過線條所產(chǎn)生的繪畫形式,主動(dòng)描繪動(dòng)物的形態(tài),可以是看到的,也可以是想到的,讓剛剛邁進(jìn)職業(yè)學(xué)校大門的學(xué)生,不要對(duì)相對(duì)有難度的繪畫課程產(chǎn)生厭煩、畏懼情緒。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及課程設(shè)置的要求,參照學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力,確定本課的教學(xué)目標(biāo):

  А、知識(shí)目標(biāo):①使學(xué)生了解多種多樣的動(dòng)物不僅非常可愛,并且可以畫的漂亮。

  B、能力目標(biāo):①能對(duì)不同動(dòng)物的特點(diǎn)加以區(qū)分,(m.panasonaic.com)嘗試用線描的形式進(jìn)行繪畫。②掌握作畫步驟,能獨(dú)立的完成一幅畫的繪制

  C、德育目標(biāo):初步提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)對(duì)象審美能力,相互協(xié)作,積極交流,激發(fā)學(xué)生更加熱愛本專業(yè)。

  3、教學(xué)重點(diǎn):要準(zhǔn)確地寫實(shí)的繪制一張動(dòng)物畫對(duì)于剛?cè)腴T的學(xué)生,幾乎是不可能的,我們又想讓學(xué)生盡快的對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣,因此,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是用線條繪畫夸張的動(dòng)物畫。

  4、教學(xué)難點(diǎn):要畫出一張動(dòng)物畫可能不難,但要畫出擬人化的具有模擬人物行動(dòng)、表情等的繪畫,對(duì)于學(xué)生是有一定難度的。所以,本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是 擬人化的表現(xiàn)方法

  三、說學(xué)情分析

  本課教學(xué)對(duì)象是2013級(jí)學(xué)前教育專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生,全部為女生。她們大部分人入學(xué)前沒有繪畫基礎(chǔ)。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),初步了解了線描畫的不同表現(xiàn)技法,并做了大量練習(xí),所以本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生運(yùn)用線描方法,主動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

  四、說教法

  本課是在前節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),學(xué)生初步掌握了線描的一些知識(shí)和繪畫方法。在教學(xué)上,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,由學(xué)生作為課堂的主體,老師做做引導(dǎo)和評(píng)判,把學(xué)生分為四個(gè)小組,制定競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn),所以主要采用以下三種方法:

  1、形象直觀法:通過多媒體展示范圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考,歸納得出不同動(dòng)物的特點(diǎn),提出問題,競(jìng)爭(zhēng)回答,給予記分獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;根據(jù)不同階段提出不同任務(wù),讓學(xué)生訓(xùn)練、合作,

  檢驗(yàn)評(píng)價(jià)任務(wù)完成情況。

  3、示范法:教師示范一張小熊的線描畫。

  五、說教學(xué)程序

  整個(gè)課堂活動(dòng)(在這兒我把它稱為活動(dòng),目的還是強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)的學(xué)生的實(shí)踐性和主體性),分為三個(gè)階段:

  第一階段,組織教學(xué),展示任務(wù):

  根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況記分,按規(guī)則分別記1分2分5分等。最高的

  小組享有評(píng)價(jià)特權(quán)、哈哈

  第二階段:完成四個(gè)任務(wù)

  任務(wù)一:觀察圖片

  請(qǐng)同學(xué)們觀看以下可愛的動(dòng)物圖:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?誰還知道更多的

  小動(dòng)物?開始

  任務(wù)二:寫實(shí)動(dòng)物的畫法

  請(qǐng)同學(xué)們看一下寫實(shí)的動(dòng)物畫法,請(qǐng)你說一下這種畫的特點(diǎn)。一分鐘后開始搶答

  任務(wù)三:學(xué)習(xí)概括夸張的畫法

  通過上次任務(wù)發(fā)現(xiàn),寫實(shí)的畫法不適合剛剛接觸繪畫的同學(xué)表現(xiàn),而夸張的繪畫表現(xiàn)更好較容易畫,也更適合將來的幼兒教學(xué)工作。

  任務(wù)四:學(xué)習(xí)動(dòng)物擬人畫法

  動(dòng)物擬人化,是一種常用的表現(xiàn)方法,作畫時(shí),采用夸張、變形、模擬人的動(dòng)作、表情等的一種繪畫形式,是本節(jié)課的難點(diǎn)?赐瑢W(xué)們能不能畫出一個(gè)非常可愛的小熊,開始。

  第三階段:教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、組織學(xué)生按分組把自己的畫進(jìn)行展示,然后觀摩討論,各組評(píng)出最優(yōu)秀的代表作業(yè),由學(xué)生分別發(fā)表意見、打分。

  2、教師擔(dān)任裁判角色,推出本節(jié)課的冠軍,把優(yōu)秀的作業(yè)張貼在學(xué)習(xí)專欄。

  3、課下作業(yè):畫出一只小兔的簡(jiǎn)筆線描畫。

  幼兒教育說課稿(三)

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  今天我所說課的內(nèi)容是中班兒歌《家》,這節(jié)課的總目標(biāo)為

  1.了解自己的家,初步感受家的溫暖

  2.培養(yǎng)幼兒的愛心,增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流;

  3.學(xué)會(huì)關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。

  一、說教材分析

  《家》這首兒歌文字形象,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地……都是幼兒熟悉的,除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物,幼兒還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說出許多相關(guān)的東西,易于為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求".

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

  知識(shí)目標(biāo):

  在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì)兒歌,并嘗試創(chuàng)編兒歌

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力

  情感目標(biāo):

  讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì)兒歌

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編兒歌

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制多媒體課件

  五、說教法

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了,觀察法、猜測(cè)法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法,綜合語言、游戲、操作探索等活動(dòng),旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段,使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑,讓幼兒快快樂樂學(xué)兒歌,從而促進(jìn)其語言的發(fā)展。

  六、說教學(xué)程序

  (一)以全體幼兒背誦兒歌《我愛我的家》導(dǎo)入主題。(加深幼兒對(duì)家的印象)

  (二)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,不僅做到了學(xué)科整合,還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的,而是他們?cè)谕嬷歇?dú)立獲取的。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),還突出了重點(diǎn)。

 。ㄈ┗(dòng)學(xué)習(xí)

  1、游戲接龍

  2、集體復(fù)述兒歌

  這里我通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然后通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到兒歌的內(nèi)在語言韻律,突破教學(xué)難點(diǎn)。

  (四)教師用一種小動(dòng)物示范創(chuàng)編兒歌,然后幼兒發(fā)揮想象力,自由創(chuàng)編兒歌

  這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),由于班上的孩子是初步學(xué)習(xí)仿編,感到比較難,因此我通過對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,突破難點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

 。ㄎ澹┮愿枨段矣幸粋(gè)幸福的家》結(jié)束活動(dòng)。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。

  七、活動(dòng)延伸

  讓幼兒回家為父母做一些事 如(為父母洗一次腳等等)

  俗話說"教無定法,貴在得法。"今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

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