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春酒說課稿
春酒說課稿（一）
一、說教材
《春酒》是人教版語文八年級下冊第四單元的一篇略讀課文。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。這篇文章描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和對母親的無限追思之情。學(xué)習(xí)本文可以讓學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，加深對我們民族的感情。這也是新課標所倡導(dǎo)的。
二、說教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識和能力目標：
1、反復(fù)朗讀課文，領(lǐng)悟文章的意蘊。
本文所體現(xiàn)的濃濃的人情民風(fēng)之美，具有醇厚、優(yōu)美的意蘊，另外，新課標對閱讀技能方面的要求為"能用普通話正確、流利、有感情地朗讀",只有用心地讀，以讀激情，以情促讀，入境入情，才能體味到文章的意蘊。
2、品味文中的細節(jié)和關(guān)鍵詞句，體會作者思鄉(xiāng)的情感。
新課標要求"欣賞文學(xué)作品，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言".本文的人物善良、親和、閃耀著人性的光輝；本文的情境，氤氳著淳樸厚道的人情之美；語言真摯、平易、典雅、蘊藉，可謂語語動人，字字珠璣，耐人尋味，值得細細品味，在品讀中加深對作者思想感情的理解。
（二）、過程和方法目標：
1、 課前預(yù)習(xí)，查閱生字詞，搜集關(guān)于思鄉(xiāng)之情的作品，查閱有關(guān)琦君的生平，課外閱讀她的作品。
只有讓學(xué)生在上課前做好了充分準備，才能在學(xué)習(xí)時對課文有更深入的學(xué)習(xí)。
2、 自主、探究、小組合作交流的方式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，通過自主研讀、理解、體會，在此基礎(chǔ)上讓他們互相交流，達到知識的互補和提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄈ�、情感態(tài)度、價值觀目標：
感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
課標中提到，要認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。本文所展示的一幅幅民俗人情畫，都深深地感染學(xué)生，給他們帶來美的享受，豐富他們的思想。
三、說教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：反復(fù)朗讀課文，品味細節(jié)和關(guān)鍵詞句，體會作者思鄉(xiāng)的情感。
"書讀百遍，其義自見",本單元要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文，本文文字淺顯但意蘊深厚，需要學(xué)生朗讀感知。理解文本首先要理解語言，在品味語言的基礎(chǔ)上來領(lǐng)悟情感可以說是水到渠成
教學(xué)難點：領(lǐng)悟文章的意蘊
課標要求欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示，就這篇課文而言，它充滿童趣而略帶淡淡的鄉(xiāng)愁，有很高的品位價值，可以提高學(xué)生的內(nèi)涵與素質(zhì)。八年級學(xué)生由于年齡和知識儲備的限制，沒有足夠的生活經(jīng)驗與體會，難以理解作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。
四、說教法
讀書法和美點尋蹤法。
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，初讀、聽讀、研讀，每一次讀，都提出不同要求，使學(xué)生對文本的理解由淺入深。在研讀時，讓學(xué)生自主選擇喜歡的細節(jié)、詞語、句子進行賞析，并要求有感情地讀出來。這樣既突出了學(xué)生的主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
五、說學(xué)法
自主探究、合作交流
本文是一篇略讀課文，要求學(xué)生自主、獨立地預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)資料，為上課作好準備。教學(xué)中，初讀、聽讀、研讀、積累、作業(yè)設(shè)計，都是先讓學(xué)生自主探究，而后合作交流，這樣有利于提高學(xué)生的獨立思考能力和合作意識。
六、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⑦M入情境，激趣導(dǎo)入
1、展示畫面，在喜慶的音樂聲中，老師背誦一首童謠："小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子； 二十五，凍豆腐；二十六，去買肉； 二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿，初一、初二滿街走。"然后引入：俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。不同的地方過年的風(fēng)俗也有不同。今天，我們就跟隨作家琦君去她的家鄉(xiāng)浙江溫州，嘗嘗那里的"春酒".而后板書課題。
�。ㄒ砸皇啄晡妒愕耐{引導(dǎo)學(xué)生快速進入情境。）
2、請同學(xué)介紹作者琦君，老師補充
（學(xué)生了解文學(xué)常識，為理解作者感情作準備）
（二）、初讀課文，整體感知、
1、選擇你最喜歡的方式讀課文，用圈點批注的方法畫出你最喜歡的詞，最喜歡的句子。用簡潔的文字說說文章主要寫了哪些事情。
2、檢查預(yù)習(xí)情況。
�。z查預(yù)習(xí)情況，為學(xué)生理解文本打下基礎(chǔ)。選擇自己喜歡的方式讀書，畫出最喜歡的詞、句子，注重學(xué)生的個性化閱讀，個性化體驗，使學(xué)生的個性得到張揚，學(xué)習(xí)興趣油然而生。這一環(huán)節(jié)，為后文品析語言作鋪墊。同時，教給學(xué)生圈點勾畫的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生概括文章記敘的事情，可以理清全文脈絡(luò)，幫助理解課文。）
�。ㄈ⒙犠x課文，淺嘗春酒
聽教師配樂朗讀，要求學(xué)生靜靜地聽，靜靜地想：你從春酒中品出了什么？
板書：童心酒 母親酒 鄉(xiāng)情酒。
（讓學(xué)生通過聽讀，產(chǎn)生共鳴。音樂猶如催化劑，渲染出濃郁的思鄉(xiāng)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣極易調(diào)動起來，思維火花也能得到盡情地迸發(fā)。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師順勢概括出童心酒，母親酒，鄉(xiāng)情酒，并板書下來。）
（四）、研讀課文，細品春酒
端起最愛的那一杯春酒，細細地品，說說你的感受。
句式參考：我端起___酒，品出了___,你看（聽）___
提示：1、品喜歡的細節(jié)。
2、嘗精妙的詞。
3、讀濃情的句子。
�。ㄍㄟ^自主研讀，品細節(jié)、說人物、談感情、讀句子，由他們自己發(fā)現(xiàn)問題，進行探討，而后合作交流，使他們始終興致勃勃。提供品味的角度與方式，使學(xué)生有的放矢，同時也教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這一板塊我設(shè)想學(xué)生將會提出一些細節(jié)問題，如：課文最后一句"可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？"的意義，以及關(guān)于當(dāng)?shù)靥囟ㄋ渍Z"十二碟"、"分歲酒"的理解等等，都作好充分準備。）
小結(jié)：一杯甘醇的春酒，蕩漾著我兒時純真的快樂，散發(fā)著母性溫柔的光芒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實的情意。此時你品出了春酒真正的味道嗎？齊讀最后一段細細體味。
板書：家鄉(xiāng)味， 思鄉(xiāng)情
�。ㄔ趯W(xué)生已初步領(lǐng)悟作者思鄉(xiāng)之情后，教師補充作者的相關(guān)資料："自去臺灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。她說：‘來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了�！�2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。" 以期引起學(xué)生的共鳴。）
�。ㄎ澹⒄{(diào)動積累，拓展遷移
古往今來，這根思鄉(xiāng)的弦不知被多少心靈撥動，你還知道哪些這樣的句子？.
�。ㄐ抡n標要求學(xué)生有較豐富的積累，這一設(shè)計可以鞏固以往知識，擴大知識面，還可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，可以說是一舉多得。）
七、說作業(yè)設(shè)計
如今，年味越來越淡，讓我們追溯年的淵源，進行一次探究之旅。你可以作如下嘗試：
⑴可以搜集有關(guān)春節(jié)的詩詞、對聯(lián)。
�、埔部梢蕴綄�"春節(jié)的起源",搜集有關(guān)春節(jié)的傳說、故事，小組合作探究完成關(guān)于"春節(jié)的起源"的研究報告。
�、沁�可以以"我家鄉(xiāng)的春節(jié)"為題寫一篇妙文，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
�。ㄐ抡n標提出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。本單元大多是寫各地節(jié)日風(fēng)俗的，結(jié)合本單元的綜合性學(xué)習(xí)，我設(shè)計這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生到生活中去學(xué)語文，到實踐中去學(xué)習(xí)語文，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究的能力。）
八、說板書設(shè)計
童心酒
春酒 母親酒 家鄉(xiāng)味 思鄉(xiāng)情
鄉(xiāng)情酒
（這一板書是緊緊圍繞教學(xué)流程逐步完成的，教學(xué)思路明晰，環(huán)環(huán)緊扣，推動課堂教學(xué)次序進行。突出了教學(xué)的重點和難點。簡明、形象、直觀，能給學(xué)生留下深刻的印象。）
九、教學(xué)設(shè)想
首先，以朗讀為主線。從初讀感知，到聽讀淺嘗，到研讀細品，環(huán)環(huán)緊扣，由淺入深，使學(xué)生對文本的解讀逐漸深入。
其次，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。學(xué)生是課堂的主人，新課標也提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我的教學(xué)思路也充分體現(xiàn)了這一點，無論是初讀課文、品味語言、積累名句，還是作業(yè)設(shè)計，都為學(xué)生自主、合作、探究搭建了一個個平臺。一般性問題，要求學(xué)生獨立解決，難點問題，合作探究，有層次性，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
再次，尊重學(xué)生的個性差異。初讀文章，注重個性化解讀；品讀文本，尊重個性化體驗；綜合實踐，體現(xiàn)個體差異。
最后一個亮點就是注重資源整合。以《春酒》引發(fā)對年的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會，從課內(nèi)走向課外，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，并激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
春酒說課稿（二）
各位評委老師，大家上午好！我說課的課題是，人教版語文八年級下冊第四單元第十九課《春酒》下面，我將從語文課程標準要求；教材和學(xué)情分析；教學(xué)方法和學(xué)法以及教學(xué)過程的設(shè)計四個方面進行說課
語文課程標準要求
語文課程標準指出，欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示品味作品中富于表現(xiàn)力的語言
教材分析
八年級下冊第四單元以民間文化為主題，所選的五篇課文繪聲繪色地介紹了民風(fēng)民俗和民間藝人軼事
《春酒》是本單元的第4篇課文，作者琦君用細膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃郁的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和對母親真摯而深厚的懷念之情這是一篇詩化的散文，是對兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣的謳歌與贊美本文屬于略讀課文，根據(jù)散文的特點和新課程標準的要求，我把授課課型定為以學(xué)生感悟為主的美文欣賞課
初二的學(xué)生對寫人記事的散文有一定的閱讀基礎(chǔ)，但是對文章內(nèi)容的把握和對主題理解的深度還有待教師進一步引導(dǎo)點撥
根據(jù)語文課程標準的基本理念和教材的特點，我設(shè)計了以下三個目標：
1.朗讀課文，體會作者的思鄉(xiāng)之情（重點）
2. 品味語言，體會細節(jié)描寫的作用（難點）
3.激發(fā)愛生活，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感
根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標和文本特點，我采用以下教法和學(xué)法：
1.情景教學(xué)法充分利用多媒體課件等手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
2.朗讀法通過有感情的朗讀，用心品味，收到到與文本與作者交流的效果，感悟文章語言美、風(fēng)俗美、人情美
3. 討論點拔法：當(dāng)學(xué)生討論探究中遇到了阻礙，教師再適時點撥啟發(fā)
學(xué)法指導(dǎo)：采用自主、合作、探究和圈點批注的的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課
在中華五千年的文明長河中，自古以來，酒文化就成為其中不可或缺的一支而不同的心境會品味出不同的滋味今天，我們就一起去品一品臺灣作家琦君筆下的《春酒》（這個導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)做鋪墊）
二、整體感知課文
1.投影出示作者簡介，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，通過投影"讀一讀，寫一寫"讓學(xué)生給生字注音教師訂正字詞的讀音、釋義
2. 朗讀課文。思考： ①本文記敘了作者童年的那幾件事？表達了怎樣的情感？
�、谡n文題目是"春酒",作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？
學(xué)生思考，小組交流，教師引導(dǎo)明確：①本文記敘了作者兒時在故鄉(xiāng)過新年、吃春酒、吃會酒的幾件事，表達了作者對故鄉(xiāng)的民風(fēng)贊美、故鄉(xiāng)親友的懷念、對母親的追思和對故鄉(xiāng)的思念之情
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是通過朗讀，整體把握文章內(nèi)容，理清行文思路，初步體會作者的思想感情，初步完成目標1、2）
我們在整體感知課文，把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對本文的細節(jié)進行研讀賞析，這是本文的難點
三、研讀賞析
請同學(xué)們朗讀課文，找出你認為寫得最有趣的細節(jié)描寫，讀一讀，說說你喜歡的理由先在小組內(nèi)與同學(xué)合作交流，再全班交流
請各組同學(xué)派代表將他們認為最好的語句賞析，先朗讀再品析
老師就語氣、語速、輕重等對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生的分析做及時的評價點撥針對賞析語句進行學(xué)法指導(dǎo)：1語句特點、修辭手法2重點詞語3句子的意思4 表達的感情
比如賞析：其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了
"偷偷"表現(xiàn)"我"內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道"好幾回"是指多次，足以看出母親的八寶酒對"我"充滿了誘惑，也寫出孩童的"我"的天真可愛、調(diào)皮活潑，表達了"我"對母親的八寶酒很喜愛、懷念之情，充滿童真童趣
表現(xiàn)母親——能干好客 慷慨大方 鄉(xiāng)親——淳樸厚道、熱情大方
通過對細節(jié)描寫的品讀賞析，可以引導(dǎo)學(xué)生深入解讀培養(yǎng)學(xué)生分析的能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力和賞析能力，學(xué)會閱讀欣賞
四、課堂小結(jié)：小結(jié)：通過剛才的品讀，我們分明感受到作者懷念的，不僅僅是春酒的味道，更是濃濃的人情美和風(fēng)俗美這些細致描寫，透露出"我"的天真可愛、母親的善良能干、鄉(xiāng)人的淳樸厚道，喝春酒會酒的風(fēng)俗，這樣的春酒豈不醉人？這樣的思鄉(xiāng)之情豈不動人？
作者在幾十年之后對家鄉(xiāng)的過年時的生活細節(jié)記得那么清楚，描寫得那么細致，其實是對故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的懷念通過其中的甜蜜、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。我們通過研讀賞析。更深入地體會到了作者的思鄉(xiāng)情深（這個環(huán)節(jié)使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象）
五、拓展延伸
品味故鄉(xiāng)情說一說你知道的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、情味，了解品味自己的家鄉(xiāng)
�。ㄔO(shè)置這個問題，既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力又可以引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)風(fēng)情，品味鄉(xiāng)情，增強對生活的觀察、體驗，增強知識積累）
六、布置作業(yè)：1.課后積累表達思鄉(xiāng)之情的詩句
2.把拓展延伸的題目整理成300字左右的小短文
�。ㄗ鳂I(yè)的設(shè)置，增強知識積累寫作短文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感）
我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請各位評委批評指正，謝謝！
板書設(shè)計
過新年
喝春酒 風(fēng)俗美、人情美——思鄉(xiāng)之情
喝會酒
春酒說課稿（三）
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天我說課的文章是初中語文八年級下冊第十九課——琦君的散文《春酒》。
一、對教材分析
琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術(shù)世界�！洞壕啤穭t是一篇詩化的散文。作者用細膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和對母親的無限追思之情。"我"的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。如詩一般的生活織就了如詩一般的童年，而作者又用如詩般語言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，這是一種對人性的謳歌和贊美。它屬于略讀課文，根據(jù)散文的特點和新課程標準的要求，我把授課課型定向為以學(xué)生感悟為主的美文欣賞課。
二、教學(xué)目標定位
1.賞析細節(jié)，體會蘊涵在春酒中的美好情感。
2.關(guān)注結(jié)尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁。
3.課外拓展，感悟故鄉(xiāng)情結(jié)。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：感知文章意蘊、人物形象，品春酒，解真情。
教學(xué)難點：抓細節(jié)品析人物形象。
四、教學(xué)方法
多種教學(xué)法相結(jié)合，以讀為主，在讀的基礎(chǔ)上突破悟這一難關(guān)。朗讀法，它是指通過朗讀理解文章的思想內(nèi)容及意蘊。在朗讀中想象文中優(yōu)美的生活畫卷，有情趣的生活細節(jié)。品讀法，它是指對重點詞句的反復(fù)誦讀體會它的深層內(nèi)涵、表達作用和作者感情，培養(yǎng)學(xué)生的語言分析和審美感悟能力。
五、學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)法：本文是一篇自讀課文，學(xué)生要自主、獨立地預(yù)習(xí)，為上課作好準備
合作學(xué)習(xí)法：我將此環(huán)節(jié)安排在賞讀細節(jié)中。這種方法可以讓學(xué)生之間的意見進行交流、比較，并提高學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
"日暮鄉(xiāng)關(guān)何處去？煙波江上使人愁"故鄉(xiāng)這是一個深深烙刻在我們心中的歸宿。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，最難忘懷的是故鄉(xiāng)的點點滴滴，化為縷縷愁思縈繞在心頭，永不散去。"酒入愁腸，化做相思淚，"范仲淹選擇痛飲一杯來解相思自苦，"露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明"杜甫則通過賞月寄托對親人的思念。同學(xué)們假如你是一位遠離故土的游子，你會用什么樣的方式來寄托對故鄉(xiāng)的思念呢？（學(xué)生回答）
的確每個人都用自己的方式來寄托對故鄉(xiāng)的思念，作家琦君也不例外，她為自己釀了一壇故鄉(xiāng)的"春酒",今天就讓我們一同跟隨琦君去品嘗那濃濃的 "春酒".
二、整體感知，淺嘗春酒
伴著舒緩的音樂，教師與學(xué)生合作朗讀，了解文章內(nèi)容
初嘗春酒，同學(xué)們通過品讀課文琦君給我們講了故鄉(xiāng)的那些事呢？那么，留在作者記憶中最深刻的是那件事呢？
教師總結(jié)：我想不論哪件事都是作者童年最美好的回憶！
三、賞讀細節(jié)，細品春酒
1.再喝一口，我慢慢咽下，細細品味，童年是美好的，我們也是從童年走過來的，同學(xué)們看文中有很多描寫童年的細節(jié)都是很有情趣的。老師想請同學(xué)們說說看文中那些描寫童年的細節(jié)是你覺得有意思的。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中幾處細節(jié)，感受春酒中"我"童年的純真與快樂。
例子：
①其實我沒等她說完，……舔了多少個指甲縫的"八寶酒"了。
這里的"偷偷地"寫出了作者的孩子般的膽怯與好奇；一個"舔"字活畫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。
�、谀赣H給我在小酒杯里只倒一點點……也是個酒仙呢。
"只""一點點"說明對母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛。
"端、聞、走來走去"說明對酒的珍惜。說小花貓是酒仙以我當(dāng)時孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一樣饞得要命，足見我可愛的童心童趣。
�、畚沂悄赣H的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。
這個比喻恰當(dāng)嗎？用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛更能突出"鼓"的形象嗎？因為蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因為形體小更見我的可愛。另外，(m.panasonaic.com)如"總是""一馬當(dāng)先""眼巴巴"等說明我對喝春酒的急切心情。
2.通過童年的細節(jié)，我品讀出了一份純真的童趣，童年的的我因為有了春酒而變得如此的快樂。那么，童年的我最喜歡喝誰釀的春酒你呢？
如果把文中描寫母親的細節(jié)拍攝成一個個特寫鏡頭，你最想選擇哪個細節(jié)？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生去品讀細節(jié)中母親的不同側(cè)面，讓每個鏡頭蘊涵出美好的母性。
聰明能干——母親釀的酒最好喝。
熱情好客——讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等
純樸賢惠——得到別人夸獎，臉紅紅的
溫柔慈愛——對我善意的提醒。
小結(jié)：母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、質(zhì)樸賢淑這正是人類情感中最美好的母性。它承載了琦君對故鄉(xiāng)最溫情的懷念。
3.琦君懷念的僅僅是她的母親一個人嗎？
�、倩ń嘲耸灏衙簹鉄舨Ａд植恋昧辆ЬУ淖尨蠹页跃茣r劃拳吆喝。善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的最好體現(xiàn)。
�、卩l(xiāng)鄰之間互相起會置辦會酒時的融洽的氣氛
�、�"我呢，就在每個人懷里靠一下……才過癮。"大家如此喜愛這個小姑娘，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。
小結(jié)：這也讓我們看到了鄰里鄉(xiāng)親間的和諧淳樸，一個處處充滿溫馨充滿融洽充滿快樂的故鄉(xiāng)。這正是琦君永遠記憶中的故鄉(xiāng)。
四、鄉(xiāng)歌惆悵，回味春酒
1.家鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時純真的快樂。散發(fā)著母性溫柔的光芒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實的情意，這也正是我什么味道的春酒？（道地家鄉(xiāng)味）。現(xiàn)在，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？
2.了解作者生平。琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年
遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。她說"來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。"2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。
讓學(xué)生帶著這份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。
那份揮之不去的美麗鄉(xiāng)愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結(jié)。那么如果讓你給這壇春酒起個名字你覺得起一個什么樣的名字更合適呢？
五、拓展練習(xí)
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。對家鄉(xiāng)的思念總是人們難以揮去的情愫。請你把對家鄉(xiāng)的思念以下列的形式表達出來。
家鄉(xiāng)是一壇陳年的春酒，在我心里，藏得越久，味道越醇。
家鄉(xiāng)是____________________.
家鄉(xiāng)是____________________.
六、課堂小結(jié)
故鄉(xiāng)是一道永遠也看不厭的風(fēng)景，故鄉(xiāng)是一段永遠也忘不了的過去。那融入生命的故鄉(xiāng)情結(jié)不僅鐫刻在每個游子的心中，它也流淌在我們每一個人的血液里。無論走得多遠，故鄉(xiāng)這個生命的根，精神的根會依然在我們的心中。讓我們記�。盒撵`的故鄉(xiāng)永遠是我們心中一座豐饒博大的精神家園。
七、課后作業(yè)
查找并閱讀琦君其他充滿鄉(xiāng)愁的回憶性散文，如《桂花雨》，《月光餅》、《下雨天，真好》等等， 深入體會琦君在回憶的童真中緩緩流淌的淡淡鄉(xiāng)愁。
板 書
春酒
喝春酒 純真的童年
喝會酒 美好的母性
自釀酒 淳樸的鄉(xiāng)情
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