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備課組長會議講話稿（經(jīng)典15篇）
在日常生活和工作中，越來越多地方需要用到講話稿，講話稿可以起到指引或總結(jié)會議，傳達貫徹上級精神等作用。還是對講話稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的備課組長會議講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
備課組長會議講話稿1
一、承擔(dān)：
目前學(xué)校的管理模塊是塊狀化，每一個人對自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域負(fù)全責(zé)。行政干部和學(xué)科干部是學(xué)校是管理重要的兩支隊伍。在我的管理模塊中，學(xué)科干部的地位要提升，要強化，對教師的評優(yōu)、評先、晉級、升任高一年級教學(xué)，必須征求學(xué)科干部的意見。學(xué)科教學(xué)出了問題，學(xué)科主任為第一責(zé)任人，學(xué)科主任要對各年級的備課組長負(fù)責(zé)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校本學(xué)科的建設(shè)、發(fā)展等問題。備課組長出了問題，學(xué)科主任為第一責(zé)任人。
二、團隊：
我多次說過，一個人可以走得快，只有一個團隊才能走得遠。比爾?蓋茨曾再三對微軟員工強調(diào)：“如果有一個天才，但其團隊精神比較差，這樣的人微軟堅決不要。微軟需要的'不是某個人鶴立雞群，而是攜手前進�！边@段話充分闡明了團隊協(xié)作精神的重要性。備課組長要本年級學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)。即使你個人的成績再高，而組員成績沒有提升，說明你沒有盡到你應(yīng)盡的責(zé)任。
三、魅力：
經(jīng)驗是永遠學(xué)不去，所以大家不需要保守。經(jīng)驗是個體的，因而洋思永遠是洋思，百萬人的參觀，全國至今沒有第二家洋思；魏書生到處宣講自己的做法和思想，全國仍然只有一個魏書生。所以不必保守。同時，你能將自己的觀點、想法用語言清晰、有條理地表達出來，其實是對自己能力的一次提升。人的經(jīng)驗往往是無序的，碎片的，淺表的，就像很多人滔滔不絕地演講，但寫成文章就是兩碼事。再者，作為備課組長，作為師傅，如何讓人記得你，讓人從內(nèi)心世界敬佩你，我想是無私奉獻，大度包容。
四、常識：
備課備什么，集體教研記錄什么。首先項目齊全；確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)能否用清晰、完整的句子表達出來，反映了你對教材的把握程度；備重點難點，重點如何解決，難點如何突破，重難點的解決和突破，要有明確的教學(xué)策略；記錄各組員的發(fā)言，記錄最后的總結(jié)性發(fā)言，明確教學(xué)方向。查看了初一年級的集體備課記錄，讓人吃驚和汗顏，只有事務(wù)記載，毫無教學(xué)內(nèi)容。
大家都很努力，大家都付出精力，但我們更要學(xué)會思考，學(xué)會教研，這樣教學(xué)才能從容，這樣團隊才能共同前進，這是對青年人最大的負(fù)責(zé)任，這是對學(xué)生最大的負(fù)責(zé)任，這是學(xué)校最大的負(fù)責(zé)任。
備課組長會議講話稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
首先向各位介紹的是我們數(shù)學(xué)備課組的工作質(zhì)態(tài)。
我們數(shù)學(xué)備課組共有10位教師，老教師2名，中青年骨干3位，年青教師5位。年青教師好學(xué)上進，中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，老年教師關(guān)心愛護年青教師，是一個團結(jié)和諧昂揚向上的集體。組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真進行課后輔導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和周結(jié)，在辦公室中，我們研究教法，研究學(xué)法，真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作，在合作基礎(chǔ)上競爭，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。總之，我們數(shù)學(xué)備課組，組風(fēng)正，教風(fēng)好，是一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能勝利的團隊。開學(xué)三個月來，突出的人和事：
�。�1）管永健、顧文軍能主動承擔(dān)對外公開教學(xué)活動；
�。�2）孫霞等年青教師積極參加備課組的工作，他們打字速度快，圖畫的美觀、大方，教學(xué)中肯鉆研、善思考，教學(xué)效果明顯提高；
�。�3）王瑞丁等年青教師，利用中午或晚自習(xí)等休息時間，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生；
其次說明半學(xué)期以來本備課組教育教學(xué)中存在的不足
（1）、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準(zhǔn)，題目做的少，教學(xué)深度不夠，重點難點教不到位。
�。�2）、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，不能妥善處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系，少數(shù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范，遲交甚至不交作業(yè)，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
（3）、課堂教學(xué)效率不高，抓不住學(xué)生，教法陳舊。
第三，今后工作的思考：
�。�1）學(xué)習(xí)：向大綱學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，接受新知識，改變舊觀念；
�。�2）提高課堂教學(xué)效率，我們將嚴(yán)格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學(xué)重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
�。�3）抓輔導(dǎo)，抓糾錯，抓答疑：利用適當(dāng)?shù)臅r間做好補差工作，關(guān)心愛護后進生，堅信讓每個學(xué)生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；借助答題卡了解學(xué)情，掌握學(xué)生的需求，從而縮小班級之間的差距；
�。�4）開展數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，進行尖子生培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。韓炳華教授有一句名言：人生的`競爭就是高考的競爭，高考的競爭就是語數(shù)外的競爭，語數(shù)外的競爭就是數(shù)學(xué)的競爭。新高考對我們數(shù)學(xué)教師提出來更高的要求，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長的期盼，更深知自己的壓力和責(zé)任，我們將把壓力變?yōu)閯恿�，做到愛崗敬業(yè)，踏實工作，相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，由徐校長的坐鎮(zhèn)指揮，更有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為本屆學(xué)生的高考成績打下堅實的基礎(chǔ)。謝謝！
備課組長會議講話稿3
一、分班后幾點要求
1、平行班：嚴(yán)格進班手續(xù)，沒有教務(wù)處和年級主任的共同簽字，任何班主任不得允許學(xué)生進班，更不能先斬后奏，尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們找你的時候。
2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關(guān)嚴(yán)，包括子女入班，領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹的親屬等關(guān)系學(xué)生入班，必須落實進班手續(xù)，否則堅決不允許先入班，年級辦領(lǐng)導(dǎo)首先要以身作則。零班50人,也要嚴(yán)格把關(guān)，我已經(jīng)安排了崔主任落實這件事，并且確保后門能打開，教務(wù)處、年級辦和班主任共同把好關(guān)系戶入門關(guān)，決不能發(fā)生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買好地放水，領(lǐng)導(dǎo)把嚴(yán)是為了你便于今后的班級管理。新進班學(xué)生必須把丑話說在前面，嚴(yán)肅進班條件和紀(jì)律基本要求。
二、加強新生入班教育班級管理工作。
班級管理工作這是年級的基本管理單元，是年級穩(wěn)定的重要一環(huán)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，所以做好班級管理工作是我們班主任老師的責(zé)任和義務(wù)。我們有必要反思一下自己前半學(xué)期的班級工作，所有這些復(fù)雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來，認(rèn)真思考，制定班級規(guī)劃，落實班級分小組量化制度，選好班干部，做好班級事務(wù)分工，落實班干部監(jiān)督責(zé)任，量化班級所有事務(wù)，做好班務(wù)日志和周一主題教育班會等班級運行體制，在以后新的班集體組建的時候一一落實，在跟緊班的同時這樣你的班級才能長遠更好的發(fā)展，如果你懶省事，那么你的班級就會在不長的時間，誰也管不住，你就會頭疼的多。當(dāng)然這些事務(wù)的落實需要相當(dāng)一段時間的個人堅持，你才會嘗到甜頭。如果你跟班少，甚至空閑時間忙于辦班補課或娛樂等，你的班級就不會有好的發(fā)展趨勢！
所以下面幾項亟待解決的工作，請分班后抓緊時間落實。同時注意制定班級發(fā)展計劃，給班級做個設(shè)想，細(xì)化下工作如何落實。
1、制定班規(guī)班紀(jì)和班級分小組量化管理制度。把這項工作作為班級正常管理的重要制度加以要求和落實。兩級部要認(rèn)真研究，拿出方案，加強督查，把這項工作做實。我們知道，班主任是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，成績進步的重要實施者、幫扶者，是班級的第一責(zé)任人，是學(xué)生一生的重要領(lǐng)路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實將對學(xué)生終身產(chǎn)生積極的影響，是改變學(xué)生一生的重要實施者，也是學(xué)生能否遵規(guī)守紀(jì)、習(xí)慣養(yǎng)成、提高素養(yǎng)的重要任務(wù)。
2、建立班級檢查和考評班干部小組，發(fā)揮班務(wù)日志最大效果。明確各項工作檢查落到實處，做到班級一切事務(wù)事事有人做，有人監(jiān)督和考評，人人有事做，不養(yǎng)慵懶散人，梳理主人翁精神。建立班干部責(zé)任值班制度，落實班務(wù)日志制度，有效反饋班級一切不良問題，班主任要及時了解和把控班級動態(tài)，及時消除不良現(xiàn)象。
3、評選得力班干部，要有一定的基本條件，要實行民主和班主任把控相結(jié)合，不能完全有學(xué)生說了算，從而班級失控。
4、列出班級管理的一切事務(wù)，分工明確，責(zé)任到人。
5、優(yōu)化周一主題教育班會制度，使之成為班級管理和班級分小組量化管理的有機組成部分，切實落實小組考評和教育的功能，尤其是結(jié)果要在周二一早之前張貼出來，這里年級兩級部和班主任要根據(jù)實際設(shè)計亟待解決的具體不良現(xiàn)象的題目。
6、學(xué)習(xí)學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處罰規(guī)定，知曉各種違紀(jì)引起的后果，使學(xué)生對待制度存在敬畏感，同時部分處罰規(guī)定內(nèi)容可以班級量化管理之中去。
7、重點治理：手機、遲到早退和上課外出，隨地扔?xùn)|西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺和說話等，輕者要按照班規(guī)班紀(jì)處理，重者要按照政教處的學(xué)校制度處理。
三、備課組長加強教研流程和教研效率的管理
備課組教研教學(xué)管理。備課組長是學(xué)科組教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人，是教學(xué)質(zhì)量進一步提高第一責(zé)任人，是學(xué)科組教學(xué)教研的設(shè)計者、組織者和實施者。各備課組長老師也要反思一下前半學(xué)期的各項工作的落實情況，以期今后做的更好。
下面我再重申一下年級的教研要求，望各組長注意。
1、優(yōu)化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設(shè)計。
2、落實高效課堂實踐活動，做好觀課議課，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，促進教師成長。高效課堂實踐活動要按照規(guī)定要求進行，尤其是點評環(huán)節(jié)是否真正落實每人至少一條不足和三條優(yōu)點。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高。
3、組卷。做好周考限時練，落實重難點、易錯點和基礎(chǔ)性知識考查的組卷命題的作用，發(fā)揮考練的真實作用。每周的考練要體現(xiàn)了年級的要求，要就最近一段時間學(xué)習(xí)的重難點、易錯點和基礎(chǔ)知識點進行編制試題，嚴(yán)禁隨意湊一套試題進行應(yīng)付，試卷要批改和講評，要落實對問題學(xué)生進行面對面的指導(dǎo)，等等。
4、學(xué)情問題研究，突出教學(xué)存在問題的解決，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。每次教研活動都要設(shè)置一些學(xué)情問題進行研討。比如如何提高課堂效率？如何解決學(xué)生上課說話走神？如何解決早讀聲音小，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳？如何解決上好自習(xí)課？如何檢查作業(yè)提高作業(yè)完成質(zhì)量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決學(xué)生容易犯的錯誤？如何解決規(guī)范化答卷？訓(xùn)練的針對性？等等。
5、常規(guī)教研做到實處，體現(xiàn)備課組長是教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人、責(zé)任人、引領(lǐng)人的主題思想。常規(guī)教研是否每次都有專人發(fā)言和分工？是否都有實質(zhì)內(nèi)容，老師有收獲。是否教研時間存在東拉西扯、偏離主題等低效現(xiàn)象。
四、加強各級各類檢查和考評，提高各級執(zhí)行能力。
1、班級管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評、年級通報反饋檢查相結(jié)合。班主任必須落實緊跟班制度，確保班級檢查的次數(shù)和違紀(jì)學(xué)生的班規(guī)處理，積極督促班級量化考評制度的真正落實。嚴(yán)禁由班干部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現(xiàn)象發(fā)生。班干部管理僅是班主任進行班級管理的輔助，班主任管理是班級管理的主體。
2、突出班主任聯(lián)管責(zé)任制。樓層：提前到崗，年級辦檢查時能在樓道內(nèi)看到，及時記錄并反饋到微信群里，加強管理和督促，確保樓層各班安靜有序，學(xué)風(fēng)濃厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門口，便于通報到人，利于班主任落實及時整改教育。要查到每一位學(xué)生，包括班級空位數(shù)，防止學(xué)生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫(yī)療室陪護玩和私自外出等現(xiàn)象發(fā)生。
3、年級辦值班有效分工，突出檢查次數(shù)和實效。要加大檢查的次數(shù)和通報的實效，加大綜合檢查的.全面性，如課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)（手機、睡覺、說話、看閑書、外出、空位等注意力不集中現(xiàn)象）、衛(wèi)生保潔（室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生區(qū)保潔情況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等）、學(xué)生不請假外出（去醫(yī)療室和陪護、去超市、廁所、校園閑逛等），年級不允許學(xué)生在上課期間外出補課等。兩級部要落實上課期間空座位的個數(shù)，也作為班級檢查反饋的內(nèi)容之一，防止學(xué)生外出的可能。這是年級級部是否穩(wěn)定、有序和狀態(tài)良好，不發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象的重要核心工作。兩級部年級辦要想盡一切辦法落實各項檢查，表揚和批評相結(jié)合，確保年級管理體系的各層級的高效運轉(zhuǎn)，使本級部學(xué)生穩(wěn)定，紀(jì)律觀念強，老師狀態(tài)好，敬業(yè)奉獻。
五、尖子生培養(yǎng)拉開序幕
考入名校，尤其是清北數(shù)量是當(dāng)前各重點高中的重要高考目標(biāo)之一，也是學(xué)校對我們年級的重要要求。為了加強這項工作，年級也采取了一些措施。比如：
1、周日下午和晚上小班不排課。理科進行數(shù)學(xué)和物理自主招生培訓(xùn)，兩級部小班老師要合理分工，排除時間表，主要圍繞重難點和熱點專題，以高考內(nèi)容為主，適度拓展拔高，難度相當(dāng)于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點。平時尖子生對抗賽要加入適當(dāng)?shù)念}目進行考練。
2、固定座位，結(jié)果張貼，便于老師考勤。不到學(xué)生由授課老師發(fā)給兩級部主任落實，原則上零班全參加，奧塞班部分學(xué)生參加。文科奧賽班部分學(xué)生參加培訓(xùn)，科目是語數(shù)外和政史地，由兩級部協(xié)商排定具體時間安排。
3、下次月考時間12月15-16日。
六、制定兩級部和班級考核目標(biāo)。
1、制定兩級部班級一本二本目標(biāo)數(shù)、尖子生目標(biāo)數(shù)、清北數(shù)（以分班成績?yōu)橐罁?jù)）。
2、每班每位學(xué)生樹立目標(biāo)校和短期長期目標(biāo)。各班學(xué)生目標(biāo)張貼在班級顯眼或展示欄處
3、兩級部同類班級進行競爭考評。開展有效的尖子生對抗賽和競賽活動。小班分裸分清北生，清北希望之星（小語種、國防生、醫(yī)學(xué)部等）、清北臨界生（自主招生加分、北大護理、藝術(shù)和體育特長生等）。
4、級部考核標(biāo)準(zhǔn)。
（1）增一個一本4分，增一個二本2分；
（2）第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。
�。�3）裸分清北生積100分，清北希望之星積80分，清北臨界生積60分。
（4）兩級部按照總積分評出先進。各級部內(nèi)部班級和備課組量化考評請自行制定方案。
5、兩級部內(nèi)部考核。也要分日常檢查和成績兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成績平行班按照班級一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級兩部統(tǒng)一考核。詳細(xì)方案由兩級部自行制定。
老師們，今天這個會不僅僅是分科分班會，而且也是放下過去、正裝待發(fā)，從新出發(fā)的動員會，也是今后加強工作要求的會，因此希望所有的班主任和備課組長老師要服從兩級部的工作安排和管理，在認(rèn)真反思前期工作的同時，使自己的今后的工作做得更好！
備課組長會議講話稿4
同志們:
大家下午好!
為了全面提升教研組長專業(yè)能力，切實提高學(xué)校校本教研質(zhì)量，夯實高效課堂建設(shè)基礎(chǔ)，教師進修學(xué)校組織為期一年的全市中小學(xué)教研組長系列培訓(xùn)活動。我代表教育局向培訓(xùn)班的如期開班表示熱烈祝賀!
教研組長是學(xué)校教學(xué)計劃的執(zhí)行者、教研活動的組織者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。教研組長作用發(fā)揮得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，提高教研組長專業(yè)能力是加強教研組建設(shè)的關(guān)鍵。特別是當(dāng)前全市高效課堂建設(shè)遇到很多實際問題，正處在高原期，我們必須借助于教研組這樣的團隊平臺，研究解決課改瓶頸問題，創(chuàng)新適合圖們實際的《學(xué)案(問題)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》，促進課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。下面我代表教育局提出以下幾點意見。
一、統(tǒng)一思想，全面認(rèn)識加強教研組建設(shè)的重要意義
在學(xué)校教學(xué)行政格局中，教研組是學(xué)校教學(xué)行政的延伸，主要是執(zhí)行與落實學(xué)校教學(xué)行政指令的一級組織。因此，我們必須充分認(rèn)識加強教研組建設(shè)的重要意義。
一是加強教研組建設(shè)是新形勢下教育發(fā)展的迫切要求。圍繞教研組建設(shè)，近幾年各校都作了大量的實踐與探索。但反思我們的研究和實踐，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題和困惑，尤其是對如何發(fā)揮教研組的作用，務(wù)實校本研究過程，豐富校本研究方式，有效解決課程實施過程中遇到的教學(xué)問題 , 缺少有效的方法，影響了校本研究的質(zhì)效。因此，為深化校本教研工作，落實有效研究、有效教學(xué)和有效管理，推進我市的課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，必須加強教研組建設(shè)。
二是加強教研組建設(shè)是完善管理、強化研究的重要措施。、
教研組是學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)組織，是學(xué)校開展研究活動的最基本單位，學(xué)校所制定的教學(xué)計劃，都離不開教研組的具體落實。加強教研組建設(shè)，建立健全完善的教研組織和管理網(wǎng)絡(luò)，有利于規(guī)范學(xué)校的常規(guī)教研和教學(xué)秩序，提高管理的有效性;有利于強化教師的個體研究意識和群體研究欲望，形成研究的習(xí)慣和常態(tài)化的研究狀態(tài)，提高校本研究質(zhì)效，從而提升學(xué)校的辦學(xué)水平，豐厚學(xué)校的文化建設(shè)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
三是加強教研組建設(shè)是促進教師專業(yè)化成長的主要途徑。
教研組是教師專業(yè)成長的基地，教研組是教師間“有效互動”、“合作共進”的最有效組織。教研活動的有效開展，能幫助教師學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念，掌握先進的教學(xué)策略和教學(xué)技術(shù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。同時，利用教研組這一載體，有利于創(chuàng)設(shè)激勵教師主動發(fā)展的氛圍，搭建教師交流互動的平臺，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)反思與合作研究的習(xí)慣，使廣大教師走上一條快速成長的科研之路，在學(xué)習(xí)中提高，在研究中成熟，在合作中成長。因此，加強教研組建設(shè)，是促進教師專業(yè)化成長、打造優(yōu)秀教師團隊、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的主要途徑。
二、明確任務(wù)，充分發(fā)揮教研組的職能作用
隨著課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能，只有這樣，才能有助于問題的解決，才能更好地發(fā)揮教研組在學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展中的作用。教研組在以下幾方面發(fā)揮應(yīng)有的作用：
一是落實教學(xué)常規(guī)，保證正常的教學(xué)秩序。
作為學(xué)校最基礎(chǔ)的教學(xué)研究和管理單位，教研組的基本責(zé)任是組織學(xué)科教學(xué)研究，抓好教學(xué)常規(guī)落實。因此，教研組要嚴(yán)格按照課程方案要求和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討等教研活動的指導(dǎo)，并協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)的管理與檢查，及時發(fā)現(xiàn)、反饋、矯正教學(xué)教研過程中的不當(dāng)行為，樹立先進典型，推廣成功的做法和先進的經(jīng)驗;同時協(xié)助做好本組學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，包括命題、成績分析等，保證學(xué)校教學(xué)、教研工作的正常運轉(zhuǎn)。
二是組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐厚教師的專業(yè)理論。
根據(jù)課程改革要求和教師專業(yè)化發(fā)展的需要以及教育教學(xué)實踐中遇到的真實問題，采取多種形式組織教師學(xué)習(xí)課程理論和教育教學(xué)理論，不斷提升課程意識，更新教學(xué)觀念，探索教學(xué)規(guī)律;不斷更新和充實本學(xué)科的專業(yè)知識，提升研究問題、分析問題、解決問題的能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。結(jié)合學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)和讀書活動的開展，在促進教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)和人文知識，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊。
三是搭建研究平臺，開展豐富的教研活動。
以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、提高課程實施水平為重點，開展集體備課、聽評課、課例研究、專題研究、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流等多種活動，搭建起同伴互助和交流研究經(jīng)驗和實踐智慧的平臺。在開展以上研究活動的同時，還要充分注意學(xué)科資源庫建設(shè)，儲備積累教學(xué)資源，為教學(xué)工作的順利有效開展提供便利;積極組織本組教師參加各類教學(xué)競賽活動，為教師專業(yè)成長做好服務(wù)。教研組要研究制定本教研組的發(fā)展規(guī)劃和教研活動計劃，突出研究重點，落實工作措施，扎實有效地開展各種教學(xué)研究活動，逐步形成本組教學(xué)特色和教研文化。
四是開展課題研究，提升教師的科研素養(yǎng)。課題研究是促進教師專業(yè)成長的'重要途徑，要組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)用科研的方法研究解決教學(xué)問題的策略，倡導(dǎo)采用課題研究的形式進行研究，積極承擔(dān)教科研部門和學(xué)校指定的科研任務(wù)，選擇課程改革和教學(xué)實踐中的難點和熱點問題，確立符合學(xué)科特點和教師經(jīng)驗與需要的研究課題，凝聚集體的智慧和力量，開展教育教學(xué)改革的實踐探索。同時積極撰寫教育教學(xué)論文，及時總結(jié)、推薦教改經(jīng)驗和科研成果。
五是建設(shè)合作文化，打造優(yōu)秀的教師團隊。
教研組是教師合作文化建設(shè)的有效載體。要通過多種途徑創(chuàng)設(shè)相互信任、相互支持的和諧人際關(guān)系，努力營造人人能講話、人人講實話的學(xué)術(shù)研究氛圍，在教學(xué)實踐與研究中自覺地進行有效的對話，建立良好的合作互動關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，扎實做好“師帶徒”、“結(jié)對子”、“團隊帶教”等教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮“本土專家”的引領(lǐng)作用，讓教師在群體的學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思中，不斷突破自己的能力上限，實現(xiàn)個體的迅速成長與發(fā)展，提高群體的工作績效，打造優(yōu)秀的教師團隊。
三、準(zhǔn)確定位，全力提升教研組長教學(xué)研究與管理的履職能力
在座的各位教研組長是學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)管理的帶頭人和責(zé)任人，是落實教研組工作的關(guān)鍵少數(shù)人，更是學(xué)校學(xué)科教學(xué)名師。因此，多年來各校都在高度重視教研組長的選聘工作，選拔出思想品德好、教學(xué)水平高、科研能力強、有較高的群眾威望、有一定組織和協(xié)調(diào)能力的骨干教師擔(dān)任教研組長。我們教研組長必須準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校中的角色 。
一是組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。
只有組長自己愛學(xué)習(xí)，才能要求和督促組員學(xué)習(xí)。以自己的愛學(xué)精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研組風(fēng)氣。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
二是組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。
我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點上講，組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!
三是組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
四是組長應(yīng)是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
五是教研組長應(yīng)是一個無私者。
這是一個角色定位問題。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。我們組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
六是組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
具有服務(wù)意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。 對學(xué)校管理層來說,要高度認(rèn)識到組長是教研組建設(shè)的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強化組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)造性，促進他們不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動他們的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
四、端正態(tài)度，自覺重視教研組長自身專業(yè)水平的培訓(xùn)提升。
全市中小學(xué)教研組長培訓(xùn)，這是近幾年來的第一次培訓(xùn)。對于我們中小學(xué)教研組長是一次難得的學(xué)習(xí)機會。希望大家一定要端正態(tài)度，躬下身來，按時參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，要遵守培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，專心聽專題講座，積極參加各種研討，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)作業(yè)，不斷提升自己的教研組長業(yè)務(wù)能力和水平，為我市教育改革和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
最后，預(yù)祝大家學(xué)習(xí)進步。也預(yù)祝培訓(xùn)班圓滿成功。
備課組長會議講話稿5
各位教研組長：
大家好！
在年級組的推薦下，教導(dǎo)處經(jīng)過深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學(xué)校進行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、組織、實施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。
首先我對在座的各位提幾點要求：
1、教研組長、備課組長要做本科教學(xué)的帶頭人。
教研組長要想做好本科教研工作，應(yīng)該以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成績來感召人、折服人、帶動人。
2、教研組長應(yīng)是年輕教師的領(lǐng)路人。
教研組長應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)起年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴(yán)格要求，促使他們追求更高的目標(biāo)。教研組長還應(yīng)該主動給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。
3、教研組長應(yīng)該是本科教育教學(xué)研究的組織者。
教研組長工作的最大成功，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實際、本校教學(xué)實際的教學(xué)新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計劃，包括學(xué)情分析（起始年級上學(xué)期備課組計劃可省略，也可簡要分析）、教材分析、具體措施、課時進度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。教研工作計劃必須經(jīng)全組老師討論、可行的計劃，于下周一前交教導(dǎo)處。
2、落實教學(xué)常規(guī)六個一。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程：課例研討、理論學(xué)習(xí)、亮點回顧、下周說課、疑點交流。教導(dǎo)處將在活動時間地點檢查，校領(lǐng)導(dǎo)將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規(guī)定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議精神就要及時傳達，如今天的重要精神就要及時召開會議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括備課（學(xué)案或教案）、教學(xué)工作手冊、作業(yè)批改（征訂了資料的納入檢查范圍）。每兩月一次教情反思、每兩月一次學(xué)情反饋，建立在每天、每周的反思上。
為推動我校高效課堂建設(shè)，從本周開始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進行高效課堂公開課并進行評課，請全體年級組長、備課組長、同學(xué)科教師參加。
3、布置高效課堂的具體操作
我校高效課堂以“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式為突破口。課堂活動包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價，每一個活動都有相應(yīng)的任務(wù)：高效課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)以促進學(xué)生的發(fā)展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標(biāo)進行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學(xué)習(xí)過程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須重視調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)評價的任務(wù)是評判課堂教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是否得到了體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否得到了充分調(diào)動，學(xué)生達到“三學(xué)”，即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會。
（1）、分組：
分組：建議全班分成6個小組。根據(jù)學(xué)生個體差異把學(xué)生劃分為：253。即大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，50%的中檔學(xué)生，30%左右的學(xué)生屬于學(xué)困生。分組要合理搭配，要培養(yǎng)小組長的組織能力，組內(nèi)合作交流時一定要在教師的掌控之中。通過一學(xué)期的探索和實踐，力爭將班上的學(xué)生劃分變成352：要充分“利用”好20%優(yōu)秀學(xué)生資源，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐”，保證他們學(xué)得更好。要通過小組互相討論，促進中間50%部分的學(xué)生“向上分化”，把其中的10%轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生，以此擴大優(yōu)秀生比重。把原本30%的學(xué)困生向著50%的中間生群體推進，把其中的10%轉(zhuǎn)化成中間生。通過兩個或三個學(xué)期的教學(xué)實踐，力爭班上的學(xué)生劃分變成361或460，最終消滅“差生”，充分體現(xiàn)教育對每個學(xué)生的尊重。
�。�2）、選舉組干部，給組干部職責(zé)定位
各小組要選舉一名有領(lǐng)導(dǎo)能力的組長。組長的職責(zé)是制定小組目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、互助目標(biāo)、展示目標(biāo)、誠信目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)；對本組對學(xué)分組，對本組進行全面、綜合管理，向老師匯報在管理、學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，教師要經(jīng)常召開小組長會議，對小組長進行指導(dǎo)。
各小組選舉課代表（收作業(yè)，并對作業(yè)情況進行記載）；督察員（過關(guān)分組、過關(guān)記載、檢測更正記載）；紀(jì)檢員（抄作業(yè)記載、上課違紀(jì)記載如講話、傳紙條、不參與討論、考試作弊等）；生活委員；勞動委員；組織委員；體育委員，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的作用。
�。�3）、上課流程
我校的“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式，以“導(dǎo)、學(xué)、練”為主線展開。
⑴導(dǎo)：教師課前編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”的達成為出發(fā)點和落腳點，是集教案、學(xué)案、筆記、練習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用教學(xué)文本，它將知識問題化，能力過程化，情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)潛移化。在充分尊重學(xué)生主體地位的前提下，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練，達到課堂教學(xué)效益的最大化。
⑵學(xué)：獨學(xué)、對學(xué)和群學(xué)。學(xué)生在通過對導(dǎo)學(xué)案的把握，以生生互動、師生互動等形式初步達成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并對自己找出的重點、難點問題進行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進行組內(nèi)、全班的展示和交流，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。
在對學(xué)和群學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生要敢問、敢說、敢做。
⑶練：學(xué)生練習(xí)，包括當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂測試、課后作業(yè)。要求教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性練習(xí)，減少學(xué)生重復(fù)、機械、無效的練習(xí)。
4、高效課堂備課組建設(shè)
“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達到教與學(xué)的高效，基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置，老師先設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)，對于一些比較簡單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容，讓學(xué)生提前自學(xué)解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節(jié)省了時間，達到了高效。
備課組要加強分工協(xié)作，資源共享，要加強課例研討、課題研究和校本培訓(xùn)，，推行“分塊備課、集體研討、個人修訂”的集體備課模式，實行“二次備課”，以此制定出適合本班學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，具體要做好以下三個階段的工作：
�、艤�(zhǔn)備階段：
中心發(fā)言人提前一周做準(zhǔn)備，對下一周的導(dǎo)學(xué)案進行集中備課，特別是結(jié)合課標(biāo)、教材和學(xué)生實際加強對導(dǎo)學(xué)案具體使用的研究。其他教師也要對下一周的導(dǎo)學(xué)案進行分析和研究，人人做好發(fā)言準(zhǔn)備。
�、朴懻撾A段（核心環(huán)節(jié)）：
在規(guī)定的'集體備課時間內(nèi)，首先由中心發(fā)言人主講導(dǎo)學(xué)案。主要圍繞以下三點進行：①導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計意圖。②導(dǎo)學(xué)案的使用方法。③操作過程中有可能出現(xiàn)的問題和困難。④如何根據(jù)本�；虮景鄬嶋H，對導(dǎo)學(xué)案進行增刪。
�、峭晟齐A段：
通過第二階段的討論活動，老師們再結(jié)合本班的特點和情況，發(fā)揮各自的主觀能動性，對導(dǎo)學(xué)案進行修改、補充、糾正、完善，形成適合本班的具有自己特色的較為成熟的規(guī)范的導(dǎo)學(xué)案。
備課組要組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，努力實現(xiàn)教育思想、理念、方法、手段的現(xiàn)代化，從根本上改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，落實并優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，提高設(shè)計能力、課堂策劃與組織能力、點撥能力，全面提升專業(yè)能力，與時俱進，大膽探索新教法，提高教學(xué)中的技術(shù)含量，不斷提高課堂教學(xué)的高效性，成為課堂教學(xué)能手。同時，教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思、研究的習(xí)慣，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，成為學(xué)習(xí)研究型教師，關(guān)注大家的共同發(fā)展，形成合作互助的同事關(guān)系。同時各教研組、備課組在管理上還必須做到：
（1）組織教師互聽課互評課或上公開課和研討課，以課堂實踐的研究推進任務(wù)式導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)化。
（2）設(shè)計、組織安排并實施周周清和單元清。
（3）收集整理有關(guān)資料和信息，向教導(dǎo)處書面反映教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新的矛盾和問題，并提出改進教學(xué)及管理的意見和建議。
5、加強教研組的資料建設(shè)與管理。
要加強各教研組教學(xué)統(tǒng)計材料、教研資料、教研組活動材料的積累和整理，建立和完善教研組工作檔案，逐一記載各項教研活動的開展情況及教學(xué)教研成果，及時做好一學(xué)期、一學(xué)年的教研工作總結(jié)，逐步建立和完善具有本組特色的教研組校本資料檔案（教研組活動、集體備課、教學(xué)案一體化、學(xué)生課時練習(xí)、各類公開課、各種活動材料、興趣小組、考試成績、獲獎情況、活動會議記錄等）。
備課組長會議講話稿6
各位老師：
大家好！
荀子有云“假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河�！痹谧母魑唬际俏倚９歉审w系建設(shè)的見證者、踐行者和受益者。所以在“雙減”政策的熱潮下，各位組長更要帶領(lǐng)同組、同學(xué)科的教師做好每一次研討，開好每一次研修會。
一、發(fā)揮團隊智慧，補齊教學(xué)短板
按照“教研訓(xùn)”一體的實踐思路，進一步構(gòu)建互動高效課堂的模式，有效促進課堂教學(xué)的知識生成，落實學(xué)生課堂的參與權(quán)，我校兩組會主要以集中研討、分散研討、個人研修三部分組成。主要“對本學(xué)科某一年級教學(xué)的三年整體意識及其處理方式”“本學(xué)科基礎(chǔ)年級與畢業(yè)班如何順利銜接的處理方式”等問題進行深入探討。
教研組以學(xué)科分類組建教學(xué)團隊，利用周一、周二集中研討，主要針對學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)材料的選擇、課堂教學(xué)行為改進、教學(xué)經(jīng)驗交流分享、教學(xué)思維匯聚碰撞等形式展開深入討論。
備課組以年級組建教學(xué)團隊，在同教研組活動不沖突的情況下，利用周一、周二進行集中研討，主要針對本周所教內(nèi)容，教學(xué)方法的呈現(xiàn)、重難疑點的突破、考點、易錯點，以及作業(yè)設(shè)計的研討、交流、反思。
個人研修：周三、周四、周五各學(xué)科教師結(jié)合班情、學(xué)情隨時交流學(xué)習(xí)，探索優(yōu)化的教學(xué)操作和改進的路徑，創(chuàng)設(shè)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的專業(yè)水平。
之所以采用這樣的方式進行研討，其目的在于取長補短，使全體教師加深對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識，有效探究教學(xué)改進與優(yōu)化策略，保證各學(xué)科教學(xué)的順利與優(yōu)質(zhì)開展。我校的老教師相對占比多一點，在此時更要發(fā)揮傳、幫、帶作用，帶領(lǐng)青年教師共同探討，學(xué)會優(yōu)勢互補，真正探索出一套行之有效的備、教活動方案，最終實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步優(yōu)化。
二、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
“雙減”背景下，要實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核要求，關(guān)鍵還是在課堂教學(xué)。就拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說，七年級重在抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)，主要進行作業(yè)糾錯、計算能力的提高、制作思維導(dǎo)圖等活動。八年級就要感受數(shù)學(xué)文化、糾錯反思、繪制思維導(dǎo)圖、梳理知識框架等活動，除此之外，還要關(guān)注后進生，做好培優(yōu)補差工作，尋找致差原因，耐心輔導(dǎo)，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。九年級就要聚焦核心知識，在扎實認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，注意對考試動向的信息收集，科學(xué)把握中考方向，捕捉中考信息，提高畢業(yè)班的教學(xué)效率。
三、減少作業(yè)時長，提升作業(yè)質(zhì)量
“雙減”之后，教師在布置作業(yè)的環(huán)節(jié)要充分考慮到學(xué)生能力水平，設(shè)計有效的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，做到不隨意布置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋和學(xué)習(xí)進度，設(shè)計分層、彈性和個性化的`作業(yè)模式。禁止“一刀切”模式作業(yè)和無練習(xí)鞏固效果的作業(yè)。
備課組要做到統(tǒng)籌作業(yè)結(jié)構(gòu)，控制作業(yè)量不要超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)，減少作業(yè)時長。年級組也要對教師的作業(yè)進行監(jiān)督和定期檢查，我校的作業(yè)采用的是全批全改和二次批改相結(jié)合，作業(yè)評價和錯題集批改相結(jié)合，面批與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過作業(yè)改革轉(zhuǎn)化教學(xué)思路，讓學(xué)生從即時的“懂”，到作業(yè)檢驗時的“會”，最后達到二次檢驗時的“通”。眾所周知，初中的知識點比較多，學(xué)生較叛逆，所以在設(shè)計作業(yè)這部分，我們要對不同年級提出不同的重點：例如七年級精選作業(yè)、八年級優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、九年級創(chuàng)設(shè)生成性課堂。教師要通過先做學(xué)生作業(yè)，選出適合學(xué)生的作業(yè)，再對作業(yè)進行分層設(shè)計，分層布置，要做到讓學(xué)生從傳統(tǒng)的聽、做、練到以學(xué)為中心的思、問、鉆。
國運興衰，系于教育。在國家、民族發(fā)展的新起點，在教育改革縱深推進的歷史關(guān)鍵期，我真心希望各位組長能信心百倍，懷揣“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的激情；踏著“落霞與孤鶩齊飛，秋水與長天一色”的步伐；留下“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”的感動，帶著同組組員攜手前行，以夢為馬，同心同行，以更加昂揚的教育精神和更加奮進的逐夢姿態(tài)，為城郊中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻一份力量，相信各位幾經(jīng)歷練之時，定能“霜葉紅于二月花”。
備課組長會議講話稿7
今日我們在此召開第一次備課組長會議，今日的會議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：
一、明確備課組長的職責(zé)
1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。
2.抓好教學(xué)爭辯。我校教科研的著力點、落腳點在于提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要留意總結(jié)提煉。
3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的方法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。
二、對組長自身及工作的要求：
組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必需做到以下幾點：
1、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、爭辯與溝通、實踐者。
做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神，去激勵四周的老師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會知道什么樣的的理論和閱歷值得組織組員學(xué)習(xí)和實踐。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科進展的方向，組長的科研水平打算著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，打算著學(xué)校學(xué)科教學(xué)進展、老師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中很多人想贏心切，急趕忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些寵愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
組長應(yīng)是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會敬重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與同學(xué)合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，溝通體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心爭辯者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永久蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明白為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)。他用自己的行動告知每位從教者：假如你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上爭辯這條幸福道路上來。這種爭辯是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為爭辯，是在成功的閱歷中分散生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在訓(xùn)練理論中查找支撐點，在訓(xùn)練進展趨勢中捕獲拓展點，這是老師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召四周的老師在爭辯狀態(tài)下教書育人，研并歡快著，教并成長著!
老師如何成長，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的老師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和班級組。其實簡潔地歸結(jié)一句話，就是在爭辯中成長。老師只有成為爭辯者，訓(xùn)練才能有高度。有一個公式：“理論學(xué)習(xí)+對閱歷的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是瞎琢磨。
2、組長應(yīng)當(dāng)是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)當(dāng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的.“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點上講，組長不僅是同學(xué)的老師，他還是老師的老師，他要和老師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)老師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰老師的教學(xué)實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威猛八面”，才能靠才智點燃才智，才能引領(lǐng)起你的教研來!
(3)精細(xì)化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)
一、教學(xué)常規(guī)
1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必需重點抓。我們始終強調(diào)無論是老老師還是新老師都必需認(rèn)真?zhèn)湔n，而且原則上都應(yīng)有具體的教案。教研組、備課組每個學(xué)期都要對組內(nèi)老師的教案進行檢查。
要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必需要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討;在集體備課中，我們可以接受“一憶二講三爭辯”的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實踐狀況，對消滅的問題進行探討、反思;再由主講老師講授下一周的授課內(nèi)容;最終進行爭辯，對共性和共性的問題進行深化爭辯，達成共識;同時在集體備課中我們還留意做到了三性：即溝通性、同級性、連續(xù)性，組織同班級、同學(xué)科老師每周至少一節(jié)課的時間進行集體備課，在溝通、探討中實現(xiàn)資源共享。
2.堅持聽課評課制度，加強老師進修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的老師一起爭辯教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí)教。課后組織全組老師進行認(rèn)真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。
二、以科研為導(dǎo)向，不斷提高教研組的訓(xùn)練教學(xué)水平
1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。實行多種形式，留意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2.要爭辯教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料�，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢，更不適應(yīng)高考的形勢。通過資料的收集，一可以依據(jù)本校的實際狀況和同學(xué)實際狀況，進行因材施教;二可以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān);三可以促進老師隊伍建設(shè)。
3.加強我校兩個全國課題的爭辯。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學(xué)實際，樂觀進行課題爭辯。
4.堅持不懈抓理論學(xué)習(xí)
三、協(xié)調(diào)各方，互教共學(xué)，團結(jié)協(xié)作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的力量，調(diào)動一切樂觀因素，發(fā)揮各方面的綜合力氣，在工作中相互掛念、共同指導(dǎo)。
教研組長在學(xué)校進展、老師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)當(dāng)努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。
備課組長會議講話稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位高三同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友們：
大家下午好！
高三已開學(xué)一個多月，在學(xué)校和高三學(xué)部的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，各項工作都有了進一步的提升�，F(xiàn)在我就把我們高三備課組的復(fù)習(xí)思路和一些做法向各位匯報一下：
在學(xué)部的統(tǒng)一指導(dǎo)和要求下，各備課組主要做了以下工作：
一、定好基調(diào)，做計劃
第一輪復(fù)習(xí)定下的基本基調(diào)是： "實、準(zhǔn)、穩(wěn)".
實：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。
基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點，講究效果。除了重點內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡"小題大做".
在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。 "準(zhǔn)",就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。
"穩(wěn)",就是穩(wěn)步推進，穩(wěn)中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
二、研究考綱，分析考點。
備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績。
三、加強合作，統(tǒng)一節(jié)奏。
加強合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點難點以及高考可能考點�；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗。
作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學(xué)生進行表揚，對退步較大的`學(xué)生進行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。
四、面向全體，提優(yōu)補差。
面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，全面推進，指導(dǎo)后進生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。提優(yōu)補差：對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。
五、對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進修。參加室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。
六、強化訓(xùn)練
能力的提高，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：
A、根據(jù)高考時間進行嚴(yán)格的時間限制；
B、認(rèn)真考查研究高考試題答案，了解答題要求；
C、注意答題規(guī)范，
D、講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。
我們相信，在學(xué)校和學(xué)部科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們共同的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階。
備課組長會議講話稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家下午好！
高三臨近高考，時間緊，任務(wù)重，責(zé)任大，我們老師如何科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生迎考復(fù)習(xí)，是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事，現(xiàn)在我就把我們高三語文備課組的后期復(fù)習(xí)思路和一些做法向各位匯報一下：
一、有計劃，按步驟進行復(fù)習(xí)。
開學(xué)初，我們就制定了本學(xué)期復(fù)習(xí)計劃，我們一直是有計劃有目標(biāo)，有條理的進行復(fù)習(xí)。目前，我們已進行到社科類，自然科學(xué)類文章閱讀復(fù)習(xí)階段，次專題本周能夠結(jié)束。接下來，我們要復(fù)習(xí)今年高考新增的考點，——標(biāo)點符號專題，預(yù)計用一周時間就能復(fù)習(xí)完。這之后，進行文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí)，打算在第三次視同考前結(jié)束。統(tǒng)考后，再用半個多月時間，對作文進行強化訓(xùn)練，側(cè)重點在作文的發(fā)展等次上，(平時的作文課都是用來做作文的序列化訓(xùn)練的)到四月底結(jié)束。五月份，進行高考語文模擬訓(xùn)練，強化學(xué)生應(yīng)試能力，五月底到考前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《考前必讀》，對語文知識，在做系統(tǒng)的“回放”，同時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整應(yīng)試心理，掌握應(yīng)考技巧。以上可以看作是我們后期復(fù)習(xí)的階段目標(biāo)。
二、突出“三條主線”，做到“三個結(jié)合”
1、三條主線
(1) 早晚輔導(dǎo)課抽查課本上的名篇名句的默寫或背誦，文言文語句翻譯，自此的音，形，義的識記。
(2)正課，系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)語知和閱讀
(3)作文課，系統(tǒng)的作文訓(xùn)練
三條主線平行進行，相輔相成
2、“三個相結(jié)合”
(1) 與杜宇寫作結(jié)合。即把記敘文，散文，議論文等于都復(fù)習(xí)與協(xié)作訓(xùn)練結(jié)合起來。魚肚訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，理解能力，概括整合能力，也給學(xué)生提供了思想，謀篇布局技巧，語言等方面的營養(yǎng)，我們乘機指導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的文體訓(xùn)練。比取得良好的效果。
(2)專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，專題復(fù)習(xí)時，美廉州做一次綜合練習(xí)。
(3) 眼前訓(xùn)練與回頭看相結(jié)合。在專線復(fù)習(xí)時，要時�；剡^頭來鞏固一下以前復(fù)習(xí)過的知識，降低學(xué)生的遺忘率。
三、把集體備課落到實處，不搞形式主義。
1、研究《考綱》《考試說明》研究近十年的高考題，總結(jié)規(guī)律，捕捉信息，預(yù)測考試趨向。每年的高考題，都是穩(wěn)中有變，但今年變動較大，就語文試卷而言與去年相比，有很大的`變化，比如，曾加里標(biāo)點符號，術(shù)語考查，增加古文翻譯的分值，減少古文客觀題的題量，古詩鑒賞有可能改為對古代短小精美散文的鑒賞，這些信息，在集體備課時交流討論，大家獻計獻策，集思廣益，及時調(diào)整復(fù)習(xí)對策。
2、精編精選 講義與練習(xí)。大家一齊動腦動手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質(zhì)量的講義練習(xí)題，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
3、把互相聽課，評課落實到實處，根據(jù)年級組要求，年輕教師聽課不少于四節(jié)，老教師不少于兩節(jié)，我們嚴(yán)格照辦，聽后認(rèn)真評課，互相交流，指出優(yōu)缺點，以利于我們揚長避短，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量
四、設(shè)計好媒介復(fù)習(xí)課，提高課堂效率。
學(xué)生到了高三，利用課外時間主動學(xué)習(xí)語文的不多，我們就必須提高課堂利用率，能在課堂上解決的問題，決不讓學(xué)生課后解決。為達此目的，我們備課組定出一個復(fù)習(xí)課標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊知識連貫穿插。對于每個專題的復(fù)習(xí)，我們安排一位老教師上一節(jié)示范課，給其他老師引個路子。
五、加強學(xué)生作文指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作水平。
作文是語文考試的半壁江山，作文得分低，語文成績子安就搞不起來，因此作文訓(xùn)練馬虎不得。就我小高三學(xué)生的作文現(xiàn)狀而言，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯(lián)想能力，作文寫得干巴巴的，現(xiàn)狀甚憂，未來改變這個現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面入手：
1、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的多讀多寫，一位專家說，寫作是閱讀下的蛋，很有道理，但高考前夕，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，各科都在用時間，學(xué)生都在擠時間做習(xí)題，擠時間進行課外閱讀，幾乎是不可能的。其實問題的癥結(jié)還是學(xué)生的思想觀念問題，所以我們首先對學(xué)生進行思想教育，讓他們認(rèn)識到閱讀的重要性，增長見識，開拓眼界，提高人文精神，學(xué)習(xí)寫作技巧，吸取語言營養(yǎng)——魏書生的例子，瘋狂語文中的例子，
其次教會學(xué)生怎樣閱讀——摘抄寫信的，
再次 教學(xué)生怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為寫作能力——模仿創(chuàng)新。為了節(jié)約學(xué)生課后找書閱讀的時間，我們安排了三位老師，專門負(fù)責(zé)搜集選編學(xué)生閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節(jié)語文課，給學(xué)生做閱讀課，這樣就保證了學(xué)生的閱讀量。
2、要求學(xué)生做讀書筆記，每周堅持寫1500字左右，并且要求學(xué)生分門別類的積累寫作素材，到高考前沒人至少要背熟30個寫作事例。
3、指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧。記敘文議論文如何寫，怎樣安排結(jié)構(gòu)，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內(nèi)涵深刻，只要指導(dǎo)得法，學(xué)生能夠在短期內(nèi)，提高作文成績。
4.、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點話題，學(xué)會觀察和思考生活，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，這也是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。目前大部分學(xué)生寫作取材范圍狹窄，內(nèi)容缺乏深度，其原因就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向?qū)W生介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國內(nèi)國際的重要新聞，引導(dǎo)學(xué)生試著分析評價新聞背后的深層意義，形成理性認(rèn)識，這樣就可逐漸提高學(xué)生的思辨能力，寫作文既能寫出深度，又有了素材。比如，武漢的一名初三學(xué)生被20余名少年追殺百米后慘死，可數(shù)十名圍觀者竟無人伸援手事件；衡陽市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵事件。
我們相信，通過我們的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階，密切配合其他學(xué)科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力。
以上所講，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁批評指正。
備課組長會議講話稿10
各位組員們：
非常榮幸能成為大家的同事，非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教師隊伍建設(shè)問題，學(xué)校教科研問題。從教以來，我沒有當(dāng)過教研組長，沒有當(dāng)教研組長的經(jīng)驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學(xué)校管理,培訓(xùn)中心管理的實踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。所以以前在培訓(xùn)中心的時候,為了貫徹建設(shè)全面高素質(zhì)教育的精神,準(zhǔn)備過組織教研組長骨干培訓(xùn),后來因為與教研室的工作有沖突,就放棄了.今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
一、教研組長任重道遠
歸結(jié)起來，作為一個學(xué)科的教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教學(xué)特色;第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
三大任務(wù)，具體到職責(zé)，在我們學(xué)校有15條，備課組長職責(zé)10條，與教務(wù)，教科部門聯(lián)系的比較多。
與我們教科研聯(lián)系要相對多一點。我校教科研工作也很多，五位領(lǐng)導(dǎo)也是忙的團團轉(zhuǎn)�？偨Y(jié)一下我校的教科研工作：一校：(一個目標(biāo)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高;一支隊伍：教研組長隊伍)青年教師發(fā)展學(xué)校;二刊：《×××》和《××××報》;三層次的骨干教師的評選和培育：名師，學(xué)科帶頭人，教壇新秀(教學(xué)能手);四類活動的'開展;教研活動(備課組活動)，聽課活動，閱讀摘抄，撰寫理論綜述(論文、反思、隨筆);五類培訓(xùn)：師德，教師專業(yè)成長理論培訓(xùn)，教學(xué)基本功培訓(xùn)，學(xué)科培訓(xùn)，骨干培訓(xùn);六類課題研究：師訓(xùn)，教學(xué)，教育，管理，學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)的。等。已經(jīng)基本形成了完整的體系和特色。成效也相當(dāng)顯著。
而這些工作成效取得，離不開教研組長的積極支持和辛勤勞動，在此我代表學(xué)校代表教科處表示真誠的感謝，同時也真誠地期望組長們繼續(xù)以創(chuàng)造性的工作支持我們的工作，齊心協(xié)力，高質(zhì)量的做好學(xué)校的教師隊伍建設(shè)和教科研工作。
二、對教研組長建議和期望：
1、要全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念
×××校長在教師節(jié)《××日報》上的題詞(學(xué)校網(wǎng)站上還有)：尊重全體，對學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé);尊重未來，對學(xué)生的終身成功負(fù)責(zé);尊重個體，對學(xué)生的潛能發(fā)展負(fù)責(zé)。我覺得這是吳校長辦學(xué)理念的概括。我理解為：實施尊重教育，對師生的一切負(fù)責(zé)。這是切合我們學(xué)校實際的教育新理念，其實質(zhì)：“就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！苯逃吕砟钤谖覀儗W(xué)校的具體化。那我們在教研組管理中，就要落實“實施尊重教育，對師生的一切負(fù)責(zé)�！辈还苁莻湔n、上課、布置作業(yè)，聽課、評課，等等，一切教育教學(xué)，教科研工作都要貫徹落實。我在參加的一些聽課、評課活動中，多數(shù)落實比較好，也看到過一些不和諧的現(xiàn)象。如，我曾經(jīng)看到過的教研組評課，把老師說的一無是處，臉色紅了變白，白了變紅，直至低下頭為止。這既可以說教研組成員間親密無間，關(guān)系融洽，知無不言，言無不盡，關(guān)心同事的成長進步。也可以說是我們一些老師不懂得受評者的心理。我當(dāng)時就不停地冒出一個故事：農(nóng)夫相牛的故事：一位官員微服私訪，看見一個農(nóng)夫趕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫：“這兩頭牛，哪一頭更棒呢?”農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁去吃草，農(nóng)夫附在官員的耳邊，低聲說：“告訴你吧，邊上那頭牛更好一些�！惫賳T奇怪地問：“你干嗎用這么小的聲音跟我說話呢?”農(nóng)夫答道：“牛雖然是畜類，但心和人是一樣的。我要是大聲說，它們能從我的眼神、手勢和聲音中分辨出我的評論，那頭不夠優(yōu)秀的牛，心里是會很難過的。”
農(nóng)夫尚且能如此善待“那頭不夠優(yōu)秀的�！�，何況我們老師呢?事后我很想私底下鼓勵一下老師，但至今沒有機會。我也想學(xué)校設(shè)置幾個議課室，在議課室里，問題可以談深談細(xì)，又可以照顧到老師心理。
我也聽到過有的年級組長主持召開的晨會,面對上千的學(xué)生,破口大罵,恐嚇學(xué)生,”說什么他有太多的方法懲罰學(xué)生,讓學(xué)生小心點�！�
我覺得這些與實施尊重教育，對師生的一切負(fù)責(zé)的理念是格格不入,我希望各位組長在貫徹理念時要加以注意。
2、要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量
精細(xì)化管理是源于發(fā)達國家的一種管理理念，它是社會分工的精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對現(xiàn)代管理的必然要求，海爾集團憑借高效的精細(xì)化管理，打開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會信譽，被譽為“海爾現(xiàn)象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細(xì)”。學(xué)校實施精細(xì)化管理的也已經(jīng)不少，帶來的效果就是質(zhì)量提高，學(xué)校知名度提高。如江蘇的栟茶中學(xué)，洋思中學(xué)從三流生源的農(nóng)村中學(xué)一躍而為全國名校。汶川地震中的最牛校長葉志平，就是在學(xué)校安全、教學(xué)管理上實施了精細(xì)化管理。學(xué)校精細(xì)化管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體到教研組精細(xì)化管理，我粗略談一下。要求“發(fā)展有目標(biāo)，改革有思路，推進有辦法”，工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少等等都可以進行研究。當(dāng)然要進行教研組精細(xì)化管理還要好好組織學(xué)習(xí)、研究精細(xì)化管理的理論。
總之，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì)，認(rèn)真落實要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益，
3、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從大道理上說，江同志強調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。只要我們敢于創(chuàng)新，勇于實踐，學(xué)校的發(fā)展也會擁有不竭的動力，教研組發(fā)展也會擁有不竭的動力。
從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學(xué)時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?創(chuàng)新
從學(xué)校實際情況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
4、要有咬定青山不放松的精神
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如
事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進行反思和研究，
活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，
分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中，往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性(如教態(tài)、板書、語言表達等)問題。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高。
只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
備課組長會議講話稿11
備課組是學(xué)校教學(xué)活動的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對學(xué)校來說,備課組統(tǒng)領(lǐng)著本組教師的教學(xué)與教育研究, 而備課組長則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英,是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主力。
一、基本要求
1、組織好本組相關(guān)教師上好“天天優(yōu)質(zhì)課”。
2、組織好本組教師搞好一周雙磨課。
3、各學(xué)科一律實行超周備課，即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作，以后備課組成員輪流主備。主備課教師要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重點、難點和考試要求，提出
(1)單元、章、節(jié)、課時的目標(biāo)和要求；
(2)重點、難點、疑點、難點內(nèi)容的突破和考點滲透等的分析；
(3)教學(xué)過程的組織和教法、學(xué)法的選擇(問題情境的引入材料、活動操作材料、課堂練習(xí)材料等)；
(4)課后作業(yè)、練習(xí)或檢測題。
4、集體備課時，備課組成員在主備課人陳述的基礎(chǔ)上，對教案進行討論，研究其對重點、難點內(nèi)容的突破和考點滲透；研究教法、學(xué)法指導(dǎo)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)量和測評內(nèi)容，修改完善后備課組成員根據(jù)本班的實際情況做必要的'個性化創(chuàng)新，編寫自己的課時教案。
5、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，認(rèn)真落實集體備課三環(huán)節(jié)：課前集體研究，課中依次執(zhí)教、相互學(xué)習(xí)，課后回顧反思。
6、備課組長要做好記錄，內(nèi)容為：時間，地點，研究主題，參加人員，中心發(fā)言人，研究內(nèi)容，獨特見解(記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容)。
7、備課組長在每次集體備課時檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作，以供教務(wù)處隨機檢查。
8、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
9、積極開展教科研活動，認(rèn)真落實本組教學(xué)科研課題研究，以教學(xué)科研促進教學(xué)質(zhì)量提高。
二、幾點意見：
1、明確目標(biāo)任務(wù)，齊心協(xié)力，加壓奮進。
我們知道，期末檢測成績并不理想，因而，學(xué)校著眼實際，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀，為我們年級制定教學(xué)成績不低于全縣前十名，升學(xué)率不低于全縣平均升學(xué)率的目標(biāo)任務(wù)。
面對這樣的任務(wù)，我們壓力之大，責(zé)任之重。但我們還有發(fā)展的空間，還有潛力可挖。要求我們組內(nèi)同志齊心協(xié)力，團結(jié)一致，為學(xué)科成績的提高出謀劃策，強化備課，狠抓學(xué)生，提高課堂質(zhì)量。
2、狠抓基礎(chǔ)，確保課堂效益，科學(xué)合理安排教學(xué)進度，制定好教學(xué)計劃。
本學(xué)期，教學(xué)時間大概只有19周，為了給明年中考復(fù)習(xí)備考留有充足的復(fù)習(xí)時間，學(xué)校要求各學(xué)科務(wù)必在20xx年3月底完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。這就要求我們各備課組加強備課研究，認(rèn)真挖掘教材，研讀課標(biāo)、中考說明、注重基礎(chǔ)，降低難度、對教學(xué)內(nèi)容根據(jù)中考要求適當(dāng)刪減，合理科學(xué)規(guī)劃教學(xué)時間和教學(xué)進度，在確保課堂效益的基礎(chǔ)上，高效完成新課任務(wù)。
3、認(rèn)真落實集體備課制度，切勿形式主義。
在以往的集體備課中，沒有嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做。集體備課全部當(dāng)成了看作業(yè)，沒有認(rèn)真對待集體備課，備課就是集思廣益，看教材重難點如何突破，如何更加合理進行課堂組織，使學(xué)生樂于接受、易于掌握教學(xué)內(nèi)容的一種方式。同時也是相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的好機會，切勿漠然視之，陶醉在自我的世界中。
4、加強備課組內(nèi)聽課、評課、議課制度，將其常態(tài)化，使之變成一種自覺行為。 只有相互聽課、評課，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題所在，相互借鑒、及時補償。在評課時給予授課教師誠懇的指導(dǎo)性意見和建議，切勿評的不痛不癢。
5、備課組在備課中還要對學(xué)生的作業(yè)進行分層布置，試題要精心篩選，注重基礎(chǔ)，價低難度且題量適中，使不同層次學(xué)生都有收獲。同時要加強作業(yè)的檢查力度。
6、落實領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組制度，經(jīng)常深入備課組參與備課活動。
領(lǐng)導(dǎo)同志要克服自身困難，經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入各學(xué)科組的備課中。一方面能起到督促、落實集體備課制度的作用并引起各備課組的重視，更重要的是了解教學(xué)中存在的問題，能和教師共同探討、解決教師的各種困惑；同時也是深入教學(xué)、深入群眾，加強溝通的好機會，從而使干群關(guān)系更加團結(jié)、和諧。
7、認(rèn)真落實培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作。
在平時的教學(xué)中，要一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，一手抓差生轉(zhuǎn)化。在班主任的密切配合下，將優(yōu)生、差生分配給各科任教師并認(rèn)真、要有耐心、愛心做好此項工作。 總之，我們面臨的形式不容樂觀，擺在我們面前的困難重重，我們唯有精誠團結(jié)，齊心協(xié)力，迎難而上，為取得20xx年中考的勝利而努力奮斗。
備課組長會議講話稿12
各位組長，學(xué)校有兩支管理力氣，一支是班主任管理隊伍，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)秩序，一支是備課組長隊伍，保證老師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談：
1、發(fā)揮示范榜樣作用
在工作紀(jì)律、教研活動、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時顧全大局，與校長室保持高度全都。
2、發(fā)揮紐帶橋梁作用
一是上情下達，要傳達貫徹上級關(guān)于教學(xué)的要求以及校長室的要求;二是下情上達，把一線老師的訴求、心聲準(zhǔn)時傳遞給教務(wù)處和校長室，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音，往往能夠掛念決策層找到解決問題的策略。
3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用
蘇霍姆林斯基說過，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是訓(xùn)練思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠然如此，備課組長都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革，教學(xué)改革，課堂進展都是第一受益者，也排球場上的“一傳”。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平常要多讀書、多思考、多實踐、多反思，形成學(xué)科優(yōu)勢，打造學(xué)科特色。學(xué)科強，則學(xué)校強。
4、發(fā)揮教學(xué)過程管理的作用
(1)督促掛念老師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、課后作業(yè)(補充習(xí)題)，功在學(xué)案，效在鞏固案，力在教案
(2)作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯必糾。
(3)課堂做到三不講：會的不講，爭辯能解決的`不講，講了也不會的不講。
(4)完成三級備課：自備—研備—復(fù)備
(5)加強對三案六模塊的爭辯
(6)在提優(yōu)輔差上下功夫
(7)留意教學(xué)資料的收集與整理
(8)加強與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系
5、發(fā)揮責(zé)權(quán)擔(dān)當(dāng)作用
守土有責(zé)，要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難，要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請放心。生命因責(zé)任而貴重，工作因責(zé)任而精彩。
備課組長會議講話稿13
各位老師：
隨著高考的腳步越來越近，我們身上的擔(dān)子和責(zé)任也越來越重。我們這學(xué)期的工作任務(wù)就是高考目標(biāo)的完成，而目標(biāo)就是兩個方面：一是清北港生的數(shù)目，二是一本二本上線人數(shù)和上線率。剛才潘忠敏老師作為小班班主任和教師代表已作出了很好的發(fā)言，她給我們提供了很好的經(jīng)驗和做法，切實對我們的任務(wù)完成有良好的幫助和借鑒。齊璞老師作為備課組長代表的發(fā)言，也給備課組長的工作更好開展提供了很好的經(jīng)驗。聽著他們的發(fā)言我心里感觸頗深。可以這么說，我們這個會既是經(jīng)驗交流會，又是諸葛亮?xí)歉呖紤?zhàn)役的戰(zhàn)前參謀會，是一個“其智交相明，其才交相成”的取長補短、共同受益的會，所以說，我們這一班教師的工作責(zé)任心、士氣、態(tài)度和工作質(zhì)量就決定著我們xxxx年高考能否成功。因此xxxx年高考這一戰(zhàn)役，如何打？這就需要我們在一起謀劃、籌備和親自一線指揮，我們的指揮才能和智慧不僅關(guān)系著學(xué)生的前途（我們都有孩子，尤其是有孩子在這個年級的應(yīng)該更有這個體會），而且也關(guān)系著學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展新高度，更是對我們工作能力和實績的再次印證。為此，我提出下列幾點要求。
�。�1）統(tǒng)一思想，積極樹立責(zé)任意識，自加壓力，積極主動，竭盡全力做好自己負(fù)責(zé)的工作，這是我們成功的關(guān)鍵。任何工作若我們自己離開了責(zé)任和積極主動，那是不可能取得優(yōu)異成績的，我們的一切高考目標(biāo)的完成都是紙上談兵。其實按照6-1=0的含義，只要有一位教師不能夠盡心或工作失職，就會造成班級教學(xué)團隊的全軍覆滅。因此，我們每一位教師都應(yīng)該是精兵強將，每一項工作都來不得半點虛假。所以任何個人的“庸懶散”都會給我們的團隊成功造成致命傷。
（2）備課組長是我們高考戰(zhàn)役最前線的指揮官，它既關(guān)系著戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的落實運用，又關(guān)系著一場戰(zhàn)役的成與敗。
�、倏季毥M織。務(wù)必做到：組織有序，教師按時到崗，不遲到早退，不中途離崗。能收齊試卷，按照要求批改，盡量趕時批改登分交分。如周二數(shù)學(xué)考練和周四綜合考練時教師點名時間、領(lǐng)卷時間、發(fā)卷時間、考試時間、監(jiān)考要求、批改要求、登分交分要求、加強監(jiān)督要求、保證批改等都要一一想到做到�？季毷翘岣邔W(xué)生成績的重要手段之一，它和運動員成績的提高一樣，必須有大運動量的訓(xùn)練（如一定時間內(nèi)的長距離奔跑、一定時間內(nèi)的投球的次數(shù)等），只有經(jīng)過強化訓(xùn)練，我們才可以成為強者（如馬家軍的例子）。強化考練的最大目的就是在限定時間內(nèi)充分暴露問題，只有暴露更多的問題，學(xué)生才可以更正更多的問題，學(xué)生進步才能較快。當(dāng)然，這就給我們教師帶來了較多的工作量，因此，我們只要想取得成績，就必須辛苦自己，所以我們不僅要嚴(yán)格要求自己，而且還要嚴(yán)格要求組內(nèi)教師，按時批改、按時交分（舉鄲城一高考練第二天交分并評講的例子）。
�、谧鳂I(yè)設(shè)計、組卷和命題工作。作業(yè)設(shè)計是備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)（教師對教材的把握，教學(xué)重難點的突破，考點的強化以及學(xué)生的弱點、易錯點和盲點的補救都需要練習(xí)作業(yè)來實現(xiàn)，學(xué)生的各種能力也需要練習(xí)作業(yè)來加強），課堂作業(yè)的完成與反饋是教學(xué)任務(wù)完成的標(biāo)桿（學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成度），課后作業(yè)的設(shè)計和評價是教學(xué)任務(wù)完成和提升的保證（課后作業(yè)練習(xí)的矯正作用，錯題本是最好的選擇），作業(yè)的創(chuàng)新既能迅速提高學(xué)生成績，又能培養(yǎng)學(xué)生能力（作業(yè)設(shè)計源于課本，又高于課本，做到教者有心、學(xué)者有益）。另外，學(xué)習(xí)新考綱，關(guān)注易錯題，組好題，不出錯，高質(zhì)量，搞好組卷和利用好成卷是我們備課組長的基本任務(wù)和工作要求。
�、鄹咝Ы萄袝�。要求備課組長做到每周工作有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有督促，做到教學(xué)事務(wù)安排詳盡具體易操作。內(nèi)容實用，有專題設(shè)計，有結(jié)論，逐人發(fā)言。做到分工明確、責(zé)任分擔(dān)。做好專題教研設(shè)計、考練設(shè)計、改進教學(xué)措施、成績分析等。
�、芙虒W(xué)指導(dǎo)。教研組長往往是本學(xué)科組的業(yè)務(wù)骨干，是教學(xué)的領(lǐng)路人。安排好課堂教學(xué)、專題討論、學(xué)生作業(yè)練習(xí)、試卷印刷和選擇、作業(yè)收繳檢查、聽課安排等。
�、萁處煿芾怼Ｗ龊棉k公室衛(wèi)生的保潔和值日，嚴(yán)謹(jǐn)教師外出代課和有償輔導(dǎo)（表揚武長纓無償輔導(dǎo)尖子生的例子），不發(fā)牢騷，積極正面引導(dǎo)老師思想，及時發(fā)現(xiàn)、及時解決、盡力化解教師問題。不要等出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，需要處理人了再說再管，一切都晚了。當(dāng)然在教師管理中，作為備課組長更應(yīng)該做到率先垂范，嚴(yán)格約束好自己，模范遵守學(xué)校各項規(guī)定和要求，正人先正己。鼓勁的話多講，泄氣的話少說，解決不了的事多匯報。
�。�3）小班教師工作是我們的核心工作是命根子，它既是一場戰(zhàn)役的特種兵，又是一場戰(zhàn)役的關(guān)鍵時刻的突破力量。
�、俑邩�(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作精益求精、追求卓越。我們目前的最大問題是解決清北港學(xué)生的10-20分的問題，這就需要我們引導(dǎo)、激勵學(xué)生從多拿一分多做對一題入手，認(rèn)真考練、精心批改、精心幫扶，對待學(xué)生要心細(xì)一點。怎樣解決？要使學(xué)生解決會而不對，對而不全的問題；不重視步驟，做題不嚴(yán)密的毛��；解決和反思粗心大意出錯的地方；提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學(xué)會分配做題時間等。任課老師要加強學(xué)生審題的訓(xùn)練，增強題感的能力，避免出現(xiàn)審題不清、不到位、題感不強的毛病。多注意關(guān)注“清北港”生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、做題細(xì)節(jié)等。在近幾年的高考中，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書寫不認(rèn)真、文字表達不嚴(yán)謹(jǐn)，分子式書寫不規(guī)范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴(yán)密、計算結(jié)果不準(zhǔn)確、書寫潦草、涂抹太多、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù)，這都是造成10-20分難以突破的主要問題之一。因此，在平時的訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng)，語言表述嚴(yán)密，邏輯性強，書寫整齊清晰，結(jié)論計算準(zhǔn)確，給閱卷老師形成良好的印象。另外還要特別注意網(wǎng)閱試卷與手改試卷分?jǐn)?shù)差異的問題解決，只有認(rèn)真書寫、字體工整、規(guī)范答題、結(jié)論計算準(zhǔn)確等才可以縮小手改與網(wǎng)改的分?jǐn)?shù)差距（這使我想起來一顆馬蹄丁就可以決定一場戰(zhàn)爭的勝負(fù)的例子）。
②心態(tài)決定未來�！白ジ蓜盘崾繗�，抓偏科提成績，抓心理穩(wěn)發(fā)揮”是我們抓小班學(xué)生工作的中心任務(wù)。人往往有了好心態(tài)、好士氣后，精神和情緒就會高漲起來，工作就會多積極主動一些，而積極主動一些后，工作業(yè)績就會進步一點，如果每人都能做好，那么我們的突破就可以實現(xiàn)。所以說10-20分的差距不僅僅是知識上的問題，也有長期養(yǎng)成的不良習(xí)慣造成的失分，更有學(xué)生的'心態(tài)和情緒的問題，大家關(guān)注學(xué)生的心態(tài)和情緒的變化也是我們的重要工作之一。如果大家都有一個良好的心態(tài)，那么學(xué)生的10-20分就會很好地解決了。還要多觀察學(xué)生心理和思想上的變化，多及時了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，多解決學(xué)生遇到的問題，尤其是班主任更應(yīng)該多觀察學(xué)生，時刻讓學(xué)生保持高昂的士氣，就是這個道理，另外誓師大會上我說的那個公式255分x1.01100=690分,690分x0.99100=253分也是這個道理。班主任也要時刻保持與教師的有效溝通，保持與學(xué)生信息上的及時交流。因此我們應(yīng)該少些牢騷、少些埋怨，多些任勞任怨、多些換位思考，我們才可以打勝這場戰(zhàn)役。
�、廴蹩戚o導(dǎo)與問題解決。老師要樹立6-1=0的意識，學(xué)生要樹立木桶短板理論意識，才能從根本消滅弱科給我們造成的工作瓶頸。作為老師我們要積極多花些時間、多些輔導(dǎo)、多些幫扶才可以（舉武長纓例子，舉楊緒領(lǐng)例子）。作為學(xué)生也要針對自己的問題進行針對強化自我訓(xùn)練，如某些知識性、經(jīng)常錯的類型題、審題、計算準(zhǔn)確度、字體工整度、規(guī)范步驟等（舉孩子的例子）。小班教師沒有課的時侯，要經(jīng)常在辦公室待著，備課、與班主任交流、輔導(dǎo)學(xué)生或答疑等，尤其是這學(xué)期更應(yīng)該做到。
�、苣繕�(biāo)明確，團結(jié)協(xié)作，確保目標(biāo)完成。按照學(xué)校和年級工作計劃，每一個班級都有任務(wù)，而這個任務(wù)的完成不僅需要團隊的協(xié)作，更需要團隊里每個成員的辛勤付出，剛才我說的“6-1=0，木桶短板理論”就是這個理。因此教師們積極提高對自己的專業(yè)技能要求，在上課、備課、輔導(dǎo)、考練、作業(yè)設(shè)計、批改、糾錯、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使自己的課盡可能地每一節(jié)都是精彩課，這是清北港生培養(yǎng)的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。大家也看到了，我們已經(jīng)聯(lián)考了6次，每一次都或多或少地存在這個問題，學(xué)生的弱科解決時刻存在反復(fù)，這就需要我們反復(fù)去做、去做好、去做的更好，班主任也要在每次�？挤治龊筇嵝呀處煴緢F隊任務(wù)完成的程度。
�、葜匾暟嗉壗萄谐晒�，落實培優(yōu)拔尖精神。我們班主任在這項工作上確實很辛苦，做了大量地細(xì)致地工作，可謂為清北港生的培養(yǎng)付出了極大心血，因此這就需要我們更好地及時認(rèn)真落實班級教研成果，確保學(xué)生有關(guān)問題及時解決。比如網(wǎng)改與手改分?jǐn)?shù)差距的問題，應(yīng)該引起我們的重視，為什么有些學(xué)生差距大、有些學(xué)生差距小，有些學(xué)生分?jǐn)?shù)基本一樣，這里面往往蘊含著學(xué)生不良字體、做題規(guī)范、計算不準(zhǔn)確、不注意細(xì)節(jié)等給閱卷老師不良的誤導(dǎo)，當(dāng)然閱卷老師在短時大批量批改時比可能細(xì)致批改，所以要求我們學(xué)生必須積極追求答卷的規(guī)范化、精細(xì)度和準(zhǔn)確度等，。
�、薹e極樹立責(zé)任意識、危機意識，勇創(chuàng)團隊新戰(zhàn)績。我�！扒灞备邸眻F隊培養(yǎng)最高紀(jì)錄：
班級應(yīng)屆理科4人，應(yīng)屆文科1人，往屆理科4人，往屆文科2人；
年級理科最高紀(jì)錄11人（09屆），文科最高3人；
年級應(yīng)屆紀(jì)錄5人（09屆），往屆7人（09屆）；
年級最高紀(jì)錄12人（09屆10屆）。
老師們，我們的13屆小班團隊今年能創(chuàng)造什么樣的紀(jì)錄呢？能不能打破或刷新我校紀(jì)錄？我們拭目以待。（比如若每個小班都完成最低目標(biāo)2+2+1+1+3+3=12個，二級目標(biāo)3+3+2+2+4+4=18個，最高目標(biāo)4+4+3+3+5+5=24人）。
（3）存在問題。①目前清北港生仍然不樂觀，即理科進入中原聯(lián)誼校前24名，64名學(xué)生，文科進入中原聯(lián)誼校前15名人數(shù)不理想，與先進學(xué)校比還有較大差距。我們必須意識到危機和存在的完不成任務(wù)的風(fēng)險。
②偏科生沒有得到較好解決，部分教師的偏科生解決不能夠令學(xué)校滿意，部分學(xué)生解決弱科缺乏有效地針對性指導(dǎo)、幫扶和自我強化訓(xùn)練。
�、蹅�別教師工作主動性和精細(xì)程度仍有待加強，有時“庸懶散”、不能吃苦、不愿多付出現(xiàn)象仍存在，學(xué)校、年級、班主任布置的工作落實不夠。
�、懿糠謧湔n組會議會前準(zhǔn)備不足，教研活動效率不高，會議散亂空，內(nèi)容不實在，針對性和問題解決不強，這主要是備課組長沒有能夠積極備課和組織。
⑤組長對自己承擔(dān)的責(zé)任和一線業(yè)務(wù)主管的地位認(rèn)識不清，沒有很好地認(rèn)清自身在高考備考中的地位和身份以及能夠起的重要作用。
老師們，成功其實離我們越老越近了，如果我們能夠再多一點點堅持，再多一點工作細(xì)致，再多一點個人辛苦，那么我們就一定會嘗到更大更好的勝利果實，創(chuàng)造更多的我校新紀(jì)錄。老師們，這個會是統(tǒng)一思想的會，是明確各自責(zé)任的會，讓我們榮辱與共，再一次共同書寫一高的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！
備課組長會議講話稿14
各位教研組長：
大家好！
在年級組的推薦下，教導(dǎo)處經(jīng)過深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學(xué)校進行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、組織、實施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。首先我對在座的各位提幾點要求：
1、教研組長、備課組長要做本科教學(xué)的帶頭人。
教研組長要想做好本科教研工作，應(yīng)該以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成績來感召人、折服人、帶動人。
2、教研組長應(yīng)是年輕教師的領(lǐng)路人。
教研組長應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)起年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立典范，對其嚴(yán)格要求，促使他們追求更高的目標(biāo)。教研組長還應(yīng)該主動給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。
3、教研組長應(yīng)該是本科教育教學(xué)研究的組織者。
教研組長工作的最大成功，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌〞。教研組長作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實際、本校教學(xué)實際的教學(xué)新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案、教學(xué)歷撰寫本組教研工作方案，包括學(xué)情分析（起始年級上學(xué)期備課組方案可省略，也可簡要分析）、教材分析、具體措施、課時進度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。教研工作方案必須經(jīng)全組老師討論、可行的方案，于下周一前交教導(dǎo)處。
2、落實教學(xué)常規(guī)六個一。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程：課例研討，理論學(xué)習(xí)亮點回憶—下周說課—疑點交流。教導(dǎo)處將在活動時間地點檢查，校領(lǐng)導(dǎo)將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規(guī)定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議精神就要及時傳達，如今天的重要精神就要及時召開會議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括備課（學(xué)案或教案）、教學(xué)工作手冊、作業(yè)批改（征訂了資料的納入檢查范圍）。每兩月一次教情反思、每兩月一次學(xué)情反應(yīng)，建立在每天、每周的反思上。為推動我校高效課堂建設(shè)，從本周開始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進行高效課堂公開課并進行評課，請全體年級組長、備課組長、同學(xué)科教師參加。
3、布置高效課堂的具體操作。我校高效課堂以“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)〞模式為突破口。課堂活動包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價，每一個活動都有相應(yīng)的任務(wù)：高效課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)以促進學(xué)生的開展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標(biāo)進行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學(xué)習(xí)過程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須重視調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，變“被動學(xué)習(xí)〞為“自主學(xué)習(xí)〞變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。學(xué)習(xí)評價的任務(wù)是評判課堂教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是否得到了表達，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否得到了充分調(diào)動，學(xué)生到達“三學(xué)〞，即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會。
�。�1）、分組：
分組：建議全班分成6個小組。根據(jù)學(xué)生個體差異把學(xué)生劃分為：253。即大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀〞學(xué)生，50%的中檔學(xué)生，30%左右的學(xué)生屬于學(xué)困生。分組要合理搭配，要培養(yǎng)小組長的組織能力，組內(nèi)合作交流時一定要在教師的掌控之中。通過一學(xué)期的探索和實踐，力爭將班上的學(xué)生劃分變成352：要充分“利用〞好20%優(yōu)秀學(xué)生資源，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐〞，保證他們學(xué)得更好。要通過小組互相討論，促進中間50%局部的學(xué)生“向上分化〞，把其中的10%轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生，以此擴大優(yōu)秀生比重。把原本30%的學(xué)困生向著50%的中間生群體推進，把其中的10%轉(zhuǎn)化成中間生。通過兩個或三個學(xué)期的教學(xué)實踐，力爭班上的學(xué)生劃分變成361或460，最終消滅“差生〞，充分表達教育對每個學(xué)生的尊重。
�。�2）、選舉組干部，給組干部職責(zé)定位
各小組要選舉一名有領(lǐng)導(dǎo)能力的組長。組長的職責(zé)是制定小組目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、互助目標(biāo)、展示目標(biāo)、誠信目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)；對本組對學(xué)分組，對本組進行全面、綜合管理，向老師匯報在管理、學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和缺乏，教師要經(jīng)常召開小組長會議，對小組長進行指導(dǎo)。各小組選舉課代表（收作業(yè)，并對作業(yè)情況進行記載）；督察員（過關(guān)分組、過關(guān)記載、檢測更正記載）；紀(jì)檢員（抄作業(yè)記載、上課違紀(jì)記載如講話、傳紙條、不參與討論、考試作弊等）；生活委員；勞動委員；組織委員；體育委員，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我開展的作用。
（3）、上課流程
我校的“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)〞模式，以“導(dǎo)—學(xué)—練〞為主線展開。
�、艑�(dǎo)：教師課前編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究、優(yōu)化開展的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)〞的達成為出發(fā)點和落腳點，是集教案、學(xué)案、筆記、練習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用教學(xué)文本，它將知識問題化，能力過程化，情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)潛移化。在充分尊重學(xué)生主體地位的前提下，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練，到達課堂教學(xué)效益的最大化。
�、茖W(xué)：獨學(xué)、對學(xué)和群學(xué)。學(xué)生在通過對導(dǎo)學(xué)案的把握，以生生互動、師生互動等形式初步達成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并對自己找出的重點、難點問題進行深入的探究，并在此根底上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進行組內(nèi)、全班的展示和交流，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。在對學(xué)和群學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生要敢問、敢說、敢做。
�、蔷殻簩W(xué)生練習(xí)，包括當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂測試、課后作業(yè)。要求教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性練習(xí)，減少學(xué)生重復(fù)、機械、無效的練習(xí)。
4、高效課堂備課組建設(shè)�！案咝дn堂〞的宗旨在于提高課堂教學(xué)的.效率，從而到達教與學(xué)的高效，根本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置，老師先設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案〞讓學(xué)生提前自學(xué)，對于一些比擬簡單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容，讓學(xué)生提前自學(xué)解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，防止了無用功，節(jié)省了時間，到達了高效。
備課組要加強分工協(xié)作，資源共享，要加強課例研討、課題研究和校本培訓(xùn)，推行“分塊備課—集體研討—個人修訂〞的集體備課模式，實行“二次備課〞，以此制定出適合本班學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，具體要做好以下三個階段的工作：
�、艤�(zhǔn)備階段：
中心發(fā)言人提前一周做準(zhǔn)備，對下一周的導(dǎo)學(xué)案進行集中備課，特別是結(jié)合課標(biāo)、教材和學(xué)生實際加強對導(dǎo)學(xué)案具體使用的研究。其他教師也要對下一周的導(dǎo)學(xué)案進行分析和研究，人人做好發(fā)言準(zhǔn)備。
⑵討論階段（核心環(huán)節(jié)）：
在規(guī)定的集體備課時間內(nèi)，首先由中心發(fā)言人主講導(dǎo)學(xué)案。主要圍繞以下三點進行：
�、賹�(dǎo)學(xué)案的設(shè)計意圖。
②導(dǎo)學(xué)案的使用方法。
③操作過程中有可能出現(xiàn)的問題和困難。
�、苋绾胃鶕�(jù)本�；虮景鄬嶋H，對導(dǎo)學(xué)案進行增刪。
�、峭晟齐A段：
通過第二階段的討論活動，老師們再結(jié)合本班的特點和情況，發(fā)揮各自的主觀能動性，對導(dǎo)學(xué)案進行修改、補充、糾正、完善，形成適合本班的具有自己特色的較為成熟的標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)學(xué)案。
備課組要組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，努力實現(xiàn)教育思想、理念、方法、手段的現(xiàn)代化，從根本上改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，落實并優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，提高設(shè)計能力、課堂籌劃與組織能力、點撥能力，全面提升專業(yè)能力，與時俱進，大膽探索新教法，提高教學(xué)中的技術(shù)含量，不斷提高課堂教學(xué)的高效性，成為課堂教學(xué)能手。同時，教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思、研究的習(xí)慣，關(guān)注自身的專業(yè)開展，成為學(xué)習(xí)研究型教師，關(guān)注大家的共同開展，形成合作互助的同事關(guān)系。同時各教研組、備課組在管理上還必須做到：
�。�1）組織教師互聽課互評課或上公開課和研討課，以課堂實踐的研究推進任務(wù)式導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)化。
�。�2）設(shè)計、組織安排并實施周周清和單元清。
�。�3）收集整理有關(guān)資料和信息，向教導(dǎo)處書面反映教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新的矛盾和問題，并提出改良教學(xué)及管理的意見和建議。
5、加強教研組的資料建設(shè)與管理。要加強各教研組教學(xué)統(tǒng)計材料、教研資料、教研組活動材料的積累和整理，建立和完善教研組工作檔案，逐一記載各項教研活動的開展情況及教學(xué)教研成果，及時做好一學(xué)期、一學(xué)年的教研工作總結(jié)，逐步建立和完善具有本組特色的教研組校本資料檔案（教研組活動、集體備課、教學(xué)案一體化、學(xué)生課時練習(xí)、各類公開課、各種活動材料、興趣小組、考試成績、獲獎情況、活動會議記錄等）。
備課組長會議講話稿15
各位組長：
大家好!
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否，除了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)模式正確與否，關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設(shè)的強弱與否。學(xué)科建設(shè)起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長、備課組長在學(xué)校的教學(xué)組織實施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅力量，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。今天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認(rèn)識教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。必須在時間、地點、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動。我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動，做到能從根本上解決一些問題，提高教研組教研活動水平，保證教研組活動的質(zhì)量，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標(biāo)、強化策略、靠實措施，要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標(biāo)，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、每個組里都有名師和骨干教師，結(jié)合師徒對接，組長要利用契機，提升組員的能力。同時要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局、區(qū)局教研室支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加校外的公開課，對于一些公開課活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的`獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)
各位組長，希望大家能與教導(dǎo)處全湛然主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教教研工作的第一步。我相信，在我們的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè)，教師的能力會有一個質(zhì)的飛躍。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
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