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校園之聲廣播稿

時(shí)間:2023-06-13 15:17:43 廣播稿 我要投稿

校園之聲廣播稿(精選15篇)

  有在學(xué)校廣播站鍛煉的同學(xué)們都知道,我們廣播前一般都會(huì)預(yù)先準(zhǔn)備好廣播稿,一流的廣播稿會(huì)帶來更好的節(jié)目效果,那么應(yīng)當(dāng)如何寫廣播稿呢?以下是小編精心整理的校園之聲廣播稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

校園之聲廣播稿(精選15篇)

校園之聲廣播稿1

  老師們,同學(xué)們。

  下午好。今天是20xx年11月4日,歡迎收聽今天的紅領(lǐng)巾廣播。

  碧綠的大海里,魚兒在自由自在地遨游;蔚藍(lán)的天空下,鳥兒在歡快地鳴唱??哦!這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命!

  正是這一條條鮮活的生命啊,讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來。

  可有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,每年我國(guó)有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。排除那些不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外,約有80%的非正常死亡是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理得以避免的。在校園里有這樣的現(xiàn)象,請(qǐng)同學(xué)們判斷一下,這樣的行為安全嗎?有些同學(xué)喜歡在來往學(xué)校的路邊購(gòu)買小攤販的食品或物品,覺得即方便又便宜,但卻不知道這些物品是不是“三無”產(chǎn)品,人吃了容易造成嘔吐、惡心等不良癥狀。有些同學(xué)愿意拿尺子、小刀等東西玩耍打鬧,豈不知這些物品存在不安全因素,容易給自己或別人造成傷害。有些同學(xué)不遵守學(xué)校的.規(guī)定,在課間爬球架、大門,翻越圍墻護(hù)欄。有些同學(xué)處理事情能力單一,自己處理不了的事情,不會(huì)請(qǐng)老師來幫助處理,只會(huì)用武力來解決,打傷了別人,自己也受傷了,嚴(yán)重的還得讓正在工作中的爸爸媽媽停下手中工作,到學(xué)校來處理打架的后果。對(duì)于我們校園內(nèi)的小學(xué)生,還要了解遇到火災(zāi)、地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害時(shí)的一些防范措施。甲:比如發(fā)生火災(zāi)時(shí),可用濕漉漉的毛巾、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán),否則會(huì)有中毒和被熱空氣窒息致死的危險(xiǎn)。

  生命屬于每個(gè)人都只有一次,我們作為小學(xué)生,更要珍惜自己的生命,珍惜自己的健康,珍惜家庭的幸福。當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí),請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧;當(dāng)我們過馬路時(shí),多一份謙讓與耐心,文明禮讓互相尊重不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時(shí)之快,橫穿馬路。這樣我們的人生才會(huì)美麗,我們的生活才會(huì)多彩,我們才會(huì)遠(yuǎn)離悲傷。為了預(yù)防不安全事件的發(fā)生,我們要樹立自護(hù)自救觀念,

校園之聲廣播稿2

  進(jìn)入青春期的男孩女孩都有這樣一種體驗(yàn):覺得自己是大人了,于是總想一夜之間成熟起來。父母的關(guān)心不再像過去那樣暖融融打動(dòng)心扉,反而覺得嘮叨刺耳;老師呢,在我們心中似乎也失去了往日的威信,我們干什么都不能理解;就連平時(shí)挺要好的同學(xué),現(xiàn)在也不是那么親密無間、無話不談了,自己一肚子的心事,不知道該和誰談。

  難怪進(jìn)入第二次心理斷乳期的少男少女總要感嘆:沒人理解我!我好孤獨(dú)!

  為什么進(jìn)入青春期的少男少女會(huì)感到特別孤獨(dú)呢?

  因?yàn)榍啻浩谶@個(gè)階段是兒童向承認(rèn)轉(zhuǎn)變的過渡階段。在這個(gè)階段,有關(guān)自己和社會(huì)的各種信息紛至沓來,需要我們經(jīng)過不斷地思考,最后確定自己的生活目標(biāo)。在這個(gè)過程的一開始,我們往往不知道自己想干什么,能干什么,自己是一個(gè)什么樣的`人。社會(huì)賦予我們的角色一下子增多了:我們不僅要作為子女,還要當(dāng)學(xué)生;在同學(xué)中,我們想成為被人接納和喜愛的人;我們希望得到成年人的尊重和信任。要在不同的環(huán)境中扮演好相應(yīng)的角色,對(duì)于我們還不是一件輕松的事情,可是我們又想表現(xiàn)得獨(dú)立和成熟,于是一方面特別需要和別人探討和交流,一方面又不愿意敞開心扉,所以德國(guó)心理學(xué)家斯普蘭格說:沒有誰比青年人從他們孤獨(dú)小房里,更加用憧憬的目光眺望窗外世界了,沒有誰比青年在深沉的寂寞中更加渴望接觸和理解外部世界了。這種孤獨(dú)感正是青少年自我意識(shí)發(fā)展的一種表現(xiàn),隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和自我探索的深入,我們會(huì)逐漸獲得一種熟悉自己、對(duì)自己有信心、有把握的感覺。

  這時(shí),我們既能夠獨(dú)立思考,也會(huì)樂于與人交流了。

校園之聲廣播稿3

  乙:下面請(qǐng)聽----找回誠(chéng)信

  甲:它讓我們懂得了誠(chéng)信的重要。

  媽媽買回了一只漂亮的花瓶,我十分喜歡。一天,我在家里玩耍,不留神把花瓶打碎了,我十分著急,心想:媽媽回來知道了,一定會(huì)打我的。正在這時(shí),“叮鈴鈴……”門鈴響了,媽媽叫道:“外面要下雨了,快開門!”我心里十分矛盾,如果開門,媽媽看見了,一定會(huì)問我;如果不開,又……我正在猶豫不決時(shí),突然看見了旁邊的小貓,便打起了壞主意……

  我打開門,假裝哭著說:“媽媽,小貓亂蹦亂跳,把花瓶打碎了!”媽媽頓時(shí)火冒三丈,急忙拿起掃帚朝小貓身上狠狠地打去,疼得小貓四處躲藏,“喵喵喵”的聲音叫得很慘。媽媽一把抓住小貓往外拖,小貓用無辜的眼神望著我,似乎在說:“小主人,你不能冤枉我啊!你不誠(chéng)實(shí)!”我慚愧地低下了頭。媽媽毫不客氣地把小貓扔出了門外,“嘭”的一聲關(guān)好了門,氣憤地說:“死貓,這么不乖,不要它了!”此時(shí),我的心像被刀割一樣,有說不出的疼,畢竟小貓和生活一年多了,平時(shí)我多喜歡它。

  吃晚飯時(shí),天上下起了傾盆大雨,還一直下個(gè)不停。我心里一直惦記著外面的小貓,終于忍不住了,便央求媽媽:“媽媽,求你讓小貓進(jìn)來吧,外面下著雨呢!”“不行,不行,是它打碎了花瓶,做錯(cuò)了事情是應(yīng)該受點(diǎn)懲罰的!你不用替它求情!眿寢屢贿吙措娨,一邊說。我聽見外面?zhèn)鱽硇∝堄米ψ幼ラT的聲音,那聲音凄慘又沉重,似乎在敲打我的心扉。我哭了起來,對(duì)媽媽說:“對(duì)不起,是我騙了你!花瓶是我打碎的,不關(guān)小貓的事,你要打就打我,讓小貓進(jìn)來吧!”

  媽媽聽了急忙打開門,抱起被打傷和淋濕的小貓,把它抱進(jìn)來,幫它沖洗干凈。

  我用懇求的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說:“媽媽,我不該騙人。我鼓起勇氣向你道歉,求你原諒!”媽媽撫摸著我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“孩子,你要知道一個(gè)人應(yīng)該有誠(chéng)信!誠(chéng)信比金錢更重要。一個(gè)花瓶換回了一個(gè)十分重要的做人道理,還是很值得的!蔽冶е∝,輕輕地說:“謝謝你讓我找回了誠(chéng)信!”

  乙:同學(xué)們,上面的事情可能在我們的身上也有發(fā)生,只不過我們可能還沒有醒悟,繼續(xù)欺騙著自己欺騙著他人,希望大家聽完這個(gè)故事后,改掉撒謊的壞毛病,誠(chéng)信做人,因?yàn)樯蛘\(chéng)信而美麗!

  女:禮貌要怎樣培養(yǎng)呢?我們應(yīng)該在日常生活中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的文化水平,增強(qiáng)自己的'素質(zhì)修養(yǎng),見到叔叔阿姨問聲好,不小心撞到別人要道歉,和長(zhǎng)輩說話要說您……總之,我們要注意養(yǎng)成文明待人的好習(xí)慣。

  因?yàn)椴欢Y貌發(fā)生了許多壞事,而因?yàn)槎Y貌沒發(fā)生許多壞事,所以我們對(duì)禮貌需要十分重視。別忘了,我們中華民族一向被稱為“禮儀之邦”,意思是說我們中華民族是一個(gè)有禮節(jié)、講道理的高尚民族。別忘了,你是一名少先隊(duì)員,你是一名中華民族的一員。

  男:我要奉勸那些不講文明,不懂禮貌的同學(xué),改掉自己的壞毛病。希望通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使同學(xué)們的日常行為真正規(guī)范起來。同學(xué)們,讓我們共同努力,爭(zhēng)當(dāng)新世紀(jì)的文明少年吧!

  男、女:我們本次廣播又要和大家說再見了,謝謝大家的收聽!

校園之聲廣播稿4

  開篇音樂

  開場(chǎng)白:

  男:引一縷溫暖的陽(yáng)光,照亮你我年少的心靈。

  女:播一支悠揚(yáng)的曲子,放飛你我追逐的夢(mèng)想。

  合:用聲音傳遞真誠(chéng),用音樂撒播快樂!中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)希望之聲廣播又和大家見面了。

  男:我是主持人何家林。

  女:我是主持人康亞蘭。

  男:這次希望之聲由我們?yōu)榇蠹覐V播,歡迎收聽。

  欄目一:《新聞縱橫》(音樂)

  男:風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳。

  女:家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。

  男:首先讓我共同進(jìn)入《新聞縱橫》,一起來關(guān)注近期新聞。

  女:國(guó)內(nèi)新聞:.學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神中央宣講團(tuán)動(dòng)員會(huì)11月19日在京召開,作出重要批示。他指出,組織中央宣講團(tuán),是學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神的重要舉措。宣講的關(guān)鍵是要聯(lián)系實(shí)際、研機(jī)析理、解疑釋惑,努力講全、講透、講實(shí),幫助廣大黨員、干部、群眾全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神,全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)全會(huì)提出的新思想、新論斷、新舉措。各地要組織形式多樣的宣講活動(dòng),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層宣講。要增強(qiáng)宣講的針對(duì)性和實(shí)效性,因人施教,因材施教,因事施教,做到多層次、廣覆蓋,推動(dòng)全黨全社會(huì)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神和中央要求上來,堅(jiān)定信心,凝聚共識(shí),形成合力,匯聚起推進(jìn)改革的強(qiáng)大正能量。

  男:11月19日在人民大會(huì)堂會(huì)見國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫并接受奧林匹克金質(zhì)勛章。贊賞國(guó)際奧委會(huì)為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、促進(jìn)世界和平與發(fā)展事業(yè)發(fā)揮的積極作用。體育不僅可以提高人民健康水平,還可以促進(jìn)各國(guó)人民相互了解和友誼。團(tuán)結(jié)、友誼、和平的奧林匹克精神在中國(guó)深入人心。改革開放初期,中國(guó)女排靠頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神獲得世界冠軍。今后我們?cè)诎l(fā)展進(jìn)程中,還需要繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

  男:校園新聞

  男:上周星期四,我校與蓮峰學(xué)區(qū)攜手舉行了一次別開生面的教研活動(dòng),我校三名老師通過精心的備課、磨課,將三節(jié)精彩的示范課帶到蓮峰一小的課堂,受到了全體聽課老師的一致好評(píng),教研活動(dòng)取得了良好的效果。

  女:本周課外活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下,全校同學(xué)掀起了體育鍛煉的熱潮,籃球場(chǎng)上,乒乓球臺(tái)前,同學(xué)們一個(gè)個(gè)生龍活虎、喜氣洋洋,自主運(yùn)動(dòng)的氛圍十分濃厚。

  男:這期《新聞縱橫》欄目安排的內(nèi)容就是這些,感謝收聽。

  欄目二:《學(xué)法直通車》

  男:這期《學(xué)法直通車》我們一起來學(xué)習(xí)《交通法》第四章中有關(guān)行人和乘車人的通行規(guī)定,希望大家在收聽了廣播之后,牢記交通安全知識(shí),珍愛生命。

  女:《交通法》第四章道路通行規(guī)定

  第四節(jié)行人和乘車人通行規(guī)定

  男:行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走,沒有人行道的靠路邊行走。

  女:行人通過路口或者橫過道路,應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過街設(shè)施;通過有交通信號(hào)燈的人行橫道,應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行;通過沒有交通信號(hào)燈、人行橫道的路口,或者在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路,應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過。

  男:行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施,不得扒車、強(qiáng)行攔車或者實(shí)施妨礙道路交通安全的其他行為。

  女:學(xué)齡前兒童以及不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行,應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護(hù)人、監(jiān)護(hù)人委托的人或者對(duì)其負(fù)有管理、保護(hù)職責(zé)的人帶領(lǐng)。盲人在道路上通行,應(yīng)當(dāng)使用盲杖或者采取其他導(dǎo)盲手段,車輛應(yīng)當(dāng)避讓盲人。

  男:乘車人不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品,不得向車外拋灑物品,不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。

  欄目三:《校園知識(shí)窗》

  男:接下來讓我們一起走進(jìn)《校園知識(shí)窗》。

  女:校園是我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活的地方,今天,我們一起來了解一些校園禮儀知識(shí),爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生,創(chuàng)造和諧校園。

  男:學(xué)生是學(xué)生工作的主體,因此,學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部份,學(xué)生在課堂上,在活動(dòng)中,在與教師和同學(xué)相處的過程中都要遵守一定的禮儀。

  男:課堂禮儀。遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。上課的鈴聲一響,學(xué)生應(yīng)端坐在教室里,恭候老師上課,當(dāng)老師宣布上課時(shí),全班應(yīng)迅速肅立,向老師問好,待老師答禮后,方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課,若因特殊情況,不得以在教師上課后進(jìn)入教室,應(yīng)得到教師允許后,方可進(jìn)入。

  女:在課堂上,要認(rèn)真聽老師講解,注意力集中,獨(dú)立思考,重要的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做好筆記,當(dāng)老師提問時(shí),應(yīng)當(dāng)先舉手,待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可以起來回答,發(fā)言時(shí),身體要起立,態(tài)度要落落大方,聲音清晰響亮,并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

  男:聽到下課鈴響后,若老師還未宣布下課學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽課,不要忙著收拾課本,或把桌子弄得乒乒作響,這是對(duì)老師的不尊重,下課時(shí),全體同學(xué)仍需起立,與老師互道再見。待老師離開教室后,學(xué)生方可離開。

  男:學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或是上下樓與老師相遇時(shí),應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問好,學(xué)生進(jìn)老師辦公室或是宿舍時(shí),應(yīng)先敲門,經(jīng)老師的允許后方可進(jìn)入。在老師的工作生活場(chǎng)所不能隨便翻老師的物品,學(xué)生對(duì)老師的相貌與衣著不能指指點(diǎn)點(diǎn)。品頭論足;要尊重老師的習(xí)慣和人格。

  女:同學(xué)間的禮儀。同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛的力量。注意同學(xué)之間的.禮儀禮貌,是獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。在有求于同學(xué)時(shí),須用禮貌用語(yǔ),對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸、偶爾的失敗、學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等,不應(yīng)嘲笑、冷落和歧視,而應(yīng)該給予熱情的幫助。對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能品頭論足,絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷,在事關(guān)自尊的問題上一定要細(xì)心加尊重,同學(xué)忌諱的話題不要去談,不要隨便議論同學(xué)的不是。

  欄目四《美文欣賞》

  男:接下來我沒一起來欣賞一篇臺(tái)灣著名作家林清玄的散文《與太陽(yáng)賽跑》。

  女:我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,有一天放學(xué)回家,看到天邊的夕陽(yáng)正要沉落,晚霞一道一道從山谷升起。

  男:我要和太陽(yáng)賽跑,要在太陽(yáng)沒有下山以前跑回家。我心里有一個(gè)聲音說。然后,我拔足狂奔,一刻也不停歇地跑回老家的三合院。我站在大廳的紅門外時(shí),夕陽(yáng)還露出最后的一角,迷離的光影映著紅門上的獅頭鋼扣。

  女:我安靜地站在廳前,看夕陽(yáng)一分一分地沉到山的背面,心里漲滿了感動(dòng),跑進(jìn)廚房對(duì)正在生火炊飯的母親說:我跑贏太陽(yáng)了,我跑贏太陽(yáng)了。接下來,我的小學(xué)時(shí)代幾乎都是在與太陽(yáng)賽跑,在夕陽(yáng)未落前返家,欣賞著蕉園上那絕美的落日。我對(duì)生命的美感就是從那時(shí)有的,我覺得如果不比時(shí)間跑快一步,就沒有空間、也沒有心情享受落日的美景了。

  男:只是,生命的悲情是,我們自以為比時(shí)間快一步,但歲月也很快地被時(shí)光掩埋。對(duì)人生高遠(yuǎn)的目標(biāo),雖然我們也曾像與太陽(yáng)賽跑時(shí)一樣地奔赴前程,有時(shí)站在紅門前微笑,以為贏過了什么,但夕陽(yáng)總是在我們微笑時(shí),依然沉落。

  女:當(dāng)然,如果我們悲哭,它還是要沉落的。因此,任何的奔赴與企求都帶著一些虛妄的本質(zhì)吧!還不如回到這當(dāng)前的一刻,以全身心投注于每一個(gè)變化之中,在因緣的變化中順應(yīng)、無憾、歡喜。到了四十歲,可能說不出我跑贏太陽(yáng)了這樣有豪情的話。但是,每天我起床的時(shí)候,對(duì)著鏡子的第一件事就是對(duì)自己的影像說:晦!讓我們今天來為生命創(chuàng)造一點(diǎn)什么吧!

  男:每天,都含著笑意,來與宇宙時(shí)空的無情、與歲月生命的多變,共同運(yùn)轉(zhuǎn),那么在大化中,也會(huì)有江上明月,山間清風(fēng),岸邊垂柳那樣的美景,不斷地映現(xiàn)。

  我,寧與微笑的自己做拍檔,不要與煩惱的自己同住。

  我,要不斷地與太陽(yáng)賽跑!不斷穿過泥濘的田路,看著遠(yuǎn)處的光明。

  (結(jié)束語(yǔ))合:親愛的同學(xué)們,今天的希望之聲到這里就要結(jié)束了,希望我們的節(jié)目能帶給你快樂和收獲,下周同一時(shí)間里我們?cè)倥c你相約。同學(xué)們,再會(huì)!

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校園之聲廣播稿5

  我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟,就像沿著一條河流逆勇而上。

  年少時(shí),我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想,就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地,我們長(zhǎng)大了,目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭,屹立著一座雄偉高峻的雪山,令人神往。我們把它稱之為——理想。一個(gè)最美的字眼!~

  理想,包含著我們對(duì)未來的向往,對(duì)未來的希望,對(duì)未來美好的憧憬。

  金色的童年,沉淀著兒時(shí)的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅,愈久愈香,愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我,最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現(xiàn)在看來,才覺得兒時(shí)的我多么的天真。

  長(zhǎng)大后,才漸漸地明白:“理想,不在于一朵嬌嫩的鮮花,需要我們渴望的目光去滋潤(rùn),更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)!

  的確,每個(gè)人都有理想,但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí),關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作,在振作中奮發(fā),在奮發(fā)中取勝,這才是我們要的精神。俗話說:“有志者,事竟成”。我相信,只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí),一定會(huì)使自己的理想成真!~

  理想是石,敲出星星之火;理想是燈,照亮夜行的路。

  理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路,引你走向黎明。

  當(dāng)然,理想也是一股動(dòng)力,推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。

  讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚,讓我們一起放飛自己的理想

  2.今天,和大家聊的話題是:《自信》。

  (女)在這個(gè)世界上,通常有兩種人,一種人積極向上,斗志昂揚(yáng),做任何事情都能成功。還有一種人垂頭喪氣,整天跟在別人后面走,生怕自己走錯(cuò)了路,做起事情來卻沒有一件成功的。對(duì)比一下,隊(duì)員們,你自己屬于哪種人

  (男)不管你屬于哪種人,有一個(gè)事實(shí)你要清楚:這個(gè)世界上沒有十全十美的人,即使是那些已經(jīng)做出非凡成就的成功人士,也有一些缺點(diǎn)或者缺憾。但是,他們?yōu)槭裁催@么優(yōu)秀呢原因很簡(jiǎn)單,除了自己的不懈努力外,就是自信。

  (女)有一個(gè)叫做彼得的孩子從小雙目失明,那時(shí)候他還不知道失明的后果。當(dāng)他漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候,知道自己將永遠(yuǎn)看不到世界。他十分沮喪,感到自己的未來很渺茫,總覺得自己不如別人。

  “上帝啊,為什么要這樣對(duì)我難道是我做錯(cuò)了什么嗎”彼得經(jīng)常這樣悲傷地感嘆,“我看不到小鳥,看不到樹木,看不見顏色。失去了光明,我還能干什么”

  他的親人和朋友,還有許多好心人都來關(guān)懷他、照顧他。當(dāng)他坐公共汽車的時(shí)候,常常有人為他讓座。當(dāng)他過馬路的時(shí)候,會(huì)有人來攙扶他。但彼得把這一切都看成是別人對(duì)他的同情和憐憫。他不愿意一直這樣被同情和憐憫。

  直到有一天,一件事情改變了他對(duì)自己和世界的看法。那是萊恩神甫告訴他的'一句話:“世界上每個(gè)人都是被上帝咬過的蘋果,都是有缺陷的。有的人缺陷比較大,因?yàn)樯系厶貏e喜愛他的芬芳。”

  “我真的是上帝咬過的蘋果嗎”他懷疑地問萊恩神甫。

  “是的,你不是上帝的棄兒。但是上帝肯定不愿意看到他喜歡的蘋果,在自卑和悲觀失望中度過他的一生!比R恩神甫輕輕地回答。

  “謝謝你,神甫,你讓我找到了力量!北说酶吲d地對(duì)神甫說道。從此他把失明看做是上帝對(duì)自己的特殊鐘愛,于是開始振作起來。若干年后,他成了當(dāng)?shù)刂牡滤囯p馨的盲人推拿師,被人們廣為傳頌。

  上帝知道了這件事后,笑著說:“我很喜歡這個(gè)美麗而睿智的比喻。我從沒有放棄過任何蘋果!

  (男)彼得是身體有缺陷的孩子,他不能像正常人那樣看到美麗的風(fēng)景。剛開始的時(shí)候,他對(duì)自己失去了信心,悲觀地認(rèn)為自己的世界會(huì)一直黑暗下去。當(dāng)他聽了神甫的話后,深受啟發(fā),認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)被丟棄的孩子,應(yīng)該勇敢地振作起來。重新找到信心的彼得最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)世界有用的人,度過了一個(gè)有價(jià)值的成功人生。

  其實(shí),在我們生活的周圍,還有許多像彼得這樣的人,他們雖然眼睛看不見,或者不能走路,或者不能說話,但是這些勇敢的人始終相信自己的能力,他們奮斗著,甚至做出了比健全的人更出色的成績(jī)。他們的精神感動(dòng)了許多人,激勵(lì)了大家一起努力。這些人,不正像我們經(jīng)常說的“是金子總會(huì)發(fā)光”嗎

  雖然我們每個(gè)人身上都有一些不足之處,但你要相信我們就是那些閃閃發(fā)光的“金子”,你要永遠(yuǎn)相信自己是最棒的。

  (女)曾經(jīng)有個(gè)小女孩感到自卑,因?yàn)樗亩渖嫌袀(gè)小疤痕。女孩去找心理醫(yī)生咨詢,醫(yī)生問她疤痕有多大,別人看得到嗎女孩回答說疤痕不大,而且已經(jīng)被她用長(zhǎng)發(fā)蓋住了。

  醫(yī)生感到不可理解,便問她:“既然蓋住了,為什么還耿耿于懷呢”

  女孩很無奈地回答說:“我比別人多了一塊疤,怎能不自卑和苦惱呢”

  這個(gè)女孩就因?yàn)檫@么一個(gè)小疤痕而長(zhǎng)期被自卑和苦惱困擾,覺得自己處處不如別人,做什么事情都沒有信心,當(dāng)然,她的生活也就一直是黯淡的。其實(shí),這個(gè)女孩的小疤痕和拿破侖的矮孝林肯的丑陋、羅斯福的癱瘓比起來,又算得了什么呢該自卑的是他們才對(duì)吧!但他們沒有因此而自卑,反倒各自都闖出一番輝煌的成就!

  所以說,自卑就像是加在心靈上的一把鎖,它鎖住了人的開朗與勇敢,也鎖住了人的前途。沒有自信,便沒有成功。一個(gè)獲得了巨大成功的人,首先是因?yàn)樗孕。自信使不可能成為可能,使不可能成為毫無希望。一分自信,一分成功;十分自信,十分成功。當(dāng)你滿懷信心地對(duì)自己說“我一定能行”時(shí),無論多大的困難都會(huì)迎刃而解。

  (男)當(dāng)然,值得提醒大家的是,自信不是那種盲目的樂觀,更不是虛弱的驕傲。這種虛無縹緲的自信是建立在周圍的人不如自己的基礎(chǔ)上的,一旦有人超過自己,而自己無法再保持領(lǐng)先地位,自信心便轟然倒塌。

  所以,如果你想過一種燦爛的日子,如果你想結(jié)交更多的朋友,那就記。簰侀_心靈上自卑的枷鎖,主動(dòng)走向陽(yáng)光,用行動(dòng)證明自己的自信

  最后我要感謝大家的收聽,下期再見,88!

校園之聲廣播稿6

  每一天都期待著與你見面,每一日都有小小的欣喜。歡迎大家收聽本期的潮流音樂。我是本期主播范云賢。

  大家一定都知道那個(gè)關(guān)于妻子和母親同時(shí)落水應(yīng)該救誰的問題吧,在這里,有這么一首歌,似乎就是針對(duì)那個(gè)問題的,不過主角卻成了我和貓咪,那么,男主角這種怎樣回答的呢?好了,不在多說,一起欣賞這首《他的貓》吧。

  在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)的大家,不是醫(yī)生就是護(hù)士。舍友說,學(xué)醫(yī)的多多少少都有潔癖。不知道這是不是真的。潔癖,簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是愛干凈,或者說干凈的有點(diǎn)過分,有些人不喜歡有潔癖的人,但我認(rèn)為這只是生活上的一種小習(xí)慣,挺合理的。然而,不僅有生活上有潔癖的人,還有愛情上有“潔癖”的人,可是這是一種對(duì)愛情的專一,我想,這種潔癖大家一定都想要吧。一起聽聽愛情的《潔癖》。

  現(xiàn)代生活節(jié)奏快,壓力大,很多人在匆匆忙忙中失去了原來快樂的、活潑的自己,每天忙著這樣那樣的事情。你或許是老師,忙著備課、修書,你或許是干部,忙著班里或團(tuán)里大大小小的事物。再或許,你只是簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)生,但也忙著應(yīng)付這科那科的考試......總之,有時(shí)候有這樣那樣的凌亂,讓你不得不時(shí)刻帶著一張與你本性不一樣的臉,但是,骨子里的你,真的`不是那樣的。我很平凡,也很簡(jiǎn)單,骨子里的我卻很勇敢。一起欣賞這首《骨子里的我》。

  記憶中,每一座城都可以代表一個(gè)人。每當(dāng)走進(jìn)那座城,就會(huì)不經(jīng)意的想起,想起關(guān)于那座城里的人,曾經(jīng)一起的背影,一起走過的路,一起笑過的歡樂。當(dāng)然,最重要的是那個(gè)人,是那個(gè)可以用一座城來代表的人,你在沒有我的城,心會(huì)不會(huì)疼,我們有一樣的回憶,卻住在不一樣的城。如果我們還能重逢在同一座城,就算面目全非也請(qǐng)與我相認(rèn)。一起走進(jìn)這首《傷城》。

  光陰似水,悄悄帶走金色年華,也即將送走又一屆大二的學(xué)哥學(xué)姐。這段時(shí)間,淡淡的離別傷總是縈繞在我們的心頭,有些話不必說,有些話不忍心說,我們的努力,我們的汗水還有我們的成長(zhǎng),都有他們的一一見證,是他們,在我們想放棄時(shí)鼓勵(lì)我們,在我們沮喪時(shí)安慰我們,不辭艱辛的陪我們一路走來,與我們一起寫下《光陰的故事》。

  那些花瓣灑落一地的絕美年華里,我們?cè)谝黄鹱哌^,縱然分開在所難免,也希望你們笑著轉(zhuǎn)身。不論你們?nèi)ツ睦铮煅,海角,我知道,你離我不遠(yuǎn)。我們的心在一起,天涯也是咫尺。不要害怕,不要憂慮,還有新的朋友在遠(yuǎn)方等你,莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君。讓我們一起傾聽這首《你離我不遠(yuǎn)》。

  我很羨慕那些大學(xué)里的男生們,他們一起去買飯,一起回宿舍,一塊去ktv 吼歌,一起在操場(chǎng)上肆意打鬧,他們是哥們,是兄弟,有苦一起吃,有樂一同享,就算風(fēng)風(fēng)雨雨多少年,就算時(shí)光多么無情的雕刻他們,只要再相見,心還是緊緊相貼,那份情誼,比鐵還堅(jiān)硬,比鉆石還珍貴。僅以此歌獻(xiàn)給所有即將實(shí)習(xí)好兄弟們。一起欣賞,《兄弟抱一下》。

  好了,今天的潮流音樂到這里又要和大家說再見了,我是本期主播范云賢,在這里,我祝愿所有準(zhǔn)備去實(shí)習(xí)的學(xué)哥學(xué)姐在實(shí)習(xí)時(shí)候?qū)I(yè)技能更上一層樓。

校園之聲廣播稿7

  老師們,同學(xué)們,大家好。

  歡迎您準(zhǔn)時(shí)收聽本節(jié)目。我是XX,我是XX。

  新年的腳步越來越快。寒假過后,我們滿懷期待地踏上了新的征程。就像公雞的唧唧聲一樣,新的一天帶著微笑和清新來到地球上。坐在辦公桌前,我想每個(gè)人都必須精神振奮,因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋(gè)完美的愿景。

  幾天前我讀了一篇文章。在那里,與你分享(見《被上帝咬的蘋果》

  是的,生活給了我們每個(gè)人不同的財(cái)富。關(guān)鍵是如何把握我們所擁有的。這樣,你就能贏得屬于我們的.生命的芬芳。學(xué)校語(yǔ)音廣播[組織人]

  同學(xué)們,也許你們昨天過得很精彩,但它已經(jīng)成為枕頭旁的一種甜蜜回味。也許你昨天遭受了挫折,但它已成為你臉頰上的幾滴苦澀的淚水。忘記過去的成功和失敗,我們只需要把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)銘記在心。

  我經(jīng)常聽別人哼唱,我也經(jīng)常哼唱姜宇恒的“回頭看”。只有當(dāng)我在黑暗中反復(fù)追求它時(shí),我才能明白最真實(shí)的是平靜和光明。少聽搖滾音樂;下課后不在教室內(nèi)或走廊上大聲吵鬧。

  肖真藝(3)經(jīng)常保持房間和教室的通風(fēng)良好,勤開窗,勤打掃衛(wèi)生。

  陳美琳:(4)防止病從口入。不食用過期的、變質(zhì)的食品;盡量少食用含保鮮劑、防腐劑的食品及油炸食品;多食用“綠色”食品、有機(jī)食品和天然食品。

  肖真藝(5)不邊走邊吃,不亂丟亂拋,不隨地吐痰,為他人為自己營(yíng)造清潔文明的環(huán)境,人在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活心情舒暢,自然也就益壽延年。

  陳美琳:同學(xué)們,讓我們加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí),增加環(huán)保知識(shí),養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣,只有這樣,我們的校園才能真正成為“綠色學(xué)!。

  合:我們相信:綠色與時(shí)尚同行,環(huán)保與素質(zhì)共進(jìn)!

  肖真藝:同學(xué)們,歌是我們的最愛,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)你點(diǎn)我播欄目。

  陳美琳:最后,我們?yōu)槟惆才诺氖橇餍懈枨?/p>

  肖真藝:時(shí)間過得真快,同學(xué)們,又到說再見的時(shí)候了。

  陳美琳:希望大家能喜歡我們主持的節(jié)目,也非常歡迎你們?yōu)閺V播站踴躍投稿,出點(diǎn)子、提意見。本次播音結(jié)束。再見

校園之聲廣播稿8

  甲:當(dāng)清涼的秋風(fēng)吹拂著整個(gè)校園,

  乙:留住一縷秋風(fēng),撥撒出明天的希望;

  甲:付出一份真誠(chéng),打造一個(gè)愛的世界;

  乙:送去一片笑容,愿我們永遠(yuǎn)同行!

  甲:在這收獲的季節(jié)里,

  乙:在這朝氣蓬勃的日子里,

  甲:“校園廣播”又和大家見面了!

  乙:我是主持人xxx,

  甲:我是主持人xxx,

  合:校園廣播站的'全體同學(xué)祝大家午間愉快

  舞動(dòng)生命的旋律,把握青春的脈搏,最動(dòng)聽的音樂這里為你送上,最熱點(diǎn)的時(shí)政新聞及時(shí)為你送上,這里是xx中學(xué)校園廣播。

  用心吐字,用愛歸音,這里是何莊中學(xué)校園廣播,現(xiàn)在為您播音的是……

  (新聞)關(guān)注時(shí)事,立足校園,橫觀國(guó)內(nèi),放眼世界,這里是《今日要聞》

  各位老師,各位同學(xué);大家好!歡迎大家準(zhǔn)時(shí)收聽本期的“校園之聲”節(jié)目,我是xx,我是xx。

  校園新聞甲:回顧一周要聞,濃縮校園資訊,這里是“校園新聞”

  第一滴雨自云空墜落,

  第一縷風(fēng)在天際滑過,

  第一片雪從靜空漫舞,

  第一絲光溶進(jìn)我們的眼睛,

  感受暮雨,感受晨風(fēng),感受夜雪,讓們一同《感受自然》,

  青春是花,絢麗多彩,

  青春是云,自由自在,

  青春是風(fēng),輕快張揚(yáng),

  青春像馬,勇往直前,

  青春像航船,乘風(fēng)破浪,

  青春,是童年遠(yuǎn)去的麗影,

  青春,是花季雨季下的熱情奔放,

  青春,有著五彩的隨想。

  ——讓我們一同走進(jìn)《青春隨想》

校園之聲廣播稿9

  女:給你的天空劃一道絢麗的亮色.

  男:給你的世界奏一曲動(dòng)聽的歡歌.

  女:這里是海河初級(jí)中學(xué)心靈驛站廣播站

  男:尊敬的老師,親愛的同學(xué)們.

  合:大家好!

  女:伴隨著這熟悉的樂曲

  男:聆聽著這動(dòng)人的旋律

  合:校園之聲廣播站又如期和您見面了!

  女:我是播音員楊玲玲。

  男:我是播音員許杰。下面我們先來聽一首好聽的歌曲,放松一下我們的.心情。

  結(jié)束語(yǔ)

  女:每一次相聚都是那么短暫

  男:每一次懷想都是那么香甜

  竹竿慢慢地往上抬高,運(yùn)動(dòng)員一次又一次地越過了。竹竿每抬高一次,運(yùn)動(dòng)員付出的汗水就要多一分,是的,人生路上,哪有平坦的道路,你想多一分成功,你就得多復(fù)出一份汗水。

  女:讓我們?cè)诳鞓返暮Q罄锇肯?

  男:讓我們手牽著手。

  女:讓我們肩并著肩。

  男:同學(xué)們下次再見!

校園之聲廣播稿10

  a、多變的天氣,會(huì)否讓你的心情時(shí)好時(shí)壞?

  b、多變的環(huán)境,會(huì)否讓你對(duì)從以往的思念忽隱忽現(xiàn)?

  是的,一切總在變,但廠中校園之聲給你帶來的將是不變的:清新的文章和動(dòng)聽的音樂。

  a、我是×××;

  b、我是×××。

  a、因?yàn)槲覀兩钪,所以我們擁有著,因(yàn)閾碛辛耍晕覀冃腋Vo大家?guī)硪黄恼?擁有)。

  擁有

  這世間,美好的東西實(shí)在數(shù)不過來,我們總是希望得到很多,讓盡可能多的東西為自己所擁有。

  人生如白駒過隙一樣短暫,生命在擁有和失去之間,不經(jīng)意地流干了。

  如果你失去了太陽(yáng),你還有星光的'照耀;失去了金錢,還會(huì)得到友情;當(dāng)生命也離開你的時(shí)候,你卻擁有了大地的親吻。

  擁有時(shí),倍加珍惜;失去了,就權(quán)當(dāng)是接受生命真知的考驗(yàn),權(quán)當(dāng)是坎坷人生奮斗諾言的承付。

  擁有誠(chéng)實(shí),就舍棄了虛偽;擁有充實(shí),就舍棄了無聊;擁有踏實(shí),就舍棄了浮躁。不論是有意地丟棄,還是意外地失去,只要曾經(jīng)真實(shí)地?fù)碛,在一些時(shí)候,大度地舍棄不也是一種境界嗎?

  欲望太多,反成了累贅,還有什么比擁有淡泊的心胸,更能讓自己充實(shí)、滿足呢?

  選擇淡泊,然后準(zhǔn)備走一段山路。

  b、是啊,細(xì)數(shù)我們的生活我們擁有的確實(shí)不少,但在擁有的同時(shí),我們也不應(yīng)忘記珍惜,畢竟很多的人只能陪我們走生命中的一程,下面帶給大家的是(只能陪你一程)。

  只能陪你一程

  春天的雨夜,好友提出告辭,我堅(jiān)持要送他到車站。

  最終,他攔住了我:“送君千里,終須一別。你反正只能陪我一程,就在門口止步吧!

  我尊重他的意見。

  每一個(gè)人都只是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷,這注定永遠(yuǎn)只能陪人一程。你愛自己的父母,希望他們長(zhǎng)命百歲,但你再孝順?biāo)麄儯麄円矔?huì)走在你前面,你只能陪父母一程;你喜歡自己的兒女,時(shí)刻夢(mèng)想用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨,然而,你再高大,總有一天你也要走在他們的前面,你只能陪兒女一程;你擁有一個(gè)心心相印的妻子,但是,她前面二十多年屬于父母,后面幾十年會(huì)被兒女、命運(yùn)分割,你只能陪妻子一程;你看重朋友之間兩肋插刀的友誼,然而,不是朋友離開你,就是你離開朋友,你只能陪朋友一程……

  因?yàn)橹荒芘闳艘怀,你?yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。他們饑餓時(shí),你的關(guān)愛要成為一只蘋果;他們寒冷時(shí),你的呵護(hù)要變成一件棉衣;他們快樂時(shí),你的笑容應(yīng)該是最燦爛的;他們傷心時(shí),你的撫慰應(yīng)該是最真摯的……生活反復(fù)印證著:黑夜可以因?yàn)轶艋鸬募尤攵兊妹髁粒﹨s無法因?yàn)楹L(fēng)的參與而化作溫暖。

  因?yàn)橹荒芘闳艘怀,你也?yīng)該學(xué)會(huì)放棄。你父母只能扶養(yǎng)你長(zhǎng)大,你不要期望他們是你永遠(yuǎn)的拐杖,可以支撐你全部的人生;兒女只是與你血肉相連的孩子,而不是你的奴隸,你要懂得尊重他們的人生選擇;妻子向你奉獻(xiàn)了愛情,但她的生命不是愛情的抵押品,你應(yīng)該給她必要的私人空間;朋友可以溫暖你,但這種溫暖應(yīng)該是開放的,你不能強(qiáng)行獨(dú)占他人的友誼……

校園之聲廣播稿11

  一、開播詞

  背景音樂

  教師們、同學(xué)們、朋友們:你們好!

  在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在廣大師生的大力支持下,“學(xué)校之聲”廣播站正式開播了。當(dāng)冉冉紅日的光輝映在你充滿朝氣的臉上;當(dāng)午餐后的你漫步在學(xué);蜃诮淌依镄№;當(dāng)夕陽(yáng)的最終一抹余暉灑向?qū)W校,你將聽到悠揚(yáng)的音樂和主持人歡快而親切的問候聲。這正是“學(xué)校之聲”為您獻(xiàn)上的溫馨的祝福。

  經(jīng)過持之以恒的努力實(shí)踐,我們將逐步走向成熟,使“學(xué)校之聲”真正成為引領(lǐng)學(xué)校文化、倡導(dǎo)濃蘊(yùn)氛圍的前沿陣地。讓我們的聲音叫醒所有的耳朵;讓您跟著耳朵的步伐走入我們的“學(xué)校之聲”。

  此刻“學(xué)校之聲”鄭重向您宣布:不論何時(shí)何地,我們都是為您盡心服務(wù)的學(xué)校媒體。歡迎您隨時(shí)隨地參與到我們的節(jié)目中來,共同為這個(gè)充滿現(xiàn)代氣息的學(xué)校增添青春的色彩。她愿伴你風(fēng)雨兼程,她的一路更渴望有你相伴!

  我們堅(jiān)信:有了你、我、他的共同關(guān)心和支持,我們的學(xué)校生活必須會(huì)變得多姿多彩。

  朋友們,讓我們迎著清晨的朝陽(yáng),伴著落日的余輝,每一天相約“學(xué)校之聲”。那里有心與心的溝通,這是愛與愛的交流。當(dāng)你徜徉花前樹下,當(dāng)你漫步綠草叢中,我們的聲音——“學(xué)校之聲”都會(huì)帶給你最真摯的問候。

  青春在那里飛揚(yáng),心靈在那里交織,不變的相約——學(xué)校之聲!

  您的喝彩就是我們的精彩!

  二、開機(jī)詞

  (音樂)親愛的教師們、同學(xué)們,伴著輕快的樂曲,我們“學(xué)校之聲”如約而至了。今日的節(jié)目是這樣安排的┅期望大家能夠喜歡。首先、、、、、、

  三、欄目

  (一)百新聞

  為強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理,近日學(xué)校對(duì)各班環(huán)境衛(wèi)生、自行車擺放及自習(xí)課情景進(jìn)行了檢查,各班環(huán)境衛(wèi)生基本達(dá)標(biāo),自習(xí)課紀(jì)律良好,但個(gè)別班級(jí)自行車擺放不太整齊,期望全體同學(xué)自覺堅(jiān)持好學(xué)校衛(wèi)生,以全新的面貌迎接新學(xué)期的開始!

  (二)心境驛站

  加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們夢(mèng)想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!

  每年,我把第一縷春光和賀年卡一齊寄給您;我親愛的教師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

  園丁——崇高的稱號(hào)?茨侵︻^綻放的鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!

  陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅!D處煿(jié)愉快。

  您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)衷心的祝愿。

  用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我們對(duì)教師節(jié)日的祝賀!

  “桃李滿天下”,是教師的榮耀!荡巳整愶L(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié),敬祝教師康樂如意,青春永葆!

  我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的教師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

  敬愛的教師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂、如意!

  我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹常青。

  您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),來祝賀您的勝利!

  教師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。

  教師,您是真誠(chéng)的、善良的、完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

  愿我這小溪的樂音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

  海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給教師。

  (三)學(xué)校風(fēng)景線

  金風(fēng)送歡笑,丹桂花香飄。

  教師的節(jié)日,今日又來到。

  教師為我們的成長(zhǎng),不知付出了多少辛勞。

  教師對(duì)我們的'撫愛,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

  教師,您好!

  人們把教師比作紅燭,照亮別人而把自我燃燒。

  人們把教師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。

  教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

  教師給了我們夢(mèng)想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

  教師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

  教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

  教師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

  教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

  溫柔的春雨,就是教師對(duì)我們的撫愛。

  教師的言傳身教,像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲。

  教師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。

  教師是一片綠葉,樂于默默奉獻(xiàn)。

  綠葉的綠色象征著教師青春常在。

  當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí),永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

  教師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會(huì)造福。

  教師是大樹,為世界帶來一片春色。

  教師播撒期望的種子,把我們培育成一片樹林。

  小樹長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁培育恩。

  是啊,教師的熱情像太陽(yáng),教師的教誨像春雨,

  教師的風(fēng)格像綠葉,教師的事業(yè)像大樹,我們的教師就是好、

  (四)音樂漫步

  今日是全國(guó)第二十五教師節(jié),我們廣播組全體成員祝辛勤工作的教師們節(jié)日歡樂。

  歌曲:《每當(dāng)我走過教師的窗前》

  一次次走過教師的窗前,一天天我們伴著教師的教誨長(zhǎng)大,如今的我們,就要從少年時(shí)代邁向青春時(shí)代,就讓這動(dòng)聽的音樂為我們的青春留下完美的紀(jì)念吧。

  歌曲:《青春記念冊(cè)》

  四、關(guān)機(jī)詞

  時(shí)間過得真快,又要和大家說再見了,如果您有什么意見和提議,請(qǐng)告訴我們。如果您有什么開心或不快,請(qǐng)告訴我們。多謝收聽,別忘了,我們有個(gè)約會(huì),再見。(音樂)

校園之聲廣播稿12

  男:尊敬的老師,親愛的同學(xué)們大家好:

  女:“xx之聲”廣播站又和大家相約了。我是播音員xx,

  男:我是播音員xx。

  女:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸,為了目標(biāo),為自己鼓勁,為自己吶喊,為自己喝彩。在今天的廣播中,讓我們學(xué)會(huì)為自己鼓勁。

  男:學(xué)會(huì)為自己鼓勁,就是給成功增添砝碼。

  女:很久以前有兩個(gè)朋友想穿越沙漠,當(dāng)他們喝完最后一滴水時(shí),一個(gè)朋友絕望了,他無助地坐在那兒渴望能夠邂逅哪一救星來拯救絕望的他,而另一個(gè)朋友則不斷地為自己鼓勁,給自己信心,給自己力量,這個(gè)生存的目標(biāo)在引誘他,他不氣餒地尋求著出路,拼命給自己加油吶喊……最后,這個(gè)朋友死在了沙漠中,而他成功地存活了下來,成為了一個(gè)有名的冒險(xiǎn)家。

  男:學(xué)會(huì)為自己鼓勁,就是給成功之路上多放置一塊墊腳石。

  女:任何人都是被上帝咬過一口的蘋果,上帝是公平的,正因?yàn)槿绱,才讓烏龜頂著自不量力的罵名,自信地接受了高傲的兔子的挑戰(zhàn),路途漫漫,烏龜給自己鼓勁成了動(dòng)力的源泉,讓它毫無爭(zhēng)議的戰(zhàn)勝了目空一切的兔子。

  男:學(xué)會(huì)為自己鼓勁,才能看見成功,才能觸及成功。

  女:波蘭藝術(shù)大師梵高的鼎盛是在其辭世之后的一百多年,當(dāng)時(shí)梵高800幅油畫,700多幅素描無人問津,僅僅賣出了可憐的一幅,他氣餒了,不斷懷疑自己的能力,所以,梵高遺憾地錯(cuò)過了他應(yīng)有的及時(shí)的`成功,只有他的靈魂才看見了他的成功,這種遺憾多么令人惋惜。

  男:如果說成功是那陽(yáng)光照耀的頂峰,到達(dá)成功的路途中就一定布滿荊棘、陷阱。要到達(dá)成功的光明,就一定要忍受獨(dú)黑暗。在艱難的夜里,只有那些始終為自己鼓勁的人才能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

  女:他,滿腹經(jīng)倫,才高八斗,充滿報(bào)國(guó)為民之心,卻在官場(chǎng)中一次次失敗。生活的打擊沒有將他擊倒,生活的大門也沒有向他關(guān)閉。他握著酒杯,高唱一句:"天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。"于是,我們看到了一位自信、高傲的“詩(shī)仙”李白;于是,在另一條路上李白找到了自己,給世俗留下了一個(gè)飄然的背影。

  男:他,精通兵法,有率兵百萬之雄才,傲視諸候之大略。然而,豪杰倍出的戰(zhàn)國(guó)并未順利接待這位奇才,師弟龐娟甚至讓他承受著廢人之恥。在巨大的悲痛中,孫臏依然相信自己的才能,終于在齊使面前盡述壯志,得以到齊國(guó)為將。最終,他一雪前恥,登上了人生的頂峰。

  女:回望自己,從小到大,我都是在別人的鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的,缺少的正是這種為自己鼓勁的品質(zhì)。面對(duì)未來,面對(duì)更多更大的艱難,我要學(xué)會(huì)為自己鼓勁了。

  男:為自己鼓勁,讓自己穿過困難的荊棘;為自己鼓勁,讓自己跨越困難的溝壑;為自己鼓勁,讓自己戰(zhàn)勝駭人的巨浪;為自己鼓勁,讓自己翱翔在蒼穹的寧?kù)o中;為自己鼓勁,讓自己稽留在成功的王國(guó)中。

  女:為自己鼓勁,是一種自信。了解自己的才能,坦然對(duì)面對(duì)生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心胸能包容得更多。

  男:為自己鼓勁,是一種成熟。當(dāng)我們不再一味依賴他人,敢于勇敢地走自己的路,我們就能大聲說:"我是最棒的。"

  女:為自己鼓勁,是一種對(duì)生活的希望。只要心中有成功的燦爛,只要前面還有路,我就能踏實(shí)地邁出每一步。

  男:讓我們把這一份信念深入自己細(xì)胞的每一個(gè)罅隙中,變對(duì)成功眷戀不舍為牢牢把握,讓我們?yōu)樽约汗膭,讓我們穿越障礙,走向成功!一首歌曲《為自己加油》送給大家。

  女:時(shí)間總是匆匆而過,今天的廣播要和大家說再見了。同學(xué)們,下次再會(huì)!

校園之聲廣播稿13

  一方斗室,傳一個(gè)聲音。

  一片樂土,圓一個(gè)夢(mèng)想。

  用心傳遞愛的聲音。

  用愛傾訴青春的心聲。

  用心吐字,用愛歸音。

  這里是黃土梁子初級(jí)中學(xué) “校園之聲”廣播。

  今天是20xx年**月**日,星期二。我是主持人:李曉梅

  歡迎收聽《中學(xué)生活》欄目

  今天為大家?guī)淼氖沁x自心理健康講座的第三講《你喜歡學(xué)習(xí)嗎》

  第三講 你喜歡學(xué)習(xí)嗎

  你們喜歡學(xué)習(xí)嗎?有喜歡學(xué)習(xí)的有不喜歡學(xué)習(xí)的。不知道大家想過沒有,不管你是喜歡學(xué)習(xí)也好還是不喜歡學(xué)習(xí)也好,有一個(gè)事實(shí)你們不能回避,也回避不了,那就是:學(xué)習(xí)是我們青少年目前的主要活動(dòng)。

  說不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)能說出許多原因,但是,有一個(gè)原因大家可能沒有意識(shí)到,就是對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)概念還不完全理解。什么是學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)就是從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。學(xué)習(xí)包含著四個(gè)方面的內(nèi)容:一是閱讀,所謂閱讀就是看書、看報(bào)并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容,從廣義的說還包括看電視;二是聽講,所謂聽講就是聽人講課或講演,還包括聽別人講故事;三是研究,所謂研究就是探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等,對(duì)于中學(xué)生來說,就是對(duì)某一事物作進(jìn)一步地思考;四是實(shí)踐,所謂實(shí)踐就是人們改造自然和改造社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng),按照自己的思想意識(shí)做出的一切活動(dòng),打籃球、學(xué)畫畫就是實(shí)踐活動(dòng)。上面所講的四個(gè)方面你都不喜歡嗎?肯定不是,你至少肯定愿意做其中的一項(xiàng)或多項(xiàng)事情。為什么我們一談到學(xué)習(xí)就進(jìn)入緊張態(tài)度呢?是因?yàn)槲覀儼褜W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地與語(yǔ)數(shù)英理化生政史地聯(lián)系起來了,把學(xué)習(xí)與不停地寫不停地背聯(lián)系起來了,把學(xué)習(xí)與一大摞書本聯(lián)系起來了。這樣一聯(lián)系,我們就感到很累,很苦,感到很枯燥無味,這樣一聯(lián)系,我們就拋棄了學(xué)習(xí)中很多很多的樂趣,因而,就不喜歡學(xué)習(xí)了。

  學(xué)習(xí)是我們青少年的主要活動(dòng),通過學(xué)習(xí)可以將人類長(zhǎng)期積累起來的豐富的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭(gè)體的精神財(cái)富;學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)我們個(gè)體的智力、能力、道德品質(zhì)、身體素質(zhì)的發(fā)展。財(cái)富有兩種,一種是物質(zhì)財(cái)富,一種是精神財(cái)富。我們現(xiàn)在處在人生的準(zhǔn)備階段,我們要不斷地豐富自己的精神財(cái)富,讓我們變得有知識(shí)、有文化、有能力、有修養(yǎng),等我們的精神財(cái)富積累到了一定的程度,我們就可以進(jìn)入社會(huì),就能夠去創(chuàng)造豐富的物質(zhì)財(cái)富。在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程中又能不斷地豐富自己的精神財(cái)富,實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。

  學(xué)習(xí)是心理健康的維生素

  有人把學(xué)習(xí)做了一個(gè)比喻,說學(xué)習(xí)是心理健康的維生素。維生素這一概念來自于醫(yī)學(xué),人體缺少某種維生素就會(huì)帶來不適應(yīng),就會(huì)生病。比如說,如果缺乏維生素A,就容易感冒、身體的抵抗力就差,如果缺乏維生素A、D,個(gè)子就長(zhǎng)不高。電視中曾經(jīng)播出過這樣的廣告——AD鈣奶。年輕的媽媽們都喜歡買AD鈣奶給小寶寶喝,希望自己的小寶寶長(zhǎng)得高。這是從生理的角度、生長(zhǎng)的角度來看待人的健康問題。從心理的角度如何來看待健康問題呢?要想心理健康就必須要學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)是心理健康的維生素。

  有一位心理學(xué)家叫塞爾尼,他畢生從事人的心理緊張和壓力問題的研究,他曾經(jīng)說過:“學(xué)習(xí)和工作是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)壽和身心健康的必由之路!笔裁词潜赜芍罚烤褪敲恳粋(gè)希望長(zhǎng)壽和身心健康的人都必須要經(jīng)過的路。一個(gè)心理健康的人必定是熱愛學(xué)習(xí)和工作的人。我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)大師巴金,四川成都人,生于1904年11月25日,20xx年10 月17日在上海逝世,享年101周歲。國(guó)畫大師齊白石,湖南湘潭人,生于1863年11月22日,1957年9月16日去逝,活了94歲。巴金和齊白石都是非常熱愛學(xué)習(xí)的人,都是喜愛思考的人。橫觀人生,那些文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家都很長(zhǎng)壽,因?yàn),他們無一例外地都熱愛學(xué)習(xí)。

  人,需要不斷地運(yùn)動(dòng),身體運(yùn)動(dòng)帶來身體健康,心理運(yùn)動(dòng)帶來心理健康。心理運(yùn)動(dòng)就是不斷地學(xué)習(xí),不斷地思考,人越學(xué)習(xí)越聰明,大腦越思考越靈活。有一句成語(yǔ)叫“流水不腐,戶樞不蠹”,意思是說,流動(dòng)的水不會(huì)發(fā)臭,經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)的門軸不會(huì)被蟲蛀。熱愛大自然的同學(xué)都會(huì)親身感受到過,從大山里流淌出來的泉水都是清澈的、歡快的,泉水叮咚,而一旦流進(jìn)水塘里就會(huì)變混、變綠、變臭,一潭死水。因?yàn),泉水是流?dòng)的,水塘里的水是呆滯的。人的大腦、人的心理也具有同樣的發(fā)展軌跡。

  同學(xué)們,你們希望長(zhǎng)壽嗎?希望心理健康嗎?希望長(zhǎng)壽、希望心理健康就要熱愛學(xué)習(xí),因?yàn),學(xué)習(xí)能夠使你長(zhǎng)壽,學(xué)習(xí)能夠使你心理健康。

  學(xué)習(xí)是心理健康的維生素,可以從以下幾個(gè)方面去理解。

  第一、學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)個(gè)人對(duì)環(huán)境的積極適應(yīng)。

  一個(gè)心理健康的人一定是與環(huán)境保持積極適應(yīng)的人。計(jì)算機(jī)被引進(jìn)了課堂教學(xué)之中,外語(yǔ)教育提高了要求,如果我們不學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),不學(xué)習(xí)外語(yǔ),我們就要落后,就不能適應(yīng)社會(huì),就會(huì)有被淘汰的危機(jī)。計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了尋家百姓家,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了我們學(xué)習(xí)、生活和工作的重要工具,我們不會(huì)操作計(jì)算機(jī)就不會(huì)工作。隨著社會(huì)一體化進(jìn)程的加快,龐大地球已經(jīng)變成了地球村,外國(guó)朋友到中國(guó)來,我們到世界各地去,已經(jīng)是一件很平常的事了,我們不懂外語(yǔ)行嗎?我們現(xiàn)在所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是為了將來能夠更好地適應(yīng)社會(huì),更好地融入社會(huì),與社會(huì)這個(gè)大環(huán)境保持密切地適應(yīng)。

  積極地適應(yīng)環(huán)境,積極地同環(huán)境保持緊密的聯(lián)系,自古就引起了高度地重視。

  【案例】大禹治水的故事

  堯在位的時(shí)候,黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi),部落首領(lǐng)們都推薦鯀去治水。鯀是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的人,不愛思考的人,他治水花了九年時(shí)間。他只懂得水來土掩,造堤筑壩,結(jié)果洪水沖塌了堤壩,水災(zāi)反而鬧得更兇了。

  舜接替堯當(dāng)部落聯(lián)盟首領(lǐng)以后,發(fā)現(xiàn)鯀辦事不力,就把鯀辦了罪殺了,又讓鯀的兒子禹去治水。禹是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人,是一個(gè)善于思考的人。他懂得如何去了解環(huán)境,如何去適應(yīng)環(huán)境,如何去改變環(huán)境,如何去利用環(huán)境。他吸取了父親的教訓(xùn),改變了父親的做法,通過認(rèn)真思考,實(shí)地調(diào)查,采用了開渠排水、疏通河道的.辦法,把洪水最后引到大海里去。禹治水一共用了十三年的時(shí)間。后代的人都稱頌禹治水的功績(jī),尊稱他是大禹。舜死了以后,大家都推選禹繼任了部落聯(lián)盟首領(lǐng)。

  大自然有它本身的規(guī)律,水是往低處走的,我不能改變它,但是我們可以了解它、適應(yīng)它、利用它,從而為我們服務(wù)。了解它、適應(yīng)它、利用它,我們就要學(xué)習(xí)和思考。

  第二、學(xué)習(xí)能使個(gè)人獲得滿足,增強(qiáng)自信。

  我們每個(gè)人都要有自信,那么,自信是從哪里來的呢?人的自信是從學(xué)習(xí)中慢慢樹立起來的。在學(xué)習(xí)的過程中,我們每獲得一個(gè)新知,每解決一道難題,我們都會(huì)有一種成功的喜悅,都會(huì)看到自己的力量和價(jià)值,都會(huì)增添我們的自信心,激發(fā)我們新的成就需要和成就動(dòng)機(jī)。當(dāng)你面對(duì)一道數(shù)學(xué)題目,久而不得其解,經(jīng)過苦思冥想以后,找到了思路,解出來了,你會(huì)有什么感覺?你會(huì)覺得很爽,有一種成功的喜悅,一股幸福感、快樂感悄悄來到了心頭,噢,原來我不笨啊。然后,你又想去解第二道題目,等第二道題目又解出來了,你驚奇了,啊呀,原來我是很聰明的。就在此時(shí),你的自信心就在你的心里慢慢產(chǎn)生了。這樣的事情經(jīng)歷得多了,你就成為一個(gè)很有自信心的人了。

  不愛學(xué)習(xí)的人就體會(huì)不到那種成功的喜悅。不愛學(xué)習(xí)的人,整天無所事事,什么也不愿意去想,什么也不愿意去做,最后,只能導(dǎo)致頹喪不振,無精打采。當(dāng)然,在他身上是不會(huì)產(chǎn)生自信的。

  同學(xué)們,讓我們把自己投入到學(xué)習(xí)中去吧,在學(xué)習(xí)中我們一定會(huì)找到滿足,獲得自信。

  第三、學(xué)習(xí)有利于個(gè)人潛能的充分發(fā)揮。

  所謂潛能,就是個(gè)體在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過后天環(huán)境的影響和學(xué)習(xí),逐漸形成起來的能力傾向。我們每個(gè)人都有很大潛能,有的人可能不知道自己有什么潛能,這是因?yàn)槟銢]有很好地去學(xué)習(xí),很好地去思考。如果一個(gè)人的潛能始終處于潛在狀態(tài),沒有被挖掘出來,發(fā)揮出來,這樣的潛能是毫無意義的,也是沒有價(jià)值的。就像一塊埋在土里的金子,埋在土里的金子和一塊頑石一樣,沒有絲毫的區(qū)別,沒有絲毫的價(jià)值,只有把金子從土里挖出來,才能體現(xiàn)出它的珍貴價(jià)值。發(fā)揮潛能的過程就好比從土里挖掘金子的過程。

  學(xué)習(xí)過程中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人擅長(zhǎng)抽象思維,因此,他的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等科目成績(jī)優(yōu)秀;有的人擅長(zhǎng)形象思維,在文學(xué)、美術(shù)等方面得心應(yīng)手;有的人擅長(zhǎng)于言語(yǔ)的理解和表達(dá),在英語(yǔ)、語(yǔ)文科目上遙遙領(lǐng)先;有的人擅長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)操作,在物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中嶄露頭角;有的人擅長(zhǎng)組織和管理班級(jí)等等。這種在學(xué)習(xí)過程中表露出來的才能就是我們所擁有的潛能。我們每個(gè)人都是具有驚人潛在能力的人。

  【案例】愛因斯坦的故事

  愛因斯坦(1879——1955),美籍德國(guó)猶太人,出生于德國(guó)烏耳姆市。愛因斯坦幼時(shí)的智力不僅不出眾,甚至比一般的孩子還差。愛因斯坦4歲才會(huì)說話,7歲才會(huì)認(rèn)字。小學(xué)老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是:“智力遲鈍,話也說不清楚,成不了才!痹诘聡(guó)讀中學(xué)時(shí),教導(dǎo)主任說他“干什么都一樣,反正一事無成”。

  但他自幼就對(duì)各種自然現(xiàn)象特別感興趣,常常為葉片形狀、花瓣組織、螞蟻跑動(dòng)等吸引甚至入迷。5歲時(shí),父親給他買來一只小羅盤,他轉(zhuǎn)動(dòng)著小針或盤子,不管怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),那根小針就是不聽他的話,總指著南邊。這根小磁針一直強(qiáng)烈地吸引著他的求知的心靈。他的母親寶麗妮個(gè)性開朗活潑,擅長(zhǎng)彈奏鋼琴,懂得教育,富有遠(yuǎn)見,她想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)孩子身上常人“看不出的東西”。在家人和家庭教師循循善誘地引導(dǎo)下,愛因斯坦?jié)u漸養(yǎng)成了勇于獨(dú)立思考和不斷探索的個(gè)性。他就是靠著這種強(qiáng)烈的求知欲和堅(jiān)忍不拔的勤奮好學(xué)精神,最終成為了一代科學(xué)巨星。

  愛因斯坦創(chuàng)建了相對(duì)論,在宇宙學(xué)、統(tǒng)一場(chǎng)論、物理學(xué)哲學(xué)問題等方面都取得了巨大的成果。1921年,愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。有人稱贊他是天才,他謙虛地說:“我不是天才。”我成功的秘訣是:x+y+z=A。x代表艱辛勞動(dòng),y代表正確方法,z代表少說空話,A代表成功。

  愛因斯坦的母親是一位偉大的母親,正是這位偉大的母親發(fā)現(xiàn)了他身上所特有的別人看不出來的東西,這種東西就是潛能。再加上愛因斯坦自己的勤奮努力,才使得他的潛能得以充分地發(fā)揮出來。

  第四、學(xué)習(xí)能排除消極情緒的干擾。

  人生總會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生,當(dāng)這些不愉快的事情發(fā)生時(shí),你肯定會(huì)產(chǎn)生痛苦、憂愁、恐懼、悲哀、惱怒等消極情緒。如果任由這些消極情緒漫延,就會(huì)影響你的學(xué)習(xí)和生活。我們要學(xué)會(huì)如何去排除這些消極的情緒。如何排除呢?你可以主動(dòng)地去做一件你喜愛的事情,如讀一本你所愛讀的書,做一道你感興趣的練習(xí)題,操縱一下你正在學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī),到操場(chǎng)上去打一場(chǎng)球,到樹林里去唱一首歌……,總之,把現(xiàn)在的你全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,你的心情一定會(huì)很快獲得平靜。

  由此可見,學(xué)習(xí)是心理健康的維生素,是增進(jìn)心理健康的基本條件。

  為什么學(xué)習(xí)會(huì)落后呢

  每個(gè)智力正常、體質(zhì)正常的青少年,都可以進(jìn)行高水平的學(xué)習(xí),都可以成為優(yōu)等生,而現(xiàn)實(shí)中為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很一般呢?造成這種情況的原因是多種多樣的,可以從兩個(gè)方面來考慮。

  第一、就學(xué)生自身而言,造成學(xué)習(xí)失敗的原因有以下幾個(gè)方面:

  一是沒有明確的學(xué)習(xí)目的。我們只知道整天學(xué)啊學(xué)啊,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)?我們學(xué)了將來到底干什么?沒有思考。有的既不學(xué)也不思考,整天渾渾噩噩。沒有目的的學(xué)習(xí)是沒有后勁的,而且學(xué)了也是沒有高效率的。因此,我們一定要明確學(xué)習(xí)的目的,要樹立遠(yuǎn)大的理想,描繪未來的美好前景,以此來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二是缺乏良好的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過,“興趣是最好的老師!蔽覀儗W(xué)習(xí)每一門功課,首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)這門功課的興趣,沒有興趣,被動(dòng)地學(xué)習(xí),是學(xué)不好的。學(xué)習(xí)有了興趣,才會(huì)積極地去學(xué)習(xí),主動(dòng)地去學(xué),遇到困難也會(huì)勇往直前,百折不撓;學(xué)習(xí)有了興趣,別人認(rèn)為學(xué)得很苦而他卻感覺苦中有樂,其樂無窮。三是缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。17世紀(jì)法國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)方法論者笛卡兒說:“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)!比绻f學(xué)習(xí)是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,那么良好的學(xué)習(xí)方法就是從寶庫(kù)中獲得知識(shí)的途徑和手段?茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法能產(chǎn)生事半功倍的效果。有的同學(xué)學(xué)習(xí)很用功,但是效果不太好,什么原因,要從方法上找原因,你用的方法是不是科學(xué),是不是有效?茖W(xué)的方法還包括不斷地創(chuàng)造新的方法,一個(gè)好的方法,用的時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)降低學(xué)習(xí)效率,我們要不斷地推陳出新。

  另外,基礎(chǔ)薄弱、體質(zhì)不佳、動(dòng)機(jī)不當(dāng)、心理素質(zhì)較差等等都是造成學(xué)習(xí)失敗的原因,這些內(nèi)容今天就不詳細(xì)講解了。

  第二、就周圍影響因素而言,又有如下幾方面的因素:

  一是家庭因素。教育方式不當(dāng)、父母期望不當(dāng)、投資方向不當(dāng)、家長(zhǎng)行為不良和家庭鄰里不和等都可以影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。尤其是家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度更能影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高或者降低。

  【案例】“考最后一名,太好了!”

  有一位家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子的考試成績(jī),孩子每次考完試以后他都要問一問考了多少分?在班上排列第幾位?一旦發(fā)現(xiàn)孩子退步了就嚴(yán)厲地責(zé)罵。孩子的心理壓力越來越大,學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。家長(zhǎng)呢,也思考了許多許多,我每次罵孩子,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒有提高反而還下降了,看來我用罵的方法對(duì)待孩子是錯(cuò)誤的,我得改改。有一次,孩子考了倒數(shù)第一,心理準(zhǔn)備接受爸爸暴風(fēng)驟雨似的責(zé)罵,可家長(zhǎng)得知孩子考了倒數(shù)第一名,不但沒罵反而和顏悅色地對(duì)孩子說:“考最后一名,太好了,從此以后你再也不用擔(dān)心會(huì)退步了!比缓蟾⒆诱f,別著急,慢慢來,龜兔賽跑烏龜還能跑第一呢!你只要努力肯定會(huì)進(jìn)步的。以前每次考試退步了,爸爸都罵你,爸爸錯(cuò)了。爸爸以后不會(huì)再罵你了,只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)就行了,考多少分,考第幾,爸爸都無所謂。孩子看到爸爸這么說,流眼淚了,對(duì)爸爸說:“爸爸,你放心吧,我一定會(huì)努力的。”從這以后,孩子心情放松了,學(xué)習(xí)再也不用擔(dān)心什么了,更沒有壓力了。緊接著后面的一次考試就甩掉了最后一名的帽子。后來,孩子不斷進(jìn)步,最后在班上一直保持名列前茅。

  對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試成績(jī),做家長(zhǎng)的應(yīng)該保持一份良好的心態(tài),你的心態(tài)有時(shí)候就決定著孩子成績(jī)的好壞。盡管父母的態(tài)度我們不能完全左右,但是我們至少能夠調(diào)節(jié)自己的心態(tài),讓自己保持一種輕松的學(xué)習(xí)心境。

  二是學(xué)校因素。課堂教學(xué)氣氛不良、學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠佳、老師的教學(xué)方法刻板機(jī)械等都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,F(xiàn)在,所有的學(xué)校都在各方面努力改變著自己的不足,都在盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三是社會(huì)因素。知識(shí)的價(jià)值問題、分配不公問題以及社會(huì)上各種不良的干擾因素,都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)不良的影響因素。一個(gè)學(xué)生所處的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響。我們不能改變我們的生存環(huán)境,我們卻能選擇我們的生存空間;我們不能去除社會(huì)的污垢,我們卻能凈化我們的心靈。

  【案例】孟母三遷

  孟軻(約前372——前289),即孟子,今山東鄒縣人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、政治家、教育家。他的事跡和言論收集在《孟子》一書中,他極力主張“行仁政”,提出“民貴君輕”說。被認(rèn)為是孔子學(xué)說的繼承者。孟母帶著幼年的孟子,起初住在一所公墓附近,他和臨近的孩子都學(xué)會(huì)了祭祀,后來又搬到了集市附近,沒多久孩子又學(xué)會(huì)了做買賣,最后搬到了學(xué)堂附近,到了學(xué)堂附近以后,孩子學(xué)會(huì)了守秩序,講禮貌,知道讀書了。

  人,是一個(gè)社會(huì)的人,他的一言一行無不受到社會(huì)的影響,打上社會(huì)的烙印,因此,選擇良好的生存環(huán)境和生活環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著極為重要的作用。

校園之聲廣播稿14

  X:親愛的老師們、同學(xué)們:大家下午好.您現(xiàn)在正在收聽到的是天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校“校園之聲”廣播臺(tái)每周二、四下午為你準(zhǔn)時(shí)送上的精彩校園廣播節(jié)目,今天是20xx年1月16號(hào),星期二,我是主持人辛詩(shī)弈。

  Y:我是楊召遠(yuǎn)。度過了一個(gè)愉快的周末,大家又再次回到這忙碌的校園生活中,再過一個(gè)多星期就要期末考試,“校園之聲”廣播臺(tái)友情提醒“用心復(fù)習(xí),一份耕耘,一份收獲”,一首李宇春的《冬天快樂》送給大家,祝所有的老師們、同學(xué)們快樂每一天。

  六.五班廣播稿 甲:快樂無處不在 乙:快樂無處不有 甲:什么是快樂呢?同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候最快樂?小記者為此做出采訪 問:請(qǐng)問你在什么時(shí)候最快樂? 同學(xué)甲:在一家人最幸福是最快樂。 同學(xué)乙:再出去旅游?放松心情時(shí)最快樂。 同學(xué)丙:在獲獎(jiǎng)時(shí)最快樂。 同學(xué)。涸诳磿鴷r(shí)最快樂。 小男孩:在勞動(dòng)時(shí)最快樂。 甲:我們?cè)趺床拍塬@得快樂呢?請(qǐng)聽《快樂是一種能力》 《快樂是一種能力》 只有適合自己的生活,才是正確的'生活。想要活的快樂一些?輕松一些就必須改變凡事一定堅(jiān)持到底的說法。尤其是一些你不喜歡的事。人生不可能太完美有個(gè)缺口讓福流向別人是很愉快的一件事,你不需要擁有全部的東西。記。褐挥羞m合自己的生活才是幸?鞓返纳睢 乙;聽了這個(gè)故事你是否悟出了一些道理呢?下面再讓我們聽一篇散文吧!《讓心充滿陽(yáng)光》 男:懷一顆悠然的心讓心窗看到美景 女:品一曲高山流水讓心充滿陽(yáng)光 男:人生平安就是你我之福,何必太多計(jì)較/ 女:放松自我,回歸自然,世界那么美麗,那么快樂! 男:何必讓憂愁?煩惱獨(dú)據(jù)你我心房。 女:倘若讓心裝滿陽(yáng)光平凡的日子也是?最美! 甲:時(shí)間又從我們身邊溜走了 乙:希望大家喜歡我們六(5)班的廣播 合:今天的廣播到此結(jié)束,謝謝收聽

校園之聲廣播稿15

  時(shí)間:

  主持人:

  音樂響《幸福拍手歌》

  一、開場(chǎng)白

  男:當(dāng)燦爛的晨曦溫暖著整個(gè)校園,采擷一縷陽(yáng)光,編織成七彩的花環(huán)。

  女:留住一絲清風(fēng)播撒出希望的明天。

  男:付出一份真誠(chéng),打造愛的世界。

  女:帶走一片笑容,永遠(yuǎn)與我們同行。

  合:“校園之聲”又和大家見面啦!

  女:我是主持人(xxx)

  男:我是主持人(xxx)

  合:大家下午好!

  二、校園新聞

  甲:時(shí)事縱橫

  乙:縱橫天下

  甲:秀才不出門

  乙:便曉天下事

  甲:接下來請(qǐng)關(guān)注《校園短波》

  乙:同學(xué)們,12月日,我們?nèi)熒鸀榘籽』颊咄鯘瑢W(xué)共捐款4354元。其中表現(xiàn)最為突出的是三(1)班、五(3)班、六(4)班。我們堅(jiān)信:王濤同學(xué)在大家愛心的呵護(hù)下一定會(huì)健康起來的!

  甲:老師們、同學(xué)們,本月底,我校將迎來上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收,學(xué)校是否能創(chuàng)建成省實(shí)驗(yàn)小學(xué),還靠大家的齊心努力。所以,我們處處要嚴(yán)格要求自己,如校園衛(wèi)生、個(gè)人的文明禮儀等,對(duì)照規(guī)范一一檢查自己。努力使自己成為一名合格的省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師和學(xué)生!

  乙:現(xiàn)在,全世界都在預(yù)防甲型H1N1流感。下面我們來了解一些甲型H1N1流感的知識(shí)。

  甲型H1N1流感是一種新型甲型流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。甲型H1N1流感病人為主要傳染源。目前認(rèn)為,甲型H1N1流感傳播性較季節(jié)性流感強(qiáng),但病死率與季節(jié)性流感沒有明顯差異。專家指出,甲型H1N1流感可防、可控、可治,公眾的個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)對(duì)疫情控制將會(huì)起到積極的作用。

  甲:感染甲型H1N1流感后有哪些癥狀?

  感染甲型H1N1流感后的癥狀與普通流感相似,包括發(fā)熱(體溫大于37.5℃)、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、乏力、嘔吐與腹瀉。

  乙:為什么說甲型H1N1流感可防、可控、可治?

  1.可防,講的是一般的普通群眾,在沒有接觸感染者的情況下,只要注意衛(wèi)生,多洗手,多消毒,勤通風(fēng)就可以了。

  2.可控,指的是對(duì)于感染者的.密切接觸者,進(jìn)行密切的追蹤,并實(shí)施隔離,杜絕再次傳染。

  3.可治,指的是即使得了這個(gè)病,也是能治好的。因?yàn)樗褪且粋(gè)流感而已,重癥病例非常罕見,治療上也是服用中西抗病毒藥物,如雙黃連、達(dá)菲等,治愈后沒任何后遺癥。所以,即使不幸被感染上了,出現(xiàn)流感樣癥狀患者,請(qǐng)及時(shí)到指定的發(fā)熱熱門診就診,只要我們做到“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療”,是完全可以治好的。

  甲:普通居民如何預(yù)防甲型H1N1流感?

  1.勤洗手。保持手部衛(wèi)生是預(yù)防甲型H1N1流感的首要條件。用洗手液徹底洗手或用酒精消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。

  2.勤開窗,讓空氣流動(dòng),以減少病毒傳播的機(jī)會(huì)。

  3.少扎堆,多運(yùn)動(dòng)。要盡可能減少到公共人群密集場(chǎng)所去活動(dòng),要加強(qiáng)體育鍛煉,提高人體免疫力。

  4.注意個(gè)人防護(hù)。在流感流行期間佩戴口罩,對(duì)個(gè)人防護(hù)是有積極意義的;感冒患者和照顧感冒患者的陪護(hù)人員都應(yīng)該注意及時(shí)佩戴口罩。

  5.患者及密切接觸者不要到公共場(chǎng)所活動(dòng),注意到醫(yī)院就診或在家留觀休息。

  乙:同學(xué)們,學(xué)校是人群高度密集的地方,我們學(xué)生在學(xué)校如何預(yù)防甲型H1N1流感呢?

  1.通過校園內(nèi)廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等媒介了解甲型H1N1流感疫情與防控知識(shí),正確認(rèn)識(shí)疾病,了解權(quán)威衛(wèi)生部門發(fā)布的防控知識(shí),不可輕信小道消息而產(chǎn)生恐慌。

  2.出現(xiàn)疫情時(shí),盡量避免到校內(nèi)、外人群聚集性場(chǎng)所,注意日常個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;一旦出現(xiàn)異常癥狀,應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任。

  3、一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀,須及時(shí)在采取防護(hù)措施的情況下到校醫(yī)院或?qū)W校所在地醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

  4.要盡量維持良好的身體健康狀況,保證充足的睡眠,保持好的精神心理狀態(tài),多喝水,注意平衡膳食。

  音樂《滾滾長(zhǎng)江東逝水》

  甲:滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。

  乙:是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。

  甲:白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。

  乙:一壺濁酒喜相逢。古今多少事,都付笑談中。

  甲:這兩個(gè)星期,我班掀起了“三國(guó)”熱,同學(xué)們手不釋卷,讀起了《三國(guó)演義》。

  乙:這部書中描寫了四百多個(gè)人物,塑造了許多栩栩如生的英雄形象,你最敬佩三國(guó)中的哪個(gè)人物?

  甲:我最敬佩關(guān)羽。

  乙:為什么?說來聽聽。

  甲:因?yàn)殛P(guān)羽忠肝義膽,驍勇善戰(zhàn),是一個(gè)錚錚男子漢。

  乙:想要知道關(guān)羽更多的故事,認(rèn)識(shí)更多的英雄人物,請(qǐng)大家去讀讀《三國(guó)演義》吧。

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