課題主持詞

　　主持詞可以采用和歷史文化有關的表述方法去寫作以提升活動的文化內(nèi)涵。隨著社會一步步向前發(fā)展，主持成為很多活動不可或缺的一環(huán)，主持要好好準備自己的主持詞，下面是小編幫大家整理的課題主持詞，歡迎大家分享。

課題主持詞1

各位課題實驗老師：

　　早上好！

　　今天我們匯聚一起，召開校級課題結(jié)題鑒定會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議，是一次大檢閱；同時又是促進學校發(fā)展，促進教師專業(yè)成長的一次契機，是一次論壇會晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是背著旅途的行囊而來，也定會帶著一路收獲的風光而來！

　　今天我們非常榮幸地請來了教研室的語文教研員王宏東同志全程參加我們的活動并予以評估指導。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！

　　今天的活動程序是這樣安排的：首先由六個課題組的組長做報告，然后接受答辯，最后在時間允許的情況下，請教研員做點評指導。

　　下面按照從高到低的順序依次進行。

　　首先請六年級的課題組長劉小梅老師做課題報告。其他年級的組長準備。（李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張艷玲。）

　　下面進行答辯。以組長答辯為主，組員可以適當補充。

　　六年級組的答辯問題是：請舉一個案例，說說在課堂教學中你們是如何做到語文與生活相聯(lián)系的？五年級的問題是：通過課題研究，學生的良好閱讀習慣已經(jīng)養(yǎng)成，學生在解決閱讀問題方面，比如課內(nèi)課外或者說在考試當中，學生的閱讀能力是否真正有所提高？四年級的答辯問題：請結(jié)合本學期的一個作文案例，談談你們是如何創(chuàng)設情景的，效果怎樣？

　　請高主任對其他三個年級出示答辯問題。

　　接下來請教研員做點評指導。

　　剛才，組長們做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的`現(xiàn)實意義，到課題的具體實施，可以看出大家都做了扎實有效的研究工作，并通過一系列活動的實施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點以及成果展現(xiàn)多個方面對我們的課題進行肯定，讓我們受益匪淺。

　　下一步，我們希望教師每人都要承擔或參與一項縣級以上的課題研究。

　　總結(jié)：

　　老師們，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標，旨在探索學校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領，為我們學校的教育催生新的生長點！為了這個目標，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題組一年來的行動軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務實的作風，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團隊風貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：

　　一、學生良好習慣養(yǎng)成了，比如五年級的培養(yǎng)學生閱讀習慣；學習方法更加多樣了，比如一二年級的識字方法；學生的語文素養(yǎng)提升了，學生的閱讀寫作能力都有了很大進步。

　　二、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。

　　三、開辟了課堂教學的有效途徑。

　　當然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進一步研究和提升。

　　1、課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學過程中的問題，問題及課題。

　　2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。

　　3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進一步推廣。

　　走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方針，也是我�？蒲信d校、質(zhì)量立校、特色強校的精髓所在，更為我校教師的專業(yè)化成長插上了翅膀。

　　通過課題研究，我校教師的整體素質(zhì)得到了明顯的進步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學理論，都獲得了令人自豪的進步。目前課題研究已成為學校發(fā)展的一個特色和亮點。正像我們馮校長所說的，我們已經(jīng)被歷史推到了風口浪尖上，必須不斷前進，再前進！

　　感謝課題組實驗教師的熱情參與，感謝上級部門的大力支持幫助！

課題主持詞2

　　一、宣告課題開題。

　　尊敬的各位領導、專家，教師們：

　　我們上午好!

　　迎著明媚的春色，帶著春天的希望，我們歡欣地迎來了白云路小學/湖北省教學科學“xx”方案專項資助關鍵課題《信息技術環(huán)境下新式教師校本研訓研討》開題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師持續(xù)教學基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學學會秘書長、研討員王祖琴同志，荊門市教學科學研討所書記、所長、研討員、實質(zhì)教學論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教學科學研討所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區(qū)教學局副局長喻章津同志，東寶區(qū)教學科學研討室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教學科學研討室書記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領導的蒞臨!

　　二、會議第二項，課題研討小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

　　三、會議第三項，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。

　　四、謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研討小組副組長李鳳麗作開題陳說，有請李校長。

　　五、會議第五項，請與會專家、領導為有些課題組成員代表公布聘書，請下列教師代表上臺收取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領導為我們公布聘書。

　　謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們教師拍下與專家近距離觸摸的貴重的一幕!謝謝!

　　六、大會第六項，有關專家、領導作課題研討可行性證實，對課題研討進行教導，請各位專家不吝賜教!

　　1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書記說話。

　　謝謝全書記，全書記從課題研討意義等方面為我們作出了教導，并提出了極好的建議，謝謝!

　　2、東寶區(qū)教學局喻章津副局長說話。

　　謝謝喻局長的教導!喻局長從打開課題的必要性、課題研討的四個偏重面、課題研討的遠景幾個方面為我們作出了教導，并對教師們進行了鼓動。的確，領導的關心支持、專家的教導是我們課題研討的動力，信賴有了領導的支持和專家的教導，我們教師的實質(zhì)一定會因課題的持續(xù)打開而不斷提高。再次謝謝喻局長!

　　3、荊門市教科所周宏所長說話。(講到建議教學局加大對學校的投入，教學局支持一點、學校投入一點、教師自己出一點為教師配備電腦時，全場響起熾熱而耐久的掌聲。)

　　謝謝周所長!方才，周所長為我們指出了課題研討的首要性，沒有科學研討就沒有也不行能有打開。并進一步明晰了本項課題研討的意義、條件，指出了課題研討應抓住的關鍵詞，還為我們站在學校和教師的'視點向區(qū)教學提出了建議，對我們提出了建議和鼓動，令我們歡欣鼓動。教師們，讓我們再一次用熾熱的掌聲謝謝周所長的建議和教導!

　　4、湖北省持續(xù)教學基地王祖琴主任作課題研討可行性證實。

　　謝謝王主任!王主任對本課題研討的可行性進行了證實，并對課題選擇的實際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進行了教導，并提出了詳細的批改、研討建議，為我們的研討搭建了階梯。我們一定會仔細落實王主任的教導、建議，不斷完善研討方案、仔細打開好此項課題研討，不斷提高自身實質(zhì)。再一次謝謝王主任的教導!

　　七、大會第七項，課題研討小組副組長周賢玉作表態(tài)性說話，有請周書記。

　　八、開題儀式結(jié)束。

　　今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們感受到肩上的責任任重則道遠。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教標明我們最崇高的敬意!謝謝!

　　白云路小學湖北教學科學xx方案/專項資助關鍵課題《信息技術環(huán)境下新式教師校本研訓研討》開題儀式到此結(jié)束，請各位領導、專家、教師到外面合影留念