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走近老師，主動溝通演講稿
走近老師，主動溝通演講稿
吳楚波
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
今天，我講話的主題是：《走近老師，主動溝通》。
我國著名的教育家陶行知先生說:“捧著一顆心來，不帶半根草去”。同學(xué)們，你知道這句名言是在贊美誰嗎？
教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
他不僅幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，而且教給我們做人的道理。老師被譽為人類靈魂的工程師�！皩W(xué)為人師，行為世范”這八個大字，生動詮釋了老師的巨大力量在于作出榜樣，但凡老師要求我們同學(xué)做到的，他自己首先要做到。
沒有當(dāng)過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯(lián)系，那是因為老師的工作太累，生活又清苦。于是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”的比喻，有了《紅燭頌》、《燭光》等謳歌老師的篇章。當(dāng)然也有用李商隱名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻(xiàn)精神的。
老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！在我們失敗的時候，是老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時候，是老師和我們分享成績和喜悅；在我們犯錯誤的時候，是老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們因取得一點兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的情感，一切從主動溝通開始。同學(xué)們，當(dāng)你有不能解決的難題時，當(dāng)你埋怨老師處理事情不公時，當(dāng)你覺得被老師誤解時，你主動與老師溝通了嗎？主動與老師進(jìn)行溝通，還需要掌握一些有效的方法：
1．懂得尊重老師。由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到我們的尊重。
尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，我們才有更多的機會了解老師；我們要從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由；我們要試著主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
2．正確對待老師的表揚和批評。我們都知道老師的表揚是肯定，是鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，卻不一定能理解老師的批評是關(guān)心，是提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
3．學(xué)會禮貌待師、勿失分寸。禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之一，禮貌待人是對人的尊重。見到老師主動問好，進(jìn)老師辦公室先敲門，都是禮貌待師的表現(xiàn)。師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機會。從背后突然拍打老師、直呼老師的姓名等行為，就失去了分寸。
同學(xué)們，老師就在我們身邊。最后，請大家眼睛看著自己的老師跟我大聲說三句話，來結(jié)束我今天的講話，好不好？
老師好！
老師，您辛苦了！
謝謝您，老師！
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
2019年5月6日