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教師道德風(fēng)尚演講稿:不忘初心,送愛上門

時(shí)間:2022-08-16 21:53:11 公眾演講 我要投稿
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教師道德風(fēng)尚演講稿:不忘初心,送愛上門

  教師道德風(fēng)尚演講稿:不忘初心,送愛上門

教師道德風(fēng)尚演講稿:不忘初心,送愛上門

  宿松縣經(jīng)開區(qū)龍山學(xué)校 朱寧樂

  各位女士,各位先生,大家好。我是一名初中英語老師,我是來自宿松縣經(jīng)開區(qū)龍山學(xué)校的朱寧樂,我今天演講的主題是不忘初心,送愛上門".

  "在宿松縣"推均"工作浪潮的推動(dòng)下,為體現(xiàn)社會(huì)主義大家庭的溫暖,關(guān)愛殘疾適齡兒童教育的"送交上門"活動(dòng)也于2016年9月開始正式開展了;顒(dòng)一開始,就得到了各級(jí)部門和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在經(jīng)歷了一系列的選派、考察、培訓(xùn)、考核等環(huán)節(jié)之后,我有幸成為了一名特教資源教師,開始了漫漫送教之路。

  廖敏,一個(gè)十一歲的腦癱女孩,沒有語言表達(dá)能力,不能自主移動(dòng),不能自主大小便,不能離開看護(hù)人員片刻的時(shí)間,這就是我的送教對(duì)象。老天好像對(duì)這個(gè)孩子特別刻薄,不僅給了她身體的殘缺與傷痛,還給了她一個(gè)殘缺的家庭。就在2016年11月,年僅49歲的父親患了腦瘤,家財(cái)耗盡還是不能挽回爸爸的離開,留下的只有無助的媽媽,大學(xué)輟學(xué)的哥哥,可憐的小敏以及家徒四壁的小屋。當(dāng)我得知送教對(duì)象是這樣的情況,哪怕自己是個(gè)有著十八年教齡的教師,也不知道該如何開展工作。以前我以為"送教上門"就是把平時(shí)我在學(xué)校課堂上教授的知識(shí)重新在送教孩子的家中再演一遍。縱然我平時(shí)語若連珠,可面對(duì)一個(gè)"毫無反應(yīng)"的重度殘疾兒童時(shí),還是手足無措。多虧了特教學(xué)校的陳校長、鄧主任和吳老師不然其煩的指導(dǎo)與交流,我慢慢地進(jìn)入了角色,伴隨著工作的開展和一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,同時(shí)也對(duì)送交上門這一項(xiàng)活動(dòng)有了更入一步的了解,也有了一些收獲:

  第一、我了解到"送教上門"活動(dòng)具有重大的社會(huì)意義與作用,體現(xiàn)了黨、政府和社會(huì)對(duì)于弱勢群體的關(guān)心與照顧。

  "送教上門"是推行教育公平、實(shí)施對(duì)殘疾兒童義務(wù)教育的一項(xiàng)利國利民的好事,是基于對(duì)殘疾兒童接受教育的認(rèn)同與肯定,是社會(huì)真正實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的體現(xiàn)。

  當(dāng)一個(gè)原本幸福的家庭出現(xiàn)了一個(gè)殘疾兒童時(shí),整個(gè)家庭的幸福感和生活質(zhì)量一定會(huì)急劇下降。家人情緒低沉,態(tài)度消極往往是他們給大家的感受。當(dāng)今的社會(huì)是個(gè)開放性社會(huì),每個(gè)人都在社會(huì)中扮演不同的角色,這些角色交織在一起,就構(gòu)成了復(fù)雜的社會(huì)。若是身邊出現(xiàn)了這些因殘疾兒童而出現(xiàn)較多負(fù)能量的人,往往會(huì)影響到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體工作,這也和當(dāng)今社會(huì)和諧發(fā)展主題相違背,所以關(guān)愛殘疾兒童,"送教上門"活動(dòng)的開展,不僅是針對(duì)具體的"折翼天使",更是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的需要。

  第二、通過靠近送教對(duì)象,我制定了目標(biāo)明確的恢復(fù)方案并認(rèn)真實(shí)施。

  在正式開展送教活動(dòng)之前,我在特教學(xué)校責(zé)任老師的帶領(lǐng)下,多次走進(jìn)廖敏的生活。通過近距離觀察她的一舉一動(dòng),了解她的各種能力狀況;和媽媽一起促膝聊天,了解廖敏的生活特點(diǎn)和以往表現(xiàn)。因?yàn)閷?duì)這項(xiàng)工作之前沒有任何經(jīng)驗(yàn),所以我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了特教學(xué)校下發(fā)的培訓(xùn)資料,還專門購買了兩本關(guān)于腦癱兒童康復(fù)的專著來充電。最后在特教責(zé)任老師鄧主任的指導(dǎo)下,三易其稿,終于為廖敏同學(xué)量身打造了一份康復(fù)方案,一年以來的工作及效果證明,這個(gè)方案達(dá)到了有的放矢,成果喜人的效果,獲得了孩子?jì)寢尯透绺绲母叨瓤隙ㄅc贊賞。

  第三、我用真心換真情,將送教與宣傳并舉。

  一顆真心是從事"送教上門"活動(dòng)老師的精神動(dòng)力,在愛心的鼓勵(lì)下,不管是特教責(zé)任老師,還是我們資源教師和預(yù)備資源教師,都能克服自己的種種工作、生活困難全身心融入到送教工作中,(m.panasonaic.com)為了減少送教活動(dòng)對(duì)平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)的干擾,通過和家長協(xié)調(diào),我們商定每周周末利用我們的休息時(shí)間進(jìn)行送教。我們資源教師在學(xué)校都是業(yè)務(wù)骨干,承擔(dān)了大量的教學(xué)、教研、教務(wù)工作,寶貴的周末時(shí)間本是我們充電、調(diào)養(yǎng)的時(shí)間,可一想到天真的廖敏用她那讓人心疼的眼神看著我的時(shí)候,尤其是耳邊經(jīng)常響起她干脆又開心的笑聲時(shí),我立刻拖起疲憊的身軀,起身去開展活動(dòng)。

  在送教活動(dòng)中,我除了關(guān)注孩子的康復(fù),還注意向家長和鄉(xiāng)親、鄰居進(jìn)行推均活動(dòng)的宣傳介紹,向他們介紹政府相關(guān)法律法規(guī),為他們解讀各項(xiàng)和他們息息相關(guān)的政策,不厭其煩的回答他們的各種問題,并成為他們和相關(guān)部門溝通的橋梁。我努力地把自己的這一項(xiàng)小小的活動(dòng),變成一個(gè)宣傳政府關(guān)愛,突出公平,強(qiáng)調(diào)和諧的大舞臺(tái)。

  我理解的送教除了送學(xué)、送政策之外,更應(yīng)該體現(xiàn)送溫暖這一特色。面對(duì)孩子家庭的具體困難,我也是全力爭取,力求有所改變。我和社會(huì)熱心人士多方聯(lián)系,向她提供了多個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)讓其選擇;為小廖敏送去御寒衣物與時(shí)令水果等等,所有的一切,不僅讓廖敏覺得溫暖與開心,也對(duì)她的家人有極大的鼓舞作用,她們不僅沒感到被社會(huì)放棄,嘲笑,還被黨的好政策所溫暖,所打動(dòng)。

  "送教上門"是一項(xiàng)長期的惠國利民的教育工作,平凡而艱辛,但只要是孩子們有需要,我將會(huì)義無反顧地把工作持續(xù)下去。我將繼續(xù)懷著一顆"不忘初心,向往你的向往 幸福你的幸福"的真心,在工作中去不斷學(xué)習(xí)、探索,完善送教工作,把它做實(shí)做好,切實(shí)保障殘障孩子享受教育的權(quán)利,落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略,為創(chuàng)辦人民滿意教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  我的演講完畢,謝謝大家。

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