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教師優(yōu)秀演講稿：我要做一名只有1沒(méi)有0.9的教師
教師優(yōu)秀演講稿：我要做一名只有1沒(méi)有0.9的教師
李慧慧
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位同仁：
大家好！很榮幸站在這里演講，我的題目是《我要做一名只有1沒(méi)有0.9的教師》。
時(shí)光荏苒，當(dāng)記憶的足跡裝幀在季節(jié)的封面，沉淀的是幸福的瞬間，暮然回首看看印刻在時(shí)間上的道道年輪，留下的還是孩子的純真笑臉。
我是一名普通教師，我的工作是：播種希望、放飛夢(mèng)想，今天我用雙手捧起一輪朝陽(yáng)，明天他便在碧空白云間揮灑金色暢想，今天我燈下筆耕不輟，明天便能換來(lái)萬(wàn)家燈火輝煌。這，就是我的驕傲，這就是我的幸福，我慶幸在我上岸時(shí)來(lái)到的是我們東凱實(shí)驗(yàn)這片肥沃的土地，遇到的是在坐的家人們。
一、“1”是什么？起初它是我學(xué)識(shí)的全部。
每一節(jié)課我都要精心的準(zhǔn)備，做大量的習(xí)題，中考題，研究教材、教師用書，教材上記得密密麻麻，生怕造成學(xué)生知識(shí)的缺失。我想，我只要有1我給學(xué)生的一定是1，而不能是0.9。
二、后來(lái)，1成了我心的完整。
我愛(ài)我的學(xué)生，每天能看見(jiàn)他們，就會(huì)給我?guī)?lái)一整天的好心情。在我的學(xué)生里，鄭伊琪又漂亮又有性格，周婧童有思想又多才多藝，她們是我的王牌。起初鄭伊琪的化學(xué)成績(jī)一般，改變?cè)醋砸淮螠y(cè)試，她進(jìn)步很大，我在課上可勁的表?yè)P(yáng)她，家長(zhǎng)會(huì)上極力贊揚(yáng)，結(jié)果她對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情就如滔滔江水一發(fā)不可收拾。她們喜歡跟我分享成功的喜悅，和成長(zhǎng)的憂傷，經(jīng)常的耍�？幔乓乓〕煽�(jī)，也有的時(shí)候來(lái)哭哭鼻子，訴訴哀傷。能陪伴她們成長(zhǎng)，分享她們的喜怒哀樂(lè)是我的幸福。今年她們都考上了理想的高中。
在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的備考期間，我負(fù)責(zé)的4個(gè)孩子里，唯獨(dú)盧肖峰背得慢，可是他是最努力的一個(gè)，多次模擬都是B，看他傷心的樣子怪心疼的，我鼓勵(lì)他：“付出必有回報(bào)，只要堅(jiān)持住，我相信你一定能考A，我等你把A拿回來(lái)�！背龀煽�(jī)那天，這個(gè)靦腆不善表達(dá)的孩子，主動(dòng)來(lái)辦公室找我，我現(xiàn)在都記得，他那時(shí)的笑容好像會(huì)發(fā)光，他說(shuō)：“老師，我考了A�！苯o了我一個(gè)大大的擁抱，那一刻，我覺(jué)得教師的愛(ài)是那么重要，原來(lái)它是孩子疲憊時(shí)的強(qiáng)心劑，落后時(shí)的加速劑，矛盾時(shí)的潤(rùn)滑劑，懈怠時(shí)的催化劑，落后時(shí)的表面活性劑。如果我的心是1，我愿將它完整的奉獻(xiàn)與你，給你全部的信任、溫暖和愛(ài)。
三、再后來(lái)，1是完整的班級(jí)
之前，我關(guān)注的是一部分孩子，而那些后進(jìn)生，不愛(ài)表達(dá)交流的孩子，就像背陽(yáng)處的蘑菇，在被忽略中默默生長(zhǎng)。我想一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的1，每一個(gè)孩子都需要被愛(ài)。姜一鳴似乎默默無(wú)聞，我關(guān)注到她是因?yàn)樵谖业恼n上她會(huì)想方設(shè)法地摸我。有的時(shí)候問(wèn)我題，她會(huì)趁機(jī)摸我手，我在她身邊走過(guò)，她會(huì)早早的把手伸到桌邊等我經(jīng)過(guò)，她坐第一排，我在講臺(tái)講課，她就把手伸到桌前。第一次我覺(jué)得毛骨悚然，但跟老師們交流以后我想，她可能是喜歡我，我如果躲避就等于把孩子推開(kāi)，所以我選擇關(guān)注她，課上多給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從不吝嗇自己的積極評(píng)價(jià)，經(jīng)常跟她聊聊天，她總是靦腆地笑。相處的一年里，她一直保持對(duì)化學(xué)的熱情，今年畢業(yè)也考上了理想的高中。
我想，我們東凱實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全力打造小班化教育，關(guān)注每一個(gè)孩子，為每個(gè)孩子量身打造適合他發(fā)展的教育。讓他們均等地享受我們的愛(ài)，我們的關(guān)注、課堂的機(jī)會(huì)、學(xué)校的資源。如果班級(jí)是1，那么我們愛(ài)的就應(yīng)該是1，而不是0.9。
教師就像是一場(chǎng)戀愛(ài)，每送走一批學(xué)生，感覺(jué)就像是經(jīng)歷一次分手，感覺(jué)心里空空的，發(fā)誓絕不再愛(ài)。但是再接下一批學(xué)生的時(shí)候心又不受控制的再次愛(ài)上。也許這就是教師，因?yàn)橛袗?ài)，所以上蒼安排我們走上教育事業(yè)。孩子，我只求在你被愛(ài)的年紀(jì)得到完整的愛(ài)，我能教會(huì)你愛(ài)自己，愛(ài)別人，擁有愛(ài)的能力。
無(wú)論你能考多少分，我只想給你一雙不一樣的眼睛，當(dāng)手在眼前輕輕扇動(dòng)，你不會(huì)說(shuō)：“啥也沒(méi)有啊�！倍强吹蕉喾N多樣的分子撲面而來(lái)。當(dāng)看到“滴水變汽油”的虛假?gòu)V告時(shí)，你不會(huì)信以為真，而是利用元素守恒原理將它駁得體無(wú)完膚。你能看到世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的，變化是需要條件的，條件是受我們控制的，我們就是通過(guò)控制反應(yīng)條件，讓變化為人類所用，造福于社會(huì)。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我借用我們尊敬的趙校長(zhǎng)的一句話結(jié)尾：讓我們，攜手，用行動(dòng)，為幸福人生奠基！
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