幼兒園小班心得體會
我們心里有一些收獲后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班心得體會，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班心得體會1
周五，我值班的時候，李佳樂的爺爺向我反映這樣的事情：李佳樂在家一直幫家長做力所能及的事情，還幫太爺爺?shù)剐”阃埃ɡ罴褬返奶珷敔斈昙o太大了，常年臥床不起），而且從小班一直堅持到現(xiàn)在。我深感震撼，如果說孩子能偶爾這樣做，就已經(jīng)不錯了。但難能可貴的是李佳樂小小年紀，能長期堅持，我在班集體幼兒面前表揚了李佳樂。李佳樂卻說：“老師，我爸爸在家也是這樣做的�！庇衫罴褬返男袨椋衣�(lián)想到：幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是家庭的.第一任“老師”——父母。對父母言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿父母的言行。經(jīng)�？梢月牭胶⒆觽�?yōu)樽约旱难孕修q解：“我媽媽（我爸爸）就是這樣說的或者做的……”這就對父母的言行提出了要求。因此
，在召開家長會上，我把李佳樂的行為做了宣傳，并告知我們的家長，注意從自身做起，嚴于律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要在孩子們面前勇于承認錯誤，孩子就會有一個正確的榜樣示范作用。
爺爺，您錯了
星期五的清晨賈詩雅爺爺把賈詩雅送到班級，我剛想和他打招呼就看他一臉氣呼呼的樣子，我問他為什么一來就不開心，爺爺還想說點什么，但是被她推出了門，她爺爺就走了，我就試圖想了解她生氣發(fā)脾氣的原因，可是她擰著頭，也不理我也不看我，我就和她說實在不想和我說也沒關(guān)系，等你想好了再來找老師，老師等你。然后就去忙別的事了。過了十分鐘左右賈詩雅慢慢的就說出來了心里的疙瘩。原來是賈詩雅不想讓爺爺抱著自己，可爺爺卻怕累著賈詩雅，非要抱著她。
事后，我和賈詩雅的爺爺聊了聊，告訴他：孩子已經(jīng)長大了，要學(xué)會放手，不要過分包辦代替，因為：老師也是這樣教育孩子的，家長要和幼兒園配合，共同教育幼兒。在我的分析下，賈詩雅的爺爺意識到是自己錯了，表示以后不會再發(fā)生這樣的事情了。
幼兒園小班心得體會2
作為一名幼師，我在小班教育中有著許多的體驗和感悟。
在小班教育中，我們需要以孩子為中心，尊重每一個孩子的特點和個性，注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，通過親子互動、游戲活動、集體合作等方式，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
在教學(xué)過程中，我們需要注重情感教育，建立師生之間的親密關(guān)系，讓孩子感受到愛和關(guān)懷，幫助他們建立健康的.自我認知和情感交流方式。
另外，對于孩子們的表現(xiàn)，在教育中不要對學(xué)生過度評價和批評，而要注重指導(dǎo)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的進步和發(fā)展。
最后，在教育中我們要充分理解和尊重家長對孩子的期望和需求，積極與家長溝通，促進教育的協(xié)同和共同發(fā)展。
在小班教育中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，為孩子的成長發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
幼兒園小班心得體會3
作為一名小班幼兒園教師，我始終覺得自己肩負著非常重要的使命，這份工作不僅僅是傳授知識，更是塑造孩子的個性和品格。在這個過程中，我深刻理解到教育的意義和價值，同時也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，形成了我對小班幼兒園教學(xué)的心得體會。
首先，我深刻認識到小班幼兒園教學(xué)的獨特性。小班幼兒園的學(xué)生年齡較小，他們的學(xué)習(xí)方式和需求與大班的孩子們有所不同。因此，作為教師，我們需要注重觀察和細心傾聽，去理解每個孩子的發(fā)展特點和個性需求。只有了解孩子，才能更好地幫助他們成長。
其次，關(guān)于小班幼兒園教學(xué)的方法和策略。在這個年齡階段，幼兒接受新知識的能力和理解能力還比較有限，因此，我們要運用多種多樣的教學(xué)方法來激發(fā)他們的興趣和注意力，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會。我們可以通過游戲、講故事、繪畫等方式來幫助他們學(xué)習(xí)，讓他們在樂趣中成長。
此外，發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒的個性特點也是非常重要的。每個孩子都有自己獨特的天賦和興趣，作為教師，我們應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的個性特點。通過不斷觀察、交流和互動，我們能夠發(fā)現(xiàn)他們的潛力并引導(dǎo)他們在自己擅長的領(lǐng)域進行深入學(xué)習(xí)和探索，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
同時，我還發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)幼兒良好的品格和價值觀的重要性。在小班幼兒園的'教學(xué)中，我們不僅僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的品德素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。我們要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力、合作精神和團隊意識，讓他們學(xué)會尊重他人、分享與合作。此外，我們還要注重培養(yǎng)他們的性和自主性，讓他們學(xué)會自我管理和解決問題的能力。
最后，我想強調(diào)的是家校合作的重要性。家長是孩子成長道路上的第一任教師，與家長的緊密配合能夠更好地促進幼兒的全面發(fā)展。我們要積極與家長溝通，共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展，共同制定教育目標和計劃，并互相交流和反饋。只有家校齊抓共管，才能真正做到為孩子提供一個良好的成長環(huán)境。
作為一名小班幼兒園教師，我熱愛我的工作，愿意用心去教育引導(dǎo)每一個孩子。通過與幼兒共同成長的經(jīng)歷，我深深體會到教育的價值和意義。只有將愛與耐心融入教育實踐，才能讓孩子們快樂成長，走向美好的未來。
幼兒園小班心得體會4
隨著時間的飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，我始終是保持著高度的責(zé)任感，以積極進取的精神投入到工作中，做到對幼兒耐心、細心、關(guān)心和愛心，并能以《規(guī)程》為依據(jù)，圍繞園里的中心工作計劃，結(jié)合本班的實際情況及幼兒的年齡特點，認真開展各項教育教學(xué)活動，較好地完成各項工作任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
●前階段工作的不足：
1.班內(nèi)部分小朋友用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2.幼兒剛?cè)雸@，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。
3.班內(nèi)部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認真聽講的.現(xiàn)象。
●現(xiàn)階段工作措施及成效： 一、思想工作
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，對班級工作認真負責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、教學(xué)工作
在根據(jù)幼兒的年齡特點，認真分析分析的基礎(chǔ)上，認真開展各項教育教學(xué)活動。在教學(xué)活動中注重以游戲貫穿整個活動，充分調(diào)動幼兒的三性，運用多種形式、方法、手段啟發(fā)幼兒與活動，激發(fā)他們的活動興趣，創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)他們主動感知、操作、探索事物，從促進幼兒的發(fā)展，平時認真?zhèn)浜妹恳粋�活動，每一個環(huán)節(jié)，找出重難點，為幼兒準備充足的教具及操作材料，在活動中注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個體差異。注重對幼兒在技能方面的訓(xùn)練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時認真做好每個活動的觀察記錄及效果分析。
三、家長工作
1.主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2.使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3.與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。 四、安全工作
在一日保教活動中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。 五、心得體會 古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境。我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為剛來實驗園，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學(xué)調(diào)研，爭取上好每節(jié)課。我認真準備每次活動，得到了家長對我工作的肯定。
六、反思和今后改進方向
這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和學(xué)具時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時，今后我要認真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實到教育教學(xué)工作中�？炭嚆@研新教材.加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。
以上是本人一學(xué)期以來的工作，在新的學(xué)年中我將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，用心去愛、滋潤孩子幼小的心靈，使他們在人生的起跑線上跑出最好的開端。
幼兒園小班心得體會5
我國著名的教育家、兒童心理和兒童教育專家陳鶴琴提出：“生活即教育”。這是我國現(xiàn)代兒童教育中有價值的思想，為此，我們抓住各種生活機會，大膽嘗試，充分教育幼兒，鼓勵幼兒。
案例一：
點心前孩子們在廁所內(nèi)洗手，不一會傳來了哭聲，尋聲一看只見樂樂摔在地上，正在哭泣。原來昊昊洗手推了她，只聽昊昊理直氣壯地說：“我應(yīng)該排在前面，我個子高�！蓖踉埋R上反對說：“不對，洗手時應(yīng)該大家一起洗�！蔽揖蛦枺骸澳俏覀儜�(yīng)該怎么洗手呢？”班級中一下子又開始炸開了鍋，三三兩兩地議論起來，阮依陽說：“一組一組去洗�！倍鴺窐凡辉敢饬�，說：“排好隊，一個接一個去洗手的辦法�！薄拔覀円嗷ブt讓著洗手，等其他小朋友洗好再去洗�！边@時我一邊洗手一邊哼著兒歌“你不推，我不擠，一個挨著一個，大家都是好朋友……”孩子們聽了非常的新奇，一下子亂哄哄的教室內(nèi)安靜了。
案例二：
之后在一次角色游戲中，幾個小女孩正在排隊打電話，可是昊昊卻要插隊打電話，這時一旁的'阮依陽說：“你應(yīng)該排隊�！薄皩ρ�，可以等其他小朋友打好電話，你再打�！毙↓埮f，“要謙讓�！毖笱笤谝慌哉f著，不一會傳來了兒歌聲：“你不推，我不擠……�！苯淌乙魂嚉g聲笑語。
分析：
對于小班幼兒來說爭吵是一個司空見慣的問題無論，結(jié)合于陳鶴琴“生活即教育。”教育來源于生活，但是由于小班幼兒年齡特點，大多以自我為中心，喜歡與同伴爭搶，同時喜歡模仿，不能用簡單的說教。所以在案例中，當(dāng)孩子們發(fā)生爭吵時，對于孩子們爭吵的行為我并沒有一味的阻止，對他們進行說教。而是用小班孩子特別喜歡的兒歌來打動孩子，進行教育，同時兒歌便于小班孩子模仿，兒歌朗朗上口，一方面穩(wěn)定孩子們的情緒，另一方面，又可以用來提示孩子，效果非常好。所以我一邊洗手一邊念兒歌，孩子們一下子非常地新奇，都模仿起來了，慢慢行為控制情緒的影響漸漸降低了。而我另一成功之處又在于，在角色游戲中，當(dāng)排隊打電話發(fā)生了“插隊”現(xiàn)象，孩子們懂得解決生活問題，大家唱起了兒歌，一件小事一下子就迎刃而解了，從中我們不難發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸懂得解決生活的方式。
陳鶴琴的“生活即教育”，在實際工作中，我們應(yīng)著重于孩子生活的體驗，同時運用孩子喜聞樂見的教育方式教育孩子，使孩子在實際生活中學(xué)會解決生活中的問題，這就是我們的教育目的之所在。
幼兒園小班心得體會6
今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。
記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較校入園前一直由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎么還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦�！甭犃宋业脑�，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了。洋洋終于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“反抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧。”在我的勸說下，他終于睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。
兩個月的.時間過去了，慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認同了我，接受了我。每當(dāng)聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，的保教工作。
隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們在保育方面的長處和經(jīng)驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來園就把教室的門窗打開通風(fēng)，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習(xí)慣。
四、做到保教結(jié)合。
雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會協(xié)助曾老師和周老師的教學(xué)工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。
幼兒園小班心得體會7
第一，愛心教育。幼兒園小班的孩子們都是寶寶，需要被關(guān)愛。所以，我始終堅持用全心全意的愛去對待每個孩子，幫助他們成長，培養(yǎng)他們的興趣和愛好，讓每個孩子都能感受到溫暖和關(guān)懷。
第二，專業(yè)教育。作為一名幼兒園小班老師，我應(yīng)該具備專業(yè)的教育知識和技能，能夠根據(jù)不同的`孩子和不同的情況進行個性化的教育。我要不斷提高自己的教育水平，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，以更好地服務(wù)于孩子們的成長。
第三，耐心教育。幼兒園小班的孩子們學(xué)習(xí)能力和注意力都較為有限，所以在教育過程中，我要保持耐心，盡可能引導(dǎo)孩子們，讓他們主動去學(xué)習(xí)，而不是被動接受。當(dāng)他們有挫折和困難時，我要及時鼓勵和安慰，幫助他們克服困難。
第四，安全教育。幼兒園小班孩子的安全教育尤為重要，我要做好各種安全措施，如監(jiān)督孩子們的行動和行為，確保他們在幼兒園內(nèi)安全。同時，我也會與家長積極溝通，讓他們的孩子在家中也能得到安全的保障。
作為一名幼兒園小班老師，我要愛心教育、專業(yè)教育、耐心教育和安全教育，并一直努力提高自己的教育水平，讓每個孩子都能在我這里得到最好的成長。
幼兒園小班心得體會8
曾記得在一次教師培訓(xùn)班中指導(dǎo)老師說過這樣一句話:"脫離智慧的執(zhí)著，保持澄澈的心"。一開始，我還不太理解這一句話。但是，在本學(xué)期我嘗試著將一些理念帶入我們的班級后，我逐漸明白了。我們看孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不要老是以一種老眼光看待孩子的表現(xiàn)。在每一天，我都看到孩子們給我的驚喜，他們每天都在成長，都在進步。
今天早餐后，孩子們又向往日一樣三三兩兩的進行自己喜愛的活動。等到最后一個孩子都已經(jīng)吃完后，我拍了拍手說:"小朋友，我們準備走線了"。同時，錄音機里放了蘇格蘭進行曲的音樂。只見孩子們很快的到了走線的開始處。我走在了前面，一開始，還聽到了后面有孩子們推擠或說話的聲音，很快，就很有序的跟在了后面形成了一個圈，跟著音樂的節(jié)奏有規(guī)律的步進。接著，音樂起了變化，變得快了起來，我們手拉手，圍著圓圈跳起了歡快的舞蹈，時而左跑，時而右跑，時而向中集中，時而變回圓圈。孩子們開心極了。接著，我們席地而坐，一起進行分享。今天我們的題目是開心的事。我先說了起來，接著讓孩子們挨著坐的順序起來說，我觀察到今天分享愉快經(jīng)驗后，我讓孩子們互相找朋友擁抱，但有個要求，多找?guī)状�，多和同伴們擁抱，而且還要說:"我喜歡你"。孩子們很快的'與同伴擁抱起來，一開始，有的小朋友還很小聲的說，但很快的就大方起來。許多孩子在擁抱同伴的同時也主動與我們擁抱，平時我們經(jīng)常批評的楊曦還一次又一次的主動過來與我擁抱，一次又一次的在我耳邊輕輕說:"施老師，我喜歡你"。聽著孩子們的幼稚話語，看著孩子們童真的笑容，讓我心中感到一種感動，一種自豪。這是些多么可愛的孩子呀!其實，讓孩子喜歡你，讓孩子開心，是很簡單的，它不需要多么貴重的東西，一個贊許的微笑，一個肯定的點頭，一句關(guān)懷的語句，一個熱情的擁抱就已足夠。我們老師。應(yīng)該多俯下身與孩子們進行親密的接觸，孩子需要關(guān)懷，但平日我們認為很調(diào)皮的孩子或膽小的容易被老師忽視的孩子更應(yīng)該從多方面關(guān)心他們，為他們的點滴進步而欣喜，甚至歡呼雀躍。就如今天的日常操作，就連平時老是喜歡搶玩的楊曦都學(xué)著尊重同伴，雖然想玩，但還是默默的站在后面看著等待，這難道不值得我為他的表現(xiàn)鼓掌喝彩么
每一個說的孩子都那么認真，主動的說，沒有往時的吵鬧，每一個聽的孩子也都那么專注，就連平時最沒耐性的楊曦都坐的好好聽同伴們說話。其實，作為老師，我們在保持老師的一份尊嚴的同時，也應(yīng)該多俯下身與孩子交流，共同分享孩子們的喜怒哀樂，作孩子們的良師益友，仔細的凝聽孩子們的心聲，同時因為老師的平和，孩子們在自覺不自覺中會模仿老師的一舉一動，并且也會讓我們老師時刻調(diào)整自己的行為，從而對孩子的表現(xiàn)多一份理解，多一份包容。
幼兒園小班心得體會9
目前，國家大力倡導(dǎo)小班化教學(xué)模式，在這種教育形勢下，我校迎來了全新的教育教學(xué)發(fā)展前景。因為我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校，但生源較少，自然最適合實施小班化教學(xué)。因而作為一線教師如何更新教育觀念，創(chuàng)設(shè)新的教育模式和授課形式，從理論和實踐兩個方面探索實施小班化教學(xué)就顯得非常有必要了。寒假期間，我應(yīng)學(xué)校號召，認真學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現(xiàn)將學(xué)習(xí)認識和體會做以總結(jié)，以利于新學(xué)期順利開展學(xué)科教學(xué)工作。
一、小班化教學(xué)有利于全面實施素質(zhì)教育
實施〝分層教學(xué)〞。由于班級學(xué)生人數(shù)少，每一個學(xué)生都能得到老師的輔導(dǎo)，學(xué)生人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動，個性得到更全面。更和諧的發(fā)展，真正做到師生互動，激發(fā)聰明才智，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力，這正是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校教育改革和縱深發(fā)展的一個標志，也是以學(xué)生為本，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問題是促進人的全面發(fā)展。我們要用新的教育價值觀和效益價值觀來看小班化教學(xué)的價值。其次，實施小班化教育，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個標志。因此，我們要腳踏實地地盡快真正實施小班化管理，真正落實分層教學(xué)，才能盡快提高不同學(xué)生的知識與能力水平。
二、小班化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
小班化為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才找到了切實可行的途徑和方法，學(xué)生的思維能力。動手動腦操作能力，綜合表達和表演能力也有了明顯的發(fā)展。小班課堂教學(xué)，確立了學(xué)生〝敢說。大膽說。人人說〞的局面。從學(xué)生的個性發(fā)展來看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機會張揚個性，表現(xiàn)自我。在教師的引導(dǎo)下，他們會表現(xiàn)出更為主動和積極，參與面更廣，個性更為鮮明，讓每個學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中去，成為學(xué)習(xí)的主人，在實際教學(xué)中，先組織學(xué)生在小組內(nèi)自由交流，然后在全班相互交流，全面深入了解所要解決的問題。這樣，自己構(gòu)思，小組交流，全班展示，這些活動豐富了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，使人人有機會展示自己，人人有機會獲得別人的贊揚，培養(yǎng)了孩子的自信心，自然實現(xiàn)了分層教學(xué)的目的
三、小班化教學(xué)有利于充分調(diào)動學(xué)生的主體性。主動性，使學(xué)生真正成為課堂的'主人。
小班化教學(xué)給學(xué)生提供了自我展示和發(fā)展的空間，在師生互動，生生互動中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化了學(xué)生的自主性。真正作到注重面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺，一節(jié)課中，只有少數(shù)學(xué)生真正參與教學(xué)活動，大多數(shù)學(xué)生只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的主人，而在小班的課堂里，學(xué)生參與教學(xué)的積極性空前高漲，分組教學(xué)。分層指導(dǎo)策略的實施，使每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)——交流，參與到教學(xué)活動中。
四、小班化教學(xué)有利于實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換。
小班化教學(xué)使教師由單一的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計者，教學(xué)過程的組織者，學(xué)生探求知識的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到教育教學(xué)改革的方方面面，它對教師的素質(zhì)提出了更高的要求：有正確的教育觀念，深厚的教育學(xué)。心理學(xué)知識，有與孩子進行有效溝通。正確對待不同個性孩子的能力，有較強的教學(xué)組織能力及教學(xué)技能上的〝一專多能〞。所以，實施小班化教學(xué)，教師首先必須樹立〝學(xué)生主體〞意識。其次，教師必須樹立服務(wù)意識。教師應(yīng)全心全意地服務(wù)于學(xué)生，服從學(xué)生的發(fā)展。需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索，有效地組織教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生求知。求新。求真的探索精神。第四，教學(xué)過程是師生的互動過程，雙方共同學(xué)習(xí)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教學(xué)相長。
五、小班化教學(xué)有利于營造和諧。寬松。民主。自由的教育教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生個性充分自由地發(fā)展。
開展小班化教學(xué)，能夠使學(xué)生創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽教師和學(xué)生建立了民主。平等。和諧。相互尊重。相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給學(xué)生的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造能力，老師發(fā)動學(xué)生人人參與美化教室環(huán)境。人人都是班級的主人，通過各種墻面文化設(shè)計參與評比活動，激發(fā)學(xué)生的主人公精神，調(diào)動他們參與的積極性，引起學(xué)生注意，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到鍛煉，暫時的差生也可以得到幫助和提高，還培養(yǎng)了合作精神。小班化教學(xué)減輕了教師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來大力開展教學(xué)研究和課后輔導(dǎo)活動。綜上所述，我們要從理論和實踐兩方面探索符合我校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。全面發(fā)展。我們在今后的教育教學(xué)的研究工作中，要繼續(xù)努力，積極探索，及時總結(jié)經(jīng)驗，制定適合自己的研究方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動中去。同時，我們要通過積極調(diào)查。比較。實踐。反思等方法，吸取先進學(xué)校小班化教學(xué)的先進經(jīng)驗，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢，切實提高我校教育教學(xué)實效性，逐步提高實施小班化教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園小班心得體會10
我覺得我的人生是很完整也算是十分順利的，因為我實現(xiàn)了自己的夢想，成為了一個幼兒園的教師，并且這家幼兒園是我們市最好的幼兒園，我經(jīng)過兩年的工作成功的升職為幼兒園小班的班主任，并且我?guī)У倪@個班的小孩子還那么的聽話懂事，我想沒有幾個人在自己的職業(yè)道路上有我這么順利了吧，經(jīng)過長時間在幼兒園的工作，我下面就來談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍┬牡皿w會。
小班的孩子都是年紀很小的，正處于啟蒙教育的初始階段，而我們作為他們的老師，我們的一言一行都會影響到孩子的性格談吐舉止，這個年齡段的.孩子最善于模仿，所以當(dāng)我們在他們面前教學(xué)的時候千萬不要給他們帶來一些不要的懷習(xí)慣，真的對一個孩子影響太大了。比如我之前帶過的一個班級，里面就有個小孩子，在喝奶粉的時候喜歡摸肚臍眼，什么時候吃完什么時候停下來，我不知道用了多少辦法才讓她改正回來，據(jù)說就是她叔叔在她喝奶玩耍的時候，露出自己的大肚子，讓她看肚臍眼逗弄著說：“xx，你看叔叔的肚子上有個洞，你看下你有沒有�！比缓笏踩ッ约旱亩悄氀�，就這樣養(yǎng)成習(xí)慣了，家里人怎么說都不聽，一把她的手拿開就不喝奶了，開始哭。我十分善于捕捉孩子的心理活動，可能她只是覺得想知道自己喝的奶到肚子那里去了，后來我真的是絞盡腦汁，最后用吸引注意力的方式讓她慢慢的不在摸了，然后再耐心輕言細語的告訴她，這樣是不對的，是很不雅觀的行為，因為她們對老師的那種盲目的信任讓她慢慢的就把這個習(xí)慣戒了。對待孩子一定要保持耐心以及足夠細心，切不可急急燥燥的。
這個年齡段的孩子普遍，對一切事務(wù)都充滿著好奇，是實打?qū)嵉氖f個為什么，什么都會問你，比如：“老師，為什么幼兒園的那棵樹葉子變黃了啊，它是不是要死了”�！袄蠋�，飛機為什么可以飛到天上去，飛的那么高，我爸爸給我買的飛機就飛不起來呢”。等等的問題，的確對待孩子的每一個問題都要認真仔細的回答，但是絕對不能對于自己不懂的問題也要強行解釋回答，那樣只會誤導(dǎo)孩子，不要過分的體現(xiàn)自己是老師就什么都懂，要用自己的言行舉止告訴孩子們，不懂的就是不懂，不要不懂裝懂。這樣才能算是一個合格的幼師。
幼兒的世界是很純真很簡單的，你想要進入他們的世界，你就要摒棄任何的雜念，釋放自己的童心去跟她們交流，這樣她們對你就不止是老師的敬畏，還有把你當(dāng)朋友的信任。
幼兒園小班心得體會11
在進行小班幼兒園教學(xué)時，需要注意以下幾個方面：
1、要注重幼兒的個性化差異。每一個孩子都是獨一無二的個體，有著不同的興趣、習(xí)慣、認知能力和情感需求。因此，我們不能把所有孩子都看成一個整體，而是要根據(jù)每個孩子的實際情況來制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
2、要關(guān)注幼兒的'情感需求。幼兒在這個階段的主要任務(wù)是建立自我認知和情感認同，因此，我們應(yīng)該注重幼兒的情感體驗和情感互動，營造溫馨、親密、安全的教育環(huán)境，讓孩子能夠在自由、和諧的氛圍中快樂地成長。
3、要采用多元教學(xué)策略。小班幼兒教育需要注重兒童游戲、互動和探索，所以我們要采用多元化的教學(xué)策略，例如游戲教學(xué)、情景教學(xué)、講故事等，以吸引幼兒的注意力和興趣，同時培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、要注重教學(xué)反思和評估。教師應(yīng)該對自己的教學(xué)過程進行反思和評估，發(fā)現(xiàn)并改正教學(xué)中存在的缺陷和不足之處，并及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以達到更好的教育效果。
小雨點教學(xué)反思：
1、教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容不夠具體和明確，需要更加詳細地制定教學(xué)計劃，明確每個學(xué)習(xí)階段的具體目標和內(nèi)容。
2、教學(xué)時常過長，需要適當(dāng)縮短教學(xué)時間，讓幼兒充分休息和活動，避免學(xué)習(xí)疲勞。
3、教學(xué)方法和策略不夠多樣化，需要更多地采用情景教學(xué)、游戲教學(xué)等多元教學(xué)策略，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。
4、需要重視幼兒的情感需求和互動，營造良好的教育氛圍，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)和成長。
5、需要注意教學(xué)反思和評估，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以達到更好的教育效果。
幼兒園小班心得體會12
尊敬的各位老師、親愛的家長朋友們：
大家好！
非常感謝x老師給我這次和大家一起交流育兒心得的機會。說是心得，其實就是生活中自己總結(jié)的一點小經(jīng)驗，小體會，在這和大家一起分享，也是對自己的鞭策，講得不對的地方，請大家批評指正。
今天和大家討論的題目是“如何讓孩子更懂事”。
xx今年5歲，3歲入園。兩年來在老師的幫助下，尤其這段時間進步很大。樂于表達，秩序感強，更讓人驚喜是懂事了、聽話了。舉個例子，xx非常喜歡玩電腦小游戲，幾乎是全身心的投入，我喜歡孩子身上的那股子熱情，可是時間長會損壞眼睛，這時我說，“xx，已經(jīng)玩了15分鐘了，下線休息休息眼睛吧�！彼麜淇斓芈爮模杂X地做眼睛保健操，聽話了，懂事了，自控力也高了。
我們當(dāng)家長的，最頭疼的事情就是孩子任性，不聽話，最怕的也是你說你說的，他干他的。怎樣讓孩子更明白道理，自覺行為，我總結(jié)了“三靜”，和大家一起分享。
第一“靜”是冷靜。
冷靜處理和孩子的矛盾。
去年有段時間我工作比較忙，心情比較煩躁，對待孩子沒有那么多耐心，當(dāng)我要求xx關(guān)電視睡覺，而他卻屢勸不聽的時候，我惱羞成怒，對他大吼，甚至動手打他。但是，我發(fā)現(xiàn)，暴力或者怒火根本不能讓孩子跟你合作，只會讓我更加憤怒，讓孩子對我更加抗拒。于是，我反省必須好好地控制自己，不輕易地向孩子宣泄我的憤怒和沮喪。當(dāng)孩子跟我發(fā)小脾氣的時候，我不能發(fā)火，相反，我要把我的冷靜“借”給xx。告訴他他做了什么不對的.事情，并且給他另外一個選擇。例如，“踢東西干什么?有氣就說，你不說，踢爛了，別人也不知道你為什么生氣�！�
有的朋友有時會抱怨自己的孩子提一些過分的要求，比如買一些在他看來無用的玩具，有損健康的零食等等�？墒�，我們自個問問自個，孩子的這些要求真的是無理、過分的嗎?前段時間xx迷上《鋼甲卡卡龍》這部動畫片，有12個生肖機器人，每個人物都被刻畫得惟妙惟肖，個性鮮明，自然xx對衍生出來的12個生肖玩具垂涎三尺，躍躍欲試。
于是我們家玩具柜里多出來了12個玩具，這些玩具我是分時間買來的，一次只買一個或是兩個，因為事先約好，每次去買xx都很配合，選中玩具馬上回家。買來之后在游戲的過程中會讓xx說出此人物的獨到之處，漸漸地湊齊了，xx對這些玩具如獲珍寶，愛不釋手。想讓孩子“合作點”，我們家長就要多陪伴孩子，多了解孩子，這樣你才真正能說出孩子的要求到底合不合理，才能真正冷靜處理和孩子的親子關(guān)系。
第二“靜”是平靜。
平靜、平和地對待孩子。
當(dāng)和孩子意見不同的時候，多和孩子商量，說話盡量平靜，凡事告訴他注意事項，別總是攔住他，讓他順利完成一件事，讓他感覺自己能夠做好。記得去年xx在小區(qū)的中心花園玩耍，通向池塘的水泥架板有幾段半米多寬的間隔，xx跑到跟前想邁過去，可又有點遲疑，說實話，我也是忐忑不安，擔(dān)心孩子掉水里，可為了鼓勵他，我還是盡量讓自己保持平靜，放慢語速告訴他，邁的時候別猶豫，放輕松一下完成，說話的空當(dāng)，xx刷地邁了過去。這件事啟發(fā)我，在和孩子溝通時盡量說話溫柔，語氣平靜，只有我們穩(wěn)住了，孩子才能穩(wěn)得住。
我看到過一篇有意思的報到，說的是一位媽媽要喊正在騎單車的兒子回家吃晚飯，“寶寶，媽媽做好晚飯了，快點回來吃飯。”而孩子正和伙伴們玩得正高興，他回應(yīng)說，“我不餓，還不想吃飯。”媽媽有對孩子說，“快點回來吃飯，不然飯要涼了�！笨珊⒆舆�是說，“我不想吃�！庇谑菍＜伊_列出以下幾種辦法讓媽媽來嘗試。第一種，媽媽威脅孩子，“你要不趕快回家吃飯，以后就別再想騎單車了！”第二種，二話不說把孩子從單車上拉下來，牽回家。第三種，媽媽給孩子一個“心理緩沖期”說，“這樣吧，再玩5分鐘就回家吃飯�！钡谒姆N，媽媽激勵孩子自尊心，以退為進，“寶寶你騎得真好，你能不能騎到前面路口，然后騎回來吃飯�！钡谖宸N，媽媽采用幽默的方法，裝出步履維艱地對孩子說“寶寶，媽媽頭很暈啊，你快來扶扶媽媽回家�！币荒苛巳唬皟煞N方法不可取，后三種平靜、平和的方法可行。后三種方法我都試過，非常奏效，尤其最后一種，有時晚上快十點了xx還不睡覺，我就會假裝頭暈，需要照顧，這時xx就拿出男子漢保護女生的勁來，“媽媽，我去關(guān)燈，你好好休息�！笨磥砑议L適當(dāng)?shù)氖救酰兄诤⒆映砷L。
第三“靜”是安靜。
安靜地等待孩子長大。
“望子成龍、望女成鳳”是我們每位家長的美好愿望，在美好愿望的掩護下我們又強迫孩子做了多少孩子不愿意做的事情。去年我們幾位家長相約帶孩子去學(xué)輪滑，教練異常嚴厲，對達不到他標準的孩子大呼小叫，嚴厲批評，起先我們是想讓這些在溫室里享受無窮鼓勵“自大又自負”的孩子們?nèi)ソ邮艽煺劢逃�，可我們太急功近利了，我們想讓自己的孩子在一大堆孩子中“脫穎而出”，即要又好又快地接受教練指令，又要完整無誤地完成動作�；仡^看看我為孩子記錄的這段成長的博客和照片，我都覺得好笑，甚至無地自容。為了滿足自己的“虛榮心”我把孩子都“逼”成什么樣了！
有時和xx玩過家家游戲，讓他拎上兩只瓶子去打醬油與醋，但無論我怎么教，他都不能分辨那兩只外表一樣的瓶子。沒辦法，每次我都要再三叮囑他，左手拿的是醬油瓶，右手拿的是醋瓶。于是，玩的過程中xx便心事重重地不停念叨：“左手醬油右手醋�！笨芍灰淮驍�，xx就亂了，誰裝醬油誰裝醋?不知道，只能再問媽媽…就這樣過了好久，有一天，他突然“醒”了過來，一下子就明白了分辨兩只瓶子的竅門，那就是用鼻子聞一聞——酸的裝醋，剩下的裝醬油。從此，一切變得分外輕松…
原來，在孩子的成長過程中，果真有突然開竅的時候，就在一瞬間，孩子突然長大了。如此看來，對孩子我們既不要焦慮也不要失望，更不要傷害他的自尊心。作為家長，我們要懷有足夠的耐心與信心，安靜地等待孩子自然地長大。
好了，啰嗦了這么多，希望能夠給大家一點啟示。
在此，借這個機會，代表我們?nèi)覍θ焕蠋煹男燎趧趧�、無私奉獻表示由衷的感謝，謝謝你們！
希望我們家長朋友今后多交流、多溝通，謝謝大家
幼兒園小班心得體會13
作為幼兒園的小班教師，我深深地感受到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個職業(yè)中，教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以滿足孩子們的需求和促進他們的全面發(fā)展。
在我與幼兒們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的教育方式是通過互動和體驗來學(xué)習(xí)。我相信，孩子們通過與教師和同伴互動，積極參與學(xué)習(xí)和游戲活動，能夠更好地理解和吸收知識，并建立更為深刻的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
同時，我也意識到了孩子們在成長過程中的不同特點和需求。因此，在我的`課堂中，我采用了多種教育方法，包括游戲、圖畫、音樂和手工制作等，以滿足孩子們的需求和興趣，讓他們能夠在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中不斷成長和發(fā)展。
與此同時，我也在不斷地反思自己的教育方式和方法，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的素質(zhì)和能力。我認為，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能更好地適應(yīng)孩子們的需求和引導(dǎo)他們成長，并成為一名更好的教師。
幼兒教育是一項細致而重要的工作，需要教師付出更多的努力和心血。但是，當(dāng)你看到孩子們在你的幫助下不斷成長和進步，你會感到無比的幸福和滿足。
幼兒園小班心得體會14
本學(xué)期我?guī)碌男“喟嗉�，雖然管理的時間不是很長，但是我卻有了不少的心得體會。在小班的管理上，真的是需要去付出很多的，因為孩子們年紀小的問題也不太好去管理。但是也有些收獲，也讓我知道管理小班只要找到方法，就一定可以更好的去帶領(lǐng)好這個班級。
我已經(jīng)不是初次管理小班幼兒了，但是再一次去管理的時候，我也還是有不一樣的體會。本次我服從幼兒園的管理調(diào)到小x班做班主任，對于這群孩子，我是不熟悉的`。起初我?guī)У臅r候，他們特別的不配合我的工作，這個班總共才xx個人，但是卻有一半數(shù)量的孩子是不太好去管理的，即使有保育老師幫忙，也是讓我好一陣子焦頭爛額的。有些小朋友真的是特別的調(diào)皮，上課總是亂動，不聽老師的話，總喜歡走來走去，有時候稍微不注意，就不知道會跑去哪里，真的很讓人操心。尤其是有個別幼兒應(yīng)該是在家被寵溺過頭了，吃飯從來不讓人省心，一定要讓人在旁邊喂飯才吃，不然就各種不吃，真的夠讓我頭疼的。本學(xué)期才過半月，我卻覺得已經(jīng)過了很久一樣。
因為這樣的局面，我一度覺得特別的煩躁，我即使帶過，也沒有這個班級這么難帶的。對于這樣的局面，我真的是感覺特別的困擾。由此我覺得不能在這樣進行下去，不然一個學(xué)期下來我根本無法管理好這個班級，我不想讓園長失望。所以后面我就采取措施了，首先是對那幾個調(diào)皮搗蛋的孩子的家庭進行了解，我周末的時候會去他們家進行家訪，跟家長反映孩子在園里的情況，也跟家長進行談心交流，彼此分享意見，這樣我一點點的了解到孩子調(diào)皮的原因，在幼兒進入到園里學(xué)習(xí)的時候，我開始以培養(yǎng)的身份去跟他們相處，不再是以一個長輩的身份去跟他們交流，畢竟孩子的世界跟大人的世界是不一樣的。由此在與他們進行游戲、聊天后，我發(fā)現(xiàn)自己也慢慢的了解到他們不聽話的原因，也明白自己作為班主任我在他們身上要去付出的是耐心和關(guān)心。對于不好好吃飯的孩子，我會在旁教他們使用筷子和勺子吃飯，鼓勵他們自己吃飯，同時適當(dāng)?shù)囊矅栏褚ニ麄兏恼蕾囁说倪@個不足。
對于這個班級的管理我一點點的改善著，盡量公正公平的對待他們，讓他們覺得自己是很棒的。幼兒的管理不能站在大人的角度去看待，應(yīng)該是深入孩子內(nèi)心的想法去進行管理。只有真正的尊重孩子們，才能讓孩子們?nèi)シ䦶墓芾恚鲆粋�乖小孩。
幼兒園小班心得體會15
今年第一次擔(dān)當(dāng)小班教師，幾個月下來，總結(jié)了以下幾點：
作為小班教師首先要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的急躁睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師肯定不能視而不見，這需要教師急躁的引導(dǎo)。小班孩子理解力量較差，奇怪心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。而教師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，教師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，教師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的.�？摁[幼兒心情安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
二是多以鼓舞和表揚去鼓勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，教師要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。
小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要準時反應(yīng)給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過溝通，教師也可以獵取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作教師進展家園共育工作。
總之，作為小班教師必需從自己的點滴做起，虛心慎重，急躁細致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更得意、更安康。
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