丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>經(jīng)驗交流>教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料

教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料

時間:2024-11-04 11:33:37 經(jīng)驗交流 我要投稿

【優(yōu)秀】教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料

教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料1

各位老師們:

【優(yōu)秀】教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料

  大家下午好!

  我是來自中角鎮(zhèn)九年制學(xué)校的一名特崗教師,我叫蔣保祥。今天有幸在這里和大家共同交流,我感到萬分的榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我這樣一次機會,共同探討本屆八年級的語文教學(xué)工作,說實話,讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,我有些緊張。在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師都是語文教學(xué)的行家高手,所以,在此不存在經(jīng)驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位能夠給我提出寶貴的意見,也希望以后的工作中能做得更好。

  一、我班學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

  20xx年我通過特崗教師招聘來到中角九年制學(xué)校,在這三年的服務(wù)期里,我從五年級開始帶上這個班級,一直到現(xiàn)在八年級。我班現(xiàn)共有20名學(xué)生(上學(xué)期共有22人,一人因故轉(zhuǎn)學(xué),一人退學(xué)),其中男生16人,女生4人,男女比例嚴(yán)重失衡,多為農(nóng)村留守兒童。學(xué)習(xí)語文的積極性較高,大部分學(xué)生能夠要求嚴(yán)格自己,少部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難,形成懶惰厭學(xué)的不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文的方法上沒有找到合適途徑。(上學(xué)期期末測試成績一般,平均71.3分,合格律86%,最高82分,最低55.5分。根據(jù)平時學(xué)生表現(xiàn),分析存在原因有:學(xué)生對字詞的掌握不夠,文言文句子中的字義理解差,靈活運用知識能力欠缺,課外閱讀還是太少,習(xí)作素材積累不夠。)

  二、自己的教學(xué)經(jīng)驗體會

  語文教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感觸,不能稱之為經(jīng)驗,算作是與老師們的一次探討和交流。

  (一)加強修養(yǎng),塑造良好“師德”形象。

  古代教育家孔子曾說:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!币虼宋視r刻嚴(yán)格要求自己,始終堅持給學(xué)生一個好的示范,要求學(xué)生做到的我一定做到,答應(yīng)學(xué)生的事也一定會落實,在教學(xué)中,我堅持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生,在我的眼里沒有差生的概念,學(xué)生一時成績的好壞并不能決定學(xué)生的一生,差生也就是我們說的后進生,到了社會上可能反而適應(yīng)能力更強,有很多我們教著時認為是差生的,畢業(yè)后卻做出了很大的成績,所以對待學(xué)生要一視同仁。尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護學(xué)生,要從學(xué)生的身上找到閃光點,比如我班的一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績平平,但是人很勤快,愛勞動,我就把優(yōu)秀勞動獎頒給了他,使他樹立了自信心。一個有著良好師德的老師,處處能為學(xué)生著想,自然就會得到學(xué)生的愛戴,只要學(xué)生喜歡這個老師了,那么即使這個老師課講得一般,學(xué)生也會自己積極主動的去學(xué)習(xí),也會取得較好的成績。

  (二)加強班級管理,營造濃厚學(xué)習(xí)環(huán)境

  我們常說“近朱者赤,近墨者黑、”,說的就是環(huán)境對人的成長、言行的影響之深之重。我在教學(xué)中從加強班級管理開始,逐步引導(dǎo)。我接手這個班級已經(jīng)快三年了,作為班主任和語文老師,我對學(xué)生既嚴(yán)厲又關(guān)心:在學(xué)生看來,我是他們的家長,也是他們的老師;在家長看來,我是他們的老師,也是他們的朋友。班級管理中,我提倡“主導(dǎo)自我發(fā)展”,即學(xué)生之間自己管理自己。我們的班干部都是自告奉勇?lián)蔚,他們都能出色的完成自己本職?nèi)的工作,大大減輕了我的負擔(dān)。在班干部中班長權(quán)力最大,主管紀(jì)律,帶管其他;兩個副班長一個管學(xué)習(xí),一個管衛(wèi)生。其余所有職能劃分在這三個人的名下。這樣我們的班級就凝聚成一個整體,牢固樹立了集體意識,這對于學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成起了一個保障作用。

  (三)思維拓展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  興趣是最好的老師,要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣,首先就要培養(yǎng)他們的自信。培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,可以從多方面入手,比如我資助學(xué)生們在班級里組建了圖書角,除了自愿提供的圖書外,我還自己購買了大量文學(xué)名著和散文作品書籍供學(xué)生閱讀;為學(xué)生摘錄了許多高年級優(yōu)秀的古詩詞供他們欣賞朗讀背誦,自習(xí)課上我利用手機,通過藍牙音箱和學(xué)生一起欣賞一些優(yōu)美的古文朗誦和古詩朗誦等等。但我認為,有一種方法來得最快,也最直接,就是課堂教學(xué)。如果語文老師功底深厚,出口成章,引經(jīng)據(jù)典,同時語言又幽默,課堂設(shè)計新穎。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,利用聲音、圖片等等,三、兩節(jié)課,學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,我在教授朱自清的《春》時,就為學(xué)生找來了一個音頻文件,課堂上利用手機和藍牙音箱播放,學(xué)生們聽的很入迷,對于這一課的把握就深了一層。我相信長期堅持這樣做下去,學(xué)生會一直喜歡學(xué)習(xí)語文的。

  (四)重視積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

  俗話說:“冰凍三尺非一日之寒!闭Z文知識高深莫測,包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功,只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我特別注重對學(xué)生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括正確的讀寫姿勢、上課專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣;樂于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣;認真獨立自主完成作業(yè)的習(xí)慣;自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些習(xí)慣,我讓學(xué)生每天在田字格本上寫一頁楷書,內(nèi)容不限,這樣學(xué)生的'字跡就有了很大的進步;課堂上把學(xué)生分成幾個小組,進行問題搶答;為提高學(xué)生的寫作和修改能力,我讓學(xué)生每天記日記,不論長短能把自己所見所聞所感寫出來,積累成素材。每周進行一次互評,這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機會。通過一段時間的堅持,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

  (五)重視語文課堂教學(xué)。

  在教學(xué)中,抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié),在課堂上我注意做好兩個方面:一、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時我會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,因為每篇文章都是在特定時代、情境下寫成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。二、不同的文章采用不同的方法去教,講讀課文就多用點時間,師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀,很多問題就讓學(xué)生討論解決,對于解決不了的問題提交全班討論解決。通過這些方面,自己的課堂教學(xué)效果比以前好了,教學(xué)成績也有了較大的提高。

  以上是自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法,雖然取得了一些成績,但我清醒地認識到這離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助。成績只代表過去,在以后的教學(xué)生涯中,希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進,能夠有更好的成績!

教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:

  兔歲已去春風(fēng)暖,豬年乍來喜氣濃。值此新春佳節(jié)之際,我們在這里隆重召開20xx年喀左縣初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控總結(jié)表彰大會。首先,我代表教師進修學(xué)校向剛才受到表彰的四初中等三個優(yōu)秀單位及葛澤昊等51名優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀!向辛勤工作在教學(xué)一線的各位老師及付出心血和汗水的各位學(xué)生家長表示衷心地感謝!

  今天所表獎的優(yōu)秀學(xué)生,憑借自己的智慧和汗水,取得了可喜的成績,為學(xué)校、老師、家長爭了光,更為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅實的知識、能力、健康心理的基礎(chǔ)。希望各位同學(xué),繼續(xù)努力,注重德智體全面發(fā)展,成長為社會棟梁材。

  優(yōu)秀學(xué)生的成長,也離不開家長悉心呵護和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的教育培養(yǎng)。今天到會的家長是優(yōu)秀家長的典型代表,你們的工作崗位、家庭狀況、文化背景各有不同,但,能肯定一點:你們都是合格的家長,是你們給了孩子良好的啟蒙教育、學(xué)習(xí)環(huán)境,特別是給了孩子拼搏的勇氣、力爭上游的性格和勇于奪冠的信心。

  喀左縣中小學(xué)教師是一個優(yōu)秀的群體,今天到會的教師特別是班主任老師,是他們杰出的代表,正是你們模范遵守師德規(guī)范,對教育事業(yè)、對自己的學(xué)生有一種博大精深的愛,所以展現(xiàn)出超越常人的愛崗敬業(yè),甘于奉獻,潛心研究業(yè)務(wù),全身心投入教書育人,才培育出了高素質(zhì)的學(xué)生。在此,讓我們大家以掌聲向他們表示崇高的敬意!希望各位老師再接再勵,加強自身專業(yè)成長,提升施教和創(chuàng)新能力,以培養(yǎng)更多健壯、善良、正直、睿智的現(xiàn)代公民;各校要結(jié)合監(jiān)控情況,認真總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,改進工作,為進一步推動我縣的課程改革做出新的貢獻。

  20xx年喀左縣初中素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控工作,在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在教師進修學(xué)校的認真組織下,在各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持下,經(jīng)過共同的努力,已經(jīng)圓滿結(jié)束。本次監(jiān)控工作,共分兩個階段進行。第一階段:教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(于20xx年11月12、13日進行);第二階段:教育教學(xué)管理、課堂教學(xué)檢查評估。

  本次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,我們選取了八年級學(xué)生全員做為檢測對象,參加考試的學(xué)生總計4572人,我們從中抽取了10%(計457人)做為樣本,使用A類考卷集中到縣城進行統(tǒng)一考試,由師校研訓(xùn)員監(jiān)考、評卷。其他考生使用B卷由各校組織統(tǒng)一考試評卷。全程工作準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密、成績真實、規(guī)范高效。

  從抽樣成績看,考生各科總平均分81.32分,平均分超過優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的141人,占樣本總數(shù)的30.9%,(20xx年,95人,占18.4%),平均分80分以上的學(xué)生352人,占樣本數(shù)的77%,及格率達100%,受表獎的前10名(學(xué)習(xí)標(biāo)兵),平均分都在90分以上,(其中四初中的葛澤昊同學(xué)總成績?yōu)?40分,平均分為92.5分)。從考卷情況看,總體成績是令人滿意的。但校際間還存在著一定的差距,最高平均分為85.49,最低平均分為77.05,總分最高740分,而最低分為540分,相差200分之多。這里除了學(xué)生基礎(chǔ)差距外,很大程度上說明校際間在教學(xué)方面還存在較大差異,希望各校根據(jù)本校成績,認真查找原因,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),研究制定具體措施,改進教學(xué),以進一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量。關(guān)于考卷的具體情況,各科研訓(xùn)員一會要分別進行詳細分析,這里不再綴述。

  根據(jù)喀左縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案,在對學(xué)生進行檢測后,20xx年1月初我們抽調(diào)部分主任和研訓(xùn)員組成檢查組,分別深入八所初中對各校的教學(xué)管理和課堂教學(xué)情況進行了全面的檢查。從總體情況看,各校的教育教學(xué)管理水平、課堂教學(xué)水平均有較大程度的提高。特別是經(jīng)歷了省普九驗收這一過程,各校進一步建立健全了各種規(guī)章制度,制定并完善了課改方案,加大了課改的力度,各校領(lǐng)導(dǎo)對課改認識有了進一步的提高,教師的教學(xué)觀念有了新的轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)方式方法有了一定程度的改變,教學(xué)效率和質(zhì)量在逐步提升?傊,在過去的一年里,我們付出的很多,收獲的不少,我們以最優(yōu)異的成績順利通過了省普九驗收。成績只能代表過去,我們在看到成績的同時,必須查找自己的不足。從監(jiān)控檢測和檢查、聽課等系列活動中發(fā)現(xiàn),我們的教育教學(xué)方面還存在著很多問題:

  一、教育教學(xué)管理方面缺乏一個“實”字

  根據(jù)監(jiān)控和平時了解的情況我們發(fā)現(xiàn),盡管各校在工作中強化了管理,各種規(guī)章制度都非常健全,但在具體執(zhí)行過程中落得不實,有些任務(wù)有計劃、有布置,無檢查、無記錄。做為學(xué)校的中心工作課堂教學(xué)這一塊抓得不實。

  二、教師隊伍建設(shè)重視不夠

  建設(shè)一支合格且穩(wěn)定的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師素質(zhì)的高低,教學(xué)能力的強弱,直接決定著每一個孩子的未來,一生的命運,決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。就目前狀況看,我們的教師學(xué)歷層次不同,基本素質(zhì)各異,個體間教學(xué)能力和工作態(tài)度存在差距,我們就應(yīng)該在現(xiàn)有的條件下,研究采取有效的`措施,利用本校的有利條件,通過互幫、互學(xué)、校本教研、校本培訓(xùn)等方式提高教師素質(zhì)和能力,使其盡快適應(yīng)課改要求,跟上時代步伐。

  三、課堂教學(xué)改革發(fā)展不均衡

  從全縣八所初中看,各校對課堂教學(xué)改革十分重視,各校長親自抓課改,廣大教師全員參與課改,各校已形成良好勢態(tài),結(jié)合外地經(jīng)驗研究制定了適合本校實際的課改方案,完善了各種課改規(guī)章制度,努力踐行著課改模式。如:蒙初中,校長任組長親自抓課改,領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)研究制定出了適合本校的“分組合作,講導(dǎo)結(jié)合”的教學(xué)模式,利用學(xué)案代替教案,課上真正把時間、空間交給學(xué)生,讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí),充分地展示,完美地表現(xiàn),人人體驗參與中的快樂和成功后的喜悅,他們的改革已收到了明顯的效果。這方面,三初中做得好也是有聲有色。經(jīng)過一年多的努力,我縣的課堂教學(xué)改革已有新的起色。但總體看來發(fā)展不均衡。其表現(xiàn)為:

  1、名改實未改。

  從聽課和檢查中看,部分教師仍延用陳舊的教學(xué)方法,注入式,滿堂灌,黑板上講實驗的現(xiàn)象還很明顯。

  2、想改不會改。

  有些教師從思想上有改革的意識,但苦于無路,心里沒底,怕改了后完不成教學(xué)任務(wù),結(jié)果還是回歸于教師講,學(xué)生聽,課后背的被動課堂。

  3、教學(xué)方式變了,教師課上沒事干了。

  從拉練檢查和聽課情況看,部分教師課上將導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)給學(xué)生后,整堂課沒說幾句話,沒寫一個字,所有的任務(wù)均由學(xué)生小組完成,課上教師對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑,學(xué)習(xí)的效果一無所知,從根本上失去了教師本身的組織,引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,使課堂教學(xué)從一個極端誤入到另一個極端。

  四、對非中考學(xué)科缺乏應(yīng)有的重視

  從檢測和檢查情況看,部分校對非中考學(xué)科缺乏足夠的重視。一是教師配備不足,個別小科沒有專業(yè)教師和專任教師;課節(jié)開設(shè)不足。從課表安排看,開設(shè)全面,但實際沒人或沒真正按課表上課。由于對小科的輕視而造成整體監(jiān)控成績的落后。

  五、對實驗教學(xué)重視程度有所減弱

  20xx年、20xx年,我縣初升高考試中,增加了理化實驗操作內(nèi)容。共20分,當(dāng)時,各校領(lǐng)導(dǎo)、教師對實驗十分重視,多數(shù)校自籌經(jīng)費購買儀器設(shè)備,重裝實驗室,平時教學(xué)中,實驗的開出率超過100% (全開實驗,反復(fù)訓(xùn)練,增加課外實驗,開放實驗室).因此,前兩年的監(jiān)控測試中,實驗探究題的得分率明顯提高,中考實驗題丟分較少。20xx年,由于種種原因,取消了實驗操作考試項目,各校對實驗教學(xué)有所輕視,有的教師上課根本不做實驗,黑板上講實驗,學(xué)生背實驗的現(xiàn)象時有發(fā)生。造成20xx年監(jiān)測時實驗探究題得分率僅為58.0%(抽樣數(shù)據(jù)),丟 分非常嚴(yán)重。

  我們在總結(jié)經(jīng)驗,肯定成績的同時,分析發(fā)現(xiàn)了上述問題,這些問題在今后的改革實踐中必須逐漸解決。下面我講幾點意見:

教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料3

  圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,教導(dǎo)處提出了“向課堂要質(zhì)量,向管理要質(zhì)量”的質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進行了一些摸索。在交流的過程中如有不足之處,誠懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁提出寶貴的意見。下面就我校如何在教學(xué)常規(guī)管理過程中堅持“十二抓”促落實,全面提高教學(xué)質(zhì)量,談?wù)劸唧w做法:

  一、首抓學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)導(dǎo)航

  每學(xué)期學(xué)校都在認真分析上一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,客觀地給每個學(xué)科教師下達教學(xué)目標(biāo)任務(wù),諸如在全鎮(zhèn)的名次,優(yōu)生達多少人,合作目標(biāo)是什么等等,并逐一與每位教師教師簽訂書面責(zé)任目標(biāo)書,讓全體學(xué)科教師一開學(xué)就明確自己的奮斗目標(biāo),學(xué)期末嚴(yán)格兌現(xiàn)獎懲。

  二、抓課程計劃,開足、開齊、開好各類課程

  學(xué)校每學(xué)期根據(jù)縣教委課程計劃開設(shè)要求,嚴(yán)格落實課程。嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,編排課程總表。開學(xué)初,將課程總表、班級課程表、教師分擔(dān)表、作息時間表提前做到“四表”上墻,教師嚴(yán)格按課表上課,不挪用、擠占其他課程,同時學(xué)校教導(dǎo)處加強監(jiān)督與巡查,值周行政依據(jù)課程總表每天隨機抽查1—2次,并認真做好記載。學(xué)校行政值日隨時抽檢課程執(zhí)行情況,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,確保課程落實到位。

  三、抓學(xué)科計劃的制定,力求切實可行

  我校對學(xué)科計劃的標(biāo)準(zhǔn)是:(一)教材簡析;(二)教學(xué)目的的要求;(三)班級學(xué)生現(xiàn)狀分析;(四)教研專題與措施;(五)教學(xué)進度安排表;教師在教研組集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對照款項和格式要求,立足學(xué)生主體,制訂好后交學(xué)校統(tǒng)一檢查驗收備案,對不合格的計劃立即返回重新修訂。作為學(xué)校平時抽查、期中、期末檢查的依據(jù)。

  四、抓學(xué)科備課,做到嚴(yán)謹(jǐn)認真

  備課是教好課的基礎(chǔ),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此,我們對教師備課的要求是:一是根據(jù)各學(xué)科要求,一定要有單元備課計劃;二是要項目齊全,格式符合要求;三是按學(xué)科特點創(chuàng)造合理的教學(xué)模式;四是超前一周備課,不漏備。為使這些要求落到實處,我們設(shè)計了專門的檢查項目表,實行了教研組長周檢,學(xué)校月檢評,對不合格的教案,要求重備,并跟蹤檢查,直至備好為止。

  五、抓課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程

  在提高課堂效率上我們的做法是要求教師在課堂教學(xué)中做到:①課堂開課設(shè)計新穎,不拖泥帶水,與本課時教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切,能激活學(xué)生的強烈求知欲。②尊重學(xué)生,教態(tài)自然,學(xué)生敢于思考。所謂“尊重學(xué)生”就是尊重學(xué)生的人格和自尊。不要做出喪失學(xué)生自尊的言行讓學(xué)生下不來臺,影響學(xué)生情緒,導(dǎo)致課堂教學(xué)失敗。③學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí),思維活躍,樂意動腦、動手、動口,參與面大。除此之外,我們在校內(nèi)堅持相互聽評課,校長、主任推門聽課制。每期校長、主任聽課不少于30節(jié),老師不少于15節(jié)。聽課時,看其課堂結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化,是否合理分配讀、講、討論、練習(xí)時間,并要求做到一課一得,一節(jié)一清,不留尾巴;聽課后查教案,查效果,看其是否按教案上課,是否鉆透了教材,學(xué)生作業(yè)和驗收的正確率如何。評課時,要找出可取的地方,滲透到自己的教學(xué)之中,盡量做到多提意見,少說恭維話。

  六、抓作業(yè)適度,保質(zhì)控量求精

  一是作業(yè)設(shè)計做到“三突出”。1、突出目的:我們要求在設(shè)計和布置作業(yè)時,避免隨意點題,時多時少,時有時無的現(xiàn)象。2、突出層次:布置作業(yè)時,根據(jù)學(xué)生水平的高低,照顧不同層次的學(xué)生,杜絕內(nèi)容千篇一律。3、突出趣味:針對學(xué)生注意的.心理特點,設(shè)計形式新穎,富有創(chuàng)意,內(nèi)容切合實際的趣味性的試題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二是作業(yè)批改做到“三性”。1、及時性。當(dāng)天的作業(yè)盡量在當(dāng)天及時批改。2、激勵性。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,批改作業(yè)以激勵為主。如低年級的教師在學(xué)生作業(yè)本上畫上五角星,紅蘋果。紅太陽或一張笑臉,學(xué)生看了心情愉快。高年級教師要使用文字表述,對于作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),寫下激勵性的批語;對于作業(yè)差的同學(xué),寫上一兩句鼓勵和希望的話。3、示范性。每學(xué)期舉辦1--2次“優(yōu)秀作業(yè)展覽”,“我的學(xué)習(xí)點子”等活動,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三是作業(yè)檢查做到“三結(jié)合”:1、定期檢查和不定期檢查結(jié)合;2、教師自查和教研組檢查結(jié)合;3、學(xué)校檢查和家長參與結(jié)合。有專門的作業(yè)評價表格進行量化反映。

  對于備課、作業(yè)的檢查做到有檢查,有記載,有反饋,有督導(dǎo)。公布檢查情況,有當(dāng)面指出不足,但更加重視平時交流溝通引導(dǎo)教師自覺糾正。

  七、抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)常規(guī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)遵循的經(jīng)常性規(guī)范。加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理,有利于指導(dǎo)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)校根據(jù)管理中心的要求,主要結(jié)合學(xué)校的鎮(zhèn)級德育課題“在三管住下,培養(yǎng)學(xué)生自控能力”,能過“十星”評比活動,開展養(yǎng)成習(xí)慣系列活動教育,著力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  八、抓培優(yōu)補差,保證勤輔勤導(dǎo)

  我們在抓好課堂教學(xué)的同時,始終抓牢培優(yōu)補差這一工作。為了面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我們把輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)重點放在學(xué)困生的輔導(dǎo)上。要求教師要熟悉本班學(xué)生情況和學(xué)困生對象的基礎(chǔ)上,制定好輔導(dǎo)計劃和轉(zhuǎn)差措施,定好轉(zhuǎn)化目標(biāo),認真做好培優(yōu)補差輔導(dǎo)記載,做到培優(yōu)要定時,補差要隨時,特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細致,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。要求教師對學(xué)困生做到三心三優(yōu)先:即關(guān)心,耐心,知心。課堂發(fā)言板演優(yōu)先,當(dāng)面批改作業(yè)優(yōu)先,課后輔導(dǎo)優(yōu)先。真正使他們從困難中走出困境。學(xué)校通過學(xué)生座談,家長問卷、輔差記錄等形式,了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況,學(xué)期末進行專項量化考核。

  九、抓復(fù)習(xí)總結(jié),強化知識鞏固

  語,數(shù)各科每個單元上完后,要求教師不要盲目考試,要真正檢測學(xué)生對知識掌握的情況,不打無準(zhǔn)備之仗,做好本單元知識點,能力點和重難點的梳理,盤點,歸類,復(fù)習(xí),小結(jié)。設(shè)計相關(guān)的訓(xùn)練題。做到有的放失,力求把本單元的知識牢固掌握,鞏固深化。每學(xué)期末,學(xué)校都要專門召開會復(fù)習(xí)專題會議,制定考試前2周的復(fù)習(xí)措施,專項復(fù)習(xí)獎懲方案,以此激勵全體教師全力搞好期末復(fù)習(xí)工作。

  十、抓檢測考試,確保質(zhì)量真實

  平時單元測試和期末考試都是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法,對于平時單元測試,教師要組織學(xué)生隨單元認真進行測試,測后課任老師及時閱卷,認真登分上報教導(dǎo)處,記載,撰寫單元質(zhì)量分析,制定改進教學(xué)的措施,上好檢測評講課。教導(dǎo)處月檢查時對單元作專項檢查,形成量化分值。

  十一、抓教學(xué)研究,提高教學(xué)水平

  我們的教學(xué)研究活動,重在研究如何進行教改,如何提高課堂教學(xué)效率,如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),學(xué)得快樂。其思路是:一是我們在學(xué)校成立了語文、數(shù)兩個教研組,確立了業(yè)務(wù)水平較高的樂意參與教改教研的教師擔(dān)任教研組長,由他們分別制訂出學(xué)校的學(xué)科教研計劃以及教研活動安排,每次活動做好四定:定時、定點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,除完成上級教研任務(wù)外,及時進行教學(xué)中的難點和疑點等小課題探討,提出整改意見和措施。既要保證教研計劃的落實,又要提高了教研活動效果。

  十二、抓好學(xué)期末的平時常規(guī)檢查匯總工作

  將平時的細列常規(guī)檢查情況分值集中匯總換算,轉(zhuǎn)換成學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)積分,與教師的切身利益掛鉤。

  “十二抓”的落實,目的是促進我校教學(xué)常規(guī)進一步走上規(guī)范化、制度化軌道。

  各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁,在我校全體教職員工的共同努力下,取得了一定的成績。但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足,距離管理中收對我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中,我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,不斷進取。把工作做深、做細、做實,力爭在教學(xué)常規(guī)管理工作中再上一個新臺階。

教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料4

各位老師:

  開學(xué)第一周就召開高三教師會,說明學(xué)校高度重視高三畢業(yè)班工作,高三畢業(yè)班工作好壞,關(guān)系著我們的“收成”,即高考升學(xué)率,也是勞動成果,它直接影響著我們學(xué)校發(fā)展,反映著學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。如果高考考好了,就意味著,我們能招到更好一點的學(xué)生,將會使學(xué)校進入良性發(fā)展的道路上,否則面對激烈競爭的高中招生,學(xué)校進一步發(fā)展就難以想象。它也對我們每個教師個人影響巨大,高考的人數(shù)多了,拿的高考獎勵多了,關(guān)鍵是能看到自己的勞動成果,這是一種莫大的享受。就本學(xué)期來說,學(xué)校的工作重點有兩個,一個是高中畢業(yè)班工作,另是藏生工作。我是把畢業(yè)班的各項工作擺在頭等重要的位置上。

  從高三畢業(yè)班的目前現(xiàn)狀看,我認為有許多好的現(xiàn)象:

  1、高三畢業(yè)班的全體教師都認真負責(zé),班主任幾乎是全天候地在班上,課任教師都認真地做好教學(xué)工作,我每天都到教學(xué)樓兩趟以上,沒有教師曠課,幾乎沒有遲到,早讀課都能到教室,大家都在認真地上課,批改作業(yè),找學(xué)生談心,做思想工作。

  2、從上次月考的成績看,理科400分以上的近40人,文科400分以上的有40人,形成了一個整體競爭的方陣,文理科的前幾名一直有上有下,學(xué)生在競爭,競爭就是動力。

  3、有一個穩(wěn)定有序的教學(xué)環(huán)境。高三畢業(yè)班的管理應(yīng)該講是民主管理,年級組發(fā)揮積極的作用,所有活動的安排都由年級組長與大家商議決定(重大安排要向?qū)O校長和我講),所有月考的組織安排做到了規(guī)范有序,端正了考風(fēng),學(xué)生的成績是真實的,從一個側(cè)面也反映了我們老師教得好不好,如果學(xué)生抄襲,教師改卷不認真,分?jǐn)?shù)就不可比,現(xiàn)在成績沒有了水分,成績就有了可比性,我們老師要對每次考試成績進行及時分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

  4、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。上學(xué)期我找了40多名高三學(xué)生談話,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生是很有信心的.,愿意付出努力,非常希望能考上大學(xué),也非常希望老師能多了解他們,根據(jù)他們的情況組織教學(xué)。

  5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大,我也感到壓力大,去年,高考和中考都考得很好,那是姚校長、王校長在這里做得好,把基礎(chǔ)打得好,如果我來干一年,考得不好,那不就是孫校長和我工作沒做好嗎?所以,我的壓力很大。一些老師跟我聊天,都表示有壓力,我認為有壓力是好事,有壓力才會有動力,才會積極地行動起來,我愿意與大家一道發(fā)揮我們的聰明才智,讓我們的聰明才智通過學(xué)生高考成績反映出來。

  6、學(xué)校整體環(huán)境穩(wěn)定有序,積極向好。我們五中安全穩(wěn)定、學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面,得到了社會和各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。現(xiàn)在的高一、初一各個班級都有了一個積極競爭的態(tài)勢。有一些老師上學(xué)期末考試成績差了點,都主動到我這里講,表示一定要總結(jié),爭取下次考好。這樣的大環(huán)境對我們做好高三工作極為有利。

  當(dāng)然我們把高三畢業(yè)班工作做好,尤其是在高考升學(xué)方面有超越,也面臨一些問題,我們的教師組織復(fù)習(xí)迎考的能力要增強,課堂教學(xué)效率要提高,學(xué)生的知識基礎(chǔ)薄弱,學(xué)科跛腿現(xiàn)象較多,學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進,家長的參與不夠等,為了把高三畢業(yè)班工作做好,我們要做到:

  1、規(guī)范有序地安排好高三的復(fù)習(xí)迎考工作。孫校長、呂主任和高三年級組要整體思考,根據(jù)五中的具體情況,整體安排好高三各項工作,最好能有一個簡單的書面東西,這樣能增強教學(xué)工作的自覺性,按部就班地做,不能亂,不能慌。

  2、提高組織復(fù)習(xí)迎考的能力。為此就要求老師們認真地研究高考考綱,認真地備課,掌握復(fù)習(xí)迎考的教學(xué)規(guī)律,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)要明確,教學(xué)目標(biāo)要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),進而成為學(xué)生要掌握的知識,要形成的能力。3月份,我們將請一些人來上示范課,介紹高考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗,分學(xué)科進行,到時,我們高中老師都要參加。

  3、教學(xué)要有針對性。要充分了解五中學(xué)生的特點,基礎(chǔ)知識有漏洞,學(xué)科跛腿,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù),一些重要對象,我們要明確加以關(guān)注,藏生就是我們要特別關(guān)注的一個對象,每一個藏生能不能考上,我們班主任和課任教師了然于胸。

  4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,必須要學(xué)生參與進來,這種參與不是坐在教室里,而是要思維能跟上你的思維,要通過多種方式方法,將學(xué)生的思維拉著跟老師一道去思考。

  5、調(diào)動家長的積極性。一些有希望的孩子,要告訴家長你的孩子有希望,但還要怎么做,多與家長交流溝通。

  6、爭取20xx年高考有更大突破。20xx年文化課大本科線44人,我希望20xx年要突破這一數(shù)字。在交流中,一些老師跟我說還是有這種可能的。理科一定要有突破,我們有10位老師帶理科班,尤其是理化生,理科綜合要有突破,我在想,但沒有考慮成熟,是否可以拿出2萬元,對某一些學(xué)科,一些班級在高考中表現(xiàn)特別突出的,給予特別的獎勵(當(dāng)然前提原來的高考獎勵不變,學(xué)校整體上考得還可以)。

  最后,我相信在大家的共同努力下,20xx年高考,我們五中一定能再創(chuàng)輝煌的。

教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料5

  如何提升語文教學(xué)質(zhì)量 ,提升教學(xué)質(zhì)量猶如打一場硬仗,要想取得勝利,首先要做到知己知彼。針對如何提升教學(xué)質(zhì)量,是我們語文教師經(jīng)常思考的一個問題。我感到十分高興,給我這樣的機會。讓我來做語文教學(xué)工作經(jīng)驗交流,我感覺很慚愧。其實,在教學(xué)工作中,大家都是我的老師,回顧自己幾年來在教育教學(xué)中的點點滴滴,感覺并沒有什么經(jīng)驗可談,有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟。算是與在座的各位共同探討吧。

  一、從整體中看學(xué)生的閃光點。三年級共有28人,男生16人,女生13人。經(jīng)過一二年級的努力以及三年級上學(xué)期的新階段適應(yīng),學(xué)生們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都取得了很大的進步!從整體看,大部分同學(xué)擁有了較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,知識的積累得到了重視,閱讀感悟能力都有了一定的提高!

  二、從日常學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。

  1、個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差!三年級的學(xué)生,熟悉了學(xué)校生活,沒有一二年級的新鮮感!—些孩子思想開始松懈,對自己放松了要求。讀書淺嘗輒止,做作業(yè)粗心馬虎,書寫也錯字百出寥寥草草!

  2、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實個別學(xué)生還不能掌握一學(xué)期學(xué)習(xí)的生字,某些生字拼音區(qū)分還是不夠清楚;要求熟記和背誦的內(nèi)容還不能完全掌握;課文中要求背誦的內(nèi)容,會背不會寫的現(xiàn)象也時常出現(xiàn)。

  3、舉一反三靈活運用知識的能力不強平時能倒背如流的課文內(nèi)容、古詩、成語、名言,一旦換另一種方式出現(xiàn),要求用到具體環(huán)境的時候,就茫然了,就不會運用了!

  4、閱讀能力和寫作水平不高從三年級的語文試卷。我們可以看出閱讀和作文的比重占試卷的半壁江山。從學(xué)生的考試和做作業(yè)可以看出,學(xué)生對文本的理解和感悟還較差。學(xué)生基本的閱讀能力還不好。學(xué)生語文基本功薄弱,語言相當(dāng)貧乏,運用語言的能力普遍較低,句子寫不通順、連貫,不會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達情感,語言不優(yōu)美生動;錯別字現(xiàn)象也較突出。

  二、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué),必須重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是性格上的,學(xué)習(xí)方法上的,都要十分重視。努力從多方面去積極引導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。教育心理學(xué)告訴我們:習(xí)慣養(yǎng)成教育,有時還必須帶有強制性。

  三、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國語言文字的感情,學(xué)習(xí)語言文字的激情。教育的過程是知識交流的過程,是心靈溝通的過程。因此,離開了學(xué)生的感情,語文課至少是無法上好的。在學(xué)習(xí)語文過程中,需要學(xué)生的真情和激情的投入,學(xué)生的情感,需要引導(dǎo)。結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是,不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想,如果學(xué)生看了課表,某節(jié)課是語文,眉頭都是皺的,語文課還怎么上?我在教學(xué)實踐中體會到:學(xué)生對語文的情,來自于趣,要讓學(xué)生對語言文字有興趣,對美好生活充滿熱愛和向往。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,就有了豐富的情感和激情。這樣,學(xué)生的求知欲有了,主動性強了,對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解,并按老師的要求去做,教學(xué)效果自然好。當(dāng)然,用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 對我們老師的`教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。就拿識字寫字來說吧, 學(xué)生怎樣才能掌握好呢?抄吧。

  四、有效提升教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣!在日常教學(xué)和管理中,要適時地培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣、動腦多思的習(xí)慣、質(zhì)疑問難的習(xí)慣、閱讀課本的習(xí)慣、完成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、參與合作的習(xí)慣、運用學(xué)過的數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達的習(xí)慣、課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣、快節(jié)奏有條理的習(xí)慣。讓習(xí)慣成自然,改變自己的貪玩偷懶等現(xiàn)象。

  2、加強20xx年新課標(biāo)的學(xué)習(xí),更新閱讀教學(xué)理念,明確三年級的階段目標(biāo),把握三年段的教學(xué)重點。為了能在教學(xué)中做到有的放矢,我們要以學(xué)生為本,向40分鐘課堂要效率,扎扎實實抓好基本功的訓(xùn)練。多關(guān)心學(xué)困生,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要,縮小兩極差距,讓每位學(xué)生學(xué)有所得,日有長進。

  3、注重有效訓(xùn)練,提高學(xué)生的活學(xué)活用的能力。在教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識,同時還要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活思維的思維品質(zhì),不斷地提高學(xué)生的感知理解、分析判斷的能力。

  4、重視三年級閱讀和習(xí)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,切實提高學(xué)生的能力。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓孩子變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀!遍喿x和作文的“半壁江山”如此重要,決定了我們的教學(xué)要有的放矢!結(jié)合班級學(xué)生的特點以及該年齡段學(xué)生的語言發(fā)展?fàn)顩r,按照課標(biāo)規(guī)定的習(xí)作目標(biāo)制定科學(xué)的閱讀計劃和作文訓(xùn)練計劃。鼓勵學(xué)生多讀課外書,在閱讀中習(xí)得解決問題的方法和能力!鼓勵學(xué)生從平淡的生活中積累習(xí)作素材,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。鼓勵學(xué)生寫身邊的真實的人和事,切忌胡編抄襲。

  5、做好與家長的交流溝通,加強家校的教育合力。通過溝通,教師要讓家長明白學(xué)生三年級中段的重要性,使之明白其中的利害關(guān)系;要讓家長重視孩子在學(xué)校和家里的一些變化,希望家長多一些嚴(yán)格督促,少一些溺愛遷就!

  提升語文教學(xué)質(zhì)量,不是一朝一夕就能完成的,也沒有什么捷徑可走。對我們?nèi)昙壍睦蠋焷碚f,提升語文教學(xué)質(zhì)量,任重而道遠。但我們會繼續(xù)努力,以只爭朝夕和時不待我的精神,將提升教學(xué)質(zhì)量進行到底!

教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料6

  教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感觸,不能稱之為經(jīng)驗,算作是與老師們的一次探討和交流吧。

  一、師生關(guān)系.

  之所以將師生關(guān)系排在前面,是因為我覺得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道,做人的工作最難,尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,如果想使自己的工作得心應(yīng)手,必須要在實踐中去了解他們的喜好,揣摩他們的心理。說到這里,不由得想起自己十一年的教學(xué)生活在與學(xué)生相處中的一些片段。我把他們歸納成四個階段:猶豫期、嚴(yán)厲期、民主期、自主期。猶豫期是處在剛參加工作時,因為實際情況與學(xué)校中學(xué)到的東西差距太大,縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣, 面對難纏的學(xué)生,常常束手無策,主要問題還是缺乏經(jīng)驗與駕御學(xué)生的能力。在有了一些經(jīng)驗后,越來越感到:嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,于是進入到嚴(yán)厲期,那時發(fā)生的一件事對我觸動挺大的,班上的一個孩子假期到我住的地方走親戚,為了避開我家,竟然繞道走,當(dāng)時的自己在學(xué)生心目中的形象可想而知。隨著自己的教學(xué)經(jīng)驗越來越豐富,學(xué)生與老師的交流越來越放得開,其實方法很簡單,耐心、熱心、理解是基礎(chǔ),再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生還能夠到我家里找我聊天,心里真是非常的開心,我知道,他們將我當(dāng)成是朋友了,F(xiàn)在,再處理與學(xué)生的關(guān)系,已經(jīng)可以做到游刃有余,自己能夠有分寸的操控,對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,來不得半點的含糊。課上是師長,課下是朋友,在對待與學(xué)生的關(guān)系問題上,一定要立場分明,切不可不分場合,一張臉來對待,那樣是起不到有效的作用的。

  二、習(xí)慣養(yǎng)成.

  訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使我們的教學(xué)活動更加的順利。最基本的,如:課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,包括將練習(xí)本打到空白頁。下課后,先將書本換好,擺齊,再將書桌排列整齊,撿干凈地上的垃圾?此片嵥,只要形成習(xí)慣,其實只是隨手而以,什么也不耽誤。

  (一)習(xí)慣養(yǎng)成的特點。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢,有時侯我會覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅持,這實際是很考驗教師的耐心與毅力的,往往一開始能夠堅持,熱度一過,教師松懈,學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時提醒,畢竟是孩子,完全靠其自覺也是不現(xiàn)實的,除了采取一些激勵、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,必要的時候甚至可以運用強制的手段。

  (二)習(xí)慣養(yǎng)成的實施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,也就是要有強烈的責(zé)任感。在前提條件下,才可能在學(xué)生身上去花心思,想辦法。其次,要從身邊一點一滴的小的好習(xí)慣開始去,逐漸波及開來,穩(wěn)固下來后再進行下一個,這方面短、平、快的方法是沒有的。再次,要講求一些有效的方法。例如:將責(zé)任范圍縮小,讓盡量多的學(xué)生都有負責(zé)項目,調(diào)動全班學(xué)生的積極性。激勵制度要跟上,發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚,獎勵也要隨即兌現(xiàn)。另外,通過與家長的互通,達成共識,雙管齊下,共同督促,也是一種辦法。

  (三)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快,全靠車頭帶”,其實老師就是學(xué)生的一面鏡子,我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言,恰當(dāng)?shù)男袨椋皿w的著裝,恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響,我們說一千道一萬不如在學(xué)生面前的一次親歷親為?匆姷厣嫌欣,你是指使學(xué)生清理,還是親自去撿拾?我覺得后者的表率作用會讓學(xué)生記的更牢。我們教導(dǎo)學(xué)生在課堂上要集中精力,不能跑神,可當(dāng)教師拋下學(xué)生跑到教室外面打手機時,學(xué)生會怎么想呢?我們的說教還有多大的說服力呢?再者,在學(xué)生中樹立典型,用學(xué)生身邊的事例來做教材,也會有很好的教育力度。

  三、作業(yè)問題

  這個問題是老生常談了,每個班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè),教師對于這方面的問題也是常揪不放,把他當(dāng)成是評價學(xué)生的一個主要側(cè)重點。我在想,咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的'到底是什么呢?會不會已經(jīng)淪為一種慣例,就好像每天必須吃飯、喝水一般。任何事情的發(fā)生都有它的原因,學(xué)生不完成作業(yè)的原因也各不相同。有時候可能就是我們把布置作業(yè)當(dāng)作一種慣例,大量重復(fù)、枯燥的抄寫,不講究方法和實效,做無用功誰都不會愿意。我一直是從事中高年級的教學(xué),語文中有很多通過抄寫記憶的知識,“好記性不如爛筆頭”嘛,單靠課堂上的時間,是無法完成的。我知道學(xué)生最討厭定量的抄寫了,所以,我不強迫他們寫幾遍,但我要求掌握的知識必須通過,家庭作業(yè)本上可以只有默寫的部分,至于怎么記住的,根據(jù)自己的能力而行。再者,新課的預(yù)習(xí)也放在課下,有要求,但在完成方面可以有彈性,量力而行。關(guān)鍵還是要讓學(xué)生明理,知道老師給他們的作業(yè)都是很必須的,不完成就會影響我們的學(xué)習(xí)。另外,班內(nèi)還有些無論你用怎樣的辦法,他們都不響應(yīng)的學(xué)生。我們得承認,學(xué)生間的差異是實實在在的存在著的,雖然不提倡這么說,可實踐證明確實有教不好的學(xué)生。對于班中這樣的學(xué)生,不要總是把重心放在有無完成作業(yè)上,為此而每天生氣,實在是沒有必要,在課堂上盡量的抓牢他們就可以了。布置作業(yè)時花些心思,適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┘畲胧,請家長協(xié)助監(jiān)督等都是一些較好的辦法。但我還是覺得,將課堂上的時間充分的利用起來,千萬不要有課上完不成,課下來補上的想法,一點效果都沒有。

  四、課堂教學(xué)課堂教學(xué)的成功與否與任課教師有直接的關(guān)系,其中的因素有備課、情感投入、個人素質(zhì)的體現(xiàn)等。而其中我覺得占首要位置的還是教師對于授課內(nèi)容的理解、掌握及運用。教師之間的差異是存在的,但如果始終是以認真的態(tài)度去對待每一節(jié)課堂教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的大方向是不會有太大偏差的,最怕的就是教師對于工作的含糊,對于學(xué)生的無所謂。課堂教學(xué)涵蓋的內(nèi)容博大精深,下面我就偏重于高年級語文教學(xué)談?wù)勛约簩虒W(xué)中某些方面的看法。

  一)、訓(xùn)練學(xué)生說的能力。在教學(xué)中,一定要多講。我所說的“多講”包括兩方面的內(nèi)容,一方面是創(chuàng)造機會讓學(xué)生多講。新課改提倡將課堂還給孩子,讓盡量多的學(xué)生參與到課堂活動中來。有的老師會有怕一旦將課堂放開,會收不回來,會影響教學(xué)進度,會擾亂課堂秩序等顧慮。其實,我們只要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好,將課堂中對于學(xué)生的要求明確清晰,甚至是小組的任務(wù)分工明確,由易到難的逐步進行訓(xùn)練,學(xué)生會很快的適應(yīng),形成習(xí)慣,也會非常愿意進行這樣的教學(xué)活動。訓(xùn)練學(xué)生說的能力形式很多,關(guān)鍵是教師能夠堅持不懈的進行下去。我訓(xùn)練學(xué)生的時候,經(jīng)常是一整堂課就訓(xùn)練一個題目,如果時間上保證不了,很難顧及到更多的學(xué)生。學(xué)易網(wǎng)整理。另一方面是教師要能言。前段時間在城中小學(xué)聽淄博市語文優(yōu)質(zhì)課評選時,感觸很深,臨淄區(qū)的朱新玉老師給我留下了深刻的印象,教師在課堂上游刃有余的精妙的語言的運用,將整堂課細致的穿插起來,我想學(xué)生在課堂上不僅是訓(xùn)練了自己的能力,教師優(yōu)美的語言對于學(xué)生的耳聞目染不也是一種最直接的熏陶嗎?仔細觀察我們就會發(fā)現(xiàn),學(xué)生的喜好很多秉承了任課教師的特點,一位性格外向,活潑好動的教師,他所帶的學(xué)生也是開朗的,那么一位才華豐溢,喜善談?wù)摰慕處,他的學(xué)生也一定會是思維活躍,積極能言的。在授課的過程中,盡量多的給學(xué)生展示相關(guān)的課外知識,一方面拓展了學(xué)生的知識面,同時也會提升教師在他們心目中的位置和喜愛程度,還有課下的交流也很有效。只要我們用些心思,學(xué)生的語言能力就會有逐步的提升,并不一定非得以某些特定的方式來進行。

  二)、有效的進行寫作教學(xué)。在作文教學(xué)中,對于學(xué)生無話可說,內(nèi)容空洞的問題,我想了一些小方法,效果還是不錯的,與大家交流一下。作文教學(xué)是對于上面我講的訓(xùn)練學(xué)生說的能力的延伸,只有將能說的基礎(chǔ)打好了,實施起來才得心應(yīng)手。咱們農(nóng)村的孩子,見識方面是很窄,課本中的有些習(xí)作的題目對于沒有生活經(jīng)驗的我們的學(xué)生來說,其實真的是無話可說。遇到這種情況,我會幫助學(xué)生另選題材,不能為教材而學(xué)教材。三年級剛接觸寫作時,我準(zhǔn)備了幾幅連貫的圖片,和學(xué)生一起就圖片的內(nèi)容說故事,教給他們觀察的方法,每說完一幅告訴他們可以分為一個段落。然后將每副圖的內(nèi)容連起來說,最后教學(xué)生將整個故事寫下來。這種方法比較直觀的讓學(xué)生明白了什么是分段,也避免了剛學(xué)習(xí)寫作時的緊張情緒,樹立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中,一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如:標(biāo)點的正確使用;習(xí)作正確的書寫格式;如何開頭和結(jié)尾;一些修辭手法的認識和運用;說明方法的使用等。其實以上這些,在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到,我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生,通過文后的小練筆,讀書筆記,日記等方式進行專項的訓(xùn)練,只要堅持不懈,學(xué)生的進步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后,教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們在教學(xué)課文的時候,在寫作方法,表達特點,觀察方法等方面要有的放矢的進行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候,心里就會有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,明確內(nèi)容,安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上,先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,請一部分學(xué)生在講臺前說作文,其他學(xué)生提出自己的意見或建議,教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行疏導(dǎo),提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后,再通過小組間互相修改,有時也會全班性的交流學(xué)生的成文。最后,往作業(yè)本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,看似麻煩,其實形成習(xí)慣以后,學(xué)生能熟練的自己完成細節(jié)方面的工作,教師負責(zé)協(xié)調(diào),處理大面積存在的問題,強調(diào)注意事項等。

  教學(xué)工作千頭萬緒,實施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點,教學(xué)計劃要想全面,做到有針對性,落實要扎實到位,檢查工作要及時。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。

【教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料】相關(guān)文章:

教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料11-13

教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料[經(jīng)典]01-11

優(yōu)秀班組經(jīng)驗交流材料_經(jīng)驗交流材料08-27

經(jīng)驗交流材料02-21

《安全質(zhì)量經(jīng)驗交流材料[材料]》07-24

教學(xué)經(jīng)驗交流材料06-09

家訪經(jīng)驗交流材料01-09

師德經(jīng)驗交流材料04-25

教學(xué)經(jīng)驗交流材料06-04