家庭教育公開課觀后感大全【15篇】
當(dāng)看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候靜下心來好好寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的家庭教育公開課觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育公開課觀后感1
學(xué)校教育社會(huì)教育家庭教育自我教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對(duì)孩子的知識(shí)啟蒙心靈成長(zhǎng)為人處世起著獨(dú)特的作用。一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度將決定一個(gè)孩子今后成功與否。我們國家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每個(gè)姓氏家族都有家訓(xùn)。歷比較有名的家庭教育的典籍有：<顏氏家訓(xùn)><朱子家訓(xùn)><曾國藩家書>。這些書籍的內(nèi)容大多強(qiáng)調(diào)子女的修身治學(xué)為人處世等。
我作為一名家長(zhǎng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法�，F(xiàn)借此機(jī)會(huì)談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì)，與各位老師家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，以期拋磚引玉。
一注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)
孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小樹在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂地成長(zhǎng)。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時(shí)間，我天天都會(huì)看書，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長(zhǎng)期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì)受影響呢?我想，這與從眾心理有關(guān)。對(duì)于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會(huì)形成一種習(xí)慣。特殊是長(zhǎng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)模范，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的期望與未來!這應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)定律：負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)必定會(huì)培養(yǎng)出成功的孩子!
家長(zhǎng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是一種不可多得的要素。每個(gè)家長(zhǎng)的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(zhǎng)的太陽空氣水分土壤養(yǎng)料去潤(rùn)澤滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛好中國傳統(tǒng)文化，如篆刻書法國畫吹笛子。我認(rèn)為這些愛好對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對(duì)他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì)浸潤(rùn)孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì)和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認(rèn)真地去刻，結(jié)果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對(duì)他說：“做任何事情都不簡(jiǎn)單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。
二平等溝通，結(jié)成朋友型親子關(guān)系
在企業(yè)管理中認(rèn)為“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎?惟獨(dú)當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們此刻都已是為人父或?yàn)槿四�，假如我們小時(shí)候受過父母的.責(zé)罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過于簡(jiǎn)單或粗暴。你越是想簡(jiǎn)單地處理問題，相反孩子的問題會(huì)越來越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對(duì)孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績(jī)有了進(jìn)步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問題的方法。
我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長(zhǎng)。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫畫一起放風(fēng)箏。我還為此寫了一篇<春天，我和兒子一起放風(fēng)箏>的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到挫折，學(xué)會(huì)面對(duì)，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天!
正是有了平等溝通，我才干和孩子一起成長(zhǎng)，一同感悟他心靈成長(zhǎng)的過程，體會(huì)他的精神世界!實(shí)際上，我的成長(zhǎng)一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因?yàn)楹⒆訒?huì)促使我去不斷完善自己!在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子!
三嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要注重做人
對(duì)孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕捉，專心去感受。有時(shí)我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨(dú)立完成。在修改的過程中，我從立意構(gòu)思語言的表達(dá)方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強(qiáng)他的文學(xué)感知能力。
我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母尊重別人學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文<濃濃母愛>，他的媽媽看過以后，非常感動(dòng)，覺得孩子體會(huì)到了母親的對(duì)他的愛，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要專心去做，你就會(huì)看到成功的期望，看到孩子的明天!
家庭教育公開課觀后感2
通過本期家教公開課的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了情緒心理健康的實(shí)質(zhì)，并掌握了管理心理情緒的.技巧。在調(diào)節(jié)心理情緒的過程中，我們可以采取多種策略，諸如認(rèn)知重建，通過改變對(duì)事物的看法和態(tài)度來調(diào)整情緒;情緒釋放法，通過適當(dāng)?shù)姆绞綄⒎e壓的情緒釋放出來，達(dá)到心理平衡。
這些方法都有助于我們更好地管理情緒，提升情緒心理健康水平。作為大學(xué)生，我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)自己的情緒智力，以更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
家庭教育公開課觀后感3
家庭教育和學(xué)校教育雖是兩種有很多差異的教育，但教育是個(gè)延續(xù)的過程，這兩種教育在孩子的成長(zhǎng)過程中同等重要，無法割裂。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主導(dǎo)。“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。
如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的`房子一樣倒塌下來”。我們家長(zhǎng)要努力在學(xué)校與家庭之間搭建起互相溝通的橋梁，取得學(xué)校教育和家庭教育的共贏。
家庭教育公開課觀后感4
作為父母的我們，誰不想自己的孩子能成龍成鳳，誰不期望自己的孩子能陽光樂學(xué)？在期望值的背后除了課堂求知的那些日子，還有源于每個(gè)家庭管理教育的孜孜不倦，是智慧父母的善舉，更是父母與孩子一道成長(zhǎng)的心路歷程。
在“家校共育，立德樹人”教育課堂里，讓我學(xué)習(xí)了許多如何教育孩子的正確觀和方向感。不同的孩子教育都有同樣的需求，同樣的情緒和同樣的成長(zhǎng)階段。只是成人卻用不同的生活經(jīng)歷去教育孩子思想觀念，所以有很多來源于生活和學(xué)習(xí)上的矛盾就自然而然產(chǎn)生了。
在生活中對(duì)孩子理解的愛往往是有偏差的，需要我們家長(zhǎng)正向的引導(dǎo)。正如課堂里劉慧導(dǎo)師說的：每個(gè)父母確實(shí)很愛自己的孩子，但這份關(guān)心感有時(shí)是很難走進(jìn)孩子們的心里，孩子們也很難理解這種愛，孩子的心理常常會(huì)想：我為什么不可以這樣？又為什么要那樣做？老和別人孩子比較自己，感覺自己全身都是問號(hào)等等。父母在給孩子們的對(duì)比需求會(huì)出現(xiàn)兩極分化，嚴(yán)重缺失。都是一種同樣的關(guān)心，但我們也要有一定的分寸感與適度感的。其實(shí)關(guān)心就是一種關(guān)系，這種關(guān)系也是需要我們學(xué)習(xí)的，而不是你只知道他的名字，卻不知道他的故事，他內(nèi)心的故事和想法你又了解多少。正如教育課堂里所說的，良好的親子關(guān)系需要父母學(xué)會(huì)讀懂孩子的表達(dá)，重視孩子的內(nèi)心感受，做孩子的知心朋友。
眾所周知，每個(gè)人都會(huì)有情緒，不管成人還是孩子的表達(dá)都有三個(gè)方面(情感表達(dá)，語言表達(dá)和行為表達(dá))，只不過成人的表達(dá)會(huì)是一種成熟性的表達(dá)，會(huì)更加理性去闡明自己想要的結(jié)果。但是孩子就不同了，在不同年齡成長(zhǎng)過程中，表達(dá)就各不相同，情緒情感的表達(dá)和外在行為的表達(dá)是孩子們的不同方式，有時(shí)的表達(dá)會(huì)是原初本能的簡(jiǎn)單，不成熟，得不到自己想要的需求，情緒就難于控制，不分場(chǎng)合發(fā)泄出來。專家的觀點(diǎn)指出，控制情緒最好的教練是父母。當(dāng)好孩子的情緒管理教練，作為智慧的父母就要有耐心，先控制住自己的情緒，平和自己的心態(tài)才能用多種不同方法來幫助孩子管理情緒，課堂里說的有一種方法其實(shí)也挺實(shí)用的，就是使用一個(gè)情緒轉(zhuǎn)盤，羅列一些解決情緒的運(yùn)動(dòng)式或靜坐式或一些可以改善情緒的行為等等。對(duì)于父母和孩子都是一種相互協(xié)調(diào)情緒的良好方法。
在親子交往過程中，一個(gè)重要的原則是“遇事善為先”。孩子在遇到困難的時(shí)候，不善于表達(dá)內(nèi)心需求，往往會(huì)使用一些反常的或稱為“怪異”行為去達(dá)到自己內(nèi)心想要的目的，比如會(huì)情緒不穩(wěn)定，會(huì)愛哭呀，內(nèi)心就會(huì)有一種社會(huì)焦慮，會(huì)出現(xiàn)不愿和其它同學(xué)交往，不按時(shí)交作業(yè)等，其實(shí)多一層理解孩子內(nèi)心世界，在孩子沒有力量前行的時(shí)候，要給他們更多的幫助，關(guān)心他們內(nèi)心的想法，孩子的一些小事情在成人眼里不算什么，不去關(guān)心它然后漠視它，這樣長(zhǎng)期以往就會(huì)讓孩子產(chǎn)生另一種以后也漠視別人的態(tài)度，作為智慧的父母，應(yīng)該積極主動(dòng)與孩子溝通，給予正向的引導(dǎo)，大家一起渡過這道坎，孩子的內(nèi)心就會(huì)充滿陽光。愛和安全感都是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中迫切需要的，簡(jiǎn)單來說，就是孩子也不知為什么，要你去解決。滿足就會(huì)高興，不能在心里積壓太長(zhǎng)時(shí)間，那么，走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界也是一個(gè)很好的教育方式。
遇事善為先，家長(zhǎng)不要用自己的想法、標(biāo)準(zhǔn)和感受去判斷孩子，這樣的表達(dá)是不符合自己的教育的初心。孩子的平時(shí)的`對(duì)抗和較勁，想要表達(dá)的是一種自尊和自我保護(hù)，想用正面表達(dá)的方式卻未得到正確的重視，就會(huì)用反向的、負(fù)向的表達(dá)來引起父母或他人的注意，我們不能忽視，天大的事是孩子們的事，父母要懂得去共情處理，看到行為背后的真實(shí)愿望，那些善的東西，在看懂和讀懂中理性的交流和表達(dá)。讀懂孩子們的表達(dá)，理解再去講愛陽光、樂學(xué)，學(xué)會(huì)做好父母的這樣一個(gè)角色。
最后，關(guān)心孩子的語言的表達(dá)也是需要學(xué)習(xí)的，給我印象特別深刻的是李寧老師說的那一句：每天堅(jiān)持做一件事，家長(zhǎng)要用微笑、感謝、贊美來對(duì)待家人，讓家長(zhǎng)的微笑、感謝、贊美成為名片引導(dǎo)孩子，愛生活，積極向上。父母對(duì)孩子應(yīng)該進(jìn)行積極的語言引導(dǎo)，積極的語言充滿愛的力量，對(duì)于孩子而言，從小培養(yǎng)正向積極樂觀的思維、表達(dá)和態(tài)度，將獲益一生。
家庭教育公開課觀后感5
父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種金玉其外、敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果孩子的品德更多來自于家庭內(nèi)部的言傳身教。中國傳統(tǒng)家庭教育更注重孩子的品德，而不是孩子的成就有多高！家庭教育并不是教會(huì)孩子多少知識(shí)而是讓小朋友有一正確積極的心理！形成自己的品格！ 家庭教育公開課觀后感簡(jiǎn)短 (篇4)
在全民“雞娃”的新時(shí)代，豐滿理想和骨感現(xiàn)實(shí)之間的.落差讓很多家庭迷茫焦慮甚至劍拔弩張，北京市關(guān)工委邀請(qǐng)的專家為家長(zhǎng)們開出了科學(xué)理性對(duì)抗“內(nèi)卷”焦慮、不被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和無序資本“忽悠”的良方。特別是清華高博士列舉大量實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)讓家長(zhǎng)深刻理解，韌性的培養(yǎng)不是空洞的說教，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持到底這些人盡皆知的理念要內(nèi)化為孩子的行動(dòng)自覺，必須建立在做成一件又一件小事形成的不斷自我肯定之上，需要父母從培養(yǎng)做家務(wù)、體育鍛煉、樂器學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣上不斷為孩子多積累成就感和自我掌控感，同時(shí)接納孩子受挫后的負(fù)面情緒，幫助孩子分析失敗原因，用下次成功證明失敗只是過程不是結(jié)果。把這種日積月累的自信帶到學(xué)業(yè)上，加上恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和陪伴，收獲“學(xué)霸”不是夢(mèng)。
家庭教育公開課觀后感6
通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到以下四點(diǎn)，一是家人相互尊重、相互關(guān)心、相互支持；二是兒童優(yōu)先，父母要特別重視有利于兒童發(fā)展的教育和有質(zhì)量的.陪伴；三是自立自強(qiáng)，要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，自己的學(xué)業(yè)自己負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子從小積極參與社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的事情；四是共同成長(zhǎng)，家庭教育既是長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育，也是每一個(gè)家庭成員之間的相互影響。
家庭教育公開課觀后感7
今天觀看了《以“大家文化”開展家庭幸福教育》我感受到中國傳統(tǒng)家庭教育主要以倫理道德為核心，而道德以孝為核心，家庭教育的根本就是孝，孝又以德為本，在生活中落實(shí)八德，處理好人際關(guān)系，家庭成員各安其分，各守其位，各盡其責(zé)，各求所需，尊循綱常倫理，和諧家庭生態(tài)圈，以身作則，以身示范。同時(shí)相信因果報(bào)應(yīng)，遵守因果法則，學(xué)會(huì)自律，管好自己，行善積德，以德載物，以德傳家，追求五福臨門，這才是中國傳統(tǒng)家庭教育的精髓所在，而不是簡(jiǎn)單的的溝通和淺薄培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
“大家文化”就是以德傳家，以孝。一治家，以孝治國。也所謂“身修齊家治國平天下”。
家風(fēng)是培養(yǎng)孩子的`基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。孩子也是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子身上一些東西也反映出家長(zhǎng)日常的德行。作為父母也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程！我們要共同進(jìn)步。
無規(guī)矩不成方圓，以“大家文化”開展家庭幸福教育，有家風(fēng)家訓(xùn)，從小教育孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心，誠意的人。良好的家風(fēng)，可以傳承，讓孩子終身受益！
家庭教育公開課觀后感8
在家庭教育中，父母是孩子的第一任老師。家庭教育直接影響孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。所以作為家長(zhǎng)一言一行、一舉一動(dòng)都在影響著孩子。注意觀察孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)幫助孩子做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
同時(shí)孩子的缺點(diǎn)也是客觀存在的'，所以父母不應(yīng)該否定孩子的缺點(diǎn)，要接受孩子的缺點(diǎn)，把孩子當(dāng)成一個(gè)真正獨(dú)立的個(gè)體來看待，讓孩子健康向上快樂的成長(zhǎng)！
家庭教育公開課觀后感9
我作為一名家長(zhǎng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法�，F(xiàn)借此機(jī)會(huì)談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì)，與各位老師家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，以期拋磚引玉。
孩子在家庭中成長(zhǎng)，猶如一棵小樹在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康歡樂地成長(zhǎng)。因此，我特別重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注意學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的伴侶，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時(shí)間，我每天都會(huì)看書，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長(zhǎng)期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子寵愛閱讀，也許是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì)受影響呢？我想，這與從眾心理有關(guān)。對(duì)于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會(huì)形成一種習(xí)慣。特別是長(zhǎng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎？所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)模范，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的期望與將來！這應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)定律：負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)必定會(huì)培育出勝利的孩子！
家長(zhǎng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是一種不行多得的要素。每個(gè)家長(zhǎng)的`身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(zhǎng)的太陽空氣水分土壤養(yǎng)料去潤(rùn)澤滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛好中國傳統(tǒng)文化，如篆刻書法國畫吹笛子。我認(rèn)為這些愛好對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書畫。雖然我不肯定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對(duì)他而言肯定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì)浸潤(rùn)孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì)和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告知他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，仔細(xì)地去刻，結(jié)果沒有勝利。最終他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對(duì)他說：“做任何事情都不簡(jiǎn)潔，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱忱就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。
在企業(yè)管理中認(rèn)為“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們簡(jiǎn)潔犯的錯(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們莫非不能和孩子講道理，進(jìn)行公平溝通嗎？只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們此刻都已是為人父或?yàn)槿四�，假如我們小時(shí)候受過父母的責(zé)罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最情愿回憶，父母是如何急躁的與我們公平溝通的場(chǎng)景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過于簡(jiǎn)潔或粗暴。你越是想簡(jiǎn)潔地處理問題，相反孩子的問題會(huì)越來越簡(jiǎn)單。況且，十歲左右的孩子此刻很簡(jiǎn)潔產(chǎn)生逆反心理。因此，公平溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對(duì)孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深化的交談，教他克服馬虎的毛病。在以后的考試中，他都仔細(xì)細(xì)心，成果有了進(jìn)步。公平溝通能夠關(guān)心他找到問題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問題的方法。
我和孩子的關(guān)系特別友好，完全是伴侶型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長(zhǎng)。我們常常一起爭(zhēng)論，一起下棋一起唱歌一起畫畫一起放風(fēng)箏。我還為此寫了一篇春天，我和兒子一起放風(fēng)箏的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告知孩子在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到挫折，學(xué)會(huì)面對(duì)，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天！
正是有了公平溝通，我才能和孩子一起成長(zhǎng)，一同感悟他心靈成長(zhǎng)的過程，體會(huì)他的精神世界！實(shí)際上，我的成長(zhǎng)一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，由于孩子會(huì)促使我去不斷完善自己！在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子！
對(duì)孩子的教育不能只注意學(xué)習(xí)，更要注意全面進(jìn)展，尤其要學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕獲，用心去感受。有時(shí)我教孩子如何觀看事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業(yè)本上，必需先打草稿，我再修改，基本是由他獨(dú)立完成。在修改的過程中，我從立意構(gòu)思語言的表達(dá)方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增加他的文學(xué)感知力量。
我們嚴(yán)格要求孩子，注意在日常生活小事當(dāng)中來教育孩子，培育其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母敬重別人學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文《濃濃母愛》，他的媽媽看過以后，特別感動(dòng)，覺得孩子體會(huì)到了母親的對(duì)他的愛，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要用心去做，你就會(huì)看到勝利的期望，看到孩子的明天！
家庭教育公開課觀后感10
今天觀看了河南省教育廳巡視員劉林亞的視頻；更覺得“雙減”政策落地，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的`同時(shí)，也減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，作為孩子父母，減負(fù)不代表減輕肩上的責(zé)任，我們應(yīng)該如何適應(yīng)新變化，做有擔(dān)當(dāng)?shù)母改�，主要有以下幾個(gè)方面：
密切家校聯(lián)系。積極參加家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)�；顒�(dòng)，主動(dòng)與老師溝通，了解孩子學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)。
更新育兒觀念。學(xué)習(xí)了解孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身素質(zhì)和能力，了解個(gè)性特征和興趣特長(zhǎng)，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，既不好高騖遠(yuǎn)，又不自暴自棄。
融洽家庭氛圍。關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，與孩子多交流，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難。
指導(dǎo)孩子合理利用在家時(shí)間。督促孩子按時(shí)就寢，確保充足睡眠，適度安排家庭勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，開展親子閱讀等。多陪伴孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)行為；同時(shí)，家長(zhǎng)也須作出表率，少看電腦與手機(jī)，多學(xué)習(xí)，以身作則，這樣有利于教育和引導(dǎo)孩子。
最后，培養(yǎng)孩子成才，成為社會(huì)棟梁，讓孩子健康快樂成長(zhǎng)是家庭與學(xué)校老師的共同心愿，讓孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和有一個(gè)幸福的童年。
家庭教育公開課觀后感11
我在18日觀看了由劉林亞主講的政策解讀。作為有兩個(gè)正在上小學(xué)的孩子的家庭，“雙減”如春風(fēng)，輕柔的改變了我家里的整個(gè)氛圍。
“雙減”可以簡(jiǎn)單的解讀為一減作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減校外培訓(xùn)。
“雙減”的好處首先最得益的是我的兩個(gè)孩子。放學(xué)回家，我們家里終于有了談笑風(fēng)聲的畫面。一起說說話，姐姐和弟弟逗逗嘴，這在以前是不常見的，通常都是姐姐寫完了作業(yè)弟弟沒有寫完，弟弟寫完了作業(yè)姐姐沒有寫完，會(huì)有時(shí)間差，兩個(gè)孩子沒有共同玩耍的時(shí)間。
其次是我們做爸爸媽媽的，再也不用偷偷去百度搜索問題答案，然后再佯裝很懂的樣子講給孩子聽，也不用再和孩子發(fā)生正面沖突。不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳，輔導(dǎo)作業(yè)真的是“難于上青天的”縮影。這是雙減的第二個(gè)好處，不僅照顧了我們家長(zhǎng)的錢包，也照顧到了我們做家長(zhǎng)的.精神狀態(tài)。
現(xiàn)在，對(duì)于“雙減”政策的落實(shí)，又有了家庭教育這一系列的講座。我深深地感受到了國家對(duì)于“雙減”政策的決心和執(zhí)行力。這不是一句口號(hào)，這是孩子未來教育的必走趨勢(shì)。我們家長(zhǎng)作為孩子的引路人，真的是像主講人說的那樣：“認(rèn)清形式，把握大勢(shì)�！迸浜虾谜撸芮屑倚Ｂ�(lián)系，更新育兒觀念，融洽家庭氛圍，指導(dǎo)孩子合理用好在家時(shí)間。
家庭教育公開課觀后感12
人的情緒，變化莫測(cè)，良好的情緒，可以讓人積極向上，每一天都保持著樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，開開心心地度日。一旦有了壞情緒，人們就會(huì)產(chǎn)生消極、自卑的心境。我們想要去調(diào)整，但大部分的時(shí)候，我們沒有找到適合的方法，因此很難恢復(fù)情緒健康。今日，看了這一個(gè)講說，讓我們有了適當(dāng)?shù)姆绞剑魑焕蠋�、家長(zhǎng)、同學(xué)都受益匪淺，我也從中學(xué)會(huì)了許多。
講師主要以兒童的心理、想法為主，圍繞家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的態(tài)度為我們講解，告訴家長(zhǎng)如何與孩子們良好溝通，促進(jìn)我們心理健康發(fā)展。一個(gè)五十六分鐘的視頻，蘊(yùn)含了八大板塊，其中一個(gè)，讓我深有感觸。
由我來為大家講一個(gè)案例：
一位幼兒園的`小朋友，想要在幼兒園里建造一個(gè)電影院，小朋友與他的同學(xué)一起，經(jīng)一年多的嘗試、組裝、改良，還有老師的悉心講解，他們成功的建造了一個(gè)電影院，還做出了3D眼鏡。
通過這個(gè)案例，我認(rèn)為，像兒童時(shí)期，我們想要做的有意義的事，父母應(yīng)該同意我們，支持我們?nèi)オ?dú)立自主地完成，父母不許寄予太多的幫助，也不能敷衍了事。就像我們剛剛學(xué)會(huì)戴紅領(lǐng)巾，我們會(huì)自己去嘗試把它戴好，如果這時(shí)父母突然冒出來，幫你戴好了，我們不但不會(huì)說一聲謝謝，反而會(huì)因此而感到生氣，因?yàn)槲覜]有得到成就感，心里總感覺不快，甚至?xí)杏X這件事自己真的不會(huì)，反而起到負(fù)面作用。同理，對(duì)于這件事，父母也要給予我們足夠的成就感與自信心，這樣才會(huì)對(duì)任何事都抱有希望，擁有自信，促進(jìn)心理健康發(fā)展。
講師說到的其他內(nèi)容也很精彩，讓我印象深刻，對(duì)此，我們家還專門召開了一場(chǎng)家庭會(huì)議，一起交流心得體會(huì)呢!
通過這個(gè)講說，我希望老師、家長(zhǎng)們，可以與我們良好溝通，支持我們;我們也尊重你們，以禮相待，希望我們可以互相尊重、理解。也祝大家日日都有好心情哦!
家庭教育公開課觀后感13
父母皆愛子，我們?yōu)榱撕⒆託椌邞]，但有時(shí)候孩子卻不能理解父母的愛，孩子進(jìn)入校園學(xué)習(xí)，我們作為父母其實(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，如何做好父母的角色？是我一直以來的困惑，今天的《家庭建設(shè)與父母攜手育兒》家庭教育公開課，讓我真正明白到家庭教育的重要性，了解到家長(zhǎng)需要多關(guān)注孩子內(nèi)心的表達(dá)，關(guān)注孩子的行為來理解他的`舉動(dòng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們父母更多時(shí)候把目光放在了孩子的成績(jī)上，只關(guān)注孩子能否出人頭地，常常忽視了孩子內(nèi)心的感受，而與孩子產(chǎn)生了一些矛盾和沖突。情緒情感是最能表達(dá)孩子內(nèi)心的，父母應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的情緒情感和語言表達(dá)，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，營(yíng)造更好的家庭氛圍。
家庭教育公開課觀后感14
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級(jí)群、朋友圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提供有效正能量
父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天，父母?jìng)兊纳罟ぷ鞫茧x不開手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認(rèn)識(shí)生活的`內(nèi)容、感受生活的樂趣
每一個(gè)生命來到世界特別不容易，每一個(gè)生命來到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛護(hù)自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量
認(rèn)識(shí)自己生命與周圍人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對(duì)孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以，在家尊重長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì)感恩，感恩生命，感恩生活。認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的角色
家長(zhǎng)首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對(duì)待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長(zhǎng)是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機(jī)和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長(zhǎng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。
希望通過我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來無論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無論何時(shí)，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!
家庭教育公開課觀后感15
孩子就是爸爸媽媽的鏡子，孩子的行為舉止反應(yīng)了我們家庭教育的成功與否，通過教育公開課第三期的學(xué)習(xí)，讓我們知道家庭教育的本質(zhì)是生活教育，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)對(duì)孩子友好的幸福家庭氛圍，讓孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)！
首先家庭不是第二課堂，在家里不僅僅是學(xué)習(xí)，還有豐富的家庭生活！我們作為家長(zhǎng)也要不斷的`學(xué)習(xí)不斷的改變自己！做好我們自己的情緒管理和孩子的解釋工作，引導(dǎo)孩子能夠積極、樂觀的思考問題！
同時(shí)在家里也要做好勞動(dòng)教育，讓孩子持之以恒的負(fù)責(zé)一項(xiàng)家庭勞動(dòng)，通過勞動(dòng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感，勞動(dòng)和學(xué)習(xí)相輔相成而不是互相矛盾，勞動(dòng)不僅有助于手、腦、眼協(xié)調(diào)發(fā)展，更有助于孩子良好品德的形成。
讓我們共同努力，讓我們把孩子培養(yǎng)成樂觀積極向上的人！不僅有知識(shí)有文化，還有處理生活問題、困難的能力！而不是只會(huì)學(xué)習(xí)的巨嬰！
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