(推薦)孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)15篇
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的孩子成長(zhǎng)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)1
在教育孩子方面,在座的各位,許多都是我學(xué)習(xí)的榜樣。作為一種交流,我的心得是:要和孩子一起成長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)。
第一,學(xué)會(huì)和孩子平等相處。俗話說(shuō),人無(wú)完人。作為父母,我們也不是完人。這一點(diǎn),我們內(nèi)心都很清楚。但是,由于受傳統(tǒng)文化的影響,很多父母在自身身份的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū),把自己拔高,認(rèn)為自己給了孩子生命,就可以主宰孩子,常常用自己的意志來(lái)代替孩子的意志。事實(shí)上,孩子是和父母平等的生命,他有自己的思想、情感和意志。而我們呢,既不是超人,也不是完人,只是平常人。我們也有對(duì)錯(cuò)。在家庭生活中,要努力建立民主平等的親子關(guān)系,為孩子成長(zhǎng)為一個(gè)健康、樂(lè)觀、自信、人格健全的人所需要的軟環(huán)境。不要把孩子作為自己的附屬物,要給他自己的地位和生活空間,多征求他的意見(jiàn),允許他有不同的看法。有的家長(zhǎng)為了樹立在孩子面前的`權(quán)威,居高臨下,不管對(duì)錯(cuò),都要孩子按照自己的要求去做。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子的不信任、反感和疏遠(yuǎn)。所以,我們首先應(yīng)該把孩子作為一個(gè)和我們一樣平等的人,尊下身來(lái),平等交流,沒(méi)準(zhǔn)兒還能跟孩子學(xué)到知識(shí)。
第二,給孩子積極關(guān)注。由于孩子的自我意識(shí)尚未充分發(fā)展,價(jià)值觀尚未形成,所以父母的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)顯得很權(quán)威,甚至?xí)a(chǎn)生鏡像效應(yīng)(即孩子把父母的眼睛當(dāng)作鏡子,你怎么看他,他就認(rèn)為自己是個(gè)什么樣的人)。因此,父母表?yè)P(yáng)和肯定他,他就看到一個(gè)積極向上的自己,心情愉快,增強(qiáng)自信,從而希望自己做得更好;反之亦然。其實(shí),作為成人,我們也希望得到肯定,受到表?yè)P(yáng),不愿意被人批評(píng)、指責(zé)和埋怨。當(dāng)然,贊賞和鼓勵(lì)孩子也有技巧。一是要盡可能指向具體的事情和行為;二是要從細(xì)微處入手;三是要注重能力而不是功利。比如,有時(shí)考試得了高分,要表?yè)P(yáng)他聽課專心和考試細(xì)心、認(rèn)真,而不是那個(gè)分?jǐn)?shù)。
第三,身教為先。榜樣的力量是無(wú)窮的。父母是孩子的第一老師。在對(duì)孩子的教育中,有的人拼命給孩子講道理,磨破嘴皮,孩子依然故我,不但沒(méi)有收到預(yù)期效果,甚至?xí)䦟?dǎo)致親子關(guān)系陷入僵局。其實(shí),父母對(duì)孩子的最大影響不在于您說(shuō)得好不好,而在于您是怎樣做的。無(wú)論孩子的人生態(tài)度、為人處世、行為模式、價(jià)值觀念,甚至興趣愛(ài)好,都受父母潛移默化的影響。父母善良,孩子真誠(chéng);父母豁達(dá),孩子樂(lè)觀;父母積極進(jìn)取,孩子勇于開拓。我喜歡寫作,經(jīng)常在家搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作,尤其是寫兒童作品的時(shí)候,經(jīng)常讀給他聽,征求他的意見(jiàn),看看我寫得是否合理,是否吸引他。時(shí)間一長(zhǎng),兒子竟然也試著寫出小文章,并讓我?guī)退娻]到報(bào)社。讓人感到欣喜的是,他小小年紀(jì)竟有幾篇小文刊登在各級(jí)報(bào)刊上。所以,要重視父母的榜樣作用,光講道理、提要求不僅沒(méi)用,而且會(huì)招致孩子的反感。
第四,注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和良好個(gè)性。從社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史發(fā)展來(lái)看,教育孩子不能“近視”和“短視”,只盯住學(xué)習(xí)情況和考試成績(jī),而忽視孩子的綜合素質(zhì)和良好個(gè)性培養(yǎng)。這一點(diǎn),我認(rèn)為,重要的是幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。我的孩子天生膽子較小,所以,我們處處尋找機(jī)會(huì)鍛煉他。他想買頂帶風(fēng)扇的帽子,我?guī)е趲讉(gè)商店里尋找,我都故意讓他自己去問(wèn)售貨員。開始他不愿意;不愿意就別買了。他就試著去問(wèn),雖然聲音很小,但那是他的聲音,我不能代替。汶川地震時(shí),我寫了詩(shī)歌,他拿來(lái)就朗誦,聲情并茂,比我朗誦得都好。他高興地說(shuō):“以后我也可以主動(dòng)要求朗誦課文了!”我贊賞地點(diǎn)頭:“是,兒子,你是優(yōu)秀的,主動(dòng)把你的小手舉起來(lái),老師會(huì)給你機(jī)會(huì)!”第二天,他果然在課堂上朗誦了課文,但他滿是遺憾地問(wèn):“媽媽,我為什么在課堂上又把朗誦變成了速讀,不能帶有感情色彩呢?”我說(shuō):“那是因?yàn)槟阍谡n堂朗誦得還少,有些緊張。大多數(shù)人都有這種現(xiàn)象,朗誦得多了,就會(huì)好的。”我還神秘地告訴他,媽媽當(dāng)眾講話也會(huì)害怕,心跳得厲害,經(jīng)過(guò)多次鍛煉,好多了!他沖著我會(huì)心地笑了。
第五,給自己信心。誰(shuí)也不是天生的育兒專家。但是,既然孕育了這個(gè)可愛(ài)的小精靈,我們就要盡力把最好的給他,讓他健康、快樂(lè)、自由地成長(zhǎng)。自從有了孩子,我就有意識(shí)地看些育兒方面的書。最近工作很忙,我抽空看了衛(wèi)亞莉的《好父母壞父母》和《好孩子壞孩子》兩本書,感覺(jué)受益匪淺,它教給我們親子關(guān)系溝通技巧,書中道理不一定就適合我們和孩子,但是,它可以影響我們的思想、理念和行為。讓我感觸最深的一本書是北京通州的特級(jí)教師李圣珍老師寫的《每個(gè)父母都能成功》。那么多先天不足或是后天發(fā)展不良的所謂“問(wèn)題孩子”,都能有個(gè)好的前景。再看看我們的孩子,身心健全,聰明可愛(ài),我們?yōu)槭裁床荒艹晒δ兀克,要給自己信心,也就是給孩子信心!
在此,我也感謝我的兒子,是他,讓我感知母愛(ài)無(wú)疆;是他,讓我體驗(yàn)生命的快樂(lè);是他,讓我和他一起成長(zhǎng)!
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)2
今天兒讀書,讀著讀著掩卷沉思,問(wèn)及什么是“破窗原理”。思忖片刻答曰:某件物品,如果有人破壞,要及時(shí)補(bǔ)救,否則就會(huì)繼續(xù)有人破壞。同樣的某項(xiàng)規(guī)定如果有人率先破壞,而沒(méi)有及時(shí)制止也同樣會(huì)有人效仿。比如小區(qū)有固定的的傾倒垃圾的地點(diǎn),如果有人圖方便,就近傾倒,就會(huì)有人尾隨著傾倒垃圾而且人們并不覺(jué)得有何不妥。城市“牛皮癬”“履治不愈”就是因?yàn)閯倓傜P除一層,隨后就有人糊上一層。如果每個(gè)人都做城市的“清潔師”不去在公共場(chǎng)所張貼廣告,外出旅行不隨便涂鴉,城市面貌會(huì)大有改觀!
兒正因?yàn)椴粷M老師調(diào)宿舍而鬧情緒,對(duì)老師有誤解。我就繼續(xù)補(bǔ)充,就如學(xué)校的宿舍管理制度,老師管理班級(jí)和宿舍衛(wèi)生依靠的就是大家的自覺(jué)意識(shí),如果大家沒(méi)有自覺(jué)意識(shí),那些制度也是形同虛設(shè)的!冒犯制度的人一時(shí)的疏忽,損害是那些遵守制度的人的利益。學(xué)習(xí)秩序和作息秩序都要大家來(lái)維護(hù),不要做第一個(gè)破壞制度的人,而似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
而作為制定規(guī)矩的的`人,要率先垂范不去破壞規(guī)矩!在教育的過(guò)程中有很多的人就是自毀長(zhǎng)城的做法。在家庭中司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景:媽媽在搓麻將,看電視,煲電話粥。卻呵斥孩子寫作業(yè)去!結(jié)果遭孩子怒懟:不讓我看,你怎么還看?!結(jié)果搞得自己顏面盡失,威風(fēng)掃地!家長(zhǎng)教育孩子要講文明,自己卻滿嘴“生殖器”,有的人甚至出口成臟,成了口頭禪!孩子效仿,卻責(zé)怪孩子。究其原因,家長(zhǎng)的垂范作用要比說(shuō)教更有說(shuō)服力!好的氣氛一定是靠大家維護(hù)的,沒(méi)有人第一個(gè)破壞就永遠(yuǎn)一片清寧!
記得小時(shí)候常問(wèn)媽媽一句話:———怎么那樣做,卻不讓我做?!媽媽常常回懟“別人吃你也吃?!”話雖糙可理不糙,至今我仍在教育孩子要心有所屬!
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)3
在教育教學(xué)過(guò)程中,學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致,直接影響教育質(zhì)量和效率的提高,關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),共同的愿望和一致的社會(huì)責(zé)任,要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間必須合作和交流,建立一種和諧的友情關(guān)系,從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師與家長(zhǎng)怎樣才能達(dá)到有效的溝通呢?我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一、 真誠(chéng)交往,密切聯(lián)系
教師要想與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,主動(dòng)熱情地與家長(zhǎng)相交,在心理雙方架起彼此信任的橋梁,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有效合作,例如:我通過(guò)家園雙方互相訪問(wèn),電話聯(lián)系;召開家長(zhǎng)會(huì);家長(zhǎng)開放日;親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,通過(guò)這些活動(dòng)拉近家長(zhǎng)與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系。還可定期開展家長(zhǎng)個(gè)別咨詢活動(dòng),幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。比如說(shuō):班上的嘉睿、戎騰、樂(lè)添、鄭佳等小朋友的生活獨(dú)立性較薄弱。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立性呢?是這些家長(zhǎng)們所關(guān)注的。因此在于家長(zhǎng)的溝通中,我建議家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì):如洗自己的手絹、襪子,自己洗漱,自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時(shí)間的鍛練和培養(yǎng),相信孩子們會(huì)逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長(zhǎng)溝通的途徑。
二、 尊重家長(zhǎng),增進(jìn)理解
在教育實(shí)踐中,教師和家長(zhǎng)存在許多不合作現(xiàn)象,很大程度上是由于教師對(duì)家長(zhǎng)尊重不夠或雙方不理解而造成的,因此,在教師與家長(zhǎng)的交往中,一是要尊重家長(zhǎng),尊重他們的感情,尊重他們的意見(jiàn),尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子,或明或暗地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行旁敲側(cè)擊,使家長(zhǎng)不愿接近。二是要理解家長(zhǎng),并讓家長(zhǎng)也理解教師,作為家長(zhǎng),一般都期盼孩子成才,對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)心,孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好,就會(huì)覺(jué)得臉上無(wú)光,教師在與家長(zhǎng)接觸,不宜總是向家長(zhǎng)指出孩子的缺點(diǎn)、短處,向家長(zhǎng)“告狀”,不要用刻薄的語(yǔ)言指責(zé),挖苦學(xué)生,應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見(jiàn),研究互相配合教育,培養(yǎng)孩子的對(duì)策與辦法。
三、激勵(lì)幫助,搞好配合
為了使家長(zhǎng)與教師更好地配合,教師應(yīng)激勵(lì)家長(zhǎng)樹立教育信心,幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng),教師應(yīng)多方面了解學(xué)生家長(zhǎng),根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的不同情況采取不同的措施。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),應(yīng)幫助家長(zhǎng)指定教育計(jì)劃,明確教育方向。例如:我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事后會(huì)推卸責(zé)任或接受批評(píng)表示以后不敢了,但大都不久就又犯了。針對(duì)這種情況,我與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和溝通,希望家園共同為幼兒提供一個(gè)健康向上的生活空間,不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語(yǔ)。并建議家長(zhǎng)采用“轉(zhuǎn)移注意”法,給幼兒予較多的關(guān)注,比方說(shuō):消耗能量,在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí),可以帶他去跑步打球或進(jìn)行棋類活動(dòng);引導(dǎo)幼兒經(jīng)常從事這類活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡,逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為。
四、以誠(chéng)相待,摒棄功利
教師與家長(zhǎng)之間的交往,是教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,不是處于功利目的,例如:有的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園就是希望獲得老師對(duì)孩子多一些照顧和偏愛(ài)。因此,百般討好老師,尋找哪一位是班里的“主管”,哪一位比較好說(shuō)話,就想辦法或利用節(jié)日給老師:“意思意思”。倘若事后沒(méi)有對(duì)他的孩子照顧好或存在誤解,家長(zhǎng)便開始論頭品足,與其他家長(zhǎng)結(jié)起伴來(lái),言談中表示出不滿足或是做“最后發(fā)難”,使家長(zhǎng)和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影,本來(lái)很快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,隨著成人的議論紛紛而留下傷痕。對(duì)于這種情況,我們應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)和杜絕利和交往直接或變相收學(xué)生家長(zhǎng)的好處的行為,以維護(hù)人民教師的形象。 孩子就像一塊璞玉,從她出生的那一刻起,我們就應(yīng)該精心的打磨。不僅是對(duì)孩子的負(fù)責(zé),每當(dāng)看到孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),自己也會(huì)由衷的'有一種成就感。那種喜悅,是付出多少汗水都不會(huì)在意的。下面,我就說(shuō)一下我在教育女兒方面的一些小竅門吧。
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
讓孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)孩子求知的欲望。經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)的目的,是學(xué)習(xí)變成自覺(jué)強(qiáng)烈的需要,樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)要保護(hù)孩子的好奇心理,鼓勵(lì)孩子大膽提出問(wèn)題,對(duì)某些比較枯燥無(wú)味的科目,也對(duì)孩子講清學(xué)好本科的重要意義,并設(shè)法控制孩子學(xué)習(xí)興趣,不偏科,保持孩子學(xué)習(xí)情趣飽滿,積極穩(wěn)定。
二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
在日常生活“大人放手,孩子放手”的原則,讓孩子做一些力所能及的事情。在家里,可以讓孩子擦擦桌子、掃掃地或洗洗碗等小事情,然后家長(zhǎng)再給予孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),既給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),又在很大程度撒謊那個(gè)增進(jìn)了孩子的自信心,并且引發(fā)孩子勞動(dòng)的興趣。在培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的基礎(chǔ)撒謊那個(gè)還要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子選擇和處理問(wèn)題的能力。讓她們?cè)谑≈形〗逃?xùn)而成長(zhǎng)起來(lái)。我們做家長(zhǎng)的也以身作則,言傳身教,給孩子樹立良好的榜樣。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的一舉一動(dòng),還有我們的品質(zhì),都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣,所以,從我們自己做起。不要什么事情都拿不定注意,懂不懂就尋求別人幫助。
三、培養(yǎng)孩子有良好的道德觀念
怎樣培養(yǎng)孩子做一個(gè)有道德的人?我認(rèn)為首先要從身邊的小事情做起,嚴(yán)于律己。那么,我們每座一件事情,我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。比如在公交車上孩子主動(dòng)給老人讓座,而許多成年人卻無(wú)動(dòng)于衷。同時(shí)還要教孩子學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)不懂得感恩的孩子就好像一條不呼吸的魚。當(dāng)孩子走在干凈馬路的時(shí)候,我們將清潔工人的辛苦講給孩子聽,讓孩子對(duì)清潔工人心存感激,是他們給予我們干凈的環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí),要幫助孩子分析是誰(shuí)幫助支持她,讓她知道需要感謝的人。當(dāng)孩子穿著漂亮衣服吃著好吃的食物時(shí),我們可以適當(dāng)?shù)慕逃⒆娱L(zhǎng)輩工作的辛苦,錢來(lái)之不易,而且還要告訴她如果沒(méi)有爺爺、奶奶、外公和外婆就沒(méi)有他,是他們含辛茹苦把爸媽養(yǎng)成人,讓他對(duì)長(zhǎng)輩心存感激,從而使他尊重長(zhǎng)輩孝敬長(zhǎng)輩。
四、培養(yǎng)還的集體榮譽(yù)感
在日常生活中。經(jīng)常對(duì)孩子講解集體生活中的小事,讓孩子懂得自己生活在一個(gè)班級(jí)集體中要團(tuán)結(jié)同學(xué),維護(hù)集體的榮譽(yù)。讓她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),盡自己最大的努力去爭(zhēng)取好的成績(jī),為班級(jí)爭(zhēng)取的榮譽(yù)。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)耐心的聽取孩子在學(xué)校的苦與樂(lè),并能和孩子一起去分析去探討,并告誡孩子尊敬老師,老師是她知識(shí)道路上的第一領(lǐng)路人,是孩子人生路上的第二任父母。
五、保持家長(zhǎng)和老師之間的交流
在孩子在校期間,家長(zhǎng)應(yīng)在不耽誤老師上課的前提下,經(jīng)常了解孩子在校經(jīng)常了解孩子在校的情況,遇到有問(wèn)題及時(shí)解讀。 總之孩子能有今天的表現(xiàn)是離不開父母的教育,更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)配合學(xué)校工作,希望在不久的將來(lái),能夠看到這只小小的雛鷹飛的更高更遠(yuǎn)!
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)4
良好的生活習(xí)慣不但能促進(jìn)孩子的身體安康進(jìn)展,還會(huì)使孩子的修養(yǎng)得到提高。家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子生活習(xí)慣的培育,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活。有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子還小,不須去教育孩子怎樣做,任何事情都由著孩子的性子來(lái)。在日常生活中,孩子吃了東西處處扔,玩兒了玩具和看過(guò)圖書隨處放,家長(zhǎng)身后跟著整理。還有的家長(zhǎng),不允許孩子這樣,不允許孩子那樣,自己卻干些與教育相違反的事,使孩子養(yǎng)成了不良的生活習(xí)慣。因而,作為家長(zhǎng):
1、按時(shí)起床、按時(shí)睡眠,建立合理的家庭作息時(shí)間表,并嚴(yán)格執(zhí)行。養(yǎng)成上床很快入睡和到時(shí)醒來(lái)抓緊起床的習(xí)慣。幼兒大腦發(fā)育不完善,簡(jiǎn)單疲憊,需要休息的時(shí)間長(zhǎng)。養(yǎng)成作息規(guī)律定時(shí)的習(xí)慣,對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)局部,可以實(shí)現(xiàn)它對(duì)身體的主導(dǎo)作用,使孩子常常保持開心的心情,飽滿的精力,有利于孩子的安康和學(xué)習(xí)。
2、合理飲食。許多家庭在各方面都想滿意孩子的欲望,在飲食上也是如此,靠著孩子的感覺(jué)走,孩子要什么食物家長(zhǎng)就給孩子吃什么食物,久而久之,使孩子養(yǎng)成了偏食的壞習(xí)慣,看到喜愛(ài)吃的東西就猛吃,不喜愛(ài)吃的`東西一口也不嘗。假如吃的食物太多,消化液不夠用,食物消化的不完全,胃也會(huì)脹的很大,胃壁繃的很緊,胃丟失蠕動(dòng)力量,甚至?xí)猩<。生活中要給孩子定時(shí)定量進(jìn)餐,動(dòng)物性食品、精細(xì)食物和蔬菜、水果、粗糧搭配開來(lái),多讓孩子喝牛奶多吃豆類食品,少喝含糖飲料,不亂用保健品。
3、有良好的姿態(tài)。正確的姿態(tài)就是不管孩子處于靜態(tài)或處于動(dòng)態(tài)時(shí),身體各方面位置的相互關(guān)系都擺的很正確。生活中家長(zhǎng)往往忽視孩子的姿態(tài),讓孩子隨便進(jìn)展,長(zhǎng)時(shí)間不矯正,導(dǎo)致孩子氣質(zhì)偏差,消失身體不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,待到孩子成人后,各種股肉健全、骨骼定型,再去矯正,就會(huì)困難重重,有些終生無(wú)法矯正。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)5
曾經(jīng)有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō),她很后悔在孩子小的時(shí)候因?yàn)樗τ谏舛鴽](méi)能多陪陪孩子,現(xiàn)在孩子已經(jīng)上高中了,正處在青春期,和她幾乎沒(méi)話講,她真希望時(shí)光倒流能去陪伴兒子成長(zhǎng)。所以我們得趁孩子現(xiàn)在還愿意和你說(shuō)和你講還能把你當(dāng)朋友的時(shí)候,抽時(shí)間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣:閉上你的嘴,抬起你的腿,走你的人生路,演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)就是你要身先示卒,讓孩子以你為榜樣,你作了好榜樣,孩子就會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,反之就是“一代不如一代,兒子不如老子”。
有個(gè)同事向我抱怨他家小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)就愛(ài)上網(wǎng),我就問(wèn)他:“你下班后在家做什么?”他不假思索:“上網(wǎng)。 边@不就得了嗎,你在孩子面前已經(jīng)做了榜樣了,上網(wǎng)多有趣多輕松啊,孩子效仿你,他哪能抵擋得了那個(gè)五光十色虛擬世界的誘惑呀!我們夫妻倆平時(shí)特別注意作表率,一起忙完家務(wù)后就會(huì)看書讀報(bào)聽課學(xué)習(xí),探討業(yè)務(wù),取得了成績(jī)也會(huì)向兒子“匯報(bào)”,與他共同分享收獲的喜悅!耳濡目染小孩也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)了。
陪孩子學(xué)的同時(shí),還要注意及時(shí)和老師溝通、配合學(xué)校老師,留意孩子每個(gè)階段的變化,注意糾正他的缺點(diǎn),扼殺壞習(xí)慣的苗頭,一旦孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)就會(huì)很輕松了。我們家的孩子不算個(gè)讓家長(zhǎng)省心的孩子,愛(ài)玩好動(dòng),喜歡不分好壞地效仿別人,很容易受別人的影響,還愛(ài)顯示自己認(rèn)為的本事特長(zhǎng),自己吃了不少苦頭,家長(zhǎng)也很頭疼。幸運(yùn)的是班主任老師及時(shí)和我們溝通,共同就孩子的問(wèn)題商討對(duì)策。孩子在老師特意安排的同桌的引領(lǐng)下,進(jìn)步突飛猛進(jìn)。尤其是四年級(jí)下學(xué)期,學(xué)習(xí)基本上不用家長(zhǎng)煩神了。放學(xué)回來(lái)不用大人說(shuō)馬上做作業(yè),檢查完作業(yè)就主動(dòng)閱讀課外書,家里以前四處堆積的'課外讀物都快不夠他看的了。
這個(gè)“陪”,不僅是陪孩子學(xué),還要陪孩子玩。
曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)很苦惱說(shuō)自己和孩子說(shuō)不上話,我就問(wèn)他:“你家孩子平時(shí)都愛(ài)看什么書?”他說(shuō):“韓寒!”我又問(wèn)他:“你看韓寒的書嗎?”他說(shuō):“那有什么好看的?”你看連孩子的愛(ài)好都不關(guān)心怎么能和孩子說(shuō)上話!
現(xiàn)在各地都在搞城市化建設(shè),我們縣城也不例外,如果家長(zhǎng)不注意給孩子創(chuàng)造環(huán)境,不帶他到自然中去,小孩見(jiàn)了豬嚇得直跑,認(rèn)為水就是水管里流出來(lái)的,蔬菜就是超市里賣的諸如此類并非笑話的事就會(huì)在孩子身上驗(yàn)證。我們小時(shí)候身邊有許多同學(xué)是植物迷、動(dòng)物迷、數(shù)學(xué)迷,而現(xiàn)在好多小孩都是電腦迷、網(wǎng)絡(luò)迷、游戲迷了。所以我們?cè)倜σ矔?huì)在周末陪孩子到自然界里去感知,洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個(gè)遍,小孩的興致也很高,對(duì)事物的觀察力也強(qiáng)了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎(jiǎng)品數(shù)碼相機(jī)拍下了許多縣城里的留下我們兒時(shí)記憶的老建筑,小孩還發(fā)現(xiàn)了我們都沒(méi)在意到的東西,什么樹和老磚墻合而為一啦,樓頂落水管下長(zhǎng)出的一長(zhǎng)溜蕨類植物啦,老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學(xué),也不知他們是怎么度過(guò)難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導(dǎo)班,我會(huì)覺(jué)得暗無(wú)天日、了無(wú)生機(jī)的,更別說(shuō)天性愛(ài)玩的孩子了。好在現(xiàn)在他終于有了個(gè)志同道合的朋友了,這個(gè)孩子的父母也很愛(ài)野游,兩個(gè)小孩在一起玩過(guò)了以后還比賽把玩的經(jīng)歷寫下來(lái),作文水平長(zhǎng)足提高,寫得生動(dòng)有趣、純樸自然,而且都是真情實(shí)感自然流露。這些都令我們無(wú)比欣喜!
在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們也變得成熟歷練,對(duì)生活也有了自己的詮釋,不隨波逐流,不標(biāo)新立異,只求踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值!但愿孩子也能腳踏實(shí)地的追求他人生的目標(biāo),就像他老會(huì)說(shuō)的:“媽媽,只要我能好好學(xué)習(xí)研制出先進(jìn)的武器裝備來(lái),日本鬼子就不敢來(lái)欺負(fù)我們中國(guó)了!”真的是只有少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)6
如今的社會(huì)中,游戲已經(jīng)成為孩子們生活中不可或缺的一部分。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),如何看待孩子玩游戲已成為一個(gè)頭疼的問(wèn)題。一方面,游戲能夠幫助孩子放松心情,培養(yǎng)思維能力;另一方面,過(guò)度玩游戲可能導(dǎo)致孩子沉迷其中,影響學(xué)業(yè)和身心健康。作為家長(zhǎng),有許多心得體會(huì)值得分享,以便更好地引導(dǎo)孩子在游戲中成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)該理解游戲?qū)τ诤⒆拥奈,并學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲。首先,家長(zhǎng)可以嘗試一起玩游戲,加深親子間的交流,同時(shí)對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估。其次,家長(zhǎng)可以設(shè)定合理的游戲時(shí)間,確保游戲不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和其他興趣愛(ài)好的發(fā)展。最后,家長(zhǎng)要陪伴孩子一同享受游戲,用積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子,幫助他們正確看待游戲的價(jià)值和利弊。
孩子玩游戲的時(shí)間和方式都需要家長(zhǎng)關(guān)注。長(zhǎng)時(shí)間玩游戲可能導(dǎo)致孩子眼睛疲勞、缺乏鍛煉和交流等問(wèn)題。因此,家長(zhǎng)需與孩子合理安排游戲時(shí)間,定期提醒他們進(jìn)行戶外活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、與同伴進(jìn)行社交等。另外,家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子避免沉迷于虛擬世界,提醒他們游戲和現(xiàn)實(shí)生活的差異,并鼓勵(lì)他們發(fā)展其他技能和愛(ài)好。只有全面關(guān)注孩子的身心發(fā)展,才能防范游戲?qū)τ诤⒆拥呢?fù)面影響。
雖然游戲?qū)τ诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和思維能力有一定的幫助,但僅僅依靠游戲是不夠的。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在游戲中保持主動(dòng)性和創(chuàng)造力。例如,引導(dǎo)孩子嘗試游戲設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等相關(guān)領(lǐng)域,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維。同時(shí),鼓勵(lì)孩子嘗試多樣化的游戲類型,從中學(xué)習(xí)不同的知識(shí)和技能。通過(guò)這樣的方法,孩子可以在游戲中發(fā)揮所長(zhǎng),獲得更多積極的心得體會(huì),同時(shí)也促進(jìn)他們的身心發(fā)展。
最后,家長(zhǎng)的'陪伴和引導(dǎo)對(duì)于孩子玩游戲起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)不僅應(yīng)該了解游戲的內(nèi)容和形式,還應(yīng)與孩子進(jìn)行深入的交流和討論。這樣的親子互動(dòng)能夠促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),提升家庭的親密度。同時(shí),家長(zhǎng)也需要及時(shí)調(diào)整和糾正孩子的錯(cuò)誤觀念,幫助他們形成正確的價(jià)值觀,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。綜上所述,家長(zhǎng)在孩子玩游戲過(guò)程中的陪伴和引導(dǎo)至關(guān)重要,只有正確引導(dǎo),才能讓孩子充分獲得游戲的正能量,并防止游戲?qū)⒆赢a(chǎn)生不良影響。
通過(guò)正確引導(dǎo)游戲、關(guān)注游戲?qū)ι硇牡挠绊、培養(yǎng)游戲中的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,以及家長(zhǎng)的陪伴與引導(dǎo),家長(zhǎng)可以更好地幫助孩子在游戲中成長(zhǎng)。游戲作為一種娛樂(lè)方式和學(xué)習(xí)工具,可以為孩子提供各種機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該積極與孩子互動(dòng),了解他們的游戲興趣和需求,為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、積極的游戲環(huán)境。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)7
隨著時(shí)間的推移,我目睹了自己的孩子從無(wú)知無(wú)助的嬰兒逐漸成長(zhǎng)為懂事乖巧的幼兒。這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程充滿了各種寶貴的體會(huì)和心得。在這篇文章中,我將分享我與孩子共同成長(zhǎng)的五段子體會(huì)。
首先,我意識(shí)到早期教育的重要性。從孩子剛出生的那一天起,我就開始注重他的早期教育。我通過(guò)搖籃音樂(lè)、繪本、智力開發(fā)玩具等方式,激發(fā)其感官發(fā)展和認(rèn)知能力。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)嬰兒所接觸到的外界刺激對(duì)其大腦發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。早期教育也培養(yǎng)了孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,為他們未來(lái)的教育奠定了基礎(chǔ)。
其次,我體會(huì)到給予孩子專屬的陪伴是十分重要的`。作為父母,我們不能只關(guān)注自己的事業(yè)和社交生活,而忽視了孩子的需求。我學(xué)到了要專注地陪伴孩子,真正地理解他們的內(nèi)心世界。我和孩子們一起玩游戲,讀書,講故事,甚至參與到他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。這種專屬的陪伴讓孩子們感受到了無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與支持,也培養(yǎng)了他們的情感穩(wěn)定和自信心的提升。
第三,我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是必要的。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們逐漸表現(xiàn)出自己的獨(dú)立意識(shí)。作為父母,我們應(yīng)該給孩子們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),讓他們嘗試各種活動(dòng)和決策。例如,我讓孩子們自己選擇他們喜歡的繪本,并負(fù)責(zé)自己的日常事務(wù),如整理自己的玩具。這樣的培養(yǎng)不僅可以提高他們的獨(dú)立能力,還能夠塑造他們對(duì)于未來(lái)的自信心和責(zé)任感。
第四,我明白了家庭和諧對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。孩子在一個(gè)和諧的家庭環(huán)境中成長(zhǎng),將更容易獲得安全感和穩(wěn)定感。我努力與配偶保持良好的溝通關(guān)系,共同制定并遵守家庭規(guī)則,保證孩子受到積極的家庭影響。同時(shí),我們也注重培養(yǎng)孩子的社交技巧,讓他們?cè)谂c同齡人和其他家庭成員的相處中學(xué)會(huì)合作和分享。這樣的家庭和諧不僅促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng),也使家庭成員間的關(guān)系更加緊密。
最后,我深深體會(huì)到讓孩子探索和發(fā)現(xiàn)世界的重要性。與其為孩子提供答案,我們應(yīng)該給他們提供機(jī)會(huì)去思考和找尋答案。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們提出他們的問(wèn)題,并引導(dǎo)他們通過(guò)讀書、實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)找到答案。這樣的探索過(guò)程不僅提高了孩子的綜合能力,也培養(yǎng)了他們的思考能力和創(chuàng)造性思維。
總結(jié)起來(lái),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,早期教育、專屬陪伴、培養(yǎng)獨(dú)立能力、家庭和諧以及促進(jìn)探索發(fā)現(xiàn)是我從中獲得的寶貴心得。我相信這些體會(huì)將幫助我更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),并成為他們未來(lái)成功的基石。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)8
時(shí)間過(guò)得真的很快,愷愷在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了,明年就是大班的小朋友了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是:寶寶健康快樂(lè)的成長(zhǎng),能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,倒不是說(shuō)要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識(shí)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng),又要豐富孩子各種各樣的知識(shí),這并非是件容易的事,那樣對(duì)孩子包袱也重。以下是我們個(gè)人的一些心得:
一、注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事
家長(zhǎng)關(guān)心孩子,不僅用眼“看”,而且要用耳“聽”!薄奥牎本褪且膭(lì)孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事),通過(guò)“聽”聽到他的.心聲從而正確引導(dǎo)孩子。
二、鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔
孩子是需要鼓勵(lì),鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí),我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他,這樣他就會(huì)很高興,自信心大增。錯(cuò)誤時(shí),比如說(shuō)謊等等,我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽他為什么要這樣做的原因,告訴他是不對(duì)的,不可以這樣做。
三、要擁有一顆童心
和孩子在一起,像孩子一樣的和他玩,融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲,做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度,不要敷衍了事應(yīng)付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)!罢f(shuō)說(shuō)容易做做難”,我們對(duì)孩子教育往往存在這樣那樣的不足,望老師給予更大的指教,共同讓孩子得到更大的進(jìn)步。
我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問(wèn)女兒:“凡凡,你長(zhǎng)大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道:“在家炒股。”那一剎那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來(lái)任何不良影響。 這樣一來(lái),我的空余時(shí)間也就多了起來(lái),我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心,F(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn),平時(shí),我們家長(zhǎng)的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)9
第一段:引言
陪伴孩子成長(zhǎng)是每個(gè)父母的責(zé)任和義務(wù),這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單,涉及到很多方面,包括父母的素質(zhì)、教育方式、溝通技巧等。經(jīng)過(guò)多年的親身體驗(yàn),筆者收獲了很多心得體會(huì),在本文中與大家分享一下。
第二段:傾聽孩子的聲音
孩子是需要被傾聽的,他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑,需要與父母交流和溝通。父母應(yīng)該用心去傾聽,給予他們足夠的關(guān)注和理解。在傾聽孩子的聲音的同時(shí),不要隨便打斷他們的思路,不要急于下結(jié)論,讓孩子有足夠的時(shí)間去表達(dá)自己的想法。在與孩子溝通的過(guò)程中,父母應(yīng)該保持耐心、細(xì)心和關(guān)愛(ài),讓孩子感受到他們的支持和愛(ài)。
第三段:關(guān)注孩子的情感
孩子的情感是很脆弱的,他們?nèi)菀资艿酵饨绲挠绊懀踩菀资艿阶约旱那楦胁▌?dòng)的影響。作為父母,要時(shí)刻關(guān)注孩子的情感狀態(tài),包括情緒、性格、人際關(guān)系等方面。在看待孩子的情感問(wèn)題的時(shí)候,不能太過(guò)嚴(yán)厲和苛刻,要有適當(dāng)?shù)膶捜莺屠斫。同時(shí),父母也可以通過(guò)一些溫馨的方式,如陪孩子玩游戲、教他們做飯、一起看電影等,來(lái)加強(qiáng)與孩子的情感交流和親密程度。
第四段:適當(dāng)引導(dǎo)孩子的`行為
孩子需要在父母的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的行為方式,但是這并不是通過(guò)懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)達(dá)到的。作為父母,要在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任并改正錯(cuò)誤。同時(shí),也要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步和成績(jī),讓他們感受到他們的付出和成果。在引導(dǎo)孩子行為的過(guò)程中,不能給孩子太大的壓力和期望,要給他們足夠的自由和空間來(lái)探索和發(fā)展自己的個(gè)性和才能。
第五段:與孩子共同成長(zhǎng)
陪伴孩子成長(zhǎng)是一種經(jīng)歷,也是一種情感、心理和生理的交流。作為父母,要選擇合適的陪伴方式,如一起做運(yùn)動(dòng)、一起閱讀、一起旅行等,來(lái)加強(qiáng)與孩子的親密程度,提高家庭成員之間的情感交流。同時(shí),也要為孩子提供更加豐富和多元化的成長(zhǎng)資源,如參加各種體驗(yàn)活動(dòng)、多讀好書、提供學(xué)習(xí)資源等,來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。在這樣的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母和孩子都能獲得心靈的滿足和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
結(jié)論
陪伴孩子成長(zhǎng)是一種愛(ài)和責(zé)任,只有用心去付出和溝通,才能讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望每一位父母都能從中找到屬于自己的心得和體會(huì),也能更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)10
讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),是家庭和學(xué)校的共同責(zé)任。對(duì)家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō),面臨的難題是如何做才能實(shí)現(xiàn)這一愿望。
現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女,我門國(guó)家又有著尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng),這樣對(duì)子女偏愛(ài)一些就成情理之中的事情了。這時(shí)即使孩子提出無(wú)理的要求,也是千方百計(jì)滿足,天長(zhǎng)日久會(huì)養(yǎng)成孩子任性、自私的不良習(xí)慣,吃不得苦,自理能力差,缺乏團(tuán)結(jié)精神。孩子就像一株幼苗,經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑,才能長(zhǎng)成參天大樹。所以父母不要老是把孩子看成被保護(hù)的對(duì)象,將他陰蔽在自己的羽翼之下,要給他提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
父母還要注意自己的一言一行要做孩子的表率。孩子天真無(wú)邪,是非辨別能力差。父母的言行舉止會(huì)在潛移默化中影響孩子。從小事做起教育孩子。如:教孩子揀到東西交還失主、果皮扔進(jìn)果皮箱、與人團(tuán)結(jié)友愛(ài)、做事情要將道理等。這樣孩子會(huì)自然而然養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
別不顧孩子的天性過(guò)分干涉孩子。人們望子成龍的愿望迫切,往往對(duì)孩子的期望太高,希望孩子按自己的意愿去發(fā)展。實(shí)際上愛(ài)玩是孩子的'天性,他們有自己了解世界的方式。多給孩子接觸大自然的機(jī)會(huì),做喜歡做的事情,鼓勵(lì)孩子同小伙伴交往,在交往中他會(huì)獲得多方面的知識(shí)和樂(lè)趣。
教育孩子是一門藝術(shù)。家長(zhǎng)也好,老師也好,不妨常站在孩子的角度想一想,巧妙引導(dǎo)、教育孩子,也許會(huì)收到更好的效果。每一位家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該是一個(gè)全方位的教育家。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)11
來(lái)北川近十天了,我的心情就像遠(yuǎn)處的高山一樣,寧?kù)o純凈之中雜揉著五味雜陳。
——題記
作為一位從小習(xí)慣有人陪伴的女生,我在開始這段北川之行之前就做好了充足的心理準(zhǔn)備。我早就想到了這一切進(jìn)行絕不順利,我將面臨艱苦的生活環(huán)境以及巨大的能力挑戰(zhàn)?墒莵(lái)到北川后,這兒給我的感覺(jué)卻不是腦袋中設(shè)想的那樣,我需要重新規(guī)劃自己的工作,重新為自己尋找到合理的定位。
這兒苦嗎?我的很多朋友在看完我傳上網(wǎng)的照片后都不理解我之前所說(shuō)的“支教”的正規(guī)性。他們對(duì)“支教”的概念只是一個(gè)個(gè)并不牢固的平房,毫無(wú)保障的物質(zhì)條件,置于其他的,他們幾乎一無(wú)所知。一開始來(lái)到“幸福小學(xué)”的時(shí)候,我也不由自主的驚呆了,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施似乎與大城市的小學(xué)大體相同,甚至更好。我承認(rèn)那時(shí)的我確實(shí)有過(guò)落差,我對(duì)自己來(lái)到這能否實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值產(chǎn)生了懷疑,但是在未來(lái)幾天的思考中,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。5.12大地震之后,北川的一切都是新的,地震幾乎帶走了她的一切,北川人民只有靠重建才能恢復(fù)家園。
在成長(zhǎng)營(yíng)里,我主要負(fù)責(zé)的是三年級(jí)學(xué)生,這給了我一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。首先,我確實(shí)是越來(lái)越愛(ài)自己班上的42位小同學(xué)了!盡管他們是整個(gè)營(yíng)會(huì)里最活躍,最調(diào)皮搗蛋的一群人,盡管他們每天都會(huì)制造出一大堆的問(wèn)題來(lái)困擾我,我不得不說(shuō)我的生活因?yàn)橛辛怂麄兌兊酶涌鞓?lè)。
孩子們是最單純的,所以他們心里一旦有什么想法就會(huì)想盡一切方法去宣泄出來(lái)。于是,這些想法就成了一道道的阻礙,每天等候著我去將其解決。孩子們最近幾天不斷的有人想家了,他們哭著鬧著的時(shí)候我的心里也很不是滋味。作為一名志愿者,我不遠(yuǎn)千里的來(lái)到四川這片使我快樂(lè)的土地,但實(shí)際上我卻有半年沒(méi)有真正回過(guò)家,見(jiàn)過(guò)父母幾面。我也很想家,在家的日子是多么的舒適呀!孩子們是多么的脆弱呀,他們經(jīng)常生病,以后就帶著鼻涕眼淚的來(lái)到辦公室找我,身為班主任的我看著這樣的場(chǎng)面就心疼。為了不讓他們因生病而遭罪,我必須盡全力去照顧他們,我有責(zé)任去保證他們有一個(gè)健康的身體!
但當(dāng)我累的一塌糊涂的時(shí)候,我也會(huì)苦惱,但是我最后還是會(huì)用最初的信念安慰自己。人們所“人性本善”,但經(jīng)過(guò)這幾天和孩子們的相處,我深刻的`感受到孩子們的“邪惡”!他們這群小不點(diǎn)每天都想法子折磨我,他們可以悄無(wú)聲息的扒拉在我身上,怎么甩也甩不掉。他們會(huì)在一大早跑到滿是水的沙坑里玩泥巴,就等著我去把他們逮出來(lái)。我就沒(méi)日沒(méi)夜的奔波在教室,操場(chǎng)……然后抓人,訓(xùn)人,大道理給他們講了一遍又一遍。盡管他們粘人,但我不得不說(shuō)他們一個(gè)個(gè)在我心中就是可愛(ài)的娃娃。我這幾天找過(guò)一個(gè)孩子談話,他是班上最頑皮的一個(gè),他基本上沒(méi)有一節(jié)課能安分守己,要不在課上說(shuō)話,要不隨意離開座位,愁死我了。我在那天晚上跟他聊了將近兩個(gè)小時(shí),那時(shí)的我覺(jué)得已經(jīng)教育到位了,可過(guò)了一晚又毫不留情的打回原形。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得心灰意冷,那種挫敗感使我的世界瞬間崩塌。我本以為那孩子是塊無(wú)法被感動(dòng)的石頭,但是出乎我意料的是他其實(shí)還是得到了改變。大概我在吃飯的時(shí)候,他主動(dòng)為我端來(lái)了熱湯,連續(xù)幾天都是這樣。說(shuō)實(shí)在的,我真的很感動(dòng),我感覺(jué)自己的辛苦付出得到了應(yīng)有的回報(bào),這種感覺(jué)比蜜甜千倍萬(wàn)倍!
我們這兒是成長(zhǎng)營(yíng),我們所有志愿者老師應(yīng)該做的就是幫助孩子們得到成長(zhǎng)。我們或許會(huì)汗流浹背,或許會(huì)講課講的口干舌燥,但是我們很快樂(lè),因?yàn)槲覀兙褪莵?lái)把事情做好的。作為一名即將踏入社會(huì)的大學(xué)生,我覺(jué)得自己在成長(zhǎng)營(yíng)的磨練中得到了成長(zhǎng)。堅(jiān)強(qiáng)的意志在一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)下顯示出了鋼鐵般的堅(jiān)韌,我們會(huì)繼續(xù)加油!因?yàn)槲覀兌即碇袊?guó)心的力量,我們和孩子一起成長(zhǎng)!
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)12
我是一年級(jí)3班閆家齊的媽媽,通過(guò)公開課學(xué)習(xí),我覺(jué)得:
1、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,每天讓孩子自己檢查作業(yè),對(duì)自己負(fù)責(zé)。寫完作業(yè)開始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、嚴(yán)格要求孩子,從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái),培養(yǎng)良好的性格。
3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的.興趣愛(ài)好,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開發(fā)他們的智力,逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。
4、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,尊老愛(ài)幼、寬容大氣、待人和氣,做到心中有他人。
培養(yǎng)孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng),但是父母要合理引導(dǎo)孩子,父母如朋友般坦誠(chéng)幫助、指導(dǎo)則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。
家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)而言,都希望自己的孩子能夠在成長(zhǎng)的道路中變得越來(lái)越好。我們作為家長(zhǎng)教育孩子,首先我們?cè)谏钪幸⒁庋孕信e止。我們是孩子的第一任老師,家庭教育的好壞直接影響孩子的健康。
人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”,一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終生,一個(gè)壞的習(xí)慣會(huì)徒增許多彎路和挫折,作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,我們要多給他鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。在他做的不好的時(shí)候,我們要用正確的方式引導(dǎo)他,而不是一味的責(zé)怪他。這樣能夠多激發(fā)孩子的自信心。同時(shí),家長(zhǎng)也得尊重和理解孩子。經(jīng)常和孩子溝通,一點(diǎn)一點(diǎn)的讓孩子進(jìn)步,培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)13
孩子入幼兒園以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此,我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的付出,表示衷心的感謝。
父母是孩子的啟蒙老師,家庭更是孩子的第二課堂,營(yíng)造良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。教育孩子我最大的感受就是:家長(zhǎng)要做好老師的助手,通過(guò)自身好的修養(yǎng)和行為習(xí)慣,對(duì)孩子個(gè)人的愛(ài)好取向和人生觀加以正確引導(dǎo)和導(dǎo)航。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、營(yíng)造積極、快樂(lè)的氛圍,培養(yǎng)孩子人生觀。
父母要展現(xiàn)給孩子積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度,培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的抱怨,喜歡看書,忘情工作,這些都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子做的不對(duì)的地方,不能只有批評(píng),更多的要通過(guò)場(chǎng)景,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì),并對(duì)自身做錯(cuò)的事情,要主動(dòng)當(dāng)著孩子的面承認(rèn)錯(cuò)誤,目的是讓孩子有準(zhǔn)確的判別是非的能力。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好。
二、給孩子制定合適的要求標(biāo)準(zhǔn)。
望子成龍、望女成鳳是每位家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的事情,我們同樣有這樣的心理,但是我們要尊重她的興趣愛(ài)好,盡量讓她干喜歡的事,比如她喜歡跳舞,我們已經(jīng)跟她商量了,等明年給她報(bào)個(gè)舞蹈班,孩子很高興。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
三、通過(guò)自身的行為引導(dǎo)孩子互助友愛(ài)的處事方式。
現(xiàn)在家庭基本都是獨(dú)生子女,家里都是幾個(gè)大人圍繞著孩子,導(dǎo)致很多孩子以自我為中心,性格慢慢的變得自私。家長(zhǎng)要通過(guò)個(gè)人的'自身行為對(duì)孩子加以引導(dǎo),讓她逐步變得互助友愛(ài),我們?cè)诩依锔L(zhǎng)輩之間有好東西就特意的進(jìn)行分享,目的就是讓孩子知道好東西獨(dú)享不好。并和她一起給老人洗腳,一起做家務(wù),所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳,樂(lè)在其中,呵呵,現(xiàn)在家里鞋子的擺放基本都是她包辦了。
四 、跟孩子之間進(jìn)行朋友式的交互
把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。平時(shí)下班后主動(dòng)跟孩子分享在單位高興的事和不開心的事,進(jìn)而縮短孩子和我們的距離,同時(shí)她也會(huì)主動(dòng)跟我們分享她在幼兒園或者跟小區(qū)的小朋友間的開心的事。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。在她做好一件事,哪怕是很小的事,我都會(huì)表?yè)P(yáng)她,培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家庭教育的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)離老師和家長(zhǎng)共同提供的這片沃土,離不開園丁的辛勤培育,我們會(huì)時(shí)時(shí)配合好老師,共同協(xié)助孩子茁壯成長(zhǎng)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)14
我用了8個(gè)小時(shí)看完了整本書,這本書最大的優(yōu)點(diǎn)是易讀,可以推薦給老人看。作者樊登更多的是從觀念上跟家長(zhǎng)做溝通,只有觀念一致了,用力的方向才能一致。
孩子的成長(zhǎng),不是一個(gè)“1+1=2”的過(guò)程,而是“1+1+……=∞”的復(fù)雜體系;不是家長(zhǎng)按部就班的'參加培訓(xùn)班就萬(wàn)事大吉,而是創(chuàng)造環(huán)境讓孩子自主生長(zhǎng)。作者提出了親子關(guān)系的三根支柱:無(wú)條件的愛(ài),價(jià)值感,終身成長(zhǎng)的心態(tài)。這三點(diǎn)同樣適用于成年人。
本書最打動(dòng)我的一點(diǎn)是,作者強(qiáng)調(diào)“改變自己和父母的關(guān)系”,原生家庭的影響不言而喻,越是重要越會(huì)給我們帶來(lái)壓力而無(wú)從下手。要修復(fù)與父母的關(guān)系,才能平和心態(tài),從原生家庭得到能量,然后傳承給孩子。輕松的面對(duì)生活,允許孩子的多樣性,也同時(shí)意識(shí)到自我的不足,放下對(duì)結(jié)果的焦慮,把注意力放到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,去享受孩子帶來(lái)的快樂(lè)。
歸根到底,我們還是要做一個(gè)更好的自己。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)15
西班牙思想家巴爾塔莎·格拉西安說(shuō):“完成一幅完美的畫卷很難,需要每一個(gè)細(xì)節(jié)都完美,只要一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)有畫好,整幅畫就會(huì)功虧一簣!苯逃酪苍诩(xì)節(jié),有時(shí)候一個(gè)細(xì)節(jié)就會(huì)改變孩子的命運(yùn)。所以有人說(shuō),沒(méi)有失敗的孩子,只有失敗的教育。寒假時(shí)間,我認(rèn)真閱讀了《優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)細(xì)節(jié)》這本書,讀后掩卷沉思,受益匪淺。
《優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)細(xì)節(jié)大全集》是一本適合青少年和父母共同閱讀的成長(zhǎng)指南,全書分為上、下兩篇,上篇“青少年完美細(xì)節(jié)全集”全面梳理了青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題,為塑造青少年的品格、培養(yǎng)積極正確的心態(tài)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、學(xué)會(huì)抵御挫折、樹立正確的人生觀和金錢觀等提供了切實(shí)可行的方法和指導(dǎo),為青少年點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,使其具有優(yōu)秀的品德、良好的習(xí)慣、健全的人格和健康的心態(tài)。下篇“一個(gè)好家庭勝過(guò)100所好學(xué)!睆母改附逃⒆拥囊朁c(diǎn)出發(fā),對(duì)青少年教育問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行了深刻探討,為每一個(gè)家長(zhǎng)解決家教難題提供了有效的指導(dǎo)。
“成長(zhǎng)不可逆轉(zhuǎn),細(xì)節(jié)不容忽視,只有從細(xì)節(jié)出發(fā),不斷努力,才能到達(dá)成功的彼岸”!秲(yōu)秀孩子成長(zhǎng)細(xì)節(jié)》一書,從生活中許多細(xì)碎的小事中,告訴我該怎么做。 其中給我印象最深的是高效學(xué)習(xí)這一章。這章告訴我們高效學(xué)習(xí)是高效持久的學(xué)習(xí)加上好的學(xué)習(xí)心態(tài)加上好的學(xué)習(xí)方法才能得到的。
高效持久的學(xué)習(xí)才能學(xué)有所得。1.生存的根本保證就是學(xué)習(xí)。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓說(shuō)過(guò):“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,誰(shuí)不善于學(xué)習(xí),誰(shuí)就沒(méi)有未來(lái)!辈粩鄬W(xué)習(xí),我們就可以解讀自己的人生密碼,規(guī)劃自己生涯發(fā)展的藍(lán)圖;不斷學(xué)習(xí)可以積累屬于自己的智能資本;不斷學(xué)習(xí),可以開發(fā)生命的源泉,實(shí)現(xiàn)自我銳變;不斷學(xué)習(xí),可以打破界限,沖破限制自己的平靜。惡劣的環(huán)境沒(méi)有阻擋住王冕好學(xué)的精神,學(xué)習(xí)使王冕插上了夢(mèng)想的翅膀從此改變了生存的環(huán)境。在現(xiàn)在如此激烈的年代,學(xué)習(xí)更成為現(xiàn)代人生存和發(fā)展的必然方式和最佳方式,是學(xué)習(xí)讓我們掌握了生存的技能,是學(xué)習(xí)讓我們體味了人生的意義。2.學(xué)習(xí)一開始要求你的是父母,受益的是你自己。只有學(xué)習(xí),我們才能夠體會(huì)到遨游于知識(shí)世界的快樂(lè);只有學(xué)習(xí),才能夠體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的成就感,只有學(xué)習(xí),才能在未來(lái)社會(huì)中立好身,找到自己認(rèn)為最理想的工作和職業(yè);只要學(xué)習(xí)才能讓我們成為一個(gè)高素質(zhì)的、有內(nèi)涵有魅力的人,只有學(xué)習(xí)才能讓我們有更敏銳的觸角去體驗(yàn)生命的喜悅與快樂(lè)。張海迪和愛(ài)迪生為我們做出了榜樣。3.適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。有趣的學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)。要想提高學(xué)習(xí)的效率,必須提高學(xué)習(xí)的興趣。用興趣推動(dòng)自己有效地學(xué)習(xí)。4.為自己制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。恩格斯說(shuō):“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí),簡(jiǎn)直是荒唐!备郀柣舱f(shuō):“不知明天該做什么的人是不幸的!眱(yōu)秀學(xué)生跟后進(jìn)學(xué)生最大的差異是,優(yōu)秀學(xué)生擁有明確具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。用計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),磨煉意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,減少時(shí)間浪費(fèi)。這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面發(fā)展,長(zhǎng)短結(jié)合,符合實(shí)際,留有余地,有時(shí)間限制,科學(xué)安排時(shí)間,突出重點(diǎn)。
好的學(xué)習(xí)心態(tài)是高效學(xué)習(xí)的'助推器。在學(xué)習(xí)中,要加強(qiáng)與對(duì)手的交流與合作。孔子說(shuō):“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞!闭_的競(jìng)爭(zhēng)是目標(biāo)清晰,斗志昂揚(yáng),思路清晰,眼界開闊,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)給自己減壓,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。把學(xué)習(xí)保持在“不滿”的狀態(tài)。意大利藝術(shù)家達(dá)芬奇說(shuō):“微小的知識(shí)使人驕傲,豐富的知識(shí)使人謙虛,所以空心的禾穗總是高傲地舉起頭向天,而充實(shí)的禾穗則低頭向著大地,向著它們的母親。”到了越高境界,越會(huì)感到自己的不足,因此,把握生命的分分秒秒,好好彌補(bǔ)自己的不足。人外有人,天外有天,巔峰之外,還可以再創(chuàng)巔峰。
掌握好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)也沒(méi)那么難。1.學(xué)習(xí)力比學(xué)習(xí)本身更重要。在激烈競(jìng)爭(zhēng)中,只有不斷學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的人,才能夠具備高能力,高素質(zhì),才能夠不斷獲得新信息,新機(jī)遇,才能夠獲得成功。學(xué)習(xí)是最根本最通用的成功大法,學(xué)習(xí)能力是最根本的成功之母。2.課前預(yù)習(xí)和課后總結(jié)不能少。課前預(yù)習(xí)不僅能對(duì)所學(xué)內(nèi)容有初步的概念,更可以帶著疑問(wèn)和難點(diǎn)去聽課,還能事先形成完整的知識(shí)脈絡(luò),在課堂上查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固知識(shí)和加強(qiáng)理解。課后總結(jié)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整理總結(jié),以便清晰地認(rèn)清自己的弱點(diǎn)和不足,并緊密地將新老知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,從而為答題提供有效的幫助。3.實(shí)踐出真知,善讀無(wú)字之書。閱讀有字之書,可以學(xué)習(xí)前人積累的知識(shí),前人學(xué)以致用的經(jīng)驗(yàn),并從中借鑒,避免走彎路。讀無(wú)字之書,可以了解現(xiàn)實(shí),認(rèn)識(shí)世界,并從“創(chuàng)造歷史”的人那里學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)。4.掌握正確的學(xué)習(xí)方法。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)才會(huì)侵犯了玩的時(shí)間。如:錐型學(xué)習(xí)法,“螺旋上升”式學(xué)習(xí)法,快速學(xué)習(xí)法,把握閱讀秘訣。如:興趣引導(dǎo)法,循序漸進(jìn)法,專門精讀法,互相切磋法,讀寫結(jié)合法,博覽群書法,不求甚解法,深思求疑法,實(shí)踐驗(yàn)證法,快速閱讀法。
泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。細(xì)節(jié)之中往往隱藏著決定事情成敗的玄機(jī)。教育在于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定孩子的一生。青少年時(shí)期正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸形成的最具可塑性的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于每一個(gè)青少年來(lái)說(shuō),無(wú)論是內(nèi)在的修身立志、智慧思考、性格養(yǎng)成,還是外在的高效學(xué)習(xí)、能力打造、健康交往,都有需要處處留心的細(xì)節(jié)。對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),無(wú)論是對(duì)孩子在品質(zhì)形成、性格締造上嘔心瀝血的大愛(ài),還是在衣食住行、日常起居上悉心關(guān)懷的小愛(ài),任何細(xì)微之處,都有可能改變孩子的一生。
《優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)細(xì)節(jié)大全集》道理深刻、技巧實(shí)用,是一部?jī)?nèi)容最全面、最具體的青少年成長(zhǎng)秘籍。每一個(gè)看似不起眼的細(xì)節(jié),都有可能改變孩子的成長(zhǎng)之路,扭轉(zhuǎn)孩子的人生方向。只有從細(xì)節(jié)出發(fā),經(jīng)過(guò)不斷的打磨和努力,才能最終到達(dá)成功的彼岸。
高效學(xué)習(xí),我能行!
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