丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>培訓(xùn)心得體會(huì)>信息化培訓(xùn)心得體會(huì)

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-30 12:57:32 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)15篇(合集)

  我們心里有一些收獲后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編為大家收集的信息化培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)15篇(合集)

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)1

  您是我參加過多次線上培訓(xùn)的老師里講得最精彩,最有意思的。教態(tài)那么自然,面部表情也是豐富的,幽默風(fēng)趣又收放自如,就好像面對面一樣?梢妳卫蠋煂Υ@次培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度,準(zhǔn)備了那么多的課件,真是太用心了。說真的'本以為講解信息技術(shù)2.0的會(huì)是位年輕的老師,總覺得年輕的才會(huì)更加前衛(wèi),更懂這些,沒想到年過六旬的您,學(xué)識(shí)淵博,是我們這些小二十來歲的人都沒法比的,真是自愧不如啊。如果說不足,我覺得不足的地方是因?yàn)橐咔椴荒苊鎸γ骜雎犇v座,那樣效果肯定會(huì)更好,您發(fā)揮起來也更自如?傊犃四恼n,感觸最深,總結(jié)成兩個(gè)字就是“崇拜”。希望以后能成您的朋友,在教育教學(xué)中有不懂的可以請教您。您可以多多幫助我,讓我也越來越優(yōu)秀

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年4月25日至29日,我有幸與院分管領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)一同前往海南省陵水縣參加了由中國司法大數(shù)據(jù)研究院舉辦的法院信息化專題(安全專題)培訓(xùn)班,經(jīng)過這次培訓(xùn),我受益匪淺,從多個(gè)方面均獲得了極大收獲。

  在安全意識(shí)方面,忽略了網(wǎng)絡(luò)安全不同于傳統(tǒng)安全,比傳統(tǒng)安全要更為復(fù)雜這一基本情況。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,每一臺(tái)終端、每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都有可能會(huì)被入侵、甚至成為突破點(diǎn)。因此在日后的工作中,要在全院樹立起“網(wǎng)絡(luò)安全無小事,全體均為命運(yùn)共同體”的意識(shí)。

  其次,在知識(shí)的視野上有所拓展。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)匯集豐富,開設(shè)的課程講座都能結(jié)合法院的工作實(shí)際。面對面聆聽專家教授的授課,在體味他們深入專業(yè)領(lǐng)域治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有探索創(chuàng)新精神的.同時(shí),也集中分享了長期從事網(wǎng)絡(luò)安全工作的經(jīng)驗(yàn),對于自己在今后的工作和生活中進(jìn)一步解放思想,開拓思維,創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。

  四日課程,匆匆而過。當(dāng)我再次回到工作崗位上,我將用本次培訓(xùn)班所學(xué)、所感、所獲,按照院黨組部署,輔助領(lǐng)導(dǎo)加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè),助力智慧法院水平不斷提高,結(jié)出更多碩果!

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)3

  5月17日我有幸參加了石泉縣中小學(xué)教師信息化能力提升培訓(xùn)會(huì),聆聽了東北師范學(xué)朱玉民教授的講座,我對教育信息化有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中,在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到:

  一、理念上應(yīng)更新

  1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn),我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老,只有更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時(shí)代的步伐。

  2、作為一名教師,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的.教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

  二、專業(yè)知識(shí)方面

  1、聆聽了朱教授“數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師,要具備基本的信息化素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí),認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的發(fā)展情況,信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  2、教育的實(shí)質(zhì)是通過傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動(dòng),因此我們要充分利用五感官對信息的獲取,并按一定的目的要求,選擇一定的合適的信息內(nèi)容,通過有效的載體把經(jīng)驗(yàn),知識(shí),方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六功能,方可創(chuàng)造情境,變靜為動(dòng),變可見為不可見,變抽象為直觀,模擬場景,轉(zhuǎn)化信息,課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。

  3、利用現(xiàn)代技術(shù),解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法,才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中,找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則:緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo);適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。

  4、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八基本模式:優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì);掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能;理解整合的實(shí)質(zhì);明確整合的目標(biāo);準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”;優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì);物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果,將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,工具軟件,智能軟件等;恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。

  5、要“以人為本,育人為本,發(fā)展為本!弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導(dǎo)者,給漁者,促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與,自主,探究,交互,合作,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好尊重鼓勵(lì),平等,學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。

  三、細(xì)節(jié)上的滲透

  本次培訓(xùn)中,朱教授注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識(shí)和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí),使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。

  5月18日,羅局長精辟的總結(jié)報(bào)告,使我深深體會(huì)到我們必須站在教育教學(xué)需求的角度,融會(huì)貫通朱教授的講座內(nèi)容,不斷學(xué)習(xí)、消化,對技術(shù)的應(yīng)用要把握好度,不能將電子白板代替黑板,更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個(gè)課堂的建設(shè)中有積極的推動(dòng)作用,要把兩個(gè)課堂的建設(shè)做好做實(shí),使教育信息化能力不斷提升,真正達(dá)到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個(gè)信息的時(shí)代,這個(gè)信息的社會(huì)。

  總之,培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去,使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)4

  為了切實(shí)提高醫(yī)務(wù)人員的信息化理論學(xué)問水平和實(shí)際操作應(yīng)用實(shí)力,進(jìn)一步提中學(xué)心醫(yī)療、預(yù)防保健等應(yīng)用的實(shí)力和效率,根據(jù)新區(qū)衛(wèi)生局《關(guān)于開展全區(qū)醫(yī)務(wù)人員信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)的通知》(浦衛(wèi)科教〔20xx〕6號(hào))的整體部署,我中心在全體職工中分崗位、分層次地近行有針對性的主動(dòng)開展了信息化培訓(xùn)工作,并將突發(fā)應(yīng)急狀況為重點(diǎn)納入培訓(xùn)工作,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)打算階段:

  1.高度重視,主動(dòng)打算

  在xxx日參與了會(huì)議后,為了順當(dāng)推動(dòng)此次信息培訓(xùn)工作,中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織召開了多次專題會(huì)議,探討探討此次培訓(xùn)安排,最終確定了由院長擔(dān)當(dāng)組長,各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由組長制定審核培訓(xùn)安排方案,信息科負(fù)責(zé)組織,各相關(guān)部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作,確保各項(xiàng)培訓(xùn)安排有條不紊的順當(dāng)開展。

 、旁谂嘤(xùn)安排的制定方面:

  由院長親自監(jiān)督制定,為突出培訓(xùn)重點(diǎn),完成培訓(xùn)目標(biāo),此次培訓(xùn)安排的制定結(jié)合了我中心目前的實(shí)際狀況,制定了具體的培訓(xùn)方案;

  ⑵在培訓(xùn)時(shí)間方面:

  依據(jù)制定的培訓(xùn)安排,此次培訓(xùn)將自7月中旬起先至11月下旬屆結(jié)束,為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率,將每周五中午休息時(shí)間為主要培訓(xùn)時(shí)間段,每節(jié)課1小時(shí);

  ⑶在地點(diǎn)的選擇上:

  中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓(xùn)的主要培訓(xùn)教室,以三樓會(huì)議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓(xùn)教室;

 、仍谟布С址矫妫

  中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦、打印機(jī)以及投影儀等設(shè)備,為此次培訓(xùn)供應(yīng)了保障;

 、稍趲熧Y方面:

  由信息科負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào),將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓(xùn)人員,并邀請外院信息科人員、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)講師;

 、试谂嘤(xùn)內(nèi)容上:主動(dòng)集合工作實(shí)際,與日常工作親密聯(lián)系、迫切須要的、今后工作急需駕馭運(yùn)用的相關(guān) 信息化基本學(xué)問、操作技能作為培訓(xùn)重點(diǎn),擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用技能培訓(xùn),并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀,居民電子健康檔案、兒童安排免疫系統(tǒng)與維護(hù)為重點(diǎn);為確保培訓(xùn)質(zhì)量,對每次培訓(xùn)工作均實(shí)行簽到,嚴(yán)格要求培訓(xùn)課堂紀(jì)律,培訓(xùn)后實(shí)地抽查培訓(xùn)駕馭狀況;

 、嗽谂嘤(xùn)人員方面:

  為確保培訓(xùn)達(dá)到既定的目標(biāo),此次培訓(xùn)的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓(xùn)人員名單;

 、淘谂嘤(xùn)考核方面:

  為確保此次培訓(xùn)質(zhì)量,院領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)通過了此次培訓(xùn)結(jié)束后,將對培訓(xùn)內(nèi)容對相應(yīng)科室進(jìn)行考核,考核結(jié)果將成為年終考核的一個(gè)重要指標(biāo);

  二、培訓(xùn)開展?fàn)顩r

  依據(jù)制定的培訓(xùn)安排要求,自7月中旬至11月上旬完成的培訓(xùn)工作,共xx科室xxx人次,覆蓋面x%,附圖 目前培訓(xùn)開展順當(dāng),各相關(guān)科室反響主動(dòng),全力協(xié)作此次培訓(xùn)安排。

  三、本次培訓(xùn)主要著重于三個(gè)方面:

 、逼占坝(jì)算機(jī)的基本學(xué)問與操作對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問和一些windows的基本操作進(jìn)行培訓(xùn),以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法,以期達(dá)到更嫻熟的運(yùn)用中心的'信息系統(tǒng)目的;

 、矐(yīng)急預(yù)案的解讀隨著醫(yī)院信息化程度越來越高,在提高了醫(yī)院的工作效率的同時(shí),相對應(yīng)的也對信息化的依靠性越來越強(qiáng)。目前,我中心幾乎全部就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,同時(shí)病人費(fèi)用的結(jié)算也干脆與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算,因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的平安性將干脆影響到醫(yī)院的正常運(yùn)行,影響到病人的利益和健康,必需高度重視,要保證信息系統(tǒng)的平安,除了高度重視和必要的設(shè)備、資金投入外,還必需要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,關(guān)于這方面的培訓(xùn)主要是要求全體醫(yī)護(hù)人員在一個(gè)或者多個(gè)部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常運(yùn)用,甚至全院整個(gè)系統(tǒng)崩潰的狀況下,各個(gè)部門怎么依據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案,有條不紊進(jìn)行正常工作。

 、掣髋R床科室的信息化操作軟件的培訓(xùn),鞏固我中心全部就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計(jì)算機(jī),為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中,全體醫(yī)護(hù)人員都能嫻熟的駕馭相應(yīng)的系統(tǒng),以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù),我中心制定了各個(gè)部門的培訓(xùn)安排,有針對性的對各個(gè)部門的信息系統(tǒng)具體的解讀和詳細(xì)實(shí)踐;

  四、取得成效

  1.削減了患者就醫(yī)時(shí)間,提高了各相關(guān)科室的工作效率,培訓(xùn)后各個(gè)相關(guān)科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的嫻熟,對各種突發(fā)的狀況也有了合理的推斷、處理;

  2.徹底杜絕了手工處方,使中心的處方全部電子化,規(guī)范化,信息的統(tǒng)計(jì)也由此更加精確。

  3.提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的實(shí)力和效率,完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓(xùn),確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻(xiàn)聯(lián)動(dòng)工程的順當(dāng)上線和平穩(wěn)運(yùn)行,進(jìn)一步推動(dòng)新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享。

五、不足之處

  在本次培訓(xùn)中,也存在著師資力氣不足;培訓(xùn)時(shí)間比較短,培訓(xùn)內(nèi)容范圍有限;醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大,接受實(shí)力參差不齊,年齡大的醫(yī)生接受信息化操作實(shí)力較差等問題,在今后的培訓(xùn)工作中,我們將吸取既往閱歷,努力克服困難,更好的組織完成培訓(xùn)任務(wù)。

  通過此次培訓(xùn),使全體醫(yī)護(hù)人員提高了信息化的應(yīng)用水平,提高了計(jì)算機(jī)操作、運(yùn)用實(shí)力,為今后信息化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)5

  20xx年7月的1x日至8月10日,我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)。在這短短20多天的日子里,對我來說受益匪淺,不論在理論學(xué)習(xí)方面,還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn),所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。

  一、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。

  教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

  二、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想

  我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的.甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

  三、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)6

  在我們邁入二十一世紀(jì)的今天,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最根本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對人才的根本要求,也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成局部,對于青年教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時(shí)機(jī)。

  通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1、通過培訓(xùn),結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大局部內(nèi)容〔powerpoint多媒體展示,版權(quán)知識(shí),上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)立,光盤的使用,文字處理軟件,桌面排版,電子郵件〕。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),更營造了一種學(xué)習(xí)的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

  2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

  我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變,就像某老師舉的例子一樣,19世紀(jì)的醫(yī)生到20世紀(jì)的手術(shù)室就不會(huì)動(dòng)手術(shù)而19世紀(jì)的老師到20世紀(jì)的教室卻能照常上課,而且越是老教師經(jīng)驗(yàn)越豐富?此苽(gè)笑話,背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。

  3、互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。結(jié)對共享是通過電腦派位、撲克抽簽、自由組合或其他一些方法,隨機(jī)或者按一定規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)的.兩兩組合,學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的文件夾,且設(shè)置共享,并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機(jī)指定位置。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。愛好者博墅。

  4、每天在探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每完成一個(gè)作業(yè),甚至每下載一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。

  培訓(xùn)后在工作中的打算

  1、我校其他學(xué)科已有教師教育培訓(xùn),目前我們已經(jīng)開始探討與交流。

  2、為穩(wěn)固培訓(xùn)成果,在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法,開展教研組集體學(xué)習(xí),以及搞校內(nèi)級(jí)的、區(qū)級(jí)的、甚至市級(jí)的公開課與研討課。

  3、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  通過培訓(xùn)我最想說的一句話是:我們?nèi)w教育工作者,要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)7

  隨著信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)缺乏。作為一名中年教師,在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余交流學(xué)習(xí)體會(huì),所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。

  通過這次信息技術(shù)的培訓(xùn),我深有體會(huì):

  1、提高了我們教育信息技術(shù)素養(yǎng)。

  學(xué)高為師,身正為范,對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),特別是我們中年教師。

  通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,興趣濃厚、明白易懂,使我對課程開展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

  2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。

  這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的'。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫穿。

  3、教育理念不斷得到更新。

  通過這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

  通過這次培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這個(gè)培訓(xùn),我是得益最多的,是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充分。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入一日教學(xué)活動(dòng)中,提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)8

  在聆聽專家的講座及和同行的交流學(xué)習(xí)中,逐步加深了我對教育信息CIO職位素養(yǎng)的理解和認(rèn)識(shí):要想成為學(xué)校首席信息管理人員,不僅在信息化思想要先行,還要在信息環(huán)境建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)思維模式和對未來智慧校園謀劃等方面有獨(dú)立的`素養(yǎng)。參加培訓(xùn)的目的是提高認(rèn)識(shí),提升素養(yǎng),拓展視野,學(xué)以致用,我將以此培訓(xùn)為促進(jìn)點(diǎn),加深學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)的實(shí)際情況,與全體師生一道,理清發(fā)展思路,依托《民治小學(xué)信息教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程,打造具有民小特色的智慧校園,為發(fā)揮學(xué)校CIO引導(dǎo)作用而不斷努力。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)9

  開年之初,自己有幸參加xx法官學(xué)院組織的全區(qū)法院信息化建設(shè)應(yīng)用培訓(xùn)班,雖然只有短短一周時(shí)間,但每天的學(xué)習(xí)交流使我在信息化理念上、應(yīng)用實(shí)踐上有了更深的認(rèn)識(shí),也確定了具體工作方向。

  一、不斷完善運(yùn)維保障機(jī)制,熟悉審判業(yè)務(wù)了解應(yīng)用情況。在開班儀式上,xx高級(jí)法院周副院長提出到庭室去了解應(yīng)用情況、傾聽一線司法人員需求的工作要求,這就需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的信息化運(yùn)維思路,主動(dòng)巡檢庭室終端,將故障點(diǎn)的隱患問題解決在初期階段。到各審判庭室“掛職”書記員,熟悉審判業(yè)務(wù)流程,可以將法官和書記員的業(yè)務(wù)需求轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯募夹g(shù)解決方案。自己在工作中感觸深的是,在主動(dòng)摸排中發(fā)現(xiàn)民事法官有跨域“云庭審”的需求,經(jīng)過技術(shù)反復(fù)調(diào)試,當(dāng)天庭審音視頻效果良好,圓滿調(diào)解成功。庭審結(jié)束后當(dāng)事人就發(fā)了一則信息對昌吉市法院的辦案高效率表示感謝,我也深深感受到了作為一名信息技術(shù)人員的職業(yè)尊榮感。

  二、結(jié)合實(shí)際強(qiáng)化調(diào)研試點(diǎn),提高信息化建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)用性和好用性。信息化建設(shè)的目的在于應(yīng)用,所以要超前謀劃、科學(xué)規(guī)劃信息化項(xiàng)目的`建設(shè)進(jìn)度,通過收集需求意見的常態(tài)化,準(zhǔn)確把握各類應(yīng)用需求,實(shí)現(xiàn)心中有數(shù)、手中有方,確保每一筆信息化建設(shè)資都用在“刀刃上”。今年2月自己參觀了高級(jí)法院機(jī)房,了解到多模網(wǎng)關(guān)和感應(yīng)模塊所實(shí)現(xiàn)功能可一定程度替代機(jī)房動(dòng)力環(huán)控系統(tǒng),經(jīng)過試用確定了采購方案,省去了近15萬元項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算。

  三、掌握角度和技巧,加大信息化宣傳力度。磨刀不誤砍柴工,做好信息宣傳可以更好促進(jìn)信息化工作上新的臺(tái)階。首先要從思想上加強(qiáng)信息宣傳的重要性,克服畏難情緒。信息宣傳作為經(jīng)驗(yàn)推廣的載體和手段,不僅能起到引領(lǐng)作用,更能凸顯工作特色和亮點(diǎn)。這就需要我們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,在不斷的撰寫修改中總結(jié)宣傳角度和技巧,在一次一次發(fā)表中消除內(nèi)心的畏難情緒。

  以上是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。我堅(jiān)信,只要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,促進(jìn)信息技術(shù)和司法審判相融合,就一定能加快提升智慧法院的應(yīng)用效果,助推審判工作更加便捷、高效。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)10

  隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代,信息技術(shù)的應(yīng)用與推廣已經(jīng)改變了人們思考和解決問題的方式方法。信息技術(shù)的發(fā)展對高校教育的發(fā)展也有重要影響,信息化教育已經(jīng)成為目前高校教育發(fā)展的一大趨勢,而高校教師的信息化教學(xué)能力已經(jīng)成為信息化教育發(fā)展的關(guān)鍵。為提高自身的信息化教學(xué)能力、掌握基于網(wǎng)絡(luò)新的教學(xué)技術(shù)與方法,我有幸地參加了我校舉辦的20xx年江西中醫(yī)藥大學(xué)骨干教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)華中師范大學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),培訓(xùn)期間,每一位專家、精彩的講課都給我留下了深刻的印象,使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐、感想頗深,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  一、深刻地體會(huì)了現(xiàn)代教學(xué)理念

  傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受,并且以一次考試成績論英雄的評價(jià)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期教育與社會(huì)的發(fā)展需求,這就要求我們教師需轉(zhuǎn)變教育理念,從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。雖然以前對于“以學(xué)生為中心”這一現(xiàn)代教學(xué)理念有所了解,但只是停留在理論層面,并未落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐,而本次培訓(xùn)過程中,彭南生教授介紹的網(wǎng)絡(luò)空間支持下的混合式教學(xué)模式、徐敏教授分享的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例、曾艷教授介紹的伙伴式教學(xué)模式設(shè)計(jì)都向我們展示了如何將這一理念結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生的'基本學(xué)情落到實(shí)處。諸位教授成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,雖然教學(xué)主體由教師轉(zhuǎn)移至學(xué)生,著重于發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛力,但是教師在這一過程中并不意味著輕松,教師不僅承擔(dān)著傳統(tǒng)的講授、釋疑角色,還增加了引導(dǎo)、激發(fā)、創(chuàng)新者等角色,教師通過促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),從而真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這一轉(zhuǎn)變需要教師在教學(xué)前對本課程、學(xué)生有整體的設(shè)計(jì),在教學(xué)過程中需要不斷地評估、引領(lǐng)、鼓勵(lì)、監(jiān)督學(xué)生,在課程結(jié)束后總結(jié)反思、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,教師對于教學(xué)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于傳統(tǒng)講授式的教學(xué)方式,與此同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)過程中來,將“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合、“看”與“做”相結(jié)合,從“被動(dòng)地接受”轉(zhuǎn)向“積極地思考”,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力、評判性思維的能力、終生學(xué)習(xí)的能力,真正在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念。

  二、了解新興的信息化教學(xué)方法與技術(shù)

  隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。本次培訓(xùn)中,各位教授分別向我們介紹了如何將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,形成一種積極的,師生合作的教學(xué)模式,如代晉軍教授帶領(lǐng)我們一起體驗(yàn)了智慧課堂對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革,向宗平教授向我們演示了如何依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展BOPPPS教學(xué)模式,田媛老師利用她開發(fā)的微助教軟件與我們開展了課堂互動(dòng),而且我們通過參觀華中師大的國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心使我們深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)手段較單調(diào),黑板加粉筆,由于某些學(xué)科自身的特點(diǎn),不夠形象、生動(dòng)、具體,學(xué)生學(xué)習(xí)顯得枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,能為教學(xué)帶來生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來,使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。同時(shí)教師通過新興的教學(xué)方法和信息技術(shù)將多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,如在課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)教師提出的任務(wù),通過自己查找信息進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù),之后師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的抬高。由于這一過程不僅使學(xué)生視聽結(jié)合、手腦并用而且其模擬游戲、組間競爭、教師個(gè)別指導(dǎo)及反饋的設(shè)計(jì),對其具有極大的吸引力,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主和高效地學(xué)習(xí)。因此我們需要展開思考,在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高教學(xué)效果。

  三、深化教師職業(yè)道德培養(yǎng)

  教師是一種崇高的職業(yè),他通過與人的交往、互動(dòng)進(jìn)而對人的知識(shí)、思想、行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此教師的素質(zhì)與修養(yǎng)會(huì)在他培養(yǎng)對象的身上得到體現(xiàn),要想學(xué)做學(xué)問,等先學(xué)會(huì)做人。雖然本次培訓(xùn)的主題是教師信息化教學(xué)能力提升,但是從每一位授課教授們的身上我們都能體會(huì)到他們熱愛學(xué)生、熱衷教學(xué)、敢于創(chuàng)新、致力于促進(jìn)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的光輝形象,真正體現(xiàn)了“身正為師,行為世范”的職業(yè)道德。正如吳軍其教授所說的“一個(gè)合格教師需要具備人格魅力、教學(xué)魅力、知識(shí)魅力三要素”。雖然我們進(jìn)入新世紀(jì)后師生之間的角色發(fā)生變化,我們所用的教學(xué)方法和手段在改變,但社會(huì)對于教師的職業(yè)道德要求仍是相同的。我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的。因?qū)W生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,所以教師不僅要具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。我們在為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),更要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展,了解學(xué)生的需求,不僅在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)更要在生活中、甚至在人生重大轉(zhuǎn)折中給予幫助與支持,從而真正成為學(xué)生的良師益友。大學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,并且在新時(shí)期的大學(xué)生都有自己的個(gè)性與思想,這就需要我們與其交往時(shí),要將其作為一個(gè)平等的主體來看待,不要將自己的思想強(qiáng)加其身上或隨意對學(xué)生做出價(jià)值判斷、打擊學(xué)生的自尊心與信心,要以不同的眼觀看待不同的學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),從而促進(jìn)學(xué)生的共同成長,真正實(shí)現(xiàn)我們教書育人的重大職責(zé),作為信息時(shí)代下的高等教育者,我們可以利用信息化教學(xué)技術(shù)與平臺(tái)與學(xué)生構(gòu)建新型師生關(guān)系來實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。

  雖然這次培訓(xùn)活動(dòng)只有短短一周時(shí)間,但各位專家及結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們帶來了一場場精彩講座,促進(jìn)了我們的教學(xué)能力與素養(yǎng)的提高,為我們教師的健康成長指明了方向。通過此次培訓(xùn),我們收獲頗豐,不僅開闊了眼界、見識(shí)了教育大家們的風(fēng)采、結(jié)識(shí)了不同領(lǐng)域的教學(xué)伙伴,并且認(rèn)識(shí)到自身還有許多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。非常感謝學(xué)校為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我將根據(jù)此次培訓(xùn)的所獲,在今后的學(xué)習(xí)和工作中學(xué)以致用,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),努力提高自身的教學(xué)科研素質(zhì)與教育教學(xué)能力。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)11

  我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn),回顧一晃而過的十天,真的很短,但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī),以這次培訓(xùn)為平臺(tái),以培訓(xùn)內(nèi)容為中介,在培訓(xùn)老師的組織下,互相幫助,互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材,讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn),有過欣喜,使培訓(xùn)簡單而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word,excel,ppt,flash等軟件,還更新了自己的思想。

  首先,從教學(xué)內(nèi)容而言,使自己有了個(gè)‘專門’的時(shí)間來熟悉和掌握相關(guān)軟件,并且有了這么一個(gè)‘專門’的時(shí)間讓大家來分享自己對同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。

  1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中,肖老師以多媒體的方式,從有針對性,實(shí)用性的角度簡單像我們講訴了,農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理,回到學(xué)校我也將能順利獲得,共享,發(fā)布,利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程

  教育資源,當(dāng)然方式不止一種。。。 。。。

  2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中,胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置,文檔結(jié)構(gòu)視圖,郵件合并,excel的防重復(fù)輸入,動(dòng)態(tài)名次,數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí),還解決我們平時(shí)接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還討論分享了,在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果:有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的',有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的,也有合并之后再進(jìn)行處理的。。。 。。。

  3.在photoshop,flash及課件制作三個(gè)科目中,李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法,像修復(fù)圖片、給圖片換背景,應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動(dòng)畫,及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理。。。 。。。

  然后,在此次培訓(xùn)中還使自己對信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí):在以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域,還在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。

  最后,要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師,是他們的付出使我們學(xué)有所獲,是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn),是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。作為一個(gè)教師,我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的、無私的給予學(xué)生,給予社會(huì)。。。 。。。 第二期(2)班 學(xué)號(hào)?

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)12

  隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,發(fā)展創(chuàng)新,不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

  現(xiàn)在社會(huì)高科技發(fā)展日新月異,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。 對于計(jì)算機(jī),我可以說既熟悉又陌生。雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計(jì)算機(jī)特別感興趣。經(jīng)過老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解,可以說讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真地把主要內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn),從教師的實(shí)際出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長,但對我來說確實(shí)受益匪淺。這次培訓(xùn)為全市教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長帶來福音。

  雖然這次培訓(xùn)的視頻時(shí)間比較長,但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,才能提高課堂教學(xué)效果。

  通過這次培訓(xùn),我深深體會(huì)到:

  1、信息技術(shù)對教師的重要作用。

  在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更聰明了,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí)。

  2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的`教師除了要具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段外, 還要熟練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對信息資源進(jìn)行有效的收集、整理、運(yùn)用;并且通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成要求教師不斷學(xué)習(xí),以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。

  教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),不斷更新的知識(shí)特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)13

  經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有一些更多的在信息化教學(xué)。結(jié)合我所教語言學(xué)科的特點(diǎn),我認(rèn)為中國主題和集成的信息技術(shù)教育具有獨(dú)特的優(yōu)勢。它的使用,增加了無窮的魅力中國的課堂教學(xué),拓寬語文教學(xué)的空間。

  信息化教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題意識(shí)和塑造具有重要意義。學(xué)生通過實(shí)際使用現(xiàn)代教學(xué)資源,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生的課外知識(shí),可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有很多好處。

  但在實(shí)際實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué),并在操作過程中仍存在一些問題和困惑:

  1,如中國主題單元模塊,主題是一個(gè)單位,通常包括四個(gè)文本,四個(gè)文本都學(xué)會(huì)了,大約10個(gè)小時(shí),加上實(shí)踐和研究,至少16小時(shí),需要8#2,這個(gè)設(shè)計(jì)單元模塊老師是一項(xiàng)繁重的任務(wù)。我昨天在第一單元的設(shè)計(jì),四個(gè)文本,我分為兩個(gè)模塊,一個(gè)現(xiàn)代抒情詩,一個(gè)古老的兩個(gè)點(diǎn)在一個(gè)模塊中,剩下的兩個(gè)點(diǎn)是兩個(gè)偉人愛國的故事文章模塊。但在實(shí)際設(shè)計(jì)中,分配的時(shí)候,我在操作出現(xiàn)混淆的可能性。此外,盡管中國類是相同的主題,但是每個(gè)都是不同的,文本的難點(diǎn),需要學(xué)生掌握的知識(shí)也不同,我覺得還是一個(gè)文本在文本研究,如果有一個(gè)共同的地方學(xué)習(xí)融會(huì)貫通。我感覺或一個(gè)文本,兩個(gè)小時(shí),兩個(gè)大廳,一個(gè)小模塊,這樣的時(shí)間,實(shí)際的操作更容易掌握。

  2,電腦的使用在內(nèi)容的選擇

  學(xué)生使用電腦信息技術(shù)教學(xué)不是階級(jí),是信息技術(shù)教學(xué),更重要的是學(xué)生在課堂上所學(xué)到的東西。現(xiàn)在電腦是比詞典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道,在學(xué)習(xí)的過程中不使用詞典,所以我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的過程中,操作,而不是每一個(gè)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)的幫助下,電腦的使用在內(nèi)容將有一個(gè)選擇。在某些教學(xué)內(nèi)容如:閱讀,寫作,閱讀,口語表達(dá)能力或?qū)嶋H,真正讓學(xué)生訓(xùn)練,可以培養(yǎng)能力在計(jì)算機(jī)的幫助下,但不能完全依賴電腦。

  3,相對學(xué)生,老師在面對信息化教學(xué)資源不僅是方便,他感到更大的挑戰(zhàn)。同時(shí)還必須考慮和實(shí)施新的對策和方法,教師一方面,刺激和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,另一方面應(yīng)該重建教育教學(xué)的重點(diǎn)。由于教師和學(xué)生面臨相同的信息資源,教師必須有一個(gè)高的課堂控制能力和課堂管理能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)收集信息的`能力,處理信息

  計(jì)算機(jī)的使用能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)習(xí)的自由。但作為一個(gè)小學(xué)生因?yàn)槟挲g的特點(diǎn),如果他不能很好的指導(dǎo),管理,學(xué)生可能在一定時(shí)間內(nèi)不能從電腦搜索有價(jià)值的知識(shí),它將竹籃打水一場空。所以培養(yǎng)學(xué)生能力上網(wǎng)收集信息,處理信息,應(yīng)該是我們需要開發(fā)。

  信息化培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

  在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個(gè)新背景下,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué),合理評價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力,引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力,簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力,是在信息化環(huán)境中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。

  教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,成功與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力,推動(dòng)教育信息化的整體發(fā)展,學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動(dòng),對以下方面要有所關(guān)注和思考:

  第一,要關(guān)注課程

  教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀,并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合,正是新課程背景下的教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。

  第二,要關(guān)注課堂

  創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式,認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。

  第三,要關(guān)注學(xué)生

  信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育信息化的進(jìn)程中,創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點(diǎn)——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長多方參與的評價(jià)與家庭學(xué)校互動(dòng):了解實(shí)現(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會(huì)信息化發(fā)展和新課程改革對學(xué)生發(fā)展的新要求,轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。

  第四,要關(guān)注教師

  面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進(jìn)程中,教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力,需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力,需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到,面向信息化的教師專業(yè)成長,是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分,需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計(jì)劃,以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。

  第五,要關(guān)注環(huán)境

  信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們該認(rèn)識(shí)到,教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一,是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展,以取得信息化投入的最佳效益。

  第六,要關(guān)注效益

  區(qū)域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識(shí)到,教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注,需要對教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)行通盤考慮和認(rèn)真評估。

  只有對這些方面真正思考,從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè),真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。

  當(dāng)前,教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分,在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中,學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校工作的掌舵者,學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平,取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。

  思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向,學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律,要貼近教學(xué)實(shí)際,符合教師的工作需求,才能夠被教師認(rèn)可,才能有效地得到執(zhí)行,因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。

  學(xué)用結(jié)合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵,校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況,做好信息化推進(jìn)中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作,能及時(shí)利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析,化解難點(diǎn)和教師的困惑,讓教師切實(shí)體會(huì)信息技術(shù)的魅力。

  信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作,協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作,推動(dòng)學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。

  為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利,解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實(shí)際需求,確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用,能為學(xué)生平等地共享。

  利用信息化,推進(jìn)校本教研。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展,拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐研究,促進(jìn)教師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究,激發(fā)教師的成就感,為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

  學(xué)校的教育信息化工作是一項(xiàng)長期的,逐步完善的工程,只有從思想上高度重視,充分認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上積極地踐行,才能使信息化發(fā)揮最大的效用。

  以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟,雖然還有許多知識(shí)沒有完全消化,有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)體悟,但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流,信息化這股撲面而來的教育清風(fēng),使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者,靈活運(yùn)用信息技術(shù),改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高課堂教學(xué)效率。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)14

  我有幸參加了新時(shí)代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級(jí)創(chuàng)新管理高級(jí)研修班培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。聽了無錫市南長街小學(xué)的諸向陽老師和湖北省孝感實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊虹萍老師講座,我深受啟發(fā),內(nèi)心激起一陣陣漣漪,同時(shí)也不禁發(fā)問:我怎樣才能向他們看齊?帶著這些發(fā)問,論壇結(jié)束后我趕緊整理出諸向陽老師和楊老師的一些教育方法,目的不是照搬他們的思想,而是以此給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)借鑒。

  諸向陽老師的講座,讓我深刻認(rèn)識(shí)到:利用中國傳統(tǒng)文化對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。開發(fā)傳統(tǒng)文化的課程,引導(dǎo)學(xué)生對古詩文進(jìn)行誦讀和積累,既能提高他們的道德修養(yǎng),也達(dá)到了提高語文素養(yǎng)的目的,真是一箭雙雕!同時(shí)我也非常欣賞諸向陽老師的謎語課程,給學(xué)生以無限想象的'空間,既增長了知識(shí),又鍛煉了學(xué)生的想象能力,值得學(xué)習(xí)和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng)建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋,時(shí)時(shí)處處皆微課程。課文中可以找到,地域里可以尋見,問題中會(huì)產(chǎn)生。致力于微課程,用文學(xué)的力量去觸動(dòng)學(xué)生心中柔軟的力量。

  在聽完楊虹萍老師的專題講座后,我對教師這一職業(yè)產(chǎn)生了無比的敬意和崇高的追求。通過這次學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到班主任工作的光榮與神圣,同時(shí)也感受到了責(zé)任重大且道路漫長的挑戰(zhàn)。我們不應(yīng)忽視班級(jí)中看似微不足道的小事,因?yàn)檎沁@些瑣碎之處能夠折射出深邃的教育思想。作為一名班主任,我們要認(rèn)真執(zhí)著地從事自己的工作,對每個(gè)事情都要進(jìn)行反思和總結(jié),只有這樣才能夠不斷進(jìn)步。在班主任的工作中,沒有所謂的小事,每一件事情都需要我們用心對待。

  我深受楊紅萍老師的“厘米之變”啟發(fā):她專注于每個(gè)孩子成長的細(xì)節(jié),用文字記錄他們每一步的成長。我也決定堅(jiān)持這樣做,關(guān)注孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,并用文字作為載體,記錄下他們每一寸的成長。

  “厘米之變”:通過班級(jí)qq群討論育兒經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)微信圈互動(dòng)分享凝聚團(tuán)隊(duì)力量、利用“喜馬拉雅”電子聽書和“為你誦讀”每日一首詩的方式,以及舉辦“百班千人”在線共讀活動(dòng),促進(jìn)家校合作,共同關(guān)注孩子的成長。在這些方法中,即使我們不能完全照搬,也能夠嘗試其中的兩三種。另外,她總是傾向于把問題交給學(xué)生解決的做法值得我學(xué)習(xí),這樣既確立了孩子的主體地位,又鞏固了老師的引導(dǎo)地位,同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的實(shí)踐和思考能力。

  總之,這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和思考。我發(fā)現(xiàn)了更有效的班主任工作策略,就像一場春雨滋潤了我的內(nèi)心。我想:在未來的教學(xué)生涯中,我不僅要勤于行動(dòng),還要注重思考和領(lǐng)悟,多傾聽、觀察和學(xué)習(xí)。對待孩子時(shí),我要積極找到問題的根源,而不是僅憑借班主任的權(quán)威命令孩子改正錯(cuò)誤,我會(huì)與他們平等相處,以心靈去理解他們。本次培訓(xùn)將成為我新的起點(diǎn),我將發(fā)揮自己的智慧和才能,爭取在今后的班主任工作中學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和提高自己,積極探索并善于總結(jié),力求盡快提高自己的工作水平,努力成為一名優(yōu)秀的班主任。

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)15

  國內(nèi)IT組織建設(shè)中的不足

  企業(yè)內(nèi)部高素質(zhì)的信息化人才嚴(yán)重缺乏。企業(yè)IT人員在網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面基本能夠滿足企業(yè)的發(fā)展需求,但是在信息系統(tǒng)開發(fā)、實(shí)施、維護(hù)方面欠缺太多。同時(shí),由于企業(yè)發(fā)展速度過快和管理技術(shù)更新加速,企業(yè)內(nèi)部原有的信息技術(shù)人員很難滿足企業(yè)進(jìn)行大型的信息化工程項(xiàng)目(如ERP、CRM)建設(shè)的需要。

  IT組織未與業(yè)務(wù)充分整合。企業(yè)的管理層認(rèn)為IT只是一種后臺(tái)支持功能,而不具有戰(zhàn)略意義的核心業(yè)務(wù),信息主管或CIO則認(rèn)為多數(shù)高層經(jīng)理對IT根本不了解,在大多數(shù)的企業(yè)中,IT部門仿佛扮演著遵守指令的角色,無法與業(yè)務(wù)單元建立正式的組織連結(jié)。IT部門的角色只是管理IT運(yùn)營,對IT項(xiàng)目的負(fù)責(zé),而業(yè)務(wù)部門對IT項(xiàng)目的成敗不負(fù)任何正式的責(zé)任。

  沒有CIO或者CIO的重要性不突出。對大多數(shù)企業(yè)來說,CIO這個(gè)職務(wù)相對來說是個(gè)較新的觀念,到目前為止發(fā)展也有限,而且CIO在IT運(yùn)營和項(xiàng)目管理上扮演著管理的角色,而不是從企業(yè)戰(zhàn)略的角度出發(fā)去領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)和IT戰(zhàn)略的整合。

  沒有信息化指導(dǎo)委員會(huì)。企業(yè)的組織架構(gòu)里缺少一個(gè)總部級(jí)的IT部門――信息化指導(dǎo)委員會(huì),導(dǎo)致企業(yè)IT投資管理混亂,信息化項(xiàng)目的優(yōu)先順序、分配資金、成效追蹤等隨意性強(qiáng)。

  企業(yè)信息化建設(shè)組織體系構(gòu)建

  對大企業(yè)來說,信息化建設(shè)已經(jīng)成為必然的趨勢,可以說,誰掌握好了信息技術(shù),誰在企業(yè)管理中應(yīng)用好了信息技術(shù),誰將信息技術(shù)與管理技術(shù)融合的越好,誰就能在市場競爭中擁有更多的主動(dòng)權(quán)。信息化建設(shè)是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工程,需要企業(yè)投入大量的人力、物力和財(cái)力,需要企業(yè)對信息化建設(shè)的資源進(jìn)行有效管理,在近10年的理論研究和實(shí)證研究里,我們發(fā)現(xiàn),企業(yè)可以通過建立三級(jí)的信息化組織體系,使IT組織與業(yè)務(wù)充分整合,發(fā)揮信息化建設(shè)的價(jià)值。

  成立信息化指導(dǎo)委員會(huì)

  信息化指導(dǎo)委員會(huì),由企業(yè)一把手主持,與系統(tǒng)有關(guān)的副總裁及信息化工程項(xiàng)目實(shí)施小組組長(項(xiàng)目經(jīng)理)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,共約5至7人,在企業(yè)內(nèi)部建立“信息化一把手工程”。信息化指導(dǎo)委員會(huì)的主要工作包括:制定方針策略,指導(dǎo)項(xiàng)目小組;設(shè)定項(xiàng)目目標(biāo)、范圍及評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn);批準(zhǔn)項(xiàng)目計(jì)劃,監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)程;調(diào)配人力和資金;推動(dòng)培訓(xùn)工作;解決項(xiàng)目小組不能解決的問題;研究企業(yè)管理改革措施;研究企業(yè)工作流程的調(diào)整與機(jī)構(gòu)重組;審批軟件二次開發(fā)方案并驗(yàn)收;審批新系統(tǒng)的工作準(zhǔn)則與工作規(guī)程,保證項(xiàng)目能夠正常進(jìn)行;對項(xiàng)目成敗全面負(fù)責(zé)。

  轉(zhuǎn)變信息中心為信息事業(yè)部

  企業(yè)中一般都有信息中心這一職能部門,但是當(dāng)企業(yè)實(shí)施大型的IT項(xiàng)目的時(shí)候,信息中心的地位和職責(zé)范圍往往已經(jīng)不能適應(yīng)項(xiàng)目實(shí)施的需要。因此,特別是對于大型的集團(tuán)企業(yè)來說,企業(yè)本身的信息技術(shù)實(shí)力較強(qiáng),可以提升信息中心為信息事業(yè)部,統(tǒng)一調(diào)度和控制整個(gè)企業(yè)的信息資源,從而在一定范圍結(jié)束企業(yè)內(nèi)部的信息孤島和信息項(xiàng)目的無序狀態(tài)及重復(fù)建設(shè)投資。信息中心的角色將從原來的主要是輔助參謀機(jī)構(gòu)的角色(信息后勤者、信息服務(wù)者)轉(zhuǎn)變躍升為企業(yè)核心信息資源控制者的角色。信息事業(yè)部直接由企業(yè)的CIO或者副總裁負(fù)責(zé),在為企業(yè)服務(wù)的同時(shí)也可以對外進(jìn)行業(yè)務(wù);并且在信息事業(yè)部發(fā)展到一定階段后,可以成為獨(dú)立的信息服務(wù)公司。

  成立矩陣式的信息化項(xiàng)目實(shí)施小組

  企業(yè)實(shí)施信息化工程往往導(dǎo)致組織、業(yè)務(wù)流程與功能發(fā)生變化,因此成立一個(gè)由企業(yè)最高管理層及各個(gè)業(yè)務(wù)部門人員組成的矩陣式的項(xiàng)目實(shí)施小組顯得尤為重要,而不是單純由IT部門去實(shí)施整個(gè)過程。項(xiàng)目小組的成員包括各主要業(yè)務(wù)部門的主管或業(yè)務(wù)骨干,這些人員不僅熟悉本部門的工作,也了解其他相關(guān)部門的情況及相互關(guān)系。項(xiàng)目實(shí)施小組對總裁和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),人數(shù)約為6-10人,主要的工作包括:制定實(shí)施計(jì)劃,保證計(jì)劃的`實(shí)現(xiàn);指導(dǎo)、組織和推動(dòng)職能組的工作;負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備,保證錄入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、及時(shí)和完善;負(fù)責(zé)組織原型測試和模擬運(yùn)行,對管理改革的問題提出解決方案和建議;組織和開展企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn),擔(dān)負(fù)起教員的工作;主持制定新的工作準(zhǔn)則和工作規(guī)程;提交階段的工作成果報(bào)告。

  企業(yè)管理信息系統(tǒng)是一個(gè)企業(yè)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),信息化的建設(shè)是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的重點(diǎn)。如何更好優(yōu)化企業(yè)現(xiàn)有的資源,加快企業(yè)信息化建設(shè)的步伐也是企業(yè)管理人員需要謹(jǐn)慎考慮的問題,本文根據(jù)近年來的研究積累,總結(jié)了企業(yè)信息化組織保障模式,為實(shí)施信息化建設(shè)的企業(yè)及咨詢公司提供參考。

【信息化培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

教育信息化培訓(xùn)心得_教育信息化培訓(xùn)心得體會(huì)03-31

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)02-11

信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)11-28

教育信息化培訓(xùn)心得體會(huì)03-29

信息化教育培訓(xùn)心得體會(huì)05-07

信息化2.0培訓(xùn)心得體會(huì)12-24

培訓(xùn)教育信息化心得體會(huì)06-08

信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)03-26

[精品]信息化培訓(xùn)心得體會(huì)06-04

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)最新09-22