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研究性學(xué)習(xí)心得最新
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,好好地寫一份心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編精心整理的研究性學(xué)習(xí)心得最新,僅供參考,大家一起來看看吧。
研究性學(xué)習(xí)心得最新1
時刻很快就過去了,我們的這一次研究性學(xué)習(xí)也即將結(jié)束�;叵脒@一個多月來的日子,雖然是辛苦了點,但是收獲還是挺大的。在此次的研究性學(xué)習(xí)活動中,我學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作。在學(xué)習(xí)的過程中,組員們幫了我很多忙,也給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰U娴暮芨兄x他們!
同時,經(jīng)過了這次的研究調(diào)查,我了解到廢電池的危害性及其處理方法。在以后的生活中,我能為環(huán)保工作獻(xiàn)出自己的一份力了!我期望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注重對廢電池的處理!也期望我們的沒一個同學(xué)都能多做做宣傳工作,大家一齊為了地球的美麗而發(fā)奮!
時間過得真快,這次的研究性學(xué)習(xí)活動就這么快就結(jié)束了。心理還真有絲不舍��!在這次的研究性學(xué)習(xí)活動中,我的收獲挺大的!不僅僅了解到了廢電池的危害性以及處理方法。也讓我收獲了與組員之間的友誼。不知不覺中也培養(yǎng)了我的職責(zé)心以及不怕辛苦的精神。
從調(diào)查結(jié)果來看,市民對廢電池的了解程度并不是很來自深,在生活中對廢電池的處理方法也不正確。當(dāng)然,在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對廢電池的處理,他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里。這就需要我們多做宣傳工作了。
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動,我的膽子也變大了很多。在與人的交際方面又有了新的認(rèn)識。這將成為我以后成功不可缺少的一步。
老實說,作為一名文科生,我對研究廢電池方面并沒有多大的興趣。但是作為地球母親的一個孩子,我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法。雖然對化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通,但也略知道廢電池對環(huán)境是有危害的。但具體到底有哪些危害就不大明白了。因此我加入了這一小組。
經(jīng)過這次的`研究性學(xué)習(xí)活動,讓我有了許多收獲。雖然研究化學(xué)這方應(yīng)對我的考試成績沒多大的幫忙,但對我的生活是有很大的幫忙的。在生活上,我了解到了廢電池的危害性以及處理方法。我想這也許并不是最大的收獲吧!最大的收獲是我們組員之間的友誼!
研究性學(xué)習(xí)心得最新2
隨著結(jié)題報告的出爐,我們的研究性學(xué)習(xí)也劃上了句號。在這個學(xué)期中,我們提前完成了預(yù)定的目標(biāo)。在這次研究學(xué)習(xí)之前,我們先確定了主題,接著,我們進(jìn)行任務(wù)的分配,分組進(jìn)行調(diào)查。
我們在學(xué)校向同學(xué)們做調(diào)查。剛開始,沒掌握好方式方法,遇到了好多困難,本以為挑了一個好日子作調(diào)查,沒想到大家匆匆忙忙,看不到渺小的我們。在調(diào)查時,有很多同學(xué)都不愿意配合調(diào)查。有些同學(xué)面對調(diào)查表,敷衍了事,僅僅是勾幾個ABCD而已;有些甚至沒填完就退回給我們。對于這些,我們感到十分地頭痛,看著幾個明顯帶著厭煩的勾,看著一張張辛苦做出來的調(diào)查表被這樣對待,心中總有一些生氣。但是在同伴的鼓勵下我們還是努力地去包容,去面對失敗。我相信這一定是一種寬容的學(xué)習(xí),也是一種交際能力的培養(yǎng)。我們的指導(dǎo)老師,十分注重在研究學(xué)習(xí)過程中轉(zhuǎn)變我們學(xué)生的思維方式,總是不斷啟發(fā)和培養(yǎng)我們主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維能力,這樣,我們就在不斷地跳起來摘葡萄的過程中,不斷提高能力,研究活動得以順利完成,在研究性學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西,接受了很多的`教育。例如,挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同組同學(xué)合作研究過程中,我學(xué)到了很多的知識,提高了自己的能力。如開題、論證、討論、采訪、提問、咨詢、信息搜索、攝影、寫作、論文陳述、課件展示、論文答辯等知識和能力,學(xué)會了基本的研究方法,了解的研究的過程,激發(fā)了自身的探究的能力和熱情。
研究性學(xué)習(xí)肯定的是我們每個學(xué)生竭盡全力的價值:只要方法正確,言之有理,你就是成功的。正因為如此,我們的個性得到了最大程度的張揚,想象力得到了最大程度的發(fā)揮,動手能力得到了最大程度的施展,創(chuàng)新能力得到了最大程度的開發(fā)。相信:研究,將從這里起步。
研究性課程給我最大的感受是:我們獲得的信息量比平時45分鐘課堂教學(xué)中所獲得的信息量要多出幾倍甚至十幾倍。這其中的大部分并不是老師傳授的,老師只提供了他們活動的環(huán)境、空間和一些方法,而我們就靠這些學(xué)會了主動探尋知識、學(xué)會了分析、學(xué)會了思考?在研究性學(xué)習(xí)活動中,指導(dǎo)師當(dāng)然是同學(xué)們的老師,有時學(xué)生也是老師的老師,有時我又感到自己和老師成了真正的知心朋友。我覺得自己也常常有新的發(fā)現(xiàn)、新的感受,在與大家一起共同成長。
研究性學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識到開拓精神的重要性。我高興,我在研究性學(xué)習(xí)的過程成長了!
研究性學(xué)習(xí)心得最新3
研究性學(xué)習(xí)課題是學(xué)校本學(xué)期大力提倡的,并且在學(xué)生的學(xué)期末綜合評價時占了20%的比重。江主任讓我準(zhǔn)備一節(jié)研究性學(xué)習(xí)的課,以供數(shù)學(xué)教研組的同事們研究探討。在20xx年10月22日,周二第三節(jié),我和五年級一班的孩子們一起完成了“聰明的測量員”一課。
剛上完課,我還挺自我滿意的:學(xué)生將如何測量特殊的物體(一張紙的厚度、一顆花生的質(zhì)量、一根銅絲的直徑、一個網(wǎng)眼的面積)的方面匯報清楚了,并提煉出對特別小、輕、薄的物體一般可以采用“測多算小法”,此外,我還用上月做的課題報告“用步長測量一段路有多長”引出“量小求大法”,用我每天上班的路線圖引出“化曲為直法”,最后將這三種方法提升為數(shù)學(xué)思想“轉(zhuǎn)化”——這個設(shè)計多么巧妙,多么有數(shù)學(xué)味兒!而且,孩子們也很遵守紀(jì)律,還帶來了游標(biāo)卡尺、電子稱等較精密的測量儀器,在班里進(jìn)行了演示實驗,我的評價也有了超常發(fā)揮,教室里一片和諧的景象。
然而,在隨后和數(shù)學(xué)組的同仁們研討交流時大家的評課卻如當(dāng)頭一棒,將我的自鳴得意化成碎片。我們數(shù)學(xué)組這個學(xué)期的評課方式是課堂觀察,即在課堂上根據(jù)自己選定的觀察點在特別設(shè)計的表格中記錄一些數(shù)據(jù),評課時就以此為標(biāo)準(zhǔn)評課。江主任觀察的是“學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)”,他評課時提到,他問了幾個小組,發(fā)現(xiàn)有近半孩子沒有按要求提前做實驗,僅憑這點,就可知學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)是失敗的。這點我確實是預(yù)設(shè)得不充分:我是提前一天讓學(xué)生回家做實驗的,但是孩子們有些認(rèn)為這些實踐作業(yè)不是正兒八經(jīng)的作業(yè),并不重視。
現(xiàn)在反思起來:捫心自問,學(xué)生的不重視根源還是教師的不重視!雖然我之前一直青睞研究性學(xué)習(xí):如果學(xué)校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生只是一個個答題機(jī)器,不會將知識應(yīng)用于生活、沒有創(chuàng)新的意識,那么這些孩子將來怎能適應(yīng)時代發(fā)展?!因此,在教育教學(xué)中我一直注重讓孩子們完成一些研究性學(xué)習(xí)課題,讓孩子們在經(jīng)歷親身實踐“做”數(shù)學(xué)的過程,并完成課題實驗報告,從而積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識�,F(xiàn)在再來剖析我的思想:我依然是“重方法、輕實踐”,而研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式最大區(qū)別就在于它更注重實踐性。只有真正地動手實驗,在親歷知識產(chǎn)生與形成的過程中,“知識”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成才能有機(jī)結(jié)合高度統(tǒng)一。
江主任總結(jié)說,綜合實踐課的實施模式應(yīng)該體現(xiàn):提出問題—自主設(shè)計研究方案—交流修改研究方案—分小組探究—交流匯報—完成實驗報告。這樣來看,這節(jié)課只是到了第三個步驟“交流修改研究方案”,下面就是根據(jù)方案動手實驗探究了,在充分實驗的過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)新問題、有創(chuàng)新的思考,再專門找時間進(jìn)行交流匯報,最終可以回顧反思整個過程,完成課題實驗報告。
其他老師們的觀察點有“教師顧忌學(xué)生面”、“師生互動方式”、“教學(xué)手段的'運用”等等,提出課堂上舉手的孩子不是特別多,課堂氣氛沉靜有余活躍不足。
我總結(jié)反思了老師們的建議,在第二天的課堂上和孩子進(jìn)行了分享,和孩子們約定“超越自己,勇敢舉手”。此外,我和孩子們探討了我國小學(xué)生和發(fā)達(dá)國家小學(xué)生的最大的差距是我們的動手能力、創(chuàng)新能力和想象力大大落后,并約定,“為中華之崛起而實驗”:用一個多月的時間完成研究性學(xué)習(xí)課題“聰明的測量員”,內(nèi)容包括一篇數(shù)學(xué)日記(里面有對測量方法的描述,可以看作實驗方案)、實驗研究記錄表(四個實驗都要做,測量方法是量多算少法,而且要多次測量求平均值以減少誤差)、課件(每次測量都需要拍下照片,并且做成課件,在照片下注明步驟說明)、課題研究報告(經(jīng)過一個月左右的大量實驗,再專門用一節(jié)課交流、提升,形成研究報告)。
研究性學(xué)習(xí)是一種對學(xué)習(xí)品質(zhì)要求更高的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的思維發(fā)展程度也不盡相同,所以我采取循序漸進(jìn)的方式,讓孩子們分批分層完成研究性學(xué)習(xí)課題。現(xiàn)在,我給已經(jīng)發(fā)給我數(shù)學(xué)日記的學(xué)生發(fā)了一張實驗研究記錄表以及做實驗的材料(一塊蚊帳、一根銅絲),還請有游標(biāo)卡尺、電子稱的同學(xué)借出工具,以便孩子們做實驗。而且,我會將他們的游戲作品陸續(xù)展示出來,給那些動手能力弱、積極性不高的孩子做借鑒。爭取一月內(nèi)每個人都盡自己的最大的努力完成研究性學(xué)習(xí)課題,得到那寶貴的最終考評的20%。
這個長時間的研究性學(xué)習(xí)課題,可以讓孩子充分動手,為孩子們打開一個開放性的學(xué)習(xí)窗口,培養(yǎng)他們的動手實驗?zāi)芰Α?yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新精神,希望家長們大力支持!
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