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優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-23 13:38:13 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇(精華)

  在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇(精華)

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

  一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)。

  身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)好班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)多年的探索,我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生多問(wèn),勤問(wèn),好問(wèn),使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問(wèn)的好習(xí)慣。

  在學(xué)生中,“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(zhǎng),能起到事半功倍的效果。

  2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

  作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,作為學(xué)生不交作業(yè),叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹(shù)立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”,對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。

  3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,有效地深化課內(nèi)知識(shí),搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找知識(shí)重點(diǎn),搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。

  4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  概念課

  要重視教學(xué)過(guò)程,要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程,要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚,認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程,理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過(guò)程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識(shí)形成、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)到成功的喜悅。

  習(xí)題課

  要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講,看老師做以外,要自己多做習(xí)題,而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng),遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯,堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程,要多思考、多探究、多嘗試,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法,即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意,就像對(duì)待大題目一樣,做到下筆如有神;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,以“退”為“進(jìn)”,也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題,拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題,把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透,找出規(guī)律,然后再來(lái)一個(gè)飛躍,進(jìn)一步升華,就能湊成一個(gè)大題,即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力,加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

  復(fù)習(xí)課

  在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí),做一題,會(huì)一類;做一遍,會(huì)一串;逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒(méi)有達(dá)到課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的,運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn);要反思基本問(wèn)題(包括基本圖形、圖像等),典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了,平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些基本問(wèn)題;要反思自己的錯(cuò)誤,找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái),找出“病因”開(kāi)出“處方”,并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)錯(cuò),怎么改正,通過(guò)你的努力,到高考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行,通過(guò)運(yùn)用,達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的,因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,做到舉一反三、熟練應(yīng)用,避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

  二、以身做則,處處做學(xué)生的榜樣

  大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班同學(xué)的榜樣。因此我必須時(shí)刻自律,用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境,用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。

  三、真情投入,營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”。

  注重情感投資,要做好班主任工作,不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理,還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的`生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情,曉之以理,積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。

  要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系,紀(jì)律上要求要嚴(yán),管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,更注重個(gè)體管理。開(kāi)動(dòng)腦筋,采用多種途徑教育管理學(xué)生,在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心。特別是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的留守學(xué)生,更是體貼入微,倍加關(guān)懷。本身缺乏父母的愛(ài),過(guò)周末回到家里秋葉落滿院子,心理一片冰涼!

  四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用,我稱他們是“班主任的左右手!八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力、成績(jī)上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面“;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面“。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師大家好!

  今天讓我在這里發(fā)言,那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任,只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比我干得好!既然讓我說(shuō),那就說(shuō)兩句話吧。在此,進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,而應(yīng)是在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,以提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn),僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。

  一、針對(duì)不同的班級(jí)對(duì)象,采用不同的方式方法。

  班主任在初一和初三的工作范圍不同,在漢族班與藏族班的工作重點(diǎn)不同,地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的'學(xué)生工作難點(diǎn)不同,各有差異和特點(diǎn)。作為班主任,一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn),區(qū)別對(duì)待,有的方矢,謹(jǐn)慎處理。

  二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體

  作為班主任,在接手某一個(gè)班之后,一定要花心思,想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能急噪,要細(xì)心觀察、了解,不要怕在組建班干部上花時(shí)間,班干部組建好了,班級(jí)管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體,大家學(xué)習(xí)努力,成績(jī)較好,在同學(xué)面前能抬得起頭,說(shuō)得起話有個(gè)人威信;敢說(shuō)敢管,各負(fù)其責(zé),班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有凝聚力,正氣壓倒邪氣,逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也較完善些。

  三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣。

  班主任老師也任課,不可能面面俱到,隨時(shí)就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。及時(shí),就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;習(xí)慣,要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理,絕不拖延和顧息,將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài),防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通,全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和行為,也為班級(jí)的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個(gè)較為良好的教學(xué)環(huán)境。

  四、樹(shù)立班主任老師在學(xué)生中間的威望。

  班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理,班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立個(gè)人在學(xué)生中間的威信。這樣學(xué)生才能尊敬你,擁護(hù)你,聽(tīng)的的指揮。由此,要求班主任:⑴身正,為學(xué)生做典范;⑵公平,對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁,公平公正;⑶透明,處理問(wèn)題,通報(bào)全班,教育學(xué)生本人,影響,威脅其他學(xué)生;⑷及時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題,不拖延。

  五、注意幾種關(guān)系的處理,注重細(xì)節(jié)管理。

  1、在班級(jí)管理中,在對(duì)待學(xué)生方面,注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系!皣(yán)”要注意范圍及程度,“松”要有針對(duì)性,注意處理的“愛(ài)”和“寵”之間的關(guān)系,每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心,對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),特別是對(duì)待“雙差生”。但不要給學(xué)生過(guò)以好臉色。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈,沒(méi)有了尊幼大小之分,學(xué)生不怕班主任,那你還如何管理呢?

  2、管理班級(jí)過(guò)程中,注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,要以“導(dǎo)”為主,以“管”為輔助,重在“導(dǎo)”,而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們有各自特定的思想方法,思維方式和是非觀念,語(yǔ)言行為有較大差別,只要班主任因材施教,善于教導(dǎo),班主任也就好管理了。

  3、注重細(xì)節(jié),注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié),多深入學(xué)生實(shí)際、多觀察、多了解,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),方面教導(dǎo),促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。

  4、曉之以情,動(dòng)之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育,收效會(huì)好些的。如:學(xué)生抽煙,班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事,還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體,抽煙有什么危害,讓他從心理上戒煙,那種效果好是不言自明了。

  5、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)多聯(lián)系,多溝通,共同關(guān)心學(xué)生,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),完成作業(yè),改掉壞習(xí)氣等,形成多維機(jī)制,發(fā)揮各方效能,促進(jìn)學(xué)生健康,全面地發(fā)展。

  每個(gè)教師都可能兼任班主任工作,這是教師職責(zé)所在。但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),盡心盡力,我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家!

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

  教師是塑造人類靈魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。如何把班級(jí)管理好,這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo),從我當(dāng)上班主任的那天起,我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。今天我把自己當(dāng)班主任的體會(huì)和感受談一談,希望能與大家共勉。

  一、教育教學(xué)方面:

  本學(xué)期我任教語(yǔ)文,在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生、備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用適合的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和多媒體課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)回顧。

  2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的.主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。

  二、班級(jí)管理方面:

  (一)、用愛(ài)陪伴每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”一個(gè)好的班主任,首先必須對(duì)自己班的學(xué)生充滿著愛(ài)。愛(ài),是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。我把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。

  (二)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),少批評(píng)

  孩子的心是最純真、最透明的,老師的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)學(xué)生有著舉足輕重的影響。所以,班主任更要講究工作的藝術(shù)。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。

  (三)、班干部的培養(yǎng)

  班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、瑣碎的工作,如果任何事情都親歷親為,那么,除了自己被累得半死外,效果也會(huì)差強(qiáng)人意。因此,我充分調(diào)動(dòng)自己的小班干們的積極性,明確了分工,并將責(zé)任細(xì)化,大到班長(zhǎng),小到管紀(jì)律,管開(kāi)關(guān)燈的組長(zhǎng),盡可量給更多的孩子都提供為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取做到事無(wú)巨細(xì),人人有事干,事事有人干。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個(gè)個(gè)當(dāng)家的小大人。

  (四)、安全工作是班級(jí)管理的重中之重

  學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)生的安全直接關(guān)系著家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。作為一個(gè)班主任,如果學(xué)生的安全工作出現(xiàn)差錯(cuò),那么他所做的一切都將歸于零,利用班會(huì)時(shí)間,進(jìn)行防火、防震、防溺水等自然災(zāi)害的演練活動(dòng),讓學(xué)生提高自我防護(hù)和自救能力。

  (五)、與家長(zhǎng)溝通,共同培育孩子

  做好班主任工作,和家長(zhǎng)的溝通很重要。因?yàn)楹⒆邮羌议L(zhǎng)的最愛(ài),家長(zhǎng)是孩子的最親。尊重家長(zhǎng),協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系,是班主任工作的重要組成部分。對(duì)此,我始終以誠(chéng)懇、尊重的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng),達(dá)到彼此間心靈的溝通,引起對(duì)方感情上的共鳴,同時(shí),我以對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的關(guān)心和期望打動(dòng)家長(zhǎng),從而達(dá)到相互理解,相互信任的目的。每次家長(zhǎng)來(lái)訪或打電話我都會(huì)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),盡量讓家長(zhǎng)更多面的了解孩子在學(xué)校的情況。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說(shuō)法,使家長(zhǎng)感受到我的誠(chéng)懇,從而產(chǎn)生信任感。

  總之,我相信一份耕耘,一份收獲。班主任工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把班主任工作做得更好。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天,給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

  一、要有一顆愛(ài)心。

  作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中,要深入學(xué)生當(dāng)中去,與學(xué)生打成一片,應(yīng)事事注意,時(shí)時(shí)留心,仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,以增強(qiáng)他們的自信心。

  我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),記得有一次晚自習(xí)之前,我正在和孩子們下跳棋,她突然大哭起來(lái),并且對(duì)我說(shuō):老師,我還小,我還承受不了這樣的打擊聽(tīng)得我莫名其妙,這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我,她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了就在去年過(guò)完年后,得癌癥去世了,之前她奶奶都沒(méi)有告訴她,只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子,我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò),也非常的自責(zé),作為班主任我做得還是不夠,沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況,于是,我把她帶到走廊的一角,拭擦著她的眼淚,告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,但是他在天堂里也是能看到你的呀!他不在你身邊,但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),如果你每天這種情緒和狀態(tài),你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎?你可以想念你的爸爸,但是,千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)!你還小,未來(lái)的路還很長(zhǎng),你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好,才能對(duì)得起你的爸爸,你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活,爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上初中,考上高中,將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)!你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的這時(shí),她擦干了臉上的淚水,使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用,自從那天以后,我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多,臉上總是洋溢著笑容。有一天中午,她還在班級(jí)里唱歌呢!輔導(dǎo)員老師說(shuō),最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上,她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順,還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書(shū)給她媽媽看的時(shí)候,她媽媽一定會(huì)更高興的!

  以后的日子里,我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她,輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是,她學(xué)習(xí)上不甘落后,有一次,課間時(shí)走到我的跟前說(shuō):老師,你看我最近有進(jìn)步嗎?我一愣,想想讀書(shū)匯報(bào)課上的精彩發(fā)言,課堂上的積極表現(xiàn),急忙說(shuō):當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎?看著我的表情,她不緊不慢的說(shuō):每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候,我就想,我和她差在哪呢,想通了,我就開(kāi)始努力。聽(tīng)了她的話,我感到震撼,老師對(duì)學(xué)生施愛(ài),如果孩子們感受到了愛(ài),體會(huì)到了愛(ài),那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎?這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重,家長(zhǎng)的無(wú)比信任,孩子的無(wú)限深情,是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取,源源不竭的精神動(dòng)力!只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào),而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。

  二、信任

  對(duì)學(xué)生信任,學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任,對(duì)老師的教育也就心服口服,言聽(tīng)計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎?在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,他們就會(huì)信心百倍。有一次,通勤車比較早,我便早早的來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室,皇甫首銘就走到我跟前:老師,我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九?是啊,必須?!,聽(tīng)我這么一說(shuō),他更理直氣壯了:老師,那女生怎么不站排。课覀兊哪猩九欧浅UR。我半信半疑,女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話的,怎么......這時(shí),劉家利也來(lái)湊熱鬧,證明女生的確沒(méi)有站排。于是,我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,她一看我的表情,立刻對(duì)我說(shuō):老師,我們女寢的老師,每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查,檢查合格就可以走了,所以......聽(tīng)她一說(shuō),我的氣也消了一半,心平氣和的說(shuō):以后就是兩個(gè)人一起走也要站排。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,但是心里還是覺(jué)得不可思議,男生今天怎么表現(xiàn)這么好?

  沒(méi)想到間操時(shí),我便找到了答案。上間操時(shí),寢室的崔健老師走上前說(shuō):李姐,你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦?平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的,寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,可今天......只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō):李姐,你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng),把他高興壞了,沒(méi)想到變化這么大,你真有辦法!我一愣,副寢室長(zhǎng)?想起來(lái)了,昨天下晚自習(xí),劉家利對(duì)我說(shuō):老師,您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng),我一定能幫您管好!看著他誠(chéng)懇的眼神,轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,給他一次機(jī)會(huì)呢,于是拍拍他的肩膀說(shuō):好吧!明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高。

  原來(lái)如此,對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講,老師的信任比什么都重要!靜下心來(lái)想一想,作為一名班主任,我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給他們發(fā)展自我空間的自由,充分的信任他們,發(fā)揮他們最大的潛力!

  還有我班的史竟文,因?yàn)槲覍?duì)她的信任,由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)積極樂(lè)觀,善于表達(dá)的孩子;由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任!

  三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,細(xì)節(jié)決定成敗,能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。

  迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,校園又恢復(fù)了往日的平靜?蔀榱擞瓩z,準(zhǔn)備的一些花,我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它,認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子,托起金黃的花蕾;金黃的花蕾上,小小的花瓣舒展,它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏,在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小,細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下,可它卻開(kāi)得是那么艷麗!

  剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的,可漸漸的失去了往日的色彩。于是,一節(jié)語(yǔ)文課上,我把它放在講桌中央,啟發(fā)孩子們:這盆菊花,失去了陽(yáng)光,失去了水分,它還能活嗎?它和你們一樣有生命,是大自然的生靈,它也知道難受,知道痛苦,它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個(gè)杯子,在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來(lái)到我們班僅有的一次。第二天也是如此,當(dāng)?shù)谌鞎r(shí),我去澆水時(shí),卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò),看著孩子們寫(xiě)滿得意的臉上,我明白了漸漸地,它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃,盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了。

  靜下心來(lái)想想,有些時(shí)候,教師的身教勝于言教。一次,數(shù)學(xué)課上,在教學(xué)解方程時(shí),由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系,理解起來(lái)比較吃力,做起題來(lái)更是一塌糊涂,不是解法錯(cuò)了,就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)?粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本,我想到了菊花,于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題,然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解,最后把它規(guī)范的板書(shū)出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,不但計(jì)算準(zhǔn)確,而且做題比起以前規(guī)范多了,作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。

  從那以后,這盆菊花在孩子們的精心照料下,向他們展開(kāi)燦爛的笑容,就是這樣的一盆菊花,在生活中,潛移默化地讓孩子們懂得,生命是一種善良,要學(xué)會(huì)感恩,生命是一種關(guān)愛(ài),要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,要學(xué)會(huì)認(rèn)真,學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

  此時(shí),我想到了一句話:教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模,作為一名班主任,在孩子的眼里,就是一種標(biāo)桿,一種準(zhǔn)則,雖說(shuō)平凡但很顯赫。

  四、賞識(shí)教育

  人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問(wèn):老師,還有什么事要干?我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。他們聽(tīng)了我的話也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,張浩然以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非常快,都想第一個(gè)做好給老師看,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),有一次他雖然得了75分,但我還是表?yè)P(yáng)了他,我告訴他,我之所以表?yè)P(yáng)你,就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了,我表?yè)P(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí),迫不及待的問(wèn)我,李老師你用了什么方法,最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,自從上學(xué)以來(lái),從來(lái)沒(méi)有過(guò)。我告訴他,就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí),我生過(guò)氣;找過(guò)家長(zhǎng)卻無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí),我批評(píng)過(guò)他,但他無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)他寫(xiě)字潦草時(shí),我扔了他的本子,但他仍舊我行我素。有時(shí)候,我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,于是我想,所謂蹲下來(lái)看學(xué)生,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教,我想到了表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  因此,我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),要多激勵(lì)學(xué)生,會(huì)起到事半功倍的效果。

  記得崔主任曾說(shuō)過(guò),喜歡我們學(xué)校的老師,其實(shí)我想說(shuō),我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng),我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的,是不求回報(bào)的!

  我是一名普通的教師,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè),我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái),苦不言苦,累不言累,只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛(ài)生如子,敬校如家,只把身心獻(xiàn)給誨人的大河!在以后的工作中,我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作,用自己的癡癡愛(ài)心,寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)做法。

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,除了做好班級(jí)的常規(guī)管理外,我著重做了以下兩方面的工作,建設(shè)良好的班風(fēng),促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  抓思想工作建設(shè),思想是一個(gè)人的靈魂,直接指導(dǎo)著一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范,思想端正了,學(xué)生就基本不會(huì)犯錯(cuò),班級(jí)管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的:

  1、制定班級(jí)量化考核制度,規(guī)范學(xué)生的行為

  通過(guò)制度的約束,使學(xué)生知道什么行為是正確的,什么行為是錯(cuò)誤的,做出錯(cuò)誤的行為就會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià),而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元,就獎(jiǎng)勵(lì)她量化考核10分,并在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),可以看出哪位同學(xué)十分的高興。

  2、通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì),開(kāi)展思想教育工作,

 。1)學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范,中學(xué)生守則,逐條分析講解,明辨是非。

 。2)通過(guò)班會(huì)上對(duì)錯(cuò)誤行為的事例分析,認(rèn)清錯(cuò)誤行為的本質(zhì)和危害。如有個(gè)別班級(jí)學(xué)生發(fā)生打架事件,我就抓住機(jī)會(huì),在班會(huì)上分析事件的起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果,特別是賠款較大的,通過(guò)分析,學(xué)生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法,也知道了打架給自己家庭帶來(lái)的沉重經(jīng)濟(jì)后果,自己面臨退學(xué)的后果。通過(guò)教育,到目前為止,學(xué)生沒(méi)有發(fā)生惡性的打架事件。

  3、通過(guò)個(gè)別談話,與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題,剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài),通過(guò)與他們的談話,和家長(zhǎng)的溝通,家長(zhǎng)和學(xué)生的談話,成功的拆散了這一對(duì)初戀的有情人。班上也沒(méi)有在出現(xiàn)談戀愛(ài)的現(xiàn)象。

  4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,防患于未然。

  學(xué)生問(wèn)題的出現(xiàn)雖然是個(gè)別,但卻帶有普遍性,觀察自己班級(jí),別的班級(jí)出現(xiàn)的偶然問(wèn)題,防患于未然,及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育,把問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻,能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激動(dòng)與喜悅,尤其能站在這里,與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級(jí)的方法與策略,我倍感榮幸。

  作為一名教師,尤其是作為一名班主任,我是自豪的,雖然在這條長(zhǎng)征路上,布滿艱辛與困苦,每天總覺(jué)有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下:

  俗話說(shuō):成功路上無(wú)捷徑,同樣,如果想成為一名好老師,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐,要學(xué)會(huì)眼觀六路,耳聽(tīng)八方,要善于多走動(dòng),多動(dòng)腦。說(shuō)實(shí)話,作為班主任,我最害怕晚上的電話鈴聲響起,可卻總放心不下,每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20xx年冬,我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,說(shuō)讓家長(zhǎng)接走了,對(duì)學(xué)生,我充滿著信任,沒(méi)加懷疑,可與家長(zhǎng)打電話時(shí),謊言就被戳穿了,當(dāng)真相被揭開(kāi)時(shí),是我最難過(guò)之時(shí),是學(xué)生最悔恨之刻,我為學(xué)生的欺騙而傷心,學(xué)生為自己的所為而悔恨,因此,為了讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng),我們勤一些,或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯(cuò)。

  人們都說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的!笔前。痪浔?yè)P(yáng)的話會(huì)讓孩子信心倍增,一句傷心的話則會(huì)讓孩子灰心喪氣,甚至有傷自尊,那我們就多多的表?yè)P(yáng)孩子,并且不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng),比如:考試過(guò)后及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)步的,中等的要予以鼓勵(lì);大掃除中積極勞動(dòng)的,衛(wèi)生先進(jìn)的,寢室干凈的,遵守紀(jì)律的,拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有量化,那我就在班中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化,隨時(shí)記錄,大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,努力爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵,不文明的語(yǔ)言少了,尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了;遵守紀(jì)律的多了,追逐打鬧的少了;加分的多了,減分的少了,看到眼前這比趕爭(zhēng)超的局面,我覺(jué)得孩子的自信心更足了。

  在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng),在這個(gè)暖日融融的初秋,我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái),第一次帶這么小的.孩子,心中不免有些茫然,走進(jìn)教室,看到那張張洋溢著笑容的臉龐,頓覺(jué)心中涌起股股暖流?粗p雙求知若渴的眼神,倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校,徒增了些許惶恐與不安,為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心,一周之間,不停穿梭于寢室與教室之間,勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭,但我始終堅(jiān)持著,因?yàn)槲疑钌疃,在這里,我是孩子的依靠。開(kāi)學(xué)一月有余,短短的時(shí)間,我勞累并收獲著,我覺(jué)得堅(jiān)持做到用愛(ài)心關(guān)注,細(xì)心觀察,耐心教育,你一定會(huì)碩果累累。

  開(kāi)學(xué)之初,面對(duì)眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,心中有種說(shuō)不出的感觸,看著他們,就如同兒子站在眼前,我就用跟兒子講話時(shí)的語(yǔ)氣,用平常關(guān)注兒子的眼神去對(duì)待每一位學(xué)生,雖與學(xué)生相處時(shí)間不長(zhǎng),但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉,飯間的一句:“孩子,吃飽去打水呀!”“多吃點(diǎn)菜!薄俺燥柫藛?”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話語(yǔ),無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來(lái)看孩子的家長(zhǎng)跟我說(shuō):“俺孩子回家說(shuō)了,俺老師可好了!焙螢楹茫矣X(jué)得就是我對(duì)他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了。

  作為學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng),有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好,健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí),這么多孩子,怎么做到十分完美,我覺(jué)得那就得細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患,做到事事提醒,防患于未然。比如:學(xué)生年齡小,禁不住零食的誘惑,剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買些冰水、雪糕,有時(shí)一邊吃飯,一邊吃雪糕,引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大,我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲,這之后因肚子疼請(qǐng)假的就少了,也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話,可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時(shí),我時(shí)常在說(shuō):“坐正了,注意握筆姿勢(shì)!彼麄冇幸鉄o(wú)意地都在改正。也許您的嘮叨,您的細(xì)心,會(huì)成就孩子美好的一生。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,這么小的孩子,難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子,我提倡說(shuō)教,我從不打罵學(xué)生,我一直都認(rèn)為孩子是懂事的,只要耐心教育,找準(zhǔn)角度,一定會(huì)卓有成效,比如上次:我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事,學(xué)生在說(shuō)時(shí),總是避重就輕,對(duì)自己有利的說(shuō),不利于自己的堅(jiān)決不說(shuō),除非事實(shí)證據(jù)擺在眼前,在斷案時(shí),確實(shí)頗費(fèi)周折,這其中我沒(méi)有怒氣沖天,沒(méi)有拳腳相加,只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤,看到他倆握手言和,互致歉意,我是欣慰的,給孩子樹(shù)立航標(biāo),讓他們知道自己該走的方向,幫著孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我堅(jiān)信在愛(ài)心的關(guān)注中,細(xì)心的觀察下,耐心的教育里,一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵,我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法,敬請(qǐng)各位予以批評(píng)指正。謝謝大家。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  按照周校長(zhǎng)的安排,今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò),今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙?jí)班主任工作的,也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

  今天我要講的題目是:用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

  我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作:

  一、全面了解學(xué)生

  作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就是很高興的事。這樣,既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢,又能說(shuō)明老師在工作上,對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等

  我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠(chéng),真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長(zhǎng)的引路人,聽(tīng)我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的'自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

  在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識(shí)地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班劉俊同學(xué),平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!石老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,你可以休息幾天,我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,也難得石老師一概啰嗦你!蔽业脑掃沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“石老師我知道了,我的確是沒(méi)有管好自己,對(duì)不起你,我錯(cuò)了,石老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

  所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠(chéng)交流,他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

  二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生

  有這樣一句話:“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次,現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課,沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班孔令文同學(xué),他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,很調(diào)皮,但述課成績(jī)比較好。我就和他談心,經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵(lì)他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

  記得我剛參加工作時(shí),我父親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理,他說(shuō):“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報(bào),但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們?cè)诖稀皝y版”,我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題!

  各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”,所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處的組織下開(kāi)這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能在這與各位班主任做交流,相互學(xué)習(xí)借鑒,感到非常榮幸!作為班主任來(lái)說(shuō),在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,要說(shuō)來(lái)談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào),談一點(diǎn)心得體會(huì),與大家交流共勉!希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見(jiàn)!

  一、首先談?wù)勎覀冏约簩?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)

  我的體會(huì):班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者,班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想鑄造、對(duì)學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上,以及對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)乃至其家族、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。因此,班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校,因?yàn)榍靶┠甑姆N種原因,我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面,新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái),我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展,為我們老師的前程作出的種種努力,也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化,作為我們班主任,是與學(xué)生接觸最密切的人,我們左右不了大局,但我們可以做好我們的本職工作,讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們,讓我們的家長(zhǎng)認(rèn)可我們,為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。

  二、我在班主任工作中的做法與體會(huì):

  1、是跟班要勤;2、是治班要嚴(yán);3、是對(duì)學(xué)生要愛(ài);4、是做好后勤。

  作為班主任勤是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證!扒凇斌w現(xiàn)在:勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)、……總之,要勤到班級(jí)中去,到學(xué)生中去,只有這樣,才能真正了解班級(jí)的基本情況,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),能及時(shí)地了解學(xué)生的.動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級(jí)作為自己的一個(gè)家,“;丶铱纯础,常與“家人”談?wù)劇G谂c科任教師交流,勤督促,狠抓紀(jì)律,勤記錄,及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況,可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失,努力提高班級(jí)管理水平。

  在跟班過(guò)程中,有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我們班有個(gè)學(xué)生張xx,初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的,上課說(shuō)話,自習(xí)課不守紀(jì)律,課下不完成作業(yè),到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極,我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長(zhǎng),過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話注意聽(tīng)講了,班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。

  2、治班要嚴(yán)

  “人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),松是害”,國(guó)有國(guó)法家有家規(guī),班也應(yīng)該有班規(guī),在治理班級(jí)過(guò)程中,要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理,只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無(wú)憂,因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)不能聽(tīng)之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。

  在班級(jí)管理中,嚴(yán)字當(dāng)頭,還要注重方式方法,注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,尤其是對(duì)于高一的學(xué)生,他們剛剛進(jìn)入高中的大門,新的班級(jí)剛組成,就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感,比如軍訓(xùn),廣播操比賽等。

  另外,作為班主任還要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹(shù)起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級(jí)。

  3、對(duì)學(xué)生要愛(ài)

  有人說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感,一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈,用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任,就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué),在初中時(shí)被稱為是班里的“問(wèn)題學(xué)生”,讓家長(zhǎng)老師頭疼不已,在開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了,我知道后及時(shí)給他拿去了藥,囑咐他多喝水,注意休息!我覺(jué)得做了老師該做的,但在后來(lái)軍訓(xùn)結(jié)束后,在他寫(xiě)的軍訓(xùn)感受中,他向我敞開(kāi)了心扉,說(shuō)沒(méi)想到我會(huì)去關(guān)心他,寫(xiě)到他在家庭里感受到的“冷漠”,父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵,有時(shí)也會(huì)拿他出氣,我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛(ài)的溫暖,我把他叫到辦公室,推心置腹的和他談了很久,叫他試著去和父母溝通,站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮,我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流,告訴他天下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)孩子的。我看出他被我說(shuō)動(dòng)了,周末回家他看到父母為他做的好吃的,看到父母為他忙碌,他再?zèng)]有了抱怨,第一次感受到了家的溫暖,在后來(lái)他寫(xiě)的入校感受中,說(shuō)是班主任讓他成長(zhǎng)成了一個(gè)正常的孩子,我很欣慰,只要我們真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,他們一定會(huì)感受到的,后來(lái)我還以“感恩你的父母,理解你的老師“為主題開(kāi)了一次班會(huì),收到了很好的效果。

  “愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧闀灾岳,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心,也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

  4、做好后勤

  班主任除了教書(shū)育人,管理班級(jí),還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作,

 。1)做好任課教師與學(xué)生的溝通,一個(gè)班級(jí)的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系,有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測(cè)試情況,更重要的是了解本班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,及時(shí)傳達(dá)溝通,及時(shí)提供班級(jí)學(xué)生的狀態(tài),及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等,共建班級(jí)發(fā)展前景。

 。2)做好學(xué)校與家庭的溝通,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)問(wèn)題,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,例如我們學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題,開(kāi)學(xué)后一直難以控制,晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機(jī)在打電話、聽(tīng)MP3,玩游戲,甚至是上網(wǎng)聊天,有些還帶到教室里,在上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我與家長(zhǎng)交流這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)他們與學(xué)校一起監(jiān)督,起到了非常好的效果,現(xiàn)在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話,再見(jiàn)不到玩手機(jī)的情況了。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。比如語(yǔ)文和英語(yǔ),學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累,逐步提高;數(shù)學(xué)和物理,要用草稿紙堆積出成績(jī);半文半理的化學(xué)和生物,有理解有死記,政史地要多記憶。再比如,語(yǔ)文英語(yǔ)的背誦方法,理科改錯(cuò)方法,自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理,總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法?倸w是實(shí)踐出真知,必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)。

  總之,班主任工作,可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,又沒(méi)有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴(yán)、對(duì)學(xué)生要愛(ài)、做好后勤是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正!謝謝!

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們:

  大家好!我是某中學(xué)某班的班主任,今天很高興能夠在這里分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

  在擔(dān)任班主任的過(guò)程中,我深刻感受到了班主任這個(gè)角色的重要性。作為班級(jí)管理的中心人物,班主任要承擔(dān)著很多職責(zé),如組織協(xié)調(diào)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的思想和行為等等。在這些工作中,我也遇到了很多問(wèn)題,但是通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我也積累了一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。

  班主任要有良好的溝通能力。班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化,尤其是初中生在成長(zhǎng)過(guò)程中存在的許多矛盾和問(wèn)題。班主任要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,了解學(xué)生的想法和感受,盡力為學(xué)生提供幫助。同時(shí),班主任還要與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題。

  班主任要具有嚴(yán)格的紀(jì)律意識(shí)。在學(xué)校管理中,班主任是班級(jí)紀(jì)律的管理者和監(jiān)督者,必須始終堅(jiān)持原則、嚴(yán)格要求。班主任要嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律,對(duì)于學(xué)生的不良行為要及時(shí)加以糾正。在班級(jí)管理中,班主任還要及時(shí)進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì),對(duì)于學(xué)生的行為進(jìn)行分類、分析和處理。

  再次,班主任要具有團(tuán)隊(duì)合作精神。班主任要與學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方面建立良好的合作關(guān)系,形成有力的班級(jí)管理體系。在協(xié)調(diào)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的過(guò)程中,班主任要能夠協(xié)調(diào)和組織班級(jí)各成員的工作,調(diào)動(dòng)班級(jí)所有成員的積極性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)班級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

  班主任還要注重自身素質(zhì)的提高。作為班級(jí)管理者,班主任應(yīng)該在專業(yè)知識(shí)、管理能力、溝通能力等方面不斷提高自己的素質(zhì),不斷完善自己的管理理念和工作方法,以便更好地為學(xué)生和班級(jí)服務(wù)。

  在班主任工作中,我認(rèn)為不斷提升自己的`專業(yè)知識(shí)是非常重要的。作為班主任,我們需要具備一定的教育教學(xué)理論知識(shí),不斷了解新的教育政策和教學(xué)方法,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),班主任還要了解學(xué)科知識(shí),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  此外,班主任還應(yīng)該提高自己的管理能力。在日常管理中,班主任需要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行有效的組織和管理,如班級(jí)日常管理、學(xué)生活動(dòng)組織等等。為了更好地管理班級(jí),班主任可以參加一些管理培訓(xùn)課程,提高自己的管理能力和管理水平。

  溝通能力也是班主任必備的能力之一。班主任需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行良好的溝通,了解他們的需求和想法,盡力為他們提供幫助和支持。班主任可以通過(guò)多參加一些溝通培訓(xùn)課程,提高自己的溝通能力和溝通效率。

  班主任還應(yīng)該注重自我反思和總結(jié)。班主任需要及時(shí)總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和不足之處,不斷改進(jìn)自己的工作方法和管理理念,提高自己的工作效率和管理水平。

  在班主任工作中,我不斷提高自己的素質(zhì)和管理能力,不斷學(xué)習(xí)和探索更好的管理方法和工作理念,以便更好地為學(xué)生和班級(jí)服務(wù)。希望今天的交流能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助,讓我們一起為班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)努力!謝謝大家!

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!

  我叫黃x,現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任。很高興學(xué)校高興提供方便這樣的平臺(tái),使管理工作能夠代表高三一年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)我中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  如何做好班級(jí)試點(diǎn)工作,班長(zhǎng)這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的形式語(yǔ)言。下面,我從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。

  一、長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓好腳踏實(shí)地學(xué)生較好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  曾看過(guò)這么一則新聞媒體,這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說(shuō)得主了這么一句話:“我成功的秘訣,就自于幼兒園起就養(yǎng)成了良好的道德觀行為習(xí)慣!”。無(wú)獨(dú)有偶,09年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)行政管理”的培訓(xùn)時(shí),專家在講運(yùn)營(yíng)管理到班級(jí)管理這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題時(shí),我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn),給我留下了深刻的影響。

  我所在的10班是個(gè)普通班,它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問(wèn)題。因此,剛接手時(shí)我主要就做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,范圍很廣泛。我的具體做法是,要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,講文明、講禮貌,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬長(zhǎng)輩、全面完成力所能及的.家務(wù)等等。當(dāng)然,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,俗話說(shuō)“江山易改,本性難移”,學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再生活習(xí)慣反復(fù)發(fā)生。糾正只要一發(fā)現(xiàn)趕緊要求他糾正。因此,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期、腳踏實(shí)地地抓下去才能見(jiàn)成效,而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,很多的班級(jí)問(wèn)題將迎刃而解!

  二、充分利用一切載體、情感多形式地對(duì)學(xué)生展開(kāi)情感教育,以培養(yǎng)家長(zhǎng)健全的人格。

  普通班的學(xué)生受原有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)此基礎(chǔ)的限制,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上獲得明顯的提高。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過(guò)來(lái)又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀市場(chǎng)情緒。因此,為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài),我尤為重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行或進(jìn)行情感教育,希望他們能成為一個(gè)情愛(ài)豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,迄今為止,我主要采用了以下采行幾種方式

  1、播放音樂(lè)。

  高二的某節(jié)班會(huì)課上為,我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂(lè)所體現(xiàn)出來(lái)的主題思想,接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無(wú)私的愛(ài)時(shí)要懂得父母,心疼父母的辛苦。由于起初是以音樂(lè)為背景進(jìn)行的談?wù)撚懻摚芏鄬W(xué)生都受到驚駭而留下了眼淚。之所以這么做,歸因于我始終堅(jiān)信這么個(gè)道理:一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出,那么在很多問(wèn)題上他將自覺(jué)的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)正確面對(duì)青春期異性之間的情感問(wèn)題,這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,也很容易頗受這一問(wèn)題的干擾。這個(gè)大家懂的!

  2、開(kāi)展“XXX,我想對(duì)你說(shuō)”的主題活動(dòng)

  這一活動(dòng)的處理方式很簡(jiǎn)單。就是班主任讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫(xiě)下來(lái),并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處

 。1)通過(guò)閱讀這些文字,可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解,工作起來(lái)就更隨心所欲。

 。2)在班會(huì)課上宣讀,可以讓學(xué)生都聽(tīng)到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說(shuō)教更為有用。

  3、播放電影

  經(jīng)過(guò)了春節(jié)的松弛后,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教而效果不明顯后,我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(zhǎng)達(dá)約三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,嚴(yán)肅學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,一部分學(xué)生還寫(xiě)了滿滿的三四頁(yè)紙。每份觀后感里,學(xué)生都談了電影反映出來(lái)的關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育管理制度的反思、個(gè)人理想、如何拋開(kāi)高考所摒除帶來(lái)的壓力等等問(wèn)題?吹竭@些,我知道設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的完全達(dá)到了。同時(shí),我還利用班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,并對(duì)他們觀后感中提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

  4、和學(xué)生分享精彩美文

  在日常生活中如讀到精彩或引人深思的,我都會(huì)在班會(huì)課上以上指和學(xué)生分享。如前個(gè)周,我就和分享教師分享了一篇題為《我?jiàn)^斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門莘莘學(xué)子學(xué)子寫(xiě)的文章文章,至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從幼稚園到大學(xué)的辛苦奮斗后,才得以從一個(gè)偏僻的小最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來(lái)自絕大部分農(nóng)村,現(xiàn)在也面臨高考的問(wèn)題,而這樣的此文該文也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,這個(gè)學(xué)生是這么說(shuō)的:“文章很激勵(lì)人,我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,體現(xiàn)了體現(xiàn)上學(xué)的辛苦和雙親的艱難。我無(wú)法發(fā)生改變我的出身,我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來(lái)改變自己的,而這坎坷期間不管整個(gè)過(guò)程多么艱難,我也只能默默承受,直到突破性的那一天!

  以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì),不該千千萬(wàn)萬(wàn)說(shuō)有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬(wàn)萬(wàn)條,再講一天都講不回來(lái),但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條成功經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥,就總?huì)找到適合我們自己的方法和道路。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  今日的班主任會(huì),已經(jīng)醞釀了很長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)榉N種原因,一直拖到了今日,我負(fù)有很大責(zé)任。今日開(kāi)這個(gè)會(huì)的主要目的是進(jìn)一步統(tǒng)一思想,交流做法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。所以,在會(huì)議正式開(kāi)頭之前,我想先提一個(gè)要求,就是大家在發(fā)言的時(shí)候,一定要實(shí)事求是,把最真實(shí)的班級(jí)管理和成果提升的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)說(shuō)出來(lái),把最真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái),讓我們大家能在交流中共同受益,共同提高。我先感謝大家!

  眾所周知,上屆的九年級(jí)考的特別好,考出了咱們xx中人的志氣和威嚴(yán),也考出了咱們xx中人的尊嚴(yán)和熱血,F(xiàn)在是我們大家一起迎著壓力,擔(dān)著重?fù)?dān)奮勇拼搏的時(shí)候了,xx中能否連續(xù)中考的輝煌,能否擔(dān)起xx教育領(lǐng)頭羊的重任,就靠我們?cè)谧?4位班主任領(lǐng)導(dǎo)的這14個(gè)班。

  再說(shuō)我個(gè)人,說(shuō)實(shí)話,我教的班還從來(lái)沒(méi)有這么差勁過(guò),今年帶的這一屆學(xué)生,最好的成果是第五名,但是從來(lái)沒(méi)穩(wěn)住過(guò),總是忽上忽下。為什么?很簡(jiǎn)潔,我盯得緊,成果上升;我略微一放松,或因有事而無(wú)暇顧及班級(jí)管理,成果準(zhǔn)下降。每次考試總離不開(kāi)這一模式。所以單純的從成果來(lái)講,我說(shuō)班級(jí)管理的時(shí)候自己都臉上發(fā)燒,但是還不得不說(shuō),還要硬著頭皮上,為什么?更簡(jiǎn)潔,兩個(gè)字:責(zé)任。下面我說(shuō)一下自己的見(jiàn)解。

  一、榮辱與共,打造3個(gè)團(tuán)隊(duì)

  1、堅(jiān)實(shí)的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)

  班主任老師,要把充分調(diào)動(dòng)本班教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性放在首位,并做他們的頑強(qiáng)后盾;班主任老師要時(shí)不時(shí)的把任課老師請(qǐng)到一起,針對(duì)班里的一些現(xiàn)象共同想方法,出對(duì)策,共同致力于班級(jí)的穩(wěn)定和學(xué)生成果的提高。作為班主任老師,一定要時(shí)刻把本班教師的“和”字放在首位,老話說(shuō)得好:家和萬(wàn)事興。不但是家庭,工作也是如此,這就是一根筷子和一把筷子的'關(guān)系,這就是一根手指和一個(gè)拳頭的關(guān)系,這就是短板效應(yīng)的最直接的體現(xiàn)。唯有班級(jí)全部老師都能擰成一股繩,心往一塊想,勁往一塊使,群策群力,齊心協(xié)力,才能真正抓好學(xué)生工作,提升班級(jí)管理水平和班級(jí)學(xué)生成果。

  2、堅(jiān)實(shí)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)

  為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,各班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理,將不利于穩(wěn)定、不利于安全的各種因素消退在萌芽狀態(tài)。要充分利用好班干部和課代表,發(fā)揚(yáng)他們的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理無(wú)縫隙。各班要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的抱負(fù)前途和目標(biāo)教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣,形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好學(xué)風(fēng)。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo),努力完成“三個(gè)抓”:抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率;抓潛能生,保上線率;抓差轉(zhuǎn)差,保合格率,平均分。

  3、堅(jiān)實(shí)的家長(zhǎng)隊(duì)伍

  要通過(guò)各種渠道和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系,反饋信息。要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì),因?yàn)樗麄儗?duì)子女的關(guān)心和期盼,正是我們對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育的巨大優(yōu)勢(shì)和助力。在與家長(zhǎng)溝通交流時(shí),要增加教育的針對(duì)性和目的性,多一點(diǎn)報(bào)喜,少一點(diǎn)告狀,委婉地提出合理的意見(jiàn)和建議,或與家長(zhǎng)面對(duì)面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的狀況,從而較全面的了解學(xué)生,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,同時(shí)也能使家長(zhǎng)更理解和支持學(xué)校和老師的工作。

  二、有的放矢分層教學(xué)

  在目前狀況下,我們要集中全力進(jìn)行九年級(jí)新學(xué)問(wèn)的教育教學(xué),所以仍舊是以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)全面化教育為主。但在不久的將來(lái),我們將不可避免的要實(shí)行分層教學(xué),如何進(jìn)行?我的看法是:

  1、目前,仍以新學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)為主,抓全面,抓思想,抓穩(wěn)定。

  2、在12月中旬以后,各班要相繼確立四個(gè)梯次,即滄一中梯次、xx中優(yōu)秀生梯次、xx中平凡生梯次和后備梯次。如何做呢?首先,保質(zhì)促優(yōu),加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作。對(duì)各班前150名的學(xué)生(第1、2梯次),制定切實(shí)可行的培優(yōu)方案,對(duì)這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外,教師要有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),延伸,重在點(diǎn)撥和答疑。針對(duì)這部分學(xué)生,還要持續(xù)性的思想教育工作和家長(zhǎng)聯(lián)系工作,在其思想上下功夫,不要怕耽擱一點(diǎn)兒時(shí)間,究竟磨刀不誤砍柴工。其次是強(qiáng)化中堅(jiān),加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作。中等生是指第3和第4梯次學(xué)生(大約在150名到400名),這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主流,可塑性很強(qiáng),是升一中的主力軍。我們?cè)谡w狠抓綜合能力提高的同時(shí),要明確給他們提出“低檔題力爭(zhēng)得滿分,中檔題力爭(zhēng)少失分,高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求。

  3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,他們受社會(huì)的不良風(fēng)氣影響,厭學(xué)貪玩,但這類學(xué)生成果的好還,往往對(duì)整個(gè)學(xué)校的成果有打算性的影響。為此,我們本著“不拋棄、不放棄”的理念,在班級(jí)內(nèi)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要采用低起點(diǎn)、小步伐、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法,盡量不要冷嘲惡諷,或干脆束之高閣,任其自生自滅,因?yàn)檫@部分學(xué)生不但是你將來(lái)在xx生活的得力助手,還是提升咱們的平均分和及格率的主力軍。

  三、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),因材施教

  付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的,但是肯定不是萬(wàn)能的。假如僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛(ài)的感情。唯有如此,方能在感情上讓學(xué)生接受,在管理上讓學(xué)生畏懼,既不敢因違紀(jì)或瞎玩而荒廢學(xué)業(yè),又不好意思給老師增加不必要的麻煩。

  四、用主題班會(huì)去鼓舞學(xué)生

  各班要堅(jiān)持每周都專心地預(yù)備和召開(kāi)班會(huì),現(xiàn)在我們的班會(huì)應(yīng)當(dāng)是德育和學(xué)習(xí)四六開(kāi),既德育占四分,學(xué)習(xí)占六分。這和八年級(jí)時(shí)的德育和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分不同,這是由九年級(jí)的特別性打算的。開(kāi)班會(huì)一定要充分預(yù)備,開(kāi)出效果,開(kāi)出激情,讓學(xué)生真正受到教育和感化。

  總之,班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥,要想帶好這個(gè)班,僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,還要有足夠的方法和腿勤、口勤、嘴勤這三勤,相信只要我們大家能夠親密協(xié)作,積極地想方法、出對(duì)策,就一定可以把我們這一屆初三帶入輝煌。相信自己,相信我們大家,我們一定行!

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們,大家好!

  我是XX學(xué)校的一名班主任,非常榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。今天,我想跟大家談一談我在班主任工作中的一些心得體會(huì)。

  首先,我認(rèn)為作為班主任,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。只有了解每個(gè)學(xué)生的性格、愛(ài)好和思想狀況,才能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在日常工作中,我會(huì)通過(guò)課間巡查、查看學(xué)生作業(yè)、與家長(zhǎng)溝通等方式,及時(shí)掌握學(xué)生的各方面情況,針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分類指導(dǎo)。

  其次,班主任要有良好的組織能力和協(xié)調(diào)能力。班級(jí)工作涉及到方方面面,如教學(xué)、文體、勞動(dòng)等,只有充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),才能讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)。同時(shí),班主任還需要與其他學(xué)科教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各方面力量緊密協(xié)作,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  第三,班主任要注重言傳身教。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的'重要引領(lǐng)者之一,我們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,在日常工作中,我時(shí)刻注意自己的言行舉止,注重榜樣的力量,讓學(xué)生在耳濡目染中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。

  最后,我認(rèn)為班主任要始終保持敬業(yè)精神。班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,需要我們有足夠的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。在工作中,我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要,盡自己最大的努力為學(xué)生排憂解難,用實(shí)際行動(dòng)詮釋“一切為了學(xué)生”的宗旨。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

  人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等,而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像辛勤的園丁一樣,用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,使他們枝繁葉茂,姹紫嫣紅,茁壯成長(zhǎng)。

  我是一名新教師,很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我自己的工作。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持,在我心中始終有一種信念支持著我,讓我跌倒了再爬起來(lái)。

  一、堅(jiān)持著一種永不服輸?shù)木瘛?/strong>

  在剛參加工作的日子里,曾遇到過(guò)這樣那樣的困難、曾對(duì)能不能做好教師工作表示過(guò)懷疑、曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞑粔蝽樌箲],然而我從來(lái)沒(méi)有放棄自己心中的理想,以一種不服輸?shù)木,在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個(gè)又一個(gè)困難,最終成長(zhǎng)為受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿意的好教師。

  二、抱著一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。

初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的。為此,我選擇了向書(shū)本、向同事、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí)。為了不被時(shí)代淘汰,緊跟教育改革的時(shí)代步伐,我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,不以一成不變的方法進(jìn)行班級(jí)管理,而是始終站在時(shí)代的前沿,積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式、全面客觀的評(píng)價(jià)方法、符合學(xué)生心理的溝通交流措施;我喜歡博覽群書(shū)、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍、材料,不斷提高自己的人文素養(yǎng),夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn),進(jìn)而以自己的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的尊重,樹(shù)立了個(gè)人的威嚴(yán)。

  三、將學(xué)生放在工作的首要位置。

  教師的工作對(duì)象是學(xué)生,是有著豐富的思想感情的`不斷變化的活生生的學(xué)生。教師的教學(xué)就是要時(shí)刻想著如何去滿足學(xué)生的需要,從人情、人道、人性的角度出發(fā)實(shí)施教育工作。在這方面,我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松,所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課,講好每節(jié)課,使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師。

  四、認(rèn)真的對(duì)待每一件事。

  凡事最怕“認(rèn)真”二字,如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活,相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰。在工作崗位中,我一直勤奮努力,默默地奉獻(xiàn)著,從不計(jì)較時(shí)間上的得失,一心撲在教學(xué)上。去年休產(chǎn)假回來(lái)就開(kāi)始接受一年級(jí),一年級(jí)的孩子小,自理能力差,更加需要我這樣一個(gè)既做老師又做母親的雙重角色的扮演者。然而家里不足六個(gè)月的兒子扔給了婆婆。婆婆也經(jīng)常抱怨,希望我每天能早點(diǎn)回家,當(dāng)時(shí)我心中也積滿了怨言。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光,所有的怨言都化為了灰燼。

  五、不放過(guò)每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

  做公開(kāi)課是令教師們普遍頭痛的一件事,然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)一節(jié)節(jié)公開(kāi)課的展示與磨練,不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷成熟、把最優(yōu)秀的一面展示給別人。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽(tīng)課的機(jī)會(huì),記得那次在迎賓路小學(xué)聽(tīng)的三節(jié)語(yǔ)文課,讓我受益匪淺,從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足,才讓我的語(yǔ)文課,講得讓同事們交口稱贊。

  六、對(duì)自己嚴(yán)格要求,做師生的楷模。

  時(shí)刻注意樹(shù)立教師的職業(yè)形象,嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的自己一定做到。以愉快的心情悅納自己、與同事、學(xué)生家長(zhǎng)和諧相處、以責(zé)人之心責(zé)己、常懷感恩寬容回報(bào)之心、不斷反思自己的教育教學(xué)行為,以對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作。

  在班級(jí)管理方面我也采取了一些措施:

  一、根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組:每組成員四人,分別由優(yōu)秀生、規(guī)范生、差等生各一名組成。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工:優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī)、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范。各小組組長(zhǎng)由學(xué)生輪值擔(dān)任,此法可增強(qiáng)差等生的進(jìn)取心與自我約束能力。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對(duì)本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)記錄,班主任隨時(shí)了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化,采取適時(shí)的方法,增強(qiáng)班級(jí)的和諧關(guān)系。

  二、在學(xué)習(xí)方面。我還設(shè)計(jì)了“草芽尖尖識(shí)字大比拼”的活動(dòng)。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好,放在一個(gè)自制的小信封里以便使用,這樣可以節(jié)約課上時(shí)間。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容。每次考試的成績(jī)以小組的平均成績(jī)進(jìn)行比較,對(duì)每月成績(jī)最優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng),并在班級(jí)的板報(bào)內(nèi)特設(shè)一個(gè)表?yè)P(yáng)的版塊,這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體向好的方向發(fā)展。

  三、在差等生方面。無(wú)論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)差生都要格外關(guān)心愛(ài)護(hù),多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難,不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。比如,多找差生談心、編座位照顧差生、上課提問(wèn)不忽視差生、耐心回答差生的提問(wèn)、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解。

  四、在出勤方面授予學(xué)生個(gè)人綜合表現(xiàn)星座等級(jí)名稱。每月獲20面紅旗(以每月上20天學(xué)為例)及以上紅旗者為智多星、16—19面紅旗為超級(jí)健康星, 11—15面紅旗為健康星、6—10面紅旗為活力星(小病、微恙)、5以下面紅旗為成長(zhǎng)星(重。

  這些方法的實(shí)施和不斷的強(qiáng)化激勵(lì)下,本班學(xué)生情緒狀態(tài)、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂,整個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭互相幫助,師生之間無(wú)話不說(shuō)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的,還是生活中的小事,我從不嫌煩,學(xué)生把我看做是他們最親,最可信賴的親人。課下追著我和他們一起做游戲。課上津津有味地聽(tīng)著老師講課。我越來(lái)越覺(jué)得孩子們就是我的一切,我愛(ài)他們,愛(ài)我的事業(yè),“愛(ài)”,讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取,勇往直前。

  謝謝各位老師,在工作中還有很多不足,需要不斷的充實(shí)自己,完善自己。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

  自參加工作以來(lái),我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,發(fā)自肺腑之言:當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰,苦中帶著甜。只要從自身做起,樹(shù)立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最終定會(huì)換來(lái)滿園飄香,果實(shí)累累。

  一、樹(shù)立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任自身的作用。

  班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,帶好班級(jí),首先要樹(shù)立吃苦耐勞,自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠(chéng)心,關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心,干好班主任工作的信心。每天,我會(huì)早早地來(lái)到教室,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);每天的兩操活動(dòng),我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操,鍛煉身體,無(wú)論冬、夏,我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí),我總是第一個(gè)拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進(jìn)教室,我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會(huì)親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明幾凈,桌椅整齊,良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)精力充沛。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我與學(xué)生一起編排,一起享受痛苦和快樂(lè)。學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無(wú)限的。

  二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部的選拔,我采取的辦法是先自薦,再民主選舉,對(duì)于當(dāng)選的班干部,經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極交流解決問(wèn)題。我還要求每月例行一次班委會(huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上,同學(xué)們對(duì)擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意,因?yàn)樾觳┪某煽?jī)很差,經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí),因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé),而班里的另一位同學(xué)潘金猛,雖然不是班干部,但每次的大掃除,他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外,還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔,這樣一比較,學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后,班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。

  三、尊重、關(guān)心學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的.關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,使之樂(lè)于接受教師的教誨,正如古代教育家所言親其師,信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生,說(shuō)起這個(gè)孩子,他并不是不聰明,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,自制力也相當(dāng)差。每天早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí),總會(huì)提到他的名字,不是作業(yè)忘做了,就是本子忘帶了,組內(nèi)的同學(xué)對(duì)他也是深惡痛絕,因?yàn)閷?duì)于作業(yè)的評(píng)定,我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬(wàn)家活動(dòng),我和孫老師首先來(lái)到了他家里,還沒(méi)進(jìn)他家門,就聽(tīng)到一句你今天怎么這么早回來(lái)了的問(wèn)話。原來(lái),他爸爸每天忙生意,媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后,對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的是到補(bǔ)習(xí)班里去,可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了,也沒(méi)有按時(shí)回家,而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,一般情況下,很少晚上7點(diǎn)以前回家的,難怪家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出那樣一句問(wèn)話。了解這一情況后,我真誠(chéng)地找他談了一次心,詢問(wèn)他不愿意回家的原因,他說(shuō)因?yàn)楦赣H總在忙生意,自己基本上見(jiàn)不到父親的面,父親也根本不關(guān)心自己的成績(jī),而母親因?yàn)橐粋(gè)人要照顧兩個(gè)孩子,脾氣變得也有些反常,時(shí)常打罵他,他覺(jué)得委屈,便經(jīng)常頂撞母親,不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,便及時(shí)誘導(dǎo)他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的,作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過(guò)耐心的誘導(dǎo)談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后,他母親欣慰地打來(lái)電話對(duì)我說(shuō):孩子比以前懂事多了,不但主動(dòng)幫我做家務(wù),還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里,我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn),安排他擔(dān)任關(guān)燈員,他非常樂(lè)意地接受了我的安排,并做得十分到位,F(xiàn)在,他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級(jí)元旦慶祝活動(dòng),他參加了悠悠球、空竹的表演,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài),就會(huì)讓他們樹(shù)立信心,找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

  有風(fēng)、有雨、有陽(yáng)光,有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。今后,我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!感謝各位聽(tīng)我發(fā)言!我十二分地榮幸,能夠代表貴高高三班主任團(tuán)隊(duì),向大家做工作匯報(bào)。我們這支隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的隊(duì)伍,是一個(gè)充滿了青春與活力的隊(duì)伍,是一個(gè)敢打能打硬仗并取得最終勝利的隊(duì)伍。我坐在這里是忐忑不安的,我只是我們這隊(duì)伍中普普通通的一員,成績(jī)的取得是我們共同努力的結(jié)果,絕不是某個(gè)人的

  成就。讓我談點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),其實(shí),我在行家里手面前是不敢班門弄斧的。沒(méi)有辦法,“有牛作了馬耕田”,我只好將我近幾年的班級(jí)管理的一些做法向大家做匯報(bào),不當(dāng)之處,請(qǐng)大家斧正!

  在我的博客中有一篇小文章,表達(dá)了我的帶班理想,請(qǐng)聽(tīng)——

  隨感

  我想在平淡的日子里品出一些溫馨。

  我要做一個(gè)學(xué)生心中的好老師——寬容、嚴(yán)格、民主、慈悲、敬業(yè)、風(fēng)趣、博學(xué)、求真。我要讓我的班級(jí)的上面是藍(lán)藍(lán)的天空!我要用我自由的心靈、飛翔的靈魂,發(fā)出“真”的聲音,感動(dòng)我的學(xué)生們。希望用我的思想、個(gè)性、人格影響他們,或者給他們一些做人的啟示。

  有一天我的學(xué)生們能夠記起我,或記起和我一起走過(guò)的路,臉上浮起微笑,內(nèi)心涌動(dòng)平和、快樂(lè)和溫馨,那才是我最大的幸福。

  有一天我會(huì)老,坐對(duì)夕陽(yáng),隔著無(wú)窮的時(shí)空,我又看見(jiàn)了純真的笑臉,爛漫的身姿,聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音!我的人生,就叫幸福。

  在工作中,班主任老師要比別的老師更要早出晚歸,更要?jiǎng)谛馁M(fèi)力。我是一名老班主任,帶班經(jīng)驗(yàn)比較豐富,自認(rèn)為最可貴的是我能用百分之二百的熱情去面對(duì)我的工作,去面對(duì)我的學(xué)生和家長(zhǎng)。我很固執(zhí)的相信,我的努力會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)步,我不能做得最好,但一定會(huì)盡自己最大的努力做到學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。為了帶好這個(gè)班,兩年來(lái)我沒(méi)有回家吃過(guò)一餐晚飯,天天披星戴月,忘我勞動(dòng)。記得20xx年國(guó)慶假期,幾位書(shū)法界的朋友邀我去了湘西, 10月6日是我校的校運(yùn)會(huì),10月5日下午3、00我布置在教室里集合,可我早晨還在南寧,硬是逼著我的朋友車不停地開(kāi)往貴港,終于在5號(hào)下午2、51分趕到了教室,我很高興,因?yàn)槲覜](méi)有在同學(xué)們面前遲到!在班級(jí)管理方面我主要培養(yǎng)班干部、督促班干部來(lái)管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),采用值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,值周班長(zhǎng)每天對(duì)班級(jí)工作作一次小結(jié),每周的周會(huì)課對(duì)上一周的情況作一次總結(jié)。我的工作比較民主,東西的購(gòu)買,座位的編排等等,都盡可能的民主;我的工作也比較有自信,一站在講臺(tái)上,我就像,神圣而不可侵犯!

  付去總會(huì)有回報(bào)。20xx年高考,我們學(xué)校取得了輝煌的成績(jī),可謂歷史性突破。在本次高考中,我們高三12班同樣取得了優(yōu)異的成績(jī),55人參加考試,本科第一批上線27人,本科第二批上線44人,本科第三批上線52人,超額完成年級(jí)下達(dá)的一本、二本上線指標(biāo)數(shù)。

  我在高三畢業(yè)典禮發(fā)言中,自豪的說(shuō)了以下一段文字:

  時(shí)間總是在不知不覺(jué)中飛馳,我們已經(jīng)共同度過(guò)了三年難忘的高中生活。三年的時(shí)光,一千多個(gè)日日夜夜,有些記憶也許會(huì)隨著歲月漸漸的淡去,但是在老師心中,卻永遠(yuǎn)忘不了我們的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上龍騰虎躍的英姿,忘不了你們青春的風(fēng)采,執(zhí)著的追求,忘不了你們拼博的精神,收獲的喜悅,還有真摯的友情。高二以來(lái),你們克服了種種困難,刻苦學(xué)習(xí),不懈努力,取得了一系列的成績(jī),期期被貴高評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),是授予文明班級(jí)次數(shù)最多的班級(jí),是授予學(xué)習(xí)示范班級(jí)次數(shù)最多的班級(jí),是蟬聯(lián)兩屆獲得校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一名的班級(jí),是精神文明班級(jí),是南縣一中20xx屆成績(jī)最優(yōu)秀的班級(jí)之一、是貴高的一面旗幟!

  我認(rèn)為在工作中我做到了以下幾個(gè)方面是我取得一定成績(jī)的保證:

  首先是做真實(shí)的自己。做老師是神圣的,神圣歸神圣,但感覺(jué)做老師很累!除了上街賣小菜的,班主任老師是起來(lái)得最早的,除了打牌賭·博的,班主任老師是睡得最晚的,無(wú)怪乎學(xué)生作文老是寫(xiě)深夜老師辦公室的燈光,除了部分學(xué)生能夠感受到老師的辛苦外,誰(shuí)又看到我們的艱辛?因此,在班級(jí)管理中,我是以一個(gè)有血有肉的、感情豐富的形象來(lái)和學(xué)生全方位接觸的。我會(huì)通過(guò)的我的方式向?qū)W生傳遞情感。我會(huì)和男同學(xué)一起討論他們喜歡的籃球明星,也會(huì)跟他們開(kāi)開(kāi)玩笑。我會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性,也會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生飛舞青春的風(fēng)采。對(duì)于不讀書(shū)的孩子,我還會(huì)板著臉教訓(xùn)人,站在高高的講臺(tái)上來(lái)進(jìn)行教育,差生更加希望得到別人的認(rèn)可和尊重,我對(duì)他們的批評(píng)使他們能夠感受到老師沒(méi)有對(duì)差生放任自流。我就是這么做真實(shí)的自己,班級(jí)管理的效果還不錯(cuò)。我的學(xué)生信任我,一天不看見(jiàn)我就像缺少了什么似的'。我從不刻意的武裝自己。面對(duì)他們,我不裝腔作勢(shì),我感到輕松而快樂(lè)!

  其次是對(duì)學(xué)生要有心有意。“有心”是對(duì)學(xué)生的教育要有恒心、要細(xì)心、要有愛(ài)心;“有意”指故意和刻意。只要學(xué)生不畢業(yè),我就不會(huì)放棄對(duì)學(xué)生的教育。我深信我們的堅(jiān)持也許會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn),一個(gè)家庭的命運(yùn)。在我的班級(jí)里,沒(méi)有一個(gè)被開(kāi)除的,也沒(méi)有一個(gè)送德育處的。對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)不懈的教育,做到不拋棄,不放棄。對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)及一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要能夠給予及時(shí)、細(xì)致的觀察,把一些不必要的矛盾和事情消滅在萌芽狀態(tài)。特別是對(duì)學(xué)生思想的波動(dòng)要給予足夠的重視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。對(duì)學(xué)生充滿了發(fā)自內(nèi)心的一種喜歡,才能真正把班主任工作當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待!喜歡自己的學(xué)生就像在雕刻一件件即將完工的玉器,或者在欣賞名家書(shū)法一樣。愛(ài)心可以感化頑皮的學(xué)生,也可感動(dòng)那些自以為是的學(xué)生。

  下面重點(diǎn)解釋一下“有意”,有意指故意和刻意。

  故意,是指面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,或者做的不恰當(dāng)?shù)氖虑椋袝r(shí)候,要學(xué)會(huì)給學(xué)生留一個(gè)反思的時(shí)間,故意去把事情放一放,即熱問(wèn)題冷處理。有些問(wèn)題,太較真,容易激化師生矛盾。如果留一段時(shí)間給學(xué)生,我們?cè)龠M(jìn)行處理,效果可能會(huì)更好些。記得有一次在自習(xí)課上,有個(gè)學(xué)生的手機(jī)突然響了兩下。是誰(shuí)我不能確定,只是知道是那一片區(qū)域的。學(xué)校明令禁止,不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校。怎么處理?我不能確定誰(shuí)!于是,我首先在班內(nèi)講了一大堆道理,請(qǐng)那位同學(xué)主動(dòng)把手機(jī)交出來(lái),結(jié)果沒(méi)有人反應(yīng)。其實(shí)我已經(jīng)很沒(méi)有面子的了。我只好把區(qū)域內(nèi)的同學(xué)一個(gè)個(gè)喊出去談話,在談話中逐漸鎖定目標(biāo),一個(gè)女同學(xué)。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有找她談話,而是選擇了“等待”,我想給她一個(gè)自我認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。果不其然,下課后,那位女同學(xué)主動(dòng)把手機(jī)送到了辦公室。

  刻意,因?yàn)楦咧猩目伤苄苑浅?qiáng),為了養(yǎng)成學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的某些習(xí)慣,我們必須刻意的要求學(xué)生去做某些事情,并且我們必須嚴(yán)格的落實(shí)。記得,剛接班時(shí),為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)的習(xí)

  慣,我專門設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)計(jì)劃表,表上主要有各學(xué)科當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃、當(dāng)天總結(jié)及學(xué)習(xí)感言。每天我早自習(xí)前檢查計(jì)劃,晚自習(xí)后檢查總結(jié)。通過(guò)刻意的培養(yǎng),學(xué)生養(yǎng)成計(jì)劃和反思的習(xí)慣。

  最后講幾條原則,我一直在堅(jiān)持的幾條原則。

  其一是放手原則。

  對(duì)于班級(jí)事務(wù),該放手的決不插手。學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌褭?quán)力下放給班委會(huì)。這樣既能減輕自己的工作,又能培養(yǎng)學(xué)生的能力,樹(shù)立班干部的威·信,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性。但放手絕不意味著不去指導(dǎo)。我接班,我沒(méi)有換班團(tuán)干部,而是選擇了重新界定班委的職責(zé)和實(shí)行了值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。由班委會(huì)成員和責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)組成值周領(lǐng)導(dǎo),全面負(fù)責(zé)缺勤、紀(jì)律和衛(wèi)生等事宜并做好記錄,值周班長(zhǎng)匯總情況至班長(zhǎng)處。這樣,班級(jí)管理由兩線構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找班長(zhǎng),班長(zhǎng)找值班人員,值班人員再去解決問(wèn)題。慢慢的班委會(huì)和值周領(lǐng)導(dǎo)的威·信樹(shù)立起來(lái)了,工作也好做多了。

  記的有一次考試,我因有事沒(méi)有提前安排考試事宜,想當(dāng)天早自習(xí)安排。結(jié)果早自習(xí)一進(jìn)班,發(fā)現(xiàn)桌凳都按要求已經(jīng)擺好,注意事項(xiàng)全部寫(xiě)在黑板上。原來(lái)班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我沒(méi)來(lái),就向其他班主任問(wèn)明情況,自己做了“主張”。

  其二是攻心為上的原則。

  威·信的樹(shù)立需要一個(gè)過(guò)程,切不可把問(wèn)題簡(jiǎn)單化,切不可操之過(guò)急。我采用攻心為上的原則,和學(xué)生交朋友,做學(xué)生朋友似的老師。事實(shí)證明有威·信的教師,學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地接受他的教育和勸導(dǎo),做工作事半功倍。

  班主任的威·信是建立在廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)功底、高度的責(zé)任感、真誠(chéng)的愛(ài)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的。有了這個(gè)基礎(chǔ),才能打動(dòng)學(xué)生征服學(xué)生感染學(xué)生。用以身作則、表里如一的人格魅力去影響學(xué)生,學(xué)生·發(fā)自內(nèi)心的佩服老師,班級(jí)管理就能順理成章,水道渠成。

  其三是逢一必爭(zhēng)的原則。

  為調(diào)動(dòng)積極性,我要求學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、宿舍內(nèi)務(wù)等方面都要拿第一、當(dāng)然,樣樣拿第一確有困難,但只有在高要求下,學(xué)生的潛力才能更好的發(fā)揮,取得更大的進(jìn)步。我們班常規(guī)考核不一定次次都是第一、但月月年級(jí)前茅是沒(méi)有問(wèn)題的。這成績(jī)既是鼓勵(lì)又是鞭策,讓學(xué)生們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)中能夠認(rèn)識(shí)自己的潛能,充分的發(fā)展自己,提高自己。要讓學(xué)生努力有成績(jī),抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)法指導(dǎo)很重要,結(jié)合月考成績(jī)制定適宜的目標(biāo),進(jìn)行百日誓師,鄭重其事的搞 “百日總動(dòng)員”,讓每個(gè)學(xué)生在三張紅紙上寫(xiě)下了自己的高考誓言。他們個(gè)個(gè)信心十足。有百分之一的希望,就要百分之百的努力,逢一必爭(zhēng)!

  以上是我在班主任工作中的一些想法和做法,我不敢說(shuō)學(xué)生對(duì)我的做法百分百滿意,但我自信有百分之八十的學(xué)生滿意我。感受到班級(jí)學(xué)生與我與我們?nèi)握n教師的和諧與默契真的是很幸福的事情。

  作為一個(gè)班主任,我所做的并不一定都完美,有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多批評(píng),需要我在今后的工作中不斷的向各位同仁學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天,很榮幸能在這里做班主任工作心得交流,也談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我的一些做法給大家匯報(bào)一下。我今天的主題是“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。記得聽(tīng)過(guò)一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的!蔽倚欧钸@段話。

  如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,那么班主任這一角色,時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生和你從性格到言行舉止,到看問(wèn)題的方式方法,都越來(lái)越相近。

  今天我將從以下四個(gè)方面和大家分享我所做的。一、言傳身教,以誠(chéng)取信;二、營(yíng)造氛圍,找到歸屬;三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),關(guān)注“個(gè)性”;四、家校合力,共筑未來(lái)。

  孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到,還要求我做!”可見(jiàn),教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。作為一個(gè)小學(xué)班主任,面對(duì)這些天真無(wú)邪的孩子,我為自己定下了一個(gè)原則:事事從自己做起。作為班主任,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,做到身體力行。例如,我規(guī)定學(xué)生早上7點(diǎn)40到校,我就7點(diǎn)半到校。中午要求1:20到校,1:20之前我會(huì)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。還記得剛畢業(yè)的時(shí)候,也是從一年級(jí)開(kāi)始接手班主任工作,那時(shí)候的學(xué)校不允許家長(zhǎng)打掃衛(wèi)生,對(duì)于剛剛走入小學(xué)校園的孩子們來(lái)說(shuō),打掃衛(wèi)生成為一件讓人頭疼的事情,我想作為班主任,我也是班級(jí)的一員,應(yīng)該率先起到帶頭作用,要求孩子們打掃衛(wèi)生,我這個(gè)班主任肯定也不能偷懶,于是每天的值日就是我?guī)е麄円黄鸫驋呓淌,雖然第一個(gè)月基本上都是以我打掃為主,但是慢慢地他們掌握了掃地的技巧,最后不僅可以把教室打掃干凈,而且可以注意如何將衛(wèi)生工具擺放整齊以求美觀。我想這個(gè)過(guò)程中,我收獲的不只是孩子們會(huì)打掃衛(wèi)生,更是他們對(duì)老師的信任與肯定。這樣的一個(gè)舉動(dòng),會(huì)比我們用更多的語(yǔ)言去說(shuō)服他們起到更好的效果。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

  一個(gè)充滿濃郁文化氣息的環(huán)境,能營(yíng)造良好的教育氛圍,往往能起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以我從以下幾個(gè)方面營(yíng)造班級(jí)氛圍:

  第一、創(chuàng)造舒適的環(huán)境。

教室是孩子們生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,所以在班級(jí)文化的布置上,我力求美觀和舒適,因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)的孩子們,布置教室這件事有就落在了家長(zhǎng)們的身上,家委會(huì)成員起引領(lǐng)作用,這是我們班這學(xué)期的班級(jí)文化布置,墻壁上是孩子們的繪畫(huà)作品,后面留下的是孩子們展示個(gè)人風(fēng)采的空間,當(dāng)然教室里,孩子們最喜歡的還是班級(jí)的圖書(shū)角,因?yàn)楹⒆觽冃,所以我每周?huì)給孩子們自主選擇書(shū)柜中的圖書(shū),下周可以更換圖書(shū)。他們利用課間和每天中午的時(shí)間閱讀。這些圖書(shū)其中一部分是孩子們自己帶的,還有一部分是我購(gòu)買的,對(duì)于書(shū)柜里的書(shū)他們是充滿好奇的。為了激發(fā)閱讀興趣,在上屆的班級(jí)中,我會(huì)定期像這樣舉行好書(shū)推薦會(huì)。

  第二,養(yǎng)成良好的習(xí)慣:

  首先,進(jìn)班習(xí)慣。今年我接手的是一年級(jí)學(xué)生,我所要面對(duì)的,是一些剛從幼兒園步入小學(xué)校園的,不懂得紀(jì)律、尊重和民主的孩子。對(duì)于在學(xué)校應(yīng)該做什么,不該做什么,很多時(shí)候是茫然的。所以從開(kāi)學(xué)時(shí),早上我指導(dǎo)他們應(yīng)該如何進(jìn)行早讀,從一開(kāi)始就培養(yǎng)了領(lǐng)讀員,這樣早上交完作業(yè)可以在班級(jí)有序地開(kāi)展早讀,很好地利用了早上的時(shí)間。中午到校先記錄自己今天晚上回家的任務(wù),為此我開(kāi)學(xué)就給他們準(zhǔn)備了這樣一個(gè)本子,養(yǎng)成自己的任務(wù)自己記,有計(jì)劃地去完成自己每天需要完成的事情。之后將開(kāi)展課外閱讀,這樣的午間也是井然有序的。

  其次,聽(tīng)課習(xí)慣。作為班主任,我不僅關(guān)注自己的語(yǔ)文課上孩子們的表現(xiàn),我更注重他們?cè)谄渌n上的表現(xiàn)。我要求孩子們無(wú)論在任何課堂上都要做到認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)然這不僅僅是我在口頭上的要求,每周我們班都會(huì)給這一周表現(xiàn)好的孩子們發(fā)表?yè)P(yáng)信,這張表?yè)P(yáng)信所代表的的不僅僅是他們?cè)谡Z(yǔ)文課上的表現(xiàn),更和他們?cè)谄渌n程上的'表現(xiàn)緊密相關(guān),同時(shí)我也會(huì)將拿到表?yè)P(yáng)信的同學(xué)照片發(fā)在家長(zhǎng)群里,孩子們覺(jué)得自己在領(lǐng)取表?yè)P(yáng)信的那一刻很光榮,將這個(gè)儀式感滿滿地展現(xiàn)給所有孩子,讓他們內(nèi)心不僅是一種羨慕更有一種表現(xiàn)的沖動(dòng)。

  最后,衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),習(xí)慣了父母打理好自己的一切,開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我就發(fā)現(xiàn)他們的桌洞里亂七八糟,桌面上涂涂畫(huà)畫(huà)實(shí)在可怕,我就利用了一節(jié)班會(huì)課,將班級(jí)家長(zhǎng)辛苦打掃衛(wèi)生的場(chǎng)景,以及干凈的桌面和桌洞衛(wèi)生圖片展示給大家看看,再讓他們比對(duì)了自己現(xiàn)在的桌面衛(wèi)生,他們意識(shí)到問(wèn)題所在,我借機(jī)對(duì)他們提出了相應(yīng)的要求,雖然一開(kāi)始的效果不佳,但我不斷地強(qiáng)調(diào)與提醒,加上對(duì)做的好的孩子進(jìn)行相應(yīng)表?yè)P(yáng),逐漸有好轉(zhuǎn)。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是良好班風(fēng)的一部分,孩子們可以較快地融入了學(xué)習(xí)環(huán)境。

  第三,開(kāi)展有趣的活動(dòng)。

班級(jí)的各種有趣的活動(dòng)可以激起孩子們對(duì)班級(jí)的熱愛(ài),可以讓孩子們和家長(zhǎng)們更加團(tuán)結(jié)。這是上屆學(xué)生元旦的時(shí)候的照片,為了給孩子們營(yíng)造節(jié)日氣氛,家長(zhǎng)們對(duì)教室進(jìn)行了布置,家長(zhǎng)們也會(huì)提前很久陪孩子們排練節(jié)目,精彩的表演給孩子們也帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。每年的六一或者元旦,我都會(huì)給孩子們準(zhǔn)備禮物,今年的六一,給上屆的孩子們統(tǒng)一定制了筆記本上,上面有我們學(xué)校的logo、班級(jí)和孩子們的姓名。這是上屆我們班家長(zhǎng)自主組織的拍個(gè)性化畢業(yè)照,統(tǒng)一服裝,統(tǒng)一時(shí)間,全員參與,給所有的孩子留下了最珍貴的回憶。我想這些活動(dòng)帶來(lái)的不只是精彩和快樂(lè)的一瞬間,更多的是我們讓孩子們意識(shí)到班集體,找到了自己的歸屬。

  第四,培養(yǎng)班級(jí)小管家

  班級(jí)的管理,并非由班主任一人專制,隨著孩子們?cè)絹?lái)越大,我想更多的是讓孩子們參與到班級(jí)管理中來(lái),感受自己在班級(jí)主人翁的地位。我把孩子們分成了九個(gè)小組,每組由固定的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促本組成員的學(xué)習(xí)情況,通過(guò)每周的表現(xiàn)累積換來(lái)相應(yīng)的積分,期末選出優(yōu)秀小組。在平時(shí)班級(jí)生活中,我將班級(jí)里的各種瑣事進(jìn)行了分類,選出相應(yīng)的小管家,例如:管理電腦的,負(fù)責(zé)桌椅的,管理圖書(shū)的,等等。在這些小事的體驗(yàn)中,孩子們獲得了成長(zhǎng),意識(shí)到作為班級(jí)的一員更應(yīng)努力為班級(jí)服務(wù)和爭(zhēng)光,也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。孩子們就在一次次真實(shí)體驗(yàn)中,獲得了成長(zhǎng)。

  通過(guò)這些方式,營(yíng)造本班特有的氛圍,在這樣的氛圍中,讓孩子們知道自己該做什么,找到自己的歸屬感。

  冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

  首先,嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),關(guān)愛(ài)“個(gè)性”。上屆班上有個(gè)學(xué)生,瘦瘦的,能說(shuō)會(huì)道,是個(gè)挺可愛(ài)的男孩?墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺(jué)就沒(méi)那么好了,上課時(shí)思想老是不能集中,做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯動(dòng)腦筋,回家作業(yè)經(jīng)常不做,即使做了,也做不完整,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草,小組長(zhǎng)每天都向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了。可他就是“勇于認(rèn)錯(cuò),堅(jiān)決不改”,他依然我行我素,毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),每次我都要被他氣暈了,多少次想想還是算了吧,或許他是根“朽木”。但又覺(jué)得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,我要對(duì)得起自己的良心,我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步,或許是他沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的思想。

  為了轉(zhuǎn)化他我采取了以下措施,我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,樹(shù)立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話,談話中,我說(shuō):“你想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”他低著頭說(shuō):“我今后一定要遵守紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè)!表槃(shì)我就告訴他:“那你可要說(shuō)到做到喲!”他點(diǎn)頭回答:“好!”后來(lái),他無(wú)論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

  第二,嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),尊重“個(gè)性”!叭松弦话伲N種色色”,一個(gè)班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好差之分,這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。在上屆的班級(jí)里有個(gè)特殊的學(xué)生,記得剛上一年級(jí)時(shí)第一次新生見(jiàn)面,孩子們?cè)诤?jiǎn)單自我介紹時(shí),他說(shuō)話時(shí)無(wú)法與別人對(duì)視,很膽怯,當(dāng)時(shí)心想應(yīng)該是這個(gè)孩子膽子小。但沒(méi)過(guò)多久問(wèn)題就暴露了,他上課控制不住自己的行為,經(jīng)常躺在椅子上亂晃,偶爾低頭自言自語(yǔ),或者發(fā)出一些奇怪的聲音。我和他的家長(zhǎng)溝通后,他們也反饋了家里出現(xiàn)一些不正常的現(xiàn)象。為了避免家長(zhǎng)多想,只是暗示了家長(zhǎng)對(duì)于孩子目前的情況可以去醫(yī)院做檢查。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)也很配合,沒(méi)多久就去醫(yī)院檢查,結(jié)果令我們都很吃驚,孩子的智力比常人要低很多。雖然結(jié)果是這樣,但作為老師,我想也不能放棄,在學(xué)習(xí)上,我不過(guò)分要求他達(dá)到其他孩子的水平,以他自己的實(shí)際能力為標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到我的預(yù)期就可以了。有一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他中午到校后會(huì)拿起掃把把教室的衛(wèi)生打掃干凈,為此我在班會(huì)課上大力表?yè)P(yáng)了他,也把班級(jí)的衛(wèi)生小管家這個(gè)重任交給了他。因?yàn)槲覍?duì)他的格外關(guān)心,后期到了高年級(jí),即使其他孩子感受到他的與眾不同,也不敢拿他開(kāi)玩笑,相反,班級(jí)更多的孩子們?cè)诤芏鄷r(shí)候是很照顧他的。我想我們沒(méi)辦法改變班級(jí)一些“個(gè)性”孩子的同時(shí),可以給他們找到更適合的空間去發(fā)展,去保護(hù)他們,去尊重他們的“個(gè)性”。這樣我們的教育會(huì)不會(huì)更完美些?

  家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會(huì)到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你,即便有時(shí)你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。所以,與家長(zhǎng)之間的溝通交流很重要。

  第一,利用微信群增強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。現(xiàn)在的通訊很發(fā)達(dá),每個(gè)班級(jí)都會(huì)有自己的微信群,在群里,我更多的是分享班級(jí)積極的消息,例如班級(jí)取得的榮譽(yù),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,同時(shí)這是個(gè)家長(zhǎng)群,我相信家長(zhǎng)們也很希望自己所做的得到老師的肯定與表?yè)P(yáng),所以每當(dāng)一些積極的家長(zhǎng)為班級(jí)做事時(shí),我會(huì)大力在群里表達(dá)感謝、肯定與表?yè)P(yáng)。這樣做事的家長(zhǎng)感到自己得到了肯定,那些被動(dòng)的家長(zhǎng)們?cè)诜諊膸?dòng)下也會(huì)相應(yīng)受到感染,改變自己的做法,慢慢參與到活動(dòng)中來(lái)。

  第二,不輕易找家長(zhǎng)。現(xiàn)在還能記得自己剛畢業(yè)的時(shí)候,感覺(jué)孩子們發(fā)生的雞毛蒜皮的事都要與家長(zhǎng)們聊聊。后來(lái),我覺(jué)得這樣下去,不僅沒(méi)有效果而且時(shí)間久了,家長(zhǎng)對(duì)我的態(tài)度越來(lái)越無(wú)所謂,對(duì)孩子的重視程度也越來(lái)越淡薄。所以,每次在約談家長(zhǎng)前,我會(huì)提前構(gòu)思好要和家長(zhǎng)交流的內(nèi)容,而且對(duì)于不同的家長(zhǎng)我說(shuō)話的方式和口氣也要相應(yīng)改變。對(duì)孩子們的教育,我們要做到因材施教,和家長(zhǎng)的溝通,我們更應(yīng)該因人而異才能達(dá)到預(yù)期的效果。

  第三,重視家長(zhǎng)會(huì)。一學(xué)期一次的全校性的家長(zhǎng)會(huì),我都很重視,因?yàn)檫@時(shí)候會(huì)有很多孩子的父母特地請(qǐng)假趕來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)除了家長(zhǎng)和老師交流之外,我們可以嘗試組織一些親子活動(dòng),在以前的班級(jí)里,我讓孩子們給家長(zhǎng)寫(xiě)過(guò)一封信,讓孩子們對(duì)父母的做法提出意見(jiàn),家長(zhǎng)們對(duì)于自己收到的信和意見(jiàn)都很重視,有的家長(zhǎng)回去會(huì)反思自己的行為,與孩子們進(jìn)行溝通。其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)不僅是老師與家長(zhǎng)的溝通,也是老師為孩子們和家長(zhǎng)搭建溝通橋梁的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該重視這樣一次難得的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)們真正意識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)的意義。

  俗話說(shuō):辦法總比問(wèn)題多。在班級(jí)管理的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,我們班主任在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí),多貼近學(xué)生,蹲下來(lái)與學(xué)生交談,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長(zhǎng)大的兒童,多到孩子中去,多到班級(jí)中去,與孩子們一起實(shí)踐,一起思考。相信,在我們和孩子共同的努力下,我們定會(huì)將教育這縷春風(fēng)化為細(xì)雨,無(wú)聲無(wú)息中滋潤(rùn)那抹新綠。感謝大家的聆聽(tīng),不當(dāng)之處,還請(qǐng)批評(píng)指正。

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