小學(xué)生閱讀心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小學(xué)生閱讀心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)1
我相信你對海倫凱勒有很多要說的。她一定給你留下了深刻的印象！
海倫凱勒是一個(gè)殘疾婦女，但她培養(yǎng)了自己美好的生活。她是美國著名的殘疾人社會(huì)活動(dòng)家。在她出生在美國的第19個(gè)月，一場突如其來的疾病奪去了她的視力和聽力，讓她一生都生活在一個(gè)黑暗而寂靜的世界里。在普通人難以想象的黑暗孤獨(dú)的生活中，但在安妮莎莉文老師的支持、鼓勵(lì)和幫助下，她對原城區(qū)的生活充滿信心，重新點(diǎn)燃了生活之火。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服了失明的痛苦和失聰?shù)恼系K，積極投身于快樂的學(xué)習(xí)、生活和生活。
還記得嗎？四年級的時(shí)候，我們學(xué)了一篇課文《生命，生命》。她帶著一顆種子堅(jiān)強(qiáng)地在沒有土壤的環(huán)境中長大，用獨(dú)特的心跳安慰自己……要么乖，要么繼續(xù)！它也鼓勵(lì)我們永生，激發(fā)我們對生活的熱愛。1959年，由于海倫對盲人福利的無私奉獻(xiàn)，年輕的聯(lián)合國為她舉行了盛大的表彰儀式，向她致以崇高的.敬意。而這背后，你知道海倫凱勒是怎么和外界對話的嗎？她10歲左右才能說簡單生活的語言，但聽不到別人說什么。用手指寫在她手上，讓她知道你想說什么。她堅(jiān)持這樣艱難的生活。你知道她活了多少年嗎？這是一個(gè)難以想象的答案。她活了87年。
我知道1967年，海倫來到這里，什么也做不了。也就是在這一年，她停止了呼吸，安詳?shù)厮廊�。這就是人們對這個(gè)女人的評價(jià)。她一生都在向世人證明，“殘疾”不等于“無能”！
這樣堅(jiān)強(qiáng)的人難道不值得我們欣賞嗎？
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)2
這幾天我看了《漫畫日本》這本書。我覺得這本書非常好。
這本書通過漫畫的形式生動(dòng)地講了日本與韓國的區(qū)別、日本成功的七大秘訣、日本的崛起及日本的苦惱。
報(bào)機(jī)，把小島建設(shè)成了一個(gè)繁榮富饒的樂園。
每當(dāng)危險(xiǎn)時(shí)刻，總有一個(gè)神秘人物在暗中幫助他們，這個(gè)人就是在他們到達(dá)之前就已經(jīng)在島上的'尼摩船長。他們還一起打退了海盜的侵襲�？上�，最后火山爆發(fā)，就在將要失去一切時(shí)，他們登上了“鄭肯號”游船，順利回國。
當(dāng)我看完這本書時(shí)，我不由自主地佩服他們的智慧，他們來到小島時(shí)什么也沒帶，他們只用他們自己的智慧和島上有限的資源改造這個(gè)小島，比如：他們用手表上的兩片玻璃取下，用土把邊黏住，中間灌點(diǎn)水就做好了一個(gè)能取火的放大鏡；用樹枝做弓，用植物的纖維做弦，用光滑的樹枝做箭，用豪豬身上的刺做箭頭，這樣就做好了一把弓箭；用提取的炸藥炸出了石洞，在用鏟子做出門窗的形狀，再用植物做繩梯，做出了石宮。
就這樣，他們把小島變成了一個(gè)美麗的地方，可最后火山大爆發(fā)，我覺得很可惜。這本書很好看，你們也來看看吧
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)3
群文閱讀是一種很有趣的體驗(yàn)，可以通過和朋友一起閱讀，探討不同的文化和語言背景，不僅能極大地豐富我們的知識面，還能夠激發(fā)我們更深層次的思考。而在這個(gè)過程中，鼓神也成為了一個(gè)重要的元素，可以讓人們更加沉浸在閱讀的過程中，產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的共鳴和體驗(yàn)。
在進(jìn)行群文閱讀的過程中，人們可以選擇不同的鼓神方式來增加閱讀的樂趣。比如，可以選擇輕拍膝蓋或鼓掌等方式，不僅能夠讓我們更加投入閱讀的情境中，還能夠促進(jìn)我們的血液循環(huán)，放松身心，提高注意力和注意力集中。同時(shí)，還可以使用不同的鼓神按拍子，來模擬閱讀中不同節(jié)奏和情感的起伏，使閱讀更加生動(dòng)。
鼓神不僅能夠增加閱讀的樂趣，還能夠影響人們對文本的理解。通過不同的鼓神方式，可以更加深入地體驗(yàn)文字中所表達(dá)的情感和意義。例如，如果某個(gè)文本采用了快節(jié)奏的語言，我們可以通過快速按拍子的方式來模擬這種節(jié)奏感，并更好地理解作者的意圖。同時(shí)，如果一部文本中包含了一些慢板的情感表達(dá)，我們也可以通過緩慢而有節(jié)奏地按拍子，來更好地理解和體驗(yàn)其中所表達(dá)的情感。
鼓神也是一種非常個(gè)性化的體驗(yàn)。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)，在鼓神的方式上進(jìn)行自由選擇。一些人可能更喜歡采用輕松明快的`節(jié)奏，來增加閱讀的愉悅感；而一些人則可能更喜歡沉靜內(nèi)斂的鼓點(diǎn)方式，來深入體驗(yàn)文字中所蘊(yùn)含的情感和思想。這些個(gè)性化的選擇，讓每個(gè)人的群文閱讀體驗(yàn)都能夠更加豐富和充滿魅力。
通過群文閱讀，我們可以拓寬視野，加深理解與認(rèn)知，而鼓神作為一種視聽的體驗(yàn)方式，更能夠增加閱讀的樂趣，豐富閱讀的層次和思考。因此，在未來的群文閱讀過程中，我們可以多加嘗試鼓神的方式，既能夠增加閱讀的樂趣，又能夠更加深入地理解文本。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)4
《十萬個(gè)為什么》里到底有多少神奇的奧秘呀？我腦袋里充滿了一個(gè)個(gè)小問號！為了滿足我的好奇心，今日我最終如愿以償，媽媽送給我一份異常的禮物———《十萬個(gè)為什么》的書。
一接過媽媽送給我的最心愛的禮物，我就迫不急待的打開書本認(rèn)認(rèn)真真地看起來，里面的資料可多啦！共分為五個(gè)部分，有：浩瀚的宇宙、發(fā)達(dá)的交通、未來的`能源、便捷的通訊、各式的武器，書中的文字簡潔明了，還帶有豐富多彩的圖片，把一些深?yuàn)W的科學(xué)知識描述得通俗易懂，使我們看起來更容易理解，十分適合我們小學(xué)生閱讀。
其中最讓我感興趣的是如何成為一名宇航員和宇航員如何在太空中行走？當(dāng)一名宇航員可不簡單了，要各方面都很突出，年齡、身高、體重、視力、血壓、內(nèi)臟要健康及架機(jī)經(jīng)驗(yàn)等等還有堅(jiān)強(qiáng)的意志和決心，因?yàn)樘帐钦婵�、失重的，沒有氧氣，沒有地面，宇航員要穿宇航服，它有保溫、保壓、供氧氣的功能，這樣宇航員才能在太空中自由走動(dòng)，完成探索任務(wù)。未來，宇航員在月球上還能夠用月球車做代步工具……
看了這本書，不僅僅讓我大開了眼界，還增長了許許多多的新知識，我以后還要和更多的好書交朋友！
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)5
故事的本身很像個(gè)童話，給大人看的童話。童話里充滿了對現(xiàn)實(shí)的批判，作者對現(xiàn)實(shí)的不滿一股腦兒全都寫進(jìn)書里，這種情形雖然在她之后成為大作家有改善許多，但仍能清楚的看到，她其實(shí)是很憤世嫉俗的。
她不滿這世界的不公平，所以哈利并不像灰姑娘一樣，被欺負(fù)了還乖乖受氣并且天真以為會(huì)有英雄來解救他，在他成了巫師有能力復(fù)仇時(shí)他盡其所能的惡整那些欺負(fù)他的人。同時(shí)她也不滿現(xiàn)實(shí)人們的歧視弱者行為，所以哈利身邊的朋友都是些少數(shù)者，例如榮恩、海格、妙麗，這些在巫師世界總是被欺凌的少數(shù)者。哈利并不歧視他們，他樂於和他們交往甚於那些自認(rèn)是純正巫師的人們。
但，也許因?yàn)楣L年受到阿姨一家的欺負(fù)，所以當(dāng)他成為話題人物時(shí)，他開始驕傲，并且難免的，總是認(rèn)為自己有特權(quán)。雖然校長的確讓他有特殊待遇，而巫師世界的人們也常常談?wù)摰剿�，但那并不代表他能因此驕傲自大�?/p>
我想也許這就是作者讓榮恩當(dāng)級長而不是哈利波特的原因，因?yàn)樗饷吢�、太不知收斂，如果讓他�?dāng)級長后果可能是他只知道對付那些他討厭很久的人，并且以為自己真的非常厲害。然而榮恩并沒因此高興，他以為這是校長的施舍或哪里出錯(cuò)，他總是不相信自己的實(shí)力，這點(diǎn)在他和妙麗的關(guān)系上也看的出來，雖然他們兩個(gè)互相喜歡，但榮恩也不相信自己能贏得妙麗的芳心，因?yàn)樗J(rèn)為自己比不上那個(gè)外校的優(yōu)等生。最終一切結(jié)局明朗，榮恩終於學(xué)習(xí)到成長，并且越來越能獨(dú)當(dāng)一面，而妙麗也漸漸表露對榮恩的欣賞。
天狼星的死對哈利的打擊很大，他好不容易得到一個(gè)地位同等於父親的長輩，疼他關(guān)照他，然而他卻死了，在他開心興奮的時(shí)候。他的打擊相當(dāng)大，大到他根本不愿意相信天狼星已經(jīng)死了，然而這一連串的打擊卻也讓他同時(shí)成長，雖然這成長來的有點(diǎn)慢，他開始改變自己驕傲的性格，并且慢慢的，他發(fā)現(xiàn)身邊周遭人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，他不再因?yàn)槭亲约合驳娜司湍切┤耸颤N都好，也不再因?yàn)槟莻�(gè)人是他討厭的就什麼都不好什麼都跟他做對，他的成長來自於天狼星的死。
結(jié)局仍然是好的，天狼星對哈利的意義不會(huì)因?yàn)樗劳龆淖�，而哈利周遭的朋友也仍然在他身邊支持他�?/p>
作者從寫這部書一開始的偏激到這第五本也漸漸的轉(zhuǎn)為相信這世界仍然有好人。
我是這一學(xué)期才看《哈利波特》的,我看這個(gè)系列的書的順序是哈3,哈6,哈5，1，2(哈2未看完,哈4還沒有看)。當(dāng)初看哈時(shí)的理由很簡單，一是看到同班同學(xué)中有人很喜歡，于是想看看，二是看到羅琳因?yàn)椤豆范雒�，我也想看看這部暢銷書，三是當(dāng)時(shí)在電視上看過《哈3》的一部分，看完《哈3》，覺得她的文章寫的挺有意思的，就看了《哈6》，句的寫的很像真的似的。但是《哈6》中，小天狼星死了(書的開頭介紹的是哈利在拿小天狼星的遺產(chǎn))。而且斯內(nèi)普居然殺死了鄧不利多。雖然哈利說是斯內(nèi)普害死小天狼星的'。但是我并不相信小天狼星死了(因?yàn)猷嚥焕嗨罆r(shí)，哈利說小天狼星死時(shí)連尸骨都找不到�！盎钜娙�，死要見尸”既然找不到尸骨那就不能說小天狼星死了)第二，我不相信斯內(nèi)普是壞人。(電影《哈1》中，哈利他們就錯(cuò)怪了斯內(nèi)普，以為他是偷魔法石的人。斯內(nèi)普說了一句：“在不合適宜的時(shí)間和地點(diǎn)，到處閑逛。很難不讓人懷疑的�！焙髞�，發(fā)現(xiàn)洛奇才是偷魔法石的人。之后，我就覺得斯內(nèi)普不是壞人。)于是我又趕緊看了《哈5》，一看斯內(nèi)普在鳳凰社，就覺得沒什么問題了。而射中小天狼星的是一束紅光，而非綠光，也就是阿瓦達(dá)咒語。所以在《哈7》中，斯內(nèi)普是一定充當(dāng)好人的角色(站在哈利這邊的)，小天狼星一定會(huì)在出現(xiàn)的(因?yàn)樗麤]死)，可能還會(huì)用到移形換影(因?yàn)槭遣艑W(xué)的)。
《哈1》的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)完整，有故事的開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。但是內(nèi)容不夠充實(shí)，語言有些生澀(也許是翻譯有問題吧)。前面的幾段有些多余，直接從哈利倍受姨媽姨夫的欺負(fù)，結(jié)果總有奇跡發(fā)生開始是最好的了。
《哈2》未看完，就不做評論了。
《哈3》中，塑造的人物“小天狼星”就非常的成功。
《哈4》中，(我只看了幾頁)發(fā)現(xiàn)不同的人物在說不同話語。哈利想到自己傷疤痛時(shí)，羅恩和赫敏說的話(雖然更多的是一些人性的真實(shí)，包括一些小動(dòng)作，我都是深有同感的。
《哈6》中，作者的語言比起《哈1》已經(jīng)稱得上是爐火純青了。但是故事的誓言和鄧不利多的死亡去掉，就不能是算是一個(gè)完整的故事了。充其量算是《哈7》的前傳。但是我想這也預(yù)示著《哈7》會(huì)更好。而且我認(rèn)為她對伏地魔的把握也如小天狼星的到位。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)6
在這個(gè)寒假期間，我讀了一本十分棒的好書，它就是《霧都孤兒》。
《霧都孤兒》是本世界名著，它講述的是發(fā)生在19世紀(jì)的一個(gè)動(dòng)人的故事。
書中的主人翁奧利弗·特威斯特是一個(gè)孤兒，他出生在濟(jì)貧院，出生不久他的媽媽就死了。之后，他被當(dāng)作一件物品一樣被送來送去，受盡折磨，直到最終遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，從此過上了好的生活。這個(gè)結(jié)果很完美，可是過程卻是很凄慘。我真的不明白在他那瘦弱的身軀下有著如此堅(jiān)持不懈的精神;也不明白他在饑餓、悲傷、孤獨(dú)、痛苦下有這樣頑強(qiáng)斗爭的意志;更不明白他在尊嚴(yán)受到嚴(yán)重摧殘下仍屹立不倒的原因。
讀完了這本書，我的心境久久不能平靜�？蓱z的奧利弗在已經(jīng)失去親人的痛苦下，受了這么多折磨。真不明白在他瘦弱的身體下，有著怎樣的意志，能使他堅(jiān)持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨(dú)下頑強(qiáng)斗爭，向完美的生活前進(jìn)。
最令我感動(dòng)的是奧利弗遇到強(qiáng)盜集團(tuán)的那段經(jīng)歷。奧利費(fèi)在路上走上了七天七夜，饑餓難忍，疲倦不堪。他遇到杰克一個(gè)小偷。杰克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗訓(xùn)練成一個(gè)小偷。但奧利弗受盡折磨也不愿意，逃了出來。讀到這，我心中油然而生敬佩之情。他僅有10歲，可他的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正義是我們難以相比的!奧利弗承受著痛苦，寧愿過著流浪的生活，也不愿意成為一個(gè)小偷。他對完美生活的'向往，對生命的向往，是支持他前進(jìn)的力量。
與奧利弗相比較，我們生活的多幸福，可還是不滿足，常常抱怨生活。在目標(biāo)追求上，只是一遇到小小的困難，就放棄了，缺少意志力。此刻，世界上還有許多的孩子正承受著巨大的痛苦，正和饑餓、孤獨(dú)、寒冷作戰(zhàn)。我們要珍惜現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)，讓自我成長為一個(gè)對社會(huì)有用的人，這樣我們才能夠有本事去幫忙這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽光般的完美生活。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)7
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，對于小學(xué)生來說更是至關(guān)重要的。優(yōu)秀小學(xué)生善于閱讀，通過閱讀提高思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加知識儲(chǔ)備，提高綜合素質(zhì)。在閱讀過程中，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性，也收獲了許多。
閱讀可以幫助我們提高思維能力。我曾讀過一本科幻小說，講述了人類征服太空的故事。在故事中，主人公遇到了各種危險(xiǎn)和難關(guān)，但他始終堅(jiān)持不懈，最終戰(zhàn)勝了一切困難。通過這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)韌，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問題的方法。這樣的閱讀體驗(yàn)，讓我對生活充滿了信心。
閱讀不僅能提高思維能力，更能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我看來，讀書是一種非常規(guī)的習(xí)慣，但它教會(huì)了我耐心和毅力。在我讀完一本有趣的書之后，我就會(huì)對自己有一個(gè)水平的要求，想要更進(jìn)一步，爭取更高的`成就。這樣的自我激勵(lì)，也使得我的學(xué)習(xí)成為了一種習(xí)慣。
閱讀可以讓我們增加知識儲(chǔ)備。在我讀中文課文時(shí)，通過吸收故事中的信息我學(xué)到了很多東西，這些信息可能無意間被我忽略了，但我通過讀書，更容易發(fā)現(xiàn)并掌握它們。這也使我可以在課堂上更為自然的回答問題，能夠更好地理解老師的講授。
閱讀可以幫助我們提高綜合素質(zhì)。在我讀《小王子》時(shí)，書中提到“關(guān)鍵是用心在看，眼睛看不到的東西，只能用心感受”，這句話讓我學(xué)會(huì)了如何用心看待身邊的世界。閱讀啟迪了我的思維，豐富了我的知識，提高了我的人文素養(yǎng)。
在閱讀過程中，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以提高思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加知識儲(chǔ)備，更可以提高綜合素質(zhì)。因此，在自己的成長中，我們應(yīng)該重視閱讀。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)8
古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛上在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的.告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯(cuò)，讓他知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來，有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)9
剛翻開書，就不禁被書中的人物與故事情節(jié)深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。
本文敘述了男孩桑�？坦倾懶模K身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗(yàn)死亡中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：彌漫著幽香，懵懂純真，一個(gè)可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。
在本篇文章中，我最喜歡一個(gè)叫‘桑�！哪泻ⅲ怯吐榈匦W(xué)的學(xué)生，好奇心極強(qiáng)想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個(gè)善良純真，講義氣，勇敢，樂于助人的好孩子，特別是幫助保護(hù)紙?jiān)虏槐粔膶W(xué)生欺負(fù)。
在諸多章節(jié)中，最令我心弦一震的是一篇關(guān)于‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認(rèn)為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學(xué)。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上，大家都在嘲笑他。之后禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會(huì)操時(shí)老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因?yàn)樽陨淼娜毕荻员�，要向前看，時(shí)刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧!
曹文軒老師曾說過：“美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。
‘我十分認(rèn)同這一觀點(diǎn)，但我更堅(jiān)信’如果‘愛’是時(shí)間的話，那你就是‘永恒’!
追隨永恒，追隨童真。
岳飛，著名的抗金將領(lǐng)，民族英雄。但是你真正地了解他嗎?你知道他少年時(shí)的一些故事嗎?今天我就看了一部電影名字就叫《岳飛》，它帶給我的不僅僅是美妙的視覺享受，片中自古英雄出少年七個(gè)大字總在我腦海中揮之不去。
小時(shí)候岳飛家中十分貧窮，沒有筆，沒有紙。他就拿著樹枝在地上的沙子上寫字。一天，村中開了學(xué)堂，岳飛就帶著他的小伙伴一起去報(bào)名，老師周同見岳飛聰明、好學(xué)，還很刻苦，便偷偷教岳飛武功。其中，印象最深刻的是岳飛練武時(shí)的場景：岳飛站在倒置的椅子腿上，手持長槍，長槍的一端掛著一個(gè)水壺，周同一直加水，汗珠一滴滴地從岳飛臉上滑落，滴在地上，最后竟在地上匯成了一個(gè)水洼。這得需要多大的功夫和毅力啊!但是岳飛從不叫一聲苦、一聲累，他在沙場上所立的赫赫戰(zhàn)功與他昔日的努力是分不開的`。岳飛在周同的指導(dǎo)下一天天的進(jìn)步，一天比一天厲害。湯陰縣令的兒子潘駿也進(jìn)了學(xué)堂，和岳飛處處為敵。周侗昔日的徒弟史文恭從梁山死里逃生，潛入湯陰。史文恭對周同非常怨恨，認(rèn)為是周同的偏心導(dǎo)致了自己被擒。一次切磋中，潘駿被岳飛打敗，非常惱怒，陰差陽錯(cuò)拜史文恭為師，一心要打敗岳飛。史文恭攛掇潘駿和岳飛比武，并趁機(jī)打傷了，綁架了周遙，逼周同交出所有武功典籍。周侗單刀赴會(huì)。岳飛和牛皋恐嚇并跟蹤潘駿，悄悄救出了周遙，然而周同被史文恭用暗箭所傷。最讓我難以忘記的是岳飛和小伙伴們一起擺陣智斗壞蛋史文恭的畫面。他們巧設(shè)的迷恭陣讓幾個(gè)壞蛋叫苦不迭，一個(gè)個(gè)被折磨得很慘，其中一個(gè)壞蛋被孩子們倒了一臉的白面，到處找水洗臉，正好中計(jì)，用周同的朝天辣椒醬洗臉，那狀況，一個(gè)慘字怎么形容得了!最讓人忍俊不禁的還要數(shù)那句制伏壞蛋時(shí)小伙伴們的名言：就這素質(zhì)還當(dāng)壞蛋?笨蛋還差不多!逗得大家捧腹大笑。我在同學(xué)們的笑聲中懂得了：有時(shí)勝利不一定要硬奪，還可以智取。
岳飛正直善良，不向邪惡勢力屈服，他的勇氣很讓我欽佩，在敵人面前不害怕，勇敢去面對，對敵人不恐懼，不害怕，不手軟。在伙伴面前是一個(gè)學(xué)多識廣、熱情的好伙伴。我也要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直善良，樂于助人的人。今天看了這部電影，岳飛的不怕苦不怕累讓我明白了成功永遠(yuǎn)與汗水緊密相連!努力，才能成功!莫等閑，白了少年頭，空悲切。朋友們!未來屬于我們，好好努力吧，不要等到雙鬢斑白時(shí)才悔恨青春虛度!
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)10
隨著社會(huì)的發(fā)展，很多學(xué)習(xí)工具也是越來越多，很多家長老師也開始注重孩子的閱讀能力，提高閱讀能力也是提高讀書質(zhì)量的表現(xiàn)。許多老師對學(xué)生無論是寫作、寫字都提倡與閱讀想結(jié)合的教育方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在針對小學(xué)生不同年級的教學(xué)方式不同，我們可以采取相對不同的教學(xué)特點(diǎn)來提高學(xué)生的閱讀能力。相對于年級比較低的學(xué)生，結(jié)合他們年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在閱讀方面我們可以通過講故事，做游戲，看動(dòng)畫片的形式來跟他們互動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)開口閱讀，不管對與錯(cuò)，只要大聲朗誦出來，都是一種能力的表現(xiàn)。
在一篇課文上，可以結(jié)合多媒體的'畫面，帶領(lǐng)同學(xué)一種置身其中的感覺，感受著這篇文章帶來的文字起伏，從而讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。適當(dāng)?shù)霓q論比賽也是可以提高學(xué)生的閱讀激情，在不同的環(huán)境下，對文字不同的見解，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的閱讀動(dòng)力與求知欲，從而為閱讀打下更好的基礎(chǔ)。
老師或家長也可以適當(dāng)?shù)耐扑]學(xué)生不同的課外書，讓學(xué)生在課本以外的領(lǐng)域上產(chǎn)生對閱讀的好感。感覺閱讀文字帶來的魅力，美的文字，美的語言對青少年有強(qiáng)大的吸引力與認(rèn)知力。通過閱讀可以更好了解各民族的、各國家之前的不同，對于閱讀你可以泛讀、精讀、品讀，在針對不同的書籍的同時(shí)，可以選擇不同的閱讀的方式�？傊岢珜W(xué)生多閱讀，不管是對閱讀能力還是溝通能力還是其他，都有著一定的好處，多閱讀也會(huì)提高語文的各方面的學(xué)習(xí)能力
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)11
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：
一、親子閱讀貴在持之以恒。
在思宇很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴�、“而且，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，我想不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)�，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的.對孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
聽孩子回來說，他對于在全班同學(xué)面前說故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場意義非凡的親子活動(dòng)。
老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長的舞臺的，相信在親子閱讀過程中家長與孩子一起共成長的。
小學(xué)生親子閱讀的心得體會(huì)每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼�、法術(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)12
主峰，這是一個(gè)既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵(lì)自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時(shí),看見一個(gè)小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個(gè)小姑娘是個(gè)中隊(duì)委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個(gè)任務(wù)在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來的主峰!”他們，他們是誰?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個(gè)紅領(lǐng)巾是我的`榜樣，也是大家的榜樣，因?yàn)樗巧狭藢儆谒约旱闹鞣? 文中這位小姑娘是靠著自己的毅力登上了主峰，找到了失散的隊(duì)友，我覺得我也有毅力，而在看了這篇文章后，我更覺得因毅力而成功是應(yīng)自豪的!那是我小時(shí)候跟爸爸學(xué)騎自行車發(fā)生的事，那天我爸爸教我騎自行車，開始我覺得挺新鮮，就乖乖看爸爸試范，該我騎了，我開始上單車，不但沒上去還摔了個(gè)“嘴啃泥”變成了個(gè)大花貓，我哭了，爸爸見了沒過來扶我，只是嚴(yán)厲的說：“為一點(diǎn)小事而棄累，遇到挫折就放棄，那那些運(yùn)動(dòng)員們是怎么熬過來的!“是啊，這是對
我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，功夫不負(fù)有心人，我練成了，那時(shí)我是多么高興，不是因?yàn)榘职植粫?huì)罵我了，也不是因?yàn)閲液罄^有人了，是因?yàn)槲业巧狭宋易约旱闹鞣? 人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)13
常言道：“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。從中悟出一個(gè)深刻道理：文章源于積累，只有多讀書，讀好書，才能文思泉涌，筆下生花。
讀書是一種最美麗的享受，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，讀書使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書能使人增長知識，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。
書是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松�。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，真的.能幫助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！
書是人生最大的財(cái)富。愛孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，把讀書作為挑戰(zhàn)電視、游戲機(jī)的有力武器。讀書給孩子帶來的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習(xí)慣，成為生活的一部分，堅(jiān)持讓孩子多讀書，讓孩子從書中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)14
閱讀是一個(gè)很重要的能力，它可以幫助我們了解世界、擴(kuò)展知識、提高語言表達(dá)能力等。所以，閱讀在學(xué)校教育中一直被重視，每年學(xué)校都會(huì)開展各種閱讀活動(dòng)。最近，我看到了一些小學(xué)生寫的閱讀心得體會(huì)，感覺很有啟發(fā)，想在此分享一下我的讀后感和感受。
我很喜歡閱讀，因?yàn)樗軒Ыo我很多樂趣。比如，當(dāng)我讀一本有趣的故事書時(shí)，會(huì)進(jìn)入故事里，和書中的人物一起冒險(xiǎn)、成長，感受他們的喜怒哀樂，這樣的體驗(yàn)很棒。另外，當(dāng)我讀一本知識性的書時(shí)，會(huì)了解很多之前不知道的事情，這讓我感到很驚奇�？傊�，閱讀給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛蛦l(fā)。
在這個(gè)分心的時(shí)代，閱讀的`習(xí)慣越來越難養(yǎng)成。但是，我相信只要下定決心，就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我認(rèn)為，開發(fā)出時(shí)間閱讀是很重要的。不必非要一下子讀完一本書，可以抽出每天的一點(diǎn)時(shí)間，比如說，在睡前讀20分鐘或者在午休時(shí)間讀書。慢慢的，習(xí)慣會(huì)形成，而且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間看起來會(huì)變得比較寬裕。
有了閱讀的習(xí)慣后，我逐漸感到閱讀對自己的成長和幫助。閱讀不僅能讓我了解更多的知識，還能提高我的思考、記憶和表達(dá)能力。經(jīng)常讀書，我開始注意審美品味，而且寫作時(shí)的語言表達(dá)也更加得心應(yīng)手。此外，閱讀也開啟了我的想象力，讓我在想象世界里，有了更多更廣闊的可能性。
在寫這篇文章時(shí)，我深深感受到閱讀的重要性和價(jià)值。閱讀，不僅是獲取知識的工具，更是讓我們明辨是非、發(fā)掘人性、提高情感修養(yǎng)的寶貴途徑。因此，我希望每個(gè)人都能夠喜歡閱讀、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，在閱讀中收獲成長和快樂。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)15
《二十四孝圖》(元代郭居敬著《二十四孝》，后人配圖)是民間廣為流行的幼學(xué)啟蒙讀物。它從解讀儒學(xué)經(jīng)典《孝經(jīng)》入手，講述孝文化的理念與精神，它把一個(gè)人對生身父母的孝愛，提高到至高無上、絕對不二的地步。即使舜的父親、繼母和異母弟幾次三番想害死舜，他也毫不記恨，照樣恭順父親，友愛兄弟，因而“孝感動(dòng)天”，帝堯不僅把兩個(gè)女兒娥皇、女英嫁給舜，還選定他做帝位繼承人。(見《孝感動(dòng)天》)《孝經(jīng)》強(qiáng)調(diào)“孝”是“至德要道”，突出“孝”的教育“始于事親，忠于事君，終于立身”，把“事親”、“忠君”、“立身”置于同等地位，這就為后世封建統(tǒng)治者大肆宣揚(yáng)“移孝為忠”、“以孝治天下”提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù)�！缎⒔�(jīng)》和《二十四孝圖》過分強(qiáng)調(diào)愚孝愚忠是一個(gè)人的立身之本，甚至把愚忠愚孝的士子視為道德楷模，這就必然忽視人的獨(dú)立意志，束縛人性自由，扼殺人的創(chuàng)新精神，阻滯社會(huì)改革的進(jìn)程。
誠然，“孝”文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，《二十四孝圖》中確有情真意切、生動(dòng)感人的孝親故事。例如，子路早年家貧，自己吃野菜充饑，卻從百里外背米侍奉雙親(《百里負(fù)米》);陸績六歲時(shí)隨父親去袁術(shù)家里做客，卻惦記著母親，要帶兩個(gè)橘子給母親嘗嘗(《懷橘遺親》);黃庭堅(jiān)身居高位卻每天晚上替母親洗刷便器，竭盡孝誠;漢文帝母親臥病三年，每天親口嘗過湯藥后才給母親服用(《親嘗湯藥》);朱壽昌棄官去陜西尋找失散50多年的生母，終于在陜州找到70多歲的母親和兩個(gè)弟弟(《棄官尋母》);此外還有扇枕溫衾、鹿乳奉親、行傭供母、乳姑不怠……，這些故事主人公仁愛天下、孝敬親慈、敬畏天地的美德，在關(guān)注個(gè)性全面發(fā)展的前提下的確值得我們世代傳承，大力發(fā)揚(yáng)，在禮崩樂壞的今天，尤其具有積極的教化意義。
不過，我們講“孝”道，絕不宣揚(yáng)愚孝愚忠、“移孝為忠”的舊觀念，更不是維護(hù)君臣父子、長幼尊卑的舊秩序;新的時(shí)代條件下，“孝”道的要義應(yīng)是仁者愛人，愛心反哺，報(bào)答父母親的跪乳之恩。我們要給大家提個(gè)醒，不好過度夸大《孝經(jīng)》、《二十四孝圖》的道德教化作用，好像它真的成了“加強(qiáng)思想道德教育”、挽救社會(huì)頹敗風(fēng)氣的靈丹圣藥，傳統(tǒng)“孝”道的消極影響千萬不可小覷!90多年前，魯迅等“五四”先驅(qū)者對“孝”道的批判，主要也是揚(yáng)棄其愚孝愚忠的糟粕。魯迅說：“中國的圣人之徒……以為父對于子有絕對的權(quán)力和威嚴(yán)，若是老子說話，當(dāng)然無所不可，兒子有話，卻在未說之前就錯(cuò)了。”(《我們現(xiàn)在怎樣做父親》)“孝順”本來是傳統(tǒng)美德，如若發(fā)展到“長者本位”的極致——愚孝愚忠，就不好了。所以魯迅在《朝花夕拾》里面，憶述幼時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受時(shí)說：“其中自然也有可以勉力仿效的，如‘子路負(fù)米’，‘黃香扇枕’之類�！懣儜呀邸膊⒉浑y，‘哭竹生筍’就可疑，怕我的精誠未必會(huì)這樣感動(dòng)天地�！濒斞笇�24個(gè)教孝故事并不一筆抹殺，但他特別舉出“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等，揭露封建孝道的虛偽和殘忍，提醒我們不可忽視《二十四孝圖》對國民精神的腐蝕與毒害。
《臥冰求鯉》圖說瑯琊人王祥的繼母患病，想吃活鯉魚，顧不得天寒地凍，他解衣臥于冰上，冰凌融化，跳出鯉魚，繼母食魚后果然病愈。魯迅打趣道：“我鄉(xiāng)的'天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會(huì)有出乎意料之外的奇跡，但那時(shí)我還小，實(shí)在不明白這些。”
《埋兒奉母》圖說晉代人郭巨家道中落，喜得一子，卻擔(dān)心養(yǎng)了兒子不能供養(yǎng)母親，遂和妻子商量埋掉兒子，省些糧食給母親吃。所幸地下挖出黃金，既可孝敬母親，又能養(yǎng)育小兒。魯迅調(diào)侃說：“我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去，常聽到父母愁柴米;祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么?”
最讓魯迅反感的是將“肉麻當(dāng)作有趣”的《戲彩娛親》。相傳楚國隱者老萊子對父母至孝，盡揀美味供奉雙親，70歲還穿著五色彩衣，手持撥浪鼓，討父母開心。有一次給父母送水摔一跤，怕父母傷心，索性躺在地上學(xué)娃娃哭，引得二老大笑。魯迅說：“我至今還記得，一個(gè)躺在父母跟前的老頭子，一個(gè)抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵。他們一手都拿著‘搖咕咚’�！欢@東西是不該拿在老萊子手里的，他應(yīng)該扶一枝拐杖�，F(xiàn)在這模樣，簡直是裝佯，侮辱了孩子。”“而招我反感的便是‘詐跌’。無論忤逆，無論孝順，小孩子多不愿意‘詐’作，聽故事也不喜歡是謠言，這是凡有稍稍留心兒童心理的都知道的�！�
其實(shí)，不光魯迅舉出的幾則故事顯得虛偽殘酷，此外諸如八歲的吳猛夏夜為了父親安眠，竟_身坐在父親榻前任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕(《恣蚊飽血》);十四歲的楊香竟能掐住猛虎的咽喉，從虎口里救出父親(《扼虎救父》);丁蘭在父母過世后用木頭刻成雙親雕像事之如生，其妻針刺木像，使手指流血，遂將妻子休棄(《刻木事親》);王儀的母親在世時(shí)怕雷，每當(dāng)雷聲響起他就跑到母親墳頭跪拜哭泣，請母親不必害怕(《聞雷泣墓》)等等;也大悖于情理，顯得荒誕而矯情。
魯迅說他小時(shí)候聽人講過“二十四孝”故事后，“于高興之余，接著就是掃興”，“才知道‘孝’有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了。”他抨擊此類圖文“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。重讀魯迅的《二十四孝圖》，感到老先生的批判并沒有過時(shí)。
如今，這套被魯迅和許多“五四”巨匠批判過的“二十四孝”圖，居然被貼上“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”，“加強(qiáng)思想道德教育”的標(biāo)簽，被不加分析、堂而皇之地貼在通衢大道和學(xué)校門口，請問學(xué)校和教育部門的主管你們是怎么想的?難道這些散發(fā)著腐儒氣息，泯滅個(gè)性意志，培養(yǎng)奴隸順民的孝道故事，可以替代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育嗎?我們的精神文明建設(shè)到底是銳意創(chuàng)新大踏步前進(jìn)了，還是因循守舊拉車屁股向后退了呢?!
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