【必備】班主任工作經(jīng)驗交流心得體會15篇
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗交流心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會1
聽了六年班主任的工作經(jīng)驗交流后,我真的為之感動,原來當班主任有這么大的學問,我從來沒當過班主任,以前只知道班主任這個工作不好干,事情太多,但具體怎么不好干,事多哪不是很清楚,聽了這幾位班主任的交流后,我有所體會:
一、關(guān)注與無視并存。
這是宋老師講的,聽到這之后我就不明白,為什么要并存,關(guān)注什么?無視什么?之后,才知道,對于年齡小的學生,表楊的示范作用就是在關(guān)注他的好的地方,無視其錯誤。我雖然沒當過班主任,但我當媽媽了,而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡,我這個人性子急,說話直接,對于自己的孩子也是有什么說什么,看到什么說什么,根本沒關(guān)注與無視,這回我要先將所學應(yīng)用到自己的孩子身上,這樣孩子也不至于跟我學那樣說話,因為我在孩子身上發(fā)現(xiàn)他的很多問題都是跟我學的,說話語氣等等,這回我改,做好孩子的第一個老師。
二、工作中的愛、細、嚴。
這是三年級的王老師所說,在工作中可能有愛,可能有細,可能有嚴,但愛、細、嚴這三者兼顧確實是很難,如果這三者都有,那一定是位好老師。在我的工作中,我對學生嚴多,愛與細少,這樣的話,開始學生會怕我,不敢說、動,可是時間長了,學生就不怕了,不怕之后就管不了學生了,學生不聽話了,那就應(yīng)該像么老師所說:不能讓學生怕,應(yīng)該讓學生敬。
三、傾注心血,愛生如子。
這是五年級的'郭老師說的,她說到:前段時間,田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了,幾乎什么都聽不見了。他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫(yī)院,決定重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他,不止一次念叨,媽媽,我不想做,媽媽,手術(shù)不成功我怎么辦?,我以后還能再聽見你們說話嗎?
從他的這些話語中,我感受到他此時是多么的恐懼、失落,多么的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界!聽到這兒,我的心為之一顫:作為老師的我,能為孩子做些什么?怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺,不再茫然,害怕、無助!于是,我把田靜宇的近況告知了全班同學,并向全班學生發(fā)出建議幫幫我的同學,大家獻計獻策,一致認為:為伙伴打氣,奉獻愛心!于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢,于是學生們也都紛紛拿出了自己的零用錢,奉獻愛心,我們師生共捐助661元錢,為他巨額的醫(yī)藥費增添一份微薄之力,并為田靜宇寫下了祝福、鼓勵的話語,讓他帶在身邊。告訴他:老師、同學、伙伴、朋友,一直在你的背后支持你,一直在為你祈禱祝福!在他臨行之前,我特意去家中看望了他,給他帶去了心愛的禮物,帶去了我的希望、鼓勵與祝福,孩子既快樂又沉默。當我要離開時田靜宇默默地低下了頭,跟我說:老師,下學期你還要我嗎?要,老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課,考個好成績。;說到:為劉一銘同學擦吐的東西,連他媽媽都不管時,我的眼睛濕了,眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我當時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情,劉一銘那感動的目光,是呀,老師要是都能作到這樣,孩子還會與我們不親嗎?還會不聽我們的話嗎?他們也有愛,有負出就會有收獲。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會2
一個班,就象一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學管理的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭!币粋良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
一、培養(yǎng)學生積極向上的良好班風
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。我校本著“事事有人做、人人有事干”的原則開展各項工作。如在xx月份的“爭創(chuàng)文明班級”和xx月份的“學習雷鋒月”活動中,班里好多同學都積極的參加了學校組織的各項活動,并在活動中學到了很多東西。這些活動都充分體現(xiàn)了學生們“自立自強,團結(jié)互助,爭做文明學生”的精神。
二、在活動中成長
每周二的升旗儀式上,我都精心準備,首先進行的是國旗下講話,然后是有關(guān)主題班會,其次是以學校為單位進行的“祖國在我心中的演講”,最后是以班會的形式進行了“學雷鋒”主題班會。這些活動都是以學生們參加的方式進行的,不僅讓學生在學習之余接觸了雷鋒精神,更在這種氛圍中激發(fā)了他們對于雷鋒精神的熱愛與追求。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的`道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
2、發(fā)揮“小”的大作用:大膽放手使用班,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
四、積極開展好活動
在學校的各項活動中,我們班都取得了很好的成績。本學期學校組織的冬運會中,我們班的郭玉婷同學獲得了團體總分第一名,我也因此獲得了“小小運動員”的光榮稱號。
五、存在的不足
1、對學困生的關(guān)心不夠。一部分學生缺乏學習自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),學習成績總是不能在班級的中等水平。有少數(shù)學生學習基礎(chǔ)差,跟不上老師的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。
2、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
總之,一學期的教育教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上(下)午好!
今天,我很榮幸的坐在這里,與各位同仁相互學習與交流,無論是班主任工作還是教學工作,在座的很多同仁都是我的前輩,所以我是抱著學習的心態(tài)來的,希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。
我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》,這句話對于每個從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實踐工作,“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認識,“簡約”是指這句話講述了教育的真諦,“不簡單”是指我們教育工作者要每時每刻做到這一點是不容易的。就拿我個人來講,每當在教育工作中遇到困難或挫折時,想到這句話都有不一樣的感受,這也是我選定這個主題的主要原因。
首先,我們必須要認識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事,在我小學升初中時我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中,而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀,剛到一個嶄新而陌生的校園,沒有一個認識的同學,那種陌生感異常強烈?赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的,同學們對我比較冷淡,我自己也隱約感受到自己被孤立了,排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強烈的轉(zhuǎn)校意愿,學習也沒有激情,成績直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動,于是開始找我談心,我記得那一次班主任跟我聊了很久很久,老師注意到了我平時的很多細節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心,他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題,句句都說到我的心坎里了,慢慢地我的心結(jié)打開了,心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了,成績明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷,我深感教師的愛心對學生的作用,如果一個老師缺乏愛學生的心,他就不可能成為學生所敬佩和愛戴的老師,由此我堅信,成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上,愛心是教育的靈魂。
愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學生。愛學生不應(yīng)該停留在口頭上,更多的要落實在行動中,對學生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面,比如說多關(guān)心學生的飲食起居情況,氣候的變化提前提醒學生注意防暑防寒等。我班有一個叫李玉亞的同學,身體一直不是很好,有一天晚上查寢時周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了,一度失去知覺,于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院,直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學生感冒,發(fā)燒之類的一般不請假回家,由我送他們?nèi)メt(yī)院,這是自己力所能及的事,但是可以為學生和學生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個叫陳小鳳的學生也是半夜身體不舒服,然后送她去醫(yī)院,回來時都到凌晨x點鐘。老師的言行舉止對學生也會起到潛移默化的作用,上次的捐款活動在一定程度上也是學生愛心的體現(xiàn)。有愛心,就要關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
有了以上的愛的基礎(chǔ),我相信再關(guān)心學生的學習成績就會做到有的放矢,效果會事半功倍。實際上教育是一個反復(fù)的過程,我們的教育對象都是活活生生的人,不可能存在著一勞永逸的效果,這就需要我們有足夠的耐心去教育學生。怎樣的老師才會有耐心?我想他應(yīng)該是一個具有愛心的人,可以這樣說,耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學生看成是自己的孩子,我相信你定會多一份耐心而少一份苛責。平時對學生的關(guān)愛時換位思考非常重要,不要只從老師的角度去思考問題,多從學生角度去看問題,你會更理解親近學生,很多看似“不可調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的`”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
最后,我只想說,讓我們每個老師都用我們的愛去呵護每個學生,教師的愛可以起到“潤物細無聲”的作用。若干年后當我們曾經(jīng)的學生在內(nèi)心對我們說:“老師,謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報。
以上是我對愛心的理解,不到之處懇求大家指正。最后祝大家在新的學期里身體健康,工作順利!謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會4
今天學校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會,我們實習生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會,來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,參加班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。
從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):
首先,作為一個班主任,要了解班里每個學生的特點,因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對班級工作做到公平、公正、公開。讓學生們感到自己的重要性。老師要把學生看作是自己的孩子,不僅要在學習上指導(dǎo)他們,還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學生們感覺到老師的關(guān)愛。和學生做朋友,寓教于樂,大家共同進步。
其次,鼓勵學生認清自己,找準自己的位置,不要盲目的和別人進行攀比,也不要有自卑的心理,對于成績好的學生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對于成績差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦,要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學之間互相幫助,為建立團結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。
第三,用自己的個人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們有所創(chuàng)新;對待學生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點;多理解、多鼓勵,少批評。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時,就不要再批評了,否則,只能起到相反的.效果。
第四,管理學生不僅是學校老師的責任,還需要家長的配合,這就需要老師及時與學生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時,管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是:別把自己當老師,而是能引導(dǎo)學生的朋友。
聽著各位老師們獨到的見解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學期做見習班主任可以得到更多的收獲。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會5
今天我校進行了一次全校班主任工作經(jīng)驗交流會,我是第一次參加這樣的會議。
聽了各位老師的精彩發(fā)言,感觸頗深:平日里埋頭苦干,自以為兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,殊不知班主任工作有這么多的學問,這么多細節(jié)要注意。
我對班主任這一工作有了新的認識:
一、用真愛來感染學生
每個學生的人格尊嚴是平等的,要像一個真正的朋友一樣,重視他,欣賞他,傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅,被尊重是每個人內(nèi)心的需要,也是學生進步的內(nèi)在動力。
如果說理解學生是教育的前提,那么尊重學生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。
以一顆平等、真誠的心,關(guān)心愛護學生,對學生的愛是一種理智的、無私的愛,是一種不求回報的愛,偉大的愛,這是做班主任工作成功的基石。
愛學生從學生心靈深處去愛,時常贊揚學生,為他們而感動。
愛他們不僅對他們現(xiàn)在負責,而要對他們一生負責。
讓每一位學生心情愉快、健康發(fā)展。
讓他們喜歡做自己喜歡的'事,展示其各自的特長,讓他們成人、成材。
二、用智慧來經(jīng)營班級
班主任工作是一項繁瑣復(fù)雜的工作,如果埋頭苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不討好,就是事倍功半。
在關(guān)愛學生的前提下,開動腦筋,因材施教,采用一定的方法如激將法、鼓勵法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,罵一通,做一節(jié)思想工作效果好的多,可謂是事半功倍。
三、靠家長來保證教育
社會機制尚未啟動,作為老師,我們能啟動的也只有家長了。
只有喚起家長對孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。
經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學,更是要注意.常和他們談心,鼓勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。
這樣會收到良好的教育效果。
家長評論學校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。
家長的評價認可程度,對學校對班級對教師的影響都很大。
他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。
所以,與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。
家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。
我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會6
前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個人擔任了兩個班級的班主任工作,下面我把另一個班級的班級管理經(jīng)驗再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月,學校安排我繼續(xù)擔任0311班班主任的工作。部分學生(七、八個)經(jīng)過一年學習還有四、五門課程跟不上,這樣的學生就退學了,這個學期我班的學生共40多人。經(jīng)過兩個多月的教學管理,我班在學習、紀律、衛(wèi)生等方面與上學期相比都有所進步,但也還存在著一些不足,F(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c點體會。
一、選拔班干部、鼓勵班干大膽工作
我在去年(9月)擔任本班的班主任時,選拔班干部都是由老師指定,同學們通過一年的時間相互接觸和相互了解,我在本學期初組織全班同學們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過民主評議,推選出班委成員(班長:xx;副班長:xx;學習委員:xx;團支部書記:xx)。這樣選出來的班干部有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責,每周末,我要求每位干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,最后,我進行講評。在講評中,我側(cè)重表揚,突出教育,重點是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。
二、制定規(guī)章制度、嚴加管理
俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學生言行的最佳時機。在新的學期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習、生活習慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論,老師補充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習慣。
三、加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合
加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學生做到的,我會首先做到,如我要求學生不遲到,我就會在學生到校之前到;我要求學生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的`學生中享有崇高的威信。
四、嚴格要求,培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣
來自不同家庭的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同,要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風,這時就必須進行嚴格要求,規(guī)范管理。我在教育學生時,首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會或自習課對學生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀律和法制觀念的教育,使學生在思想上、政治上有了很大的進步。讓學生樹立遠大理想,激發(fā)學習的動力
五、要做到“三勤”
班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去,多與學生接觸,在開始習慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學們的情況,以便及時掌握第一手材料!白爝要勤”,就要多找學生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點,只是我做班主任時的一點體會,在實際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請各位老師指正。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會7
我們學校一直提倡“書香校園”,所以班班的書香味都很濃,為了促進學生更廣泛地閱讀和更好地互相交流,于是便號召全班同學貢獻書籍。
借書活動開展后,學生閱讀的積極性非常高,我也十分高興。有一天,小靜來到我身邊,傷心地說:“老師,我捐獻的《西游記》不見了,一定是同學帶回家了。”看著她傷心的樣子,我安慰她:“不要著急,我一定幫你找回來”。
望著小靜傷心地離去,自己不禁也為之不平。可轉(zhuǎn)念一想,若是在班級大張旗鼓地實施找書行動,勢必會給拿書的.同學帶來一定的心理壓力。但是如果不及時引導(dǎo)和制止隨意借閱班級公用圖書的不良行為,又會給班級圖書管理帶來不便,也不利于孩子身心健康的成長。思考了許久,終于有了解決的對策。
利用休息的時間,我故作神秘地說:“同學們,今天我接到家長電話,說家里書架上多了幾本其他孩子的書。他想培養(yǎng)自己孩子誠實的品質(zhì),便與老師取得聯(lián)系,希望他的孩子能夠?qū)鴼w還給班級。我的想法與這位家長也是一樣的,只要將書還給班級就是誠實的好孩子!
第二天,我在批作業(yè)時無意間發(fā)現(xiàn)小a鬼鬼祟祟地在圖書角來回走動,就不動聲色地關(guān)注著他的一舉一動,只見他迅速地從衣服內(nèi)側(cè)掏出書塞到書架上,之后又回頭察看周圍是否有人看見。我低下頭,仍舊批改作業(yè),一切都是那樣的平靜,似乎什么事都沒有發(fā)生過。但是我的心里卻有了許多的想法,用不用找到他再深入地談?wù),教育教育他,或是在班級表揚他還書的行為,還是……思前想后,決定讓這件事淡淡地忘卻吧,已經(jīng)告訴孩子主動還書就是誠實的行為,何必再去撕開那誠實面紗,只要他自己體味到了“誠實”就已經(jīng)體現(xiàn)了教育無聲的力量。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會8
來到立新中學已經(jīng)是第三個年頭了,三年一直擔任班主任工作。幾年的班主任工作讓我感受到,班主任工作是一份非,嵥椤⒚β、操心費力的工作,但又是一份非常艱巨、重要的工作。班級管理的好壞,直接影響整個班級的好壞。當班主任的這三年里,我一邊不斷的去摸索班級管理的方法,一邊不斷的向經(jīng)驗豐富的老班主任交流學習。經(jīng)過三年的歷練,讓我從最初的“力不從心”,到現(xiàn)在的“漸入佳境”,回顧三年的班主任工作,整理了一些心得體會與大家交流分享:
一、規(guī)范學生的學習習慣
俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束,學生很難形成良好的學習習慣,也就無法完成學校的各項教育、教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時,我充分發(fā)揚民主,讓學生親自參與。要求學生獻計獻策,共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學生參與了班規(guī)的制定,既增強了主人翁的意識與責任心,又為今后的班級管理奠定了基礎(chǔ)。在學生的積級參與下,我制定出了“班規(guī)班約”、“各科科代表職責”、“體育委員職責”、“衛(wèi)生委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。光制定規(guī)章制度是不行的,必須認真的學習,讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初,我就帶領(lǐng)我班學生利用班會時間認真學習了各項規(guī)章制度,并將各項規(guī)章制度張貼于班級的宣傳欄里。通過制定和學習這些規(guī)章制度,學生們基本知道了自己在生活和學習方面應(yīng)該怎樣去做。
二、建立良好的班干部管理團隊。
班干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護者一個優(yōu)秀的班集體,除班主任外,還必須有一支能干的`班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任和學生的橋梁,作為班主任的助手,他們的工作能力和威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以我一接手新的班級我就積極了解班上學生的基本情況,根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學習較好,工作能力比較強的學生作為班干部。例如,我選出了五位有過班干部經(jīng)歷的同學,讓他們作為每天都的值日班長,來共同的管理班級事務(wù)。對于班干部的培養(yǎng),一方面我會給予他們一些工作方法和怎樣和同學相處的技巧,讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級,另一方面我會幫助他們在班級里面樹立威信,讓學生對班干部產(chǎn)生信服感,從而更好地聽從班干部的管理。對于班干部的培養(yǎng)培養(yǎng),我從開學到現(xiàn)在一直沒有松懈過,我會定期的專門召集班干部隊伍開一個小的座談會,一方面了解一下近期班級管理過程中出現(xiàn)的問題,另一方面讓班干部之間,交流一下自己在班級管理工作中的經(jīng)驗和心得,讓他們共同提高、共同成長。
三、在班級管理中做到嚴而有愛
紀律上我主張“專政”,一個班級必須有嚴格的紀律,一切行動聽指揮,讓學生明白什么時候該做什么,該怎么做。例如:我要求每天早讀之前必須將要交的作業(yè)交到各排的排長,剛開始學生不習慣這種做法,經(jīng)過一段時間的嚴格要求和培養(yǎng),能在早讀預(yù)備鈴響之前將作業(yè)收齊。但是嚴并不等于苛求,而是嚴而有情。教師對學生的愛,有時勝過千萬次的說教。例如:我經(jīng)常利用下課時間在班上走一走,看一看,和學生隨意的交談,甚至開一下玩笑。不一定帶有什么目的,這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系,拉近老師和學生之間的距離,同時對下課的一些不良行為也可以有效制止。
四、作好家校溝通
要想真正把一個孩子教好,需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。班主任要經(jīng)常和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了,要及時跟家長說,讓家長及時了解學生的在校情況。為了更好的和家長交流,新學期一開始我就創(chuàng)建了班級家長微信群。對于在班級管理中出現(xiàn)的一些問題,及時通過威信告知家長,尋求家長的幫助與監(jiān)督。例如。我每天要求班干部把每天的作業(yè)發(fā)到班級微信群里,讓家長們一起監(jiān)督孩子的作業(yè)完成狀況,對于每天學生作業(yè)完成的質(zhì)量,我會發(fā)到微信群里,讓家長得到一個及時的反饋。通過一段時間的努力,班級里不完成作業(yè)的情況越來越少。 以上是我在班級管理過程中的一些不成熟的看法和做法,還需要不斷的向有經(jīng)驗的班主任學習,希望給予批評指正。謝謝!
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!
今天和在座的各位進行班主任工作的交流,感覺到既幸運又慚愧,其實我和其他各位班主任老師一樣,都在按照學校的工作要求,盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六(3)班的各項工作得以順利完成是與學校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的,在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時間較短,準備不夠充分,因此真誠希望在與各位同仁匯報交流以后,請大家不吝賜教,提出寶貴建議。
下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況:
一 、關(guān)愛每一個學生,活動中讓學生的優(yōu)點迸出火花,讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!币虼耍蚁,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工作中,要平等的對待每一位學生,親切的問候,一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。最后說明的是,在畢業(yè)考試中,解帆的語文、數(shù)學和英語成績?nèi)T都及格了,而考試前他有近半個月的病假。我想,只要我們關(guān)愛每一個學生,讓他的優(yōu)點迸出火花,也許他長大后就會成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會有很多的思考。)活潑、調(diào)皮但集體榮譽感很強、富有愛心的男學生,學習基礎(chǔ)很差,數(shù)學成績開學初時只有三十幾分,其他成績也在四、五十分徘徊。對于這樣的學生,對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點,活動中讓學生的優(yōu)點迸出火花,用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長。記得學校舉行了一次“獻愛心義賣活動”,我班聘請他作義賣宣傳員,他非常樂意,并捐出他許多心愛的玩具。在本班義賣現(xiàn)場,他比較準確地宣傳本班的物品,介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣品的珍藏價值,活動后我問他你怎么知道這些的?他給我悄悄地說,為了很好的完成任務(wù),課余向其他同學了解到的,說實話,有些連我也不知道,真是活到老要學到老,教師更應(yīng)如此。不僅如此,他還到其他班級義賣場地去說服各位 “顧客”光顧本班義賣廣場,“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎票,可以抽獎”,對孩子來說確實有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價還價,盡顯一個小商人本色。正是因為他,本班的義賣業(yè)績不斷上升,獲得了較多的義賣款項;顒涌偨Y(jié)會上,我充分肯定解帆同學的愛集體、有愛心、肯動腦筋的可貴品質(zhì),號召全班同學向他學習,而且重點表揚了他具有非同一般的經(jīng)營頭腦,并頒發(fā)給他一個我多年珍藏的小紀念品,這是全班的最高榮譽,而頒發(fā)紀念品在活動前我沒有向班上宣布,目的只有一個,讓學生感受到只要你為班集體作出貢獻,老師不會忘記你,班集體更不會忘記你。當時的解帆就像獲得世界冠軍一樣,激動的不知所措,同時也吸引了班上眾多學生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空同學的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生,學生很早就到校打掃,沒有埋怨及逃避,都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學們的學習創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
二、養(yǎng)成良好的紀律習慣
“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的'自律”,良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣,根據(jù)瓊中思源學校的做法,結(jié)合我校實際,制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等,讓各組組長擔當值周生記錄情況,每周一班會課進行小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救,取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動學習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在天天干干凈凈;各項工作有條不紊,井然有序,學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次,注重學生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人,一個沒有愛心的人即使有高深的學識,他也只會成為一個自私的人,一個對他人無益的人,一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心,我經(jīng)常利用課外時間給學生講許多真實生動的愛心故事,并引導(dǎo)學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目,并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后,注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑,你的一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評,多一些賞識,對每一位學生都充滿愛心,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),他就是一塊無價之寶。班主任真正走進每位學生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。
三、以身作則,發(fā)揮自身的表率作用,樹立“班級是我家”的觀念
班主任與學生接觸的機會最多,對學生的影響也最深,班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生,所以我從接手一個新班級的開始,把班級當成家,平等地愛每一個成員,把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生、感染學生,對待工作一絲不茍,對待學生充滿愛心,每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學生面前,讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。比如,當你走進教室,遇到地上有紙屑,講桌凌亂,彎彎腰、動動手、擦一擦,會起到潛移默化,在無形中形成一種自我約束力!昂捌粕ぷ,不如放出樣子!蔽蚁,一個班主任只有從心底愛班級這個家,學生才會真正感受到家的溫馨,這個班級才能在和諧中不斷的進步。
半學期下來,學生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高,家長反應(yīng)也比較強烈,看到他們的周記,他們的學科作業(yè),都讓人感到一種新鮮的氣息,那就是他們進步了,他們知道自己進步了,他們有評價自己進步的能力了。
從以上事實可以明顯的看到課改給學生帶來了快樂 ,給學校帶來了新的契機。初一新課改工作還僅僅是起步,我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進一步研究以科研帶動課改,以評價促進課改,使課改工作健康有序的發(fā)展,取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見,不足之處,請大家批評指正,謝謝。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會10
班主任是班集體的組織者和教育者,是學生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶,是學校領(lǐng)導(dǎo)實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量,是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任,在4月份4日的經(jīng)驗交流中如何對學生的管理工作,體會如下方面:
一、自身素質(zhì):
班主任的德育工作是學校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,與學生進行直接的思想交流,作為班主任,要多與學生進行思想交流、溝通。了解學生思想變化動態(tài),幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當代班主任,面臨著知識經(jīng)濟的考驗,不僅要對學生教育指導(dǎo),還要及時更新自己的知識,改變觀念,向所有值得學習的對象學習,尤其是向?qū)W生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學習,與學生一起進步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個有心人,平時多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心:
愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心,學生才能親近;耐心能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任。
作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學生,以勸導(dǎo)為主而非教訓,向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學生認識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤,但決不縱容學生。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評,就事論事,同時注意批評的藝術(shù),保護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚為主,多鼓勵,多夸獎,婉轉(zhuǎn)的批評中讓學生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門科學,班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點,班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題,有的應(yīng)當機立斷,有的則須通權(quán)達變,用多種方式進行管理,增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等,其中知識威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、和自律。
總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以影響深遠,責任重大。做班主任,要參與學生的一切活動,更要跳出來進行創(chuàng)新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會做到,并且會做得更好! 班主任工作經(jīng)驗交流心得體會8
大家好!自從20xx年工作以來,一直在xx初中任教,且擔任班主任工作。今天,能在這里跟大家一起交流班主任心得,我感到非常榮幸。接下來,我就談?wù)勎疫@幾年當班主任的所思所想吧。
說實話,當班主任很不容易,壓力大,這壓力主要來自:教學、班級管理、學生安全方面等等,這各方面的壓力都時刻提醒著我不能放松自己。
我常這樣勉勵自己,只要用心去做,班主任工作并不是一件很困難的事。工作中,我常換位思考,假如我是學生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任。帶著這種心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向著學生心目中的老師的.方向去努力。
正所謂學高為師,身正為范,要想讓學生信服我。首先,我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學生,關(guān)心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學生,以輕松愉快的心境迎接每一天的工作。所以,每一天,不管自己的心情如何,在學生面前都應(yīng)該盡量微笑,開心,讓他們能夠感覺到每一天都是充滿陽光的。
同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學生。一進教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但時間一長,學生也會發(fā)生改變,學生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了,班里的綠化也有人去澆澆水了。
另外,班主任的課一定要努力上好,如果課上不好,學生可能會不認可我們,以至于對于班主任工作,學生也不會服從。所以,在平時的教學工作中,認真上好每一節(jié)課也是極其重要的。
當然還有一些方面也很重要。比如:
1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。
選班干部不一定是學習好的學生,但必需是認真負責、責任心強的學生。比如,我通過差不多個把月時間的觀察,才選定我們班的班長。
2、制定切實有效的班級細則。
這個擬定過程學生參與進來,我來把關(guān)。
3、把握好師生關(guān)系的親與疏
在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。
4、把握好教育管理的寬與嚴
我認為班級管理工作中的“嚴”應(yīng)是:工作計劃的嚴密,班級紀律的嚴明,處理違紀學生的嚴肅,對自己和學生要求的嚴格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學生的寬厚、寬容,制定學生進步目標的寬泛。但對學生也要有必要的懲罰。
我們常說:“教學有法,教無定法”,其實班主任工作也是如此,因為每個學生的性格、脾氣、愛好都不同,作為班主任,在管理班級、教育學生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,并不是一成不變的。
簡單的說這幾年我的體會就是以下這幾點:
一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。二是:上好課——這是一個老師的根本所在。
三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好班級。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會11
一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學生的學習動態(tài)并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵學困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,促進學生的全面發(fā)展
運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的`教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,樹立學習的自信心,培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,促進學生的全面發(fā)展。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生的發(fā)展
由于種種原因,有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學習上的放松,久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度,致使其成為學困生。為此要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,首先要轉(zhuǎn)化學生的思想,其次為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立學困生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、建立民主和諧的師生關(guān)系,和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺
我認為只有讓學生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態(tài),更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友,和學生進行感情的交流是很重要的。
總之,在今后的工作中,我要努力學習先進的教育理論,要多向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的教育教學水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學改革的道路上與時俱進,不斷創(chuàng)新,不斷提高。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會12
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我作為一名新班主任深感責任的重大,這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學生一個全新的教育,讓每個學生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個學生都能享受成功的喜悅。我覺得班主任工作要精細和務(wù)實管理,要面向全體學生,要面向全體學生的每一個方面。這樣班級管理才能科學和規(guī)范化,才能塑造良好的班風學風。現(xiàn)在借這次機會談?wù)勛约旱膸c做法:
1、用愛感化學生。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。
作為班主任,除了關(guān)心學生的生活,還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學生的思想工作。
2、為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學生素質(zhì),陶治學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學生做到的`,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,
一、是每個學生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。
二、是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再
大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會課對學生進行道德規(guī)范的教育,小學生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。
三、是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅持每周三天的課外閱讀制度,豐富學生的知識,告訴學生做人的道理。
3、作為班主任應(yīng)與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
4、精細與務(wù)實的班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學習、紀律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第
二、明確班級建設(shè)目標。我把培養(yǎng)學生的公民意識,民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標。第
三、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學習制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競爭,形成了濃厚的學習氛圍。
5、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學科的一個小小的評價,會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學生不對,對別班同學指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結(jié)。我們知道,學生來自四面八方,每個村的學生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。
6、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當教師難,當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個學生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,有時恰恰相反,好學生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學生。其次,要付出。應(yīng)該認識到,轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么
你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備,也要有只能勝利不能失敗的堅定。
7、有一顆平常心,要會自得其樂。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,而我現(xiàn)在是一名班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作,你只有從點滴做起,從小事踏踏實實地做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學生的心里去
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會13
本人這學期帶的是一年級,下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。
一個班五十幾個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育不同,甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的)想讓小學里一些標準較好地落實到這五十幾個學生身上去,需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒、靈活的教育機智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說,一是引,二是扶,三是重點攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學生了解學校的日常行為標準,盡可能地引導(dǎo)學生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學生組建真正意義上的班集體,每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩,會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;扶就是具體指導(dǎo)學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。就拿做操來說吧,首先要向?qū)W生明確出操的要求:在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊〞,下樓梯時要右行,從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中,眼睛看前面,一個一個的要跟緊,前后空的距離不能太大,進入操場后快速找到自己的位置站好,聽好老師的口令,認真執(zhí)行,退場時,認真聽老師的指揮,快速行動。以上要求很具體,老師在指導(dǎo)學生,要進行監(jiān)督、提醒、批評指正,甚至藝術(shù)化地懲罰,以使學生將行為標準落實到位,內(nèi)化為自然的行為,長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些標準有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生,有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣,換句話說就是注意力不集中,對于這些學生除了嚴厲的批評,引起他的重視,還及時地提醒,反復(fù)地提醒,及時調(diào)整自己的注意力,還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣,養(yǎng)成良好的行為習慣。
從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f,讓低年級的學生形成良好的行為習慣,空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的`,要根據(jù)年齡特點開展一些活動,讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比方,在課堂上聽課,教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外,還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式,在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住,而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后,要根據(jù)不同性格的人采取不同的方法。比方,那些臉比擬“厚〞的學生,批評的要嚴厲些,即“下猛藥〞對于那些智力發(fā)育相對落后的學生,不要將他們與其他同學一樣要求,要經(jīng)常提醒,甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好,但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā),這就所謂“響鼓要重錘敲〞。叢新活的思想上來說,第一,首先要經(jīng)?纯磩e的班級是怎樣管理的,別的老師是怎樣教育學生的,及時向別人學習;要用開展的眼光來看待的學生,一屆和一屆的學生不一樣,時代在開展,每個時代的人都有自己的時代特點。現(xiàn)代媒體形式多樣,雖然是一年級的學生,但是接受信息的渠道多,不能太小看他們。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會14
常聽老師們說:當老師真累。當班主任更累;厥走@些年的班主任工作,的確感到當一名小學班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,在此和大家交流一下:
1 、把贊美還給學生
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,各班總有幾個學生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對,又不踴躍參加;雖然學業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的xx同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里,我?guī)缀鯖]注意到他的'存在。直至有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學生們都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學生們顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時,xx同學擠了過來,告訴大家看著點,別絆倒了,然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了,做完操后回教室,立刻在班級表揚了xx同學,并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認真,作業(yè)完成得很好,學習成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生,使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語:一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學習動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。?
2 、用愛心為后進生撐起一片天空
我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽。比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠!边@句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責任、也有義務(wù)教育好這些后進生,使他們和其他學生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨特的風采。在我擔任二年級二班班主任的第一學期里,我的班級里xx和xx同學,他們倆個有一個共同的特點,不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們倆的學習成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細的觀察了他們倆個。課下,我找他們倆個談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?磥硎撬枷雴栴},我開始對他們進行思想教育,沒過幾天,病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他倆個叫到辦公室,一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進行思想教育。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)xx同學已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是,我及時對xx同學進行表揚,沒過幾天,另一個同學也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興,但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),教師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一直堅持到底;xx同學的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因為,我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理:對于后進生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學習,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!?
3、請耐心等待,花兒就要開了一一教師要學會傾聽
蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法,我們教師應(yīng)該積極去聽,與學生交談,從中了解學生的某些動作,可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯誤時,更是不給他們說話的機會,任憑自己對學生大加訓斥,這樣很不利于教育好學生,我自己也有這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準遲到,我平時也是這樣要求學生的,但有的學生就是犯病,有一次,預(yù)備鈴都響過了,班里的孫xx還沒來,我焦急的站在樓上往下看,也沒看到人影兒,同學們都在專心的讀課文,“報告”,同學們聽到聲音都停止了朗讀了,看到他,我的氣就不打一處來,他經(jīng)常遲到,我昨天找他談話時,他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我在路上”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點了!蔽覜]等他說完,便接過他的話頭訓斥了他一頓,然后就讓他站在門口,再也不理會他了,課后才了解到,他奶奶生病了,他去給他奶奶拿藥,所以才來晚了。知道事情的后,我后悔自己沒有聽完他說的話,我當著全班同學的面表揚了他,并向他道了歉。他很誠懇地說:“老師,這沒什么,誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下:作為教師,有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學生說話的機會,也要尊重他們的人格,認真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學生真切地感受到教師的關(guān)愛。?總之,作為班主任要想方設(shè)法去幫助學生的成長,關(guān)心學生身心健康,關(guān)注學生的未來,只有這樣付出才會有回報。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會15
班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作,我有幸擔任了班級的班主任多年,并積累了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將和大家分享我的班主任工作心得和體會。
首先,作為班主任,我認為建立良好的班級氛圍非常重要。班級氛圍直接影響學生的學習和發(fā)展。我總是注重培養(yǎng)學生之間的友善和合作精神,幫助他們建立互幫互助的關(guān)系。我鼓勵學生之間尊重和包容彼此,與他們一起制定班級規(guī)則,并通過團隊活動和班會讓學生們感受到團結(jié)和凝聚力的力量。
其次,我始終堅持關(guān)注每個學生的個體差異,因為每個學生都是獨特的個體,有著不同的需求和潛力。我花時間了解每個學生的個性、興趣和優(yōu)點,積極與他們交流和溝通。我鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激發(fā)自己的潛力,并提供個性化的指導(dǎo)和幫助。在與學生的交流中,我努力讓他們感受到我的關(guān)心和支持,讓他們在學習和成長中得到積極的力量。
此外,作為班主任,我相信激勵和表揚是激發(fā)學生學習動力的重要手段。每個學生都有自己的優(yōu)點和努力,我鼓勵他們樹立積極的學習態(tài)度,并對他們的努力和進步進行及時的表揚和鼓勵。我經(jīng)常組織班級活動,比如表彰大會和游戲競賽,讓學生們感受到成就感和團隊合作的樂趣,提高他們的自信心和合作能力。
另外,班主任工作中,家校溝通是非常重要的一環(huán)。我認為與學生家長的溝通是了解學生全面情況、共同關(guān)注學生發(fā)展的重要途徑。我經(jīng)常與學生家長保持緊密聯(lián)系,及時反饋學生的表現(xiàn)和成績,共同討論和解決問題。我努力營造和諧的家校關(guān)系,邀請家長參與班級活動和家長會,讓他們了解班級的工作和學生的表現(xiàn)。我相信通過與家長的合作,可以更好地幫助學生成長。
最后,作為班主任,自身的.學習和成長也是必不可少的。我不斷學習教育理論和教學方法,參加相關(guān)培訓和交流活動,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我深知只有不斷地學習和反思,才能更好地指導(dǎo)學生的成長,更好地履行班主任的職責。
總之,班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)但也非常有意義的工作。通過多年的工作經(jīng)驗,我體會到班主任工作的重要性和價值,也認識到自己在不斷學習和成長中的不足之處。希望通過我的努力和經(jīng)驗的分享,能夠給其他的班主任帶來一些啟發(fā)和思考,共同關(guān)心和教育好我們的學生。
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